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我長大了主題班會教案

時間:2022-05-19 13:39:14 主題班會 我要投稿
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我長大了主題班會教案

  在日常過程學習中,大家一定沒少參加主題班會吧?主題班會是班主任根據(jù)教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎?以下是小編幫大家整理的我長大了主題班會教案,歡迎大家分享。

我長大了主題班會教案

我長大了主題班會教案1

  活動內(nèi)容:

  各種各樣的風(科學)

  設計執(zhí)教:

  活動時間:第三周活動目標:

  1.觀察風的現(xiàn)象,感受風力大小和風向。

  2.初步了解風與人類的關系。3.對風感興趣,樂意去探索;顒訙蕚洌

  泡泡水、扇子、小風車、關于風與人類的關系視頻

  活動過程:

  一、談話導入

  1.小朋友,老師帶來了什么?(泡泡水)你們玩過嗎?(玩過)我請一個小朋友來玩一玩,你發(fā)現(xiàn)了什么?(泡泡慢慢落到了地上)怎樣讓泡泡向上飛?(幼兒議論回答,教師小結(jié):用嘴吹、用扇子扇)

  2.幼兒玩泡泡水。

  現(xiàn)在請小朋友也來玩一玩,看看你的泡泡怎樣了?

  二、學習新課

  1.感知風的'形成及特點

  教師:小朋友,用你的小手摸一摸、抓一抓你吹出來的風,你有什么感覺?(體會:風是看不到摸不著的。)

  2.教師:小朋友,在自然界中,你是怎樣感覺到風的?引導幼兒運用眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在,請幼兒說出自己發(fā)現(xiàn)風的辦法,并將觀察到的風用各種方式表現(xiàn)出來。

  (看到風吹的數(shù)枝在搖晃,聽到風呼呼響等。)

  3.試一試:

  (1)跑一跑、扇一扇、吹一吹、感覺一下有沒有風?使幼兒體會“空氣流動形成風”啟發(fā)幼兒想一想還可以怎樣產(chǎn)生風?

  (2)在屋里沒有風的情況下,如何讓風車轉(zhuǎn)起來?

  鼓勵孩子嘗試用各種方法讓風車轉(zhuǎn)起來。(如用吹風機、電風扇、打氣筒、紙板、扇子等)

  (3)通過做一做、玩一玩感受風的大小和風向的變化。

  用嘴吹一吹,拿著風車跑一跑,把風車拿到電風扇前吹一吹,觀察不同風速下風車轉(zhuǎn)動速度的變化。(討論:怎樣讓風車轉(zhuǎn)得快?怎樣讓風車轉(zhuǎn)得慢?感知風力大小的作用。

  4.幼兒看錄像,了解風與人類的關系。

  (1)讓幼兒討論風與人類生活的關系。啟發(fā)幼兒說出。如:使人涼爽,傳播花粉,涼干衣服,使帆船前進等。臺風,龍卷風會對人等造成傷害。

  (2)討論怎樣預防風沙:幼兒積極回答,教師小結(jié):動手搞綠化,廣造防護林,減少風沙對人類的危害。

  三、結(jié)束部分:帶領孩子玩風車。

我長大了主題班會教案2

  一、活動目的:

  1、讓孩子們意識到自己長大了,應該懂得負責任。

  2、使學生有積極主動對自己的工作負起責任的愿望。

  3、讓孩子們得到教育,認識到不愛做值日的問題,知錯就改,能夠認真做值日。

  二、活動地點:

  一(1)班教室

  三、活動用具:

  多媒體(照片、錄像、歌曲)

  四、活動內(nèi)容:

  教師宣布“我長大了”主題班會現(xiàn)在開始

  (一)、總結(jié)(班干部說說自己的工作重點)

  目的:讓孩子們知道老師和班干部們?yōu)榘嗉壦龅墓ぷ。理解我們的無私奉獻,并且產(chǎn)生對集體的熱愛,積極成為一名熱愛集體的好孩子。

  (劉靜宇)時間過的真快呀!(高怡潔)今天是20xx年的最后一天,(王迪)明天是20xx年的第一天,(于京博)記得剛開學時我們班的問題可多了;

