《知識改變命運》主題班會課
教學(xué)背景：本班大部分學(xué)生長期以來無心向?qū)W，覺得學(xué)習(xí)是老師和家長強(qiáng)加給他的一個任務(wù)，是一種負(fù)擔(dān)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，本學(xué)期是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時刻，形成良好學(xué)風(fēng)是當(dāng)務(wù)之急。
教學(xué)目的：幫助同學(xué)認(rèn)清形勢，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；把“要我學(xué)”的被動情況，扭轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”的積極局面，在班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教學(xué)重點：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；形成良好學(xué)風(fēng)。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)是唯一的出路；全面發(fā)展、提高綜合素質(zhì)是我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)過程：①1上學(xué)期家長會，請家長填寫學(xué)生情況調(diào)查表。
②本學(xué)期結(jié)合語文課教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生就學(xué)習(xí)和工作方面的有關(guān)問題，對家長進(jìn)行采訪。
③回答關(guān)于個人的學(xué)習(xí)和本班學(xué)風(fēng)問題。
�、芙M織本班同學(xué)和本部部分同學(xué)，開展題為《知識改變命運》座談會。
⑤上一節(jié)主題班會公開課。
⑥寫《努力學(xué)習(xí)，把握命運》專題日記；擬訂“補(bǔ)牢”計劃書。
�、叱鲆粔︻}為《亡羊補(bǔ)牢，拒絕落伍》的板報。
教學(xué)方法：討論法、講授法
教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)
主題班會過程：
引入：
主持：現(xiàn)在是高二下學(xué)期，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時刻，根據(jù)我們班的學(xué)習(xí)情況，今天我們召開《亡羊補(bǔ)牢，拒絕落伍》的班會課，目的是使我們班形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
主持：學(xué)生來學(xué)校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就是不務(wù)正業(yè)。其實學(xué)習(xí)才是我們唯一的出路。
一、學(xué)習(xí)是我們唯一的出路。
1、學(xué)習(xí)使我們自身發(fā)展。
主持：下面先讓我采訪幾位同學(xué)：
問：(1)請問你現(xiàn)在已經(jīng)掌握了什么知識或技能?
小陶：我現(xiàn)在擁有一些簡單的文化的知識和制冷理論知識，還有一些維修簡單電氣的技術(shù)。
問：(2)(那么)請問你的知識和技能中哪些較為突出，是通過什么途徑獲得的?
小陶：我在學(xué)習(xí)制冷原理方面成績較為突出。我是專心聽課認(rèn)真復(fù)習(xí)而獲取的好成績。
主持：謝謝小陶同學(xué)
問：(3)請問你的言行舉止有哪些方面較突出，是如何形成的?
小王：我認(rèn)為我心胸廣闊，能夠容忍別人，這方面的品德較為突出；我是從家長的教導(dǎo)和在學(xué)校中與人來往中學(xué)到的。
小結(jié)：我們由出生到現(xiàn)在，經(jīng)過了十八個春秋，我們從一無所知到現(xiàn)在具有一定的思想、文化、技能的職中生。由同學(xué)的發(fā)言和預(yù)習(xí)作業(yè)可知，我們大部分的知識、技能、品德都是從學(xué)校、家庭和社會的學(xué)習(xí)中獲得的。學(xué)習(xí)使我們自身不斷得到發(fā)展，不學(xué)無術(shù)的人日后是沒有出路的。
