方案策劃

時間：2020-10-27 09:21:14 策劃書我要投稿

【精選】方案策劃匯總10篇

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的方案策劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】方案策劃匯總10篇

方案策劃篇1

　　一、活動目的

　　1 進一步培養(yǎng)我院大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和團隊協(xié)作能力，增強實踐動手能力，全面提高綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、獨立創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)成才的積極性和主動性。

　　2 積極準備我校第五屆長江大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。

　　二、競賽主題

　　放飛夢想激揚青春感受創(chuàng)業(yè) 迎接挑戰(zhàn)

　　三、競賽時間

　　3月至5月

　　四、參賽對象

　　我院 10、 11級本科學(xué)生

　　五、活動主辦

　　主辦單位：電子信息學(xué)院

　　承辦單位：電子信息學(xué)院學(xué)生會

　　六、活動方式及要求

　　1 、競賽以創(chuàng)業(yè)團隊形式參賽，比賽分為初賽、復(fù)賽兩個階段；

　　2 、各參賽團隊由 3— 9名同學(xué)組成，團隊成員可跨班級跨年級跨院系，鼓勵學(xué)科交叉，形成優(yōu)勢互補，組成高素質(zhì)綜合性團隊，但一個團隊只能代表一個班級。

　　3 、參賽團隊必須圍繞一個有一定創(chuàng)意和科技含量及巨大市場前景的產(chǎn)品或技術(shù)展開，以模擬經(jīng)營的形式完成一份完整的創(chuàng)業(yè)策劃書；

　　4 、為充分挖掘本院學(xué)生潛能，整體提升本院學(xué)生挑戰(zhàn)自我的勇氣， 06級每班至少 1個團隊參賽， 07級每班至少 2個團隊參賽。

　　七、活動進程

　　賽程安排分為以下幾個階段：

　　1 、報名階段（ 3月 9日 -3月 15日）。參賽者向各班班長領(lǐng)取或下載《創(chuàng)業(yè)團隊報名表》，進行報名登記。各班班長將報名情況匯總表上交學(xué)生會。

　　2 、培訓(xùn)階段（ 3月 14日至比賽結(jié)束）。主辦單位將階段性地對參賽團隊進行有針對性的理論與實踐培訓(xùn)，旨在幫助各團隊完成及完善策劃書，提高團隊作戰(zhàn)力

　　3 、創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫階段（ 3月 16日 -4月 5日）。各創(chuàng)業(yè)團隊完成本次大賽的核心任務(wù)——創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫。

　　4 、初賽階段（ 4月 6日— 4月 7日）。主辦單位完成初賽作品的評審工作，篩選出進入復(fù)賽的作品。

　　5 、修改階段（ 4月 8日— 4月 15日）進入復(fù)賽各團隊按要求將作品進行修改，完善作品，準備復(fù)賽。

　　6 、復(fù)賽階段（ 4月 16日— 4月 17日）進入復(fù)賽各團隊按要求將修改后的參賽作品上交主辦單位。主辦單位將組織權(quán)威評審組對各參賽作品進行評審，最終評選出一等獎 1名、二等獎 1名、三等獎 1名。優(yōu)秀獎 5名，最佳科技創(chuàng)意獎、最佳經(jīng)營策劃獎各 1名。

　　7 、優(yōu)秀作品備戰(zhàn)我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策劃競賽階段（ 4月 20日— 5月）

　　在復(fù)賽中的優(yōu)秀作品在此期間不斷完善，全力備戰(zhàn)我校第五屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策劃競賽。

　　八、作品基本內(nèi)容

　　創(chuàng)業(yè)計劃書一般包括：摘要，創(chuàng)業(yè)組織及計劃概述，可行性分析報告、產(chǎn)品介紹，市場分析，公司組織與管理設(shè)計、公司經(jīng)營規(guī)劃與設(shè)計、財務(wù)分析，資本需求、融資方案和回報、風(fēng)險及其防范以及相關(guān)附件資料等。

　　九、獎勵方式

　　本次比賽設(shè)置：

　　一等獎一名，獎勵人民幣 300元并頒發(fā)榮譽證書；

　　二等獎一名，獎勵人民幣 200元并頒發(fā)榮譽證書；

　　三等獎一名，獎勵人民幣 100元并頒發(fā)榮譽證書；

　　優(yōu)秀獎五名，頒發(fā)榮譽證書；

　　最佳科技創(chuàng)意獎、最佳經(jīng)營策劃獎各一名，頒發(fā)榮譽證書；

　　獲獎團隊所代表班級將在文明班級評比中獲得相應(yīng)積分

　　獲獎團隊成員將在我院本學(xué)期期末綜合測評中獲得相應(yīng)加分。

　　各獲獎團隊除獎金與證書外都將獲得 100印刷費補貼

　　十、活動聯(lián)系郵箱 xxx.com

　　電信學(xué)院團總支

　　xx.03.09

方案策劃篇2

　　XX畢業(yè)生實習(xí)就業(yè)動員大會地點：圖書館前廣場

　　時間：待定

　　參加人員：應(yīng)屆畢業(yè)生、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)老師、我校畢業(yè)現(xiàn)在工作的優(yōu)秀畢業(yè)生個別企業(yè)代表

　　目的：讓同學(xué)們了解現(xiàn)在的就業(yè)形勢，為即將走入社會的畢業(yè)生指導(dǎo)經(jīng)驗，動員同學(xué)們對生活對就業(yè)充滿自信，充滿激情。

　　準備方案：

　　一、設(shè)計場地

　　1、搭建舞臺，由社會實踐協(xié)會和學(xué)生會負責(zé)。

　　2、布置會場，將舞臺裝飾，用氣球絲帶和臺布紅地毯組成，臺上放一排會議桌，給領(lǐng)導(dǎo)和作報告的優(yōu)秀畢業(yè)生坐。

　　3、準備好音響設(shè)備。

　　4、準備一面國旗，做青春宣誓用

　　5、臺下規(guī)劃好每個系的座位

　　二、預(yù)約人員

　　1、有組織負責(zé)人聯(lián)系校領(lǐng)導(dǎo)和各系就業(yè)指導(dǎo)教師

　　2、由組織人員找各系導(dǎo)員或就業(yè)指導(dǎo)科長聯(lián)系往屆優(yōu)秀畢業(yè)生

　　3、通知好各系應(yīng)屆畢業(yè)生準時參會，和做好前期宣傳工作

　　4、聯(lián)系和學(xué)校有過合作的企業(yè)，為畢業(yè)生走向工作崗位作簡要要求培訓(xùn)

　　5、主持人

　　三、準備發(fā)言稿

　　1、為各位領(lǐng)導(dǎo)找好發(fā)言稿，聯(lián)系他們研究好如何發(fā)言

　　2、通知好往屆優(yōu)秀畢業(yè)生做好演講準備

　　3、聯(lián)系好企業(yè)代表，提出講解培訓(xùn)要求和要點（如上班穿著，公司對人才要求等..）

　　4、和主持人聯(lián)系，通報活動過程，寫好串詞做好組織工作。

　　大會過程：

　　1、同學(xué)入場，領(lǐng)導(dǎo)嘉賓入座，主持人就位，調(diào)試音響設(shè)備

　　2、主持人介紹領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓，講明活動意義目的。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言

