關(guān)于策劃方案集錦7篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編收集整理的策劃方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
策劃方案 篇1
一、活動(dòng)前言
我們的大學(xué)生活是豐富多彩的，美中不足的是我們?nèi)鄙倭藘簳r(shí)的天真，缺少了放飛夢(mèng)想的喜悅，缺少了天馬行空的獨(dú)特，缺少了翱翔于藍(lán)天的激情。為豐富校園生活，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，提高動(dòng)手能力，特搭建學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，特舉辦此次紙飛機(jī)大賽。
二、活動(dòng)主題
豐富學(xué)生課余生活，響應(yīng)節(jié)能減排政策，鼓勵(lì)環(huán)保型活動(dòng)，拓寬大家的思維，充分發(fā)揮自己的想象力，讓我們的夢(mèng)想同紙飛機(jī)一起翱翔。
活動(dòng)宣傳語(yǔ)
給我一種自信，我將在創(chuàng)新的世界里收獲希望
給我一雙翅膀，我愿體驗(yàn)在在天空中放飛理想；
給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)在實(shí)踐的大地上勤奮掙章。
三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
11月22號(hào)開(kāi)始發(fā)出比賽通知（展牌及教室黑板報(bào)宣傳）
11月25、26號(hào)在生活廣場(chǎng)設(shè)立報(bào)名點(diǎn)，征集報(bào)名，并負(fù)責(zé)講解此次比賽的流程、規(guī)則、參賽方式及注意事項(xiàng)。
11月28號(hào)在生活廣場(chǎng)進(jìn)行
四、活動(dòng)流程策劃
比賽分為競(jìng)賽組（報(bào)名）和參賽組（現(xiàn)場(chǎng)參加），上午10點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始
競(jìng)賽組統(tǒng)一通知十點(diǎn)到場(chǎng)準(zhǔn)備，滿5人為一組。
參賽組接手現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，滿5人即開(kāi)始比賽。
所有項(xiàng)目在12：30賽完，進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)，12:45進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式
六、活動(dòng)規(guī)則
1、參賽組統(tǒng)一使用a4紙，競(jìng)賽組對(duì)紙質(zhì)不作要求。
2、參賽組選手現(xiàn)場(chǎng)制作一架紙飛機(jī)，并在自己的紙飛機(jī)上寫(xiě)上自己的名字，并在報(bào)名點(diǎn)登記參賽號(hào)。
3、紙飛機(jī)只能通過(guò)折疊而成，不能撕裂、粘貼、切割、裝訂或填裝其他物品。
4、制成的紙飛機(jī)必須是典型的飛機(jī)造型，至少有雙翼，是否符合典型飛機(jī)造型由工作人員確認(rèn)無(wú)誤后方可進(jìn)行比賽。
5、選手必須在指定區(qū)域內(nèi)投擲，投擲時(shí)，雙腳在任何時(shí)候不能越線或踩線；且至少要有一只腳沒(méi)有離地。且不能借助外物提高投擲高度。
6、每人有兩次比賽機(jī)會(huì)。
7、飛機(jī)放飛后以投擲點(diǎn)至第一次著陸點(diǎn)的直線距離為該輪成績(jī)。
8、手?jǐn)S直線距離成績(jī)?nèi)∽罴岩惠啚樽罱K成績(jī)。
9、紙飛機(jī)落地前任何人不能接近紙飛機(jī)。記錄完成績(jī)后由工作人員統(tǒng)一回收。
10、所有紙飛機(jī)一經(jīng)編號(hào)，不能再參加比賽。每名選手可多次進(jìn)行比賽。
七、商家補(bǔ)償計(jì)劃
1、冠名權(quán)：贊助商家可以“河北科技大學(xué)第二屆---杯紙飛機(jī)大賽”冠名。
2、展牌宣傳：屆時(shí)將在生活廣場(chǎng)放置2個(gè)展牌，上面可粘貼商家的海報(bào)。
3、橫幅宣傳：在生活廣場(chǎng)兩側(cè)懸掛商家條幅。
4、現(xiàn)場(chǎng)宣傳：在活動(dòng)進(jìn)行中會(huì)對(duì)商家進(jìn)行宣傳，介紹。
所有成績(jī)按工作人員測(cè)量成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。并將成績(jī)由優(yōu)至劣排出名次。如選手對(duì)成績(jī)有異議，可向工作人員提出申請(qǐng)，確實(shí)由工作人員失誤的，經(jīng)許可后可再進(jìn)行一次投擲。
八、評(píng)獎(jiǎng)方法及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
本次比賽兩組各取成績(jī)最好的前十名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，前三名頒發(fā)證書(shū)，其余給予獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)。兩組前十名均有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
策劃方案 篇2
一、活動(dòng)意義：