主持：接著看看社會對我們的要求。
2、學(xué)習(xí)是社會對我們的要求。
(1)社會對勞動者的要求越來越高。
主持：前段時間我們各位同學(xué)都就“學(xué)習(xí)和工作”向家長進(jìn)行了一次采訪，請小招同學(xué)讀對家長的采訪。
小招：我爸爸認(rèn)為現(xiàn)今的社會大部份下崗的工人都是因各自身的文化素質(zhì)薄弱，社會已經(jīng)不再接受文化低的工人。大多數(shù)有文化的人根本不需要考慮下崗的問題。且不同崗位需要的人才，文化素質(zhì)高的人工作待遇就好一些。如果自身的文化素質(zhì)低，不能追上社會的科技發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，就意味著失去了競爭能力。
主持：小招同學(xué)家長的話代表著相當(dāng)一部分家長的心聲�？赡苡胁糠滞瑢W(xué)認(rèn)為：家長和老師一樣，一心想我好好學(xué)習(xí)，故意把情況講嚴(yán)重，危言聳聽。其實為什么家長有這樣的感嘆，我們從下面的統(tǒng)計表中或許可以得出答案。
家長的學(xué)歷情況家長的就業(yè)情況
大專3％干部12％
高中23％個體3％
初中34％工人64％
小學(xué)40％下崗21%
主持：(介紹)這是我們班同學(xué)的家長學(xué)歷和就業(yè)情況統(tǒng)計表。左邊是家長的學(xué)歷情況，右邊是就業(yè)情況。其中小學(xué)、初中學(xué)歷的占了百分之七十四，對應(yīng)地普通工人和下崗的占百分之八十五，剛巧都占了家長中的大多數(shù)。這不僅僅是數(shù)字上的巧合，是蘊(yùn)含著一定的道理的。
主持：由于種種原因，我們的家長學(xué)歷普遍不高。所以他們的就業(yè)情況是以體力勞動為主，或者下崗。而曾經(jīng)下崗的家長比率，比表中所列的還要高。這是因為今天社會對勞動者的學(xué)歷要求比過去高，以前所謂“夠用”的知識，今天已經(jīng)不能滿足要求。所以家長們對我們說的都是肺腑之言，是用不爭的事實說出鐵的道理：“學(xué)習(xí)是社會發(fā)展的需要，不學(xué)習(xí)就會落伍，不學(xué)習(xí)就會成為新一代下崗者�！�
(插入殘疾人亞細(xì)座談會片段。)
內(nèi)容大意：亞細(xì)在離家出走期間，遇見一名高中畢業(yè)生找不到工作。問其原因，是沒有一技之長，而高中文憑又不吃香。這人的話使他堅定了回家學(xué)一門手藝的信念。
主持：細(xì)哥從別人的遭遇中看到了社會對人材的需求，從而定下了人生的目標(biāo)，正確地邁出了成功的第一步。我們從中應(yīng)該得到什么啟發(fā)呢。
(2)學(xué)習(xí)才能獲得生存資本。
�、偌议L身邊的故事。
主持：在訪問家長的時候，每位家長都說了一個激勵我們好好學(xué)習(xí)的故事。我們從中挑選了較有代表性的兩篇給大家聽聽。
(請小何同學(xué)、小李同學(xué)說家長身邊的故事。)
小何：在五年前，我爸爸在風(fēng)扇廠工作。廠里的環(huán)境比較好，假日就有假放，每年都有獎金，每逢重要的節(jié)日都有禮品送。但是社會的發(fā)展是不留情的，隨著社會的發(fā)展，空調(diào)的普及，使得風(fēng)扇的產(chǎn)量不斷下降。這時廠內(nèi)的職工過剩，必須有人下崗。我爸爸工作多年經(jīng)驗豐富熟手工人，但由于學(xué)歷低，所掌握技能的科技含量低。結(jié)果比不上沒有經(jīng)驗而有學(xué)歷的大學(xué)生。爸爸下了崗，他失去了工作。爸爸常對我說：知識就是力量。要我好好學(xué)習(xí)。
主持：在知識化的浪潮中，技術(shù)含量低的廠企都要被淹沒，更何況是個人啊。，
小李：我媽媽在升平商場工作。她有兩位工友，一位是大學(xué)的畢業(yè)生，一位是高中畢業(yè)的學(xué)生。兩人剛來工作時，都是食品售貨員，到了三年合同滿后，大學(xué)畢業(yè)生被調(diào)到了百花商場開帳，月入過千元；中學(xué)畢業(yè)則要待崗，每月只有200多元的待崗費。媽媽用這一事實告誡我們努力學(xué)習(xí)，才能與人競爭。
主持：“適者生存，不適者被淘汰�！蔽覀円m應(yīng)社會，就一定要學(xué)習(xí)，賺取生存資本，爭取生存空間。否則被淘汰。
�、趤喖�(xì)的心聲。
(插入殘疾人亞細(xì)座談會兩段片段。)
