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高中感恩的主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2022-10-30 11:32:34 主題班會(huì) 我要投稿
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高中感恩的主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

  為了確保我們的努力取得實(shí)效,常常需要預(yù)先制定方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的高中感恩的主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高中感恩的主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

高中感恩的主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案1

  【活動(dòng)背景】

  伴隨著春風(fēng)的吹拂,我們迎來(lái)了五月。一個(gè)世紀(jì)前,美國(guó)費(fèi)城的安娜為了發(fā)起確認(rèn)全國(guó)性的母親節(jié)而活動(dòng),她說(shuō)服了母親所屬的教會(huì),在她母親二周年忌日——五月的第二個(gè)星期天舉辦母親節(jié)慶;顒(dòng)。威爾遜總統(tǒng)于1914年發(fā)表官方聲明讓母親節(jié)成為全國(guó)性的節(jié)日,就是5月的第二個(gè)星期日。

  一個(gè)世紀(jì)后,普遍的中國(guó)人都過(guò)起了美國(guó)的母親節(jié),從感謝母親到學(xué)會(huì)感謝所有的人已經(jīng)變成了社會(huì)的一種趨勢(shì)。“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。生活在世上,我們應(yīng)該感激的人確實(shí)很多:我們應(yīng)該感激生養(yǎng)我們的父母,沒(méi)有他們,我們不可能來(lái)到人世,更不可能長(zhǎng)大成人;我們應(yīng)該感激老師,不僅教會(huì)我們知識(shí),而且教會(huì)我們做人;我們應(yīng)該感激我們的同學(xué)朋友,給予我們很多的鼓勵(lì)和支持;我們應(yīng)該感激許多的陌生人,他們都在不經(jīng)意間給我們了很多的幫助。感謝曾幫助過(guò)我的人,他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有;感謝肯接受我們幫助的人,他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份善良延續(xù)。

  【活動(dòng)目的】

  1、為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木,讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)感恩,感謝所有幫助過(guò)他們的人,并懂得回報(bào)別人的幫助,學(xué)會(huì)用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待身邊的人。

  2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓大多數(shù)同學(xué)親身參與其中;鍛煉學(xué)生組織活動(dòng)的籌劃能力、展示學(xué)生的口才辯論能力,提高班級(jí)凝聚力。

  3、結(jié)合高一學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),利用陳述自己故事的方式引起學(xué)生的情感共鳴,通過(guò)辯論達(dá)到感恩的教育效果——增加學(xué)生的對(duì)感恩的認(rèn)識(shí),真正做到“學(xué)會(huì)感恩,與愛同行”。

  【活動(dòng)時(shí)間】

  5月21日第三節(jié)班會(huì)課

  【參加人員】

  班主任陳老師、見習(xí)班主任歐隆旭、本班全體同學(xué)

  【辯論人員】

  正方:第一辯手——馮釋嫻、第二辯手——吳宇皓

  反方:第一辯手——蘇清波、第二辯手——陳禎卉

  【活動(dòng)地點(diǎn)】

  xx中學(xué)高一(11)班教室

  【準(zhǔn)備工作】

  1、5月14日向?qū)W生布置下星期主題班會(huì)事宜,要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)親身經(jīng)歷的別人幫助自己的故事;準(zhǔn)備他人的亮點(diǎn);準(zhǔn)備辯論的話題。

  2、挑選班會(huì)主持人、雙方的一辯和二辯。

  3、5月16日主持人上交主持稿給班主任,在班委前進(jìn)行第一次彩排。班委可針對(duì)他們的表現(xiàn)提出改進(jìn)的意見。

  4、5月18日見習(xí)班主任驗(yàn)收主持人的成果;分別聽取了一辯、二辯的陳述。對(duì)他們存在不足的地方提出意見。

  5、做好活動(dòng)的其他準(zhǔn)備工作。

  【班會(huì)流程】

  1、主持人宣布主題班會(huì)開始;

  2、同學(xué)踴躍發(fā)言,向大家闡述讓他們感動(dòng)的故事;

  3、見習(xí)班主任總結(jié)同學(xué)的發(fā)言;

  4、正方、反方的一辯進(jìn)行陳述本方基本觀點(diǎn)和論據(jù);

  5、自由辯論時(shí)間,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)雙方的全體成員都可以參加;

  6、正方、反方進(jìn)行歸納小結(jié)本方的理由,重申所持觀點(diǎn)的正確;

  7、班主任總結(jié),對(duì)這次辯論賽做出點(diǎn)評(píng);

  8、收取全班同學(xué)寫的別人的“亮點(diǎn)”;

  9、主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束

  【活動(dòng)過(guò)程】

  桑學(xué)天:大家,下午好!又到了我們的主題班會(huì)課時(shí)間。相信大家都知道這個(gè)月是我們學(xué)校的“感恩教育月”,為配合學(xué)校這個(gè)月的主題,我們今天將舉行關(guān)于感恩與愛的主題班會(huì)課。

  李靜敏:不錯(cuò),“學(xué)會(huì)感恩,與愛同行”就是我們這次班會(huì)課的主題。

  桑學(xué)天:上一個(gè)星期日是母親節(jié),記得當(dāng)年一部《世上只有媽媽好》不知道感動(dòng)了多少人,奪得了多少人淚水和紙巾。(桑學(xué)天揉揉眼睛,引起下面一陣哄笑)雖然后來(lái)有人認(rèn)為這種觀點(diǎn)太狹隘了,但是其他的愛的確無(wú)法達(dá)到母愛的高度。

  李靜敏:對(duì)啊!由于我住得比較遠(yuǎn),所以要住宿,因此不能常;丶遥悄赣H經(jīng)常抽空送湯送什么的過(guò)來(lái),這讓很多舍友羨慕不已,我很愛我的母親。

  (場(chǎng)下又發(fā)出一片議論聲)

  鄭昊:(突然冒出來(lái))倒是我父親經(jīng)常送湯的。

 。▓(chǎng)下一片哄笑)

  鄭昊:(一下子緊張了)有什么好笑的。我父親在附近工作,那就順便送過(guò)來(lái)啦。記得有一次他出門晚了,又忘記帶我的被子等物品,到了公交車站又不得不折回去取,結(jié)果上班遲到了。因?yàn)檫@件事我感到十分內(nèi)疚,父親平時(shí)上班都很準(zhǔn)時(shí)的,工作也很努力,因此這事導(dǎo)致他不能獲得全勤,這個(gè)月的全勤獎(jiǎng)金又沒(méi)有了。

 。ㄕf(shuō)到這班上又引起了一陣哄笑,他不好意思地坐了下來(lái))

  桑學(xué)天:剛才鄭昊同學(xué)給我們講了生活中的一個(gè)愛的例子,很多時(shí)候正是因?yàn)橛辛藢?duì)比才更顯得愛的偉大。那么除了父母的愛,還有其他人曾經(jīng)在某個(gè)時(shí)候給予你幫助,讓你學(xué)會(huì)了感恩,學(xué)會(huì)了善待他人呢?

