《讓生命怒放》主題班會

時間：2022-07-20 23:36:28 主題班會我要投稿

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《讓生命怒放》主題班會

《讓生命怒放》主題班會1

　　一、活動主題：培育健康心靈，守護(hù)生命陽光，讓生命怒放。

　　二、活動目的：

　　1、通過本次班會，旨在教育學(xué)生明確：生命只有一次，生命彌足珍貴，應(yīng)該珍視自己的生命，學(xué)會對生命負(fù)責(zé)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：自然界的每一個生命都是獨(dú)特的、平等的；人類應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、珍惜資源，對自然中的一切生命負(fù)責(zé)。

　　3、通過本次班隊(duì)活動，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

　　4、讓學(xué)生在活動中感悟生命是寶貴的、生命是美好的，同時生命也是頑強(qiáng)和偉大的，所以我們要珍愛生命，憧憬未來，讓生活更加美好。

　　三、活動背景：

　　班級學(xué)生單純、善良、熱情，對于大自然有一種出于內(nèi)心的熱愛，但尚未上升到理性的認(rèn)識；同時班中的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，耐挫力弱，并且隨著年齡的增長，安全教育、生命教育對于他們顯然尤為重要。全班學(xué)生對于參加本次主題班會熱情非常高漲，前期積極準(zhǔn)備、籌劃。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1、教師查找資料、收集相關(guān)故事。

　　2、主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。每小組準(zhǔn)備一個與生命有關(guān)的節(jié)目。（內(nèi)容由教師審核后確定）

　　3、活動場地設(shè)計(jì)，板面設(shè)計(jì)。

　　五、活動過程：

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　　主持人：大家好。在活動之前，請大家猜一猜這個謎語：她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。

　　全班：應(yīng)該是生命。

　　主持人：對。生命，這就是生命。人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的？

　　全班：父母，我們的父母。

　　主持人：是的，父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們。下面我宣布503班“有你，有我”主題班隊(duì)活動現(xiàn)在開始。

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　　主持人：感謝我們的父母，感謝他們讓我們看到這個世界，感謝他們把我們辛苦養(yǎng)大，還給我們一個溫暖的家。我們在父母的養(yǎng)育中一天天成熟，在老師悉心的哺育下健康成長。

　　1、我們的成長凝聚著老師的心血、父母的辛勞和祖國對我們的期望。我們應(yīng)該擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽**同學(xué)的詩朗誦《感謝有你》

　　2、小結(jié)

　　3、互動活動：聽了朗誦后，說說身邊最讓你感動的事（請幾位學(xué)生講述）

　　4、小結(jié)發(fā)言。

　　主持人：每個人都只擁有一次生命。那么生命是什么呢？

　　在生命的歷程中，每天大家同樣的生活，有人覺得苦不堪言，有人卻過得多姿多彩。怎樣對待生命，怎樣讓我們的生命更加精彩？請聽配樂散文《生命之歌》

　　5、活動升華——一個真實(shí)的故事

　　主持人：生命是美好的，生命同時又是脆弱的。往往一些潛伏在身旁的“暴風(fēng)雨”，使它比曇花一現(xiàn)還要短暫。地震、戰(zhàn)爭、洪水，還有各種意外事故都可能奪去一些人的生命，這都會給他們的家人帶來巨大的痛苦。請看一個真實(shí)的故事《南安一13歲小女生喝農(nóng)藥自殺》

　　6、活動討論：聽完這個故事之后，你們有什么感觸？（同學(xué)討論）

　　甲：生活需要堅(jiān)強(qiáng)人的生命只有一次，應(yīng)該珍惜。

　　乙：不如意之事，十之八九。人不能遇到困難遇到挫折，就低頭，就退縮。

　　丙：我們要從小培養(yǎng)克服困難、解決問題的能力，要堅(jiān)強(qiáng)起來。遇到事情自己不能處理的，應(yīng)當(dāng)積極去面對，及時主動地告訴家長，告訴老師。

　　丁：對！面對困難，堅(jiān)強(qiáng)面對。堅(jiān)強(qiáng)是生活的基礎(chǔ)

　　7、小品表演——深化教育

　　主持人：對待生命，要學(xué)會尊重生命，珍惜生命。人從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育長大成人，傾注了父母多少心血和汗水。父母對我們的愛是無私的。我們要學(xué)會感恩，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應(yīng)拿什么來報孝父母所付出的無數(shù)艱辛呢？難道放棄生命，踐踏生命就是對父母最好的報答嗎？我們該如何做？下面的小品將會告訴我們