1、內(nèi)容大意：亞細(xì)在開維修鋪的初期，幫客戶把CD機(jī)改裝成VCD。因為當(dāng)時懂的人少，利潤很高。明知賺得深，但客戶都很愿意給他們做。這就是知識的價值。
主持：知識是有價的，它可以用金錢來衡量，知識多收入高。以前“資本家”的天下，而今天“知本家"iE領(lǐng)導(dǎo)潮流。知識已經(jīng)成為了資本的一種形式。
2、內(nèi)容大意：亞細(xì)一句話賣了6000元；他的一個朋友給臺商的生產(chǎn)線，更換一只0．8元的電容賺了200萬元。說明知識是無價的。
主持：知識是無價的，它把“八毛錢”變成了“二百萬元”；它把“廢人”變成社會精英；它化腐朽為神奇，是它實現(xiàn)了人和物的“質(zhì)”的飛躍。我們要在社會中求生存，也唯有用知識更新來武裝自己。
二、“混”不是出路。
1、我們的現(xiàn)狀。
(1)請學(xué)習(xí)委員談?wù)勎野嗟膶W(xué)習(xí)情況。
小吳：總的來講，這個學(xué)期我班各方面都有或多或少的提高乎沒有了，欠交作業(yè)與抄作業(yè)的人數(shù)大幅減少了。
例如：上課講話的人幾但從本質(zhì)來說，學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒有多大的變化。主要表現(xiàn)在：上課雖然不講話，但睡覺的人增多了；不夠?qū)Ｐ�，開小差的人還很多；作業(yè)雖然有交，但作業(yè)質(zhì)量差等等。以至學(xué)習(xí)效果不明顯。
(2)請同學(xué)談家長的看法。
小周：我的父母認(rèn)為我有4個方面的不足：
1、知識面窄；
2、缺乏實踐經(jīng)驗；
3、學(xué)歷層次低；
4、學(xué)習(xí)和做事的目標(biāo)不明確。
家長想我考大學(xué)，進(jìn)一步充實自己，做一個有用的人。
主持：我們當(dāng)中大部分的同學(xué)以前不思進(jìn)取，玩物喪志，虛度光陰，形成了現(xiàn)在起點低，基礎(chǔ)低的落后局面。
(3)老師眼中的同學(xué)是：胸?zé)o大志，渾渾噩噩。
老師：我平時跟同學(xué)閑聊，當(dāng)問到“你有什么打算”時。大部分的同學(xué)都是說“沒有打算”、“見一步走一步”、“考不考大學(xué)，到時看看這兩年學(xué)成怎樣再說吧”等等。沒有一個明確的目標(biāo)，沒有一個努力的方向。所以我們當(dāng)中很多人的學(xué)習(xí)是盲目的。我們就是在這種心態(tài)中，渾渾噩噩地過了一年半。這正是我們落后的重要原因。
2、不切實際的想法。
(1)學(xué)了沒有用，用時再來學(xué)。
老師：有些同學(xué)可能會想：現(xiàn)在的知識總量多、更新快，我現(xiàn)在所學(xué)的知識，日后可能會過時；而且日后我也不一定做制冷這一行，現(xiàn)在所學(xué)的知識可能用不上。不如先去玩玩，日后需要什么再去學(xué)，也不為遲。我認(rèn)為：“以后需要什么學(xué)什么”是對的.，但要知道知識是有延續(xù)性的。就象蓋房子一樣，不可能建空中樓閣，無論蓋什么房子都必須先打好地基。今天我們學(xué)習(xí)就是打基礎(chǔ)的時候，文化基礎(chǔ)打得越牢固，以后的可塑性就越大，就業(yè)渠道越多，可持續(xù)發(fā)展?jié)摿υ酱�。否則沒有學(xué)習(xí)能力就難以適應(yīng)日新月異的科技社會。所以說現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是很有用的、很有必要的。
(2)有錢可以混文憑。
主持：有同學(xué)說：現(xiàn)在只要有錢，大學(xué)是很容易進(jìn)、也很容易混。所以，今天混日子，明天照樣可以混到一個大學(xué)文憑�！盎臁钡降仔胁恍械猛�?請聽聽細(xì)哥是怎么講的。
(插入殘疾人亞細(xì)座談會片段。)
內(nèi)容大意：亞細(xì)想通過短訓(xùn)班來充實自己，但家人不認(rèn)同其想法。認(rèn)為：容易得到的東西是沒價值的。亞細(xì)接受了家人的意見，把從初中到大學(xué)的全部課程自學(xué)完，為他日后的成功打下了堅實的基礎(chǔ)。
3、“混”不是出路。
教師：細(xì)哥的成功有賴于他堅實的知識基礎(chǔ)。同時，他了告訴我們一個事實：不經(jīng)過努力得來的東西是毫無價值的。我們再看看家長對學(xué)歷和學(xué)識對工作的影響的訪問表。
�、偌议L的看法。
