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愛(ài)情ABC我的選擇主題班會(huì)
一、指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)：
1、活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)：高中生已經(jīng)具備了比較好的認(rèn)知能力，如果單單地講知識(shí)，效果不好，學(xué)生也不容易接受，所以要通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)的方式來(lái)增強(qiáng)他們的內(nèi)心體驗(yàn)，而無(wú)須在課堂上花太多的時(shí)間講授知識(shí)；
2、新課程理念：讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考與探究。
二、教學(xué)背景分析：
1、學(xué)生情況分析：
�、賹W(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境非常復(fù)雜，路橋的流動(dòng)人口多且復(fù)雜，學(xué)生能接觸到行行色色的人；
�、诼窐虻慕�(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)但文化相對(duì)滯后，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的青春期情感教育相對(duì)缺乏；
③社會(huì)上一些不良信息比較多，學(xué)生受到不良信息的影響是比較深刻的；少數(shù)家長(zhǎng)的不檢點(diǎn)行為（如婚外性和婚外情）深深地影響了學(xué)生的情感價(jià)值觀；
�、墚�(dāng)今社會(huì)是個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)的影響無(wú)處不在，而我們的學(xué)生缺少對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)信息的篩選和拒絕的能力；
�、菸倚Ｊ蔷C合高中，學(xué)生的自律能力比較差，面對(duì)青春期情感上的困惑，學(xué)生還沒(méi)學(xué)會(huì)如何去處理；
�、薇容^多的學(xué)生已經(jīng)有交往過(guò)密的行為，一些學(xué)生在這個(gè)的過(guò)程中已經(jīng)出現(xiàn)了邊緣性行為，極少數(shù)的甚至出現(xiàn)了實(shí)質(zhì)的性行為，令人堪憂。
2、教學(xué)方式與教學(xué)手段說(shuō)明：
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：由我的青春期愛(ài)情故事引入，通過(guò)我的自我暴露，拉近學(xué)生和我的距離，讓學(xué)生放松，以便學(xué)生在下面的課堂中能發(fā)言；通過(guò)讓學(xué)生扮演故事中的主人公來(lái)做出愛(ài)情過(guò)程中的選擇（在故事的中間設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生做出選擇），這樣可以讓學(xué)生有個(gè)思考；通過(guò)學(xué)生闡述選擇理由，讓學(xué)生進(jìn)一步思考青春期中的愛(ài)情，從而做出正確的選擇；通過(guò)布置改寫或續(xù)寫本故事來(lái)檢驗(yàn)本節(jié)課的教育效果
設(shè)計(jì)的理由：綜合高中的學(xué)生談戀愛(ài)，已經(jīng)不是應(yīng)該不應(yīng)該的問(wèn)題，也不是用道德譴責(zé)就能解決問(wèn)題的，靠堵、壓、嚇都沒(méi)什么用，畢竟現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)了，做為教育工作者只能讓他們學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地做出自己的選擇。在整個(gè)課堂過(guò)程中，我盡量不對(duì)學(xué)生的選擇做價(jià)值的評(píng)價(jià)，給他們一個(gè)思考的空間。（這也是心理輔導(dǎo)課和思想政治課很重要的區(qū)別，心理老師要盡量保持價(jià)值中立。）
