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大班藝術(shù)領(lǐng)域班級(jí)活動(dòng)策劃方案

時(shí)間:2022-07-11 10:10:23 策劃書(shū) 我要投稿
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大班藝術(shù)領(lǐng)域班級(jí)活動(dòng)策劃方案

  為保障事情或工作順利開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的大班藝術(shù)領(lǐng)域班級(jí)活動(dòng)策劃方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班藝術(shù)領(lǐng)域班級(jí)活動(dòng)策劃方案

大班藝術(shù)領(lǐng)域班級(jí)活動(dòng)策劃方案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索發(fā)現(xiàn):彩紙表現(xiàn)的可能性,嘗試“畫(huà)”簡(jiǎn)單的舞譜。

  2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。

  3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。

  材料及環(huán)境設(shè)計(jì):

  1、錄有歡快本民族音樂(lè)的磁帶一盤(pán)。

  2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

  3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

  4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)

  律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”

 、儆變汉徒處熞黄鹱杂傻仉S音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。如:走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

 、谡(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

 、墼俾(tīng)音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái)。

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié),不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的'角色,而且兩次隨樂(lè)讓自己的小腳動(dòng)起來(lái),使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

  2、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)

  師:“除了我們的小腳會(huì)跳舞,還有什么也會(huì)跳舞?”

  (小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。)

 、俪鍪静噬櫦y紙。

  師;“它也會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來(lái)?”

  幼兒討論、嘗試,同時(shí)播放音樂(lè)。

  (評(píng)析:熟悉的音樂(lè),增加了幼兒“舞”的興致。)

  ②:“你們的彩紙都會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美。”

  幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

 、鄯乓魳(lè),每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以畫(huà)出多少種圖形。

  師:“聽(tīng)著音樂(lè),快讓你的彩帶跳起來(lái)吧!

  (評(píng)析:教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境,使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)>題,獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)

 、苷(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的圖形。

  a、教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”

  b、幼兒畫(huà)舞譜。

 、菁w邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶。

  3、結(jié)伴創(chuàng)編

 、俨蕩c腳配合跳舞

  “你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

 、谟變鹤杂山M合,創(chuàng)編舞蹈

  “找?guī)讉(gè)好朋友,一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈!

  (評(píng)析:教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體,既尊重個(gè)體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。)

  4、展現(xiàn)欣賞游戲“大舞臺(tái)”。

  (1)、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

  (2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中華民族舞蹈的美。

  活動(dòng):

  我覺(jué)得本次活動(dòng)的氣氛非常好,小朋友們的興趣有濃厚,參與性強(qiáng)。幼兒對(duì)肢體的動(dòng)作表現(xiàn)地也比較地突出,也由一開(kāi)始的單一“變”為后來(lái)的豐富,這一過(guò)程中我看到了孩子們的變化,感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中,小朋友們也很開(kāi)心地去尋找自己的好朋友,一起跳舞。無(wú)論從幼兒對(duì)活動(dòng)的參與度、活動(dòng)的投入狀態(tài),還有情感方面,我覺(jué)得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動(dòng)結(jié)束了,帶給我的不僅是和孩子一起快樂(lè)參與的幸福,在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思、積累中,我想我會(huì)收獲更多!

大班藝術(shù)領(lǐng)域班級(jí)活動(dòng)策劃方案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、提高幼兒的交往能力,讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂(lè)。

  2、熟悉音樂(lè)的旋律,并通過(guò)舞步走、跳表現(xiàn)出來(lái)4拍的節(jié)奏。

  3、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)辨4拍延長(zhǎng)音,學(xué)會(huì)曲線走交換舞伴。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決:

  重點(diǎn):在相互合作的基礎(chǔ)上,充分利用空間,進(jìn)行集體舞的表演。通過(guò)教師的參與,語(yǔ)言提示,幼兒練習(xí)解決。

  難點(diǎn):運(yùn)用分配公主與王子的角色,分組練習(xí)曲線走,讓幼兒在4拍延長(zhǎng)音中掌握曲線交換舞伴的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。

  2、頭飾:王子的桂冠,公主的頭紗。

  3、提前了解《灰姑娘》的內(nèi)容。

  4、事先排好的集體舞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)故事導(dǎo)入:

  師:“小朋友,你們都聽(tīng)過(guò)灰姑娘的故事嗎?在故事中,王子為了找到一位美麗的公主,舉辦了舞會(huì),在舞會(huì)上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢?聽(tīng),舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了!

  (二)過(guò)程:

  1、幼兒帶著問(wèn)題欣賞音樂(lè)(一段),教師隨音樂(lè)向幼兒介紹舞蹈內(nèi)容。

  師:“王子拉著公主的手;大家一起圍成大圓圈;互相交換舞伴握手!