家長就學(xué)歷及學(xué)識對工作影響的看法統(tǒng)計表
學(xué)識對工作的影響學(xué)歷對工作的影響
有78％有74％
無22％無26％
老師：大部分的家長都認(rèn)為學(xué)歷和學(xué)識同樣對工作有很大影響。學(xué)歷就是文憑，只是一個讀了多少年書的證明；但學(xué)識才是真材實學(xué)，它與學(xué)歷有一定的關(guān)系，但絕不能等同。只混文憑而沒有真材實學(xué)，同樣不能適應(yīng)社會的要求。就是說，“混”的同學(xué)，時間白過、錢白花；混了也白混。
②師兄的忠告。
主持：請冷三班小招同學(xué)談感受。
小招：大家好。
這三年里我在華材的情況還算穩(wěn)定，沒有被處分。在高一時由于無心向?qū)W，各科目成績比較差，已達(dá)留級標(biāo)準(zhǔn)。上了高二后，受到班主任的悉心教導(dǎo)，我決心要提高各科成績，學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改進(jìn)。各科成績都有所提高，特別是數(shù)學(xué)還拿過全班第一。到了高三，我又受不住懶惰的誘惑，回復(fù)到無心學(xué)習(xí)的狀態(tài)。直到考中級制冷證前，我才覺得這是在校最后一個年了，來了這么久，總不能兩手空空地走。于是考證前的一段時間，我特別努力地去實習(xí)和學(xué)習(xí)理論知識。功夫不負(fù)有心人，我終于得到了制冷工中級證。
現(xiàn)在我還有四門功課不合格，到六月分還要重修補(bǔ)，如果還不合格，就拿不到畢業(yè)證。重修補(bǔ)的時候，我還要繼續(xù)實習(xí)，一定很辛苦。如果時間可以逆轉(zhuǎn)，我就不會這么貪玩。其實只要我肯努力，成績就會很好的�，F(xiàn)在要拿畢業(yè)證不但要多花錢而且很麻煩。同時因為有不合格的學(xué)科，現(xiàn)在又拿不到學(xué)校的就業(yè)推薦表，找工、就業(yè)與別人比都是處于劣勢。
我現(xiàn)在到校外實習(xí)，已深深感覺到所學(xué)知識不夠。以我目前的水平，難以跟他人競爭。主要是知識面窄，基礎(chǔ)不扎實，能勝任的工種不多。另外專業(yè)知識淺薄，能做的工種中，技術(shù)要求高的我做不來，科技含量高的我也看不懂。以前多學(xué)點專業(yè)知識和技能就好了。
因為以前貪玩，不好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就給了我很多難題。除了重新學(xué)習(xí)，我也沒有其它辦法了。我現(xiàn)在以過來人的身份說句心里話：無論如何，學(xué)習(xí)是我們唯一出路，希望與我有相同經(jīng)歷的師弟趕快去亡羊補(bǔ)牢。
主持：很感謝師兄在實習(xí)過程中抽空來為我們送上一席金玉良言，非常感謝您給我們的忠告，謝謝!
主持：師兄用他充滿懊悔的經(jīng)歷，向我們敲響了沉悶的警鐘。前車之鑒，切勿重蹈覆轍。
老師：由此可見，“混”不是辦法。我們唯一的出路是學(xué)習(xí)，假如我們今天不學(xué)習(xí)，明天就一定會多走彎路，甚至無路可行。前事之師，后事之鑒。我們還是從現(xiàn)在開始亡羊補(bǔ)牢吧。
三、拒絕落伍，亡羊補(bǔ)牢。
(插入殘疾人亞細(xì)座談會片段。)
內(nèi)容大意：亞細(xì)有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，學(xué)習(xí)的效率比以前高了很多。
主持：亞細(xì)哥學(xué)習(xí)的成功是因為他有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、明確目標(biāo)。
主持：從我們一入學(xué)這三個問題就貼在班后的墻上，陪我們渡過了三個學(xué)期“你是什么人?這是什么地方?你來這里干什么?”
請一個同學(xué)回答這三個問題。
小黃：
1、我是華材職業(yè)中學(xué)制冷班的學(xué)生。
2、這里就是學(xué)習(xí)一技之長和培養(yǎng)良好的德育言行的地方。
3、我來這里是學(xué)習(xí)人際交往、工作態(tài)度，培養(yǎng)良好的言行；學(xué)習(xí)制冷原理和家電紅修；培養(yǎng)強(qiáng)壯的體魄，健康的身體。
老師：以上是小黃同學(xué)從學(xué)生的角度回答了這三個問題，那么以學(xué)校和老師的角莊來看又是怎么樣呢?