3、教材分析：
《愛(ài)情面面觀》這個(gè)單元的主要教學(xué)目標(biāo)就是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情價(jià)值觀，但什么樣的愛(ài)情價(jià)值觀才是正確的呢？這是個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的問(wèn)題，是很難回答的問(wèn)題，我個(gè)人的觀點(diǎn)是：愛(ài)情是人生的不斷選擇的過(guò)程，在選擇之前要思考兩個(gè)問(wèn)題——敢不敢負(fù)責(zé)和有沒(méi)有能力負(fù)責(zé)，把這個(gè)問(wèn)題想好了，也就無(wú)所謂正確與否�；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我將這個(gè)單元分為兩個(gè)課時(shí)，分別是《愛(ài)情ABC：我的選擇》和《責(zé)任——愛(ài)情價(jià)值的核心》，在第一個(gè)課時(shí)中，通過(guò)學(xué)生扮演故事（實(shí)際案例）中的主人公來(lái)做出自己的選擇，在選擇的過(guò)程中進(jìn)一步思考愛(ài)情的價(jià)值觀。在第二課時(shí)中，通過(guò)愛(ài)情價(jià)值觀的拍賣和辯論，讓學(xué)生找到愛(ài)情的核心價(jià)值——責(zé)任，并深刻領(lǐng)會(huì)和理解責(zé)任的真正含義。
三、技術(shù)與物品準(zhǔn)備：
�、儆捎诒竟�(jié)課需要讓學(xué)生做出選擇，所以要求教室里沒(méi)有課桌，只有椅子（把椅子分成A區(qū)、B區(qū)和C區(qū)，而且每個(gè)區(qū)的椅子的數(shù)量要多于學(xué)生人數(shù)的三分之二），以便學(xué)生發(fā)言；
�、跒榱俗寣W(xué)生能很好的發(fā)言，所以要準(zhǔn)備無(wú)線話筒2個(gè)（每區(qū)1個(gè)）和我的搭檔兩名（用來(lái)傳遞話筒）。
�、蹫榱斯膭�(lì)學(xué)生發(fā)言，準(zhǔn)備20—30塊巧克力糖。
�、苡靡魳�(lè)《梔子花開(kāi)》引入
四、教學(xué)過(guò)程與細(xì)節(jié)：
循環(huán)播放音樂(lè)《梔子花開(kāi)》，待學(xué)生坐定后，音樂(lè)停。
1、介紹一下：同學(xué)們，今天你們不用緊張，緊張的人是我，因?yàn)槟銈兒竺娴娜耸莵?lái)評(píng)判我的，和你們無(wú)關(guān)，所以你們想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，在這里個(gè)人觀點(diǎn)不代表個(gè)人行為；今天你們又是幸運(yùn)的，因?yàn)槲医o大家準(zhǔn)備了兩件禮品，一件是巧克力，因?yàn)榻裉斓脑掝}是與愛(ài)情有關(guān)，另一件是筆記本，但不是普通的本子，是附有臺(tái)州市學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心網(wǎng)上心理咨詢師簡(jiǎn)介的本子，同學(xué)們想不想要啊，想要的話就實(shí)話實(shí)說(shuō)，暢所欲言，為了表示誠(chéng)意，我先和大家分享一下我的青春故事
2、引言：同學(xué)們，聽(tīng)著這浪漫的音樂(lè)，看著充滿朝氣和活力的你們，我的思緒就飛到了我的初中時(shí)代，想起了那段至今還覺(jué)得很美的心靈往事……
