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《改改你的壞習(xí)慣》主題班會(huì)

時(shí)間:2022-07-01 16:13:25 主題班會(huì) 我要投稿

《改改你的壞習(xí)慣》主題班會(huì)

《改改你的壞習(xí)慣》主題班會(huì)1

  為了使晚自習(xí)能有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,能有良好的紀(jì)律做保證,使晚自習(xí)的效率大大提高,同時(shí),也保證晚自習(xí)有一個(gè)安全上的保證,要求同學(xué)們認(rèn)真遵守,并且希望得到家長的理解與支持我們所做的以下規(guī)定:

《改改你的壞習(xí)慣》主題班會(huì)

  晚自習(xí)的總體要求是:"安全;有序安靜;規(guī)范。"

  1、安全:

 。1)、參加晚自習(xí)必須經(jīng)過本人申請(qǐng),家長同意這個(gè)基本程序。在本人與家長認(rèn)為晚自習(xí)的上、下課交通路線相對(duì)比較安全放心的情況下,而且不會(huì)因家離學(xué)校太遠(yuǎn)造成乘坐交通工具浪費(fèi)時(shí)間的前提下,學(xué)生可以在班主任批準(zhǔn),級(jí)部同意之下,到校晚自習(xí)。

 。2)、安全就是意味著要遵守交通規(guī)則。注意防盜、防搶、防騙。

 。3)、做到晚自習(xí)的來回路上必須有家長接送,路上的安全有家長監(jiān)護(hù)。

  (4)、因有事不能到校參加晚自習(xí)的,必須向班主任請(qǐng)假,寫好請(qǐng)假條并讓班主任簽好字后提前交給虛擬班班長(備查)。不能書面請(qǐng)假的需電話請(qǐng)假,不管是電話請(qǐng)假還是書面請(qǐng)假假,都必須有家長的證明。

  2、有序安靜:

 。1)、晚自習(xí)的時(shí)間正常情況下,是從每周日到周四。在晚自習(xí)的時(shí)間里(18:00----21:00),必須聽從輔導(dǎo)老師的管理,不影響其他同學(xué),自覺維持班級(jí)的紀(jì)律。

  (2)、按照老師安排的.指定位置就座,不隨意更換座位。

 。3)、做到入室則靜、入座即學(xué)。不在教室內(nèi)大聲喧嘩、打鬧,更不能沒有經(jīng)過老師同意隨意進(jìn)出教室。

 。4)、課間休息時(shí)不在教室、走廊內(nèi)大聲喧嘩和打鬧,更不能到校園內(nèi)亂竄亂跑。

 。5)、愛護(hù)學(xué)校的一切公共設(shè)施和教室內(nèi)的公共財(cái)物。

  3、規(guī)范:

 。1)、 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí);探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

 。2)、 預(yù)習(xí)-----上課------作業(yè)與復(fù)習(xí),是學(xué)習(xí)的三個(gè)必備環(huán)節(jié),缺一不可。晚自習(xí)的規(guī)范就是要從這些方面自我檢查,自我反思,自我感悟,自我總結(jié)與發(fā)現(xiàn)。

  (3)、 學(xué)會(huì)提問。在晚自習(xí)中,要利用有老師輔導(dǎo)的時(shí)機(jī),提出問題,解決問題。在晚自習(xí)中,做好"日日清,周周清"的工作。

  如果你和家長同意我們所說的,請(qǐng)你與家長簽名。并認(rèn)真按照保證書中所說的去做。如果我們發(fā)現(xiàn)你有違規(guī)行為,我們?yōu)榱四愕陌踩腿w晚自習(xí)同學(xué)的利益,有權(quán)勸你回家晚自習(xí)。

  初一( )班學(xué)生簽字: 家長簽字:

  班主任簽字: 級(jí)部主任簽字:

《改改你的壞習(xí)慣》主題班會(huì)2

  活動(dòng)內(nèi)容:

