習(xí)慣養(yǎng)成主題班會
習(xí)慣養(yǎng)成主題班會1
上課
上課鈴，響叮當(dāng)，老師已經(jīng)站前方。
如遲到，打報告，輕聲有禮原由道。
師授課，目注視，洗耳恭聽手放平。
要發(fā)言，舉右手，老師請我再開口。
同學(xué)言，細傾聽，邊聽邊想再補充。
勤思考，多動腦，積極發(fā)言成績好。
作業(yè)時，要認(rèn)真，錯題難題不放掉。
喬：閱讀是文化積累的重要途徑，對我們的成長有著重要的意義。我們要養(yǎng)成自主讀書的習(xí)慣，還要養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識的積累。樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
靳：那讓我們一起背誦《讀書》吧！
讀書
拿書本，先做端，雙腳放平腰桿挺。
肩放平，頭放正，眼離書本一尺遠。
讀書時，雙手端，自然向外傾斜點。
普通話，讀清楚，正確流利聲響亮。
看書時，把書放，思維集中把筆動。
愛讀書，習(xí)慣好，手不釋卷受益高。
懂天文，曉地理，書海泛舟樂陶陶。
喬：認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。我們讀寫時姿勢一定要端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”——眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。讓我們一起背誦《寫 字》吧！
寫字
寫字時，要記牢，頭正身直腳放好。
拇食捏，中指頂，無名指托小指藏。
手執(zhí)筆，稍用力，筆桿躺在虎口上。
胸一拳，眼一尺，手離筆尖要一寸。
看字形，讀田格，書寫美觀又大方。
靳： 同學(xué)們背誦得真熟練！其實，小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容還有很多呢。比如：自評互評，我們既會評價自己，又會評價別人。通過評價，我們發(fā)現(xiàn)自己的缺點，看到別人的有點，取人之長、補己之短。
喬：沒錯，我們還要養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣。要學(xué)會能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識面。對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。以后我們的活動我們做主，不要總是靠家長了！
靳：說的太好了！我們還有一個事情千萬別忘掉！
喬：什么事情？
靳：就是要按時完成作業(yè)的習(xí)慣，要知道認(rèn)真、獨立、按時完成作業(yè)，是進一步理解、鞏固所學(xué)知識，形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真、獨立、按時地完成作業(yè)，對于培養(yǎng)我們的意志、學(xué)習(xí)態(tài)度乃至長大后的勞動態(tài)度都具有一定的潛在影響。
喬：所以，我們每天一定要復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，認(rèn)真完成、細心檢查作業(yè)，并注意運用我們所學(xué)的知識解決實際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。
靳：這些都是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的，我們還有其他的習(xí)慣需要養(yǎng)成嗎？
喬：當(dāng)然有了，還有一些咱們行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的教育內(nèi)容呢！
靳：哦？比如呢！
喬：首先，要養(yǎng)成舉止文明的習(xí)慣。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。文明包括哪些呢？請大家踴躍發(fā)言。
熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。
見到老師、客人主動問好。
自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。
在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
向別人請教，態(tài)度要誠懇。
不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。
不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。
當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。
集合做到“快、靜、齊”。
觀看比賽文明喝采。
靳：那，讓我們一起背誦《錦華小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣歌謠》中的《升旗》，請聽升旗時的文明吧！
升旗
星期一，要早起，全校師生升國旗。
來晚了，別奔跑，門口站隊肅立好。
廣場上，站兩隊，手貼褲縫腳踩線。
不回頭，不說話，面向前方聽指令。
國歌響，按節(jié)拍，高唱國歌有感情。
紅領(lǐng)巾，行隊禮，五指并攏掌側(cè)下。
國旗升，冉冉起，熱愛祖國記心里。
演講者，講述時，大家聆聽并牢記。
眼睛看，耳朵聽，嘴巴緊閉不出聲。
講完畢，掌聲起，鼓掌熱烈懂禮儀。
喬：其實，我們還有許多好習(xí)慣需要養(yǎng)成，比如：尊重他人。要想贏得別人的尊重首先要尊重他人。請問大家能一些例子嗎？
耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。
用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。
聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。
不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。
未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。
學(xué)會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。
靳：“時間就是金錢”、“時間就是效率”，我們還要養(yǎng)成守時、惜時的好習(xí)慣。
喬：這個我知道，比如：晚上按時睡覺，早上按時起床。放學(xué)后按時回家，不在馬路上溜達玩耍�；丶液�，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天完成。做事有計劃，不拖沓。
靳：講究衛(wèi)生是是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的`尊重。從小家長就教育我們要講究衛(wèi)生，大家請大家說說講究衛(wèi)生都包括哪些內(nèi)容呢？
勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服。
睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。
飯前便后洗手。
定期整理和清洗書包。
愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。
見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。
不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。
不吃變質(zhì)食物，不喝生水。
喬：鍛煉身體、講究衛(wèi)生是身體健康的必要條件，是學(xué)習(xí)、生活、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體的習(xí)慣不但能讓身體結(jié)實健康， 還能磨煉人的意志。積極參加集體活動和課內(nèi)外文體、科技活動。學(xué)習(xí)運動常識，做好自我保護。在運動中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。
靳：新學(xué)年開始了，我們又進步了，我們的前進的每一步都有許多人的辛勤付出，我們要學(xué)會感恩。只有懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。我們要：
聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。
體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。
主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。
要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。
孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。
喬：規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒有秩序， 任何集體活動都無法開展。我們《錦華小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣歌謠》中都有有關(guān)守規(guī)則與秩序的內(nèi)容，比如：上學(xué)、入校、走路、入廁、集合、課前、下課、放學(xué)。同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、爛記于心，并指導(dǎo)自己的行為。
靳：行為一旦變成了習(xí)慣，就會成為人的一種需要。當(dāng)你再遇到這類情景的時候，不用經(jīng)過腦子就會這樣做。如果不這樣做，就會覺得很別扭。
喬：它不需要家長監(jiān)督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種自然動作，也就是平常說的“習(xí)慣成自然”。
靳：如：早晨起床你要刷牙。如果你起床后連想都不想，就自動拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得特別扭，這種刷牙的行為就變成了一個習(xí)慣。
喬：小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一旦養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，再想改正就難多了。知識改變命運、習(xí)慣改變命運。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始養(yǎng)成好習(xí)慣吧！
習(xí)慣養(yǎng)成主題班會2
主持人A：和著歡樂的節(jié)拍，踏入寶貴的小學(xué)時代，這個文明的小學(xué)生，那是我們共同的心愿。做到這一些，需要克服很多困難，做到著一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。
主持人AB：同學(xué)們，大家好！“好習(xí)慣，早養(yǎng)成”主題班會現(xiàn)在開始。
主持人A：課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課堂上能否認(rèn)真聽講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求我們怎么做呢
�。ㄏ旅嬲埜餍〗M在組長的帶領(lǐng)下進行討論。好，現(xiàn)在開始吧�。�
主持人A：請各小組長發(fā)言。
主持人B：接下來進行的是“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”知識競賽。我這里有幾道搶答題，請學(xué)生們踴躍回答，我們?yōu)榇痤}正確者準(zhǔn)備了一些小獎品。請聽題：
主持人A：
1、請說出三句文明禮貌用語。
2、請舉出三種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、課堂發(fā)言要注意什么
4、保持校園潔凈要怎么做
主持人B：
5、怎樣對待老人、身有疾病的人、比我們年齡小的小朋友呢
6、父母不在家，有客人來訪該怎么辦呢
7、上學(xué)的路上撿到10元錢，路上又沒有其他人，你會怎么做呢
主持人A：文明習(xí)慣，重在養(yǎng)成！“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。它需要我們小學(xué)生，真正地將道德要求和行為規(guī)范，這才是我們今天開展養(yǎng)成教育的真正用意！
主持人B：請看小品《你明白嗎》表演者：吳紫薇、趙苛昕等。
主持人AB：讓我們拍起手來唱《行為習(xí)慣拍手歌》：
你拍一，我拍一，小孩少打游戲機；
你拍二，我拍二，垃圾裝進塑料袋；
你拍三，我拍三，進了教室要坐端；
你拍四，我拍四，正確握筆寫好字；
你拍五，我拍五，有益書籍天天讀；
你拍六，我拍六，上下樓到請靠右；
你拍七，我拍七，放學(xué)路隊要整齊；
你拍八，我拍八，誠實守信人人夸。
主持人B：良好的行為習(xí)慣是一個人成功的基礎(chǔ)，他體現(xiàn)了個人的修養(yǎng)和素質(zhì)。歷史有許多人取得成功，就是因為從小養(yǎng)成了好的習(xí)慣。
下面請聽名人小故事。
小時候的魯迅也很貪玩，常常遲到。有一次，魯迅又遲到了，上課的老師很生氣，嚴(yán)厲地教育他們，沒有早到校的好習(xí)慣，沒有勤奮的好習(xí)慣，是永遠也沒有出息的。魯迅聽了以后，感到非常難過。他回到自己的座位上，用小刀在課桌的左上角刻下了一個醒目的“早”字。從此，魯迅讀書再也沒有遲到過，也因此養(yǎng)成了勤奮的好習(xí)慣，后來成了一位偉大的文學(xué)家。