  潘麗嫻:我上一次坐公交車時(shí),旁邊有個(gè)學(xué)生模樣的人在打電話,她跟電話那邊的人說(shuō),“你從大學(xué)城出來(lái)市區(qū)要注意,保管好你的手機(jī)和錢包,那些賊很狡猾的,一個(gè)偷了物品很快就轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人手中,你是很難人贓并獲的。她說(shuō)這話時(shí)特別大聲,一下子引起了全車人的注意,我的手機(jī)剛買了沒(méi)有多久,我也特別緊張,回頭看看書包,嚇了一大跳,我的書包被打開了,我馬上檢查一下,發(fā)現(xiàn)不見了一本筆記本,因?yàn)槲业腻X包和手機(jī)都是放在書本的下面,所以小偷還沒(méi)有來(lái)得及下手。后面好幾個(gè)人都專注自己的事情……我很快就下車了,雖然我不知道哪個(gè)是小偷,也不知道那個(gè)學(xué)生是不是在對(duì)我做暗示,但是我還是要感謝她,現(xiàn)在小偷這么猖獗,我們不能苛刻別人能見義勇為,與小偷拼搏,因?yàn)椴恢缹?duì)方有多少“人馬”和多少“武器”,我們只能盡力采取一些小竅門幫助有需要的人。

 。ù蠹翼懫鹆死坐Q般的掌聲)

  李靜敏:潘麗嫻結(jié)合自己的親身經(jīng)歷給我們?cè)忈屃四吧说膸椭@對(duì)于我們這些經(jīng)常坐公交車的同學(xué)應(yīng)該很有用。我們也要以一個(gè)學(xué)生的責(zé)任感采取靈活的方式去幫助有需要的人。

  桑學(xué)天:那么除了陌生人,我想更多時(shí)候朋友同學(xué)給予大家的幫助會(huì)更多,對(duì)吧?有沒(méi)有人要談一下這方面的故事?

  葉飛:我一直很想跟老師和全班同學(xué)說(shuō)聲“謝謝”。(鞠了一個(gè)躬)上一個(gè)學(xué)期學(xué)校舉行高一級(jí)足球比賽,我是足球特招生,又是體委,所以就擔(dān)當(dāng)起組建足球隊(duì)的重任。但是班上很多男生都不怎么會(huì)踢球,因此組建過(guò)程中出現(xiàn)了人員素質(zhì)不高,并且不夠人的情況。班主任和班委知道這個(gè)情況后,都在班里向同學(xué)說(shuō)明,多次鼓勵(lì)男生積極參與。蘇清波、王翔、黃華輝還找到我,他們說(shuō)雖然不會(huì)踢球,但是在短期內(nèi)應(yīng)該可以應(yīng)付上場(chǎng)的。這讓我十分感動(dòng),要知道踢球首先要不怕“痛”,讓他們短期內(nèi)能把球踢好,那么訓(xùn)練肯定很艱巨。我跟他們說(shuō)明了足球不像籃球那樣用手拍幾下都能投球,他們都說(shuō)沒(méi)關(guān)系。于是在接下來(lái)的一個(gè)月內(nèi),我?guī)ьI(lǐng)了十幾名男生每天都進(jìn)行“地獄式”的訓(xùn)練,最讓我感動(dòng)的是,他們一直堅(jiān)持到了比賽前期,沒(méi)有一個(gè)人缺勤。

  在比賽當(dāng)天,班主任、班長(zhǎng)等人率領(lǐng)了本班的同學(xué)前來(lái)為我們加油打氣;一個(gè)多月的訓(xùn)練讓我們的整體素質(zhì)有了很大的提高,帶著全體學(xué)生的希望我們一路殺進(jìn)八強(qiáng),雖然與四強(qiáng)無(wú)緣,但是我們?cè)谡麄(gè)過(guò)程中獲得了喜悅,獲得了友情,獲得了足球的真諦。

  (此時(shí)班上一片寂靜,似乎都在回味那段日子,繼而爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。有個(gè)男生哭了,他喃喃細(xì)語(yǔ),我們應(yīng)該可以拿冠軍的;有一些女生也哭了,我們只輸給了時(shí)間……)

  桑學(xué)天:雖然我們班沒(méi)打進(jìn)四強(qiáng),但是我們班還是被評(píng)為高一級(jí)“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”,這充分體現(xiàn)了我們高一(11)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作,具有高度凝聚力的集體。在開學(xué)之初的學(xué)農(nóng)活動(dòng)中,我們不是拿了幾項(xiàng)冠軍嗎?這要感謝我們的班主任和全體同學(xué)的努力。

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  李靜敏:對(duì)啊,學(xué)農(nóng)過(guò)程中班主任對(duì)我們關(guān)懷備至,每天晚上都到女生住處與大家聊天,鼓勵(lì)大家要克服各種困難,要敢于向挫折挑戰(zhàn)。

  班主任:大家把捧我捧得很高,(呵呵)剛剛公布了期中考試結(jié)果,你們能從期中考試中談?wù)剢幔?/p>

  周祉言:我想談一下。我們是平行班,各科成績(jī)跟重點(diǎn)班都是有一定的距離,但是我們?nèi)绻茉谄叫邪嘀心玫谝,那也是很值得驕傲的。這次期中考試我們的政治科目就獲得了平行班里的第一,我想與我們的政治老師獨(dú)特的教學(xué)方法,對(duì)我們的班學(xué)習(xí)的重視是分不開的。

  桑學(xué)天:除了政治老師,我們的其他科任老師對(duì)我們班也是十分關(guān)心的。那么關(guān)于傾訴感恩故事這一環(huán)節(jié)暫時(shí)到這里。我們請(qǐng)見習(xí)班主任給我們做一個(gè)總評(píng)。

  歐隆旭:上了大學(xué)后,我才深深地感受到對(duì)家里人的思念。因?yàn)槲腋咧幸郧皬臎](méi)有住過(guò)宿,也像你們中的很多人生活上的事情都是父母打理,我想只有當(dāng)你們遠(yuǎn)離了你們的父母,遠(yuǎn)離那個(gè)生活了十幾年的家,要與來(lái)自不同城市的人一起生活,一起學(xué)習(xí),面對(duì)生活上各種瑣碎的事情,你們從會(huì)更深刻地感到父母的愛是多么的偉大。而在大學(xué)里,朋友、同學(xué)以及很多陌生人對(duì)你的幫助就更讓人感動(dòng)了,感冒時(shí)候舍友對(duì)我無(wú)微不至的照顧;參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、打籃球賽時(shí)同學(xué)的支持鼓勵(lì)和關(guān)懷;我的飯卡丟了幾次都是被人撿到送到認(rèn)領(lǐng)處,至今我都不知道是哪些同學(xué)的拾金不昧……太多了,所以一直以來(lái)我都盡的努力去回報(bào)所有幫助過(guò)我的人和幫助有需要的人。

  (場(chǎng)下響起了掌聲)

  李靜敏:是。∩钪,我們會(huì)收到來(lái)自學(xué)校、父母、老師、朋友和同學(xué)等的幫助,付出與給予令人感動(dòng),感謝與回饋同樣讓人欣慰!要學(xué)會(huì)感謝身邊的人,羊有跪乳之情,鴉有反哺之恩,而作為人類的我們又應(yīng)拿什么來(lái)回報(bào)他們的付出呢?

