學(xué)會(huì)傾聽主題班會(huì)（通用11篇）
在我們上學(xué)期間，大家或多或少都參加過一些主題班會(huì)吧？主題班會(huì)形式活潑生動(dòng)，安排緊湊，氣氛和諧。是不是正在為策劃一個(gè)主題班會(huì)而發(fā)愁？以下是小編精心整理的學(xué)會(huì)傾聽主題班會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)會(huì)傾聽主題班會(huì) 1
活動(dòng)目的：
1、通過游戲和故事，使孩子們認(rèn)識(shí)到，傾聽在學(xué)習(xí)以及人際交往中的重要作用。樹立”我愿聽”的良好態(tài)度。
2、通過游戲故事，和討論，使學(xué)生明確幾種不良的傾聽行為表現(xiàn)，并能從主觀認(rèn)識(shí)上克服它們。
3、通過傾聽方法的引導(dǎo)，訂立班級(jí)傾聽公約，逐步讓孩子做到善于傾聽。
活動(dòng)過程：
一、“咬耳朵”游戲：
1、師：今天，薛老師想和大家玩一個(gè)游戲，名字叫做《咬耳朵》？
先請(qǐng)三位同學(xué)進(jìn)行示范。老師先俯在一個(gè)同學(xué)耳旁說了一句話，請(qǐng)這名同學(xué)把所聽到的話再傳達(dá)給下一名同學(xué)聽，以此類推，看哪些同學(xué)聽得最準(zhǔn)確。要注意的是：整個(gè)過程中，聽話的同學(xué)不能說話，只能聽，可以作眼神或動(dòng)作的交流。
反饋：“請(qǐng)你吃棗”，傳到最后，三班傳成了“請(qǐng)你吃草”，更加離譜的是四班傳成了“請(qǐng)你失蹤”。
2、全班進(jìn)行“咬耳朵”游戲體驗(yàn)
生談感受。
生1：我聽得很認(rèn)真可是還是聽錯(cuò)了。
生2：聽別人說話得非常非常專心。
生3：聽到之后還要在心里多記幾遍，這樣才不會(huì)傳錯(cuò)。
師小結(jié)：同學(xué)們談得都很好，傾聽在課堂學(xué)習(xí)，及人際交往中有著非常重要的作用，不認(rèn)真聽別人說話就不會(huì)明白別人要表達(dá)的準(zhǔn)確含義。傾聽時(shí)要專心，要調(diào)動(dòng)全身的感官去參與傾聽。
二、小傾聽，大學(xué)問（ppt圖片展示并講解。）
1、給學(xué)生講古時(shí)侯弟子如何傾聽老師講學(xué)，獲取知識(shí)。傾聽是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑。
2、今天的課堂上，學(xué)生認(rèn)真傾聽老師講解，值得表揚(yáng)。
3、當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，一雙雙大眼睛，一只只小耳朵都在仔細(xì)聆聽，不曾打斷。
4、當(dāng)與朋友相處時(shí)，善于傾聽，也會(huì)為你，營造良好的朋友圈起到重要作用。
師：傾聽，人類最美麗的動(dòng)作，學(xué)會(huì)傾聽，會(huì)助我們在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。同學(xué)們，你們愿意做一個(gè)，善于傾聽的好孩子嗎？
生：愿意。
三、請(qǐng)同學(xué)們聽故事：《學(xué)會(huì)傾聽的小貓咪咪》
有一天，貓媽媽把小貓叫來，說：“你已經(jīng)長大了，三天之后就不能再喝媽媽的奶，要自己去找東西吃�！毙∝�?bào)@恐地問媽媽：“媽媽那我該吃什么東西呢？”
貓媽媽說：“你要吃什么食物，媽媽一時(shí)也說不出來，就用我們祖先留下的方法吧，這幾天你躲在屋頂上、梁柱間、箱子里、陶罐邊，仔細(xì)傾聽人們的談?wù)摚麄冏匀粫?huì)教你的�！�
第一天晚上，小貓躲在梁柱間偷聽，一個(gè)大人對(duì)孩子說：“小寶，把魚和牛奶放在冰箱里，小貓最愛吃魚和牛奶了。”
第二天晚上，小貓躲在陶罐邊，聽見一個(gè)女人對(duì)男人說：“老公，幫幫我的`忙，把香腸、臘肉掛在梁上，小雞關(guān)好，別讓小貓偷吃了。”
第三天晚上，小貓躲在屋頂上，從窗戶里看到一個(gè)婦人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松、魚吃剩了，也不收好，小貓的鼻子特別靈，明天你就沒的吃了。”
就這樣，小貓每天都非常開心，他回家告訴貓媽媽：“媽媽，果然像你說的一樣，只要我留心傾聽，人們每天都會(huì)告訴我該吃些什么。”
靠著聽別人的談話，學(xué)習(xí)生活的技能，小貓終于成為身手敏捷、肌肉強(qiáng)健的大貓，它后來有了孩子，也是這樣教導(dǎo)孩子的。
思考：小貓咪咪是靠什么學(xué)會(huì)了技能？
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
師小結(jié)：學(xué)會(huì)“傾聽”，就等于擁有了一只飛向知識(shí)天空的翅膀，我們一定要學(xué)會(huì)“傾聽”。
請(qǐng)同學(xué)們再聽一個(gè)故事“不善傾聽的蘇亞雷斯”。
蘇亞雷斯將軍非常關(guān)心戰(zhàn)士的生活。一天他跑到廚房，想親自嘗一下戰(zhàn)士吃的飯菜。他走近湯鍋前說：“給我一勺�！币粋�(gè)士官小心翼翼地說：“但是，將軍……”“閉嘴！”他打斷了那個(gè)士官的話，抄起勺子，一連喝了好幾勺。最后他叫道：“這是什么湯，簡直是刷鍋水！”大家都愣在那兒，不知所措。最后那個(gè)士
官，囁嚅著說：“對(duì)，將軍，這就是刷鍋水�！�
蘇亞雷斯將軍就是因?yàn)闆]有傾聽，才吃到了苦頭。
蘇亞雷斯將軍的故事告訴我們什么道理？
生1：不能打斷別人說話，這是不禮貌的。
生2：不善傾聽的蘇亞雷斯將軍喝了刷鍋水，我們不能像他那樣。
四、羅列課堂上不善傾聽同學(xué)的表現(xiàn)（課件出示卡通人物演示）
思考并討論：這些孩子在課堂上有這樣的行為表現(xiàn)，對(duì)嗎？你想對(duì)他們說點(diǎn)什么。
生1：這些同學(xué)這樣做是不對(duì)的，課堂上要專心聽講。
生2：我想對(duì)他們說，這樣上課不好好聽講，就學(xué)不好。
師：大家說得很好，希望這些同學(xué)能夠改掉自己的不良習(xí)慣上課專心聽講。同學(xué)們，你們知道怎么樣才能做到善于傾聽呢！
五、傾聽時(shí)要做到
1、眼神交流
2、給予尊重
3、有耐心，不打斷別人的話
六、班級(jí)傾聽公約
讓我們約定：在課堂上我要做到
1、認(rèn)真聽老師講課。
2、認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言。
3、不打斷別人說話。
4、不做與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
師小結(jié)：
“傾聽”不僅僅是獲取信息的學(xué)習(xí)方式，也不僅僅是一種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是一種修養(yǎng)，一種尊重。我們在傾聽的時(shí)候，不光耳朵有任務(wù)，心和腦也要一起行動(dòng)，做到帶著問題聽，邊聽邊記，努力尋找興趣點(diǎn)、盡可能地讓自己注意力不分散。
愿我們每位同學(xué)都能擁有一顆愿意傾聽的心。擁有一雙善于傾聽的耳朵。掌握有效的傾聽方法。助你在知識(shí)的海洋里遨游。
學(xué)會(huì)傾聽主題班會(huì) 2
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生了解，溝通首先從傾聽開始。
2、合格的傾聽行為要求聽眾做到：誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。
活動(dòng)形式：
小品表演，小組討論，全班交流，傾聽訓(xùn)練。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：作為一個(gè)合格的聽眾必須具備的要素。
2、難點(diǎn)：傾聽技巧的揣摸和練習(xí)。
