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班隊活動策劃書

時間:2023-01-25 12:43:28 策劃書 我要投稿
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班隊活動策劃書

  一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了,面對新的工作,制定好新的目標(biāo),立即行動起來寫一份策劃書吧。寫策劃書需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的班隊活動策劃書,希望對大家有所幫助。

班隊活動策劃書

班隊活動策劃書1

  主題

  安全教育

  時間

  第三周

  地點

  教室

  活動目的

  望能經(jīng)過這次活動進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識和自我保護(hù)意識。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每一天都充滿陽光和鮮花;愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家!

  活動過程

  (一)班主任開場白:

  人最寶貴的`是生命,生命屬于我們僅有一次。作為新世紀(jì)的中學(xué)生,我們是否有強(qiáng)烈的安全意識,是否有足夠的自我防護(hù)自救本事在當(dāng)今這個平和安定的年代里,我們可能會覺得安全二字很輕飄,也很遙遠(yuǎn),我們總相信,被厄運女神光臨的那個人,必須不是我。然而,事實往往是殘酷的。請同學(xué)們展示搜集資料,告訴大家:危險,究竟離我們有多遠(yuǎn)

  (二)危險,距離我們并不遙遠(yuǎn)

  學(xué)生敘述近年來紹大線一帶交通事故、諸暨市及周遭各類災(zāi)情以及其他溺水、觸電、打架斗毆等損傷情景……

  (三)應(yīng)對一幕幕慘劇,我們想到什么

  學(xué)生們談自我的感受,分析事故發(fā)生原因,慘劇釀成原因……

  班主任歸結(jié)各類安全隱患:

  交通、飲食(煙酒)、生活(水電使用、體育活動、打架斗毆等)、自然災(zāi)害等。

  (四)珍愛生命,我們該做些什么

  1、學(xué)生自由論壇——增強(qiáng)安全意識,學(xué)習(xí)安全知識:介紹火災(zāi)脫險、溺水救護(hù)等知識。

  2、班主任強(qiáng)調(diào)平時行為規(guī)范:

  (1)課間禮貌休息,不追逐推搡,不摸高,不攀爬門窗、扶欄。

  (2)輕步穩(wěn)行,上下樓梯一律靠右,學(xué)會謙讓(3)舉止禮貌,寬容對人。

  (4)遵守勞動和活動紀(jì)律,聽從教師安排,不得擅自活動。

  (5)校內(nèi)不騎車。放學(xué)回家規(guī)范坐車、禮貌騎車。

  (6)假期里不騎摩托,不進(jìn)營業(yè)性娛樂場所,不擅自外出游玩。

  活動總結(jié)

  這次活動增強(qiáng)了大家的安全意識,也讓學(xué)生學(xué)到一些自救常識,對于排除安全隱患、保護(hù)自身生命安全起到了必須的作用。

班隊活動策劃書2

  時間:

  xx

  地點:

  二年一班教室

  參加人員:

  二年一班全體學(xué)生

  主題:

  誠信在我心中

  活動目標(biāo):

  使學(xué)生從小養(yǎng)成誠實、守信的好品質(zhì)。

  活動過程:

  1、二年一班"誠信在我心中"主題班會此刻開始。

  2、主持人:下頭請聽快板《誠信在我心中》

  3、(全班合)誠信是一首歌

  4、誠信的意義是什么?

  5、你做過講誠信的`是嗎?

  你犯過不講誠信的錯誤嗎?

  6、在我們今日的隊會即將結(jié)束的時候,請把你親手制作的誠信卡片相互贈送,讓我們把誠信裝在心中,一路走好!

 。ń粨Q誠信的卡片)

  7、宣布二年級班主題隊會到此結(jié)束

  8、班主任總結(jié)

班隊活動策劃書3

  時間:

  xx

  地點:

  二年一班教室

  參加人員:

  二年一班全體學(xué)生

  班會主題:

  遵守學(xué)校各項常規(guī)

  活動目標(biāo):

  教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,遵守課間活動的秩序,做一個禮貌有禮的.小學(xué)生。結(jié)合學(xué)校以及班的實際,提出各項要求。

  活動過程:

  1、談話引入

  2、看圖,說一說,議一議

  哪些行為是不遵守紀(jì)律的行為?