  桑學(xué)天:我們常說(shuō):“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”。有人用金錢與物質(zhì)作為回報(bào),有人默默地在內(nèi)心表達(dá)那一份感激,也有人推己及人,用更多的付出作為回應(yīng)。那么,到底應(yīng)該用怎樣的方式回報(bào)呢?是精神的回報(bào)重要還是物質(zhì)上的回報(bào)重要呢?是精神上的回報(bào)大于物質(zhì)上的,還是物質(zhì)上的回報(bào)大于精神上的呢?這就是我們這次辯論會(huì)的主題了。

  李靜敏:我說(shuō)一下這次辯論賽的規(guī)則:一、二兩組組成辯論賽的正方,三、四組成辯論賽的反方。一、三組分別推選一位同學(xué)作為辯論賽的第一辯手,首先陳述本方的立論觀點(diǎn);二、四組分別推選一位同學(xué)作為辯論賽的第二辯手,在最后對(duì)本方的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和概括。

  桑學(xué)天:我們的活動(dòng)將分為三部份,首先由正方與反方的第一辯手分別陳述雙方的立論基礎(chǔ),各方時(shí)間為兩分鐘;接下來(lái)是自由辯論階段,由雙方同學(xué)自由發(fā)表觀點(diǎn)反駁對(duì)方觀點(diǎn),時(shí)間各為五分鐘;最后由雙方的第二辯手對(duì)本方同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和完善,時(shí)間各為兩分鐘。

  李靜敏:現(xiàn)在我們有請(qǐng)正方的第一辯手馮釋嫻為我們陳述正方的觀點(diǎn)與理論基礎(chǔ),時(shí)間為兩分鐘。我們的辯論賽正式開始。

  馮釋嫻:大家下午好!從小到大,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在受著恩惠——兒時(shí)父母的養(yǎng)育之恩,少時(shí)師長(zhǎng)的教育之恩,在將來(lái)成人時(shí)領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友的幫助之恩,一直到年老時(shí)晚輩的贍養(yǎng)之恩?梢哉f(shuō)在我們的一生中,我們不停地在收著恩惠,我想我們緊接下來(lái)要做的事情就是感謝這一切我們所受的恩惠!

  那么,如何回報(bào)呢?我方認(rèn)為:感恩回報(bào)是物質(zhì)上大于精神上的。中國(guó)有句古話:“說(shuō)得好不如做得好”,“說(shuō)”好比精神,“做”就是物質(zhì)!白觥北取罢f(shuō)”重要,也就是說(shuō)物質(zhì)比精神重要。當(dāng)然,我方承認(rèn)精神的重要性,但是和物質(zhì)相比,物質(zhì)回報(bào)比精神回報(bào)更重要,感恩回報(bào)是物質(zhì)上大于精神上的。

  為什么這樣說(shuō)呢?首先,從理論上,哲學(xué)上說(shuō)物質(zhì)決定意識(shí),物質(zhì)是本源的,是第一性,精神是人們對(duì)物質(zhì)的一種反映。無(wú)論何種回報(bào),都要通過(guò)一系列的物質(zhì)的表象來(lái)呈現(xiàn),所以物質(zhì)回報(bào)是精神回報(bào)的前提與基礎(chǔ),沒(méi)有了物質(zhì),精神也就無(wú)從談起;其次,從實(shí)際層面上來(lái)說(shuō),物質(zhì)是我們生存和生活的保證,如果連物質(zhì)供給都保證不了,“恩人”的生存都成問(wèn)題,感恩回報(bào)又從何談起呢?

  所以,比起精神回報(bào),物質(zhì)更加實(shí)際,有實(shí)用價(jià)值。對(duì)于一個(gè)幫助過(guò)自己的貧窮者,物質(zhì)上的回報(bào)顯然比起僅僅一句“謝謝”重要得多。綜上所述,我方認(rèn)為感恩回報(bào)是物質(zhì)上大于精神上的。

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  李靜敏:正方一辯說(shuō)得很精彩,我們看一下反方同學(xué)如何論證他們的觀點(diǎn),有請(qǐng)反方一辯蘇清波,時(shí)間為兩分鐘。

  蘇清波:老師、同學(xué)們,大家下午好!相信大家都知道,感恩節(jié)來(lái)源于美國(guó),在英語(yǔ)中表述為TheThanksGivingDay,這意味著感恩就是對(duì)別人的付出和給予的感謝和回饋。

  感恩,是一次對(duì)他人給予的幫助的認(rèn)識(shí);報(bào)恩,則是在這種正確認(rèn)識(shí)之下產(chǎn)生的一種責(zé)任感。古人說(shuō)過(guò):“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”,我方認(rèn)為“涌泉”之報(bào)應(yīng)該以精神為主,感恩回報(bào)是精神上大于物質(zhì)上的,這是我方的觀點(diǎn)。

  我將從以下各方面論證我方觀點(diǎn),首先,人類之所以區(qū)別于動(dòng)物,關(guān)鍵就在于人類有意識(shí)、有感情、有精神,一個(gè)人可以什么都沒(méi)有,但是不能沒(méi)有感情、親情和友情。事實(shí)上,得到別人的幫助就等于得到別人感情的付出,感情的付出的回報(bào)方式就是感情而不是物質(zhì),精神上的回報(bào)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于物質(zhì)上的回報(bào);其次,物質(zhì)回報(bào)是伴隨著精神回報(bào)一起發(fā)生的,任何物質(zhì)回報(bào)沒(méi)有精神做支撐都是不存在的,我們不會(huì)無(wú)緣無(wú)故用物質(zhì)來(lái)回報(bào),必須有感情與精神作為基礎(chǔ)。再次,有很多事情是不能簡(jiǎn)單用物質(zhì)來(lái)回報(bào)的,因?yàn)楦星榈母冻鍪遣荒苡媒疱X或物質(zhì)來(lái)衡量的。

  綜上所述,我方認(rèn)為精神是很重要的,精神回報(bào)才是感恩的方式。

  (掌聲響起)

  桑學(xué)天:反方的論述也相當(dāng)精彩。∈虏灰诉t,我們進(jìn)入自由辯論這一最精彩的環(huán)節(jié),正反雙方在這一過(guò)程各有五分鐘!還是先由正方同學(xué)開始發(fā)言。

  馬悅:大家好!我不同意對(duì)方辯友關(guān)于感恩回報(bào)是精神上大于物質(zhì)上的觀點(diǎn),世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是本源的,精神只是人們對(duì)物質(zhì)的一種反映。精神是要靠物質(zhì)來(lái)承載的,沒(méi)有了物質(zhì),精神從何談起?

  宗正杰:對(duì)方顯然誤解了我方觀點(diǎn),我們并不是不要物質(zhì),我們只是認(rèn)為兩者相對(duì)比,精神回報(bào)更加重要!

  張?zhí)K漢:精神回報(bào)重要,那么它如何體現(xiàn)呢?還不是要靠物質(zhì)。假如有一個(gè)幫助過(guò)你的人,他的溫飽問(wèn)題沒(méi)解決,甚至餓得兩眼發(fā)暈,而你去說(shuō):“我支持你,你很棒,你可以堅(jiān)持下去的”,(許多同學(xué)笑了起來(lái))這樣對(duì)他有意義嗎?