為了加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，進(jìn)一步豐富校園生活，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展，培養(yǎng)同學(xué)們的欣賞美、展示美、創(chuàng)造美、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及樂(lè)觀向上、健康活潑、格調(diào)高雅的品質(zhì)和精神風(fēng)貌，打造陽(yáng)光校園，為同學(xué)們提供更多展現(xiàn)自我才華的機(jī)會(huì)和提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)；促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)和加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面促進(jìn)同學(xué)們的成長(zhǎng)、成才；特此開(kāi)展本次歌唱比賽活動(dòng)。
二、參賽類型：
獨(dú)唱、組合；
三、參賽對(duì)象：
鶴峰職校所有高一、高二學(xué)生，有這方面興趣愛(ài)好者，均可報(bào)名參加。
四、形式和要求：
1、各班文藝委員在班上做好統(tǒng)計(jì)后，把名單上報(bào)到學(xué)生會(huì)宣傳部；
2、由學(xué)生自選歌曲，參加比賽的同學(xué)要準(zhǔn)備兩首以上歌曲，演唱時(shí)間限制在3分鐘以內(nèi)，要求自備伴奏音樂(lè)，自行化妝，自備服裝和道具；
3、本次比賽分為預(yù)賽、復(fù)賽、決賽；
4、比賽采用現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分制；
5、比賽評(píng)出6名選手，設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名。
五、活動(dòng)時(shí)間:
預(yù)賽:五月份的每周周五下午班會(huì)課時(shí)間；
復(fù)賽:六月份的每周周五下午班會(huì)課時(shí)間；
決賽：七月一日（建黨日）星期三晚上為決賽時(shí)間。
六、活動(dòng)地點(diǎn):
預(yù)賽、復(fù)賽在五樓報(bào)告廳舉行，決賽在食堂二樓的禮堂內(nèi)舉行。
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
每個(gè)節(jié)目滿分10分。其中表演狀態(tài)5分；節(jié)目?jī)?nèi)容取材2分；節(jié)目時(shí)間控制1分；節(jié)目整體感覺(jué)2分。五個(gè)評(píng)委去掉一個(gè)最低分和一個(gè)最高分，再取五個(gè)評(píng)委的平均分為該節(jié)目最后得分。
附：歌唱比賽評(píng)分細(xì)則：
表演狀態(tài)：（5分）
1、嗓音條件好，聲音自然、圓潤(rùn)，音量控制適中,氣息流暢，在唱歌過(guò)程中不跑調(diào),離調(diào)。
2、音準(zhǔn)、節(jié)奏、音樂(lè)理解能力等，綜合音樂(lè)感覺(jué)好，即有較強(qiáng)的理解表現(xiàn)能力，能深入歌曲的內(nèi)容。
3、精神飽滿，競(jìng)技狀態(tài)和臨場(chǎng)發(fā)揮良好。
4、正確把握歌曲的旋律和節(jié)奏,不脫節(jié),不搶拍。
5、歌詞吐字咬字清晰。
節(jié)目?jī)?nèi)容取材:（2分）
6、歌曲選擇適當(dāng)，能展現(xiàn)當(dāng)代高中生的精神風(fēng)貌，演唱完整，熟練，并有一定的技能技巧。
7、理解歌曲內(nèi)涵，把握對(duì)樂(lè)曲旋律及歌詞理解，情感投入到位，在處理上有自己獨(dú)到之處。創(chuàng)意新穎，有創(chuàng)造性和一定的難度。
節(jié)目整體感覺(jué)：（2分）
8、著裝整潔、大方，得體。
9、進(jìn)退場(chǎng)能用獨(dú)特形式給觀眾留下深刻印象。
節(jié)目時(shí)間控制：（1分）
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)：一名：喜得龍夏裝一套；
二等獎(jiǎng)：二名：喜得龍褲子一條；
三等獎(jiǎng)：三名：喜得龍衣服一件；
優(yōu)勝獎(jiǎng)：15名：喜得龍雨傘一把；
最佳參與獎(jiǎng)：30名：日記本一個(gè)；
最佳組織獎(jiǎng)：108班（按每個(gè)班級(jí)的報(bào)名人數(shù)來(lái)確定的）
九、活動(dòng)小組成員組成：
1、指導(dǎo)老師：陶研
2、組長(zhǎng)：楊宜皝
3、副組長(zhǎng)：唐生淼郭燕
4、主持人：楊宜皝、唐生淼、郭燕
5、評(píng)委組組成：
老師代表：部紹斌、田志英、青華、周振、陶研
學(xué)生會(huì)代表：陳靜、姚斌
6、統(tǒng)計(jì)員：劉章博
7、總分人員：李巧、徐琪
8、分?jǐn)?shù)采集員：陳偉
9、維護(hù)持序人員：周涵、梁鵬、趙勇
10、后勤人員：涂先盛、張芳華、李福艷
策劃方案 篇3
聯(lián)誼對(duì)象：廣州大學(xué)人文學(xué)院歷史系和廣州康大職業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)系
聯(lián)誼時(shí)間：10年3月28日（星期日）
活動(dòng)地點(diǎn)：廣州大學(xué)人文學(xué)院
主辦方：廣州大學(xué)人文學(xué)院歷史系、廣州康大職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)系 活動(dòng)意義