你是什么人?———你是在祖國改革開放時代中成長的青少年。
這是什么地方?——這里是為佛山經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)“素質(zhì)合格、一專多能”的實用癌人才的職業(yè)高中。
你來這里干什么?——你來這里培養(yǎng)良好思想品德，學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)和專業(yè)理論知識練就高超專業(yè)技能，。努力成為對社會、對人民有用的人。
主持：根據(jù)以上的回答可知我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)遠(yuǎn)期目標(biāo)：做“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會主義新人。
老師：德才兼?zhèn)涫巧鐣萌说臏?zhǔn)則，也是學(xué)校教育的目標(biāo)，更是同學(xué)們的發(fā)展方向。成為四有新人是鄧小平同志對新時期社會主義青年的要求，也是學(xué)校和同學(xué)共同奮斗最終目標(biāo)。為什么是“遠(yuǎn)期”呢?
因為我們昨天的無知，導(dǎo)致我們現(xiàn)在離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn)。今天是我們猛醒的時候了。眼前我們首要的任務(wù)是：利用好在華材里的有限的時間，彌補(bǔ)已日漸擴(kuò)大的空缺。所以我們先要明確現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(2)近期目標(biāo)：考取制冷設(shè)備維修技術(shù)中級證和拿取畢業(yè)證，進(jìn)而是就業(yè)和升大。
主持：考證和畢業(yè)是最基本的兩項目標(biāo)，但這也不是唾手可得，從前幾屆同學(xué)的畢業(yè)情況來看，還是有人沒有達(dá)到這個目標(biāo)的；升大是大多數(shù)同學(xué)的目標(biāo)，也是大多數(shù)家長期望，但以我們現(xiàn)有的水平來看，結(jié)果要么是進(jìn)不了想進(jìn)的大學(xué)，要么是進(jìn)了自己不想進(jìn)的大學(xué)。所以為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們必須改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，營造良好的學(xué)風(fēng)。
2、營造良好的學(xué)風(fēng)。
(1)認(rèn)清“亡羊”的事實。
主持：經(jīng)過高一的學(xué)習(xí)，我們班有二十一位同學(xué)需要重補(bǔ)修，其中科目最多的有五科。本學(xué)期本班的學(xué)習(xí)情況還是改觀不大，這些同學(xué)也不例外。如今，在校時間已是所剩無幾了，但以我們離目標(biāo)還相去甚遠(yuǎn)�！巴鲅颉币呀�(jīng)是不可挽回的事實，必須馬上想辦法去補(bǔ)牢。
主持：現(xiàn)在我采訪幾位同學(xué)的亡羊情況。小李同學(xué)，聽說你第一個學(xué)期考試成績總分全班排名第五，是嗎?
小李：是的，但從那以后我就沒有進(jìn)過前20名了。現(xiàn)在只在30名左右徘徊。
主持：為什么會落后得這么多呢?
小李：因為在第一個學(xué)期時，我得了第五名，我和父母都有很高興，于是我就借此機(jī)會向父母要求買了一臺電腦。自此我便沉迷在電腦游戲當(dāng)中：無論課間課后還是在家里，游戲的內(nèi)容都無時無刻地在我眼前晃動；與同學(xué)的話題大部分也是電腦游戲。所以我的成績下降了。
主持：你知道電腦游戲令你的成績下降，那你還有沒有繼續(xù)玩?
小李：我有想過不再玩了，但覺得這些知識好象不是很實用，最后還是受不住誘惑，繼續(xù)玩下去了。
老師：小李同學(xué)為自己找了一個玩游戲的理由。那么你認(rèn)為學(xué)習(xí)什么知識才算有用呢?
小李：以前沒有想過，但現(xiàn)在知道這些知識是很有用的。
主持：謝謝小李同學(xué)。我想再問一問小鐘同學(xué)為什么你上課老是睡覺的?
小鐘：我也不明白，我一上課就很困，支持不住就睡了。
主持：那你不怕不合格，不怕家長和老師批評嗎?
小鐘：怕。上個學(xué)期考試我全班倒數(shù)第一，心里也不好受。有時怕老師批評，也有聽課。但聽著聽著就覺得很煩很悶，就想睡覺了。
主持：那你現(xiàn)在有多少科不及格，準(zhǔn)備怎么辦?