  我們應(yīng)當(dāng)怎樣遵守學(xué)校規(guī)定?

  犯了錯誤應(yīng)當(dāng)怎樣辦?

  3、結(jié)合本班實際,表揚能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué),教育不夠自覺守紀(jì)律的學(xué)生。

  4、小結(jié):

  剛才同學(xué)們都說得十分好,期望每個同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律,上課鈴響后立即進(jìn)教室,課本文具擺放好,安靜地等教師來上課;課堂上不要隨便說話,要發(fā)言,先舉手;專心聽課,不做小動作。

班隊活動策劃書4

  時間:

  xx

  地點:

  二年一班教室

  參加人員:

  二年一班全體學(xué)生

  班會主題:

  團(tuán)結(jié)協(xié)作

  活動目標(biāo):

  使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大,在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚

  團(tuán)結(jié)合作的精神,能促進(jìn)個人的健康成長。

  活動過程:

  1、引言激趣:

  2、游戲揭題:

  ⑴講解游戲規(guī)則:

 、仆七x出小組代表,進(jìn)行比賽。

  ⑶請各代表隊談?wù)勼w會。

  3、開展活動,體驗情感,回顧生活片斷,升華思想。

  師語:經(jīng)過一個游戲,就引起了我們很多的思考和探索,可能有些同學(xué)感到玩得還不“夠”,想不想再去探索探索?看看自我能否找到人多時做事的.“秘訣”?

  4、進(jìn)行比賽,教師計時。

  5、談?wù)劯髯缘捏w會。

  6、班會總結(jié)。學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)勼w會。

  7、活動在歌聲中結(jié)束。

班隊活動策劃書5

  時間:

  xx

  地點:

  二年一班教室

  參加人員:

  二年一班全體學(xué)生

  班會主題:

  教師節(jié)的禮物

  活動目的:

  培養(yǎng)學(xué)生對教師的尊敬和愛戴,并能用富有感情的`、真誠的語言表達(dá)這種敬愛之情。

  活動過程:

  1、找一張對折紙板疊好。

  2、用彩筆畫或用剪紙貼圖案在賀卡外面(能夠以班里有多少人就貼多少顆心形圖案)。

  3、賀卡里面用彩筆畫出不一樣形狀的線格,能夠有正方形、長方形、圓形等。

  4、每個格里是一位同學(xué)寫給教師的一句話,字?jǐn)?shù)最好不要超過15個字。然后寫上自我的名字,或用拼音代替,或畫個代表自我的小小簡筆畫,讓教師看了之后一猜便知。

  5、全班同學(xué)都寫好后,由班長加以修飾、調(diào)整,在教師節(jié)的那天,送給教師。

  6、活動總結(jié)。

班隊活動策劃書6

  活動主題:

  樹立節(jié)儉用水的意識,認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性。

  活動目的:

  經(jīng)過班隊活動,使學(xué)生樹立節(jié)儉用水的意識,認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性。讓學(xué)生懂得節(jié)儉水從點滴做起,從我做起,從此刻做起。使學(xué)生掌握一些節(jié)水的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  學(xué)生前期信息調(diào)查準(zhǔn)備

  1、思考下列問題,提出自我的見解

  (1)在日常生活中,我們身邊有浪費水的現(xiàn)象嗎

  (2)結(jié)合自我的實際,我們生活中克服哪些不良行為,能夠到達(dá)節(jié)儉用水的目的

  (3)在我們周圍,水資源保護(hù)的`狀況好嗎你認(rèn)為哪些行為會使水質(zhì)受到不良影響

  (4)例舉具體措施或歸納一些節(jié)水的小竅門。

  2、查閱相關(guān)網(wǎng)站,從網(wǎng)上獲取相關(guān)信息,結(jié)合自我的觀點,對這些信息進(jìn)行加工,證明自我的觀點是正確的或措施是可實施的。