  曾潤(rùn)珊:可是我們也應(yīng)該看到,如果沒(méi)有了情感和精神作為出發(fā)點(diǎn),物質(zhì)回報(bào)會(huì)發(fā)生嗎?你會(huì)無(wú)緣無(wú)故地“回報(bào)”你的物質(zhì)嗎?沒(méi)有了精神作為基點(diǎn),物質(zhì)回報(bào)就等于是施舍!

  王財(cái)浩:對(duì)方顯然也對(duì)我方觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清,我們并沒(méi)有拋棄精神,我們?cè)诮o出物質(zhì)回饋的時(shí)候,也是帶著一顆感恩的心的!只是在回報(bào)方式上,物質(zhì)回報(bào)才是實(shí)實(shí)在在的,能夠更好地傳達(dá)我們心意的方式。

  黃韻詩(shī):對(duì)方一再?gòu)?qiáng)調(diào)物質(zhì)回報(bào)如何實(shí)在,如何重要!我想請(qǐng)問(wèn):假如有人救了你的命,如果你用幾萬(wàn)塊money來(lái)回報(bào)他,那是否意味著你的命只值幾萬(wàn)塊呢?(臺(tái)下同學(xué)竊竊私語(yǔ))相比這幾萬(wàn)塊money,一生的感激是否才是更重要的呢?

  蔣瑪琳:請(qǐng)對(duì)方不要忘記一點(diǎn):我們那幾萬(wàn)塊money就是代表著我們的心意,我們的感激,沒(méi)有這幾萬(wàn)塊,對(duì)方辯友的“感激”又如何體現(xiàn)呢?

  羅。汉芨吲d對(duì)方辯友間接論證了我方觀點(diǎn),你們的物質(zhì)回報(bào)就是為了體現(xiàn)我們的精神回報(bào),就是以我們的精神回報(bào)為目的的,那不是就說(shuō)精神回報(bào)比物質(zhì)回報(bào)重要得多嗎?

  黃婉敏:對(duì)方又誤會(huì)了!我們是說(shuō)沒(méi)有了物質(zhì)作為載體,如何體現(xiàn)你的精神回報(bào)與感激呢?如果面對(duì)一個(gè)即將餓死的人,一個(gè)人說(shuō):“我精神上支持你”,另一個(gè)人說(shuō):“我物質(zhì)上支持你”,你說(shuō)那一個(gè)重要?精神回報(bào)不是靠說(shuō)的,是要通過(guò)物質(zhì)來(lái)體現(xiàn)的。

  宋琪:請(qǐng)對(duì)方辯友注意:世界上并非只是即將餓死的人!我們感恩回報(bào)的對(duì)象也并不是集中在這些人身上。(同學(xué)們大笑)

  李靜敏:請(qǐng)雙方同學(xué)注意:雙方自由辯論時(shí)間到!

  桑學(xué)天:果然是唇槍舌劍!一番激烈的自由辯論后,我們請(qǐng)雙方第二辯手做辯論的總結(jié),先請(qǐng)反方第二辯手陳禎卉陳述觀點(diǎn)。

  陳禎卉:謝謝主持人!我方一直認(rèn)為:感恩回報(bào)是精神上大于物質(zhì)上的!精神回報(bào)是其它回報(bào)無(wú)法替代的!在現(xiàn)代這個(gè)物欲橫流的社會(huì),有人受人之恩,很快就忘了,甚至恩將仇報(bào);有人為了逃避,一味的否認(rèn)事實(shí),令人寒心。

  古人說(shuō):“滴水之恩,涌泉相報(bào)”。范蠡做了秦國(guó)的宰相,對(duì)那位曾救過(guò)他的老人不曾忘記;韓信封為萬(wàn)戶侯后,對(duì)那位曾救濟(jì)他的`老婦人也給予重謝。這種對(duì)我們一生的發(fā)展給予的幫助,是不能簡(jiǎn)單用物質(zhì)來(lái)衡量的,只有一生的感激與感恩才是的回報(bào)方式。

  另外,精神回報(bào)之所以重要還在于它是回報(bào)的主要目的,物質(zhì)回報(bào)只是一種手段,是為了精神回報(bào)做鋪墊和基礎(chǔ)的,精神回報(bào)才是最終的目的。

  基于以上的論述,我再次重申我方觀點(diǎn):感恩回報(bào)是精神上大于物質(zhì)上的。謝謝大家!

 。崃业恼坡曧懫穑

  李靜敏:總結(jié)得很好。∥覀兛凑饺绾畏瘩g他的論述,有請(qǐng)正方第二辯手吳宇皓。

  吳宇皓:首先,我想說(shuō)無(wú)論何種回報(bào),其核心都是要得到對(duì)方——父母、朋友、社會(huì)或者是大眾人群的認(rèn)可,這種認(rèn)可是需要有一個(gè)媒介來(lái)傳遞的,這就是某一個(gè)物質(zhì)。比如你給予的精神慰藉雖然讓父母舒服,但是不及物質(zhì),他們就算什么都不缺,你給他們帶東西就證明你心里有他們。孝心一部分是給自己的,一部分是給別人看的。感情當(dāng)然也重要,但是物質(zhì)會(huì)讓父母有更多的快樂(lè),精神是無(wú)法讓父母感到塌實(shí),加上物質(zhì)他們才會(huì)感覺(jué)安穩(wěn)些。

  其次,即便是精神方面的回報(bào),也是要通過(guò)一系列的物質(zhì)表象來(lái)呈現(xiàn)的,然后才能被人們所感知,不可能直接從精神到精神的感悟,那不成了神仙了?!所以,對(duì)方辯友所說(shuō)的對(duì)別人付出的感情的回報(bào)是感情,其實(shí)是無(wú)法直接實(shí)現(xiàn)的,中間必須有一種好的方式與方法來(lái)過(guò)渡,而這種好的回報(bào)方式無(wú)疑就是物質(zhì)回報(bào)。

  通過(guò)上面兩點(diǎn)的論述與總結(jié),我方認(rèn)為:感恩回報(bào)是物質(zhì)上大于精神上的。謝謝大家!

  桑學(xué)天:謝謝宇皓精彩的論述。我們這次辯論賽的所有環(huán)節(jié)到次結(jié)束,現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)班主任陳老師為我們做出點(diǎn)評(píng)。

 。ㄕ坡曧懫穑

  陳老師:同學(xué)們!這次辯論賽能夠順利完成,主要是四位辯手的精彩發(fā)揮和兩位主持人的努力,讓我們用掌聲鼓勵(lì)一下他們!

 。ㄕ坡曧懫穑

  辯論是語(yǔ)言的交流,思想的交鋒!這次辯論賽讓我感受到了同學(xué)敏銳的思考和激揚(yáng)的青春!其實(shí),感恩回報(bào)物質(zhì)與精神同樣重要,是不應(yīng)該厚此薄彼的!當(dāng)然這是為了辯論的需要,同學(xué)從一個(gè)方面進(jìn)行論述,正反雙方的同學(xué)課后可以再交流一下各自的觀點(diǎn),達(dá)到一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)與理解,這才是我們這次辯論賽的意義所在!