  2、聽(tīng)音樂(lè),欣賞集體舞。(四段)

  師:“小朋友,你們從音樂(lè)中聽(tīng)出來(lái)他們是怎樣跳舞的'嗎?今天,我把舞會(huì)中的王子與公主們都請(qǐng)到了我們家,他們要為小朋友表演,讓我們一起來(lái)看看吧!看看他們是怎樣跳的!(幼兒示范集體舞)

  3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作,重點(diǎn)學(xué)習(xí)曲線走交換舞伴。

  師:“王子和公主跳的是宮廷舞,你們覺(jué)得有意思嗎?想學(xué)嗎?現(xiàn)在,就請(qǐng)帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠,一起到前面來(lái)隨著音樂(lè),跳舞吧!

  (1)在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)下,幼兒站雙圈。

  (2)在教師的提醒下,幼兒聽(tīng)著第一段音樂(lè)手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。

  (3)第二段由雙圈變成一個(gè)圈,手拉手在圈上側(cè)身跳,側(cè)身跳時(shí)注意保持圓圈的大小。

  (4)第三段看教師示范、講解順時(shí)針曲線走交換舞伴,了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系(王子不動(dòng),公主練習(xí)曲線走;公主不動(dòng),王子練習(xí)曲線走),然后再集體練習(xí)(不聽(tīng)音樂(lè),教師語(yǔ)言提示),最后跟音樂(lè)練習(xí)。

  (5)邊聽(tīng)音樂(lè)邊做交換舞伴的動(dòng)作。

  4、聽(tīng)音樂(lè)完整的表演集體舞。

  師:“王子和公主真聰明,這么快就學(xué)會(huì)了,那我們連起來(lái)完整的表演一遍好嗎?”

  (1)(兩段)在教師語(yǔ)言的提示下,幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的表演集體舞,逐步熟悉動(dòng)作的順序及交替規(guī)律。

  (2)(四段)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),獨(dú)立完成集體舞的表演。

  5、釋放活動(dòng):(音樂(lè)《郵遞馬車》)

  (音樂(lè):敲鐘的聲音)師:“十二點(diǎn)的鐘聲敲響了,王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了!

大班藝術(shù)領(lǐng)域班級(jí)活動(dòng)策劃方案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受恐龍?jiān)谶\(yùn)動(dòng)中的身體形態(tài),嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)模仿。

  2、借助欣賞、模仿及已有,大膽表現(xiàn)恐龍的不同動(dòng)態(tài)。

  3、在合作中共同使用畫(huà)紙并能清楚地講述自己作畫(huà)的意圖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已了解恐龍的種類以及恐龍生活的習(xí)性、環(huán)境,已聽(tīng)過(guò)關(guān)于恐龍的故事。

  2、恐龍圖片多幅,繪本《你看起來(lái)好像很好吃》、《你很特別》。

  3、水粉筆,顏料,英文報(bào)紙(或牛皮紙)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

  教師:前幾天,我們小朋友認(rèn)識(shí)了恐龍,知道了恐龍的一些生活習(xí)性,誰(shuí)愿意來(lái)講一講?(有霸王龍、長(zhǎng)頸龍、翼龍、劍龍等;它們有的是食肉恐龍,有的.是食草恐龍;有的是在陸地上走的,有的是在天上飛的……)

  2、觀察圖片,感受恐龍?jiān)趧?dòng)態(tài)中的外形特征。

  (1)出示“走路”恐龍的圖片。

  教師:這是什么恐龍?(霸王龍)看它現(xiàn)在的樣子,你覺(jué)得它在干什么?你是怎么看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察恐龍走路時(shí)的腿的樣子)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

  (2)出示“彎腰”恐龍的圖片。

  教師:這幅圖你覺(jué)得恐龍它又在干嗎?它的頭怎么樣了?身體是什么樣的?(觀察恐龍的腰部)恐龍的前肢和腿有什么變化?恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎?不一樣在哪里?你們覺(jué)得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線條來(lái)畫(huà)?

