少年強則國強的主題班會設(shè)計

　　一、活動背景

　　由于現(xiàn)在學生普遍感到學習壓力較大，在生活方面也有很多困惑不知道怎么處理。有很多同學意志力比較薄弱，產(chǎn)生了很大的畏難情緒，對學習也失去了信心。

　　二、活動時間：

　　2012年10月9日下午第四節(jié)

　　三、活動對象：

　　初2014級1班全體學生

　　四、設(shè)計思路

　　由課本劇開場，引出學生現(xiàn)在有的煩惱和面臨的困難，但世界上還有人面臨著更大的困難，但他們卻擁有自強的精神，成為了偉人。通過具體事例，引導學生要自強，培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和正確地價值觀，激發(fā)學生的學習動力。

　　五、活動方法

　　1. 事例和討論 2. 挖掘和升華

　　六、活動準備

　　1. 找資料，相關(guān)故事和詩歌。

　　2. 安排節(jié)目和同學的演講。

　　七、活動過程

　　（一）引入：每個人都有困難

　　1. 我們的煩惱

　　通過脫口秀表演，展示出現(xiàn)在學生有著什么煩惱，面臨什么樣的問題。

　　2. 寫下我們的煩惱

　　讓學生充分思考，匿名寫下自己面臨的最大的困難和煩惱。然后放到一個盒子里面。隨機抽選幾位同學的煩惱給大家分享。

　　（二） 面對困難我們應(yīng)該怎么辦？

　　1. 霍金，劉偉的事例

　　世界上還有人面臨著比我們更大的困難，但是他們卻以自強不息的精神化困難為動力，最終取得了巨大的成功。

　　2. 游戲：猜猜看

　　除了霍金，劉偉，中國這片土地上還有其他更多自強不息的人，讓我們根據(jù)條件來猜猜看他們是誰。

　　3. 討論，總結(jié)：他們是怎么克服困難的？

　　因為他們有堅強，自強的精神！

　　（三）什么是自強？怎么才能自強？

　　1. 討論：什么才叫自強？

　　自強意味著自力更生，奮發(fā)圖強。自強意味著在困難面前知難而進，頑強拼搏

　　2. 擁有自強的品質(zhì)對人生會有什么樣的不同？

　　討論兩個大學畢業(yè)生到北京上海的故事。

　　提出自強的品質(zhì)會在人生的重要抉擇時刻產(chǎn)生很大的影響。

　　3. 解決我們自身面對的困難

　　大家討論應(yīng)該怎么利用自己的能力解決課堂剛開始所提出的困難問題

　　（四）少年強則國強

　　1. 不僅是我們，現(xiàn)在我們的祖國也面臨了巨大的困難，我們應(yīng)該怎么辦？

　　2. 《中日夏令營中的較量》通過這個故事，討論我們國家的問題在哪里

　　3.欣賞少年中國強（視頻，節(jié)選詩）。只有自強，才能國強。

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