商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)方法
商務(wù)英語(yǔ)作為ESP的一個(gè)分支，是一門以語(yǔ)言學(xué)為主導(dǎo)，涉及商業(yè)相關(guān)領(lǐng)域。下面是關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)方法，希望對(duì)你有幫助！
一、案例教學(xué)法（Case-Study Teaching Method）
商務(wù)英語(yǔ)案例教學(xué)是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)商
務(wù)情境的具體案例，把學(xué)生帶入特定的商務(wù)現(xiàn)場(chǎng)，力求真實(shí)再現(xiàn)案例情景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行討論來(lái)實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生分析商務(wù)情境、解決問(wèn)題的能力，使他們通過(guò)對(duì)案例進(jìn)行分析討論，在情境中掌握理論知識(shí)、總結(jié)規(guī)律，以達(dá)到學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)認(rèn)知、提升技能的目標(biāo)要求。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生之間的交流、討論為主。因此，案例教學(xué)法有著鮮明的特點(diǎn)。教師主要扮演向?qū)У慕巧�，利用案例作為講課的題材，以案例教材的具體事實(shí)與經(jīng)驗(yàn)作為討論的依據(jù)，協(xié)助學(xué)生回答問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，最后歸納與總結(jié)。教師在教學(xué)中既要注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，又要重視強(qiáng)化學(xué)生的商務(wù)專業(yè)技能。
在實(shí)際運(yùn)用上，商務(wù)英語(yǔ)案例教學(xué)主要有案例討論、案例對(duì)比等模式。在完成內(nèi)容講解后，教師要根據(jù)所講內(nèi)容向?qū)W生提出若干相關(guān)問(wèn)題，問(wèn)題與討論的形式可以多種多樣。在討論過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)使用和聯(lián)系所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與專業(yè)內(nèi)容去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。對(duì)比模式是指可以利用案例開(kāi)展多方面的比較，通過(guò)比較案例發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言上的差異、文化的不同，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生跨文化的意識(shí)與能力。
案例教學(xué)的效果很大程度上取決于案例的選取與準(zhǔn)備。教師應(yīng)該在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上根據(jù)進(jìn)度和內(nèi)容選取相應(yīng)的案例。同時(shí)，在案例準(zhǔn)備的過(guò)程中要注意提供相關(guān)的背景資料、描述真實(shí)詳盡、分析和評(píng)價(jià)要有實(shí)際導(dǎo)向意義。案例中的關(guān)鍵詞及重點(diǎn)詞匯，應(yīng)予以解釋，有助于學(xué)生加深理解。案例的分析是最為重要的一步，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展討論與求證，及時(shí)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考。最后教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和思考在案例分析中存在的問(wèn)題，回顧對(duì)案例的理解和收獲，并最終撰寫書(shū)面報(bào)告。
二、任務(wù)型教學(xué)法（Task-based Approach）
Nunan定義：“交際性任務(wù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)者的注意力主要集中在表達(dá)意義上，而不是在操練語(yǔ)言形式上�！币簿褪侨蝿�(wù)型教學(xué)是強(qiáng)調(diào)指引學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的方法和途徑。根據(jù)Willis（1996）提出的任務(wù)教學(xué)法五項(xiàng)原則，可將商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)劃分為背景知識(shí)鋪墊
�。ㄈ蝿�(wù)導(dǎo)入）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（任務(wù)執(zhí)行）、學(xué)生書(shū)面匯報(bào)與教師點(diǎn)評(píng)（后期任務(wù)）等幾個(gè)階段。在應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)法時(shí)，教師應(yīng)有針對(duì)性地組織課堂教學(xué)。在任務(wù)導(dǎo)入階段，教師選擇任務(wù)、介紹任務(wù)背景、引入和任務(wù)相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，以幫助學(xué)生做好語(yǔ)言準(zhǔn)備。在此階段，學(xué)生需要在教師的幫助下做好充分的任務(wù)前期的計(jì)劃和準(zhǔn)備工作，只有這樣才能保證任務(wù)的順利完成。
任務(wù)執(zhí)行階段，學(xué)生根據(jù)任務(wù)需要以個(gè)人或者小組方式進(jìn)行，在這期間學(xué)生可以彼此協(xié)作、討論。在這一階段中，教師的角色是學(xué)生完成任務(wù)的輔助和監(jiān)督；督促學(xué)生使用目標(biāo)語(yǔ)言：輔助學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，獲得語(yǔ)言知識(shí)。
在后期任務(wù)階段，學(xué)生向教師反饋任務(wù)結(jié)果以及完成任務(wù)過(guò)程中的問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的情況作評(píng)價(jià)，同時(shí)學(xué)生可以自我評(píng)估以及互相評(píng)價(jià)，使教師掌握學(xué)生新知識(shí)掌握情況、了解需要在下一輪任務(wù)教學(xué)過(guò)程中需要改進(jìn)的地方，學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)和努力的方向。
在運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法時(shí)任務(wù)的設(shè)計(jì)是最為關(guān)鍵的`。遵循任務(wù)型教學(xué)法中任務(wù)設(shè)計(jì)的原則，要考慮任務(wù)的真實(shí)性、連貫性、可操作性及趣味性。如，在商務(wù)英語(yǔ)信函寫作教學(xué)中可以運(yùn)用角色扮演，或場(chǎng)景模擬的方法。教師可以按照商務(wù)活動(dòng)的流程，在不同階段要求學(xué)生寫出相應(yīng)的詢函、回函、下訂單等，還可以依據(jù)活動(dòng)的發(fā)展，持續(xù)設(shè)計(jì)任務(wù)。或者讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)設(shè)計(jì)中自己所處的公司職位來(lái)寫出備忘錄或小組合作的形式共同完成商務(wù)報(bào)告。
三、兩種教學(xué)法具有的優(yōu)勢(shì)
首先，案例教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中受到學(xué)生的普遍歡迎，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比較，它們可以給教師提供更大的活動(dòng)空間，教師可以根據(jù)學(xué)生和教學(xué)資源的具體情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。因此，它們對(duì)教師提出了更高的教學(xué)要求。教師既要有深厚的專業(yè)知識(shí)，還要具有相應(yīng)的教學(xué)技巧，在提高自身英語(yǔ)水平的基礎(chǔ)上，拓寬金融、貿(mào)易、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。其次，案例教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法中案例和任務(wù)的選取都至關(guān)重要。就案例教學(xué)法而言，我國(guó)目前的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有統(tǒng)一權(quán)威的案例教學(xué)教材。如何充實(shí)和完善案例資源，還有待于改善。學(xué)生在案例教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法中均為活動(dòng)的主體，而且很多時(shí)候都需要學(xué)生分工協(xié)作，以小組形式完成。培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神，就顯得至關(guān)重要。此外，教師應(yīng)傳授給學(xué)生相關(guān)的商務(wù)文化以及背景知識(shí)，需要適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充他們的商務(wù)知識(shí)和培養(yǎng)商務(wù)文化意識(shí)。
案例教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用能夠讓學(xué)生融入到不同的商務(wù)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)商務(wù)情景，鍛煉語(yǔ)言能力。能有效激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力和交際能力。同時(shí)它們彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的教學(xué)方法的不足，改善了課堂教學(xué)效果。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該將它們有機(jī)地結(jié)合在一起，兼顧理論和語(yǔ)言知識(shí)的傳授與實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
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