　　4、請企業(yè)代表將現(xiàn)在企業(yè)對職工的要求。

　　5、請優(yōu)秀畢業(yè)生代表講工作實習(xí)經(jīng)驗。

　　6、各系就業(yè)指代老師作補充性發(fā)言。

　　7、學(xué)生代表上臺引領(lǐng)同學(xué)宣誓。

　　8、主持人宣布大會閉幕。人員退場。

　　注意事項：

　　1、各位發(fā)言者發(fā)言稿的激昂性，鼓舞性。

　　2、會場秩序。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)嘉賓的預(yù)約。

方案策劃篇3

　　一、高度重視，強化對教育日活動主題進行宣傳

　　各單位要高度重視安全教育日活動開展，將安全教育日期間的教育活動做為當前校園安全管理的重要工作，緊緊把握今年的教育主題，結(jié)合單位安全管理工作實際情況，制定切實有效的工作方案，周密安排，精心組織，切實把各項活動要求落到實處。各中小學(xué)幼兒園要充分發(fā)揮宣傳櫥窗、黑板報、校園廣播、校刊校報等載體作用，大力做好安全教育日活動專題宣傳工作，積極營造良好的輿論氛圍。

　　二、扎實開展安全教育，切實增強師生安全意識

　　各中小學(xué)幼兒園要立足實際，結(jié)合季節(jié)變換和學(xué)生年齡特點，通過安全知識競賽、觀看安全教育片、召開主題班會、舉辦知識講座等形式，廣泛開展形式多樣的安全教育活動，注重實踐性和技能性教育，可以把安全教育日拓展為“安全教育周”、“安全教育月”，實現(xiàn)安全教育常態(tài)化。要按照《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》要求，把安全教育納入日常教育教學(xué)活動之中，貫穿于學(xué)校教育各個環(huán)節(jié)，結(jié)合各種教育日、紀念日等，推動安全教育實現(xiàn)制度化。要充分利用地方課程、校本課程時間，定期開設(shè)安全教育課，努力實現(xiàn)安全教育“有課時、有教材、有師資、有培訓(xùn)、有教研、有評價”，推動安全教育實現(xiàn)課程化。要突出安全教育重點，加強防溺水、交通安全、消防安全、應(yīng)對自然災(zāi)害、防范校園傷害等方面教育，讓安全知識入腦入心。要防止活動搞形式、走過場，力求突出安全教育的實效性，切實增強師生安全意識。3月28日18：00-18：30,湖南衛(wèi)視《新聞大求真》欄目將播出教育部委托策劃制作的安全教育日專題節(jié)目，請組織中小學(xué)生收看。

　　三、認真組織應(yīng)急演練，切實提高師生避險能力

　　各中小學(xué)幼兒園要認真貫徹《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》，進一步完善公共突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和各種專項預(yù)案，不斷增強預(yù)案的針對性、操作性、實用性，落實中小學(xué)校每月開展一次、幼兒園每季度開展一次應(yīng)急疏散演練。演練活動要做到事前有計劃、有方案，事后有點評、有總結(jié)，通過演練使每一名師生都熟記疏散路線，在遇到緊急情況時能夠安全、快速撤離，切實提高師生應(yīng)急避險能力。活動期間，各區(qū)縣教育行政部門要協(xié)調(diào)消防、公安、應(yīng)急等部門進行現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)。

　　四、持續(xù)開展好“大快嚴”集中行動

　　新學(xué)期開學(xué)后，市教育局采取不打招呼、直插校園的方式，對全市部分學(xué)校進行了安全督查，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)校還存在門衛(wèi)管理不嚴格、制度落實不到位、教育開展不及時、隱患整改不徹底等問題。各單位要結(jié)合當前開展的“大快嚴”集中行動，在安全教育日期間，扎實開展以校車、校舍、消防、食品衛(wèi)生、實驗室、校園周邊為重點的安全隱患排查整改活動，強化校園安全痕跡化管理，落實好臺賬登記注銷制度，做到問題排查不全面不放過，隱患整改不徹底不放過，責(zé)任落實不到位不放過。

　　五、推動落實監(jiān)護人安全責(zé)任

　　各區(qū)縣教育行政部門要指導(dǎo)和督促中小學(xué)幼兒園密切家校聯(lián)系，定期召開專題家長會，告知家長認真落實監(jiān)護人職責(zé)，切實承擔(dān)起學(xué)生脫離學(xué)校監(jiān)管后的看護責(zé)任，使安全意識深入人心、家喻戶曉，確保孩子離校后有人管。對于留守兒童，學(xué)校要給予更多的關(guān)心和愛護，采取適當?shù)姆绞脚c家長取得聯(lián)系，督促家長或其他監(jiān)護人履行好監(jiān)護職責(zé)。溺水仍是導(dǎo)致中小學(xué)生非正常死亡的第一殺手，隨著天氣的轉(zhuǎn)暖，中小學(xué)生溺水事故將進入高發(fā)期。各中小學(xué)幼兒園要在4月中旬之前，確保將教育部基教一司預(yù)防溺水《致全國中小學(xué)生家長的一封信》（附件）發(fā)放到每個學(xué)生家長手中，并要求家長在回執(zhí)上簽字，學(xué)校統(tǒng)一回收保管，上報溺亡情況時必須附溺亡學(xué)生家長簽字的該信回執(zhí)。

方案策劃篇4

　　班組是企業(yè)的“細胞”，是企業(yè)的有機組成部分，也是企業(yè)一切工作的立足點。只有每一個班組都充滿生機和活力，企業(yè)才會有較好的經(jīng)濟效益，才會有旺盛的生命力，才能展翅騰飛，迅速發(fā)展。為此，特制定本方案。

　　一、創(chuàng)建達標升級內(nèi)容：

　　創(chuàng)建達標升級內(nèi)容以總廠工會有關(guān)文件精神為主，主要內(nèi)容是：

　　1、成生產(chǎn)經(jīng)營經(jīng)濟技術(shù)（承包）指標，爭創(chuàng)定額先進，降低原、燃材料消耗。

　　2、認真執(zhí)行工藝操作、質(zhì)量標準，產(chǎn)品質(zhì)量好。

　　3、抓好“兩化”、現(xiàn)場管理和創(chuàng)建無泄漏工廠（車間）等基礎(chǔ)管理工作，制度健全，臺帳記錄完整準確。

　　4、文明生產(chǎn)、安全操作，生產(chǎn)（工作）秩序良好。

　　5、發(fā)揚共產(chǎn)主義精神，增強主人翁責(zé)任感，做“四有”職工。

　　二、榮譽班組條件：

　　（一）先進班組條件

　　1、堅持黨的基本路線，遵紀守法，有嚴密的組織紀律，自覺遵守各項規(guī)章制度，有強烈的主人翁責(zé)任感，有高尚的職業(yè)道德，識大體，顧全大局，積極主動搞好上下工序、班組之間的團結(jié)協(xié)作。