　　8、請欣賞小品《我不做家里的小皇帝》

　　小品講述的是現(xiàn)在千千萬萬家庭里的小皇帝，小公主。嬌生慣養(yǎng)，任性無理，過著衣來伸手，飯來張口的生活。通過一些事情后，最后痛改前非，改過自新，決心不做家里的小皇帝……

　　9、回報演出——感謝生命，感恩生活。

　　主持人：父母的愛很平凡但也很偉大。給予我們的愛，他們不求回報，唯一的'希望就是我們健康快樂成長。我們都應(yīng)該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜父母給我們的愛，它是那么的平凡，卻又那么的動人。我們只有珍惜生命，好好學(xué)習(xí)，好好生活，才能回報父母給我們的愛。

　　10、歌曲表演《感恩的心》一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動，學(xué)會感恩是人生的必修課。

　　11、齊聲朗誦《感謝您》

　　感謝您——我的父母，感謝您賜予我生命不求回報地愛著我疼著我。

　　感謝您——我的老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

　　感謝您——我的朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

　　感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生

　　感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

　　擁有一顆感恩的心

　　感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

　　感恩你所有的所有

《讓生命怒放》主題班會2

　　上周分班了，我們的心情大抵是幾家歡樂（在座的估計(jì)沒有）幾家淡定（少數(shù)）幾家憂傷。

　　首先是情感。

　　早在開學(xué)初得知分班的決定之后，我就在班上說過：感情告訴我，這班不能分，我們希望天長地久；理智告訴我，這班必須分，哪怕只是曾經(jīng)擁有。

　　當(dāng)感情讓我們向前，理智讓我們向后，請選擇向后。因?yàn)閱适Ю碇堑南蚯巴皇且环N野蠻與愚蠢，我們?nèi)绻軌蛘嬲靼走@句話的涵義，必將受益終身。

　　其次是面子。

　　對此，我的態(tài)度很明確，也很不客氣，這本來就不是講客氣的問題。面子是自己掙的，不是別人給的。人生沒有如果，只有結(jié)果與后果。高中生了，我們應(yīng)該為自己過去的種種買單。

　　毋庸置疑，沒有進(jìn)入A類班，當(dāng)然不是什么讓人高興的事情（如果能去，但自己不愿意去，則不在此例，這叫個性與瀟灑）。這種不開心，或多或少是咱們自己“不懈追求”的結(jié)果：上課基本不聽，考試基本靠蒙，作業(yè)基本靠抄，日子基本靠混。這樣“四個基本”落實(shí)下來，還能進(jìn)重點(diǎn)，就是沒天理。

　　第三是前途。

　　覺得自己進(jìn)了B類班，特別是進(jìn)了8班，班主任這么滄桑，自己前行的路上從此沒了光亮。有這種憂患意識的同學(xué)，無疑是令人敬佩的，但這種擔(dān)心確實(shí)是多余的。學(xué)校并沒有放棄我們，老師并沒有放棄我們，咱們的道路固然是曲折的，但前途依然是光明的，可以說萬事俱備只欠東風(fēng)。這東風(fēng)就是：我們不能放棄自己。這一點(diǎn)，后面我們還要展開重點(diǎn)講。

　　情感、面子、未來……種種困惱，可以說是“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”。可以說是“剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭”。

　　人生的道路盡管漫長，但走過了就不能重來，這是人生的無奈，更是人生的魅力所在。昨天的一切無法改變，明天的一切則在于我們今天的選擇。

　　人生只有兩個選擇：流淚，或者流汗，流汗是孕育生命的怒放。

　　生命只有兩種形態(tài)：腐爛，或者燃燒，腐爛是走向生命的凋零。

　　今天，我們也有兩個選擇：凋零，或者怒放。并且，這種選擇不分先后。正因?yàn)槊坊ㄩ_得最遲，才有了“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花分外香”的千古絕唱。為了這個選擇，上周四晚修的時候，我留了一道思考題：生命在八班凋零？怒放？

