高職商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策論文
摘要：基于實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)提升高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的重要作用，文章提出高職院校務(wù)必要提高商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教育的地位，設(shè)計(jì)符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容，采用地方與學(xué)校、企業(yè)聯(lián)合協(xié)作的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，改革創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教育方式，提高實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的素質(zhì)和能力。
關(guān)鍵詞：高職；商務(wù)英語(yǔ)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)
高職商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)在傳統(tǒng)教育模式的影響下存在著諸多弊端，需要在不斷地改革優(yōu)化中提升職業(yè)平臺(tái)的整合能力，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用技能培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題和對(duì)策進(jìn)行論述，力求對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供理論借鑒。
一、高職商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬└呗毶虅�(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)地位低
高職院校對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)重視程度明顯不足，導(dǎo)致商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境不佳。多半都是在學(xué)校內(nèi)部展開的模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培訓(xùn)力度不夠，與工程類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)投入相比，商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)較少，師資力量也十分薄弱。
�。ǘ└呗毶虅�(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念存在偏差
學(xué)校和教師在指導(dǎo)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，多半圍繞學(xué)生的語(yǔ)言能力展開活動(dòng)，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)與職業(yè)能力之間整合的重要性認(rèn)識(shí)不到位，以至于沒(méi)有培養(yǎng)出真正的綜合型人才[1]。
�。ㄈ└呗毶虅�(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)
通過(guò)調(diào)查研究，高職商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容普遍與職業(yè)前沿和市場(chǎng)風(fēng)向脫節(jié)，社會(huì)需要商務(wù)英語(yǔ)人才掌握高技能的聽(tīng)、說(shuō)交際能力，對(duì)企業(yè)文化、經(jīng)濟(jì)商務(wù)有一定的了解，但是商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)仍然停留在對(duì)教材內(nèi)容的.演練，沒(méi)有拓展學(xué)生的職業(yè)技能。
�。ㄋ模└呗毶虅�(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式單一
高職商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)模式過(guò)于單一，理論與實(shí)踐脫離的情況比較嚴(yán)重。高職商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的理論水平，并聯(lián)合本地區(qū)內(nèi)的企業(yè)集團(tuán)，開展學(xué)生的實(shí)習(xí)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用，通過(guò)職業(yè)平臺(tái)的真實(shí)訓(xùn)練來(lái)提升自身的綜合能力。
（五）高職商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教師素養(yǎng)低
高職商務(wù)英語(yǔ)教師自身素養(yǎng)有待加強(qiáng)，高職商務(wù)英語(yǔ)的教師對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的駕馭能力有限。很多教師只是在英語(yǔ)語(yǔ)言方面對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行傳授，但是相對(duì)于商業(yè)文化等內(nèi)容，教師了解不夠，在一定程度上限制了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)眼界。
（六）高職商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)不科學(xué)
高職商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)評(píng)價(jià)存在空泛性，工作僅在口頭上完成，并沒(méi)有落到實(shí)處[2]。高職商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該以職業(yè)導(dǎo)向和市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)橐罁?jù)，綜合評(píng)價(jià)實(shí)踐操作能力和交往合作能力，但是當(dāng)前高職商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的評(píng)價(jià)大都流于形式。
二、推進(jìn)高職商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革發(fā)展的對(duì)策
（一）構(gòu)建多元化的價(jià)值取向和思路
高職院校必須提高對(duì)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視程度，加強(qiáng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的物質(zhì)投資、技術(shù)投資和師資投資等，并積極聯(lián)合校外企業(yè)開展實(shí)習(xí)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，聘請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)培訓(xùn)，加強(qiáng)高職商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，從多元化視角培養(yǎng)現(xiàn)代商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用型人才。
�。ǘ┓e極吸收先進(jìn)的理論，科學(xué)構(gòu)建商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系
高職院校在規(guī)劃商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該充分考慮到當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和市場(chǎng)趨勢(shì)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制定出具有實(shí)踐性和可操作性的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)的應(yīng)用性、靈活性和專業(yè)性。理論聯(lián)系實(shí)際，以職業(yè)需求定位教學(xué)目標(biāo)，開展貿(mào)易環(huán)境下的英語(yǔ)交際活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校與職業(yè)、語(yǔ)言與技能相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系[3]。
�。ㄈ┘哟蠼處熽�(duì)伍的培訓(xùn)力度
高職院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教職員工的管理，嚴(yán)格培訓(xùn)和考核制度，加強(qiáng)高職商務(wù)英語(yǔ)教師的隊(duì)伍建設(shè)，提高高職商務(wù)英語(yǔ)教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力和綜合技能。（四）探索復(fù)合式的高職商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式高職商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)模式必須打破單一化模式，構(gòu)建一套立體的教學(xué)體系。綜合利用各種教學(xué)方法。例如，多媒體教學(xué)法、情境模擬法、角色扮演法、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)法、任務(wù)教學(xué)法等，綜合提高學(xué)生的職業(yè)技能，發(fā)揮學(xué)生在商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的主體性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
�。ㄎ澹┮允袌�(chǎng)需求為主，建立健全科學(xué)化、市場(chǎng)化的考核評(píng)估體系
高職商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制必須改革優(yōu)化，以市場(chǎng)化的人才定位為評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)市場(chǎng)的變化與發(fā)展形勢(shì)展開深入的調(diào)查研究，根據(jù)職業(yè)需求設(shè)計(jì)科學(xué)化的考核內(nèi)容。在考核的過(guò)程中，考核的形式要做到多樣化、立體化，綜合考查學(xué)生的職業(yè)技能�？己说膱�(chǎng)景設(shè)計(jì)要具有實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)，使學(xué)生發(fā)揮出真實(shí)的職業(yè)能力。
三、結(jié)語(yǔ)
高職商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革力度還需要不斷加強(qiáng)，教學(xué)問(wèn)題還有待解決。高職商務(wù)英語(yǔ)教師的教學(xué)水平還有待提高，高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)還需要在不斷地實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳劍懋.商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革初探:以桂林航專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革為例[J].桂林航天工業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2009(2):220-222.
[2]劉士祥,朱兵艷.高職國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)現(xiàn)狀、問(wèn)題與原則[J].廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào),2014(2):140-143.
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