我們的國(guó)家推行“引進(jìn)來(lái)、走出去”戰(zhàn)略，作為大學(xué)生，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)和推廣國(guó)家的先進(jìn)戰(zhàn)略。大學(xué)像是一個(gè)社會(huì)的縮影，對(duì)學(xué)生管理的各個(gè)方面都需要與時(shí)俱進(jìn)，在校園內(nèi)部也需要實(shí)行“引進(jìn)來(lái)和走出去”戰(zhàn)略。即：引進(jìn)其他高校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀活動(dòng)；讓我們好的管理理念和豐碩的活動(dòng)成果走出去。所以策劃了我院經(jīng)濟(jì)系與廣州大學(xué)人文學(xué)院歷史系聯(lián)誼，本著“友誼長(zhǎng)存，攜手共進(jìn)”的理念，我們應(yīng)該將這一份新的情誼展開(kāi)。
活動(dòng)目的
目前，經(jīng)濟(jì)系的各班級(jí)尚處于成長(zhǎng)階段，各種管理模式有待完善。為了給各班核心干部的交流提供一個(gè)平臺(tái)，并通過(guò)與貴校核心班級(jí)學(xué)生干部的經(jīng)驗(yàn)交流，明確各學(xué)生干部的職責(zé)，提高各班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)的積極性，促進(jìn)我系部文化的發(fā)展，特策劃此次“學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。
活動(dòng)主題
加強(qiáng)學(xué)生干部交流，優(yōu)化系部班級(jí)結(jié)構(gòu)
活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月28日（星期日）
活動(dòng)地點(diǎn)
廣州大學(xué)人文學(xué)院
活動(dòng)內(nèi)容
�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備及工作分配
1、副級(jí)長(zhǎng)（方澤偉）
負(fù)責(zé)聯(lián)系各班的負(fù)責(zé)人；
2、秘書(shū)長(zhǎng)（陳饅如）
聯(lián)系各班主要核心干部、確定出席名單；
3、文體委員（陳武）
安排好出發(fā)時(shí)間，負(fù)責(zé)周日集合清點(diǎn)人數(shù)
4、生活委員、學(xué)習(xí)委員（蘇曉紅）
收集交流會(huì)相關(guān)資料，整理歸檔；
5、宣傳委員（莫翠柳）
負(fù)責(zé)本次廣大交流會(huì)的宣傳工作。
�。ǘ⿻�(huì)議安排
1、與廣州大學(xué)主要核心干部簡(jiǎn)單介紹自己；
2、班級(jí)風(fēng)采展示。形式不限，由各班級(jí)核心干部對(duì)本班概況、所開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)和進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹；
3、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。列席人員可針對(duì)剛才的展示內(nèi)容或結(jié)合自身對(duì)班級(jí)管理的看法，對(duì)他們進(jìn)行提問(wèn)，提問(wèn)者可指定某人回答，也可就某一問(wèn)題多人交流討論；
4、活動(dòng)尾聲。總結(jié)本次活動(dòng)并談?wù)効捶ā?/p>
�。ㄈ�、會(huì)議議題
1、核心議題：如何調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué)積極性，樹(shù)立學(xué)生干部良好形象。
相關(guān)議題：
�、�、如何開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)
②、如何兼顧調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué)學(xué)風(fēng)；
廣州康大職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)系年級(jí)委員會(huì)
二○一○年三月
策劃方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.了解作者，記重點(diǎn)字詞。
2.朗讀文章，揣摩、品味課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的'聯(lián)想和想像。
3.加強(qiáng)生命體驗(yàn)，豐富人文素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.朗讀文章，揣摩、品味文章內(nèi)容。
2.加強(qiáng)生命體驗(yàn)，豐富人文素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)
朗讀文章，揣摩、品味文章內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)想
課文描述了生命的現(xiàn)象和規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象和規(guī)律進(jìn)行思考，并感受和借鑒這種人生態(tài)度，也就是說(shuō)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育。
課前準(zhǔn)備