活動(dòng)過程：
課前、熱身活動(dòng)
反向動(dòng)作：大西瓜小西瓜（老師說大西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作小西瓜狀，老師說小西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作大西瓜狀）
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們的耳朵都可以聽到很多聲音，飛機(jī)飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音就像現(xiàn)在，同學(xué)們可以聽到老師說話。那么老師想請(qǐng)問同學(xué)們，這樣的聽是傾聽嗎？（提問學(xué)生，總結(jié)學(xué)生答案）
師：傾聽就是認(rèn)真地聽，仔細(xì)地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎？今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵，看看傾聽對(duì)我們有什么好處。
二、故事導(dǎo)入
《小金人的故事》
曾經(jīng)有個(gè)小國到中國來，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了�？墒沁@小國不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？
皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？
最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。
皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的.耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒有。老臣說：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無語，答案正確。
三、小組討論
讓學(xué)生四人一組討論，為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值？教師總結(jié)這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說的人。
第一個(gè)小金人，聆聽別人的教誨，從一個(gè)耳朵進(jìn)，從另一個(gè)耳朵出，形容聽完就忘的人，或者根本就沒有認(rèn)真聽別人講話；第二個(gè)小金人從一個(gè)耳朵進(jìn)，從嘴里出來，這種人愛講話，亂講話，沒有經(jīng)過大腦思考。第三個(gè)人從耳朵聽進(jìn)去，然后默默記在心里。這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說的人，但一定是一個(gè)善于傾聽的人，一個(gè)把聽到的東西記在心里的人。
四、誰聽我說說。
案列
小明在開學(xué)后的第一次數(shù)學(xué)考試中考砸了，被父母訓(xùn)斥了一個(gè)晚上。第二天，小明在郁悶中度過了上午的四節(jié)課。午飯后，回到教室，看到了他的好朋友丁丁，小明就對(duì)他說自己昨天在家受到父母的責(zé)罵后感到郁悶的事，想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉，不時(shí)地轉(zhuǎn)筆、抖腳、看書、與別的同學(xué)打招呼。小明對(duì)丁丁的這種態(tài)度很失望，心里更郁悶了,馬上轉(zhuǎn)頭走了。
1、小明為什么轉(zhuǎn)頭就走
2、學(xué)生討論
3、老師小結(jié)
五、請(qǐng)欣賞心理小短劇。
在教師指導(dǎo)下表演小品。
小品一：教師請(qǐng)一名同學(xué)講一件自己開心的事。學(xué)生在講話時(shí)，同學(xué)B東張西望，似乎在尋找某物品，或打斷對(duì)方談話，學(xué)生講完了，b追著問：“你剛才講什么？再說一遍�！�
小品二：師生分別表演講話者和傾聽者，學(xué)生講述自己有什么愛好，老師認(rèn)真的聽，并作回應(yīng)。
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f話者或者傾聽者，你會(huì)有什么樣的感受。
教師小結(jié)：當(dāng)人們認(rèn)真傾聽我們說話時(shí)，對(duì)我們來說就是一份特殊的禮物，做個(gè)積極的傾聽者，你就會(huì)有更多的朋友。
六、教師講解基礎(chǔ)知識(shí)
記得以前曾經(jīng)聽過一個(gè)小故事：“一個(gè)小孫子問爺爺：為什么人有兩只眼睛、兩個(gè)耳朵，兩只手，卻只有一張嘴巴呢？你知道爺爺是怎么回答的嗎？（爺爺告訴小孫子：這是讓人要多看，多聽，多做，少說話呀�！保┠敲�，合格的傾聽行為應(yīng)該是怎樣的呢？下面介紹幾個(gè)要點(diǎn)：
A、注意眼睛注視說話的人，將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對(duì)方，在對(duì)方未提問時(shí)，不要隨便發(fā)表自己的看法。
B、接受用點(diǎn)頭、微笑表示你理解對(duì)方的想法。如不一定贊同對(duì)方的觀點(diǎn)，仍要保持尊重的態(tài)度，可以適時(shí)加入一些表示聽清楚的短語，如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。
C、引深話題重述對(duì)方的意見、情感，或提出恰當(dāng)?shù)膯栴}鼓勵(lì)、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢？”“那你一定氣壞了！”“既然如此，你以后打算怎么辦？”
D、有耐心。在別人說話內(nèi)容較多、較長或言語不簡潔時(shí)，不要隨便打斷對(duì)方、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補(bǔ)充，表達(dá)自己意見時(shí)也要以“我認(rèn)為”、“我想補(bǔ)充說明”等比較溫和的方式參與交流。
教師總結(jié)：孩子，來問問自己，課堂上是不是認(rèn)真傾聽老師的講課？和朋友交流，是不是認(rèn)真傾聽別人的建議？和父母交流，是不是以一顆恭敬的心認(rèn)真傾聽父母的心聲。作為一個(gè)合格的聽眾，我們必須要掌握五條基本要素，即誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。
七、教師課堂小結(jié)：
送給同學(xué)們一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”希望同學(xué)們學(xué)會(huì)傾聽，懂得傾聽。從今天開始做最有價(jià)值的那個(gè)小金人！
學(xué)會(huì)傾聽主題班會(huì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合學(xué)生平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)以及生活的態(tài)度，本次展開“學(xué)會(huì)傾聽”主題班會(huì)課。旨在通過主題班會(huì)的形式，結(jié)合圖文并茂、通俗易懂的圖片和故事使學(xué)生了解傾聽的重要性、如何學(xué)會(huì)傾聽、傾聽的好處。從而在學(xué)習(xí)、生活的`態(tài)度進(jìn)行優(yōu)化，提高學(xué)習(xí)成績以及生活質(zhì)量。
通過多媒體輔助教學(xué)，展示有關(guān)傾聽的故事和傾聽的方法，結(jié)合事例進(jìn)行分析，使學(xué)生學(xué)生意識(shí)到傾聽的重要性，從而改變一些壞習(xí)慣。
