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我是小學生了主題班會（精選11篇）
在平凡的學習生活中，大家都參加過不少主題班會吧？主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內(nèi)容，以下是小編幫大家整理的我是小學生了主題班會，歡迎閱讀與收藏。
我是小學生了主題班會 1
活動目標：
1、讓學生了解做為小學生哪些事情可以做，哪些事情不能做。
2、對學生在安全、衛(wèi)生、紀律、學習各方面都進行教育，讓學生養(yǎng)成良好的習慣。
活動過程：
一、談話導入
師：開學了，你們都背著書包來到這個新的班級，成為一名光榮的一年級小學生，開心嗎？看到興奮的你們，可愛的你們，聰明的你們，老師也覺得挺開心！
師：一年級的小學生可是和幼兒園的時候不一樣啦！下面老師有幾個問題看誰能回答得又快又好。
二、開學教育
1、出示圖片，小紅是一年級二班學生。
師：你是哪個班級的學生？我們的教室在哪個地方？
學生大膽發(fā)言。（一年級六班，在西教學樓前樓二樓最東邊）
2、出示圖片：林林上學遲到了。
師：你知道我們每天上午什么時候來上學，什么放學，下午什么上學，什么時候放學嗎？（讓學生知道現(xiàn)在的作息時間是：上午7：50——11：40下午1：10——3：00）
3、出示圖片：回家的路上。
師：你每天上學放學的時候有人接送嗎？你認為在路上應(yīng)該注意些什么？（要讓學生知道上學、放學時最好有家長接送，如果離學校較近，可以自己走，也要時刻注意安全，靠邊行走。）
4、出示圖片：預備鈴響了。
師：預備鈴響了，你應(yīng)該做些什么準備？（要讓學生知道：該提前上廁所，把要上課的'書、本、筆準備好，安靜地坐好等老師來上課。）
5、出示圖片：上課時候，同學們在認真聽講，小紅在跟同桌說話，同桌卻不理她。
師：你認為小紅做得對不對？為什么她的同桌不理她？我們在上課的時候應(yīng)該怎么做？
學生回答。
�。ㄒ寣W生知道：上課時坐姿端正，專心聽講，積極動腦思考，大膽舉手發(fā)言。）
6、出示圖片：小健病了，正發(fā)高燒。
師：如果你有事情或有病不能來上學，應(yīng)該怎么辦？
（要讓學生知道，有事情或有病需要及時和老師聯(lián)系，請假。）
7、出示圖片：梅梅在家認真寫作業(yè)。
師：每天放學回家之后，你認為應(yīng)該做哪些事情？
（要讓學生知道，回家之后把學習的知識溫習一下，并認真完成作業(yè)。還要養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣。）
8、出示圖片：幾個同學在爬假山，一個正要往下跳。
師：他們做得對不對？你認為在學校里哪些游戲可以做？哪些不可以做？（要讓學生知道：可以做一些有益于身體健康的游戲，有危險的事情不要做。例如：不能上課桌上面站著，不能爬窗臺，不能爬假山等。）
9、出示圖片：王朋帶著鞭炮到學校玩。
師：這種東西可以帶到學校嗎？它會有什么危險？那么什么東西可以帶到學校，哪些不可以隨便帶？
要讓學生知道可以帶水果、水、文具等，但是零食不能帶，易燃品、利器不能帶到學校。
10、請你們判斷，下面的做法錯在哪里？你認為應(yīng)該怎么做？
�、爬蠋熤v課的時候，小林在玩文具盒。
⑵小蘋趴在桌子上看書。
�、抢蠋熖岢鰡栴}后，許多學生在七嘴八舌地搶著回答。
�、攘至殖猛啦蛔⒁猓阉谋咀优降厣�。
⑸芳芳在上課的時間吃零食。
�、噬舷聵翘輹r，幾個學生猛沖下去。
三、教師總結(jié)：
我們是一年級的學生了，就要知道哪些事情是好事，我們應(yīng)該做，哪些事情不能做。我們要做保證自己安全的前提下，學好知識，充實自己，做一個讓爸爸媽媽喜歡的好孩子，做一個讓老師喜歡的好學生。
我是小學生了主題班會 2
學習目標：
1、激發(fā)學生成為小學生的自豪感，初步培養(yǎng)學生學習漢字的興趣。
2、認讀“小”、“學”、“生”三個生字，并學習用好辦法記住字形。
3、指導朗讀“我是小學生�！辈⒊醪綄W習拓展表達。
學習過程：
一、提示生談話，引入課題。
1、提示：小朋友們，今天是個特別的日子，誰知道今天有什么“特別”嗎？
2、生自由交流：今天我是一名小學生了；今天開始，我讀小學了�！�
3、提示小結(jié)：對！今天，對我們每個小朋友來說，是個特別的日子，因為從今天開始我們都成了一名光榮的小學生了。--出示課題：我是小學生。
�。�1）提示指讀課題，生跟讀。（2）指名讀課題。
二、看圖、聽故事、談話。
1、看圖：圖上畫了誰，他在干什么？
2、生交流（圖上畫了一個小男孩，他去上學校。）