  在感恩的同時(shí),我們可以體會(huì)到“愛”的內(nèi)涵;在感恩的同時(shí),人們會(huì)發(fā)現(xiàn)在平時(shí)忽視的細(xì)微之處;在感恩的同時(shí),人們會(huì)自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律己寬以待人;在感恩的同時(shí),人們將忘記自己,全心全意的為他人著想,也真正地成為了一個(gè)有良知的人。如果這個(gè)社會(huì)沒(méi)有感恩和報(bào)恩,很難想象一個(gè)社會(huì)能夠正常發(fā)展下去。

  感激父母,是他們給了你生命,是他們努力呵護(hù)著生命長(zhǎng)成枝繁葉茂的參天大樹。

  感激老師,是他們給了你知識(shí),是他們帶著你在知識(shí)的海洋里翱翔。

  感激朋友,是他們?cè)谀憧鞓?lè)時(shí),沮喪時(shí),懊惱時(shí),后悔時(shí)給你安慰,給你鼓勵(lì)。

  感激朋友,是他們讓你在世態(tài)炎涼,甚至有些無(wú)情的社會(huì)生活中感受到了溫暖。

  學(xué)會(huì)感恩,走在人生的道路上,你會(huì)覺(jué)得快樂(lè)無(wú)比……

 。ㄕ坡曉俅雾懫穑

  李靜敏:謝謝陳老師給我們的作一個(gè)精彩的總結(jié)。通過(guò)同學(xué)們陳述身邊的故事和精彩的辯論,我們受到了一次很好的感恩洗禮。生活在一個(gè)互助的社會(huì)里,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)別人很多的亮點(diǎn),例如熱情、有責(zé)任心、樂(lè)于幫助他人、堅(jiān)強(qiáng),那么現(xiàn)在請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)在父母、老師、同學(xué)和朋友中選擇一個(gè)或者多個(gè)對(duì)象,寫出他們的亮點(diǎn),并寫上你們想對(duì)他們所說(shuō)的話。

  桑學(xué)天:大家把紙條交到黃婉敏處。現(xiàn)在我宣布“學(xué)會(huì)感恩,與愛同行”主題班會(huì)圓滿結(jié)束。

  【活動(dòng)總結(jié)】

  本次主題班會(huì)通過(guò)學(xué)生自主組織排練,以多種形式展示了感恩這個(gè)主題。在準(zhǔn)備過(guò)程中同學(xué)花了不少的心思,在較短的時(shí)間內(nèi)籌劃排練,表現(xiàn)出我們同學(xué)很強(qiáng)的班級(jí)凝聚力。在準(zhǔn)備過(guò)程中也讓我們的同學(xué)領(lǐng)會(huì)到感恩的重要性以及學(xué)會(huì)如何感恩,通過(guò)辯論把感恩詮釋得淋漓盡致。同學(xué)們各方面的能力也得到了不同程度的鍛煉,活動(dòng)也在同學(xué)們的努力下獲得圓滿的成功!

高中感恩的主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案2

  一、班會(huì)課設(shè)計(jì)理念:

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有愛媽媽,才能愛祖國(guó)!币虼耍H情是一切情感的基石。只有愛父母,才會(huì)愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛我們生活的這個(gè)世界,才能永駐真愛,形成質(zhì)樸健全的人性。針對(duì)本班學(xué)生個(gè)性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向,通過(guò)真情體驗(yàn),感悟親情,激發(fā)學(xué)生愛的情感,豐富情感積淀,把親情回報(bào)付諸于實(shí)踐。

  二、教學(xué)目的:

  讓學(xué)生了解親情,懂得回報(bào)親情,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)感謝所有應(yīng)該感謝的人,把對(duì)父母的愛付諸實(shí)際行動(dòng),從而推動(dòng)學(xué)生更加努力、快樂(lè)的學(xué)習(xí),回報(bào)家長(zhǎng)、老師、社會(huì)。

  三、教學(xué)方法

  觀看視頻、討論、師生互動(dòng)

  四、教學(xué)過(guò)程

  1、FAMILY的意思:

 。1)家庭

  (2)FATHERANDMOTHERILOVEYOU!

  2、提問(wèn):(1)哪天是母親節(jié),哪天是父親節(jié)?

 。2)父母生日是幾月幾日?

  (3)父母喜歡吃什么?

  讓知道三個(gè)答案的學(xué)生舉手,讓學(xué)生反思自己作為子女對(duì)自己父母了解之少,反過(guò)來(lái)父母是怎么照顧、呵護(hù)自己的。

  3、觀看視頻《讓生命充滿愛》18分鐘

  4、全體學(xué)生閉上眼睛回憶這十多年來(lái)父母照顧自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(播放背景音樂(lè),教師朗讀以下文字)

  當(dāng)你還很小的時(shí)候,他們花了很多的時(shí)間,教你用勺子用筷子吃東西。教你穿衣服,綁鞋帶,系扣子。教你洗臉,教你梳頭發(fā)。教你做人的道理。你是否記得,經(jīng)常逼問(wèn)他們你從哪里來(lái)的。所以。所以,當(dāng)他們有天變老時(shí)。當(dāng)他們想不起來(lái)或接不上話時(shí)。請(qǐng)不要怪罪他們。當(dāng)他們開始忘記系扣子,綁鞋帶。當(dāng)他們開始吃飯時(shí)弄臟衣服。當(dāng)他們梳頭時(shí)手開始不停顫抖。請(qǐng)不要催促他們,因?yàn)槟阍诼L(zhǎng)大,他們確在慢慢變老。只要你在他們眼前的時(shí)候,他們的心就會(huì)很溫暖。如果有一天,他們站也站不穩(wěn),走也走不動(dòng)的時(shí)候。請(qǐng)你緊緊握住他們的手,陪他們慢慢的走。就像,就像當(dāng)年?duì)恐阋粯印?/p>

  有一天,你會(huì)發(fā)現(xiàn)父母有很多過(guò)錯(cuò),但他們總是盡自己所能給你的,所以,從現(xiàn)在開始,請(qǐng)好好愛你的父母,除了他們沒(méi)人會(huì)對(duì)你更好!