活動(dòng)形式：
讓學(xué)生查閱、準(zhǔn)備有關(guān)資料，班會(huì)時(shí)回答相關(guān)問題。
老師通過提供詳實(shí)的圖片、文字資料，組織學(xué)生展開討論，加深對(duì)傾聽的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過程：
一、故事名言
故事[傾聽的小貓]，得出結(jié)論“要學(xué)會(huì)傾聽，傾聽收獲智慧�！睆亩尤胝}。接著引入名言“上帝給我們兩只耳朵，卻只給我們一張嘴，是想讓我們——多聽少說”。
二、游戲時(shí)間
進(jìn)行“猜猜我是誰”、“你傳我說”兩個(gè)游戲�；钴S課堂氣氛，引起學(xué)生興趣，在游戲中加深學(xué)生對(duì)傾聽的認(rèn)識(shí)。
三、總結(jié)傾聽的方法
�。�1）傾聽容易犯的錯(cuò)誤
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽時(shí)容易犯的錯(cuò)誤，避免在以后的交流、生活中犯錯(cuò)。
（2）傾聽四要素
告訴學(xué)生傾聽的方法，也是本節(jié)課的重點(diǎn)[學(xué)會(huì)傾聽]。通俗易懂的語言使學(xué)生在學(xué)生中容易執(zhí)行，并有深刻印象。
四、結(jié)合方法，再讀事例
通過事例，加深學(xué)生對(duì)傾聽的印象，并結(jié)合之前的方法，指出事例中不是傾聽的行為。讓學(xué)生在生活中能過真正做到傾聽。
五、課堂總結(jié)
做一個(gè)聽眾往往比做一個(gè)演講者更重要。
學(xué)會(huì)傾聽主題班會(huì) 4
一、活動(dòng)背景
六年級(jí)的學(xué)生開始步入青春期，很活躍，有點(diǎn)自以為是，不太喜歡聽別人的話，也不太懂得傾聽。而人際關(guān)系離不開交談，要想擁有好的人際關(guān)系，首先必須學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的聽眾，善于傾聽是人際交往中最大的尊重；善于傾聽也是對(duì)別人最好的尊敬。所以，要想擁有融洽的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)傾聽別人是非常重要的。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)傾聽老師以及別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
2、讓同學(xué)們感受到傾聽是一種美德，是一種藝術(shù)，傾聽更是一個(gè)人良好素質(zhì)的體現(xiàn)。
3、讓同學(xué)們意識(shí)到聽不僅要用耳，而且要用心。
4、掌握一些傾聽小技巧。
三、活動(dòng)形式
游戲活動(dòng)式。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備與分工
學(xué)生：小品《“竹竿”和“豬肝”》，游戲要用的句子，全班同學(xué)每人一張卡片、一支筆教師：多媒體演示文稿，背景音樂
五、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入（背景音樂聲響起）
（1）、主持人開場白：“上帝給我們兩個(gè)耳朵，而只給我們一張嘴巴”你知道這是為什么嗎？
——對(duì)啦，因?yàn)樯系巯胍覀儗W(xué)會(huì)多聽少講。（笑）
�。�2）、游戲?qū)?/p>
主持人：既然上帝想要我們學(xué)會(huì)多聽少講，那么我們就來一個(gè)關(guān)于聽的游戲。
游戲規(guī)則：
每組第一位記下發(fā)下去的句子，聽到“開始”后，小聲傳給身后的同學(xué)，后面的同學(xué)聽清楚后，小聲傳給下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)把聽到的話寫到黑板上�？纯茨膫�(gè)小組既快又準(zhǔn)。
注意：
1、聽話的時(shí)候，只能聽，不能說話，可以用動(dòng)作、眼神交流。
2、注意音量，不要讓旁邊的同學(xué)聽見。
小組內(nèi)討論：為什么同樣的話有的'小組傳得快，有的小組卻傳得慢呢？
生1：有的同學(xué)在說的時(shí)候聲音太小了，我們都聽不清楚。
生2：我們不夠團(tuán)結(jié)，別人在說的時(shí)候，我們不夠注意認(rèn)真仔細(xì)的聽，所以傳慢了。
主持人：是啊，通過這個(gè)小游戲我們體會(huì)到了：會(huì)傾聽是多么的重要啊，所以，今天我們的主題班會(huì)是《學(xué)會(huì)傾聽》。
2、講故事：《出人意料的回答》
主持人：首先有請(qǐng)xx同學(xué)跟我們分享一個(gè)故事。掌聲有請(qǐng)。
生：這個(gè)故事的題目叫《出人意料的回答》。美國知名主持人林克萊特有一次做節(jié)目時(shí)問一名小朋友：“長大后你想做什么��？”“嗯，我要開飛機(jī)！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，燃料沒有了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想，說：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人系好安全帶，然后我掛上降落傘跳出去�！爆F(xiàn)場的觀眾聽后笑得東倒西歪。沒想到，現(xiàn)場的笑聲卻把孩子弄哭了。于是林克萊特問他：“你為什么要這么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我還要回來的！”
生：同學(xué)們相互討論，聽完這個(gè)故事，你有什么想法，有什么啟發(fā)。
然后由學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
主持人總結(jié)：看啊，這就是聽的藝術(shù)，聽話不要聽一半。還有，不要把自己的意思，投射到別人所說的話上頭。聽話要完整，否則會(huì)誤解別人的意思，使人造成傷害。
3、小品表演：《“竹竿”和“豬肝”》
主持人：現(xiàn)在我們都意識(shí)到傾聽的重要性，那么如果不懂得傾聽，會(huì)鬧出什么笑話嗎？現(xiàn)在請(qǐng)欣賞小品《“竹竿”和“豬肝”》。掌聲有請(qǐng)。
附：
說是在某連隊(duì),一日,連長將士兵叫到辦公室:“你去市場給我買三根竹竿！”“是”，士兵痛快的答應(yīng)了。時(shí)值下午，士兵氣喘吁吁的跑到菜市場，他來的太晚，市場上賣豬肝的絕大部分都收攤了，只有一家正在收拾著。
“老板，你這還有豬肝嗎？”士兵問。
“有呀”，老板心中一陣高興，因?yàn)樗Ｘi肝已經(jīng)兩天沒賣出去了，正準(zhǔn)備扔掉呢�！皦蛉飭帷保勘謫�。
“有的，有的”，老板熟練的稱了起來，“哈哈，三斤半，這樣吧，我看你是真心買，這些豬肝全給你了，價(jià)格呢，我再給你優(yōu)惠，怎么樣？”
“謝謝老板，你可讓我交差了！”士兵很感謝。
“剛買豬肝哪行呢，你想，領(lǐng)導(dǎo)喝酒時(shí)再來點(diǎn)涼菜不更好。得了得了，我這里還有二個(gè)豬耳朵，一并賣給你，領(lǐng)導(dǎo)肯定說你會(huì)辦事�！�
“好的，好的，還是你想的周到，這一下，我可立大功啦。”士兵向老板敬了個(gè)禮，一溜煙的回到了連隊(duì)，將豬肝和耳朵放在了冰箱里，等待著連長的夸獎(jiǎng)。
快下班時(shí)，連長將士兵叫到辦公室，“我讓你買的竹竿呢？”
“報(bào)告連長，我放到冰箱里了�！笔勘呗暬卮�。
“什么，怎么能放冰箱里呢，我讓你買的是三根竹竿，你買什么啦？”
“三斤豬肝呀，你要的！”士兵滿臉不解。
“我讓你買三根竹竿搭帳篷用，你買豬肝干什么？耳朵哪去了？”
“報(bào)告連長，您真英明，耳朵放冰箱里去了?”