  3、以小組為單位,將自我的學(xué)習(xí)成果制作成PPT演示文稿或制作小報,供課堂交流用。

  教師準(zhǔn)備相關(guān)文字圖片和音響資料做成PPT演示文稿

  活動過程:

  一、教師發(fā)言導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,今日我們的綜合實踐活動課研究的主題是“水”--無色、無味、透明,自然界中最常見的液體。(板書:--水)

  師:因為“水”這種物質(zhì)與我們每個人的現(xiàn)實生活都密切相關(guān),所以同學(xué)們在課前都進(jìn)行了一些相關(guān)調(diào)查準(zhǔn)備工作,當(dāng)越來越多的信息資料呈此刻我們面前時,大家心里都有很多感觸,水是生命之源,我們要珍惜生命之水,節(jié)儉用水。今日就讓我們一齊奏響節(jié)水暢想曲,有請兩名小指揮(主持人)。

  二、奏響第一樂章《贊嘆:水是生命之源》

  1、主持人:尊敬的教師,親愛的同學(xué)們,大家好!今日讓我們一齊奏響節(jié)水暢想曲,首先奏響第一樂章《贊嘆:水是生命之源》

  2、主持人:有請第一小組成員代表孫曉鵬、白浴陽(出示圖片,配樂詩朗誦)

  孫曉鵬:同學(xué)們,看完這組圖片,你們有什么感受呢

  白浴陽:我們小組想考考大家,人體缺水會怎樣呢誰明白

  3、孫曉鵬:你們說的很好,但還不夠詳細(xì),下頭請我們組的小博士來告訴大家吧。

  小博士:(介紹水對人體的重要性)

  4、主持人:感激小博士詳細(xì)準(zhǔn)確的介紹,讓我們了解了水的重要性,其實水不僅僅能夠解渴,還有很多用途呢,那么同學(xué)們,你們明白一噸水能夠做什么嗎請看大屏幕(出示你明白嗎)

班隊活動策劃書7

  【活動目的】

  培養(yǎng)學(xué)生的愛心和樂于助人的優(yōu)良品質(zhì),激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感,讓孩子年少的心永遠(yuǎn)處于溫和、感恩、善良的情感上,從而使全班同學(xué)在愛心中成長,在愛的陽光沐浴下幸?鞓返膶W(xué)習(xí)生活,使大家認(rèn)識到幫助他人的重要性,學(xué)會奉獻(xiàn)愛心、真正的做到關(guān)心身邊的人和事。

  【活動準(zhǔn)備】

  幻燈片,黑板報、背景音樂、相關(guān)歌曲等。

  【活動過程】

  在背景音樂《愛》附帶全班照片的幻燈片自動播放中開始主題班會。

  1.主持人宣讀周記中片段,里面飽含了濃濃的師生情,友愛,以及為了共建和諧班集體的片片愛心,讓大家認(rèn)識到在愛心中成長的幸福感!從而揭示愛是人類永恒的主題,因為有愛,人們才去追求幸福,也正因為有愛,人們才能追求到幸福,過上快樂的生活。因為有父母對你的愛,你才能幸福生活在學(xué)校里,才能享受到美餐、漂亮的衣服、快樂的心情。因為有朋友對你的愛,你才能在憂傷時,有傾訴的對象、在高興時,有分享的時光。因為這個社會到處充滿了愛,因此在你迷路是有公安叔叔給你幫助、在擁擠的公交車上有人給老人讓座、在川流不息的馬路上,有人扶起摔交的孩童......

  2.如果以上就是大家對同學(xué),對班集體愛心的行動,為了讓自己更幸福,讓周圍的人更幸福我們的愛心還應(yīng)該行動在那些方面呢?(討論)然后總結(jié)如下三個部分:

  第一部,孝敬父母——對父母的愛。講述的感人故事,讓學(xué)生們內(nèi)心不禁洶涌澎湃,以“給父母的`一封信”的形式表達(dá)了對父母的愛,感恩父母銘記父母的教誨,永遠(yuǎn)孝敬父母。

  第二部分,尊敬教師——對老師的愛。悠揚的樂曲,配樂詩朗誦《我愛你,老師!》,把老師比作了燭火,燃燒了自己,照亮了他們,把老師比作了春蠶,到死也要吐出最后一口絲,把老師比作孺子牛,吃的是草,擠出的是奶……,感謝老師的辛勤,感謝老師無私的奉獻(xiàn),學(xué)生發(fā)出共同的心愿——老師,我們永遠(yuǎn)愛你!

