《合作》主題班會

時間：2022-06-26 06:33:37 主題班會我要投稿

《合作》主題班會

　　上學(xué)的時候，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會以提高知識、發(fā)展個性、愉悅生活、促進(jìn)良好班風(fēng)形成為目的。大家知道主題班會需要有哪些內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的《合作》主題班會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《合作》主題班會

《合作》主題班會1

　　活動目標(biāo)：

　　使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚，團(tuán)結(jié)合作的精神，能促進(jìn)個人的健康成長，增強自身的服務(wù)意識和責(zé)任感；才能更好地維護(hù)集體的榮譽，辦好事情。

　　活動準(zhǔn)備：四個空酒瓶、一卷線、一幅圖畫錄音機音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、引言激趣：

　　二、游戲揭題：

　�、胖v解游戲規(guī)則：

　�、仆七x出小組代表，進(jìn)行比賽。

　�、钦埜鞔黻犝�?wù)勼w會。（輸?shù)脑颍晒Φ淖龇ê驮�，你比賽的體會）

　　揭題：今天的班會主題就是《團(tuán)結(jié)合作》。

　　三、開展活動，體驗情感，回顧生活片斷，升華思想。

　　師語：通過一個游戲，就引起了我們很多的思考和探索，可能有些同學(xué)感到玩得還不“夠”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多時做事的.“秘訣”？

　　⑵進(jìn)行比賽，教師計時。 ⑶談?wù)劯髯缘捏w會。

　　結(jié)合活動，回顧親身經(jīng)歷的諸如此類的生活片斷，升華思想情感。

　　⑴各小組分頭討論、交流。 ⑵每組推選一至兩名代表發(fā)言。 ⑶評比總結(jié)。

　　四、班會總結(jié)。學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勼w會。

　　五、活動在歌聲中結(jié)束。

《合作》主題班會2

　　時間：年xx月xx日

　　地點：本班教室

　　參加人員：全班同學(xué)班主任及領(lǐng)導(dǎo)

　　教育目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識競爭與合作的關(guān)系，遵守競爭規(guī)則。

　　2、發(fā)揚合作精神，促進(jìn)同學(xué)共同發(fā)展，進(jìn)步。

　　3、調(diào)動同學(xué)合作的積極性以達(dá)到雙贏的效果。

　　班會形式：游戲表演同學(xué)發(fā)言、討論全班合唱歌曲主持人總結(jié)。

　　班會過程：

　　1、導(dǎo)入：火災(zāi)逃生（一個瞎子和一個跛子，被大火圍在一座樓房里，眼看只有坐以待斃，他們怎么樣從大火中死里逃生。）

　　游戲規(guī)則：兩人一組，一人將眼睛蒙起來扮演瞎子，一人一只腳不能落地扮演跛子，逃生，途中設(shè)置障礙物，計時，早到終點的為勝。

　　表演者：林金湖、謝人杰。

　　啟示：競爭是指在不損害他人的前提下，人們?yōu)榱藵M足自已的需要而相互爭勝，是人們發(fā)揮自已的優(yōu)勢，長處去達(dá)到目標(biāo)、獲取利益的過程。

　　2、主持人（盧月）宣布班會主題。

　　3、同學(xué)上臺發(fā)表自己觀點：在游戲中得到啟示，并從利、弊以及雙贏三方面講述競爭與合作的關(guān)系。

　　李靜蕓同學(xué)：講述了競爭與合作的定義。中學(xué)生只有正確把握好競爭與合作的關(guān)系才能發(fā)揮最大的潛力。

　　吳艷婷邱舒潔吳海翔同學(xué)：從自身棋類、球類比賽經(jīng)歷講述競爭中的合作精神的重要性。

　　4、林美琴同學(xué)演唱歌曲：借口。

　　5、學(xué)生討論：怎樣才能在學(xué)業(yè)有成和幸福人生的競爭中獲得成功？

　　1）樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。志不立，天下無可成之事。思考并確立我的人生使命是什么，我應(yīng)該怎么分步驟地達(dá)成。在競爭過程中，給自己樹立一個恰當(dāng)?shù)木唧w的`通過努力就可以實現(xiàn)的目標(biāo)，并立即行動，不斷檢驗修正。