自我暴露：（用《最浪漫的事》做為本環(huán)節(jié)的背景音樂(lè)）那是初二那年的春天，在一堂音樂(lè)課上，到現(xiàn)在我還依然記得那堂音樂(lè)課上學(xué)習(xí)的歌曲是《把根留住》，唱著，唱著，我的頭不小心轉(zhuǎn)了一下，一不小心和一目光碰了一下，兩目光接觸的那一剎那，渾身有種說(shuō)出來(lái)的奇妙的感覺(jué)，因?yàn)椴缓靡馑迹瑑赡抗庑捶珠_(kāi)，歌在繼續(xù)地學(xué)習(xí)著，但這頭就不自主的又朝著那方向轉(zhuǎn)過(guò)去。很奇怪的是，那目光居然也在迎著我的目光而來(lái)，而兩目光再次相遇時(shí)，我的心就砰砰直跳，那是一段美好的時(shí)光，同學(xué)們，如果你曾經(jīng)有過(guò)類似的經(jīng)歷，請(qǐng)對(duì)我笑一笑�？磥�(lái)大家都有過(guò)，這很好，再后來(lái)，對(duì)眼的事情就經(jīng)常發(fā)生了，我上課的時(shí)候注意力無(wú)法集中，眼睛總是不自主地朝著她看，我的情緒隨著她的情緒變化而變化，有一天，我收到了她的一張小紙條，約我晚自習(xí)后見(jiàn)面，我是去呢還是不去呢？
同學(xué)們，請(qǐng)大家?guī)蛶臀�，假如你是我，該如何選擇呢？選擇去的請(qǐng)留在A區(qū)，選擇去的請(qǐng)到B區(qū)，還有第三種選擇的請(qǐng)到C區(qū)。
好，謝謝大家的幫助，到底我的選擇是什么呢？請(qǐng)?jiān)试S我暫時(shí)保密。說(shuō)真的，我很感謝那次情感的經(jīng)歷，它讓我懂得了許多。愛(ài)情是偉大的，是幸福的，是甜蜜的，它是人類最高級(jí)的情感，愛(ài)情沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，更沒(méi)有好與壞，就看人在這個(gè)過(guò)程中是如何進(jìn)行選擇，不同的選擇會(huì)有不同的結(jié)果，今天有位女孩遇到了一些困難，請(qǐng)大家?guī)蛶退�，假如你是她，該怎么選擇呢？請(qǐng)看大屏幕
3、展示故事：（用PPT展示）
施雅是高一（8）班團(tuán)支書(shū)，身材高挑，皮膚白皙，特別是一雙水靈靈的眼睛，給人很美的感受，她人長(zhǎng)得漂亮，性格開(kāi)朗、活潑，不僅如此，學(xué)習(xí)成績(jī)也很拔尖。但一位男生的到來(lái)打亂了施雅的平靜生活，在高一下學(xué)期，她班級(jí)里轉(zhuǎn)來(lái)了一位高大、帥氣、陽(yáng)光的男生，這位男生叫楊陽(yáng)，他不但學(xué)習(xí)優(yōu)秀，籃球打得也很好，是班隊(duì)的主力兼教練。在一次�；@球聯(lián)賽上，他們開(kāi)始接觸了，一位是啦啦隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，一位是籃球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，隨著比賽的進(jìn)行，兩人的了解也更深入了，互相也都有好感，但誰(shuí)都沒(méi)捅破那層窗戶紙。也許是男生的慫恿，也許是自己真的很喜歡她，楊陽(yáng)在一個(gè)月后終于鼓足勇氣寫了一封求愛(ài)信送給了施雅�！耙皇て鹎永恕�，當(dāng)施雅收到這封火辣辣充滿愛(ài)意的信后，陷入了兩難境地……
同學(xué)們，假如你是施雅，你該如何選擇呢？選擇接受的到A區(qū)（預(yù)設(shè)學(xué)生回答的理由是：既然雙方都比較喜歡，那就體驗(yàn)一回吧），選擇拒絕到的B區(qū)，有其他的選擇的請(qǐng)到C區(qū)。請(qǐng)大家選擇……，好，謝謝大家的選擇，現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)大家選擇的理由，請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō)，說(shuō)得好的有獎(jiǎng)品（每一區(qū)選擇1名學(xué)生來(lái)回答）謝謝這兩位同學(xué)的理由，我想每個(gè)人都有他選擇的理由。