　　2、生產(chǎn)和主要經(jīng)濟技術(shù)指標達到全國同類班組的先進水平。制定了增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)支規(guī)劃。不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量、工序質(zhì)量、運輸質(zhì)量、工作質(zhì)量。降低物資消耗和生產(chǎn)成本，增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)支取得顯著效果。

　　3、有完善的經(jīng)濟承包責(zé)任制和科學(xué)的現(xiàn)場管理制度。各種原始記錄和臺帳齊全、準確。嚴格執(zhí)行操作規(guī)程、工藝（技術(shù)）規(guī)程、安全規(guī)程、標準化作業(yè)和規(guī)范化操作。在生產(chǎn)作業(yè)中盡職盡責(zé)，按時、優(yōu)質(zhì)、高效完成任務(wù)。設(shè)備維護良好，工器具管理工作有序，物品、物料定置合理。安全文明生產(chǎn)成績顯著，杜絕人身和設(shè)備事故。開展“兩化”、現(xiàn)場管理、創(chuàng)建無泄漏工廠（車間）活動達標，效果顯著。

　　4、積極推廣與應(yīng)用國內(nèi)外先進技術(shù)成果，開展崗位練兵、技術(shù)表演、技術(shù)革新、合理化建議、發(fā)明創(chuàng)造等活動，成績突出。

　　5、班組骨干做思想政治工作能力強，業(yè)務(wù)技術(shù)水平高，能干善管。班組成員積極開展“建小家”活動，民主管理作用發(fā)揮好，思想統(tǒng)一，團結(jié)一致。

　�。ǘ┬诺眠^班組條件

　　1、堅持黨的基本路線，認真執(zhí)行黨和國家的方針政策和廠規(guī)廠紀，有較強的主人翁責(zé)任感和基本觀念，同志之間關(guān)系融洽，團結(jié)協(xié)作。

　　2、全面完成或超額完成生產(chǎn)（工作）任務(wù)，制定了增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)支規(guī)劃，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，節(jié)約能源，降低原材料消耗，成績突出，主要經(jīng)濟技術(shù)指標創(chuàng)造和保持了本企業(yè)歷史最好水平。

　　3、有較為完善的經(jīng)濟責(zé)任制和現(xiàn)場管理制度，認真執(zhí)行操作規(guī)程、工藝（技術(shù)）規(guī)程、安全規(guī)程，開展“兩化”、現(xiàn)場管理和創(chuàng)建無泄漏工廠（車間）活動，嚴格考核，各種原始記錄和臺帳齊全、準確，不斷提高科學(xué)管理水平，安全文明生產(chǎn)成績突出。

　　4、推進技術(shù)進步，積極開展崗位練兵、技術(shù)比武、技術(shù)革新、合理化建議等活動，員工技術(shù)素質(zhì)有明顯提高。

　　5、班組骨干有較強的思想政治工作和業(yè)務(wù)能力。班級成員認真開展“建小家”活動，民主管理好，思想統(tǒng)一，團結(jié)一致。

　�。ㄈ┖细癜嘟M條件

　　1、認真貫徹執(zhí)行黨的方針政策和廠規(guī)廠紀，執(zhí)行“兩化”和現(xiàn)場管理標準，以主人翁姿態(tài)搞好各項工作。團結(jié)協(xié)作，及時解決各種糾紛。

　　2、完成和超額完成生產(chǎn)（工作）任務(wù)，制定了增產(chǎn)節(jié)約、增產(chǎn)節(jié)支規(guī)劃，努力提高產(chǎn)品質(zhì)量，節(jié)約能源，降低原材料消耗，主要經(jīng)濟技術(shù)指標達到本廠同類班組的先進水平。

　　3、有較完整的經(jīng)濟責(zé)任制和管理制度，臺帳原始記錄清楚、準確，并堅持考核，安全文明生產(chǎn)好。

　　4、積極參加崗位練兵、技術(shù)表演、技術(shù)革新、合理化建議等各項活動，不斷提高職工素質(zhì)。

　　5、班級骨干有一定的思想政治工作能力，業(yè)務(wù)熟，組織開展“建小家”活動，民主管理制度健全，能發(fā)揮作用，民主生活正常，內(nèi)部團結(jié)。

　　三、驗收和命名：

　　1、“三組”的驗收和命名，每年進行一次，同年終評先活動結(jié)合起來，先代會上命名和獎勵。上年度被命名的“三組”單位，次年一季度進行復(fù)查。對在復(fù)查中有回退或不夠升級的班組，限期半年達到標準。如限期內(nèi)仍未達標，由車間、公司或總廠考評領(lǐng)導(dǎo)小組收回證書和牌（匾）。

　　2、班組升級賽的考核驗收，要嚴格按考核驗收細則對照打分�？偡�400分，單項在80分以上為“合格班組”�？偡�450分，單項在90分以上為“信得過班組”�？偡�475分，單項在95分以上為“先進班組”。

　　3、“合格班組”先由班組按考核驗收細則進行自檢，合格后向公司提出報告，經(jīng)考核驗收合格后，由公司發(fā)給合格證。

　　4、“信得過班組”是在“合格班組”的基礎(chǔ)上，經(jīng)車間自檢，認為可升級為“信得過班組”的，車間向公司提出報告，經(jīng)公司驗收合格后，公司頒發(fā)“信得過班組”牌（匾）。

　　5、“先進班組”則在“信得過班組”的基礎(chǔ)上，經(jīng)公司自檢合格，由公司向總廠考評領(lǐng)導(dǎo)小組提出報告，經(jīng)總廠驗收認定合格后，由總廠授予“先進班組”牌（匾）。

方案策劃篇5

　　一、活動目的：

　　讓自律會委員在豐富課余生活的同時鍛煉他們的口才，同時鍛煉他們的團隊合作能力、臨時反應(yīng)能力。也給他們一個更好地互相了解的機會。

　　二，活動時間：待定

　　三，活動地點：勵志303（待定）

　　四，參與對象：數(shù)學(xué)與信息科學(xué)系自律會全體委員

　　五，活動簡介：

　　初賽：各部門派出4個選手組成一個辯論隊伍，所有正副部組成一個隊伍。6個隊伍抽簽分成3組進行比賽，獲勝的三個隊伍直接晉級，輸?shù)娜齻€隊伍分數(shù)最高的一隊也晉級。

　　復(fù)賽：晉級的4個隊伍通過抽簽的方式分成2組進行淘汰賽，獲勝的兩個隊伍直接晉級。

　　決賽：晉級的兩個隊伍進行冠軍賽，評出冠亞軍

　　六、比賽規(guī)則：

　　1，陳詞共18分鐘

　�。�1）正、反方一辯陳詞3分鐘（2）正、反方二辯發(fā)言3分鐘

　�。�3）正、反方三辯發(fā)言3分鐘

　　2，自由辯共10分鐘

　　雙方各用時5分鐘

　　3，總結(jié)陳詞8分鐘

　　雙方各用時4分鐘

　　4，觀眾提問

　　七、獎項設(shè)置：

　　冠軍隊，亞軍隊，最佳辯手5名。

　　八、經(jīng)費預(yù)算：

　　頒發(fā)獎品和獎狀預(yù)計費用50元。

方案策劃篇6

　　一、活動目標：

　　1、通過春游活動激發(fā)孩子們熱愛大自然、親親大自然的情感,了解生態(tài)，社會環(huán)保，寓教于游，增進親子情感，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