  (3)出示“對(duì)打”恐龍的圖片。

  教師:這兩只恐龍它們?cè)诟墒裁?這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的?為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系)你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,“打架”時(shí)恐龍的尾巴是怎樣的?尾巴后面畫(huà)有幾條短線,為什么要畫(huà)這幾條短線呢?(介紹輔助線條的作用)

  ●教師在出示圖片時(shí),要注意層次性,如提供給幼兒的圖片應(yīng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,層層遞進(jìn)。

  3、幼兒大膽作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出恐龍的不同動(dòng)態(tài)。

  教師:今天我們來(lái)畫(huà)恐龍,畫(huà)你自己喜歡的恐龍,地上走的、天上飛的,各種各樣。

  4、展示作品,師幼互評(píng)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的恐龍?jiān)谧鍪裁础?/p>

大班藝術(shù)領(lǐng)域班級(jí)活動(dòng)策劃方案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞盤(pán)扣的藝術(shù)造型,知道盤(pán)扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣。

  2、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤(pán)扣。

  3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、已參觀過(guò)唐裝店。

  2、在收集過(guò)程中以有了粗淺的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備

  1、鑲有盤(pán)扣的各式服裝和飾品。(如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等)

  2、造型各異的盤(pán)扣實(shí)物和圖片。

  3、供幼兒制作盤(pán)扣用的材料若干。(如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等)

  4、剪刀、漿糊、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)熱階段:

  教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍

  (2)這件旗袍有什么特別?——盤(pán)扣

  (3)看看我的盤(pán)扣是怎樣的.?告訴幼兒盤(pán)扣的名稱:三耳扣。

  (4)每一件旗袍都有盤(pán)扣。盤(pán)扣的形狀、種類可多了,你知道哪些盤(pán)扣?

  二、圖形刺激:

  1、欣賞造型各異的盤(pán)扣(出示展版)

  (1)今天,老師帶來(lái)了許多造型各異的盤(pán)扣,漂亮嗎?

  (2)你最喜歡哪對(duì)盤(pán)扣,為什么?(介紹盤(pán)扣名稱)

  (3)你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對(duì)稱的)

  (4)我們還可以兩兩合作,用身體動(dòng)作來(lái)做一對(duì)盤(pán)扣呢。

  教師和一幼兒先表演。

  誰(shuí)愿意來(lái)試一試?并說(shuō)說(shuō)你倆做的是什么盤(pán)扣?

  全體幼兒一起表演盤(pán)扣,教師觀察引導(dǎo)。

  2、欣賞服裝上的盤(pán)扣(出示各種服裝)

  (1)你在什么地方見(jiàn)過(guò)盤(pán)扣?幼兒說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的服飾。

  (2)說(shuō)說(shuō)有些什么盤(pán)扣?盤(pán)扣的位置一樣嗎?

  小結(jié):有的盤(pán)扣在前面,有的盤(pán)扣在旁邊,還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤(pán)扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣,配上它,我們的服裝就顯得更漂亮了。

  過(guò)渡:現(xiàn)在,人們?cè)絹?lái)越聰明了,不僅用這盤(pán)扣來(lái)點(diǎn)綴我們的服裝,而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧,多美呀!

  3、拓展經(jīng)驗(yàn):(出示鑲有盤(pán)扣的飾品,讓幼兒再次欣賞)

  4、老師示范:(用毛根制作盤(pán)扣)

  你們看,老師制作的盤(pán)扣美不美?那你們想不想也來(lái)制作呢?

  三、創(chuàng)意盤(pán)扣:

  1、請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出更美的盤(pán)扣。(讓幼兒充分表達(dá)和想象)

  2、選擇自己喜歡的材料開(kāi)始認(rèn)真制作。(播放民族音樂(lè),巡回指導(dǎo),適當(dāng)幫助)

  四、展示表演:

  請(qǐng)幼兒穿戴上有盤(pán)扣的服裝和飾品進(jìn)行展示,讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂(lè),活動(dòng)推向高潮,在一片喝彩聲中結(jié)束。

大班藝術(shù)領(lǐng)域班級(jí)活動(dòng)策劃方案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒初步嘗試在紙筒上運(yùn)用懸空的技能繪畫(huà)春天的景物

  2、在繪畫(huà)活動(dòng)中體驗(yàn)愉快的情感

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  高矮、大小不同的紙筒、四張桌子(植物、動(dòng)物、昆蟲(chóng)、人們)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:春天的景物

  1、觀察圖片,講述春天的景物

  師:春天是個(gè)美麗而又五彩繽紛的季節(jié)!我今天就帶來(lái)了一些圖片,請(qǐng)你們一起來(lái)看看!

  師:這表示的是春天里的什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

  幼:蝴蝶!

  師:那春天還有哪些昆蟲(chóng)呢?說(shuō)一說(shuō)

  幼:勤勞的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶、……

  師:你還看到什么了?(柳樹(shù))哪些植物是春天特有的?

  幼:雪白的梨花、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花、金黃色的油菜花……

  師:春天會(huì)有哪些小動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒或是春天特有的呢?

  幼:青蛙、小蛇、烏龜、小熊、蝌蚪……

  師:人們會(huì)在這溫暖的春天做些什么呢?

  幼:放風(fēng)箏、春游、野餐

  小結(jié):因?yàn)榇禾焓沁@么的美,所以人們都很喜歡春天!