主持人A：我們常聽長輩們說：“與其給孩子金山銀山，不如教給孩子好習(xí)慣�！笨梢�，好習(xí)慣是比金錢更值錢的財富。下面有請學(xué)生代表劉瑩向六年級三班全體同學(xué)發(fā)出倡議：
倡議書：
尊重的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！孔子曾經(jīng)說過：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”我們是祖國未來的花朵，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未來的競爭是激烈的，要迎接未來的挑戰(zhàn)，我們必須有良好的習(xí)慣。今天我代表四年級二班全體同學(xué)向大家發(fā)出倡議：
一、維護校園整潔，增強保護環(huán)境的意識，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻面、桌面亂涂亂畫，不損壞花草樹木。
二、舉止文明，尊重師長，言行得當(dāng)。使用文明用語，不說臟話、謊話，不打架斗毆，不在走廊樓梯上追逐打鬧。
三、講究個人衛(wèi)生，常洗澡，勤換衣，保持衣服和手臉的衛(wèi)生。
四、自覺遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不抄襲作業(yè)，考試要誠實，課間活動不要大聲喧嘩。
五、自己的.事情自己做，自己收拾書包或其他物品。
六、吃飯有規(guī)律，不挑食。多吃青菜和水果。
主持人B：好習(xí)慣讓人終身受益，習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。習(xí)慣就是我們成長中最好的伙伴，能讓我們在陽光下茁壯成長。讓我們把好習(xí)慣放在心里，讓他在心中生根發(fā)芽！
主持人A：最后請學(xué)生大聲跟我說：
全體同學(xué)：播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣。
播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格。
播下一種性格，你將收獲一種命運。
主持人B：請老師講話。
同學(xué)們，良好的行為習(xí)慣是我們成功的基礎(chǔ)，但一節(jié)課不能把好習(xí)慣展現(xiàn)的面面俱到，在以后的班會中我們還要堅持開展此項活動，我希望通過今天的班會，同學(xué)們能夠取長補短，改掉自己在學(xué)生生活品行上，以及其他方面的不良習(xí)慣，爭取做一名百分百合格的小學(xué)生。老師期待著！
習(xí)慣養(yǎng)成主題班會3
《好習(xí)慣 貴養(yǎng)成》主題班會教案
活動目的：
選取學(xué)生日常生活中的真實故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自己教育自己，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識養(yǎng)成教育的'重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識和各種文明習(xí)慣。
活動形式：
座談、討論、表演、拍手歌
活動準(zhǔn)備：
布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，拍攝有關(guān)錄像節(jié)目，編排小品，行為習(xí)慣拍手歌
活動過程：
甲：和著歡快的節(jié)拍，
乙：踏入寶貴的小學(xué)時代，
甲：做個文明的將小學(xué)生，
乙：那是我們共同的心愿。
甲：文明人要有良好的行為，
乙：文明人要有良好的習(xí)慣。
甲：做到這一些，需要克服很多困難。
乙：做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。
合：老師，同學(xué)們，下午好！“好習(xí)慣，貴養(yǎng)成”一年級主題班會現(xiàn)在開始。（鼓掌）
乙：下面請竇老師講話。
竇：良好的習(xí)慣是我們生活學(xué)習(xí)的保證，養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是我們每個學(xué)生身心發(fā)展中一件至關(guān)重要的大事。經(jīng)過這幾個星期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在行為習(xí)慣上有了不同的進步。今天我們繼續(xù)組織這個活動，希望同學(xué)們有更多的體會與收獲。（鼓掌）
習(xí)慣養(yǎng)成主題班會4
養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會教案
【教育目的】
l.通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業(yè)認(rèn)真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.通過表揚有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
【活動準(zhǔn)備】
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，并配備四個小助手。
2、請每位學(xué)生仔細觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。
5、準(zhǔn)備花瓣和大小紅花若干。
【活動過程】
主持人甲：我們背上書包都成了一年級的`學(xué)生，上學(xué)了就要專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開始我們今天的主題班會。
主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧！
老師：同學(xué)們，怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！疽荒昙夝B(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會教案】一年級養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會教案。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到下面幾點（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業(yè)認(rèn)真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花（向?qū)W生展示自己貼好的大紅花）。
主持人乙：這么多的小花瓣，到底應(yīng)該送給誰呢
主持人甲：當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……
主持人乙：只是什么呀?