　　2、對孩子進行愛護環(huán)境、講衛(wèi)生、講禮貌等相關(guān)的教育；進行守紀律、團結(jié)互助、勇敢、堅強獨立等意志品質(zhì)教育。

　　3、請家長積極參與，親子互動；家園共同分享情感，增進彼此的了解，增進友誼。

　　二、活動時間：xx月xx日（周五）（初定，具體根據(jù)園部工作和當日天氣作適當調(diào)整）

　　三、活動地點：海門快活林

　　四、活動對象：中班組幼兒及其家長（80名幼兒80名家長）

　　五、活動準備：

　　教師準備：

　　1、活動的策劃、召開家委會、就餐安排及本班人員具體分工安排；落實本班春游人數(shù)、打印本班春游的家長、幼兒的資料及活動的相關(guān)通知。

　　2、親子游戲的準備及相關(guān)的材料準備。

　　3、備用物品的準備，如衣物、汗巾、垃圾袋、紙巾、藥品、錄音帶、錄音機、班牌、擴音器等。

　　家長準備：

　　1、家長可自行帶些食物、水、照像機等需備物品。

　　2、給孩子穿上校服（秋裝）、運動鞋，同時家長也盡量便裝上陣，切忌穿高跟鞋。

　　3、給孩子準備備用的衣服和汗巾。

　　六、活動流程：

　　1、上午8:30準時開車。

　　2、9:00-10:30分班級組織家庭游戲、分享食品。

　　親子表演：小老鼠打噴嚏、小雨和花

　　親子游戲：踩氣球、數(shù)字蹲、推小車。

　　放風(fēng)箏比賽：帶風(fēng)箏的家庭放飛風(fēng)箏，比比哪個家庭將風(fēng)箏放上天，哪個家庭的風(fēng)箏飛的最高。

　　3、10:30各家庭自由組合小組，參觀、游玩。適時給孩子于教育。

　　4、午餐（老師及家長提醒幼兒注意公共場所環(huán)境的整潔，將紙屑丟入垃圾袋中）

　　5、2:00分準時在門口集中整隊，準備回園。

　　6、下午2:15準時發(fā)車，約2:45到園。

　　七、安全文明教育：

　　（一）安全教育：

　　1、排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠。

　　2、游玩安全：

　�。�1）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；

　�。�2）不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲；

　�。�3）不觸摸電線。

　�。�4）在家長視線范圍內(nèi)活動，不得隨意離開，有事離隊家長要向老師請假。

　�。�5）各項游樂項目必須在家長帶領(lǐng)和監(jiān)督下參與。

　　（6）不遵守以上事項，后果責(zé)任自負。

　�。ǘ┪拿鹘逃�

　　1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。

　　2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。

　　3、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩。

　　4、在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。

　　八、其他：

　　1、各班班主任在活動前開好一次小型家長會，告知各項注意點及收費明細，建議由爸爸或媽媽參與本次親子游，家長留好自己的電話號碼，并保持暢通。

　　2、不參加的幼兒一定要家長寫好請假條，于活動前交到班級老師處。

　　3、建議幼兒統(tǒng)一穿運動鞋，便于活動。

　　4、車子聯(lián)系以及各項費用由園部統(tǒng)一規(guī)定收取。

　　5、帶隊教師：各班三位老師，其他人員由園部統(tǒng)一安排。

方案策劃篇7

　　一、演講主題

　　以工作“崗位與責(zé)任”為主題，具體題目自擬。

　　二、參賽對象

　　全體員工

　　三、比賽實施

　　1、總部：事業(yè)部、職能部門以公司總部為單位組織開展比賽，先由各事業(yè)部、職能部門通過內(nèi)部預(yù)賽后，最終選出一名優(yōu)勝者參加總部演講總決賽，本部總決賽由人力資源中心企業(yè)文化組負責(zé)組織；

　　2、各銷售大區(qū)：以大區(qū)為單位組織開展比賽，先由各銷售區(qū)內(nèi)部預(yù)賽后，最終選出一名優(yōu)勝者參加銷售大區(qū)演講總決賽，銷售大區(qū)決賽由大區(qū)運營管理部負責(zé)組織（注：

　　1、副大區(qū)參與大區(qū)的總決賽；如有特殊情況如區(qū)域比較偏遠，且區(qū)域人數(shù)較多，可以自行在副大區(qū)進行決賽，但需要提前與人力資源中心報備，審核通過后方可進行；

　　2、外派人員如財務(wù)、技術(shù)、倉儲等人員就地參加本區(qū)域的比賽）

　　3、具體參賽評分標準詳見附件《評分細則與標準》。

　　四、時間安排

　　1、預(yù)賽：

　　總部：各事業(yè)部及職能部門于11月20日至12月10日自行組織完成預(yù)賽，并在12月15日前將參加總決賽人員名單及演講稿發(fā)至人力資源中心內(nèi)郵；

　　銷售區(qū)：各銷售區(qū)根據(jù)工作安排于12月28日至xxxx年1月20日自行組織完成預(yù)賽，并于1月25日前將參加總決賽人員名單及演講稿發(fā)至各銷售大區(qū)人事/運營主管。

　　2、決賽：

　　總部：根據(jù)預(yù)賽結(jié)果，于12月30日前完成總決賽；

　　銷售區(qū)：各銷售大區(qū)于xxxx年2月5日前完成總決賽，并將總決賽結(jié)果及獲獎?wù)哐葜v稿發(fā)送至人力資源中心。

　　五、內(nèi)容要求

　　1、題目自擬，內(nèi)容健康鮮明、突顯陽光與正能量；

　　2、演講主題范圍圍繞日常工作中“愛崗敬業(yè)、職業(yè)操守、忠誠奉獻”，也可以講述本人或身邊同事的愛崗敬業(yè)、職業(yè)操守忠的經(jīng)典感人故事；

　　3、演講稿要求字數(shù)在800字以上，演講時間3-5分鐘，力求主題突出、素材豐富、事跡生動、文筆流暢，有較強的感染力、號召力和宣傳引導(dǎo)作用。

　　六、獎項設(shè)置

　　1、各決賽單位：特等獎1名、一等獎1名、二等獎2名、三等獎若干名，優(yōu)秀獎若干名；

　　2、根據(jù)各大區(qū)組織活動實際情況設(shè)置“最佳組織獎”若干名；

　　七、比賽規(guī)則

　　1、演講次序以抽簽方式進行；

　　2、預(yù)賽演講環(huán)節(jié)由評委根據(jù)演講稿內(nèi)容、演講情況現(xiàn)場評分，根據(jù)參賽選手得分排名評出優(yōu)勝者參與決賽；