  第三部分,關(guān)愛弱者——讓世界充滿愛(小愛到大愛),觀看了汶川大地震,青海玉樹地震,舟曲特大山洪泥石流,貧困地區(qū)失學(xué)孩子的視頻和數(shù)據(jù)資料,學(xué)生心靈受到很大的震撼,決心用實際行動證明世界的溫暖,獻(xiàn)出自己一點點的愛,讓生活處處充滿愛的陽光。

  第四部分,投身環(huán)保事業(yè)———關(guān)注人類生存的愛(為子孫后代),觀看相關(guān)資料數(shù)據(jù),讓學(xué)生注意到到環(huán)保的重要性,只要大家為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)出力量,做力所能及的事情,就是功在千秋的愛!

  3.總結(jié)

  主持人總結(jié):愛,是一種永恒的旋律。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一段話:愛在左,情在右,在生命路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使得穿花拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可揮,不覺得悲涼!“予人玫瑰,手留余香”,教育之不能沒有愛,猶如池塘之不能沒有水,沒有愛就沒有教育,只要我們獻(xiàn)出一片愛心,鐵石也會變成金。愿愛心是我們心中的一顆種子,它能茁壯出愛的綠蔭,不僅美麗自己,更蔭澤他人,讓愛永駐人間。

  班主任總結(jié):“那么,在以后的時間,我們要多開展一些愛心活動,大家也要學(xué)會奉獻(xiàn)愛心,做一個能夠幫助他人的人!弊寪坌脑谛袆又谐砷L!讓大家都幸福的成長起來,成為幸福的人!希望大家明天更美好!

  4全班齊唱《明天更美好》結(jié)束主題班會。

班隊活動策劃書8

  【創(chuàng)課緣起】

  愛人是一名高中教師,去年冬天,她在晚自習(xí)值班時,一個男生有事需要請假。愛人讓他寫一張請假條。于是,男生在一分鐘后上交了一張紙條:肚子痛去下醫(yī)務(wù)室。當(dāng)愛人把這八個字的請假條拍照發(fā)我時,我又羞愧又難過。羞愧是因為我們的學(xué)生到了高中都還不會寫請假條,作為小學(xué)語文老師感覺自己難辭其咎,同時又為我們的孩子感到難過。

  請假條屬于最常用的應(yīng)用文之一。此外,策劃書、通知、借條等應(yīng)用文都是學(xué)生在日常生活中需要用到的,但是在我們的小學(xué)語文教材中卻沒有涉及。那幺,教師在平時的教學(xué)中是否需要加入應(yīng)用文的寫作教學(xué)呢?筆者覺得非常需要。

  就拿策劃書來說,如果學(xué)生學(xué)會了策劃書寫作,那今后班級開展活動就簡單方便多了。

  【創(chuàng)課說明】

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:第三學(xué)段能寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。寫作是創(chuàng)造性的活動,教師要為學(xué)生的自主寫作與自由表達(dá)創(chuàng)設(shè)有利條件和廣闊空間。減少對學(xué)生寫作的束縛,解放學(xué)生的心靈,讓他們放開手腳,表達(dá)真情實感。這一創(chuàng)新設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生“寫真實的作文”,讓學(xué)生了解活動策劃書以及其基本特點、它在生活中的應(yīng)用,并創(chuàng)設(shè)“跑男”情境讓學(xué)生嘗試寫作。

  【創(chuàng)課思路】

  一、認(rèn)識策劃書

  課始,教師告訴學(xué)生有一種作文寫得好就等于可以玩了,這種作文叫活動策劃書,就是活動的組織者擬定的一份計劃和方案。試圖用“寫作文=玩”的方式激起學(xué)生的寫作興趣。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,知其特點