主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢
主持人乙：這還不簡單。我們看看他們平時的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。
上課認(rèn)真聽講，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業(yè)認(rèn)真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來
訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，
主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋 本文來自
習(xí)慣養(yǎng)成主題班會5
早上好。今天班會的內(nèi)容是養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭做優(yōu)秀學(xué)生。
我們先一起來聽一個真實的故事：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對學(xué)歷、外語的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。
一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您�！苯�(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？
他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。
10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用�！贝髮W(xué)生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人�！�
故事聽完了，大家想一想，能夠最后參加總經(jīng)理面試的這幾位學(xué)生，是從千軍萬馬中挑選出來的，難道他們還不夠優(yōu)秀嗎？這家公司為什么不錄用他們呢？
是的，真正優(yōu)秀的學(xué)生是養(yǎng)成了良好習(xí)慣的學(xué)生，而這幾位大學(xué)生沒有養(yǎng)成尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習(xí)慣。
今天同學(xué)們聽了這個故事，知道了不經(jīng)過他人的允許不能翻看他人的東西，相信今天不會有同學(xué)去隨意亂翻他人的東西，是嗎？可是，明天，后天，一星期以后，一個月以后呢？是不是大家都還能做到這一點呢？可能已經(jīng)忘了這個故事，又會不經(jīng)意翻別人的東西了吧？
但是，一旦我們養(yǎng)成了不亂翻別人東西的良好習(xí)慣，不要說一個月，就是一年一輩子也不會再亂翻別人的東西了。
因為，習(xí)慣是忘不掉的，它是一種穩(wěn)定的甚至是自動化的`行為。比如，做作業(yè)，一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就會自然而然地，可以說是自動化地按時完成，不需要別人的提醒和督促，更不會拖拉了。
再如，有些男生原來睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提醒的，不提醒就不洗，在茅小生活了一段時間以后，即使回到家沒人提醒也會洗，因為已經(jīng)養(yǎng)成了睡前洗腳的良好習(xí)慣。
可見，良好的習(xí)慣有助于身心的健康發(fā)展和有效地掌握文化知識，因為它使我們自覺地去做有價值的事情。一般地說，優(yōu)秀學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，不論何時何地都能自覺地做該做的事，遠離不該做的事。
那么哪些是良好習(xí)慣呢？學(xué)校每周都有一項重點常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練，比如，穿戴整潔，物歸原處，學(xué)會傾聽，認(rèn)真作業(yè)，按時就寢等等，都是我們應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣。
只有養(yǎng)成了這些良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，才是真正優(yōu)秀的學(xué)生。本周常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練的重點是：文明安全進行課間活動。那么，就讓我們從現(xiàn)在開始，堅持良好行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭做優(yōu)秀學(xué)生吧。
習(xí)慣養(yǎng)成主題班會6
重遠小學(xué)四、五年級舉行“養(yǎng)成按時完成作業(yè)好習(xí)慣”心理健康教育主題班會。
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華。完成作業(yè)可以鞏固課堂學(xué)到的知識，加深對課本知識理解，給教學(xué)提供指導(dǎo)和參考。20xx年12月7日，重遠小學(xué)四、五年級舉行了“養(yǎng)成按時完成作業(yè)好習(xí)慣”心理健康教育主題班會。
為了開好這次班會，教師從班會教案、教學(xué)活動環(huán)節(jié)的設(shè)計內(nèi)容認(rèn)真探討，力爭使學(xué)生獲得的教益最大化。班會上，內(nèi)容可謂精彩紛呈。首先，活動在主持人與孩子們對做作業(yè)的習(xí)慣認(rèn)識問答中拉開帷幕，讓同學(xué)們了解到認(rèn)真按時完成作業(yè)是小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，也是自我要求進步的階梯;其次，同學(xué)們聆聽了四年級語文顧凡老師和五年級數(shù)學(xué)楊改老師，關(guān)于重遠小學(xué)作業(yè)書寫規(guī)范和問題作業(yè)處理技巧的講授;接著，五年級同學(xué)表演的情景劇《我在寫作業(yè)》，向同學(xué)們強調(diào)了做作業(yè)時，應(yīng)做到專心、用心、拒絕干擾和誘惑;然后進行了優(yōu)秀作業(yè)展，大家傳閱著作業(yè)，不時發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，臉上露出了幸福的喜悅。最后，在一片掌聲中，班主任為獲得“優(yōu)秀作業(yè)獎”的同學(xué)發(fā)了證書和學(xué)習(xí)用品，并進行了總結(jié)。
此次主題班會，既讓學(xué)生認(rèn)識到了寫好作業(yè)的益處，又發(fā)揮了榜樣的力量。同時，在對優(yōu)秀作業(yè)給予好的`評價時，學(xué)生分享了美，感受了美，產(chǎn)生了自己也要創(chuàng)造美的思想。讓學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)好習(xí)慣，愿學(xué)生的作業(yè)本上每天都能開出美麗的鮮花!