主持人：請(qǐng)同學(xué)們交流一下“小品”中的為什么會(huì)鬧出笑話呢。
由同學(xué)們自由發(fā)表自己的看法。
主持人小結(jié)：看來，無論是沒聽清楚，還是沒聽明白，都會(huì)鬧出笑話。因此，聽話要聽清，聽話要聽明，十分重要！
4、情景假想
主持人：我們的生活中總是不經(jīng)意出現(xiàn)很多的不良傾聽行為，那么下面，請(qǐng)同學(xué)們兩人為一組，輪流互換PPT上面的四個(gè)情境的角色，假想發(fā)言者的心情。
�。信e一些生活、課堂中不經(jīng)意出現(xiàn)的不良傾聽行為，讓學(xué)生假想發(fā)言者的心情，用換位思考的方式讓他們明白良好的傾聽是對(duì)自己對(duì)別人的一種尊重。）
情境一：別人發(fā)言時(shí)，自己忙著疊紙飛機(jī)。
情境二：老師在講課，有兩個(gè)學(xué)生在說話。
情景三：別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，有一個(gè)同學(xué)不等別人說完，就搶著發(fā)言。
情境四：有位同學(xué)在給大家講故事會(huì)，有一位同學(xué)在忙著畫畫。
主持人：同學(xué)們通過情境假想，感受到什么呢？
讓同學(xué)們自由發(fā)表自己的看法。
5、傾聽的小技巧——“三心”
主持人:同學(xué)們通過剛才那么多的活動(dòng)，應(yīng)該或多或少意識(shí)到我們應(yīng)該怎么去傾聽，那么傾聽有哪些小技巧呢？我們一起來看看。（播放PPT）
1、專心（認(rèn)真聽，不分心，集中注意力）
2、耐心（不輕易插話）
3、會(huì)心（A、給予適時(shí)的回應(yīng)；B、鼓勵(lì)對(duì)方說下去引申話題。）
傾聽是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過傾聽可以利用別人的智慧幫助自己解決問題。此外，傾聽也是一種禮貌，表示對(duì)說話者的尊重。希望同學(xué)養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，傾聽時(shí)做到專心、會(huì)心和耐心，不隨便分心插話，做個(gè)合格的傾聽者，從而提高自己人際交往魅力，也讓自己在傾聽中收獲更多的知識(shí)、友誼等等寶貴的人生財(cái)富。
6、傾聽的秘密
�。�1）身子不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢——什么時(shí)候可以結(jié)束啊
�。�2）隨意插話、搶話——你說的我都知道了；你的意見我不在意。
�。�3）東張西望——你可不可以不要再說了。
�。�4）轉(zhuǎn)筆——真有些無聊。
（5）不停地看表——逐客令：你是不是該走了？
7、寫下內(nèi)心的聲音
給每一位同學(xué)發(fā)下一張小卡片，寫下你對(duì)這次班會(huì)的感受，并寫下你希望自己以后應(yīng)該怎樣去傾聽周圍的人的聲音。
8、班主任總結(jié)
同學(xué)們，今天能夠參加你們的主題班會(huì)，我真得非常高興，因?yàn)槲乙矎闹猩钍軉l(fā)�！皟A聽”不僅僅是獲取信息的學(xué)習(xí)方式，也不僅僅是一種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是一種修養(yǎng)，一種尊重。我們說：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。同學(xué)們，讓我們一起學(xué)會(huì)傾聽，享受傾聽，珍視傾聽，好嗎？謝謝，大家！
9、在音樂的美妙中結(jié)束班會(huì)
主持人甲：傾聽是一種學(xué)習(xí)，它讓我們博采眾長，提升能力；
主持人乙：傾聽是一種習(xí)慣，它讓我們思維碰撞，提升素養(yǎng)。
甲：學(xué)會(huì)傾聽，不僅可以幫助我們收獲知識(shí)，鍛煉能力，乙：更能讓我們的智慧之光閃現(xiàn)，讓我們養(yǎng)成終生受益的好習(xí)慣！
甲：我們要學(xué)會(huì)傾聽，在傾聽中閃現(xiàn)智慧；
乙：我們要堅(jiān)持傾聽，讓傾聽伴隨我們茁壯成長！
甲：今天我們的《學(xué)會(huì)傾聽》主題班會(huì)，齊：到此結(jié)束！
學(xué)會(huì)傾聽主題班會(huì) 5
活動(dòng)目的：
1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽的重要性。
2、體驗(yàn)不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽習(xí)慣帶給別人的不同感受，領(lǐng)悟不同的態(tài)度和做法在人際關(guān)系中的不同影響。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行傾聽訓(xùn)練，提高他們的人際交往技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、故事錄音、視頻、活動(dòng)要求的卡片
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、游戲?qū)耄?/p>
游戲活動(dòng)：我說你聽
1、請(qǐng)大家聽一個(gè)故事，故事中會(huì)多次出現(xiàn)“白天鵝”和“黑天鵝”這兩個(gè)詞。當(dāng)聽到“白天鵝”時(shí)，女同學(xué)起立；聽到“黑天鵝”時(shí)，男同學(xué)起立。男生起立的同時(shí),女生要坐下；同樣,女生起立的一瞬間,男生坐下。
2、提問：為什么有的同學(xué)會(huì)在活動(dòng)中反應(yīng)既快速又準(zhǔn)確？有的同學(xué)出錯(cuò)較多？指名說一說。(因?yàn)闆]有聽清規(guī)則，或者沒有聽清文字的內(nèi)容而出現(xiàn)錯(cuò)誤。)
教師小結(jié)過渡：通過這個(gè)游戲我們發(fā)現(xiàn)，只有聽清聽懂才能得到正確的信息，才能反應(yīng)既快速又準(zhǔn)確，今天我將和大家一起來學(xué)會(huì)傾聽（出示課題）
誰來說說你理解的“傾聽”是什么意思？（板書：傾聽學(xué)生根據(jù)自己的理解來解答）
師：傾聽就是認(rèn)真地聽、用心地聽。
二、傾聽的作用
過渡：為什么要認(rèn)真地聽，用心去聽呢？傾聽有什么作用呢？你能結(jié)合生活中的體驗(yàn)來談?wù)剢�？（可引�?dǎo)：什么時(shí)候需要傾聽，不傾聽會(huì)怎樣？如：上課不認(rèn)真聽課；不仔細(xì)聽別人說話，造成誤會(huì)等。）
（根據(jù)同學(xué)總結(jié)，適時(shí)出示課件：傾聽的作用前兩條：1能獲取信息，學(xué)到知識(shí)；2能更好地理解對(duì)方的意思，避免誤會(huì)。）
有同學(xué)說，傾聽是對(duì)別人的尊重（板書：尊重），其他同學(xué)有這樣的感受嗎？我們來進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，身臨其境去體驗(yàn)一下。
游戲：你說我聽
1、游戲規(guī)則：
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)A角色——講述者，可以給同學(xué)們講一件有趣的事，也可以講講你的煩惱，話題不限。（到室外準(zhǔn)備2分鐘）
教室內(nèi)的同學(xué)來扮演B角色——不認(rèn)真傾聽的人（課件出示要求）：當(dāng)A同學(xué)一開口講述，我們將扮演不認(rèn)真聽別人講話的人，直到老師喊“活動(dòng)結(jié)束”。
具體做法可以按老師發(fā)的卡片上的建議去做。（發(fā)紅色卡片）