　　2）提高含金量，打造核心競爭力。要想在競爭中獲勝，就必須要有競爭實力，即提高你的含金量。一個人的各方面素質(zhì)綜合提高了，才能在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟。一個人的含金量，是競爭的本錢，也是與人合作的基礎(chǔ)。有同學(xué)想當(dāng)然地認(rèn)為，只要有本錢，自己開一間店鋪做老板，錢就賺到了。實際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這么容易，要有經(jīng)營管理的各方面知識，才能提高自己在同行業(yè)中的競爭實力，才能在競爭中求生存求發(fā)展。大家不也看到外面的店鋪，今天你關(guān)門倒閉，明天我開張大吉？

　　3）抓住機遇，敢于冒險。機遇對于成功的意義很大。只要大膽一試，成功就可能屬于你。機會面前人人平等，生活中也不乏與機遇擦肩而過，造成遺憾�！拔覀円プ「呖歼@一機遇，用370天改變自己的一生，不要用一生來追悔這371天�！编囆∑酵驹�(jīng)說過：“沒有一點闖的精神，沒有一點冒險的精神，沒有一股氣呀，勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)�！彼裕鳛槊嫦蛭磥淼那嗄�，我們要敢于冒險，敢于創(chuàng)新。

　　4）競爭要守規(guī)則，講道德。我們在學(xué)校進(jìn)行學(xué)業(yè)競爭，走入社會，踏上工作崗位仍要面對激烈的競爭。我們既要抓住機遇，敢于競爭，又要遵守競爭規(guī)則，遵守學(xué)校紀(jì)律，班級規(guī)定，以后講究職業(yè)道德，反對不正當(dāng)競爭。參與競爭，就要在規(guī)則允許的范圍內(nèi)靠實力取勝，不能不擇手段，不講道德。比如考試是一種競爭，如果有人考試作弊，就違反了考試規(guī)則，不是公平競爭，也被同學(xué)看不起。

　　5）善于合作，取長補短。這是一個沒有孤膽英雄，只有優(yōu)秀團(tuán)隊的時代。只有合作才能取得成功。我們每個人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何天馬行空，獨來獨往的“江湖獨行俠”行為，在這個高度組織化、協(xié)約化的社會中將難有一席之地！

　　5、主持人總結(jié)同學(xué)發(fā)言內(nèi)容，并提出希望，希望在今后的學(xué)習(xí)，生活中即要有講規(guī)則的競爭，又要有精誠的合作，為僅有的370天的高中生活譜寫出更加精彩人生。

　　6、全班合唱《眾人劃槳開大船》

《合作》主題班會3

　　七龍爭珠

　　1、先圍一大圈，每組組員自編號碼，當(dāng)主持叫一號碼如5號，每組5號的組員斗快走出并奪圈中的珍珠。

　　2、把組員分為兩組，每組組員自編號碼，當(dāng)主持叫一號碼時（如5號），每組的5號立即站起來，并立即喊出對方的名字，喊得又快又準(zhǔn)的為好。

　　扮時鐘游戲規(guī)則：

　　1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標(biāo)識出來；

　　2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具（代表時鐘的指針）在時鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型）；

　　3、主持人任意說出一個時刻，比如現(xiàn)在是3小時45分15秒，（班會游戲）要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的'位置，指示錯誤或指示慢的人受罰

　　4、可重復(fù)玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針，訓(xùn)練表演者的判斷力和反應(yīng)能力。