　　3、決賽分為演講、知識搶答、即興PK環(huán)節(jié)，根據(jù)第一輪演講分數(shù)評出前四名進行搶答環(huán)節(jié)，從知識問答成績中選出前二名進入特等獎與一等獎PK環(huán)節(jié)。具體知識問答題、PK題評分標準另行發(fā)放。

　　4、評委：由各決賽主辦方組織，并提前培訓(xùn)評分規(guī)則。

　　八、其它要求

　　1、各部門及銷售大區(qū)要高度重視本次演講賽，在安排好正常生產(chǎn)經(jīng)營工作的同時，及時做好參賽準備，確保活動取得實效。銷售大區(qū)預(yù)、決賽考慮結(jié)合區(qū)域、大區(qū)會議、培訓(xùn)時間集中組織進行。

　　2、演講參賽者男女不限，要求普通話標準流利，脫稿演講，儀表端莊，著裝整潔，舉止大方，有良好的精神風(fēng)貌，演講時間控制在3-5分鐘。

　　九、附件【評分細則與標準】

方案策劃篇8

　　一、定位。分析自己化妝品消費群體的消費習(xí)慣、消費水平，這一數(shù)據(jù)根據(jù)專營店以往同時期或相近時期店內(nèi)顧客的客單量、購買單品價格帶、購買頻率、品牌購買動向、暢銷產(chǎn)品分類，同時還要分析商圈目標消費者的構(gòu)成，以及當?shù)叵M者喜歡的促銷模式、贈品等構(gòu)成。分析數(shù)據(jù)出來后才能做出有針對性的促銷對象及促銷產(chǎn)品，以及采用何種促銷方式。

　　二、促銷活動手段。常用的促銷活動手段主要有產(chǎn)品特價、品牌折扣、買贈、加錢增購、限時搶購、空瓶抵現(xiàn)換購等等。

　　特價

　　專營店從品牌產(chǎn)品或是流通產(chǎn)品中挑選幾款消費者熟悉或較熟悉的特定產(chǎn)品做特別優(yōu)惠價格來吸引消費者，挑選消費者熟悉的產(chǎn)品，價格對比度會清晰，消費者能切實感受到促銷優(yōu)惠的力度。消費者不熟悉的產(chǎn)品盡量不做特價，因為消費者對產(chǎn)品了解不深，是沒有太大吸引力度的。

　　品牌折扣

　　面對大家熟悉的某些品牌，特別是具有吸引力的品牌，可以將全系列產(chǎn)品在促銷期間打折優(yōu)惠銷售�？梢匝杆倬蹟n人氣，提升入店率，但是因為品牌產(chǎn)品的利潤率本來就不是很高，打折后利潤率則更低了，因而店內(nèi)促銷人員在進行銷售時要學(xué)會轉(zhuǎn)移銷售，將消費者的購買方向引導(dǎo)至專營店經(jīng)營的主利潤品牌上。

　　買贈

　　消費一定金額或是消費一定數(shù)量可以贈送相對應(yīng)的產(chǎn)品或是其它贈品：（如買某品牌兩款任何產(chǎn)品送一支護手霜；買三款送一支護手霜加一個面貼膜；或是買滿多少金額送一支護手霜等等方式）。贈送的其它贈品以消費者喜歡的贈品為佳，針對中高端消費者可以贈送絲巾，手袋等等時尚用品，而縣鄉(xiāng)級市場的中低端消費者則喜歡日常家居用品，（如電吹風(fēng)、電飯鍋、高壓鍋、電磁爐、餐具、食用油、紙巾等等）。

　　加錢增購

　　加錢增購是指消費者在達到一定消費金額時可加少量現(xiàn)金來購買另一種產(chǎn)品，增購產(chǎn)品要具有一定的實用性與吸引力度，增購金額要根據(jù)換購產(chǎn)品的成本來定。（如買滿化妝品100元+10元可獲得價值50元保濕霜一瓶。）

　　限時搶購

　　限時搶購，在指定時間內(nèi)提供給顧客非常優(yōu)惠的商品刺激顧客狂購，以較低價格出售的促銷活動。在價格上和原價要有一定差距，才能達到搶購效果。限時搶購的目的，是利用搶購客源增加店內(nèi)其他商品的銷售機會。同時通過時間段的控制可以控制客流。

　　空瓶抵現(xiàn)

　　季節(jié)更替，消費者開始準備購買新產(chǎn)品了，而空瓶剛好抵現(xiàn)金來購買化妝品，以實現(xiàn)空瓶的價值，促使顧客消費的一種手段。（如任何一個產(chǎn)品空瓶都可以在購買店內(nèi)某些品牌產(chǎn)品時，抵現(xiàn)金五元或十元，抵現(xiàn)金的額度需要進行成本和利潤的核算）；要注意抵現(xiàn)時購買一款產(chǎn)品只可抵一個空瓶的現(xiàn)金。

　　要提升消費者的入店率，商家還可以對消費者開展免費化妝、免費咨詢、抽獎活動，更好地吸引消費者，配合店內(nèi)促銷活動，達到促銷目的。

　　促銷活動在市場上不凡其多，促銷活動方案的內(nèi)容要有活動重點，即凝聚點，我們可以單獨做某一個項目，也可以以買贈、加錢增購為主要活動項目，而限時搶購、空瓶抵現(xiàn)可作為附助活動內(nèi)容。各種方式的運用要恰到好處，把握好細節(jié)的運用才會有很好的產(chǎn)值�；顒臃绞讲豢蓙y用，要因地制宜，在商圈內(nèi)促銷活動的針對性要強，有的放矢，才能真正有效果。

　　三、五一化妝品促銷活動銷量提升注意事項：

　　促銷人員一定營造好現(xiàn)場的消費氛圍，熱情接待每一位入店消費者，祝福節(jié)日快樂，并不斷地重復(fù)促銷活動的重點內(nèi)容，刺激消費者的消費意識，通過有效的溝通去提升銷量。

　　老顧客進店后，促銷人員應(yīng)盡量避免繁瑣的語言，通過直接的溝通將促銷活動重點告知老顧客，在保證客單量的基礎(chǔ)上快速成交，便于接待更多的消費者。

　　有新顧客進店時，若新顧客對店內(nèi)經(jīng)營品牌不是很熟悉，不要強行推銷�？梢猿浞掷妹赓M化妝與免費咨詢，通過免費咨詢或免費試妝（試妝時護膚和彩妝一起上）進行溝通并延長逗留時間，尋找機會銷售。

　　促銷活動火爆，消費者人數(shù)多，促銷人員要抓住銷售的重點，面對消費者不要過于糾纏于某一個消費者，先成交最易成交的，之后成交客單量高的，其他的消費者放在之后及時溝通。

方案策劃篇9

　　一、教學(xué)設(shè)計的基本概念

　　教學(xué)設(shè)計是指為了達到預(yù)期的教學(xué)目標，運用系統(tǒng)觀點和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。

　　(一)設(shè)計過程具體包括：

　　1. 分析學(xué)習(xí)需求;

　　2. 確定教學(xué)目標;

　　3. 設(shè)計解決方法;