游戲結(jié)束后，請(qǐng)講話的A同學(xué)談?wù)劜槐粌A聽的感受。
2、請(qǐng)其他同學(xué)也來體驗(yàn)一下不被傾聽的感覺，同桌為一組，一個(gè)當(dāng)A，一個(gè)當(dāng)B，活動(dòng)開始！
3、談感受
活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母杏X。
學(xué)生談感受，從學(xué)生的談話中總結(jié)出傾聽的重要作用。
�。ǔ鍪菊n件：傾聽的作用后兩條：3是對(duì)說話者的尊重；4可以使朋友間的關(guān)系更密切……）
談一談小學(xué)生在交往中傾聽可以使朋友間的關(guān)系更密切，如朋友間分享快樂，傾聽同伴傾訴煩惱……人際交往中有個(gè)黃金法則（出示）：“像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人！”
同學(xué)們，我們希望別人尊重自己，那我們就要先尊重他人；我們希望自己講話的時(shí)候別人認(rèn)真聽，那我們就要做一個(gè)會(huì)傾聽的'人。既然傾聽這么重要，那我們該怎樣做到更好地去傾聽呢？你有什么好的方法或建議。
三、傾聽的技巧
1、師生交流傾聽的方法。
2、（課件出示）傾聽時(shí)注意事項(xiàng)
1專注，不東張西望，不做小動(dòng)作；
2面對(duì)說話者，用合適的動(dòng)作、表情、語言等鼓勵(lì)對(duì)方說下去；
�。úシ拧棒斣ビ屑s”視頻，讓學(xué)生直觀感受怎樣做個(gè)優(yōu)秀的傾聽者。）
師：說到合適的表情、動(dòng)作，老師想給大家看一段視頻。有個(gè)訪談節(jié)目叫《魯豫有約》，開播近10年了，受到大家的歡迎，主持人陳魯豫可謂是一個(gè)優(yōu)秀的傾聽者。（播放視頻）這位主持人就是陳魯豫，我們來看一下魯豫阿姨是怎樣傾聽的，大家注意觀察魯豫阿姨在傾聽時(shí)的表情、動(dòng)作、語言。這段視頻訪問是超級(jí)爸爸，曾經(jīng)的跳水冠軍——田亮。
師生交流：魯豫阿姨在傾聽的時(shí)候，哪些地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)？
如：點(diǎn)頭，身體微微前傾；適當(dāng)?shù)奶釂�；適當(dāng)?shù)谋砬榉磻?yīng)如：微笑。（在與他人交流時(shí)，體驗(yàn)對(duì)方的感受，并對(duì)對(duì)方的感情作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，心理學(xué)上叫做“共情”也叫“同理心”）
3不隨意打斷說話者，聽對(duì)方把話說完。
除了合適的動(dòng)作表情語言，傾聽時(shí)還需要注意什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聽個(gè)故事（講美國主持人和小男孩的故事）
如果你是小男孩，你當(dāng)時(shí)有什么感受？很欽佩這位主持人，說說原因。
四、反思評(píng)測
想一想評(píng)一評(píng)
剛才我們一起交流了許多傾聽的方法，請(qǐng)同學(xué)們想一想：在聽別人說話時(shí)，自己哪些地方做得好，哪些地方需要加強(qiáng)；或者你發(fā)現(xiàn)我們身邊的哪位同學(xué)很善于傾聽，也可以談一談，讓大家學(xué)習(xí)一下。
五、練習(xí)傾聽
其實(shí)傾聽行為也需要不斷練習(xí)，這樣才能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。下面我們就來運(yùn)用學(xué)到的傾聽方法，來練習(xí)一下，做一個(gè)善于傾聽的人。
1、請(qǐng)一開始上講臺(tái)的同學(xué)繼續(xù)完成剛才的講述，要求同學(xué)們做一個(gè)善于傾聽的人。（講完給予掌聲）
請(qǐng)這位同學(xué)來談一談，與上次相比你有什么感受。
2、請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，一個(gè)當(dāng)講話者，一個(gè)做善于傾聽的人；講完后兩個(gè)人可以互換一下角色，都來練習(xí)做一個(gè)善于傾聽的人。
請(qǐng)講述者談?wù)勛约旱母惺�，也可以說一說同伴在傾聽時(shí)哪些地方做得較好，哪些地方需要改進(jìn)。
3、請(qǐng)同學(xué)們談這節(jié)課的收獲。
六、教師寄語
這節(jié)課，我們通過一些活動(dòng)會(huì)學(xué)了傾聽，希望今后大家在與他人交往的過程中，能做一個(gè)善于傾聽的人，大哲學(xué)家蘇格拉底說過：上帝給我們兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，就是讓我們多聽少說�。ǔ鍪荆�
愿我們都能做一個(gè)良好的傾聽者。
學(xué)會(huì)傾聽主題班會(huì) 6
一、活動(dòng)背景
作為社會(huì)人，我們幾乎每天都與人交流。通過交流，我們傳達(dá)著彼此的情感，碰撞出思想的火花。傾聽則是表達(dá)的前提和基礎(chǔ)。高三學(xué)生，每天緊張忙碌，思想敏感，情緒容易波動(dòng)，相互的安慰與鼓勵(lì)要有效，彼此的嫌隙和誤會(huì)要冰釋，掌握一些傾聽的技巧就顯得非常重要。
二、活動(dòng)目的
1.讓同學(xué)們明白傾聽是一種藝術(shù)，良好的傾聽是一種美德，更是一個(gè)人良好素質(zhì)的體現(xiàn)。意識(shí)到聽不僅要用耳，而且要用心。
2.掌握一些傾聽技巧，學(xué)會(huì)有效地傾聽。
3.利用班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)方感受，了解彼此需要，增進(jìn)師生之間的理解。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、資料準(zhǔn)備：情境劇本、游戲小卡片、空白小卡片、多媒體演示稿、背景音樂、視頻《魯豫有約》、音頻《心聲》
2、人員分工：
主持人：
多媒體操作員：
工作人員：
情景劇表演：
“我說你聽”活動(dòng)：每組成員講故事：
四、活動(dòng)過程(背景音樂)
(一)開場白(女)傾聽是一種藝術(shù)，良好的傾聽讓人贏得尊重;(男)傾聽是一種習(xí)慣，良好的傾聽讓人獲得啟示。
(合)良好的傾聽更是一種美德，是一個(gè)人高素質(zhì)的體現(xiàn)。
(男)作為社會(huì)人，人們幾乎每天都與人交流。通過交流，傳達(dá)彼此的情感，碰撞出思想的火花。傾聽則是表達(dá)的前提和基礎(chǔ)。
(女)作為高三學(xué)生，每天緊張忙碌，思想敏感，情緒容易波動(dòng)，相互的安慰與鼓勵(lì)要有效，彼此的嫌隙和誤會(huì)要冰釋，傾聽技巧則顯得非常重要。
(合)今天，我們召開主題班會(huì)，共同交流探討“如何傾聽”這一話題。
(二)導(dǎo)入(女)我給大家講一個(gè)故事——喬伊·吉拉德的故事喬伊·吉拉德剛開始做汽車推銷員時(shí)，有一次向顧客推薦一種新型汽車。在他的反復(fù)推薦下，眼看就要成交，但對(duì)方卻突然決定不買了。
這位顧客為什么突然變卦了呢?吉拉德百思不得其解。深夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的他終于忍不住給那位顧客撥了電話，向?qū)Ψ秸?qǐng)教為什么他的推銷沒有成功。
顧客告訴他：“今天下午你并沒有用心聽我說話。就在簽字之前，我提到我的兒子即將進(jìn)入密歇根大學(xué)就讀，我還跟你說到他的運(yùn)動(dòng)成績和將來的抱負(fù)，我以他為榮�？赡愀緵]聽我說這些話!”