　　在語言上，大家都選擇了怒放，很多同學(xué)優(yōu)美樸實(shí)的文字深深地感動了我，這些文字，是青春對生命的承若，我將好好珍藏（舉例）。這種承若，成就了今天我們班會的主題：“生命的怒放”。生命的怒放，一說就讓人感覺大氣與鏗鏘。請感謝我們自己，給了今天的班會以靈感，我們更加期待，這種大氣與鏗鏘的怒放，能有心動更有行動，持之以恒，晨吟晚唱。

　　我們的班級建設(shè)目標(biāo)是有快樂、有收獲、有故事、有成長。這個目標(biāo)，以前的8班是這樣，現(xiàn)在的8班是這樣，今后的8班還是這樣。

　　為了生命的怒放，我們需要快樂。

　　分班意味著分離，分離總是令人傷感難有快樂。但分離是人生的必修課，就像我，兩年時間走了三位親人，還有一位重病在床。君不見父母恩深終有別，君不見夫妻義重也分離，君不見高堂明鏡悲白發(fā)，君不見朝如青絲暮成雪。這里，我想特別對7班來的15位小朋友說幾句，因?yàn)槟銈儽仍瓉?班的同學(xué)，更多了幾許“天涯淪落人”的蒼涼，我理解你們的這種心情，所以，在一段時間之內(nèi)，我會特別關(guān)注你們，咱們原來的同學(xué)是善良的，是優(yōu)雅的，是陽光的，我們堅(jiān)信，隨著時間的流逝，你們還會將7班的優(yōu)點(diǎn)帶進(jìn)這里，這種淪落的感覺，自然便隨風(fēng)飄去，開心的花朵，盛開在你微笑的臉龐。

　　快樂無處不在，快樂是一種心態(tài)，佛家說的境由心生，就是這個道理。慢慢尋找吧，我們希望我們女生是快樂的天使，男生是快樂的灰太狼。

　　為了生命的怒放，我們需要收獲。

　　收獲能給人最大的快樂，收獲是用汗水澆灌出來的。

　　詩人說：女人是水做的。

　　我說：男人也是水做的，人都是水做的。

　　以眉峰為界，上面是汗水，下面是淚水，——要么流汗，要么流淚。

　　這是人生的公平定律！

　　這次班級的調(diào)整，就是公平定律的一次小小的體現(xiàn)。我不得不說，單從分?jǐn)?shù)來看，我們都是失敗者，經(jīng)過這一次的挫折，我希望我們的內(nèi)心更加遼闊，我希望我們的意志更加堅(jiān)強(qiáng)。

　　有了遼闊的內(nèi)心，有了堅(jiān)強(qiáng)的意志，就有豐碩的收獲，就有生命的怒放。狹路相逢勇者勝，有了豐碩的收獲，我們吐氣揚(yáng)眉的日子，還會遠(yuǎn)嗎？能受天磨真鐵漢，有了生命的怒放，我們的青春，一定激情飛揚(yáng)！

　　為了生命的怒放，我們需要故事。

　　艱辛與磨難是故事，坎坷與多舛是故事，平靜與坦然是故事，規(guī)矩與認(rèn)真是故事，堅(jiān)持與執(zhí)著是故事，努力與企盼是故事，不屈與抗?fàn)幨枪适拢嗑叟c分別是故事。操場上有故事，舞臺上有故事，課堂上有故事，宿舍里有故事，飯?zhí)美镉泄适�，故事無處不在。老師們有故事，同學(xué)們有故事，故事無人不有�！�

　　故事是多彩的。

　　我們希望，我們的故事，多幾分快樂，少幾許憂傷。

　　我們希望，我們的故事，多幾分堅(jiān)定，少幾許迷茫。

　　只要我們用心向生活好好講述自己的故事，我們就會發(fā)現(xiàn)：

　　人生居然如此簡潔和單純。

　　生命竟是這般厚重與頑強(qiáng)。

　　人生的寒冬，在故事中溫暖。

　　生命的花朵，在故事中怒放。

　　為了生命的怒放，我們需要成長。

　　有的人可能會講，我都留在平行班了，我還能有成長嗎？我們別再為此糾結(jié)了，真的，只要有排名，先后就客觀存在，人是萬物之靈，不是流水線上的產(chǎn)品，怎么可能大家都長一個樣？

　　退一萬步來講，我們最多是分?jǐn)?shù)暫時落后了，有的同學(xué)還只是落后那么一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)，分?jǐn)?shù)并不是學(xué)生的全部，比分?jǐn)?shù)更重要的是品格，只是前者更加容易看得見而已，這是我一直強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)。

