應(yīng)屆生如何做好求職發(fā)展計劃
應(yīng)屆生求職發(fā)展計劃一定要學(xué)會因人而異。每個人的性格有所不同，擅長的方向也有很大的差別。將“個人情況”和“個人特點”結(jié)合綜合考慮，評估自己掌握的專業(yè)知識和技能，了解自己的個性特征，分析你更適合的方向，更想繼續(xù)深造或者是去就業(yè)創(chuàng)業(yè)等。以下，YJBYS小編為你整理的應(yīng)屆生如何做好求職發(fā)展計劃,希望對你有幫助。
確定好職業(yè)發(fā)展方向:
有時盲目地攀高追求不僅會錯過當前就業(yè)良機，還會對今后的職業(yè)發(fā)展造成不利的影響。建議應(yīng)屆畢業(yè)生選擇合適的職業(yè)發(fā)展方向尤為重要。職業(yè)方向的確定必須結(jié)合個人特長、興趣所在，并綜合考察行業(yè)前景來確定。求職時不可目標過高，太理想化。
制定規(guī)劃避免盲目就業(yè):
高校應(yīng)屆畢業(yè)生做好職業(yè)定位、加強職業(yè)規(guī)劃顯得十分重要。所以，大學(xué)生在求職前須在了解自我的基礎(chǔ)上進行科學(xué)定位，設(shè)定職業(yè)目標，并根據(jù)不同階段的特有規(guī)律制定出短、中、長期的職業(yè)規(guī)劃，以避免就業(yè)的盲目性，走好職業(yè)生涯第一步。
值得注意的'是，與2013年、2014年相比，2015年選擇就業(yè)的學(xué)生比例有所降低，而選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的學(xué)生比例整體變化不大。此外，選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例有所上升，比例由2014年的3.2%上升為2015年的6.3%。
繼續(xù)深造：考研讀博
(1) 必備素質(zhì)：有一定的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、對學(xué)術(shù)研究的熱愛
(2)多方面斟酌：考研院校、考研專業(yè)
建議：如果對某個專業(yè),某種學(xué)問有無法遏制的熱愛和相應(yīng)的研究能力,不要浪費自己的愛好和才華,繼續(xù)深造,終有一天會有建樹。
創(chuàng)業(yè)
(1)優(yōu)勢：近年來，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家有關(guān)部門出臺了一系列優(yōu)惠政策，包括融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等多方面。
(2)不足：大學(xué)畢業(yè)生普遍存在創(chuàng)業(yè)心理準備不足。歸納起來為創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足、資金不足、缺乏社會經(jīng)驗和社會關(guān)系、市場分析欠缺、自我認識不充分、執(zhí)行力欠缺等。
建議：大學(xué)畢業(yè)生想要成功創(chuàng)業(yè)，不僅需要遠大理想，還要有激情、行動力、領(lǐng)導(dǎo)能力、商業(yè)信用和超強的適應(yīng)性。
就業(yè)去向
公務(wù)員：中央、國家機關(guān)以及中央國家行政機關(guān)派駐機構(gòu)、垂直管理系統(tǒng)所屬機構(gòu)錄用機關(guān)工作人員和國家公務(wù)員的考試。地方各級黨政機關(guān)，社團等為招錄機關(guān)工作人員和國家公務(wù)員而組織進行的各級地方性考試。
企事業(yè)單位：要求員工為人處事遵循一定規(guī)則,可以學(xué)到不少東西;國企鍛煉人,能夠形成良好的就業(yè)觀。
外企私企：能夠發(fā)揮能力，發(fā)展空間較大;能夠很快學(xué)到實用的知識;私企工作不單調(diào)，需要一職多能，無形中提高了自己的能力;勞有所得，形成良性循環(huán);自由性大，升職、積累經(jīng)驗相對更快。
新途徑
近年來，國家出臺了一系列優(yōu)惠政策鼓勵高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，包括給予社會保險補貼和公益性崗位補貼、給予薪酬或生活補貼等政策支持。
選調(diào)生：各級組織部門有計劃地從高等院校選調(diào)品學(xué)兼優(yōu)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到基層工作，作為各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部后備人選的主要來源進行重點培養(yǎng)，從中挑選出優(yōu)秀分子，逐級補充到各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍中去。
大學(xué)生村官：到農(nóng)村擔(dān)任村黨支部書記、村委會主任助理或其他村“兩委”職務(wù)的具有大專以上學(xué)歷的應(yīng)屆或往屆大學(xué)畢業(yè)生。
三支一扶：大學(xué)生在畢業(yè)后到農(nóng)村基層從事支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作。
西部志愿者：由共青團中央、教育部等部門于2003年共同組織實施的，每年招募一定數(shù)量的普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生，以志愿服務(wù)的方式到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期1-2年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧以及青年中心建設(shè)和管理等方面的工作。
社區(qū)工作者：在社區(qū)黨組織、社區(qū)居委會和社區(qū)服務(wù)站專職從事社區(qū)管理和服務(wù)、并與街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))簽訂服務(wù)協(xié)議的工作人員。
特崗計劃：“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”是指由教育部、財政部、原人事部、中央編辦在2006年聯(lián)合啟動實施的“特崗計劃”，公開招聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校任教。
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