1.搜集冰心的相關(guān)情況及關(guān)于“感悟生命”的文章。
2.熟讀文章，識(shí)記字詞。
教學(xué)設(shè)備：多媒體
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.生讀關(guān)于“感悟生命”的文章，并談感受。（配樂(lè)）
2.師：（對(duì)學(xué)生回答表示肯定、贊揚(yáng)）冰心先生在她的文章《談生命》中對(duì)生命作了形象的比喻，揭示了生命由生長(zhǎng)到壯大，再到衰弱的過(guò)程和一般規(guī)律。作者用了怎樣的比喻？我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)生命？下面，我們就共同學(xué)習(xí)冰心的《談生命》。
二、檢查預(yù)習(xí)
1.記住下列字詞的音、形、義。（課件展示下列字詞）
清吟 梟鳥(niǎo) 蔭庇 芳馨 怡悅 云翳 一瀉千里
（生讀后，合作聽(tīng)記；自選3個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話）
2.了解作者（生根據(jù)課下搜集的資料介紹冰心，掌握相關(guān)內(nèi)容：冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名女作家。主要作品有小說(shuō)集《超人》，詩(shī)集《繁星》《春水》，以宣揚(yáng)母愛(ài)、自然、童心為內(nèi)容的《悟》《寄小讀者》等。）
以上內(nèi)容由課件展示，并展示冰心先生形象。
師推薦閱讀：《繁星》《春水》《寄小讀者》。
三、探索新知
師導(dǎo)學(xué)：了解了冰心先生的主要情況后，我們就來(lái)感悟一下這位世紀(jì)老人對(duì)生命的詮釋。
（一）整體感知
1.師生合作朗讀文章。
�。ㄅ錁�(lè)并播放江流入海、小樹(shù)成長(zhǎng)的畫(huà)面）
生思考問(wèn)題（課件展示）：作者把生命比喻成什么？為什么這樣比喻？
�。ㄗx文后，生回答。）
明確：作者把生命比喻成“一江春水”和“一棵小樹(shù)”；第二問(wèn)生可暢所欲言，意思對(duì)即可。如：春水和小樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程暗示人的生命歷程。
2.（肯定生回答）師：全文可劃分幾個(gè)層次？有幾種不同的劃分方法？
�。ㄉ僮x文章，劃分層次，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的劃法。）下面作一種較為粗略的分段：（課件出示下面內(nèi)容）
第一層：第一句話。（全文的領(lǐng)起句，也是文章思路的起點(diǎn)）
第二層：從“生命像東流的一江春水”到“也不敢信來(lái)生”。（描寫(xiě)生命像春水東流的狀況）
第三層：從“生命又像一棵小樹(shù)”到“也不敢信來(lái)生”。（描寫(xiě)生命像一棵小樹(shù)成長(zhǎng)到衰亡的狀況）
第四層：最后結(jié)尾。（總結(jié)上文，抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理）
（二）合作探究，揣摩品味
1.師：生命如“一江春水”“一棵小樹(shù)”，“春水”和“小樹(shù)”在成長(zhǎng)過(guò)程中分別經(jīng)歷了哪幾個(gè)生命歷程或哪幾種生命狀態(tài)？有怎樣的特點(diǎn)？暗示了怎樣的人生歷程、人生狀態(tài)？由此你想到人在成長(zhǎng)的過(guò)程中應(yīng)具有怎樣的心理品質(zhì)、情緒狀態(tài)？
�。ㄉ娜艘唤M，推選一人讀文或齊讀，讀后討論并推舉代表回答。課件展示以上問(wèn)題。）
師生共同明確：
“春水”“小樹(shù)”始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而歸于消亡，期間順利與曲折、幸福與痛苦相生相伴；“一江春水”的生命歷程具有曲折和大起大落的特點(diǎn)，“一棵小樹(shù)”的生命歷程則顯得平靜而溫柔一些；人生亦是如此，出生、成長(zhǎng)，期間經(jīng)歷無(wú)數(shù)的幸福、痛苦，時(shí)而順利，時(shí)而曲折，直至死亡；在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們應(yīng)該積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，敢于面對(duì)困難，正視生活中的幸福與不幸，快樂(lè)時(shí)微笑，痛苦時(shí)亦能微笑，不屈不撓，奮斗不息。
2.讀文，品味語(yǔ)句
師：文章有很多精警語(yǔ)句，你感受最深的有哪幾句？找出來(lái)，讀后，談?wù)劯惺堋?/p>
�。ㄉ僮x文章，找出感受較深的語(yǔ)句，讀后，隨便談感受，師可適時(shí)補(bǔ)充。）
課件出示重點(diǎn)語(yǔ)句：“生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的”；“在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”；“快樂(lè)固然興奮，苦痛何嘗不美麗？”；“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏�！�
3.說(shuō)說(shuō)作者對(duì)生命的本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識(shí)？（課件展示問(wèn)題）
�。ㄉ艘唤M，討論后回答。）
師生共同明確：生命的本質(zhì)和規(guī)律，在于蓬勃成長(zhǎng)，奮勇前進(jìn)，任何力量也無(wú)法阻礙它、壓制它；它始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與痛苦、順利與曲折相伴相隨。
