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孝敬父母學(xué)會感恩主題班會課例分析
一．案例背景
“百善孝為先”，孝敬父母是中華民族最重要的美德。隨著社會的快速發(fā)展，過分強調(diào)成績，忽略思想教育，導(dǎo)致大多數(shù)九零后的獨生子女對“孝”的認(rèn)識越來越淡薄，頂撞、怨恨父母、缺乏感恩的現(xiàn)象司空見慣。青少年是國家的希望，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊老愛幼、熱愛社會具有深遠的意義。
二．教學(xué)目標(biāo)
1．增強學(xué)生孝敬父母、尊重長輩的責(zé)任感。
2．知道怎樣孝敬父母，以實際行動感謝父母。
三．班會準(zhǔn)備
1．班級布置，黑板報
2．分組搜集“孝“的故事、古詩
3. 歌曲《母親》《感恩的心》
4．“孝”的調(diào)查問卷（課前完成，統(tǒng)計結(jié)果）
四．教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
師：是誰喂我們第一口飯？生病時，精心守護在床邊？取得成績時，比我們還高興的是誰？欣賞歌曲《母親》（多媒體展示歌詞）有些愛是無私的，默默無聞的，細小得叫人不容易察覺的。這些愛就是父愛和母愛，看似平常，可卻是最偉大的愛。我們應(yīng)有一顆感恩的心，感謝和孝敬父母。
2．講解故事，樹立榜樣
故事一：（教師講解）一天放學(xué)較晚，我們班的同學(xué)李逸跑到我的辦公室說“老師，可不可以明天掃地，今天我要回家”，他支支吾吾半天說：“我要回家給我媽媽做飯、燒湯，還要送飯，我媽在帶病上班，我回去晚了，媽媽就吃不到飯了。”才上六年級，個子不高，不愛說話，他居然會做飯，還會燒湯？知道媽媽在帶病上班？聽了他的話，我感動得眼淚充滿了眼眶，半天都沒說出一個字。李逸是老師學(xué)習(xí)的榜樣，更是大家學(xué)習(xí)的榜樣。
故事二：（學(xué)生講解）大笑星葛優(yōu)得知父親生病時，第一時間從電影拍攝現(xiàn)場趕到醫(yī)院照料父親，熬雞湯燉排骨，記者采訪時夸葛優(yōu)特孝順，話沒說完，葛優(yōu)打斷她：停，趕緊停，您再說我渾身就起雞皮疙瘩了，孝順是什么？就是一個人應(yīng)該做的事情，沒什么值得吹捧的。
古詩：《游子吟》（學(xué)生朗誦，背景音樂播放感恩的心）
3.展示調(diào)查結(jié)果（ 全班答題人數(shù)的百分比），激發(fā)心靈潛力
⑴你記得父母親的生日嗎？
A記得（15%） B不記得（85%）
⑵你知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎？
A知道（37%） B不知道（63%）
�、窃诠�(jié)日里或父母過生日時，你是否會給父母送祝福？
A送祝福（44%） B沒有行動（56%）
�、饶闫綍r在家里會主動做家務(wù)嗎？
A會（26%） B不會（74%）
�、赡銜约合醋约旱囊路鸵m子嗎？
A會（32%） B不會（68%）
�、誓銜敢鈳透改赶茨_嗎？
A愿意（5%） B不愿意（95%）
�、烁改富蜃约翰婚_心時，你主動和父母談心嗎？
A會（18%） B基本不會（82%）
�、棠憬�(jīng)常會因一些小事和父母意見不合而爭吵嗎？
A會（75%） B不會（25%）
�、湍愠塑嚂r能讓老人先上車或者為老人讓座嗎？
A會（34%） B不會（66%）
�、文阏J(rèn)為怎樣做才是孝順父母？
答：___________________________________________。
4.相互交流，暢談想法
按調(diào)查問卷答題情況分為三組，1～3個選擇題做得較好的為A組，3～6個為B組，6～9個為C組。小組交流，分組發(fā)言。
A組：張成材：我發(fā)現(xiàn)自己不夠孝順，做的遠遠不夠，應(yīng)該多干些活。
B組：李安：關(guān)心父母，不僅僅靠嘴上說說，行動才是最重要的。
C組：盛探蕊：我總是因為一些小的事情和父母發(fā)生爭吵，要多和父母溝通。
……
師： 誰都會犯錯，關(guān)鍵是認(rèn)識和改正錯誤，調(diào)查結(jié)果可見，我們班級相當(dāng)一部分同學(xué)缺乏孝敬父母的意識。一方面，生活質(zhì)量提高，父母對大家的溺愛讓同學(xué)們習(xí)慣了舒適的生活，缺少為父母做什么的意識；另一方面，有孝心的同學(xué)往往停留在口頭上，沒有很好地實際行動；第三方面，缺少與父母溝通，對父母了解較少。希望同學(xué)通過問卷結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改正，做個孝順的好孩子。