  把學(xué)生喜愛的綜藝節(jié)目“奔跑吧,兄弟”引入課堂,告訴他們下周的班隊課我們將組織一次“跑男”活動,但活動方案得由你們自己策劃。隨后,教師出示該“跑男”活動的策劃書(已寫明活動目的、活動時間、活動場地等信息,但活動過程略)。這一環(huán)節(jié)的安排是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動策劃書的特點:條理清楚、語言簡潔、目標(biāo)明確。

  三、小組討論,合作寫作

  小組討論你們最想開展的四輪活動,并合作寫作,每人策劃一個活動。

  四、交流評價

  出示部分學(xué)生的策劃方案,在其他同學(xué)的講評中引導(dǎo)學(xué)生了解策劃書寫作的又一特點:嚴(yán)謹(jǐn)。并嘗試自我修改。

  【教學(xué)現(xiàn)場】

  一、認(rèn)識策劃書

  課始教師用PPT出示:寫好作文=玩,你信嗎?在學(xué)生熱烈的發(fā)言中告訴他們有一種作文,如果你寫得好,真的就等于有機(jī)會玩了。這種作文叫做活動策劃書。

  活動策劃書,就是活動的組織者擬定的一份計劃和方案。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,知其特點

  師:下周的班隊課,老師將帶領(lǐng)大家開展一次特別的班隊活動,叫作“奔跑吧,兄弟”。但是在活動開展前,我們首先得策劃好這次活動,得擬定一份計劃。老師幫大家完成了策劃書的一部分,請你先自己讀一讀。(下表)

  2.讀后交流策劃書的構(gòu)成部分。

  3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)策劃書的特點并板書:條理清楚、語言簡潔、目標(biāo)明確。

  4.師:一份策劃書,一份方案,最重要的就是活動過程環(huán)節(jié)。所以今天,我們就要自己來學(xué)習(xí)嘗試策劃,F(xiàn)在,就請你回憶一下,跑男節(jié)目中都有哪些令你印象深刻的活動?

  5.出示《奔跑吧,兄弟》的照片。

  6.說一說:你印象最深的.一個游戲及其原因。

  生1:我最喜歡的是撕名牌游戲。因為這個游戲考驗的不僅僅是體力,更是智力的比拼。

  生2:我最喜歡的也是撕名牌游戲。因為它還考驗了隊員之間的合作與默契。

  生3:我最喜歡的是上百人跳長繩游戲。那期是在西安舉行的。因為這個游戲考驗的是上百人的合作。

  【自悟自析】

  學(xué)生寫作,常常因“為什幺寫作”而苦惱。本教學(xué)設(shè)計很好地解決了學(xué)生的寫作動機(jī):寫好了作文=玩,寫好了活動策劃書就可以開展活動。活動的形式讓學(xué)生充分獲得滿足與成功的快樂體驗,把表達(dá)變成了學(xué)生的需要,把“要我說”變成了“我要說”。

  三、宣布規(guī)則,小組合作

  1.宣布規(guī)則。

  2.班長領(lǐng)取“任務(wù)卡”并當(dāng)場公布:

  任務(wù)一:各小組在小組長的帶領(lǐng)下討論確定四個游戲內(nèi)容。

  任務(wù)二:討論結(jié)束后進(jìn)行分工寫作,每人策劃一個游戲。

  3.四人小組討論。

  4.合作寫作,每人填寫一個。

  【自悟自析】

  從敘到作,從說到寫。本教學(xué)中,筆者通過小組合作的學(xué)習(xí)方式,先討論后寫作,引導(dǎo)學(xué)生說一說想寫什幺,怎幺寫?茖W(xué)研究證明,兒童的口語表達(dá)能力普遍高于書面表達(dá),寫前說一說、議一議,不只是對寫的演練,也是一個理清表達(dá)思路的過程。

  四、交流評改

  1.交流評價——換位思考,如果你是要參加活動的隊員,你聽懂了嗎?策劃的這個活動玩什幺,怎幺玩?