小鐘：我有四科不合格。以后我要不睡覺，多聽課，要想在畢業(yè)前重修完。
主持：謝謝。再采訪小黃同學(xué)，聽聽他是怎么認(rèn)為的。
主持：小黃同學(xué)請問你入學(xué)成績是怎么的?
小黃：我入學(xué)時是全班第十名。
主持：那現(xiàn)在的呢?
小黃：現(xiàn)在是倒數(shù)幾名。
主持：你認(rèn)為是什么原因造成這種情況的?
小黃：自進(jìn)華材以來，我就無心向?qū)W：高一上課經(jīng)常講話，高二上課經(jīng)常睡覺；回家又不做作業(yè)，不復(fù)習(xí)。所以成績一直不好。
主持：為什么知道原因，還不去改?
小黃：可能是懶吧，想改了改不成。
主持：可見在這逝去的光陰里，我們曾在課堂上講話、睡覺、發(fā)呆；在家里沉迷于電視連續(xù)劇和電腦游戲之中。與我們要學(xué)的知識失之交臂。這就是同學(xué)們“亡羊’’的事實。
老師：其實同學(xué)們不是不知道要把學(xué)習(xí)搞好，把缺點改掉。為什么這么多的同學(xué)知道“亡羊”還無動于衷呢?小黃同學(xué)說得對，就是無心向?qū)W。所以要想學(xué)習(xí)好，首先要有“我要學(xué)”的心。
(2)具備“我要學(xué)”的心態(tài)。
老師：本學(xué)期我們班的學(xué)風(fēng)已有了很大的改善，但大部份同學(xué)還是認(rèn)為學(xué)風(fēng)仍然沒有“質(zhì)”的改變。這說明同學(xué)們已懂看問題由表及里，已認(rèn)識到，上課守紀(jì)不等于就是專心聽課；交齊作業(yè)不等于認(rèn)真做作業(yè)。抱著一種“你要我學(xué)，我應(yīng)付你”的被動心態(tài)，是不可能令學(xué)風(fēng)有質(zhì)的飛躍的。所以，把“要我學(xué)”的心態(tài)扭轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”的心態(tài)，是解決問題的內(nèi)因所在。
(3)培養(yǎng)“比、學(xué)、趕、幫、超”的競爭意識。
主持：沒有肥沃的土壤長不出茁壯的幼苗，沒有良好學(xué)習(xí)環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)氣氛，就不可能學(xué)有所成。
老師：除了個人要樹立“我要學(xué)”的觀念外，班內(nèi)有良好的學(xué)習(xí)氣氛是很重要的。形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，不能只是夸夸其談，說一套做一套，需要我們見諸行動，如專心聽課、積極思考、認(rèn)真做作業(yè)，及時復(fù)習(xí)、多看有益課外書、勤于動手操作等。而形成這樣正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高思想認(rèn)識是根本。因此，培養(yǎng)“比、學(xué)、趕、幫、超”的競爭意識，才能有效促進(jìn)我們班整體學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
(4)制定“補(bǔ)牢”的措施。
老師：人們常說：讀書要明理。但僅僅明理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是落實到行動中來�！巴鲅蜓a(bǔ)牢”的精神不在于知道“亡羊”是不好的，而在于知道“亡羊”之后，馬上采取“補(bǔ)牢”的有效措施。怎樣“補(bǔ)牢”，那各人的實際情況不同，有不同的補(bǔ)救方法。回去以后根據(jù)個人的實際情況和我們的目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺，擬訂一份“補(bǔ)牢”計劃書，以指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和工作。要明確的是：擬訂計劃書，只是“補(bǔ)牢”工作的一部分，最重要的還是按計劃去“補(bǔ)牢”，才能算是真正的防止“亡羊”。
結(jié)束語：人只有學(xué)習(xí)才能求得生存，也只有學(xué)習(xí)才能求得發(fā)展機(jī)會。不學(xué)習(xí)意味著落伍。我們現(xiàn)在有很多不足，但是我們現(xiàn)在已經(jīng)意識到必須要急起直迫。
讓我們一起大聲地讀出我們的宣言：“亡羊補(bǔ)牢，拒絕落伍”。
【《知識改變命運》主題班會課】相關(guān)文章：
心理健康主題班會課件07-21
心理健康主題班會課教案08-29
心理健康教育主題班會課件07-19
開學(xué)第一課主題班會課件09-03
一堂特殊的主題班會課作文11-24
小學(xué)防溺水安全教育主題班會課件06-14
交通安全主題班會課活動方案（精選5篇）12-03
四年級暑假安全教育主題班會課件06-21