4.你認(rèn)為生命像什么？為什么？請(qǐng)用一個(gè)比喻句表達(dá)出來(lái)。
（三）質(zhì)疑，解疑
生速讀，提出自己不能解決的問(wèn)題，師生共同解決。
例：
1.最后一層在全文結(jié)構(gòu)和表達(dá)主題方面起什么作用？
（最后一層是議論，從表達(dá)主題方面說(shuō)，在前文對(duì)生命的現(xiàn)象作比喻性的充分描寫(xiě)之后，再點(diǎn)明生命的意義、闡明文旨、深化主題；從結(jié)構(gòu)方面說(shuō)，起著總結(jié)全文的作用，由于文章具有哲理性、議論性的特點(diǎn)，所以最后一段具有作結(jié)論的性質(zhì)。）
2.全文的感情是怎樣變化的？感情基調(diào)是什么？
�。ū疚谋磉_(dá)的感情是豐富多樣的。細(xì)說(shuō)起來(lái)，隨文章的展開(kāi)，感情呈起伏變化。文章描寫(xiě)一江春水是充滿激情，從“憤激”“怒吼”“奔騰”等詞語(yǔ)可以讀出這種感情來(lái)；繼而面對(duì)種種境遇，心情是快樂(lè)的、平靜的；最后描寫(xiě)春水到了大海，表達(dá)的心情更是平靜的，沒(méi)有快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀。描寫(xiě)一棵小樹(shù)則略有不同，一開(kāi)始充分喜悅，充滿希望，繼而是“寧?kù)o和喜悅”，最后冬天來(lái)臨，葉落歸根，則懷有超乎尋常的平靜，沒(méi)有快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀。盡管全文的感情有起伏變化，但總的說(shuō)來(lái)感情基調(diào)是積極樂(lè)觀的，作者借此文宣示一種健康、進(jìn)取的人生觀。）
四、拓展延伸（課件出示下列問(wèn)題）
1.作者說(shuō)：“生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的�！薄霸诳鞓�(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命�！薄翱鞓�(lè)固然興奮，苦痛何嘗不美麗？”聯(lián)系自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，以“生命，苦耶？樂(lè)耶？”為題寫(xiě)一段話。
2.文中有很多優(yōu)美的句子，請(qǐng)選自己喜歡的背誦三句以上。
五、寫(xiě)作鏈接
師：學(xué)了本文，同學(xué)們對(duì)生命有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)寫(xiě)一篇讀后感，結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)生命的認(rèn)識(shí)。
生課上說(shuō)思路，課下寫(xiě)作。
六、小結(jié)
同學(xué)們，奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。”我們應(yīng)該珍惜這僅有的一次生命，珍惜生命所帶給我們的一切，要知道，幸福是人生，不幸亦是人生。經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，生命方能放出的真正光彩。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
策劃方案 篇5
活動(dòng)主題：火車站志愿之行
主辦單位：青年志愿者協(xié)會(huì)
活動(dòng)地點(diǎn)：xx火車站
活動(dòng)時(shí)間：xx月x日星期日上午9點(diǎn)——下午3點(diǎn)
活動(dòng)目的：改善社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)精神文明的發(fā)展，改善社會(huì)趨向于美好發(fā)展。擴(kuò)大青年志愿者協(xié)會(huì)的影響力。
活動(dòng)人數(shù)：8-15人
活動(dòng)內(nèi)容：
1、由2-3人在檢驗(yàn)行李處幫助攜帶行李太多的旅客搬運(yùn)行李，如有旅客需要把行李搬運(yùn)至火車上，則需要進(jìn)行登記，待志愿者反回后方可注銷。
2、在候車室內(nèi)旅客較少時(shí)由7-8人幫助站內(nèi)人員打掃候車室衛(wèi)生。對(duì)象有：地面、玻璃、鏡框。
3、對(duì)旅客提出的幫助盡量滿足。
注意事項(xiàng)：
1、往返注意交通安全
2、不要干涉站內(nèi)工作人員的工作
3、注意志愿者的形象，對(duì)旅客和站內(nèi)工作人員要有禮貌
4、不得擅自外出，如有事外出需要負(fù)責(zé)人同意，得到同意后方可外出，但要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)返回
5、中途休息，不要離站太遠(yuǎn)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回
6、幫旅客搬運(yùn)行李中需要旅客同意，方可幫助搬運(yùn)，不得強(qiáng)行幫助
注：
此活動(dòng)需要長(zhǎng)期進(jìn)行，不得半途而廢，每個(gè)星期日由個(gè)部派出1-2人進(jìn)行活動(dòng)。
策劃方案 篇6
為更好對(duì)市委、市政府及有關(guān)部門(mén)的決策氣象服務(wù)工作，有效地組織、協(xié)調(diào)我局相關(guān)單位及時(shí)制作和提供決策氣象服務(wù)產(chǎn)品，規(guī)范決策氣象服務(wù)業(yè)務(wù)流程，確保決策氣象服務(wù)質(zhì)量，提高公共氣象服務(wù)水平，特制定本方案。