  (彭令輝)同學們不會排隊,老師一個一個叫號并選我當軍體來帶隊。

  (李桑)同學們下課不會休息,老師選我黨紀律委員,專門監(jiān)督提醒小伙伴課下遵守紀律不亂跑。

  (王迪)同學們不會坐著,老師教我們兒歌,讓我們知道正確的坐姿。

  (劉靜宇)同學們說話不完整,老師一一教導并隨時提醒我們要把話說完整。

  (高怡潔)同學們寫字既臟又亂還沒體,老師一一檢查提醒改正,并讓我當榜樣,鼓勵同學們把字寫工整。

  (朱建超)衛(wèi)生工作搞不好,教室到處臟又亂,老師親自做了一個月,并選出我當衛(wèi)生委員配合老師把衛(wèi)生工作抓好。

  (李桑)沒用的紙張到處扔,浪費不說,還破壞環(huán)境,老師選出我當“綠色銀行的行長”專門回收紙張和廢瓶。

  (欣艷)東西丟了沒人找,老師選我當處長,專門負責“失物招領處”。

  (二)、表揚(夸夸自己,夸夸表現(xiàn)好的同學,給每人都戴紅花)

  目的:讓每個孩子都找到自己的優(yōu)點,并且感受得到表揚的喜悅。同時聽聽別的同學有什么優(yōu)點是自己可以學習的,什么優(yōu)點是自己有的,什么優(yōu)點是自己缺少的。認清努力的方向。

  (徐潤發(fā))現(xiàn)在我們長大了,再也不是小娃娃,沒人都有自己的事情做,下面我來給大家法紅花。

  師:現(xiàn)在你們長大了,說說長大了你會做什么呢?

  同學們一個一個說說自己會做什么了或者以后會做什么。

  徐潤發(fā)把紅花給同學們戴上。(老師也來幫忙)

  (三)、找出問題(值日問題,需要改正)

  一針見血地讓學生感受到自己的自私會帶來的后果,激勵其努力改正錯誤。

  師:同學們都進步了,每個同學都有自己的事做了,但是我和衛(wèi)生委員發(fā)現(xiàn)了一個問題。(廚師圖片)

  問:你們看到這張照片有什么感受?

  (學生自己說說)

  師:說到做值日,我想表揚幾個人,請同學們猜猜他是誰?

  1、每天積極主動關窗戶,從來不用別人提醒,還自愿加入到值日生的行列,與值日生一起做值日的——尚駿。

  2、墩地的時候很認真,從不說與值日無關的話,總是默默地為班內(nèi)同學服務的——張奧宇

  3、只要一下課就會主動擦黑板,從不叫苦、不怕累,有一次衣服都弄濕了,可她卻沒說任何話的——王馨瑤

  4、經(jīng)常主動留下來檢查衛(wèi)生,沒有一句怨言,幾乎是最后一個走的——婁思督

  師:想看看他們是怎樣做值日的嗎?

  (放錄像)幾個同學做值日(討論:值日為什么輪流做?)

  徐潤發(fā):看,教室多么干凈啊!你們現(xiàn)在有什么感受?

  (同學們自由發(fā)言)

  是的!只有教室干凈了,我們才能更加健康的學習,生活不是嗎?

  (四)、總結(jié),祝福:

  新年的家不越走越近了,讓孩子們一起度過一個有意義又難忘的慶祝會。對此次活動印象深刻.

  師:同學們一學期的學習生活就要結(jié)束了,下面請我們班進步最大的.欣艷同學和她的家長說幾句話!

  欣艷同學和她的媽媽說話。

  師:每個同學都有了很大的進步,我們再也不是小娃娃,讓我們用自己的勞動改變我們學習生活環(huán)境吧!隨著歌曲品嘗著我們一起分享的橙子,結(jié)束我們的這次班會吧!

  最后祝每個同學們及你們的家人“新年快樂!”

  (五)、活動效果

  同學們都很愿意老師說他長大了,而且十分樂意做一些力所能及的事情。每個人都受到了教育,從此我們的班級更有凝聚力了,同學們更加團結(jié)友愛了。老師就是要指引著孩子們找到自己身上的不足,并且樂于改進問題提高自己的能力!