  5、讓學(xué)生睜開眼睛,一起學(xué)習(xí)走進(jìn)父母的方法:

  (1)多向父母表達(dá)你愛他們;

  主動(dòng)承擔(dān)家務(wù);

  紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物;

  遇特別情況寫一封信表達(dá)感激;

  適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。

 。2)和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考,站在父母的.角度上去想一想。

  (3)應(yīng)讓父母感覺(jué)你相信他們,多交流并經(jīng)常給予贊美。

  多向父母說(shuō)說(shuō)自己的情況,自己的愿望;

  多傾聽父母的話;

  遇上煩惱,告訴父母,尋求父母的幫助。

  (4)回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

 。5)時(shí)時(shí)緊記,父母只會(huì)愛孩子,決不會(huì)害孩子。

  只要能理解、孝敬、尊重父母,你就和父母走近了。

  6、布置作業(yè)

  1、給父母送一張卡片,表達(dá)你對(duì)他們的愛:

  2、平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù)。

高中感恩的主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案3

  背景分析:

  “感恩”是一種生活態(tài)度,是一種品德,如果人與人之間缺乏感恩之心,必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡。目前絕大多數(shù)學(xué)生為獨(dú)生子女、自我意識(shí)較強(qiáng),他們都是家庭的中心,他們只知有自己,不知愛別人。所以,學(xué)會(huì)“感恩”,對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)對(duì)自己所擁有、享受的一切懷有感激之情。只有先懂得感恩,才會(huì)懂得關(guān)愛和回報(bào),所以說(shuō)“感恩”是學(xué)生必須要有的素質(zhì)。

  班會(huì)目的:

  使學(xué)生感悟親情,理解親情,體會(huì)父母、老師、朋友的愛與付出,產(chǎn)生感激社會(huì)、感激學(xué)校、感激家庭、立志成才的情感。

  班會(huì)手段與方法:

  詩(shī)朗誦、歌舞、看錄像、討論等

  班會(huì)流程:

  1、主持人:感恩,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)熟悉而陌生的字眼,也許我們都不曾理解過(guò)感恩的真正含義,然而,在我們的身邊卻存在著無(wú)限恩情需要我們?nèi)ジ惺,去回?bào)。

  感謝父母,賜予我生命,不求回報(bào)地愛著我疼著我。

  感謝老師,傳授我知識(shí),告訴我做人的道理。

  感謝朋友,在我困惑、委屈的時(shí)候給我力量。

  感謝所有進(jìn)入我生命中的人,因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生

  感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。

  擁有一顆感恩的心,

  感恩你生命中的擁有,感恩你身邊的人

  感恩你所有的所有。

  主持人宣布活動(dòng)開始

  2、小組詩(shī)朗誦:《感恩父母》

 。ㄔ(shī)朗誦《感恩父母》內(nèi)容附后)

  學(xué)生自由發(fā)言,回想父母疼愛自己的感動(dòng)瞬間。

  3、歌伴舞:《感恩的心》

  分組討論這首歌帶給自己的思考。

  4、觀看鄒越教授的《讓世界充滿愛》大型演講會(huì)視頻。

  5、小組演唱歌曲《朋友》

  6、集體討論有關(guān)親請(qǐng)、師生之情、朋友之情的感悟,并討論如何回報(bào)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。

  7、展現(xiàn)你的感恩。讓學(xué)生制作表達(dá)自己對(duì)父母、老師或朋友感恩的小卡片或?qū)憰?/p>

 。ń處煓z查)

  師:很不錯(cuò),大家做得很好,很漂亮。這就是你們的實(shí)際行動(dòng),這就是你們表達(dá)你們的感恩的方式。大家回家后可以把它送給你們的父母,他們一定很感動(dòng)的。

  8、班主任寄語(yǔ)《學(xué)會(huì)“感恩”》

  感恩,來(lái)自于心理的滿足,來(lái)自于對(duì)人對(duì)事的寬容和理解,來(lái)自于一種回報(bào)他人和社會(huì)的良好心態(tài)。感恩,能夠促進(jìn)相互信任、相互理解、相互尊重,有利于良好的人際關(guān)系的建立。感恩,使人少些抱怨,少些仇恨,少些對(duì)抗,多些寬厚,多些友善,多些快樂(lè),使人有積極的人生觀,有健康的心態(tài),能夠善待他人的誤解與錯(cuò)誤。擁有一顆感恩的心,才會(huì)對(duì)生活對(duì)人生充滿希望,才會(huì)理智地面對(duì)人生旅途中的一切挫折和不幸,才能從容地面對(duì)一切思想上的是是非非,才能帶來(lái)他人對(duì)自己的尊重與感激。感恩,善待了自己,也快樂(lè)了自己。

  其實(shí),感恩,不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事,感恩是一種生活態(tài)度,它是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)并能享受這一感動(dòng)的思想境界。我們要懂得感謝身邊對(duì)你有幫助的人,要好好學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)或是簡(jiǎn)單的.“謝謝”表達(dá)你的感謝,F(xiàn)在我宣布《心存感恩,奉獻(xiàn)社會(huì)》主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家!

  感恩父母,我們沐浴著愛的陽(yáng)光長(zhǎng)大,我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)。

  多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)。

  常懷感恩之心的人是最幸福的,常懷感恩之情的生活是最甜美的。

  學(xué)會(huì)感激——感激我的父母,因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命。

  學(xué)會(huì)感激——感激我周圍的一切,因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間。

  不要忘記說(shuō)聲“謝謝”,在我們的成長(zhǎng)道路上,要感激的人太多太多。

  有一個(gè)詞語(yǔ)最親切,有一個(gè)呼喚最動(dòng)聽,有一個(gè)人最要感謝,有一個(gè)人最應(yīng)感恩,她就是——“媽媽”。

  她的手粗了,她把溫暖的陽(yáng)光給了我;她皺紋深了,她把美麗的青春給了我;她的腰彎了,她把挺直的脊梁給了我;她的眼花了,她把明亮的雙眼給了我。

  面對(duì)媽媽深沉的感情,聆聽媽媽真誠(chéng)的心愿,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,應(yīng)該學(xué)會(huì)感激。

  但很多時(shí)候,我們習(xí)慣接受這份關(guān)愛,并且覺(jué)得是理所當(dāng)然。

  漸漸忘記了感動(dòng),忘記了說(shuō)聲謝謝。

  她的愛像一份濃茶,需要我們細(xì)細(xì)品位。

  雖然一碗餃子是微不足道的,但她的愛卻是感人肺腑的。

  讓我們過(guò)上幸福的生活,讓我們沒(méi)有憂慮的地成長(zhǎng),是所有父母的心愿。

  如果說(shuō)母愛是船,載著我們從少年走向成熟;那么父愛就是一片海,給了我們一個(gè)幸福的港灣。

  如果母親的真情,點(diǎn)燃了我們心中的希望;那么父親的厚愛,將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

  拿什么來(lái)感謝你,我的父母!

  父母的愛說(shuō)不盡,說(shuō)不完,所有的愛我們將銘記在心。

  我們帶著你們的愛踏上征程,一定會(huì)戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難,直到到達(dá)勝利的彼岸!

  爸爸媽媽,你們放心吧!你的兒女將會(huì)以異的成績(jī)匯報(bào)你!