一、總則
1.決策氣象服務(wù)是為黨、政領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)決策部門(mén)制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、指揮生產(chǎn)、組織防災(zāi)減災(zāi)與合理開(kāi)發(fā)利用資源、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展以及軍事與國(guó)防科學(xué)試驗(yàn)等方面科學(xué)決策所提供的氣象信息服務(wù)。決策氣象服務(wù)事關(guān)全局，責(zé)任重大，是公共氣象服務(wù)中的重中之重。
2.決策氣象服務(wù)的對(duì)象是市委、市政府、及有關(guān)重要部門(mén)。
3.決策氣象服務(wù)的首要目標(biāo)：在第一時(shí)間讓政府獲得正確、科學(xué)、有決策價(jià)值的氣象信息。
4.決策氣象服務(wù)的主要任務(wù)：為防災(zāi)減災(zāi)、公共安全、可持續(xù)發(fā)展、公共突發(fā)事件應(yīng)急、社會(huì)經(jīng)濟(jì)各行業(yè)、重大社會(huì)活動(dòng)、重大工程建設(shè)提供服務(wù)。
5.決策氣象服務(wù)要適應(yīng)防災(zāi)減災(zāi)、保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全、支撐可持續(xù)發(fā)展的需求，落實(shí)“公共氣象、安全氣象、資源氣象”的發(fā)展理念，不斷提高科技含量，提高服務(wù)的主動(dòng)性、及時(shí)性和針對(duì)性，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變滯后服務(wù)為超前服務(wù)。真正做到：想領(lǐng)導(dǎo)之所想，急領(lǐng)導(dǎo)之所急，做領(lǐng)導(dǎo)之所需。
二、決策氣象服務(wù)產(chǎn)品
1.產(chǎn)品內(nèi)容
涵蓋天氣、氣候、人工影響天氣和雷電等業(yè)務(wù)產(chǎn)品。
2.產(chǎn)品類型
實(shí)況監(jiān)測(cè)分析、天氣預(yù)警預(yù)報(bào)、氣候趨勢(shì)預(yù)測(cè)預(yù)估、極端事件檢測(cè)與影響評(píng)估、災(zāi)情與災(zāi)害分析、災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)與防御、可持續(xù)發(fā)展對(duì)策等。
3.產(chǎn)品形式
主要以《重要天氣預(yù)警報(bào)告》、《重要?dú)庀笮畔?bào)》、《重要專題氣象服務(wù)》、市氣象局文件、專題材料等形式報(bào)送市委、市政府、部隊(duì)等相關(guān)部門(mén)。目前用的是《重要天氣報(bào)告》、《天氣情況報(bào)告》。
（1）《重要天氣預(yù)警報(bào)告》：指在中、短期、短時(shí)時(shí)間范圍內(nèi)，全市大范圍或區(qū)域性的災(zāi)害性、關(guān)鍵性、轉(zhuǎn)折性天氣的預(yù)報(bào)警報(bào)信息。
�。�2）《重要?dú)庀笮畔?bào)》：災(zāi)害性天氣過(guò)程實(shí)況與災(zāi)情上報(bào)，熱帶氣旋編號(hào)，雷電信息，人影作業(yè)及效果評(píng)估等。
（3）《重要專題氣象服務(wù)》：綜合重要?dú)庀笮畔�，�?nèi)容包括天氣、氣候、人工影響天氣、雷電等監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)、預(yù)估評(píng)價(jià)及對(duì)策建議等信息，如：汛期氣候預(yù)測(cè)、年度氣候趨勢(shì)預(yù)測(cè)、干旱趨勢(shì)預(yù)測(cè)及對(duì)策建議等。
（4）其他材料：向領(lǐng)導(dǎo)呈送和提交的會(huì)議材料和其他材料。
4.產(chǎn)品上報(bào)
決策氣象服務(wù)產(chǎn)品上報(bào)分為相對(duì)固定時(shí)段上報(bào)和根據(jù)需要不定期上報(bào)兩種。全年各時(shí)段固定上報(bào)的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品見(jiàn)表1。
表1：全年各時(shí)段固定上報(bào)的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品
三、決策氣象服務(wù)流程
決策氣象服務(wù)產(chǎn)品以各業(yè)務(wù)單位為依托，氣象服務(wù)中心負(fù)責(zé)進(jìn)行監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)、評(píng)估產(chǎn)品的加工、包裝。主要流程包括：
任務(wù)啟動(dòng)——任務(wù)分解——素材提供——產(chǎn)品制作——產(chǎn)品簽發(fā)——產(chǎn)品分發(fā)——信息反饋——研究開(kāi)發(fā)。
1.任務(wù)啟動(dòng)
屬于各業(yè)務(wù)單位規(guī)定業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的決策氣象服務(wù)，由各業(yè)務(wù)單位負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)啟動(dòng)決策氣象服務(wù)流程。