　　4. 就解決方法進行實施、反饋、調(diào)整方案，再行實施直至達到預(yù)期教學(xué)目標。

　　(二)設(shè)計要素具體包含：

　　教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)評價等基本要素。

　　(三)教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)是：

　　現(xiàn)代教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、信息傳播學(xué)、教育技術(shù)學(xué)和系統(tǒng)科學(xué)方法。

　　(四)教學(xué)設(shè)計與寫教案的關(guān)系：

　　是繼承與發(fā)展的關(guān)系。

　　(五)提倡教學(xué)設(shè)計的主要目的：

　　1. 提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)效果;

　　2. 提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能;

　　3. 促進教學(xué)研究和教學(xué)改革的深化。

　　二、教學(xué)設(shè)計的基本理念

　　一個好的教學(xué)設(shè)計方案必須體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀;

　　教學(xué)觀通常是指教育工作者對一些重大的教育現(xiàn)象、問題或事件的比較穩(wěn)定的看法，它集中反映了教育工作者的教育價值取向。

　　當代的教育改革都是以教學(xué)觀念的變革為先導(dǎo)的，故此，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念已成為每一個教育工作者必須面臨的首要問題。

　　當前必須樹立的教學(xué)觀念有：

　　1.素質(zhì)教育觀

　�、倜嫦蛉w、全面發(fā)展：從三個方面七項基本素質(zhì)構(gòu)建素質(zhì)教育培養(yǎng)目標。

　　三個方面是：身體、心理、文化科學(xué);

　　七項基本素質(zhì)是：身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)交往素質(zhì);

　　七項基本素質(zhì)分為四個層次：

　　第一層次：身體素質(zhì);

　　第二層次：心理素質(zhì);

　　第三層次：道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、審美素質(zhì);

　　第四層次：勞動素質(zhì)、交往素質(zhì)。

　�、诔姓J差異、因材施教、發(fā)展個性：

　　每個人的主觀能動性是不同的，因此，人的差異性是絕對的。

　　要求通過有效的教學(xué)，使不同程度的學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。同時，潛能得到發(fā)揮，個性得到發(fā)展;

　�、壑攸c培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　在教學(xué)上要著力為學(xué)生營造一種生動活潑，思維活躍、平等和諧、積極參與和探索的教學(xué)氛圍以及教學(xué)情景;

　�、芘囵B(yǎng)學(xué)生：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會生存。

　　學(xué)會學(xué)習(xí)：主要是要掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，為終身教育打好基礎(chǔ);

　　學(xué)會生活：主要培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力、動手操作能力、交往能力和健康生活的能力，為適應(yīng)現(xiàn)代社會生活打好基礎(chǔ);

　　學(xué)生做人：重點培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和愛國情操，做一個遵紀守法、文明有禮的現(xiàn)代公民;

　　學(xué)會生存：重點培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境的能力。

　　2.系統(tǒng)方法觀

　　所謂系統(tǒng)方法就是按照事物本身的系統(tǒng)性，把研究對象放在系統(tǒng)形式中加以考察的一種科學(xué)方法。即從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，著重從整體與部分(或要素)之間、部分與部分之間、整體與環(huán)境之間的相互聯(lián)系和相互作用的關(guān)系中，考察和處理研究對象，實現(xiàn)整體優(yōu)化，以求系統(tǒng)獲得最大功能的一種科學(xué)方法。

　　教學(xué)過程就是一個系統(tǒng)，組成要素有：教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法等。

　　系統(tǒng)方法應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計具有以下三個特征：

　�、僬w性：

　　即教學(xué)的各個要素、各個環(huán)節(jié)是互相關(guān)聯(lián)、互相作用，缺一不可的。因此，要求教學(xué)系統(tǒng)中的各個組成要素必須匹配、相容，且達到最優(yōu)組合，使產(chǎn)生最大功能的“整體效應(yīng)”，這樣，才能使教學(xué)系統(tǒng)達到最佳的預(yù)期目標。

　　因此，教學(xué)設(shè)計的目的之一，就是通過分析系統(tǒng)各要素之間的交互作用，協(xié)調(diào)要素之間的聯(lián)系和組合，使系統(tǒng)功能得到最佳發(fā)揮。故此，教學(xué)設(shè)計的過程就是將系統(tǒng)各要素按照它們的內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律，加以配置、組合的過程。

　�、谟行蛐裕�

　　教學(xué)系統(tǒng)有序性是指教學(xué)要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)生身心發(fā)展情況，有次序，有步驟進行，以利于教學(xué)目標的達成。

　　教學(xué)系統(tǒng)的有序性，不僅包括知識教學(xué)要按照學(xué)科知識的邏輯順序，而且包括能力、情意教學(xué)也要有一定的順序和層次;這不僅表現(xiàn)在教師的教的活動上而且也表現(xiàn)在學(xué)生本身的學(xué)習(xí)中，不僅要貫穿課堂教學(xué)之中，也要貫穿于其它教學(xué)活動之中，即貫穿整個教學(xué)過程。

　�、圩顑�(yōu)化：

　　最優(yōu)化系指系統(tǒng)整體功能最優(yōu)，而不是系統(tǒng)的要素“樣樣都好”。

　　最優(yōu)化強調(diào)在正確的方向指引下，設(shè)計合理的投入，獲得最大可能的產(chǎn)出的工作方案。

　　最優(yōu)化的實現(xiàn)，還要依賴于不斷完善的改進工作來達到。

　　3.教育效能觀

　　教育產(chǎn)出

　　教育效率 = ──────

　　教育投入

　　要求合理的投入，最大的產(chǎn)出。

　　三、教學(xué)設(shè)計必須遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律

　　1.學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容(教材)之間的矛盾是教學(xué)過程的主要矛盾;

　　教學(xué)的基本任務(wù)首先是幫助學(xué)生掌握教材中的知識和技能，并把凝聚于知識中的智力因素轉(zhuǎn)化為個體的能力和智力，把蘊含于知識中的思想、道德、觀念轉(zhuǎn)化為個體的觀念和心理品質(zhì)，逐步完成寓于各學(xué)科教學(xué)之中的教育、教養(yǎng)和發(fā)展的任務(wù)。

　　2.教學(xué)過程是教師與學(xué)生互為主客體過程的辯證統(tǒng)一。

　　一種是杜威的“學(xué)生中心論”，強調(diào)學(xué)習(xí)過程學(xué)生內(nèi)因的作用，忽視外因的作用;

　　一種是赫爾巴特的“教師中心論”，強調(diào)教師在教學(xué)過程的絕對支配作用，忽視學(xué)生的主體地位。(這種教學(xué)觀，在我國至今仍相當普遍)

　　教學(xué)過程中，學(xué)生是教學(xué)的對象，也是認知的主體;而教師則既是教學(xué)的主體，也是教學(xué)的設(shè)計者、組織者、引導(dǎo)者、咨詢者和評價者。