我長大了主題班會教案3

  ;顒幽繕耍

  1、了解學生自我認識的程度,引導學生學會積極評價自我的方法。

  2、幫助學生了解自己的長處和優(yōu)勢,并學會正確看待自己的優(yōu)點和缺點。

  活動重點:

  幫助學生肯定自己積極的方面,引導學生充分發(fā)揮自身的長處;顒与y點:

  提高自我理解、自我評價的水平,增強學生前進的信心;顒訙蕚洌

  1、了解學生自信的程度及學生的'長處。

  2、了解學生與學生之間的相處情況及看待同學優(yōu)缺點的態(tài)度;顒舆^程:

  一、小品導入:

  1、教師導語:小朋友們,我們在生活中肯定要去做很多事情,有的做成功了,這時候,別人就會表揚我們,我們心里肯定很高興。但也有很多時候,我們會失敗,當你失敗的時候,你心里又會怎么想呢?

  2、小組里談談自己的心情。

  3、教師過渡語:有兩位小朋友,一個叫“我能行”,還有一個叫“我不行”,我們一起來看看,他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的。

  4、小品表演:《我能行和我不行》

  5、小組討論交流:小朋友,這兩個小朋友,你遇到過嗎?你覺得自己有些像誰呢?

  二、找一找,說一說

  1、教師過渡語:其實,我們每個人都能做很多事情,只是有時候,可能你認為有些事情太小,不值一提。請認真想想你會做的事情,你會發(fā)現(xiàn),其實你是一個很能干的人呢!

  2、和同桌說說你會做這些事嗎?

  (1)我會洗紅領巾,也會洗手帕、襪子。

  (2)我會補書,也會包書皮。

  (3)我會彈琴、畫畫、打電腦等等。

  (4)我會整理房間。

  (5)我會自己疊被子。

  3、教師引導:你還有哪些能干的本領,和大家說說,或者表演一下,好嗎?

  4、請學生現(xiàn)場表演自己的特長。

  三、小品:小明真的是“我不行”嗎?

  1、教師過渡語:在生活中,有些人像“我能行”一樣能看到自己的優(yōu)點,有些人就像“我不行”,他看不到自己的優(yōu)點,認為自己一無是處,請看小品《小明真的是“我不行”嗎?》

  2、小品表演。

  3、討論:

  (1)小明真沒用嗎?

  (2)小明做什么事情最棒?

  4、教師引導:在我們班中,有些人大膽地夸了自己,真棒!可有些同學像小明一樣,看不到自己的優(yōu)點,請同學們幫他們來找一找優(yōu)點好嗎?

  5、請這部分同學再來夸夸自己,同學之間相互夸一夸。

  四、活動:自信獎狀

  1、在我們的生活、學習中,有很多同學會遇到許多不盡人意的

  事情。因此,我們不開心,心情沉重。那么,我們該怎么樣幫自己呢?

  2、討論:遇到下面這些情況,你會怎么做?

  (1)下雨了,路很滑,你摔了一跤。手摔破了,衣服也臟了,你會試著去??

  (2)上課了,你打瞌睡了,沒把老師的話記住,下課了,你會試著去??

  (3)你的眼睛天生近視,因此,不得不戴眼鏡,可人家總叫你外號,你會試著去??

  3、交流:你認為在日常的學習生活中,自己哪件事能做得最好,給自己發(fā)一張獎狀。

  4、小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂。

  五、小結(jié)

我長大了主題班會教案4

  一、設計意圖

  春節(jié)過后,小朋友們來到幼兒園。那個說:“媽媽說我已經(jīng)6歲了”。這個說“我7歲了”。“我6歲”、“我7歲”、“我在家自己梳的頭”、“過年的時候我還幫媽媽包餃子了……,小朋友們你一言我一語地爭論開來——聽著孩子們的討論,我們決定引導孩子一起來開展“我長大了”

  的主題活動。

  二、主要教育目標

  1、能在系列活動中,發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。并用多種方法進行表征。

  2、鍛煉幼兒動手操作的能力、提高幼兒口語表達能力、分析問題、獨立解決問題以及做事有計劃性的能力。

  3、了解媽媽養(yǎng)育自己的艱辛,產(chǎn)生尊重媽媽、愛媽媽的情感。

  三、環(huán)境創(chuàng)設與利用

  1、主題墻設立“我長大了”、“我?guī)偷艿苊妹谩薄白约洪_的展覽會”、“將來的我”、“我給媽媽來過節(jié)”等小專欄,請幼兒展示活動中自己的感受和作品。

  2、活動區(qū)的創(chuàng)設:

  ※創(chuàng)設“嬰兒用品”專賣店,幼兒從中了解小時候自己的日用品有哪些?

