小學朗誦比賽活動策劃書
活動策劃是提高市場占有率的有效行為,一份可執(zhí)行、可操作、創(chuàng)意突出的活動策劃案,小編整理了小學朗誦活動策劃書,希望對你有所幫助。
小學古詩詞朗誦比賽策劃書1
一、指導思想:
通過這次比賽,檢查學期初以來我校學生朗讀教學的成效,激發(fā)學生的朗讀興趣,提高學生朗讀水平。進一步促進我校朗讀教學的整體提高。
二、比賽時間:6月12日下午
三、地點:三樓
四、參賽人員: 1---6年每班五名學生
五、評委:
六、評比方法:
評委打分采用十分制,最高分10分,最低分6分,有效數(shù)字到小數(shù)點 后1位。
七、獎項設(shè)置:
分高、中、低三段,各設(shè)一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名。 參賽學生總分合計為班級總成績,分年組取第一名。
八、評分標準: 低年級:
1、使用普通話,吐字清晰。
2、朗讀正確流利,讀準字音, 不丟字,不添字,不破句,停頓適當。
3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。
4、朗讀時感情豐富,聲情并茂。
5、精神飽滿,姿態(tài)大方。
中年級:
1、普通話標準,口齒清晰。
2、朗讀正確流利,不重讀,不添字,不減字,語速適中,輕重緩急合理。
3、聲音清楚響亮,能有效地表情達意。
4、要有感情朗讀。感情飽滿真摯,能夠表達課文中的語言情境,富有 激情。
5、儀表端莊大方,表情豐富自然。
高年級:
1、普通話標準,口齒清晰,節(jié)奏感強。
2、 朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯字,語速適合文章體裁的 需要。
3、聲音清楚響亮,能有效地表情達意,情感真實,聲情并茂。
4、要有感情朗讀。情感充沛細膩,引人入勝,感染力強,能看出對課 文內(nèi)容準確而深層的感悟。
5、 儀表端莊大方,表情豐富自然。
九、其它事項:
1、朗讀的內(nèi)容從學生所學的課文中挑五篇為指定文章,抽簽選取一篇作為選讀文章。
2、比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內(nèi)容,比賽時即抽即讀。
小學經(jīng)典朗誦比賽策劃書2
一、活動主題:
朗誦中華經(jīng)典,修建書香校園。
二、活動目的:
為了通過組織學生經(jīng)典朗誦比賽的`方式,宏揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓他們在朗誦進程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,進步學生瀏覽古詩文經(jīng)典的愛好,增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。
三、比賽時間及地點:
1、集體賽
時間:20XX年6月16日下午2:404:10
地點:各班教室
2、個人賽
時間:20XX年6月17日下午2:405:10
地點:二部多功能教室
四、比賽情勢:
分為集體賽和個人賽(具體細則見附頁)。
1、集體賽以自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦,然后再進行隨機抽取內(nèi)容的背誦)為主要情勢,同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演情勢,以進一步提升詩文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。
2、個人賽為“朗誦小狀元”評比賽,以參賽選手抽題作答的情勢進行。
五、嘉獎方法:
1、各年級按參賽班級數(shù)的50%評集體一、二、三等獎數(shù)名,頒發(fā)獎狀。
2、各年級按參賽人數(shù)的50%評出“出朗誦小狀元”若干名,頒發(fā)獎狀。
3、各年級獲集體獎的班級語文教師,將取得指導教師嘉獎,頒發(fā)獎狀。
六、后勤工作安排:
(1)獎狀預備、統(tǒng)計:朱斌 丁明娟
(2)報導:黃婧
(3)集隊:各班語文教師
七、其它要求:
1、各班語文教師高度重視,組織學生扎實展開讀書活動,保證學生讀書時間,積極參加本次比賽活動,擴大學生知識積累,進步學生瀏覽愛好和能力,提升文化氛圍,修建書香校園。
2、各班語文教師要認真選材,努力創(chuàng)新情勢,悉心指導,豐富內(nèi)容,確保比賽活動的針對性和實效性。
3、各班將自選背誦篇目及競選“朗誦小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師。
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