聽得出來，對(duì)方對(duì)吉拉德很不滿意。事實(shí)上，吉拉德當(dāng)時(shí)確實(shí)沒有注意聽。對(duì)方繼續(xù)說：“你只顧推銷自己的汽車，根本不在乎我說什么。我不愿意從一個(gè)不尊重我的人手里買東西!”吉拉德終于恍然大悟。就因?yàn)闆]有注意聽對(duì)方的談話，所以失掉了一筆生意。
(男)喬伊·吉拉德的故事充分說明了傾聽在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，所以我們要學(xué)會(huì)傾聽，掌握一定的傾聽技巧。
(三)學(xué)會(huì)傾聽
1、聽話要聽清
①情景劇《竹竿和豬肝》表演情景劇《竹竿和豬肝》旁：新知縣上任,正值夏天,蚊子很多。
知縣對(duì)師爺說:“到管賬那兒取幾文錢,買些竹竿來�！睅煚�(嘀咕):噫，這縣老爺一上任,怎么就要買豬肝?師爺(跑步狀)：“嗯，好的，這就去�！�
師爺對(duì)店主說:“新來的縣太爺要買豬肝,你是明白人,心里該有數(shù)吧?”
旁：店主是個(gè)聰明人,明白師爺說話的意思,馬上割了兩塊豬肝。
店主：給(店主做遞狀)
旁：另外還奉送了一副豬耳朵。
店主：給(店主做遞狀)，這豬耳朵可比豬肝好吃多了。
旁：師爺離開肉鋪后,心想:老爺叫我買的是豬肝,這豬耳朵當(dāng)然歸我了。于是師爺將豬耳朵包好,塞進(jìn)口袋里,提著豬肝喜滋滋地回到縣衙。
師爺:“回稟老爺,豬肝買回來了!”知縣(生氣):“你的耳朵哪去了!”師爺(小聲):這縣太爺可真厲害,他怎么知道我把耳朵藏起來了呢?“耳……耳朵在……在我的口……口袋里!”主持人提問：一笑過后，說說你為什么發(fā)笑，說明傾聽中我們要注意些什么?(學(xué)生談感受)
主持人簡單點(diǎn)評(píng)：聽話要聽清，聽話要聽明，而且還要聽清別人語言潛在的.意思，譬如知縣說的““你的耳朵哪去了!”中的“耳朵”和師爺聽到的“耳朵”意義就不一樣。
�、谟螒颉拔艺f你聽”游戲規(guī)則：以小組為單位，每組同學(xué)站成一列，第一位同學(xué)記下發(fā)下去的句子，聽到“開始”后，小聲傳給身后的同學(xué)，后面的同學(xué)聽清楚后，小聲傳給下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)把聽到的話寫到黑板上�？纯茨膫�(gè)小組既快又準(zhǔn)。
注意：
1、聽話的時(shí)候，只能聽，不能說話，可以用動(dòng)作、眼神交流。
2、注意音量，不要讓旁邊的同學(xué)聽見。
(出示游戲卡片，只讓每組第一位同學(xué)記清楚)：游戲開始。學(xué)生進(jìn)行游戲。
(游戲結(jié)束，最后一位同學(xué)把所聽到的內(nèi)容寫在黑板上，等大家歸位后，展示游戲卡片)
提問：為什么最后一位同學(xué)所聽到的與第一位同學(xué)聽到的卡片上的文字有這么大的出入?(學(xué)生談感受)
主持人簡單小結(jié)：不僅要用耳朵聽，還要用心記。
2、聽話要聽完整故事分享：學(xué)生講故事《出人意料的回答》美國知名主持人林克萊特有一次做節(jié)目時(shí)問一名小朋友：“長大后你想做什么啊?”“嗯……我要開飛機(jī)!”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，燃料沒有了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想，說：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人系好安全帶，然后我掛上降落傘跳出去�！爆F(xiàn)場的觀眾聽后笑得東倒西歪。沒想到，現(xiàn)場的笑聲卻把孩子弄哭了。于是林克萊特問他：“你為什么要這么做?”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我還要回來的!”主持人提問：聽了這個(gè)故事，有什么感受?傾聽中應(yīng)注意什么?現(xiàn)實(shí)生活中你有類似小男孩的遭遇嗎?(學(xué)生談感受)
主持人小結(jié)：是呀，我們在傾聽時(shí)要聽完整，否則就會(huì)曲解別人的意思，就會(huì)把自己的意思強(qiáng)加到別人頭上，給別人帶來傷害。
3、聽話有技巧播放視頻《魯豫有約》——《爸爸去哪兒》田亮葉一茜做客魯豫有約，暢談幸福生活。
播放前提醒：大家注意魯豫在傾聽時(shí)的表情、動(dòng)作、語言等，看她有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。
提問：(女)主持人魯豫在傾聽的時(shí)候，有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?(學(xué)生談感受)
主持人簡單點(diǎn)評(píng)：
主持人(女)：從視頻中我們看得出來魯豫姐姐的傾聽技巧①表情：輕松、平和的微笑，自然、溫和的目光注視對(duì)方，表情或是欣賞，或是同情，或是疑惑，或是陶醉，是嘉賓感到自己得到了充分的尊重、理解和關(guān)注。
�、趧�(dòng)作：保持著身體前傾的姿勢，給人“側(cè)耳傾聽”的感覺。適時(shí)給予對(duì)方自己傾聽的反饋信號(hào)，如應(yīng)答的詞語“哦”“嗯”或點(diǎn)頭認(rèn)同的動(dòng)作。
�、凵朴诎盐諘r(shí)機(jī)，引導(dǎo)性提問。“非暴力溝通”中有一種溝通技巧，就是在傾聽中，不急于給別人建議，而是誘導(dǎo)對(duì)方完全說出內(nèi)心的感受和需要，從而獲得足夠的信息，為別人提供真正的幫助。
4、成果展示：歸納傾聽的技巧(男)看了上面的表演、視頻，聽了故事，做了游戲，下面請(qǐng)每個(gè)小組組內(nèi)討論交流，你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣傾聽才算是良好的、有效的傾聽。用幾個(gè)詞語或短語來概括，并請(qǐng)寫在準(zhǔn)備好的卡片上。再展示在黑板上。
(女)同學(xué)們總結(jié)的很好。其實(shí)可以用更簡潔的“三心”來概括：用心、耐心、會(huì)心。“用心”就是全身心傾聽，準(zhǔn)確記住別人所說的信息;“耐心”就是聽別人把話說完，盡可能完整的了解別人的意思;“會(huì)心”就是通過運(yùn)用傾聽技巧，抓住契機(jī)，讓說話者充分表達(dá)內(nèi)心的感受和需要，傾聽者充分體會(huì)說話者的感受和需要，如果有必要，再提供相應(yīng)的幫助。最后傾聽者和說話者會(huì)心會(huì)意，心靈相通。這就是傾聽的力量。
借這個(gè)機(jī)會(huì)，我還想告訴大家一些傾聽中應(yīng)避免的不良習(xí)慣：
�、偕碜硬煌５剞D(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢——什么時(shí)候可以結(jié)束啊。
�、陔S意插話、搶話——你說的我都知道了;你的意見我不在意。
�、蹡|張西望——你可不可以不要再說了。
�、苻D(zhuǎn)筆——真有些無聊。
�、莶煌５乜幢怼鹂土睿耗闶遣皇窃撟吡�?(四)師生心的交流(男)今天，班主任呢李老師雖然沒有參加班會(huì)，但她有話要跟同學(xué)們說。請(qǐng)大家注意傾聽，說說你聽到了哪些信息，你能理解老師內(nèi)心的感受和需要嗎?播放音頻：您說我聽——《心聲》你聽到了哪些信息?其中感觸最深的是那句話?你能理解老師內(nèi)心的感受和需要嗎?(學(xué)生談感受)
主持人點(diǎn)評(píng)：(略)
(女)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，還有一些同學(xué)沒有來得及說，你可以寫在卡片上，課后交給李老師，讓李老師傾聽到你內(nèi)心的聲音。
(五)老師總結(jié)(六)在音樂中結(jié)束班會(huì)(播放背景音樂《傾聽我》)
(男)：傾聽是一種交流，它讓我們博采眾長，提升能力;
(女)：傾聽是一種習(xí)慣，它讓我們思維碰撞，提升素養(yǎng)。
(男)：學(xué)會(huì)傾聽，不僅可以幫助我們收獲知識(shí)，鍛煉能力
(女)：更能讓我們的智慧之光閃現(xiàn)，讓我們養(yǎng)成終生受益的好習(xí)慣!