  《中小學(xué)心理健康教育》小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期《改改你的壞習(xí)慣》(鄭日昌主編)。

  活動(dòng)目的:

  知識(shí)與能力目的:幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些是不良生活習(xí)慣,哪些是科學(xué)文明的生活習(xí)慣。知道不良生活習(xí)慣有損身心健康。

  過程與方法目的:通過學(xué)生自由發(fā)言、小組內(nèi)展開討論、同桌互說、自我檢討、共表決心等方式認(rèn)識(shí)自身的不良生活習(xí)慣,以及如何糾正這些不良生活習(xí)慣。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目的:通過本次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情,養(yǎng)成科學(xué)文明的生活習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己有哪些不良生活習(xí)慣,這些不良習(xí)慣對(duì)自身有什么害處。

  2、難點(diǎn):如何糾正自身的不良生活習(xí)慣,養(yǎng)成科學(xué)文明的生活習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小黑板(學(xué)生中常見的不良生活習(xí)慣分類)。

  2、錄音機(jī)、錄音帶(錄有《教師的話》)。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,引出課題

  請(qǐng)座位靠后的一名同學(xué)讀黑板旁邊的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第五條,然后教師發(fā)感言:我非常羨慕這位同學(xué),不只是因?yàn)樗x得好,更重要的是他能清楚地看清這上面的`小字,眼睛好使!老師雖然年紀(jì)輕,卻因?yàn)橐郧翱磿、看電視離得太近,而且時(shí)間過長,導(dǎo)致眼睛近視,無法看清遠(yuǎn)處的東西,給現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)帶來很多不方便。同學(xué)們在日常生活中可能也存在一些這樣或那樣的不好習(xí)慣,這節(jié)課,我們就來“改改你的壞習(xí)慣”。

  板書課題:改改你的壞習(xí)慣。

  [設(shè)計(jì)意圖:以教師自身的壞習(xí)慣導(dǎo)致眼睛近視帶來不方便引入新課,給學(xué)生的思想打上一劑預(yù)防針,為新課的探索提供能量。]

  二、各抒己見,辨別是非

  〈情境聚集〉

  1、觀圖,說說圖畫內(nèi)容。

  2、想想哪些小朋友做得對(duì),哪些小朋友做得不對(duì),并說出自己的理由。

  3、學(xué)生自由發(fā)言。

  4、評(píng)出理由充分(即能完整地說出這樣做的好處或這樣做的壞處)的同學(xué),給予表揚(yáng),同時(shí)鼓勵(lì)其他同學(xué)的發(fā)言積極、大膽。

  [設(shè)計(jì)意圖:看圖感知壞習(xí)慣、好習(xí)慣,學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出理由,拉近圖畫與學(xué)生生活的距離,幫助學(xué)生體味壞習(xí)慣與好習(xí)慣的區(qū)別。]

 。ㄟ^渡:調(diào)查全班同學(xué)對(duì)平時(shí)飲食的滿意程度。)

  〈各抒己見〉

  1、教師介紹小紅的故事。

  師:你們評(píng)一評(píng),她的這種習(xí)慣好嗎?

  2、分小組評(píng)議。

  3、代表發(fā)言。

  4、結(jié)合小紅的故事和自己平時(shí)的飲食情況,同桌之間相互說說你對(duì)自己有什么要求。

  5、挖掘生活,學(xué)生自由發(fā)言:日常生活中哪些生活習(xí)慣屬于不良生活習(xí)慣?它們有什么害處?