　　短短幾天的觀察與相處，我覺得我們新來的與已經(jīng)走了的，真的沒有太多的不一樣。這不是我一個人的感受，前天周六地理老師就跟我講，他說分班前后的8班，在課堂上似乎沒什么區(qū)別，語文老師與英語老師第一天上完課，就對我們多有夸獎。老師的感受是我們成長的力量。

　　下面這句話說起來我有點(diǎn)汗顏有點(diǎn)臉紅，但為了給當(dāng)下的8班以信心與信賴，以下基本情況我不得不講：以前咱們班語數(shù)外一直是比較可以的，就是政史地上不來。能學(xué)好語數(shù)外，搞不好政史地，這不合邏輯。世界上力量最大的不是原子彈的爆炸，而是邏輯的力量。這次進(jìn)重點(diǎn)，我們班是沒數(shù)量但是有質(zhì)量。請轉(zhuǎn)告走了的21位，繼續(xù)努力，保持先進(jìn)，別給“娘家”丟臉，德藝雙修別走樣。

　　我完全可以這樣講：咱們8班有認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師（水平可能就在下差點(diǎn)，代溝也是本人多點(diǎn)），有66顆優(yōu)秀的種子，我們目前最欠缺的.是肥沃的土壤。這肥沃的土壤就是良好的班風(fēng)，班風(fēng)，就是我們成長的土壤。

　　換一個說法就是：我們在什么班，在哪個班并不重要，關(guān)鍵是看我們每個同學(xué)的態(tài)度，看我們怎樣書寫自己的故事。廢鐵變黃金，是否只是一個美麗的傳說，完全取決于我們能否真正用心開發(fā)自己青春的寶藏。

　　甚至是不是滾動，什么時間滾動，如何滾動，并不重要，更不是目前我們應(yīng)該關(guān)心的問題，只要憋著一股氣，在哪里不能一路堅(jiān)忍一路歡笑一路凱歌揚(yáng)。

　　班級是一個集體，大家處在同一條船上，有了優(yōu)秀的集體，才有優(yōu)秀的個人，而優(yōu)秀集體的形成，一個都不能少。這也是我一直強(qiáng)調(diào)并且得到大家認(rèn)同就是不能落實(shí)的觀點(diǎn)。退一萬步來講，我們可以沒有優(yōu)秀的老師，但不能沒有優(yōu)秀的自己，更不能沒有優(yōu)秀的班風(fēng)。對此，我們曾經(jīng)在題為《將真心交給班級，讓班級成就自己》的主題班會中有過這樣的表述：

　　如果說，班風(fēng)是魔鬼，愚蠢是不可戰(zhàn)勝的，那么，愚蠢的班風(fēng)呢？當(dāng)然就是不可戰(zhàn)勝的魔鬼。

　　如果說，班風(fēng)是魔鬼，聰明是不可戰(zhàn)勝的。那么，聰明的班風(fēng)呢？當(dāng)然也是不可戰(zhàn)勝的魔鬼。

　　著名作家金馬在《情感智慧論》里所說：“一流的情感、一流的智慧，一旦合流，常可導(dǎo)致光輝的人生；而一流的智慧、二流的情感，一旦合流，常可導(dǎo)致三流的道德，四流的奉獻(xiàn)，末流的人生�！�

　　是啊，人可以少點(diǎn)智慧，但不能缺少情感。沒有情感，禽獸不如。聰明的班風(fēng)的形成，離不開我們每一位同學(xué)的真情投入。8班最大的遺憾，是至今為止，還沒有真正形成戰(zhàn)無不勝的聰明的班風(fēng)，曾經(jīng)的8班未竟的夢想，寄托在我們身上。

　　青春不言敗，這點(diǎn)痛，算什么？

　　同學(xué)們，擦干眼淚，收拾心情，整理行裝，讓我們風(fēng)雨兼程向遠(yuǎn)方。

　　我們的遠(yuǎn)方，一定有快樂、有收獲、有故事、有成長。

　　只要我們真情流淌，高二8班，就是我們成長的天堂。

　　我希望我能用我蒼涼的雙手，托起66顆明天的太陽。

　　我希望我能用我虔誠的投入，澆灌66個生命的怒放。

　　謝謝大家！

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