（設(shè)置問(wèn)題）①假如你現(xiàn)在遇到了兩心相悅的愛(ài)情，你該怎么去選擇呢？人生每個(gè)階段有每個(gè)階段的主要發(fā)展任務(wù)，而且前一個(gè)階段為后一階段的發(fā)展做鋪墊，比如青春前期和中期的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)和個(gè)人的發(fā)展，能不逾越就不去逾越，實(shí)在控制不了，那其他的任務(wù)都要圍繞著這個(gè)主要任務(wù)。施雅的選擇是什么呢？我們看看她的選擇。
4、故事繼續(xù)：（用PPT展示）經(jīng)過(guò)兩天的思考，施雅做出了選擇，決定拒絕他，因?yàn)樗荒苋Ω改�，她是家里的希望，她相信隨著時(shí)間的推移，他們之間會(huì)沒(méi)事的，所以那天晚上，在痛哭流淚的情況下（畢竟她還是挺喜歡他的），寫了封回絕的理由，回絕的理由是想好好的讀書(shū)。當(dāng)楊陽(yáng)接到這封信時(shí)，如五雷轟頂，他不敢相信這是真的，在這種打擊下，他開(kāi)始沉淪了，因?yàn)樗J(rèn)為施雅看不起他，并覺(jué)得自己沒(méi)用，在同學(xué)中覺(jué)得丟面子。于是就自暴自棄，不認(rèn)真完成作業(yè)、和同學(xué)吵架，喝酒、抽煙。施雅看在眼里，痛在心里，她開(kāi)始自責(zé)起來(lái)，認(rèn)為都是自己的錯(cuò)，怪自己心太狠。正當(dāng)她自責(zé)的時(shí)候，她收到了楊陽(yáng)的信，信上說(shuō)他確實(shí)很喜歡她，他不能沒(méi)有她，只要她愿意和他交往，他愿意互相鼓勵(lì)，互相支持，好好的讀書(shū)，并表示不影響她的學(xué)習(xí)。這封信讓施雅又陷入了兩難的境地……
同學(xué)們，假如你是施雅，你該如何選擇呢？選擇和楊陽(yáng)繼續(xù)交往的到A區(qū)，選擇堅(jiān)持原來(lái)決定的到B區(qū)，有其他的選擇的請(qǐng)到C區(qū)，請(qǐng)大家選擇……，好，謝謝大家的選擇，現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)大家選擇的理由，請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō)，說(shuō)得好的有獎(jiǎng)品（每一區(qū)選擇1名學(xué)生來(lái)回答）
謝謝這兩位同學(xué)的理由，
�。ㄔO(shè)置問(wèn)題）假如對(duì)方用自殺或其他的方式要求你和他（她）繼續(xù)好下去，你該怎么做呢？
在愛(ài)情的發(fā)展過(guò)程中，不要用酒精、自殺、性或金錢來(lái)挽留愛(ài)情，情感不能超越做人的原則。
忠告：在愛(ài)情的發(fā)展過(guò)程中，遇到困難和問(wèn)題，要知道尋找?guī)椭�，比如心理老�?/p>
我想每個(gè)人都有他選擇的理由，施雅的選擇是什么呢？我們看看她的選擇
5、故事繼續(xù)（用PPT展示）：讀完信后，施雅在想，如果能控制好不影響學(xué)習(xí)，那談一下戀愛(ài)也沒(méi)什么關(guān)系啊，于是就答應(yīng)了楊陽(yáng)和他交往。于是校園里、公園里、電影院里總能看到他們浪漫的身影，日子在甜蜜、幸福中慢慢地度過(guò)，愛(ài)情的溫度也在逐漸升高。即使這樣，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不但絲毫沒(méi)受到不良影響，反而越來(lái)越好，成為別人羨慕的對(duì)象，似乎一切都很美好。在高二暑期，楊陽(yáng)的父母鬧離婚而且是逐漸升級(jí)，在那個(gè)充滿硝煙的夜晚，楊陽(yáng)逃離了家，去了酒吧，在那里他想一醉了之，因?yàn)樗X(jué)得很孤獨(dú)、很無(wú)助。在晚上12點(diǎn)的時(shí)候，他撥通了施雅的電話，讓她來(lái)陪陪他。當(dāng)施雅接到電話的時(shí)候，她爸媽不在家，施雅覺(jué)得這個(gè)時(shí)候楊陽(yáng)最需要她了，但是又覺(jué)得太晚了，她又一次陷入了兩難的境地了……