習(xí)慣養(yǎng)成主題班會7
班長講話：
同學(xué)們，前幾天呂老師面向全班同學(xué)進行了一次問卷調(diào)查，讓我們先來看看調(diào)查結(jié)果吧！面對這個調(diào)查結(jié)果我陷入了思考。六年級的我們即將踏上一段新的征程，可是看看現(xiàn)在的我們一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，一些同學(xué)一直很努力效果卻不理想。這樣的我們又怎能迎接更嚴(yán)峻的考驗，又怎能書寫出自己美好的人生，因此經(jīng)班委會討論決定召開“學(xué)習(xí)習(xí)慣伴我成長”主題班會。希望通過本次班會能幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的弱點，掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到通往美好未來的捷徑。下面我宣布“學(xué)習(xí)習(xí)慣伴我成長”主題班會活動開始。 主持人：各位老師、同學(xué)下午好！
甲：同學(xué)們，在這個社會中每個人都有自己的工作，教師的工作是教書育人，醫(yī)生的工作是救死扶傷，而我們學(xué)生的工作又是什么呢？（學(xué)習(xí)）
乙：學(xué)習(xí)本應(yīng)是件輕松、愉快的事情，可為什么對于一些同學(xué)來說學(xué)習(xí)是那么困難甚至痛苦呢？
甲：其實，那是因為他們沒有找到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
乙：對一個好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能提高我們的學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，使我們覺得輕松自在，還有利于我們身心的健康發(fā)展，那么，什么是習(xí)慣呢？
生1：習(xí)慣就是一種行為方式。
生2：習(xí)慣是長期養(yǎng)成的。
生3：通過，查找資料我知道了，習(xí)慣就是指我們在長期的時間里逐漸養(yǎng)成的、一進不容易改變的行為。
甲：你說的真好，那么，你又是怎樣理解學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢？
生：學(xué)習(xí)習(xí)慣就是在期的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。
乙：對，正如同學(xué)們所說的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的。不過良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于我們的成長會有哪些影響呢？恐怕大家還不曾思考過，那就讓我們先聽聽發(fā)生在我們身邊的事吧！也許從中你會找到答案。
故事1：……
故事2：……
故事3：……
甲：故事聽完了你從這些事例中找到答案了嗎？
生1：聽了小象的故事我很受啟發(fā)，原來習(xí)慣的威力有這么大。在小象幼年養(yǎng)成的習(xí)慣影響了他的一生。我想這個道理同樣適用于我們，所以我認(rèn)為我們應(yīng)該立即改掉那不良的習(xí)慣為自己的未來開創(chuàng)一個良好的起點。
生2：我真羨慕許亮杰同學(xué)，玉成中學(xué)也是我向往的學(xué)校，我也為這個目標(biāo)努力著，可是效果并不理想，聽了許亮杰同學(xué)的這番話使我認(rèn)識到自己的不足。原來我一直以為是自己不夠聰明，現(xiàn)在看來是我的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，所以我只要能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就一定能達到目標(biāo)。
生3：聽了張雪講的故事使我認(rèn)識到不良習(xí)慣帶來的惡果，如果今天我們不改掉這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來一定會品嘗到自己種的苦果。
乙：看來大家從中受到了不少啟發(fā)，可是生活中的我們又是怎樣做的呢？讓我們來看看下面的片段吧！
�。ǚ配浵瘢�
甲：同學(xué)們，你們看到自己的身影了嗎？誰愿意談?wù)劕F(xiàn)在的感受？
生1：看了錄像我覺得很羞愧，我在上課時經(jīng)常溜號，但自己并沒有覺察�，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我的毛病真的很嚴(yán)重，我要及時改正。
生2：錄像中我的桌而總是亂糟糟的，而且經(jīng)常找不到東西，老師常常會提醒我�，F(xiàn)在我終于知道自己做事慢的原因了，我應(yīng)該學(xué)會整理好學(xué)習(xí)用品，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率，爭取更好的成績。
生3：以往在課堂上我很少主動發(fā)言，會的不敢說，不會的也不敢問，通過看錄像我意識到自己的不足。只有積極舉手大膽發(fā)言，這樣才能越學(xué)越好，越學(xué)越快樂。
生4：看了錄像使我想起了自己身上的一個壞毛病，就是書寫習(xí)慣不好，書寫不認(rèn)真，字跡不工整，練習(xí)本常常很亂，導(dǎo)致錯誤頻發(fā)，現(xiàn)在想想這都是書寫習(xí)慣不好惹的禍，我應(yīng)該及早改正。
乙：同學(xué)們看來大家都有很多感觸，現(xiàn)在讓我們來反思一下，看看我們的身上究竟有哪些壞習(xí)慣吧！誰愿意來交流一下。
�。▽W(xué)生自我反思）
甲：看來我們身上的壞習(xí)慣還真不少，其實就在我們身邊，我們的伙伴中就有許我同學(xué)早已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們就是我們的榜樣。下面讓我們來看看他們是怎么做的.吧！ （播放錄像）
乙：同學(xué)們錄像放完了，讓我來采訪一下這些同學(xué)。
�。▽W(xué)生采訪）
甲：同學(xué)們屏幕上的同學(xué)就在我們中間，就在你的身邊，看到這些，聽到這些你又在想些什么呢？
生1：羅婧赫是我的同桌，她在大隊部工作很忙，但從未因此落下過學(xué)業(yè)，我一直都很奇怪，我是一名普通同學(xué)，我的時間比她多的多，可是為什么那么忙碌的她學(xué)習(xí)始終名列前茅，而我卻名落孫山呢？現(xiàn)在我終于明白了，在好的身上不太多的好習(xí)慣，而我卻恰恰相反有太多的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