  生1:游戲名稱:八人九足。游戲過程:將八人的十六足,每兩人的四足,兩足兩足綁在一起,使十六足變成九足。開始時,八人一起邁被綁住的足。哪個隊先到達(dá)終點,哪隊贏。

  生2:游戲名稱:八人九足。游戲過程:八人用繩子將腿纏繞在一起,形成九條“腿”。等老師說“開始”后,八人一起出發(fā),哪組最快,哪組獲勝。

  生3:游戲名稱:八人九足。游戲過程:八個人把腳踝綁起來,然后兩組一起比賽,兩組里面勝出的一組,再和另外兩組里勝出的一組比賽。誰先到達(dá)終點誰就獲勝。

班隊活動策劃書9

  眼下,春色正濃,綠意盎然,各種新鮮的時令野菜紛紛上了人們的餐桌。學(xué)校地處革命老區(qū),四周良田星羅棋布,綠草如茵,良田四周群山起伏高聳,郁郁蔥蔥。田間地頭,山道叢林間生長著各種各樣的綠色野菜。

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文是實踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。我想利用這天然的學(xué)習(xí)資源,豐富學(xué)生的語文實踐活動,讓他們親近大自然,接觸綠色食品,培養(yǎng)學(xué)會團(tuán)結(jié)合作,體驗勞動的樂趣,熱愛家鄉(xiāng)豐富的自然資源。于是在本周二我組織學(xué)生在野外開展一次“親近綠色自然,采集綠色野菜”的班隊活動。

  當(dāng)我將這一想法告訴學(xué)生時,學(xué)生特別意外,瞪著眼睛問我,“是去野外上班隊課嗎?而且還去田里山上挖野菜?”學(xué)生的神情,是那樣的驚奇與驚喜,我誠懇地告訴他們,“是的,我們?nèi)ヒ巴饣顒,還去野外采集野菜,春天這么生機(jī)勃勃,我們?nèi)ジ惺艽笞匀坏纳衿妗!?/p>

  為了這節(jié)班隊課順利進(jìn)行,我請同學(xué)們來出謀劃策,“我們要做哪些準(zhǔn)備工作!

  學(xué)生的興趣已經(jīng)被充分調(diào)動起來了,他們紛紛討論,經(jīng)過十分鐘的討論和記錄,最后敲定此次活動的準(zhǔn)備包括:

  第一步,收集有關(guān)的資料,可以向父母,隔壁的有學(xué)問的老人咨詢,也可以查閱有關(guān)的材料,如家鄉(xiāng)有哪些可食用的野菜、這些野菜長什么樣、這些野菜和平常食用的蔬菜有什么不一樣,這些野菜通常長在什么地方,采摘野菜時有什么要注意的,怎么樣燒制各種各樣的野菜。

  第二步,根據(jù)四人學(xué)習(xí)小組,每小組準(zhǔn)備兩個菜籃子,一把鐮刀,一把剪刀。

  到了班隊活動的這天,學(xué)生很自覺地拿著收集到的資料和采集野菜的工具在教室門口集好隊,等待著。要換作平時,學(xué)生排隊老師不到隊伍永遠(yuǎn)都是彎的亂的,看來今天的課已經(jīng)成功了一半。

  我們邊走邊唱著《春天在哪里》,來到田間,我們席地而坐,天為室地為凳,四人小組圍坐在一起。就他們感興趣的野菜展開話題。

  我先作了開場白:“同學(xué)們,今天我們來到這里,置身于這綠色的世界里,坐的是軟綿綿的草地,吸的是新鮮的空氣,目之所及,哪里都是綠的`,這么多的綠顏色,恐怕只有畫家才能畫得出來。這就是大自然的神奇,是大自然賦予人類這美好的春天。讓我們一起感受這獨一無二的春天!