同學(xué)們，假如你是施雅，你該如何選擇呢？選擇去的請(qǐng)到A區(qū)，選擇不去的請(qǐng)到B區(qū)，有其他的選擇的請(qǐng)到C區(qū)，請(qǐng)選擇……，好，謝謝大家的選擇，現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)大家選擇的理由，請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō)，說(shuō)得好的有獎(jiǎng)品（每一區(qū)選擇1名學(xué)生來(lái)回答）
謝謝這兩位同學(xué)的理由，我想每個(gè)人都有他選擇的理由，在這里，我想大多數(shù)選擇去的理由是朋友要講點(diǎn)情義，朋友有需要就應(yīng)該去。施雅的選擇是什么呢？我們看看她的選擇，
6、故事繼續(xù)（用PPT展示）：正如大家所預(yù)料，施雅選擇了去，她決定要去安慰一下楊陽(yáng)，到了酒吧，在悲傷情緒的渲染下，為了安慰楊陽(yáng)，施雅也喝了酒，到了凌晨1點(diǎn)酒吧打烊的時(shí)候，施雅有點(diǎn)醉了，楊陽(yáng)就醉得比較厲害了。當(dāng)施雅說(shuō)要送楊陽(yáng)回家時(shí)候，楊陽(yáng)說(shuō)他已經(jīng)無(wú)家可回了，于是兩個(gè)人一搖一擺地來(lái)到了一家旅館開(kāi)了房間。當(dāng)施雅把楊陽(yáng)安頓好后決定回家時(shí)，楊陽(yáng)痛哭了起來(lái)，嘴里還說(shuō)，“雅，別離開(kāi)我，求你別離開(kāi)我”，這時(shí)，施雅再次陷入了兩難的境地了，留下來(lái)違背了自己做女孩的原則，離開(kāi)于情理不通…
同學(xué)們，假如你是施雅，你該如何選擇呢？選擇留下的請(qǐng)到A區(qū)，選擇離開(kāi)的請(qǐng)到B區(qū)，有其他的選擇的請(qǐng)到C區(qū)，請(qǐng)選擇……，好，謝謝大家的選擇，現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)大家選擇的理由，請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō)，說(shuō)得好的有獎(jiǎng)品（每一區(qū)選擇1名學(xué)生來(lái)回答）
謝謝這兩位同學(xué)的理由，我想每個(gè)人都有他選擇的理由，在這里，我想大多數(shù)選擇留下的理由是朋友要講點(diǎn)情義，朋友有需要就應(yīng)該去。施雅的選擇是什么呢？我們看看她的選擇，
7、故事繼續(xù)（用PPT展示）：在情感的驅(qū)使下，施雅選擇了留下了，但她心里堅(jiān)持一個(gè)底線，就是不和楊陽(yáng)發(fā)生性關(guān)系。也許是在酒精的作用下，也許是睡覺(jué)狀態(tài)中的施雅太美了，在施雅睡夢(mèng)中，楊陽(yáng)把施雅壓在身下，被驚醒后，施雅奮力反抗，坐起來(lái)后，楊陽(yáng)死死抱著施雅的腿不讓她走，還說(shuō)，“施雅，我是愛(ài)你的，愛(ài)你一輩子的，今生今世我都要和你在一起，難道你不愛(ài)我嗎？”這時(shí)的施雅是離開(kāi)還是留下來(lái)呢？
同學(xué)們，假如你是施雅，你該如何選擇呢？選擇留下的請(qǐng)到A區(qū)，選擇離開(kāi)的請(qǐng)到B區(qū)，有其他的選擇的請(qǐng)到C區(qū)，請(qǐng)選擇……，好，謝謝大家的選擇，現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)大家選擇的理由，請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō)，說(shuō)得好的有獎(jiǎng)品（每一區(qū)選擇1名學(xué)生來(lái)回答）
謝謝這兩位同學(xué)的理由，我想每個(gè)人都有他選擇的理由，在這里，我想大多數(shù)選擇留下的理由是朋友要講點(diǎn)情義，朋友有需要就應(yīng)該去。施雅的選擇是什么呢？我們看看她的選擇