�。ㄒ龑W生注意小男孩的表情，用上“笑瞇瞇，高高興興”等詞；引導學生注意小男孩的動作：用上“背上新書包”、“蹦蹦跳跳”等詞。）
3、提示：對呀，小男孩的'名字叫方方，和我們一樣，今天起他也是一名小學生了。
出示四幅圖：
�。�1）提示：早晨起床，媽媽幫他穿衣服，方方說……
（2）提示：吃早飯時，奶奶要喂他，方方說……
�。�3）提示：上學路上，爸爸說：“方方，我來幫你拿書包�！狈椒秸f……
�。�4）提示：方方背著新書包，高高興興地走進校園，他一邊走一邊念起了兒歌
太陽瞇瞇笑，鳥兒嘰嘰叫。
背上小書包，我去上學校。
他心想，我長大了，我不再是幼兒園的小朋友了，從今天起……
4、再讀“我是小學生”，表揚讀出自己“高興、興奮、自豪”等感受的學生。
三、課間小活動。
1、提示：剛才方方在上學路上念的兒歌真好聽，我們跟方方一起念好嗎？
2、出示圖：（圖上有方方和兒歌）
（1）跟老提示念一遍。
�。�2）學生站起來，自編動作念兩遍。
四、認讀生字。
1、方方和你們一樣都是小學生了，他很想學習“小學生”三個字。
2、誰做小老提示領(lǐng)讀？（注意讀準“生”）
3、出示打亂順序的，小、學、生、三張生字卡片。
誰能幫方方把“小學生”三字按順序排列好？（指名排列3-4人）
4、識記字形。
�。�1）方方的好朋友紅紅有好辦法記住“小”字，看書上的插圖，說說并演演紅紅的說法。
你還有什么好辦法記住“小”?
�。�2）你在哪里曾經(jīng)看到“學”字？（校門口、課本上、數(shù)學等）
�。�3）開火車讀“生”字，你有什么好辦法記住“生”字？
5、叫號猜字游戲。
五、拓展說話。
1、出示句子：我是小學生。
（1）指名讀。
（2）提示引導學生比較句子和課題，告訴學生句末的小圓圈是句號。一句話寫完了，要加上句號。
�。�3）提示引讀：我是什么？誰是小學生？
�。�4）提示：我可以說：我是老提示。你爸爸媽媽會怎么說？
（5）拓展說話。
2、方方和2個小朋友在上學路上遇到了。指名三個小朋友上來表演“我是小學生。”
�。�1）第二個小朋友還可以怎么說‘（啟發(fā)學生加上“也”字）
（2）第三個小朋友可以怎么說？（啟發(fā)學生用上“我們”和“都”）
�。�3）以三個小朋友為單位自由結(jié)合，練習說上述3句話。
六、復習
1、“小學生”抽讀卡片、擴詞。
2、方方和我們一樣都喜歡上學，明天我們上學路上也可以念這首兒歌，全班表演兒歌。
我是小學生了主題班會 3
活動目標：
1、理解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。
2、年歷一本。
活動過程：
1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。
提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？
�。�2）你對幼兒園最難忘的事是什么？
�。�3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？
3、激發(fā)體會做小學生的愿望。
（1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）
�。�2）繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學活動的照片。
進一步了解小學生活的情況。
4、組織討論，體會做一名小學生的`心情。
提供討論的內(nèi)容，然后請幼兒進行選擇回答。
�。�1） 體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。
�。�2） 說說你準備上哪一個小學？
�。�3） 你準備怎樣做一名小學生？
活動反思：
通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學生活的經(jīng)驗，有助于他們適應(yīng)小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。
在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內(nèi)容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。
我是小學生了主題班會 4
活動目標
1、知道上課時自己應(yīng)該做的事情。
2、積極表達自己對小學的印象、想法。
3、愿意當小學生，感受當小學生的光榮。
活動準備
幼兒用書《我當小學生》。
活動過程
1、引導幼兒觀察掛圖，觀看小學生上課的過程，自由表達自己對小學生上課的印象。