  [設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過評(píng)小紅的飲食習(xí)慣,進(jìn)而反思自己的飲食習(xí)慣由她及己,在比較中逐步改善自我。接著說一說生活中的壞習(xí)慣及其害處,加深學(xué)生對(duì)壞習(xí)慣的認(rèn)識(shí),為下一環(huán)節(jié)學(xué)生自我檢討糾正作鋪墊。]

 。ㄟ^渡:出示小黑板,掛在課題正下方處。)

  三、活動(dòng)指導(dǎo),自我糾正

  〈活動(dòng)在線〉

  1、教師介紹不良生活習(xí)慣的歸類。

  師:同學(xué)們的發(fā)言涉及到生活中的各個(gè)方面,老師把這些不良習(xí)慣歸了類,讓大家了解一下。

  2、學(xué)生對(duì)照黑板把自己不好的生活習(xí)慣寫下來。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)自我檢討并說說今后的打算。

  4、學(xué)生上臺(tái)發(fā)言,同時(shí)鼓勵(lì)臺(tái)下同學(xué)針對(duì)臺(tái)上發(fā)言給予更好的建議。

  5、教師講述小明的故事。

  6、教師用通俗的語言解釋“下不為例”,并要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己“下不為例”的故事及如何糾正這種“下不為例”。

  7、學(xué)生自由發(fā)言。

  8、讀一讀。

  學(xué)生以自己喜歡的方式讀美國心理學(xué)家詹姆斯的名言。

  9、小結(jié)。

  師:“下不為例”其實(shí)就是對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,自我放松,一次一次,就形成了習(xí)慣,嚴(yán)重影響了我們的身心健康。就好比有些同學(xué)做作業(yè)不認(rèn)真,寫錯(cuò)了字,擦掉改正。由于不夠警覺,接二連三地錯(cuò),涂涂改改,浪費(fèi)了許多時(shí)間,同時(shí)身心疲憊,思想上產(chǎn)生了厭煩情緒。久而久之,給自己造成很大的影響。如果一開始就不斷提醒自己,注意力高度集中,堅(jiān)持不懈,就能形成良好的作業(yè)習(xí)慣,每次作業(yè)都能保質(zhì)保量按時(shí)完成。

  [設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)教學(xué)模式為:找出(壞習(xí)慣)——檢討(壞習(xí)慣)——糾正(壞習(xí)慣)——反思(“下不為例”),層層推進(jìn),由淺入深,由表及里,由認(rèn)知自身壞習(xí)慣升華到提高自身行為習(xí)慣的規(guī)范能力。在小結(jié)中以一反一正例通俗易懂地解釋了“下不為例”,為學(xué)生敲響警鐘,力爭起到警鐘長鳴的作用。]

 。ㄟ^渡:師——生活中我們都存在著各種各樣的壞習(xí)慣,下面聽聽老師對(duì)你們的期望。播放《老師的話》。)

  四、師生齊心,共表決心

  1、師生齊讀,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

  教師把《老師的話》中的“同學(xué)們”改為“我們”,師生齊讀。

  2、比一比,記一記。

  讀一讀“開心的物語”,比一比看誰記得快。

  [設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)中,師生共表決心,拉近了學(xué)生與老師的情感距離,便于師生今后在壞習(xí)慣糾正過程中的情感交流。]

  五、總結(jié)全課,警鐘長鳴

  師:通過本項(xiàng)活動(dòng),我們都認(rèn)識(shí)了不良的生活習(xí)慣對(duì)自身的身心健康有很大的危害,而且給社會(huì)的文明進(jìn)步帶來了不同程度的損害。從現(xiàn)在開始,我們要提高認(rèn)識(shí),互相監(jiān)督,互相提醒,以堅(jiān)定的意志(邊說邊板書在小黑板旁:提高認(rèn)識(shí) 互相監(jiān)督 互相提醒 意志堅(jiān)定)克服自身的惰性,糾正不良的生活習(xí)慣。讓我們比一比,誰能做科學(xué)文明習(xí)慣的好主人。

  [設(shè)計(jì)意圖:該環(huán)節(jié)中,再次強(qiáng)調(diào)不良習(xí)慣的危害性,旨在提高學(xué)生警覺性。通過“爭做科學(xué)文明習(xí)慣的好主人”這一活動(dòng),激發(fā)學(xué)生糾正不良習(xí)慣的信心和決心,養(yǎng)成科學(xué)文明的生活習(xí)慣。]

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