生2：……
生3：……
甲：通過剛才的交流，我想大家一定收獲了不少，現(xiàn)在就讓我們來共同總結(jié)一下我們應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？
（交流匯報）
乙：同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣預(yù)示著美好的人生，美好的未來�？墒窃鯓硬拍莛B(yǎng)成這些好習(xí)慣呢？下面我們就以小組為單們共同討論一下吧！
�。ㄐ〗M討論）
甲；有了好方法后我們就該采取行動了，先讓我們共同回顧反思一下，請大家對照大屏幕想一想，你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還存在哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請將你已養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣填寫在好習(xí)慣積累卡上，從你急于改正的不良習(xí)慣中先選擇一個填寫在“不良習(xí)慣糾正”卡上，再找一位同學(xué)做為你的監(jiān)督人。
�。▽W(xué)生填表）
乙：大家填寫的都很認(rèn)真，班會結(jié)束后大家可以把不良習(xí)慣糾正卡鄭重的交到監(jiān)督人手中請他幫你必掉不良習(xí)慣。
甲：同學(xué)們，有人說“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！� 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們美好人生的起點，但是它需要你堅持不懈的努力。同學(xué)們，蝸牛雖然渺小，但為了能達到目標(biāo)它從不會放棄。也許今天的我們就是那只小小的蝸牛，我相信只要我們肯努力、永不放棄終有一天我們也會爬樹的最頂端，我們也會擁有屬于自己的那片天空。 甲：下面請班主任呂老師講話。
乙：同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！
合：我宣布“學(xué)習(xí)習(xí)慣伴我成長”主題班會到此結(jié)束。
習(xí)慣養(yǎng)成主題班會8
甲：良好的習(xí)慣造就了文明的`海三人。
乙：文明的海三人走出校門，是一道亮麗的風(fēng)景。
甲：請欣賞我們海三人的風(fēng)采。
場景三：學(xué)生放學(xué)時的情景，排著整齊的隊伍和老師說再見，按秩序走天橋過馬路，排隊候車，車上讓座，贏來人們的贊嘆。
場景四：街頭遇見老師問好，主動幫助有困難的人。
乙：看了這些，你們有什么感受？
甲：指3~5名學(xué)生回答。
習(xí)慣養(yǎng)成主題班會9
一、班會主題：
好習(xí)慣伴我成長
二、班會對象：
全體學(xué)生
三、班會時間：
周五下午班會課
四、班會目的：
1.通過本次班會懂得個人的習(xí)慣對自己命運有作重要的影響。
2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長期的自律和心理暗示來規(guī)范。
3.通過同學(xué)的實例來展示壞習(xí)慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。
4.通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。
五、班會課前的準(zhǔn)備：
1.班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學(xué)們本次班級班會的主題和具體要探討的內(nèi)容。
2.班會班會前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計組和現(xiàn)場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場的布置，道具準(zhǔn)備等。
3.班主任在準(zhǔn)備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現(xiàn)的意志與各個準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。
六、班會流程設(shè)計：
主持人：
�。ㄒ唬�、李卓玲：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！
李曼思：我們有緣走進了同一間教室，我們有幸成為了同學(xué)，我們將一起走過中學(xué)的美妙時光。
大家一起：這里將見證我們火熱的'青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力；讓我們用激情揚起奮進的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長！
李卓玲：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。六年級一班“好習(xí)慣伴我成長”主題班會現(xiàn)在開始！
�。ǘ�、李卓玲：李曼思。
李曼思：什么？
李卓玲：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？
李曼思：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。
李卓玲：你說得很對，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？
李曼思：這誰不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒有壞習(xí)慣。
李卓玲：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習(xí)慣！
李曼思：不可能，你說！
李卓玲：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。
李曼思：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習(xí)慣。
李卓玲：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看：（這時候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻）