8、故事繼續(xù)（用PPT展示）：也許是愛(ài)的作用，也許是施雅真的很愛(ài)楊陽(yáng)，施雅沒(méi)有再次拒絕，她決定留下來(lái)陪他，就這樣，兩個(gè)人發(fā)生了性關(guān)系，之后施雅流淚了，不知道原因的流淚，也許是為了自己一個(gè)時(shí)代的結(jié)束，也許是對(duì)未來(lái)的不確定，也許還有怕懷孕的擔(dān)心。在楊陽(yáng)的承諾下，施雅的情緒漸漸平靜了一些，開(kāi)學(xué)后，投入了緊張了高三的復(fù)習(xí)中去，似乎一切都朝著好的方向發(fā)展，但施雅漸漸地發(fā)現(xiàn)原來(lái)很準(zhǔn)時(shí)的好朋友遲遲沒(méi)來(lái)，心里就擔(dān)心起來(lái)，于是，到藥店里買了試紙，一測(cè)，擔(dān)心的變成了事實(shí)，一下將施雅擊倒，她陷入了痛苦的抉擇中……
同學(xué)們，假如你是施雅，你該如何選擇呢？選擇流產(chǎn)的請(qǐng)到A區(qū)，選擇把孩子生下來(lái)的請(qǐng)到B區(qū)，有其他的選擇的請(qǐng)到C區(qū)，請(qǐng)選擇……，好，謝謝大家的選擇，現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)大家選擇的理由，請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō)，說(shuō)得好的有獎(jiǎng)品（每一區(qū)選擇1名學(xué)生來(lái)回答）
謝謝這兩位同學(xué)的理由。
�。ㄔO(shè)置問(wèn)題）假如對(duì)方要求發(fā)生婚前性行為，你的選擇是什么呢？
在愛(ài)情發(fā)展的過(guò)程，如果不能自控或者無(wú)力承擔(dān)由某種選擇所帶來(lái)的后果，那也應(yīng)該停止、延遲或?qū)で髱椭�。我想每個(gè)人都有他選擇的理由，在這里，我想大多數(shù)人選擇流產(chǎn)的理由是生命不能承受之重。施雅的選擇是什么呢？我們看看她的選擇
9、故事繼續(xù)（用PPT展示）：一陣撕心裂肺的痛后，施雅決定流產(chǎn)，事情發(fā)展到這個(gè)地步，紙?jiān)僖舶蛔』鹆�，�?dāng)她爸媽知道這個(gè)事情后，痛不欲生，她媽要自殺，她爸打她，冷靜后，他們還是決定讓施雅去流產(chǎn)，流產(chǎn)的痛讓施雅再度流淚，最讓她心冷的是這個(gè)時(shí)候楊陽(yáng)不知道在什么地方（楊陽(yáng)由于怕施雅的父親打他，沒(méi)到醫(yī)院），調(diào)養(yǎng)一段時(shí)間后，回到學(xué)校，精力、身體都大不如從前了，那年的高考以失敗而告終。而自從這件事情發(fā)生后，楊陽(yáng)的父母把他帶到外地去讀書(shū)了，雖然兩個(gè)人還有聯(lián)系，但楊陽(yáng)的熱情明顯減退了，半年后，從朋友那里得知，楊陽(yáng)在那邊有了女朋友（這個(gè)消息沒(méi)證實(shí)），聽(tīng)到這個(gè)消息，施雅越想越生氣，她怎么也想不通楊陽(yáng)會(huì)背叛他，她也因此陷入了兩難的境地，不知道自己應(yīng)不應(yīng)該離開(kāi)楊陽(yáng)，結(jié)束這段戀情……
同學(xué)們，假如你是施雅，你該如何選擇呢？選擇和楊陽(yáng)繼續(xù)好下去的請(qǐng)到A區(qū)，選擇和楊陽(yáng)分手的請(qǐng)到B區(qū)，有其他的選擇的請(qǐng)到C區(qū)，請(qǐng)選擇……，好，謝謝大家的選擇，現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)大家選擇的理由，請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō)，說(shuō)得好的有獎(jiǎng)品（每一區(qū)選擇1名學(xué)生來(lái)回答）
謝謝這兩位同學(xué)的理由