  我剛說完,有同學(xué)開始深深地吸氣,吸了一口又一口,就驚喜地說“老師,我剛才吸著這新鮮的空氣,感覺空氣里有青早的芳香還有泥土的味道!蔽覄傁氡頁P這個同學(xué)一番,另一個同學(xué)說:“老師老師,我也發(fā)現(xiàn)了,屁股下的草可軟里,手摸上去柔柔的,有點像家里的毛毯,可舒服了!蔽覍λ麄兊陌l(fā)現(xiàn)大加贊賞,“剛才的兩位同學(xué)真了不起,能感受到春天的味道和春天的氣息。老師相信其他同學(xué)也有不同的感悟,你們愿意在小組里交流一下嗎?”雖然這一環(huán)節(jié)是與主題無關(guān)的,但這是學(xué)生親身體驗,可遇不可求,應(yīng)盡力保護(hù)。我仔細(xì)觀察了每位學(xué)生的表現(xiàn),他們都很投入,有幾個學(xué)困生雖然沒有說得很好,但臉上始終洋溢著微笑。

  進(jìn)入主題后,同學(xué)們先在小組里交流自己收集到的信息,我發(fā)現(xiàn)他們在交流的時候比較亂,只顧自己,不關(guān)注別人的信息,于是我給他們以引導(dǎo),剛才老師聽了一下,發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)們收到的資料很多,各小組在整理信息時,可否把同一內(nèi)容的資料拿出來一起交流,不重復(fù)已經(jīng)說的,補充人家沒有的。

  小組充分交流之后,我組織每個小組選派代表來匯報,每個小組匯報一塊內(nèi)容。

  第一個代表上來后說:“我代表第一小組的四個人,向大家匯報‘可食用的野菜種類’,我們知道可食用的野菜有薺菜,馬蘭頭,水芹菜,蕨菜等,其它小組有補充嗎?”

  第二個代表說:“我們有補充,我們組知道野菜還有嫩的苜蓿,灰菜等。

  同學(xué)們的交流討論很積極,也顯得很興奮。

  我見大家合作環(huán)節(jié)已經(jīng)基本達(dá)到我預(yù)期的效果了,于是總結(jié)了他們的談話,引出了下面一個活動,各小組分工采摘各類野菜,比賽哪個小組最多,合作最成功。還請各位同學(xué)注意在采摘的過程中的安全,手腳不要劃傷。

  各小組學(xué)生拿著他們準(zhǔn)備的工縣,浩浩蕩蕩地奔向大自然的懷抱,連平時那些在課堂上默默無聞的學(xué)生,此時也放開嗓音叫啊跳啊,完全沒有了在課堂上的拘束,我站在一旁靜靜地微笑地看著他們,不時有同學(xué)向我投來閃爍的眼神,還有同學(xué)在田野遠(yuǎn)處向我招手,展示他手中的新鮮野菜。我不時向他們點點頭,招招手,用微笑的眼神、親切的笑容告訴他們,老師和他們一樣也很開心。

  大約半個小時后,陸陸續(xù)續(xù)已經(jīng)有同學(xué)向我匯報他們的勞動成果了——滿滿一籃野菜,種類不同的分開兩邊堆放。

  我故作驚訝地問他們:哇,你們小組真能干,在這么短的時間內(nèi),采了這么多的野菜,太了不起了。我真佩服你們。

  有一個小組的人向我推薦說:“教師,我們組的黃志遠(yuǎn)特別厲害,簡直是摘野菜的能手!我們這些差不多都是他的功勞,他還教我們怎么摘!蔽液芤馔,因為黃志遠(yuǎn)同學(xué)是班里學(xué)習(xí)成績最讓我擔(dān)憂的一個學(xué)生,今天他有這么出色的表現(xiàn),說明他在勞動方面有長處,我何不趁機(jī)鼓勵他呢!我大聲向其他同學(xué)宣布,今天挖野菜,黃志遠(yuǎn)表現(xiàn)最出色,不僅自己能挖,還能教組里同學(xué),這是很好的集體主義思想,教師宣布,他們小組今天被評為“勞動先進(jìn)集體”,黃志遠(yuǎn)被評為“勞動先進(jìn)個人”,我們向他們組表示熱烈祝賀。

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