（1）師：你們觀察了小學生上課時的情景，看見了他們的'哪些好行為？有什么感想？
（2）幼兒表達自己的想法。
2、引導幼兒看幼兒用書，進一步了解小學生上課時的要求。
�。�1）師：你們仔細看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星涂上顏色。
�。�2）幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行為和不好的行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。
（3）教師：專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀律等都是好的行為。
3、模仿游戲“我當小學生”。
�。�1）教師和幼兒共同模仿小學生上課時的具體情境。
�。�2）幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵幼兒。
（3）教師和幼兒模仿小學生的課間活動：進行課前準備、游戲等。
�。�4）引導幼兒說一說自己的感受。
（5）教師，引導幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。
4、教師和幼兒討論、。
�。�1）師：你認為小學生在學校中進行的哪些活動很重要？為什么？
�。�2）師：你們還想學習小學生進行哪些活動？
�。�3）幼兒表達自己的想法。
（4）教師和幼兒共同：當小學生很光榮，從現(xiàn)在開始應(yīng)學習照顧自己、管理自己。
效果檢查：通過講解讓幼兒知道上課時應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達自己對小學生的印象及想法，愿意當小學生，感受當小學生的光榮。
我是小學生了主題班會 5
活動目標：
1、鼓勵幼兒用完整的語言講述入小學前的擔憂，積累解決問題的經(jīng)驗。
2、激發(fā)愿意做個小學生的愿望。
活動準備：
1、幼兒已有參觀小學的經(jīng)歷。
2、ppt：離園倒計時；蘿拉的擔心；小學生解答錄像。
3、了解幼兒入學前的一些困惑。
活動過程：
一、活動導入
（圖片：離園倒計時）師：看，這是什么？
追問：離園倒計時記錄上記錄的數(shù)字代表什么意思？
回應(yīng)：是呀，還有41天，我們大一班的小朋友就要背起書包上學堂，成為一名光榮的小學生了。
二、說說報名的小學
1、師：最近，我們小朋友都在忙著去小學報名的事情，誰來給我們介紹介紹，你去哪所小學報名了，你喜歡這所小學嗎？為什么？
歸納提升：是呀，你們報名的小學各不相同，有的是洛川學校、有的`是華陰路小學、有的是……，并且，你們喜歡小學的理由也不一樣，有的是喜歡……、有的是喜歡……、有的是喜歡……，但是，不論你去了哪所小學，都能在那里學到更多的本領(lǐng)，讓自己變得更加聰明。
三、我的擔心
1、師：前幾天我接到了一個電話，是一個叫查理的小男孩打來的，說他們家有個小妹妹叫蘿拉，蘿拉呀和你們差不多大，可她卻不愿意去上學，你們猜猜看，這是為什么呢？
2、（ppt）教室講述蘿拉不愿上學的故事。
3、師：現(xiàn)在你們知道為什么蘿拉總說自己還太小不愿去上學了嗎？
歸納提升：原來呀，蘿拉是怕自己學不好數(shù)學和寫字，怕穿校服的樣子不好看，還怕自己孤孤單單一個人吃午飯，小小的蘿拉居然有這么多的擔心！
4、你們和蘿拉一樣，也快要上小學了。你們有些什么擔心的事情嗎？
5、師：請你們把自己所擔心的事情，用畫筆畫在紙上，等一會和好朋友一起交流。
四、分享交流解決問題的經(jīng)驗
師：我這里有一塊黑板，等一會要請你們把自己的畫送到黑板上�，F(xiàn)在黑板被分成了三塊，你能看懂是什么意思嗎？
歸納提升：如果你擔心的問題是有關(guān)生活方面的，比如：吃飯、早起、和好朋友交往等請放在生活一欄里。
如果你的擔心是關(guān)于學習方面的，比如：考試成績、作業(yè)、下課十分鐘、競選隊長等請放在學習一欄里。
如果你擔心的是關(guān)于安全方面的，比如：遇到壞人、活動時有危險等請放在安全一欄里。
回應(yīng)：你們的小眼睛真厲害，通過觀察圖片上的文字和圖畫，都看懂了老師要表達的意思。那么現(xiàn)在就請你們根據(jù)自己畫的擔心的內(nèi)容，為它找一個合適的擺放位置。
生活類：
1、上學怎樣不遲到？
�。�1）生生互動
�。�2）預設(shè)小結(jié)：晚上整理好書包，準備好學習用品，堅持早睡早起，養(yǎng)成好習慣，還可以請小鬧鐘來提醒自己早早起，抓緊時間穿衣服、洗臉刷牙、吃早飯，這些都是讓我們上學不遲到的好方法。