1.開車打手機遭致車毀人亡
2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)
3.不講個人衛(wèi)生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病
4.長期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等
5.不愛朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語單詞難記住等
（三）、李卓玲：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。
李曼思：是啊！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠，下面請看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。
李卓玲：請欣賞小品《我這是怎么了？》
�。ü�(jié)目小組出場表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）
此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：
一個沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開始對自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
（四）、李曼思：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說出張力同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學(xué)們給他出出注意吧！
�。ìF(xiàn)場互動小組積極將準(zhǔn)備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來帶動現(xiàn)場氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動參與進來。）
現(xiàn)場同學(xué)和主持人的互動環(huán)節(jié)有較強的不可預(yù)見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對于主持人是較大的考驗。
（五）、李曼思：剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個神秘的禮物要送給大家！
（此時教室的多媒體再次播放一段視頻）
此段視頻內(nèi)容是關(guān)于李卓玲（李卓玲同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。
李曼思：李卓玲同學(xué)可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻，談?wù)勀阍诶钭苛岬纳砩习l(fā)現(xiàn)了那些好習(xí)慣？誰能說說她怎樣有那么多的好習(xí)慣呢？
�。ㄓ捎谶@個環(huán)節(jié)是老師和李卓玲單獨準(zhǔn)備的，所以現(xiàn)場的互動就完全沒有預(yù)演，生成性問題和對主持人的考驗將更加明顯）
現(xiàn)場互動結(jié)束后此環(huán)節(jié)有李卓玲自己來進行小結(jié)。
�。⒗盥�、李卓玲主持
此環(huán)節(jié)由上面的二位主持人進行“好習(xí)慣我知道”接力。
李卓玲：（禮儀習(xí)慣）
�。�1）尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。
�。�2）上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向）。
�。�3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
�。�4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。
�。�5）同學(xué)之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學(xué)綽號。
（6）參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
�。�7）講話文明，不說臟話。
李曼思：（學(xué)習(xí)習(xí)慣）
（1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課
�。�2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。
�。�3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。
�。�4）按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。
李卓玲：（生活習(xí)慣）
�。�1)按時起床，不睡懶覺。
�。�2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
�。�3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時回家，不在路上打鬧，不進網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。
�。�4）講究個人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。
�。�5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。
（6）在家?guī)椭议L做力所能及的事。
�。�7）注意安全，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻。
李曼思：（節(jié)儉習(xí)慣）
�。�1）用水用電要及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。
（2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
�。�4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。