　　當前，應(yīng)當注意屏棄“注入式”、“滿堂灌”的教學(xué)方法以及“唯師至上”、“重教輕學(xué)”、“重灌輸輕啟智”的教學(xué)理念。

　　正確的做法是：既注重教師教的設(shè)計，也注重學(xué)生學(xué)的設(shè)計。

　　3.教學(xué)過程是學(xué)生全身心參與的認識活動和意向活動的統(tǒng)一;

　　心理學(xué)認為：人的全部心理活動由兩大部分構(gòu)成，一部分是意向活動，另一部分是認識活動。

　　人的認識活動的心理特點稱為智力因素，主要包括：記憶力、注意力、觀察力、想象力、思維力;

　　人的意向活動的心理特點稱為非智力因素，主要包括：情感、動機、意志、興趣、愛好;非智力因素構(gòu)成教學(xué)過程中的心理條件。

　　有學(xué)者研究證明：①非智力因素與學(xué)生學(xué)業(yè)成績呈正相關(guān);②越是低年級，相關(guān)系數(shù)越大;③智力水平中，下等的學(xué)生，非智力因素的作用更大。

　　教學(xué)設(shè)計既要重視發(fā)展學(xué)生的智力因素，也要重視調(diào)動與培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。

　　4.教學(xué)過程是知識、技能、情意的內(nèi)化和外顯的統(tǒng)一。

　　內(nèi)化即把外部客體的東西轉(zhuǎn)化為內(nèi)部主體的東西。內(nèi)化的過程是信息的輸入、加工和貯存的過程。

　　知識的內(nèi)化即外部知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦內(nèi)的認知結(jié)構(gòu)(方式：同化、順應(yīng));

　　技能的內(nèi)化即外部的實際操作轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦內(nèi)的智力操作。

　　情意的內(nèi)化即非智力心理素質(zhì)的形成和發(fā)展。

　　知識、技能的內(nèi)化過程總是伴隨著情意的內(nèi)化。教學(xué)過程忽視情意的內(nèi)化不符合素質(zhì)教育的要求。

　　外顯即把內(nèi)部主體的東西轉(zhuǎn)化為外部客體的東西。即信息的提取、運用和遷移。

　　教學(xué)過程的外顯實質(zhì)上就是學(xué)生運用所學(xué)知識、技能和情意解決實際問題的過程與結(jié)果。

　　忽視外顯的教學(xué)，就無法獲得反饋信息，不能進行有效的反饋與調(diào)控。

　　內(nèi)化與外顯的關(guān)系是：內(nèi)化是外顯的基礎(chǔ)，外顯是內(nèi)化的反映。

　　教學(xué)設(shè)計要改變傳統(tǒng)教學(xué)中“重認識輕意向”、“重主導(dǎo)輕主體”、“重內(nèi)化輕外顯”的`偏向。

　　注：教學(xué)設(shè)計必須堅持從實際出發(fā)，實事求是，講求實效;

　　1. 要從教學(xué)對象的實際出發(fā);

　　2. 要從教學(xué)環(huán)境的實際出發(fā);

　　3. 要從教師自身條件的實際出發(fā)。

　　四、教學(xué)設(shè)計的基本原理

　　1.目標導(dǎo)向原理

　　在教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)目標起著導(dǎo)向的作用。

　　教學(xué)目標的導(dǎo)向作用主要有三種：

　�、� 目標的指向作用：使學(xué)生把注意力集中到與目標有關(guān)的問題上;

　　② 目標的激勵作用：能啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、興趣與意向;

　�、� 目標的標準作用：一是目標成為檢查教學(xué)效果的尺度;一是反過來教學(xué)效果成為評價教學(xué)目標的合理性、適切性的依據(jù)，以便調(diào)整目標。

　　2.教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化原理

　　在教學(xué)設(shè)計中，要求教學(xué)過程結(jié)構(gòu)具有整體優(yōu)化的品質(zhì)。要做到這一點，必須抓住教學(xué)過程的主要矛盾，分析各要素之間的相互關(guān)系、相互作用方式，使教學(xué)過程各要素達到有機的配合，才能使教學(xué)得到最佳的整體效果。

　　在實際的教學(xué)過程中，各要素處于不斷變化之中，因此，必須從動態(tài)的、綜合的角度加以考察。每一個要素都會產(chǎn)生一定的力，但導(dǎo)致最后教學(xué)效果的力并不是各要素的力的簡單加和，而是各要素關(guān)系之間構(gòu)成的“合力”。這是教學(xué)設(shè)計必須遵循的一條重要原理。

　　善于利用一切積極因素，克服不利因素，爭取最大合力，這是教學(xué)設(shè)計的主要任務(wù)。

　　3.教學(xué)活動的系統(tǒng)有序原理

　　教學(xué)活動的系統(tǒng)有序是指教學(xué)要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)生身心發(fā)展情況，有次序，有步驟地進行，以利于教學(xué)目標的達成。

　　教學(xué)有序不但包括知識教學(xué)要按照學(xué)科知識的邏輯順序，而且包括能力、情意教學(xué)也要有一定的順序和層次。

　　教學(xué)有序不僅表現(xiàn)在教師的教的活動上，而且也要體現(xiàn)在學(xué)生本身的學(xué)習(xí)上。不僅要貫穿于課堂教學(xué)中，而且也要貫穿于其它教學(xué)活動中，即貫穿于整個教學(xué)過程。

　　4. 反饋控制原理

　　為使教學(xué)過程有序進行，達到預(yù)期目標，必須對教學(xué)過程進行有效控制，及時糾正出現(xiàn)的偏差，采取補救的措施。

　　教學(xué)設(shè)計中對教學(xué)過程的控制方法主要通過師生之間的信息反饋(前置反饋、即時反饋、延時反饋)進行。

　　五、教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容

　　教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容包括三大部分、八個基本要素，

　　1.教學(xué)對象分析

　　分析要點：

　�、� 分析學(xué)生的知識、技能基礎(chǔ)水平，為確定教學(xué)重點、難點、選擇教學(xué)方法提供依據(jù);

　�、� 分析學(xué)生認知心理特點及認知發(fā)展水平，包括情感、動機、興趣和意志等心理因素，以及學(xué)習(xí)能力和智力發(fā)展的水平，為制定教學(xué)目標提供依據(jù);

　�、� 分析社會背景，包括學(xué)生的生活經(jīng)歷以及社會、家庭的影響對教學(xué)可能產(chǎn)生的正負面效應(yīng)，以便在教學(xué)過程中采取補救措施。

　　2.教學(xué)內(nèi)容分析

　　分析要點：

　�、� 分析教學(xué)內(nèi)容的特點，以及該部分內(nèi)容在整體內(nèi)容中的地位和作用;

　�、� 分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的范圍與深度、重點與難點，以適應(yīng)多層次學(xué)生的需求;

　�、� 分析蘊含于知識中的智力因素和情意因素，以利于學(xué)生對知識、技能的掌握和智力的開發(fā)。

　　3.教學(xué)目標的制定

　　教學(xué)目標主要描述的是學(xué)生通過教學(xué)，預(yù)期產(chǎn)生的思想、情意和行為的變化。

　　⑴教學(xué)目標的制定要依據(jù)教學(xué)大綱的要求，特別要注意目標的整體性、可操作性和適切性三大特征

　�、俳虒W(xué)目標的整體性是指教學(xué)目標必須包含：①教育性目標;②教養(yǎng)性目標;③發(fā)展性目標。(三維目標)