我是小學生了主題班會 6
一、教材分析
《我是小學生》一課的內(nèi)容是在前一學習內(nèi)容“我是中國人”基礎(chǔ)上進一步推進的。書中呈現(xiàn)的內(nèi)容不多，只有一首《上學歌》和簡單的配圖。從這首《上學歌》折射的內(nèi)容來看，一是要讓學生明確自己是小學生的身份，完成從幼兒園到小學的角色轉(zhuǎn)換；二是從歌詞中可以了解到，作為一名小學生的基本要求，以及從小樹立“長大要為祖國立功勞”的使命感。配的插圖反映了小學生上學時高高興興、朝氣蓬勃的精神面貌，學生在看圖、誦讀兒歌中可以感受到成為小學生的快樂。
二、學情分析
剛剛?cè)雽W的學生對自己是“小學生”了，充滿了欣喜與期待，那份激動與快樂是人生又翻開新的一頁的幸福。一年級新生的注意力持續(xù)時間短，容易分散，所以開始教學時，教師要采用多種方式方法,激發(fā)他們的學習積極性,使他們在興趣盎然中邊玩邊學,如唱一唱《上學歌》， 跟著音樂律動等。用學生喜歡的學習方式進行學習，從而改變說教的意味，讓他們自然地感受到作為一名小學生的榮耀與快樂。
三、教學目標
1. 觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學生的快樂。
2. 認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。
3. 初步了解做一名小學生的基本要求，建立小學生的角色認同感。
四、教學重難點
教學重點：能夠清楚、響亮地說清楚“我是XX學校一年級的小學生�！�
教學難點：初步感受成為小學生的快樂，了解做一名小學生的基本要求。
五、教學時數(shù)
1課時
六、教學準備
歌曲《上學歌》，以及伴奏樂。
七、教學過程
（一）聯(lián)系實際，啟發(fā)談話
1.教師清唱歌曲《上學歌》前半段：“太陽當頭照，花兒對我笑，小鳥說：‘早，早，早，你為什么背上小書包？’”
2.談話交流：我們是小學生啦，我們背著書包來上學啦！ 今天早晨來上學，你是怎么來的？你的心情是怎樣的？
【設(shè)計意圖：采用談話的'方式，讓學生暢所欲言，在回顧親歷的事情中，了解“小學”與幼兒園的不同，以及自己的角色身份的改變�！�
（二）指導觀察，讀唱兒歌
1.說說圖上畫著什么人？他們在干什么？他們之間可能會說些什么？
2.聽老師朗讀《上學歌》，想一想：在兒歌中，你聽到了什么？
3. 兒歌中小鳥：“早，早，早，你為什么背上小書包？”你會怎么回答小鳥呢？
4.從歌曲中，了解小學生的基本要求。
�、購摹渡蠈W歌》里，你了解到作為一名小學生要怎么做？
②重點朗讀：“我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為祖國立功勞�！�
5.聽《上學歌》歌曲，聽后交流：你聽了以后，覺得歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的？
6.學生跟著樂曲《上學歌》的伴奏，演唱《上學歌》。
【設(shè)計意圖：在聽讀《上學歌》中，輔以問題式的任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學生邊聽邊思考的學習習慣。并在親身演唱歌曲中，感受上小學是一件非常開心的事情�！�
（三）實地走訪，深度感受
1.過渡：同學們，背著小書包來上學，我們就是一名小學生了。接下來，我們要認識班級、老師、同學。
2.（板書：我是小學生）認識同桌、周圍同學及老師。
�、俾犚宦牐郝犂蠋熥鲎晕医榻B。
②問一問：同桌叫什么名字？
�、� 認一認：自己身邊的同學分別叫什么名字？
�、苷f一說：“我是XX學校一年級的小學生�！保ㄍ阑フf——指名說）
3.熟悉教室，欣賞教室的環(huán)境布置。說說：我們的教室怎么樣？
4.師生參觀校園。參觀完后，交流：“我喜歡校園里的什么？”
5.總結(jié)：祝賀大家成為一名光榮的小學生，以后我們將在學校里學習各種知識，各種本領(lǐng)，健康快樂地成長。讓我們幸福地喊出：“我是XX學校一年級的小學生”。
【設(shè)計意圖：學校、班級、老師、同學，對于一年級新生來說，都是新的。這一年齡段的學生充滿了學習的好奇心。針對這一心理特點，讓學生在實地的參觀體驗活動中，熟悉學習的環(huán)境，喜歡學習的環(huán)境。】
�。ㄋ模┳鳂I(yè)設(shè)計
1.正確地背誦《上學歌》給爸爸媽媽聽。背完后，可以和爸爸媽媽一起唱。
2.畫一畫自己美麗的學校。
�。ㄎ澹┌鍟O(shè)計
我是小學生了主題班會 7
教學目標：
讓學生了解自己已經(jīng)是一個小學生了，并知道小學生應(yīng)該做到的禮儀、衛(wèi)生、學習要求。