�。ㄔO(shè)置問(wèn)題）假如你的愛(ài)情在發(fā)展中遇到了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，他（她）要和你分手，你將怎么辦呢？
在愛(ài)情發(fā)展的過(guò)程中，要充分考慮現(xiàn)實(shí)的因素，它不是空中樓閣，需要一定的現(xiàn)實(shí)做基礎(chǔ)
我想每個(gè)人都有他選擇的理由，在這里，我想大多數(shù)選擇離開(kāi)的理由是楊陽(yáng)不負(fù)責(zé)任，但說(shuō)離開(kāi)就能離開(kāi)得了嗎？畢竟他們還有過(guò)去的恩怨。施雅的選擇是什么呢？我們看看她的選擇
10、故事繼續(xù)（用PPT展示）：施雅越想越氣憤，她覺(jué)得她為楊陽(yáng)付出了太多。為了他，她流產(chǎn)；為了他，她傷害了自己的父母，她不能就此和他分手，于是她決定和他談一下，但是等施雅找到楊陽(yáng)的時(shí)候，她已經(jīng)無(wú)法控制自己的情緒，隨手抄起旁邊一啤酒瓶朝楊陽(yáng)砸去……
同學(xué)們，事情發(fā)展到這個(gè)地步，肯定是我們不愿意看到的，但還是以悲劇結(jié)尾了，請(qǐng)大家想想是什么讓事情發(fā)展到這種程度？是誰(shuí)之過(guò)？（讓學(xué)生思考3分鐘）
�。ㄏ旅嬗姓�(qǐng)最后一位幸運(yùn)兒來(lái)發(fā)言）謝謝您的發(fā)言，同學(xué)們，到了現(xiàn)在，我們很難判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，有的人說(shuō)是楊陽(yáng)之錯(cuò)，但楊陽(yáng)在那邊根本沒(méi)什么女朋友，有的人說(shuō)是施雅之錯(cuò)，不應(yīng)該和楊陽(yáng)發(fā)生性關(guān)系，不應(yīng)該那么沖動(dòng)，但施雅一個(gè)人能發(fā)生嗎？在那種情況下，是誰(shuí)都會(huì)沖動(dòng)，只是輕重不同而已。有的人說(shuō)是愛(ài)情錯(cuò)了，世界上沒(méi)什么真愛(ài)，但愛(ài)情是客觀的，有的人愛(ài)情很好啊，有的人不好啊，讓我說(shuō)，是選擇之錯(cuò)，是愛(ài)情發(fā)展過(guò)程中的人的選擇之錯(cuò)，不同的選擇就有不同的結(jié)果
忠告：同學(xué)們，在這里我給你們提兩點(diǎn)忠告和建議：
�。ㄒ唬┰趷�(ài)情的發(fā)展過(guò)程中，你每次選擇之前請(qǐng)認(rèn)真思考兩個(gè)問(wèn)題：①我敢不敢對(duì)我的選擇負(fù)責(zé)；②我有沒(méi)有負(fù)責(zé)任的能力；
�。ǘ┰趷�(ài)情的發(fā)展過(guò)程中，遇到問(wèn)題，要懂得尋求幫助，比如你的心理老師。
五、結(jié)束語(yǔ)：
愛(ài)情是甜蜜的，也是幸福的，要讓愛(ài)情之花開(kāi)得鮮艷，就要讓它在恰當(dāng)?shù)募竟?jié)開(kāi)放，就要用心去呵護(hù)、用智慧去經(jīng)營(yíng)、用時(shí)間去培養(yǎng)。請(qǐng)大家回去后以本故事為藍(lán)本改寫故事，讓這個(gè)愛(ài)情有個(gè)好的結(jié)局，最后祝愿大家未來(lái)的愛(ài)情之花鮮艷、美麗。
六、教學(xué)反思：
1、這節(jié)課學(xué)生的參與面廣，參與的積極性比較高，很多同學(xué)都能積極發(fā)言并很好地闡述了自己的觀點(diǎn)；
2、本節(jié)課設(shè)計(jì)太長(zhǎng)，實(shí)際所用的時(shí)長(zhǎng)要比一節(jié)課的課時(shí)要長(zhǎng)，如果嚴(yán)格控制在一節(jié)課內(nèi)的話，學(xué)生的發(fā)言就很難深入；
3、比較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真思考了在愛(ài)情的發(fā)展中該如何做出正確的選擇。
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