　　布盧姆的目標分類學(xué)中把教學(xué)目標分為：

　　素質(zhì)教育也把學(xué)生的培養(yǎng)目標定為三維目標：

　�、诮虒W(xué)目標的可操作性是指教學(xué)目標中的認知行為動詞必須是可操作的或是可計量的。

　　例如：常用的認知行為動詞有：了解、理解、掌握、運用、分析、綜合、評價等。

　�、劢虒W(xué)目標的適切性是指教學(xué)目標的制定要接近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。

　�、平虒W(xué)目標的制定方法：

　�、賹ο蠛托袨榈谋硎�;

　�、跇藴屎图s束條件的表述。

　　注意：①教學(xué)目標要逐級分解(如課程目標、單元目標、課時目標等);

　�、谝獏^(qū)別教學(xué)目標與教學(xué)要求、教學(xué)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的不同。

　　4.教學(xué)策略選擇

　　教學(xué)策略是指為實現(xiàn)教學(xué)目標而進行的思考、策劃和謀略。

　　教學(xué)策略因著眼點不同而有不同的分類。

　　具體的教學(xué)策略有：

　�、� 傳統(tǒng)的接受式教學(xué)策略;

　�、� 布魯納的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略;

　�、� 斯金納的程序法教學(xué)策略;

　�、� 布盧姆的掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略;

　　⑤ 巴班斯基的最優(yōu)化教學(xué)策略;

　�、� 提問教學(xué)策略;

　�、� 創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)策略;

　　⑧ 反饋和矯正教學(xué)策略，等等。

　　教學(xué)策略的設(shè)計具體包括：

　�、賱澐纸虒W(xué)單元、課時，組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)順序;

　　②選擇教學(xué)組織形式和方法;

　�、劢M合運用教學(xué)媒體。

　　5.劃分教學(xué)單元、課時，組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)順序

　　在教學(xué)設(shè)計中要注意解決好以下幾個問題：

　�、� 要根據(jù)教學(xué)目標選擇教學(xué)內(nèi)容;(教學(xué)內(nèi)容不等于教材內(nèi)容)

　�、� 教學(xué)內(nèi)容的容量、深度和廣度要恰當;

　�、� 教學(xué)內(nèi)容的重點要明確，要把學(xué)生的注意力集中到主要內(nèi)容上;

　�、� 教學(xué)內(nèi)容的難點也要明確，并要設(shè)計好解決、檢查難點的方法;

　　⑤ 教學(xué)內(nèi)容的組織、排列、呈現(xiàn)方式，既要按知識的邏輯結(jié)構(gòu)排列，又要按學(xué)生的認知次序來排列。

　�、� 精心設(shè)計練習(xí)的量和質(zhì)，以及練習(xí)的方式方法。

　　6.教學(xué)組織形式和方法的選擇

　　一般的教學(xué)組織形式有：

　�、� 集體授課;

　　② 小組學(xué)習(xí);

　　③ 個別化教學(xué)。

　　一般的教學(xué)方法有：

　　講授法、講練法、講演法、練習(xí)法、實驗法、圖示法、比較法、啟發(fā)法、提問法、類比法、程序法、掌握學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法、討論法、探究法、自主法等等。

　　教學(xué)方式方法的選擇，主要要依據(jù)不同的課型、不同的教學(xué)目標、不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的設(shè)備和條件、學(xué)生的實際情況、教師自身的素質(zhì)和條件等而定。

　　7.教學(xué)媒體的組合運用

　　教學(xué)媒體指傳播知識或技能過程中顯示信息的手段或工具。

　　傳統(tǒng)教學(xué)媒體有：書本、語言、黑板和圖片;

　　現(xiàn)代教學(xué)媒體有：錄音、錄象、投影、電腦、多媒體課件等。

　　合理運用組合媒體，是實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的重要措施。

　　在教學(xué)設(shè)計中，對教學(xué)媒體的運用要求是：

　�、� 傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體必須有機組合，以達到最佳效果;

　�、� 媒體的運用必須做到適時、適量、適度、有效。

　　8.形成性評價和總結(jié)性評價的設(shè)計

　　1.形成性評價：是一種過程性評價。目的是診斷教學(xué)過程中存在的問題，及時糾正教學(xué)中的不足，使能順利完成教學(xué)目標。

　　形成性評價一般有：提問、討論、練習(xí)、小測驗、問卷、觀察、個別談話等。

　　2.總結(jié)性評價：是一種階段性評價，也是一種目標參照性評價。其目的在于檢測教學(xué)目標的到達度。

　　總結(jié)性評價一般有：單元考試、學(xué)期考試、學(xué)年考試等(給出成績或等級)。

方案策劃篇10

　　圣誕節(jié)作為西方傳統(tǒng)節(jié)日，隨著國際化的進程，已越來越受中國人歡迎。為讓x居的業(yè)主體驗到圣誕節(jié)溫馨浪漫的社區(qū)氛圍，感受'一齊高歌，一齊尖叫'的狂歡氣氛，從而起到活躍小區(qū)文化生活、提高生活品味，進一步提高公司品牌影響力及小區(qū)服務(wù)質(zhì)量美譽度的目的，值圣誕節(jié)來臨之際，特策劃x居圣誕節(jié)的小區(qū)活動方案如下：

　　一、活動主題：鼓舞飛揚音樂無處不在——x居圣誕音樂動感之夜

　　二、活動時間：20xx年12月25日晚7：00至9：30

　　三、活動地點：**

　　四、活動形式：以音樂為主題，以舞蹈為媒介，包括

　　1、以外請的**隊表演經(jīng)典金曲及應(yīng)景的英文歌曲為主線;

　　2、穿插火熱街舞;

　　3、突出'殘酷一叮'游戲：發(fā)動業(yè)主事先自報節(jié)目，節(jié)目可包括：唱歌、樂器表演、舞蹈或其他。在限定時間（一分鐘內(nèi)）未被叮走的，可獲得圣誕老人親手送上大禮品一份。至于被叮走的可獲得小丑送上小禮品一份。

　　4、加入互動的游戲：超級無敵估歌仔，大小同慶（踩報紙游戲）

　　超級無敵估歌仔：請上兩組人（每組五人），分站在舞臺兩邊，放音樂猜歌名，組員之間可以互相商量，猜到的跑到擴音器前講出歌名，以一組估出最多者為勝。

　　大小同慶：請上三組人，每組三人。首先是三人同時站在一張同開的報紙上，通過者，進入下一關(guān)。三個人同時站在1/2報紙上，通過者再下一關(guān)，三個人同時站在1/4報紙上……。。堅持到最后者為贏，長度為8分鐘。

　　5、結(jié)束時圣誕老人在臺下與小朋友玩游戲（蜈蚣步、超級無敵估歌仔、撥河）送小禮品，肯德基'奇奇'出場與小朋友玩耍。

　　五、活動對象：x居所有業(yè)主