高中感恩的主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案4

  教育目的:

  告訴大家生命不是你一人所有,世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人,請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切,請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出,請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。

  時(shí)間:

  主持人:

  高越,馬翌超

  主要內(nèi)容:

  感謝父母,賜予我生命,不求回報(bào)地愛著我疼著我。

  感謝老師,傳授我知識(shí),告訴我做人的道理。

  感謝朋友,在我困惑,委屈的時(shí)候給我力量。

  感謝所有進(jìn)入我生命中的人,因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生

  感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。

  擁有一顆感恩的心

  感恩你生命中的擁有,感恩你身邊的人

  感恩你所有的所有

  一、一段段經(jīng)典在生命中留下了不可磨滅的印記,《紅樓夢(mèng)》的凄美,《西游記》的神幻,《三國(guó)演義》的精彩和《水滸傳》的悲壯、讓人不得不感嘆經(jīng)典的魅力。人生需要經(jīng)典,在經(jīng)典中體會(huì)著震撼與感動(dòng),慢慢成長(zhǎng)與

  互動(dòng)活動(dòng):挖掘一下身邊的經(jīng)典,向同學(xué)介紹你所了解的經(jīng)典。

  鄔一豐:經(jīng)典文學(xué)《悲慘世界》

  陳思維:經(jīng)典詩(shī)詞《滿江紅》

  凌霏開,王文博:經(jīng)典電影對(duì)白《向左走,向右走》《笑傲江HU》

  二、擁有一顆感恩的心,去感恩所有的所有,聽一聽王聰聰同學(xué)的心聲,感受她心中的恩詩(shī)朗誦《擁有一顆感恩的心》

  三、聽了朗誦后,互動(dòng)活動(dòng)二:說(shuō)出最讓你感動(dòng)的事

  施徐量:腿腳不便的外婆擔(dān)心家人而十幾次硬是忍著傷痛穿越半個(gè)家而打電話

  黃青:與父母溝通的益處

  楊依曼:姨父在人世給自己上的最后一課

  四、要學(xué)會(huì)感謝身邊的人,特別是父母,羊有跪乳之恩,鴉有反哺之恩,而又應(yīng)拿什么來(lái)報(bào)孝父母所付出的無(wú)數(shù)艱辛呢?

  小型辯論賽正方:給父母的報(bào)答是精神上大于物質(zhì)上。

  反方:給父母的報(bào)答是物質(zhì)上大于精神上

  五、無(wú)論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠(chéng)的心去感恩父母,珍惜自己的至親,父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動(dòng)人,正如丁香花般的默默無(wú)聞,卻沁人心脾。男生合唱《丁香花》。

  六、班主任梁老師講話

  在這次“走近經(jīng)典,擁有一顆感恩的心”主題班會(huì)的過(guò)程中,我能感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與,他們都在竭盡全力想靠自己的行動(dòng)去打動(dòng)別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的.印象,辯論會(huì)非常精彩,手語(yǔ)小合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事,看他們用手語(yǔ)表達(dá)自己感恩的心情,作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。我突然感覺(jué),這些曾經(jīng)在我眼里長(zhǎng)不大的孩子竟會(huì)如此獨(dú)立,如此懂事,他們都是些善良純潔的孩子,他們對(duì)他們的父母、老師、朋友,甚至生命中所有的人都擁有一顆誠(chéng)摯的感恩的心,他們是想通過(guò)這次活動(dòng),將自己對(duì)于感恩的感受抒發(fā)出來(lái),積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心;蛟S我們平時(shí)都不會(huì)直接抒發(fā)自己的情感,但是我們并不是沒(méi)有必要讓身邊的人了解到我們對(duì)他們的關(guān)心和感激,所以這樣體驗(yàn)感恩的活動(dòng)是我們學(xué)生和老師所需要的,他們需要一個(gè)空間一個(gè)舞臺(tái)表達(dá)自己的情感。這次的活動(dòng)也在我們班掀起了一陣孝敬長(zhǎng)輩、尊敬師長(zhǎng)的熱潮,這說(shuō)明“走近經(jīng)典,體驗(yàn)感恩”的活動(dòng)的目的已經(jīng)達(dá)到了,我們每個(gè)人都已經(jīng)真正地試著敞開心扉感恩這個(gè)美麗的世界了。

  七、歌曲表演《感恩的心》一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的感謝卻包含了無(wú)盡的感動(dòng),學(xué)會(huì)感恩是人生的必修課。

  八、讓我們常常擁有一顆感恩的心,哪怕是面對(duì)一個(gè)微笑,一句關(guān)懷,即使是不經(jīng)意間的。

  我們也要學(xué)會(huì)感恩,感謝這一切

  感恩的心,感謝有你

  伴我一生,讓我又勇氣作我自己

  感恩的心,感謝命運(yùn)

  花開花落,我依然會(huì)珍惜

高中感恩的主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案5

  活動(dòng)目的:

  1、使學(xué)生知道寬容的重要性,提高自身的寬容意識(shí)。

  2、掌握一些學(xué)會(huì)寬容的自我調(diào)節(jié)方法。

  3、學(xué)習(xí)身邊的榜樣,從自我做起,能夠以寬容的心態(tài)與他人交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:用電腦制作情節(jié)幻燈片,故事及相關(guān)名言

  學(xué)生:輕松愉悅的心情

  活動(dòng)方法:

  故事啟發(fā)游戲感悟情境創(chuàng)設(shè)榜樣引導(dǎo)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、諺語(yǔ)導(dǎo)入:

  你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話?

  生1:一個(gè)人應(yīng)該大氣些。

  生2:一個(gè)有作為的人應(yīng)該擁有寬闊的胸懷。

  師:是啊,一個(gè)有作為的人擁有寬闊的胸懷。當(dāng)你能以一顆寬容之心對(duì)待他人時(shí),你才會(huì)擁有更多的朋友,成功的機(jī)會(huì)才會(huì)更多。今天我們就來(lái)聊一聊有關(guān)寬容的話題。(板書:學(xué)會(huì)寬容)

 。ㄔO(shè)計(jì)目的:整體感知有所作為的人應(yīng)用有寬闊的胸懷。)

  二、故事啟發(fā):(放錄音)

  師:三國(guó)的故事大家一定不陌生了,還記得這樣的情節(jié)嗎?

  劉備三顧茅廬,終于感動(dòng)了諸葛亮,請(qǐng)出諸葛亮。劉備高興極了,常常說(shuō)自己請(qǐng)到諸葛先生真是如魚得水。而劉備的兩個(gè)桃園結(jié)義的兄弟關(guān)羽和張飛卻對(duì)此事非常不滿。心中暗想:“諸葛亮他有什么能耐,值得大哥對(duì)她這樣恭敬?”于是,在平日的言談舉止中,總是對(duì)諸葛亮進(jìn)行冷嘲熱諷。

  有一天,有兵士來(lái)報(bào),說(shuō)曹操率大兵大舉進(jìn)犯。劉備忙召集各位大臣們商議退曹大計(jì)。當(dāng)時(shí),關(guān)羽和張飛又冷嘲熱諷的說(shuō):主公不是如魚得水了嗎?既然有了諸葛亮先生,只要請(qǐng)教他不就可以了嗎?何必把大家召集來(lái)商議呢?

  師:如果這時(shí)你是諸葛亮,聽到這些話你會(huì)怎么想?怎么做?

  生1:如果我是諸葛亮我會(huì)想我又沒(méi)惹你們,你們?yōu)槭裁春臀疫^(guò)不去?我不在這干了。

  生2:我可能會(huì)和他們理論起來(lái),和他們講道理。

  生3:我先打敗曹軍再和他們算帳。

  師:關(guān)羽和張飛這樣不理解諸葛亮,難怪同學(xué)們會(huì)有這種想法。那我們看一看諸葛亮是怎么想怎么做的?