  ※美工區(qū)投放各種材料,供幼兒表現(xiàn)自己的想法、制作禮物、裝飾活動室等。

  3、為幼兒創(chuàng)設以大帶小的機會,幫助托班的弟弟妹妹干自己力所能及的事情。

  四、家長及社區(qū)工作

  1、請家長和幼兒共同搜集小時候用過的所有用品(奶粉袋、奶瓶、小推車、服裝、鞋、帽玩具等)及幼兒的成長照片。

  2、請爸爸媽媽為幼兒講述小時候有趣的故事并錄音,有條件的可為幼兒放錄像看。

  3、請爸爸協(xié)助幼兒共同記錄媽媽每天的做家務、娛樂、學習等情況的具體時間,并標明哪些事是為孩子做的。

  活動一:自己開的展覽會

  活動依據(jù):

  自確定了主題后,孩子們紛紛從家里帶來了許多自己小時侯的衣服、鞋帽、日用品、玩具、照片……,零零亂亂的擺了一大桌子,為了向同伴介紹有的幼兒不時的`從里面翻出自己的,搞的更亂了,于是我便引導孩子自己開一個展覽會。

  活動形式:分組活動,每組4—9人。

  活動目標:能積極動腦筋設計展覽會,將不同的物品進行整理、分類、擺放,能根據(jù)活動情況不斷調(diào)整計劃。

  教師預設與推動

  幼兒回應與生成

  材料(備注)

  “小朋友帶來了這么多小時候的東西,可是這樣堆在一起,小朋友不能互相欣賞,還很亂,怎么辦呢?”

  徐小荷:“可以把衣服疊整齊放在桌子上!

  金晨海:“那些玩具可以放在窗臺上!

  陳文慧:“衣服也可以疊整齊放在窗臺上!

  姜玉耀:“那些照片可以貼在墻上!

  王陽:“可以把媽媽寫得小時侯的故事也可以貼在墻上!

  ……

  說干就干,孩子們先是經(jīng)過討論后,根據(jù)自己的意愿分好了組,他們認真地整理著小衣服,一件一件地疊起來?墒牵麄冇职l(fā)現(xiàn):這樣一來,小衣服在試穿中還是很不方便,因為每一次在朝自己的衣服時,還是會翻得很亂。

  教師的推動

  幼兒的回應與生成

  材料(備注)

  教師將活動中出現(xiàn)的困難提出,請幼兒動腦筋想辦法。

  王凱:“可以用掛衣服的架子掛起來。”

  徐曉荷:“家里的衣服都是掛起來的!

  谷卓成:“可以掛在娃娃家里”

  陳文慧:“可以掛在墻上!

  王玉鴿:“可是娃娃家那么小,怎么能掛那么多的衣服呢?”

  衣架若干

  繩子

  開始時孩子們很贊成,可聽王玉鴿這么一說,也難住了。

  “那么,你們都需要哪些材料呢?”

  谷卓成:“需要一些衣架!

  王玉鴿:“還需要一些圖釘,好掛繩子的!

  徐曉荷:“可是咱們沒有繩子呀?”

  看到孩子們著急的樣子,我便提醒說:“你們可以到財務室宋老師那里借借看!

  于是,秦靜涵和徐曉荷來到宋老師的辦公室。有禮貌地敲門后,他們向宋老師借到了繩子,很高興地回到了班里。小朋友們七手八腳地忙活開來。很快,一件件衣服、褲子被整齊地掛起來了。小朋友看到自己整理的衣服,高興極了。

  教師推動與預設

  幼兒的回應與生成

  材料(備注)

  這些好看的衣服是小朋友小的時候穿的。那,現(xiàn)在你還能穿上這些衣服嗎?請你去穿一穿、試一試吧!

  王玉鴿:“小時候的衣服我只能伸進手去了。”

  史曉宇:“我的帽子戴不上了!

  陳文慧:“裙子太小了,怎么也提不上了。”

  由昊:“褲腿太瘦了……”

  鮑。骸皠⒗蠋,我原來的衣服一點也穿不上了。”

  為什么小時候的衣服你們都穿不上了?

  金晨海:“因為我們的身體長高了!

  鄭慧美:“因為我們長胖了!

  王陽:“我們的胳膊、腿都粗起來了!

  王玉鴿:“我們的腳也變大了!

  姜玉耀:“我們的頭也大了!

  金晨海:“我們一直一直長高,衣服也越來越小。”

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