教學重點：
小學生的學習、衛(wèi)生、禮儀要求。
教學過程：
一、導入新課
說一說，議一議現(xiàn)在上課老師和我們的問好與幼兒園有沒有區(qū)別，知道為什么有區(qū)別嗎？
讓學生積極地說一說自己的體會。從而引出：這一切都因為我們已經(jīng)是一個小學生了。并以此來增強學生的榮譽感和責任心。
二、學習新課
采用引導討論的'方法讓學生學習新課
1、說一說早上起來后你做了些什么？當你見到老師和小朋友時會怎樣？
2、我們的校園很美，因為我的校園很整潔，校園怎么會整潔的呢？你會怎么做呢？
3、你覺得在小學里和幼兒園有什么不同？
每一個問題都要讓學生盡情的表達，并讓學生積極討論，從討論和交流中讓學生明白我是一個小學生了，有著光榮的使命：
有禮貌：見到老師要問早，見到同學問聲好，見到父母長輩要懂禮
講衛(wèi)生：手中紙屑不亂扔，瓜皮果殼入簍中，地上臟了我來掃，桌上臟了我來抹，講究衛(wèi)生真光榮
專心聽：上課了，坐得正，有，專心聽，學知識，長本領(lǐng)。
三、鞏固新課
組織學生動手鞏固新課：把自己的課桌理一理，把自己的桌子排一排，把地上的小紙屑撿一撿。
四、布置作業(yè)：
比一比、賽一賽看看誰的行動最最棒？
板書設(shè)計：
我是小學生了
有禮貌
講衛(wèi)生
愛學習
我是小學生了主題班會 8
活動目標：
1、知道自己將要成為小學生了，要更加獨立、勇敢地面對和解決各種問題。
2、師生共同解決難題，做好心理準備，努力使自己成為自信、開朗的小學生。
3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。
活動準備：
帶幼兒參觀小學
會唱《畢業(yè)歌》
活動過程：
1、回憶參觀情景：
教師：
1）小學生是怎樣上課的？怎么舉手發(fā)言的？
2）你想做小學生嗎？
2、設(shè)置問題，師生共同解決，做好小學生的心理準備：
教師：
1）小學和幼兒園有哪些不一樣？
2）上了小學以后，班上的小朋友都不認識，怎么辦？
3）上課鈴響了，怎么辦？還可以再玩一會嗎？
4）上課鈴響了，要先做什么？（入廁或喝水）
5）有同學欺負你了，怎么辦呢？
6）被老師批評了，可是不是我的錯，怎么辦？
7）回家的.路上，有不認識的人請你吃東西，還請你去他家玩，怎么辦？
8）回家以后，先做什么？做完作業(yè)后再做什么？
3、師生共唱《畢業(yè)歌》
教師：你們馬上要成為小學生了，我相信你們都是聰明
能干的小學生。老師不會忘記你們，你們也不會忘記幼兒園的老師和小朋友，對嗎？
下面我們一起來唱一唱《畢業(yè)歌》。
我是小學生了主題班會 9
主題名稱：
上小學了
活動目標：
1、通過討論和觀看情景表演，初步了解幼兒園與小學的不同，感受小學生的學習和生活。（技能）
2、知道小學生應(yīng)有的行為規(guī)范。（認知）
3、能積極參與活動，體驗當小學生的快樂，萌發(fā)幼兒成為小學生的愿望。（情感）
活動準備：
1、排練好的情景表演
（上課鈴響后學生的不同表現(xiàn)：迅速回到教室準備上課；還在操場上玩耍）
2、場景布置（①操場②教室）
活動過程：
1、談話導入：
孩子們，再過一段時間你們就要升入小學了，你們想上小學嗎？小學與幼兒園有什么不同？
師幼小結(jié)幼兒園與小學的不同。
2、觀看情景表演：
�。ㄖ攸c，在活動前最好組織幼兒進行小學參觀，這樣在進行情境表演時幼兒才會更加生動形象，對于小學的認識才更加深刻）
提問：上課鈴聲響了，他們是怎樣做的？你對他們的做法有什么看法？為什么？
教師小結(jié)：作為一名小學生，在課前的時候一定要先解決好自己的事情（喝水、上廁所）不能只顧玩耍。聽到上課鈴響后，應(yīng)該迅速回到教室，做好上課的準備（擺好書本和文具）。
3、觀看視頻并引發(fā)幼兒進行討論。
提問：
�、傩W生是怎樣上課的？
�、谛W生上課時有哪些好的行為是值得我們學習的？
師幼共同小結(jié)：作為小學生上課時應(yīng)專心聽講、積極思考、大膽發(fā)言，不東張西望，不做小動作、不玩耍，不干擾別人。
4、游戲練習：我們都是小學生。（5—6環(huán)節(jié)為難點，通過模仿游戲幼兒能把想象中小學生的自己表現(xiàn)出來，對小學生活也產(chǎn)生一定的期待和向往。）
老師模擬小學老師的'教學片段，組織幼兒親身感受小學生的上課活動。（關(guān)注幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，并進行有針對性的評價。）
5、遷移幼兒生活經(jīng)驗，一起討論：怎樣才能做一個合格的小學生？（此環(huán)節(jié)強化了幼兒的自我管理和自我約束的意識，使得幼兒明白要遵守規(guī)則、養(yǎng)成好的習慣）
