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《畢業(yè)了我們要留下什么》主題班會
活動目標：
1、通過活動引導學生思考要給母校留下什么，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、生活習慣、生活習慣。
2、通過相聲、詩歌朗誦、歌唱、采訪、小品等形式激發(fā)學生熱愛學校的熱情，增強學生學好文化、報效母校、感謝老師的決心，以自身的實際行動維護學校的榮譽，為學校增光添彩。
活動過程：
師：同學們，你們離開母校的日子越來越近了，在這幾年的小學生活里，你們創(chuàng)造了很多精彩，創(chuàng)造了很多奇跡，在小學生活的最后一年里，我們該留下什么呢？這是值得我們思考的問題。這節(jié)課我們將一起探討這個問題，有請我們的主持人：駱詩慧？ 鄧鎧弦
一：導入：
甲：當蒲公英吹起的那一瞬間，它就注定離開，飄搖；
乙：當春風吹過的那一剎那，它就注定吹向遠方，游離。
甲：當一個人離開了母校，會怎么樣呢？像蒲公英那樣？
乙：不，我想他是不會那樣的。因為人是有感情的，我，如果有機會我也會這樣。會有那么一天，我要為我的母校留下一點什么。
甲、乙：我要向每一個人證明，我能行！
甲：綠色的操場，整潔的教室，靜雅的竹林、紫藤架無不留下我們歡快的足跡。
乙：瑯瑯的讀書聲、快樂的歌唱聲不時地回蕩在校園的上空。
甲：同學們，在即將畢業(yè)這一年里，你會給學校留下什么呢？
甲乙：現(xiàn)在我們宣布：“畢業(yè)了，你要給學校留下什么”主題班會現(xiàn)在開始。
二：過程：
甲：小鄧，我知道你一向文武雙全、多才多藝……
乙：好說好說
甲：那你打算為母校留下什么呢？
乙：好辦，好辦。想知道我留下的是什么，請看我和闖闖的相聲。
1、相聲
甲：節(jié)目精彩嗎？請給予熱烈的掌聲，他們真是太有才了。你知道他們給我們留下的是什么嗎？（歡笑、才氣……）愿這歡笑永遠蕩漾在校園里。
乙：咦，你看，那里發(fā)生什么事了，你們看：
2、小品：助人我快樂
乙：你為什么這么做？你想為學校留下點什么？（助人為樂的精神）
甲：英國哲學家說：當失去的時候，才顯示擁有的珍貴。我想此刻，我們每一個人的心中一定涌起一份感動。我想，六年的時光，流走的是悠悠的歲月，留下的是真摯的情意。
乙：那你如何表達你的情意？
甲：那就請聽我和琪琪的自編自創(chuàng)的詩朗誦“給母校留下什么”，（伴奏）
3詩歌朗誦：給母校留下什么
乙：聽到這么優(yōu)美的詩歌，你心里有什么感受？她們有沒有引起你的共鳴呢？關于“給母校留下什么”，你能發(fā)表自己的想法嗎？（一句話：我要留下我的……因為……）
甲：羅家風說一句話概括不出來他的心里話，他要用快板的形式說出來。有請：
3、快板：
乙：聽了他們的快板，你們是不是還有很多話說，用我們的行動表示出來，好嗎？
4、情景表演：8組
甲：無論是留下歡笑、堅強、孝順還是助人為樂，其實有一樣我們都是一致的，那就是我們要留下一顆……
甲乙：感恩的心
甲：在妙趣橫生的課堂上，我們遨游在知識的海洋
乙：在寬闊平坦的操場上，我們像快樂的鳥兒在飛翔
甲：人生的航程從這里開始，在實現(xiàn)夢想的旅途中，母校啊，您像一盞指路燈，照亮我們前行的方向
乙：您像一泓圣潔的泉水，洗滌著我們的心靈，使我們的靈魂變的高尚。
合：我們怎能不從心底把您贊嘆、感激！
甲：“教師是人類靈魂的工程師”，“教師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己”。是啊，正是有了老師的辛勤耕耘，細心呵護，才有了我們這些花朵，才有了我們快樂的學習生活。
乙：讓我們捧出一顆感恩的心，感謝我們的母校，感謝我們的師長，感謝我們的學友。
甲：全班大合唱《感恩的心》。8名主唱邊唱邊做手語，其他同學漸漸走出位置，匯集他們四周。
甲：敬愛的老師們，
乙：親愛的同學們，
甲：離別在即，我們怎能忘懷學校那一草一木，
乙：怎能忘懷老師講課那一幕一幕，
合： 怎能忘懷與同學相處那一朝一夕，
甲：我們要把什么留給母校，留給敬愛的老師和同學呢？我們要大聲說
甲乙：我要把良好的文明行為習慣留下，愿我們良好的班風班紀，愿我們的歌聲與微笑和文明行為永存，為低年級同學作楷模
甲：最后，讓我們齊唱一首《河濱小學校歌》有請我班小歌星領唱。
三、師總結：
在這次“畢業(yè)了，我們該為母校下什么”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，你們都在竭盡全力想靠自己的行動告訴我們作為六年級的學生應該怎么做。你們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，相聲非常精彩，手語小合唱也非常感人�？粗粗鳛槔蠋煹奈倚睦镆灿科鹨环菡鎸嵉母袆�。我突然感覺，這些曾經(jīng)在我眼里長不大的你們竟會如此獨立，如此懂事。希望我們不但要說到，還要做到，在一言一行中培養(yǎng)我們良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣，并敞開心扉感恩這個美麗的世界了。為你們的母校，為你們的學弟學妹留下美好的回憶吧！今天，你們以河濱為榮。明天，河濱以你為榮！這次的主題班會到此結束！
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