(男)甲：我們要學(xué)會(huì)傾聽，在傾聽中彰顯智慧;
(女)：我們要堅(jiān)持傾聽，讓傾聽伴隨我們成長成熟!
(齊)：今天我們的“學(xué)會(huì)傾聽”主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝!
學(xué)會(huì)傾聽主題班會(huì) 7
一、活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)傾聽
二、活動(dòng)目標(biāo)：
本次主題班會(huì)，以解決學(xué)生在平時(shí)課堂中存在的問題為主線，通過情景劇表演，交流討論，撰寫“傾聽提示卡”，游戲體驗(yàn)等形式，引發(fā)學(xué)生對(duì)于“傾聽”重要性的思考，進(jìn)而總結(jié)出有利于專心聽講的方法，了解傾聽時(shí)應(yīng)注意什么，進(jìn)而促使學(xué)生養(yǎng)成一生受益的好習(xí)慣，即：會(huì)聽愛聽，精神集中；身體坐正，靜心細(xì)聽。
傾聽同時(shí)，邊記邊想；聽清聽懂，再聽完整。
三、本班學(xué)生身心特點(diǎn)分析：
本班大部分學(xué)生思想純樸、健康，積極，求上進(jìn)，有愛心，能主動(dòng)關(guān)心他人，熱愛班集體，講文明，有禮貌，能虛心接受老師的批評(píng)與建議。但有部分同學(xué)行為習(xí)慣不良，平時(shí)舉姿不夠文明、課上不會(huì)傾聽、安全，要加強(qiáng)教育部分，主動(dòng)體驗(yàn)，樂于表達(dá)。
班中大部分的同學(xué)上課時(shí)能做到上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這學(xué)期針對(duì)班中學(xué)生，我主要是要抓以下幾個(gè)方面：
1.激發(fā)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在充滿情趣的`情境中提高認(rèn)知，學(xué)習(xí)與同伴溝通，為今后的社會(huì)生活打好基礎(chǔ)。使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。
2.引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3.尊重兒童的差異與感受，要讓班上所有學(xué)生都有參與教學(xué)過程的平等機(jī)會(huì)。關(guān)注班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持使他們受益的原則，使每個(gè)學(xué)生的健全人格得到發(fā)展。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：
首先，通過班長講話，使學(xué)生明確自身存在的傾聽問題，以及本次班會(huì)亟待解決的問題。其次，通過直觀、生動(dòng)的情景劇表演，引發(fā)學(xué)生對(duì)“傾聽”重要性的思考。知道“傾聽”也是一種重要的學(xué)習(xí)方式。在活動(dòng)體驗(yàn)中，一起尋找、領(lǐng)悟“傾聽”的方法，即：帶著問題聽，邊聽邊記，邊聽邊想……在尋找“傾聽方法”的過程中，使學(xué)生真切感受到解決問題的方法的確比問題多，因此要善于思考，想辦法解決生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的實(shí)際問題。
學(xué)生通過直觀、有趣的情景劇表演，感悟傾聽時(shí)需要注意的問題，即：聽話要聽清，聽明，聽完整。在游戲中，訓(xùn)練傾聽。為學(xué)生搭設(shè)綜合運(yùn)用傾聽方法的活動(dòng)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在傾聽中學(xué)會(huì)傾聽。本節(jié)班會(huì)從班級(jí)“求助留言板”中，學(xué)生對(duì)于“傾聽”的問題和困惑出發(fā)，經(jīng)過多種形式的體驗(yàn)交流，最終解決這些問題，體現(xiàn)了質(zhì)疑解疑的過程，將班會(huì)落于實(shí)處。班會(huì)尾聲，班主任通過講述故事的方式，將“傾聽”的話題引向深入，引發(fā)學(xué)生對(duì)“傾聽”是一種修養(yǎng)和尊重的思考，升華主題。
學(xué)會(huì)傾聽主題班會(huì) 8
【設(shè)計(jì)意圖】
在幾次的進(jìn)班后，我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動(dòng)方面很積極，特別能說會(huì)道，但是，總是急于表現(xiàn)自己，將答案脫口而出，甚至在其他小朋友回答問題的時(shí)候，不能好好傾聽。所以，我打算設(shè)計(jì)“最佳傾聽者”這一堂課，希望通過這堂課的學(xué)習(xí)，小朋友們能夠初步學(xué)會(huì)傾聽，做到在其他小朋友回答問題的時(shí)候能夠不插話，認(rèn)真傾聽。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解“傾聽”這個(gè)詞。
2、能夠初步學(xué)會(huì)在別人講話時(shí)不插話，認(rèn)真傾聽。
3、樂于積極參與到游戲中。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小星星若干個(gè)、三張圖片（火車、電話、笑臉）、三種動(dòng)物聲音（貓、狗、雞）、三種生活中的聲音（火車聲、電話鈴聲、笑聲）、每個(gè)幼兒一支筆一張紙。
【活動(dòng)過程】
（一）開門見山，引出并初步理解“傾聽”這個(gè)詞
1、提問：小朋友們，你們知道我們的耳朵有什么用嗎？如果我們想要聽清楚老師或者其他小朋友在說什么，我們應(yīng)該怎么做？（認(rèn)真聽、仔細(xì)聽……）我們還可以用一個(gè)更好聽的詞來代替嗎？――引出傾聽。
2、一起來念念“傾聽”這個(gè)詞，說說應(yīng)該怎樣“傾聽”，一起來做做“傾聽”時(shí)的動(dòng)作。（做得好的小朋友進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，小星星一個(gè)，強(qiáng)化）
所以，我們在傾聽的'時(shí)候，應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說話，注意力要集中，豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽其他人講話。
3、想想什么時(shí)候我們應(yīng)該傾聽？（聽老師講課的時(shí)候，小朋友回答問題的時(shí)候……）
那我們要想想自己有沒有做到？要是以前沒有做到，我們就從這節(jié)課開始，在老師講課，小朋友回答問題的時(shí)候認(rèn)真“傾聽”，小嘴巴不說話。能不能做到？（獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小朋友）
�。ǘ┯螒颦h(huán)節(jié)，練習(xí)傾聽
我們要玩三個(gè)小游戲，獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來看看誰的星星最多，誰就是我們今天的最佳傾聽者。
1、聽三種動(dòng)物的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽后回答，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
2、聽三種生活中的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽后進(jìn)行排序，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
3、記蘋果
我現(xiàn)在開始講故事，在故事里出現(xiàn)一次蘋果，你們就在紙上畫一個(gè)小圈，又出現(xiàn)一次蘋果就再畫一個(gè)小圈，看看誰最后畫的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋果次數(shù)一樣多。
講兩遍，第二遍幼兒自己檢驗(yàn)游戲結(jié)果。
獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分，統(tǒng)計(jì)幼兒游戲成績
選出今天的最佳傾聽者，鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力，在今后的課上也要認(rèn)真傾聽，成為真正的傾聽者。
學(xué)會(huì)傾聽主題班會(huì) 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道聽別人講話時(shí)要注視對(duì)方，不要隨便講話，聽清對(duì)方的每一句話。
2、能在活動(dòng)中大聲回答問題。
3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，樂意聽老師和同伴說話。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備故事。
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣，請(qǐng)幼兒聽故事，引導(dǎo)幼兒知道聽別人講話時(shí)要注視對(duì)方，不插話，要聽清每一句話。
二、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的.傾聽方法。
1.欣賞兒歌《好寶寶》。
2.說出兒歌的基本內(nèi)容。
3.教師小結(jié)，讓幼兒掌握傾聽的正確方法。
三、讓幼兒分組練習(xí)，兩人一組，輪流傾聽。
活動(dòng)反思：
幼兒教育專家說過：“一個(gè)優(yōu)秀的教育活動(dòng)應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動(dòng)、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、真實(shí)自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動(dòng)、情節(jié)驚險(xiǎn)，能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動(dòng)選用故事《我知道》和游戲《傳電報(bào)》對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育符合，小班幼兒的年齡特點(diǎn)，另外，教師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍，采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問，使得活動(dòng)生動(dòng)又具有感染力，為幼兒的認(rèn)真傾聽創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極的心理環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒的參與意識(shí)都很強(qiáng)，傾聽得也很認(rèn)真。