  (幼兒通過(guò)對(duì)自己周圍生活中觀察和了解,簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述一些春天特有的事物,為之后的繪畫(huà)活動(dòng)中幼兒所要繪畫(huà)的內(nèi)容有所了解)

  2、歸納提升

  師:因?yàn)榇蠹叶颊f(shuō)了春天里有蝴蝶,有綠綠的小草鮮花,還有許多美好的東西。現(xiàn)在老師這里也有許多春天里的事物,一起來(lái)看一看,他們是誰(shuí)你們認(rèn)識(shí)嗎?

  欣賞課件PPT

  (活動(dòng)中因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的'對(duì)春天動(dòng)植物既人們的認(rèn)識(shí),所以教師在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)春天里面美好的事物。幼兒簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述,教師針對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,并用PPT課件來(lái)展示。這樣幼兒對(duì)于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解,為之后的繪畫(huà)內(nèi)容做好了鋪墊)

  二、介紹繪畫(huà)

  師:我們剛才認(rèn)識(shí)了春天有許多的昆蟲(chóng)、植物、動(dòng)物以及人們的活動(dòng),現(xiàn)在我們就要把這么美的春天畫(huà)下來(lái)!

  1、觀察材料

  (1)看地上有什么?(顏料、毛筆)

  (2)紙筒有什么用呢?

  師:對(duì)了以前我們畫(huà)畫(huà)都是在紙上畫(huà),今天我們要把春天的事物都畫(huà)在這紙筒上。那紙筒上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)有什么不同?

  不同點(diǎn):

  (1)手要懸空,不能撐在桌子上畫(huà)

  (2)紙筒可以邊畫(huà)邊旋轉(zhuǎn)(橫著或是豎著都可以)

  教師簡(jiǎn)單示范:

  (教師在介紹繪畫(huà)的工具時(shí),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述繪畫(huà)時(shí)候所要注意到的問(wèn)題,教師提醒幼兒讓孩子們知道這是"懸空畫(huà)",學(xué)習(xí)一個(gè)新的技能,并且要進(jìn)行示范繪畫(huà)。教師的示范繪畫(huà),讓幼兒能夠更好地掌握繪畫(huà)的技巧,以免在繪畫(huà)過(guò)程中遇到難題)

  師:你想畫(huà)什么?(幼兒講述,教師快速的繪畫(huà))

  (教師讓幼兒在繪畫(huà)前先進(jìn)行講述,養(yǎng)成每次繪畫(huà)前都能夠做到心中所想,然后再動(dòng)手繪畫(huà),這樣也比較有把握不繪畫(huà)錯(cuò))

  2、自選主題

  (教師事先準(zhǔn)備的示范畫(huà),讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)要按照主題繪畫(huà)。并對(duì)幼兒提出要求,選定一個(gè)主題后就必須將這個(gè)主題中的一些內(nèi)容繪畫(huà)在紙筒上)

  師:看,你知道老師繪畫(huà)了春天里的什么嗎?從哪里看出來(lái)的?

  幼:畫(huà)了春天的人們?cè)诜棚L(fēng)箏、植樹(shù)

  師:每個(gè)桌子上都有"昆蟲(chóng)、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)"這些字,畫(huà)之前請(qǐng)你想好你要畫(huà)春天的什么,然后再去進(jìn)行選擇!

  如:如果我選擇了畫(huà)春天的植物,那就應(yīng)該畫(huà)些什么呢?

  幼:梨樹(shù)、桃樹(shù)等

  3、待會(huì)請(qǐng)畫(huà)好的小朋友,把你們的畫(huà)都放到前面來(lái)!

  三、幼兒制作繪畫(huà)

  教師巡回指導(dǎo)

  四、講評(píng)

  師:今天我們小朋友的畫(huà)都很美!誰(shuí)能用好聽(tīng)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)介紹一下你的畫(huà)?

  師:誰(shuí)來(lái)你最喜歡誰(shuí)的作品,為什么?你知道他畫(huà)了哪個(gè)主題嗎?

  師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的作品,是什么主題,畫(huà)了些什么?

 。航裉煳覀?cè)诩埻采侠L畫(huà)了美麗的春天,其實(shí)我們還可以用懸空的方法在墻壁上,瓶子上等畫(huà)出許多春天美麗的事物,美化我們的環(huán)境!

  (講評(píng)的時(shí)候,教師要針對(duì)幼兒繪畫(huà)的內(nèi)容,按照主題繪畫(huà)的要求里觀察點(diǎn)評(píng)孩子的作品。并讓幼兒學(xué)會(huì)用自己連貫的語(yǔ)言來(lái)介紹繪畫(huà)的內(nèi)容)

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