�。�5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
�。�7）不向父母提出過高的物質(zhì)要求。
�。�8）走讀生進出校園要隨時配戴出入證。
�。ㄆ撸⑿〗Y(jié)反思（班主任）
王老師（我）：
看了同學(xué)們在班會班會中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時對剛才在班會中出現(xiàn)的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）
英國教育家洛克說：“一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣�！�
美國著名教育學(xué)家曼恩說過：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破�！�
在我們班會班會即將結(jié)束的時候，王老師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開始好習(xí)慣伴我成長”
習(xí)慣養(yǎng)成主題班會10
教育目的：
1、通過本次班會，對學(xué)生進行常規(guī)教育。培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講，不搞小動作。積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。樓道里慢步輕聲和校園內(nèi)愛護環(huán)境的好習(xí)慣。
2、通過表揚有良好習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人養(yǎng)成好習(xí)慣，爭戴微笑圈的熱潮，進而形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
活動準(zhǔn)備
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人。
2、請每位學(xué)生仔細觀察班中哪些同學(xué)有良好的習(xí)慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、準(zhǔn)備小笑臉和紅花若干。
活動過程
老師們，同學(xué)們，一年級《養(yǎng)成好習(xí)慣，爭戴微笑圈》主題班會現(xiàn)在開始。
主持人甲：我們背上書包都成了一年級的學(xué)生，上學(xué)了就要專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開始我們今天的主題班會。
主持人乙：同學(xué)們，奧運會很快就要在北京召開了。奧運五環(huán)變成微笑圈來到我們身邊。你們都知道他們分別代表什么嗎？（五名學(xué)生介紹五色微笑圈，并送給聽得最認(rèn)真的同學(xué)。）
藍色——同學(xué)們，我是藍色微笑圈。藍色是大海和天空的顏色，我們所學(xué)的知識和大海、天空一樣廣闊，需要我們努力學(xué)習(xí)。因此，我代表學(xué)習(xí)進取。
黑色——同學(xué)們，我是黑色微笑圈黑色是嚴(yán)肅的顏色，我代表誠實守信，不說謊。
紅色——同學(xué)們，我是紅色微笑圈，紅色代表了熱情與快樂，我把幫助別人當(dāng)成一種快樂，所以我代表樂于助人。
黃色——同學(xué)們，我是黃色微笑圈，我代表文明禮儀。我想每個同學(xué)都想成為有禮貌的好孩子，讓我們一起加油吧。
綠色——同學(xué)們，我是綠色微笑圈，綠色是大自然的顏色，我代表保護環(huán)境。同學(xué)們，讓我們從愛護學(xué)校和教室的環(huán)境做起吧。
主持甲：剛才有好幾位同學(xué)得到了微笑圈，你知道為什么嗎？
主持人乙：當(dāng)然知道。他們都有認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。不過，沒得到的同學(xué)不要灰心，我們這還有很多，就請老師作裁判，看誰能用好習(xí)慣得到它。
主持甲：下面請看短劇表演《上課了》，請同學(xué)們認(rèn)真看、仔細想，上課時誰的習(xí)慣好，誰的`不好，為什么？
短劇內(nèi)容:上課時，老師在上課，同學(xué)A開始做小動作，同學(xué)E則仍認(rèn)真聽，老師提問，同學(xué)E舉手規(guī)范，其他人說：“我、我、我”。
主持人乙：表演結(jié)束了，誰做得好，誰做得不好呢？我們又該怎樣做呢？（學(xué)生發(fā)言）
出示兒歌：課堂里，認(rèn)真聽，
不亂動，不亂說，
要發(fā)言，先舉手。
回答問題忙起立，
人人夸我好學(xué)生。
主持甲：養(yǎng)成上課好習(xí)慣，能使我們學(xué)習(xí)更好。那下課后這些同學(xué)這樣做對嗎？
情景表演一“樓道里追跑打鬧，大聲喧嘩�！�
二“教室里大聲吵鬧，隨便扔紙”
三、“站隊時擁擠，說話”
主持乙：同學(xué)們看完后，你覺得他們做得對嗎？為什么？
出示兒歌：下課后，做準(zhǔn)備。
不打鬧，不亂跑。
樓道里，要安靜，
輕聲慢步靠右行。
教室里，要干凈，
大家愛護才能行。
主持甲：我們的祖國像一個大花園，我們就是花園中的花朵，現(xiàn)在我們要學(xué)好本領(lǐng)，將來把我們的祖國建設(shè)的更加美好。全體起立合唱《娃哈哈》
�。祝┪覀兌际切W(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣最要緊；
�。ㄒ遥┥险n應(yīng)當(dāng)專心聽，積極開動小腦筋；
（甲）作業(yè)認(rèn)真仔細做，按時完成交得勤；
�。ㄒ遥┯辛隋e誤要改正，知識才能學(xué)得清；
�。R說）學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，我們牢牢記在心，記在心。
主持人甲：希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
主持人乙：個個都有好習(xí)慣，人人爭帶微笑圈。
主持人甲：讓我們一起努力吧。
齊說：一年級《養(yǎng)成好習(xí)慣，爭戴微笑圈》主題班會到此結(jié)束。
【習(xí)慣養(yǎng)成主題班會】相關(guān)文章：
習(xí)慣養(yǎng)成主題班會06-01
養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會02-17
養(yǎng)成習(xí)慣教育主題班會06-12
養(yǎng)成習(xí)慣心理主題班會07-29
習(xí)慣養(yǎng)成主題班會教案02-16