　　點評：

　　1、該游戲非常適合在晚會上或培訓(xùn)課程的休息時間進(jìn)行，可以活躍氣氛。

　　2、亦可在《時間管理》課程上引用這個游戲，同時可以訓(xùn)練人的反應(yīng)能力。

《合作》主題班會4

　　現(xiàn)狀分析：

　　1、學(xué)生升到初中，剛剛建立班集體。競相過分表現(xiàn)自己的優(yōu)勢，打壓批駁他人，團(tuán)結(jié)合作的班級氛圍沒有真正形成。

　　2、家庭教育偏頗，學(xué)生自我意識太強，合作意識較差。

　　設(shè)計思路：

　　高智商，重要的要有高情商，作為老師，特別是班主任老師必須對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，使學(xué)生學(xué)會真正的競爭，領(lǐng)悟合作的真諦。要使良性競爭成為學(xué)生價值觀中的一條基線，并使之在學(xué)生的認(rèn)知中成為美德。同時，在活動中要注重學(xué)生真實得情感體驗及行為的指導(dǎo)。以學(xué)生最為熟悉的素材為基礎(chǔ)，建構(gòu)高層認(rèn)知。

　　活動目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識到競爭與合作在現(xiàn)代社會中都必不可少；競爭中有合作，追求雙贏。

　　2、使學(xué)生認(rèn)識到在生活中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，正確處理競爭與合作的關(guān)系是獲得最大成功的前提。

　　3、為學(xué)生形成正確的競爭與合作追求雙贏的心理打下初步基礎(chǔ)。

　　活動重點：

　　競爭與合作的關(guān)系，競爭中需要合作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生提前收集有關(guān)競爭、合作的資料及身邊的事例，初步形成對競爭與合作的認(rèn)知，為班會課上能夠充分發(fā)表自己的見解與看法，做好鋪墊。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：必要的設(shè)備與課件的籌備。甄選主持人，并與主持人進(jìn)行溝通，使主持人了解活動導(dǎo)向與全程的各個活動支點。

　　活動過程：

　　主活動：續(xù)寫《龜兔賽跑》

　　龜兔賽跑給我們的啟示。很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。兔子一個箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先�？吹綖觚敱贿h(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺得，自己反正都是第一了，應(yīng)該先在樹下休息一會兒，然后再繼續(xù)跑。于是，就坐在樹下，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個賽程，無可爭辯地當(dāng)上了冠軍。兔子一覺醒來，才發(fā)現(xiàn)自己輸了。

　　學(xué)生回答，這個小故事說明的道理：

　　穩(wěn)步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一種探險式不斷積累的腦力勞動，不能象兔子那樣干事稍微有點起色，就驕傲自滿。你的強項如果不能很好的發(fā)揮，很可能被你變成自己的絆腳石。

　　結(jié)合今天的班會，請同學(xué)們發(fā)揮想象力，給兔子和烏龜設(shè)計第二場甚至第三場、第四場比賽……

　　將學(xué)生分成六組，加大參與范圍，便于學(xué)生思考探究，以利于續(xù)接故事的新結(jié)尾。

　　第二場：兔子因為輸?shù)袅吮荣惗械绞�，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因為過于自信而導(dǎo)致驕傲自滿、疏于防范。如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向烏龜提出挑戰(zhàn)：再比一次。烏龜同意了。于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，毫不停歇地從起點跑到了終點。它把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。

　　學(xué)生回答，第二場比賽說明的道理：

　　迅速并且堅持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對手。改變態(tài)度，改進(jìn)方法，提高效率。

　　第三場：到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動了動腦筋，它意識到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前被一條大河攔住了去路，才無可奈何地坐了下來，眼看著烏龜趕來超過自己并跳進(jìn)河里，順利游到了對岸，首先達(dá)到了終點。

　　學(xué)生回答，第三場比賽說明的道理：

　　首先應(yīng)該找出自己的核心競爭力，然后選擇適合展現(xiàn)自己核心競爭力的比賽場地。在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢，把握先機，想法、行動快人一步。學(xué)習(xí)心得：1、心態(tài)；2、認(rèn)真對待作業(yè)；3、善于提出問題、解決疑難；4、掌握解題方法，懂得利用，做到舉一反三。

　　插入活動：教師指揮完成游戲《眾人拼圖競速》

　　為啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，跳出個體競爭的局限，發(fā)散思維，三場比賽后插入游戲活動。