屬于特殊或臨時(shí)性的決策氣象服務(wù)，如接到市委、市政府及相關(guān)部門(mén)向氣象局提出的具體要求等決策氣象服務(wù)任務(wù)由局領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)啟動(dòng)決策氣象服務(wù)流程。
突發(fā)公共事件發(fā)生時(shí)，由氣象局領(lǐng)導(dǎo)啟動(dòng)決策氣象服務(wù)流程。
2.任務(wù)分解
屬于各業(yè)務(wù)單位規(guī)定業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的決策氣象服務(wù)任務(wù)由各業(yè)務(wù)單位負(fù)責(zé)。屬于特殊或臨時(shí)性的決策氣象服務(wù)任務(wù)由領(lǐng)導(dǎo)市局統(tǒng)一負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各相關(guān)業(yè)務(wù)單位配合氣象服務(wù)中心完成。
3.素材提供
各業(yè)務(wù)單位按照分解的任務(wù)和《決策氣象服務(wù)對(duì)前端產(chǎn)品的要求》（見(jiàn)附件）提供前端業(yè)務(wù)產(chǎn)品，由產(chǎn)品提供業(yè)務(wù)單位領(lǐng)導(dǎo)審核后，按時(shí)提供給氣象服務(wù)中心。
4.產(chǎn)品制作
屬于各業(yè)務(wù)單位規(guī)定業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品由各業(yè)務(wù)單位制作。屬于特殊或臨時(shí)性的綜合決策氣象服務(wù)產(chǎn)品由各業(yè)務(wù)單位配合氣象服務(wù)中心制作，按要求統(tǒng)一包裝編號(hào)。
5.產(chǎn)品簽發(fā)
屬于各業(yè)務(wù)單位規(guī)定業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品，由各業(yè)務(wù)單位報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)。屬于特殊或臨時(shí)性的綜合決策氣象服務(wù)產(chǎn)品，由局領(lǐng)導(dǎo)審核簽發(fā)。
6.產(chǎn)品分發(fā)
以傳真形式分發(fā)（僅有文字和表格）的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品由氣象服務(wù)中心統(tǒng)一分發(fā)。
以書(shū)面形式分發(fā)（有彩色附圖或照片）的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品一般情況下由局辦公室通過(guò)公文交換分發(fā)，緊急或特殊情況下由市局辦公室專送。
7.信息反饋
氣象服務(wù)中心及各業(yè)務(wù)單位負(fù)責(zé)收集領(lǐng)導(dǎo)批示、決策效益評(píng)估、氣象災(zāi)害分析評(píng)估等信息。并定期將每季度決策氣象服務(wù)材料領(lǐng)導(dǎo)批示信息反饋給業(yè)務(wù)科。局辦公室有收集到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批示、決策效益評(píng)估、氣象災(zāi)害分析評(píng)估等信息時(shí)應(yīng)及時(shí)反饋給市局業(yè)務(wù)科和有關(guān)業(yè)務(wù)單位。
8.研究開(kāi)發(fā)
通過(guò)分析反饋信息，改進(jìn)決策氣象服務(wù)流程，提高決策氣象服務(wù)水平。
四、決策氣象服務(wù)有關(guān)業(yè)務(wù)單位職責(zé)
決策氣象服務(wù)需要充分發(fā)揮各業(yè)務(wù)單位的優(yōu)勢(shì)共同完成。氣象服務(wù)中心、地面測(cè)報(bào)股、高空探測(cè)股、防雷辦和避雷檢測(cè)支中心是決策氣象服務(wù)的業(yè)務(wù)責(zé)任單位單位。各相關(guān)單位職責(zé)具體如下：
1.氣象服務(wù)中心職責(zé)
監(jiān)視中期、短期及短時(shí)天氣變化，制作中期及短期氣候預(yù)測(cè)、氣候影響評(píng)價(jià)產(chǎn)品以及重大（或異常）天氣氣候影響事件的評(píng)估報(bào)告；制作災(zāi)害性天氣過(guò)程災(zāi)情評(píng)估報(bào)告；依據(jù)氣候系統(tǒng)重大變化的監(jiān)測(cè)信息，及時(shí)提出決策氣象服務(wù)中有關(guān)氣候方面的科學(xué)建議和相關(guān)的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品，完成局領(lǐng)導(dǎo)交辦決策氣象服務(wù)任務(wù)。
2.防雷辦和避雷檢測(cè)支中心職責(zé)
制作與雷電業(yè)務(wù)相關(guān)的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品，及時(shí)提出與雷電業(yè)務(wù)有關(guān)的決策氣象服務(wù)建議；完成局領(lǐng)導(dǎo)、局有關(guān)職能科交辦決策氣象服務(wù)任務(wù)。
3．地面測(cè)報(bào)股、高空探測(cè)股職責(zé)
密切監(jiān)視、監(jiān)測(cè)天氣變化，及時(shí)報(bào)告災(zāi)害性天氣實(shí)況和決策氣象服務(wù)需要提供的適時(shí)監(jiān)測(cè)資料和建議；完成局領(lǐng)導(dǎo)、局有關(guān)職能科交辦決策氣象服務(wù)任務(wù)。
策劃方案 篇7
一、活動(dòng)主題