當(dāng)然，幼兒的傾聽習(xí)慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的激勵(lì)和不斷的強(qiáng)化才能逐步完善。每次活動(dòng)前提出傾聽要求，征求家長共同配合，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)會(huì)傾聽主題班會(huì) 10
活動(dòng)背景：
傾聽是一種習(xí)慣，也是一種能力�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對(duì)方的談話”、“養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣”。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。學(xué)會(huì)傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活，快樂地和同伴交流、游戲、學(xué)習(xí)的必備條件。因此，為了讓幼兒懂得傾聽的重要，養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣，結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》，我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)傾聽”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過游戲了解傾聽的好處。
2.欣賞故事，學(xué)習(xí)傾聽的方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽，并能清楚地說出想說的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖
2.動(dòng)物的各種叫聲錄音及圖片
活動(dòng)過程：
一、師生互動(dòng)游戲，引起幼兒傾聽的興趣
1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音，請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜一猜：這是什么小動(dòng)物在叫？
2.師：你們怎么猜出來的`？
教師小結(jié)：你們聽得真仔細(xì)，所以很快就猜出來了，真棒！
�。ㄎ觯哼x擇小動(dòng)物的叫聲讓幼兒聽辨，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲，老師就出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，引起了幼兒傾聽的興趣。）
二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學(xué)習(xí)傾聽的方法
1.運(yùn)用圖片，幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：圖片上有誰？他們在干什么？大家跟小兔子說話時(shí)，小兔子是怎么做的？
2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢？后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的？
3.假設(shè)：如果你是一只小兔子，你會(huì)聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎？為什么？
4.教師小結(jié)：小朋友聽故事聽得很仔細(xì)，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。
�。ㄎ觯航處熗ㄟ^生動(dòng)的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習(xí)慣——聽話不完整，以及因?yàn)闆]有完整傾聽帶來的嚴(yán)重危險(xiǎn)。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性，也學(xué)習(xí)了傾聽的方法——把話聽完整。）
三、師生再次互動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽
1.游戲《傳電報(bào)》
四人一組，教師輕聲對(duì)第一個(gè)小朋友說一句簡短的話，如：我愛媽媽，我喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清楚地說給后面的幼兒聽。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。
2.分析、討論
師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽前一個(gè)小朋友的說話，清楚地說給后面的同伴聽。
�。ㄎ觯涸谟螒蛑畜w驗(yàn)傾聽帶來的愉悅與成就感，進(jìn)一步懂得傾聽的重要，并愿意傾聽。）
四、活動(dòng)延伸，鞏固傾聽，逐步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣
1.操作：請(qǐng)給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。
2.在幼兒的各個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒注意傾聽，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。
3.和家長聯(lián)系，關(guān)注幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。
活動(dòng)反思：
幼兒教育專家說過：“一個(gè)優(yōu)秀的教育活動(dòng)應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動(dòng)、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、真實(shí)自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動(dòng)、情節(jié)驚險(xiǎn)，能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動(dòng)選用故事《我知道》和游戲《傳電報(bào)》對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育符合，小班幼兒的年齡特點(diǎn)，另外，教師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍，采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問，使得活動(dòng)生動(dòng)又具有感染力，為幼兒的認(rèn)真傾聽創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極的心理環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒的參與意識(shí)都很強(qiáng)，傾聽得也很認(rèn)真。
當(dāng)然，幼兒的傾聽習(xí)慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的激勵(lì)和不斷的強(qiáng)化才能逐步完善。每次活動(dòng)前提出傾聽要求，征求家長共同配合，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)會(huì)傾聽主題班會(huì) 11
目標(biāo)：
1.讓幼兒懂得仔細(xì)傾聽別人說話是對(duì)別人的尊重。
2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽他人講話的良好習(xí)慣。
核心要素：
他人講 細(xì)傾聽 不打斷 表尊敬
轉(zhuǎn)述時(shí) 口齒清 話簡單 語意明
過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
告訴幼兒本次活動(dòng)要玩一個(gè)“傳話”的游戲，以引發(fā)幼兒的興趣。
二、關(guān)鍵步驟：
1.講解游戲規(guī)則：
老師將一個(gè)詞或一個(gè)句子告訴第一位小朋友，由第一個(gè)小朋友傳至第二個(gè)小朋友……這樣依次向后傳話，由最后一位小朋友說出他所聽到的詞或句子的意思，再由第一位小朋友說出自己聽到的詞或句子，最后將兩個(gè)小朋友的話進(jìn)行對(duì)比，看小朋友們的傳話是否正確。
2.傳話時(shí)要用雙手擋在嘴巴兩邊，以防被別人看到口型。
3.傳話的聲音要小，但要發(fā)音清楚，既要能使對(duì)方聽到，又不能讓第三人體格。
4.如果傳話有誤，可以引導(dǎo)幼兒找原因，在傳詞或句子的過程中，為什么會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤？要怎樣才能做到把話傳對(duì)？
5.總結(jié)傾聽的方法：應(yīng)雙眼注視著對(duì)方，認(rèn)真傾聽別人講話；在別人講話時(shí)不能插話。
三、活動(dòng)延伸：
1.在平時(shí)的'語言活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒上前面講話，可以講自己的所見所聞，也可以講故事。同時(shí)，督促其他幼兒認(rèn)真傾聽。
2.娃娃家：結(jié)合幼兒在角色間的活動(dòng)，開展對(duì)話活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。
組織幼兒玩其他的聽覺游戲。
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