提問：做一個小學生還應(yīng)該有哪些好習慣呢？
按時到校不遲到、主動向老師和同學問好、學習上有困難時要主動向老師求助、放學的路上不貪玩、注意安全、不和陌生人聊天、不吃陌生人給的東西等。
6、延伸活動：
組織幼兒去小學參觀，進一步了解小學生的生活和學習。
我是小學生了主題班會 10
一、教育與訓練目標
1、知道自己學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。
2、初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3、初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生的愿望。
二、教育與訓練點
1、我是什么學校一年級幾班的學生。
2、自我介紹：自己的姓名、家庭住址及愛好。
3、講講自己想當怎樣一個小學的愿望。
三、教育與訓練準備
1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學生按教學要點先作準備。
2、用小黑板先寫好課題、校名、班級并上拼音。
四、教育與訓練過程
1、談話揭題
小朋友，從今天起，你們有兩個名字，一個是自己的`姓名，另一個是大家共同的名字，那就是——小學生。（揭示課題）跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎？當了小學生說明你們已長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。
2、認識校名、年級、班級
當開學的第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？
（1）出示帶有注音的小黑板。
�。�2）教師按拼音正確地把校名念一遍。請學生跟老師念。請個別學生念。
�。�3）誰知道，我們的學校在什么路上？我們學校周圍有什么商店、機關(guān)、公園？教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環(huán)境。
�。�4）教師邊畫邊講年級與班級。
請每個學生自己講講：我是一幾班的小學生。
�。�5）鞏固校名、年級、班級。
出示：我是（ ）小學（ ）年級（ ）班的小學生。
指名講、同桌講、開火車講。
3、自我介紹
我們這個班有（ ）個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得認識一下。
�。�1）示范引路。
誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？
�。�2）同桌互相介紹。
�。�3）介紹愛好。
我們小朋友在幼兒園或在家里，都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？
�。�4）連起來作介紹。
現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜歡什么，連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。
我是小學生了主題班會 11
一、學習內(nèi)容
教 材：“我是小學生”;
《叢書》：“上學歌”，“坐得正”，“上學一日歌”，
“上課守紀律”，“課間安全牢記心”，“愛護眼睛”，
“廣播操”，“做早操”。
二、學習目標
1、觀察圖畫，聽讀兒歌，朗讀文章，初步感受成為小
學生的`喜悅。
2、認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀學校，
感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。
三、學習流程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、播放《大中國》;
2、看插圖，想多民族;
3、講民族故事。
(二)看圖說話，聽讀句子
1、介紹天安門;
2、認識國旗;
3、想長城。
(三)唱一唱，跳一跳
1、《我們的祖國是花園》;
2、邊唱邊跳。
(四)鏈接閱讀《叢書》文章
“上學�！保吧蠈W多好”，“我們班里朋友多”，
“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學生”。
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