5.暢談做法，付出行動
欣賞公益廣告視頻《給媽媽端水》。
學(xué)生暢談打算和做法:掃地、好好學(xué)習(xí)、聽家長的話……
教師小結(jié)，提出建議：大家講的情真意切，實實在在。孝敬父母不僅是一種美德，更重要的是一種實踐活動，同學(xué)們可以從下面五點做起。
�、攀熘改�。了解父母的生日、工作、愛好……
�、谱约菏虑樽约鹤觥Ｖ鲃悠鸫�、疊被、洗漱……
�、羌依锏氖虑閹椭觥Ｗ鳇c家務(wù)、洗洗碗、拖拖地……
�、染裆蠈W(xué)會安慰父母。給父親送杯茶、洗洗腳、揉揉肩、說幾句溫馨的話……
�、煽炭嗯W(xué)習(xí)。專心聽講、積極發(fā)言、努力學(xué)習(xí)……
6. 傾聽歌曲，懂得感恩
播放《感恩的心》全班齊唱。
7.課后小結(jié)，深化主題
師：父愛如山，母愛如水，讓我們用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流。除了父母，身邊還有很多關(guān)心我們的人，老師、同學(xué)和朋友，只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，一個學(xué)校才能融洽，整個社會才能和諧。衷心希望同學(xué)們在今后的日子里以實際行動，從身邊小事做起，孝敬父母，理解他人，做一個懂感恩、樂奉獻、有良知的中學(xué)生，把中華美德發(fā)揚廣大。
8.鞏固新知，分層作業(yè)
�、爬蠋熀蛯W(xué)生為即將到來的的母親和父親節(jié)送一份自己做的禮物（書信、賀卡、折紙等），禮物自選，并寫出自己最想對父母說的話。
�、艫組同學(xué)完成教學(xué)過程5中（暢談做法，付出行動）的⑴⑵；B組完成⑴⑵⑶；C組完成⑴⑵⑶⑷。一個禮拜后由組長電話回訪家長，評選每組前兩名同學(xué)頒發(fā)石筍中學(xué)六二班孝敬父母模范獎。
五．本課小結(jié)
本課教學(xué)目的明確，過程層次分明，教學(xué)手段多樣，步步深入，起到了很好的教學(xué)效果。先聽歌曲《母親》營造情感氛圍；再通過故事，樹立榜樣；隨后展示調(diào)查，激發(fā)學(xué)生思維火花；再通過視頻《給媽媽端水》和暢談做法，使學(xué)生對孝的認(rèn)識升華、為課后作業(yè)的展開創(chuàng)造良好條件；最后通過歌曲《感恩的心》首尾呼應(yīng)，呼吁學(xué)生孝敬父母，學(xué)會感恩。
六．案例反思
在提倡素質(zhì)教育的今天，思想教育非常重要，本課在調(diào)查的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生孝敬父母意識淡薄，為幫助學(xué)生建立孝的意識，通過多種教學(xué)手段，注重分層教學(xué)，教學(xué)過程有一定坡度，教學(xué)目的明確。學(xué)生相互合作，交流發(fā)言，更多的同學(xué)參與到課堂，體驗了學(xué)習(xí)的快樂。
分層教學(xué)方面，首先在課前準(zhǔn)備過程中，不同特長和愛好的同學(xué)安排不同的任務(wù)，比如，語言功底好的尋找古詩；計算機好的找視頻和歌曲；繪畫功底好的布置黑板等；有表演天賦的講故事。其次，作業(yè)⑴形式多樣，供不同層次和愛好的同學(xué)選擇，老師和學(xué)生一起完成作業(yè)，起表率作用。作業(yè)⑵分成易、中、難三個層次，有不同起點和難度，對各層次的學(xué)生都有針對性和挑戰(zhàn)性。一周后，學(xué)生電話回訪家長，結(jié)果A組同學(xué)知道父母生日的占100%，B組學(xué)生在家中能經(jīng)常幫家長做家務(wù)的占56%，提高了30% ，C中能夠經(jīng)常和父母溝通的提高了28%。最后，3組采用不同的評價制度，每組進步的同學(xué)都能得到肯定和鼓勵。
七．有待討論的問題
1．根據(jù)班級學(xué)情，如何在以后更好的實現(xiàn)分層教學(xué)，讓更多學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
2．孝的教育僅僅靠一節(jié)課的教育是遠遠不夠的，是否必要增設(shè)講座或拓展課，是否必要長期開展形式多樣的活動，比如征文比賽、班級月度孝星、學(xué)期孝星評選、講講身邊孝的故事等，讓孝道深入學(xué)生的心靈。
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