“粽葉飄香，品味端午”
二、專題的選題策劃
1、端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗(yàn)端午蘊(yùn)涵的意義；
2、端午節(jié)也不失為與家人團(tuán)聚的好機(jī)會(huì)，可以與家人增進(jìn)感情；
3、體現(xiàn)端午風(fēng)俗，弘揚(yáng)民族文化，烘托節(jié)日氣氛，為各地文化風(fēng)俗的交流建立平臺(tái)。
三、專題的角度策劃
1、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日漸漸被西方節(jié)日吞噬
2、回顧歷史，追憶先人
3、回溫端午傳統(tǒng)風(fēng)俗
4、珍惜我國(guó)傳統(tǒng)文化，做好傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展的工作。
四、專題的內(nèi)容策劃
1、核心信息是弘揚(yáng)端午傳統(tǒng)文化。
2、在時(shí)間維度上，我們將從端午節(jié)的源起、習(xí)俗等方面設(shè)置欄目。
3、在創(chuàng)意的維度上，我們將設(shè)置一個(gè)欄目讓大家更加了解端午節(jié)的各個(gè)方面。通過(guò)我們策劃的活動(dòng)，向親戚朋友們發(fā)送自己的創(chuàng)意祝福短信表達(dá)自己的思念，為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日增添一份靜謐良好的氣氛。
4、重點(diǎn)式版面是我們專題的結(jié)構(gòu)方式。每一個(gè)設(shè)置的欄目都是圍繞端午節(jié)這個(gè)主題的，反映端午節(jié)的每一個(gè)方面。
五、專題的形式設(shè)計(jì)
我們采用的是綠色背景，稍帶粽子圖案，運(yùn)用文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等多種形式，圖文并茂，使專題顯得更為豐富多彩，給受眾帶來(lái)更多的體驗(yàn)感受。
重點(diǎn)式版面，專題的核心信息被安排在屏幕的中間地帶。周邊信息和輻射信息分別位于屏幕兩邊。
六、各個(gè)欄目的表現(xiàn)形式及具體內(nèi)容
�。�1）端午節(jié)的起源
�。�2）端午節(jié)的習(xí)俗
�。�3）端午節(jié)詩(shī)詞
（4）健康端午
�。�5）參與端午
�。�6）端午節(jié)祝福
七、端午節(jié)活動(dòng)
Part1：聚精會(huì)神——觀看賽龍舟錄像
端午節(jié)賽龍舟不單是傳統(tǒng)慶�；顒�(dòng)，也是一項(xiàng)國(guó)際體壇盛事。
賽龍舟可以說(shuō)是端午節(jié)的高潮。龍舟以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖；每只龍舟可容納20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領(lǐng)下，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點(diǎn)。
Part2：秀出你的手藝——包粽子
吃粽子是端午節(jié)的習(xí)俗之一，今天我們就自己動(dòng)手一起來(lái)包粽子，看誰(shuí)的手兒最巧，包的粽子最漂亮。
1。將粽葉折成漏斗形
2。在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。
3。用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個(gè)比較長(zhǎng)的粽葉向糯米這邊壓成一個(gè)三角形。
4。將粽葉包好后用準(zhǔn)備好的繩子把它綁緊。
5。蒸煮。
Part3：眼明手快——端午小游戲
通過(guò)在端午游戲網(wǎng)站上舉行的拯救屈原游戲比賽，通關(guān)時(shí)間最短的優(yōu)勝者，將獲得美味粽子獎(jiǎng)勵(lì)。
操作說(shuō)明：
方向鍵控制移動(dòng)，空格攻擊魚(yú)群。
八、端午節(jié)祝福
端午送祝福必不可少，我們征集了眾多端午創(chuàng)意短信，來(lái)傳達(dá)心意。
創(chuàng)意短信：萬(wàn)水千山粽是情，糖陷肉陷啥都行。糯米粘著紅棗香，棕葉包著朋友情。雞蛋伴著艾葉煮，平安健康永一生。祝端午節(jié)快樂(lè)！
五月初五是端午，粽葉飄香鼻尖傳。片片蘆葦片片情，點(diǎn)點(diǎn)紅豆寄情誼。粒粒紅棗心歡喜，滴滴雄黃吉祥意。年年歲歲端午節(jié)，分分秒秒幸福時(shí)。
九、端午節(jié)健康
鮮艾葉煙熏能殺菌
西醫(yī)研究發(fā)現(xiàn)，用鮮艾葉煙熏能對(duì)金黃色葡萄球菌、乙型溶血性鏈球菌、大腸桿菌等細(xì)菌起到殺滅作用。建議：對(duì)患有過(guò)敏性鼻炎等過(guò)敏性體質(zhì)的兒童要慎重佩戴，以防香囊內(nèi)的芳香藥物引起患兒不適癥狀。
粽子是消暑良“藥”
在中醫(yī)里，包粽子的葦葉及荷葉均是清熱解暑的良藥，就連糯米，也具有益氣生津、清熱的藥效。棗味甘性溫，有補(bǔ)中益氣、養(yǎng)血安神的功效，栗子具有補(bǔ)氣健脾、益腎的功效。
菖蒲艾條可驅(qū)蟲(chóng)祛瘟
菖蒲和艾葉，兩者皆可入中藥。這是因?yàn)榘菖c菖蒲中都含有芳香油，因而可充作殺蟲(chóng)防治病蟲(chóng)害的農(nóng)藥。由于天氣轉(zhuǎn)熱，空氣潮濕，蚊蟲(chóng)滋生，疫病增多。利用艾草散發(fā)出來(lái)的香味，起到凈化、環(huán)境、驅(qū)蟲(chóng)祛瘟的作用。
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