  諸葛亮顧全大局,對(duì)他們倆說(shuō)的話一點(diǎn)也沒(méi)在意。而且,在調(diào)兵遣將時(shí),中用了他們倆。大將們各自按照諸葛亮的部署進(jìn)行作戰(zhàn),結(jié)果使得這次退曹之戰(zhàn)大獲全勝。

  師:猜想一下,這時(shí)的關(guān)羽和張飛他們倆會(huì)怎么想,怎么做?

  生1:諸葛亮心胸這樣寬闊,我真不應(yīng)該這樣不理解他。

  生2:諸葛亮心胸寬闊、足智多謀,我真佩服他,我以后要好好與他合作,配合作戰(zhàn)。

  ……

  師:通過(guò)這次戰(zhàn)役,關(guān)羽和張飛對(duì)諸葛亮佩服得五體投地,設(shè)想,如果當(dāng)初諸葛亮和他們爭(zhēng)論不休的話,結(jié)果會(huì)怎樣?

  生1:諸葛亮很可能離開了劉備,自己的才能沒(méi)有展示出來(lái)。

  生2:很可能還沒(méi)有和曹軍作戰(zhàn),內(nèi)部已經(jīng)大亂了。更談不上打敗曹軍,而且諸葛亮和關(guān)羽、張飛還會(huì)成為仇人。

  生3:如果諸葛亮沒(méi)有顧全大局的胸襟,就不會(huì)有后來(lái)輔佐劉備打敗了曹軍的`多次進(jìn)攻,為后人留下精美的故事,被后人傳為佳話。

  ……

  師:正像同學(xué)們說(shuō)的那樣,諸葛亮正是憑著自己寬闊的胸襟贏得了關(guān)羽和張飛對(duì)自己的敬重正如一句名言說(shuō)的那樣:

  人心不是靠武力征服的,而是靠愛和寬容大度征服的————_莎

 。ㄔO(shè)計(jì)目的:通過(guò)故事中諸葛亮能顧全大局,具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰(zhàn)大獲全勝,最后關(guān)羽、張飛二人佩服得五體投地,使學(xué)生從中受到啟發(fā):具有寬闊的胸懷,才不能在小事上斤斤計(jì)較,影響大局;才會(huì)擁有更多的朋友。)

  三、游戲中感悟:

  游戲:兩只腳同時(shí)向前邁進(jìn)一步,你能做到嗎?

  規(guī)則:

  1、不許借助任何物體和外力。

  2、必須是邁,不能跳。

  師:做此游戲時(shí),用心體會(huì),你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論。學(xué)生暢所欲言。

  生:兩只腳如同兩個(gè)人一樣,如果誰(shuí)也不謙讓,那么誰(shuí)都不能進(jìn)步。

  師:是的,這樣你是無(wú)論如何也不會(huì)向前邁進(jìn)一步的;ゲ幌嘧尩碾p腳會(huì)影響你前進(jìn)的速度。如果是互不相讓的兩個(gè)人,誰(shuí)都不能進(jìn)步。

  師出示名言:

  互不相讓的雙腳,是不可能向前邁進(jìn)一步的。―――史祖習(xí)

 。ㄔO(shè)計(jì)目的:使學(xué)生進(jìn)一步理解不謙讓、不寬容的害處:互不相讓誰(shuí)都不能進(jìn)步。)

  四、榜樣引導(dǎo):

  師:在我們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)生活中,與父母、老師、同學(xué)、小伙伴相處都難免發(fā)生一些小摩擦請(qǐng)看下面兩個(gè)情節(jié):

  電腦演示兩組鏡頭:

  場(chǎng)景:

  1、小a的桌上有一團(tuán)來(lái)歷不明的廢紙,他順手扔到同桌小b那,小b看廢紙不是他的,又還給了小a,于是這里展開了一場(chǎng)傳紙大戰(zhàn)。

  場(chǎng)景:

  2、小c不小心踩了小d同學(xué)的腳,小d還沒(méi)等小c說(shuō)對(duì)不起,就笑著說(shuō),沒(méi)關(guān)系。

  1、師:以上幾位同學(xué),你愿意與誰(shuí)交朋友?為什么?

  生:我愿意與小d交朋友。因?yàn)樾不為小事斤斤計(jì)較,與這樣的同學(xué)在一起我們會(huì)相處得很開心。小a和小b太自私了,不大度,不好相處。

  師:我們?cè)敢夂褪裁礃拥娜私煌,就?yīng)該努力做什么樣的人。

  2、師:我們身邊有這樣的人嗎?(同學(xué)提名,師板書)

  3、師:你作過(guò)寬容別人的事嗎?能說(shuō)一說(shuō)你為什么能寬容對(duì)方,當(dāng)時(shí)你有何感受?

 。▽W(xué)生說(shuō),師板書寬容的方法:理解、淡化、換位……)

  4、師:你被別人寬容過(guò)嗎?當(dāng)時(shí)你心情怎樣?(板書:愉快、感動(dòng)……)

  5、師:如果你現(xiàn)在與同學(xué)、老師、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒(méi)有化解,通過(guò)這節(jié)課的交流學(xué)習(xí),你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?能動(dòng)筆寫一寫嗎?請(qǐng)你寫完后把這封信交給他,相信對(duì)方收到這封信后一定會(huì)非常感動(dòng)的。

 。ㄔO(shè)計(jì)目的:通過(guò)二、三環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)一步了解到寬容的重要性,此環(huán)節(jié)結(jié)合身邊的實(shí)例使學(xué)生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來(lái)的好處,身邊的榜樣是最有說(shuō)服力的,學(xué)生能結(jié)合此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。)

  五、教師總結(jié):

  在日常學(xué)習(xí)生活中,我們常常會(huì)因?yàn)椴恍⌒幕驘o(wú)意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾,如果我們都能像剛才同學(xué)們說(shuō)的那樣,用一個(gè)淡淡的微笑淡薄了矛盾,站在他人角度去換位思考,以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾,相信你是快樂(lè)的幸福的。記得我們常說(shuō)的一句話嗎?比大海寬闊的是天空,比天空寬闊的是人的胸懷。這樣你才會(huì)擁有更多的朋友,才會(huì)擁有一片廣闊的天地!

  最后送給同學(xué)們一句名言:

  勇敢的人會(huì)寬容別人,懦夫決不會(huì)寬容相信我們班的同學(xué)都不是懦夫。

  六、總結(jié)收獲:

  師:你能根據(jù)這堂課的收獲,把題目補(bǔ)充完整嗎?也可用名言或自己喜歡的一句話總結(jié)自己的收獲。

  生1:我用一句名言來(lái)總結(jié):當(dāng)你用食指指責(zé)別人的同時(shí)別忘了有四個(gè)手指在指責(zé)自己。

  生2:學(xué)會(huì)寬容,就會(huì)擁有快樂(lè)。

  生3:我要擁有大海一樣寬闊的胸懷,納百川而清澈明凈。

  生4:學(xué)會(huì)寬容‘今后的路會(huì)走得更好。

  生5學(xué)會(huì)寬容,會(huì)擁有更多的朋友,擁有一片廣闊的天地。

  ……

 。ㄔO(shè)計(jì)目的:整理這節(jié)課的收獲,強(qiáng)化收獲,以便于應(yīng)用于實(shí)踐。)

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