　　1、教師準(zhǔn)備自制七巧板數(shù)組，（課前教師將每組圖板均互換2-3片）分發(fā)給各組。

　　2、學(xué)生分組競速拼圖，將本組的圖板拼成正方形。

　　3、過程中要求“禁聲”，可進(jìn)行肢體語言交流。（目的是防止游戲中學(xué)生因為激動、興奮等原因吵鬧影響游戲的最終效果，同事使學(xué)生在過程中體會交流的可貴。）

　　4、過程中要求“幫助”，可以主動幫助別的小組，但是不可以強迫其他小組幫助自己。

　　5、游戲結(jié)束，學(xué)生暢談游戲體會。（聯(lián)系《龜兔賽跑》啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步探究，看龜兔如何才能在競爭中取得“雙贏”。）

　　回歸主活動，繼續(xù)續(xù)接《龜兔賽跑》新結(jié)尾。

　　第四場：故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次。在陸地上，兔子發(fā)揮自己的優(yōu)勢，扛著烏龜跑到了河岸邊，然后，相互對調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對岸。到了對岸

　　之后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人一齊沖過了終點線。兩人都感到了莫大的滿足感，在競爭中實現(xiàn)了雙贏，比獨自獲勝還高興。

　　學(xué)生回答，第四場比賽說明的道理：

　　啟示四：某個人工作學(xué)習(xí)出色、有很強的核心競爭力是件好事，但是除非你能夠在一個團(tuán)隊中工作，并運用好每個人的核心競爭力，否則你常常會發(fā)現(xiàn)心有余而力不足，因為有些時候你的弱項正好是別人的強項。發(fā)揚合作精神，共同促進(jìn)。在這個集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。

　　播放視頻《為榮耀干杯》（我們乘風(fēng)破浪，我們是競爭的對手，但當(dāng)聽到救人的信號，我們毅然調(diào)轉(zhuǎn)船頭……）節(jié)選自芝華士廣告的視頻片段。

　　結(jié)束語：

　�。ū尘耙魳罚骸侗娙藙潩{開大船》一支竹篙呀，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開動大帆船；一棵小樹呀，弱不禁風(fēng)雨；百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒。一加十，十加百，百加千千萬，你加我，我加你，大家心相連。同舟嘛共濟海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭流，千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前！一根筷子呀，輕輕被折斷；十雙筷子呦，牢牢抱成團(tuán)；一個巴掌呀，拍也拍不響；萬人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天。同舟嘛共濟，海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭流，千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前�。�

　　同學(xué)們，我們身處的是一個競爭的社會。這需要我們抓住機遇，遵守競爭規(guī)則，敢于競爭，要想在競爭中獲勝，就必須要有競爭實力，也就是說提高你的含金量。一個人的各方面素質(zhì)綜合提高了，才能在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟。一個人的含金量，是競爭的本錢，也是與人合作的基礎(chǔ)。同時這也是一個只有合作才能取得成功的時代。我們每個人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。

　　因此，我們可以這樣說：沒有合作的競爭，是孤單的競爭，孤單的競爭是無力的。合作也離不開競爭，沒有競爭的合作只是一潭死水。合作是為了更好的競爭，合作越好，力量越強，成功的可能性就越大。在競爭中合作需要體現(xiàn)“雙贏”原則。需要處理好自己和他人的關(guān)系。需要相互信任，形成團(tuán)隊精神。希望我們七年五班的同學(xué)們能取長補短，共同提高，在競爭中成功，也為將來走向社會打下良好的合作基礎(chǔ)。面對機遇和挑戰(zhàn)，勇于競爭和善于合作是我們最好的選擇。

　　備用活動：《海鷗與大雁》

　　教師以講述海鷗與大雁的習(xí)性為基點，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)大雁，別做海鷗”。（師生共同體會《海鷗與大雁》，領(lǐng)悟蘊含的道理。）

　　很容易理解人們?yōu)槭裁聪矚g海鷗--俯視礁石嶙峋的海港，到了海邊，我們常會看到海鷗在自由地飛翔。它的雙翼強勁地向后拍打著，越升越高，越升越高，直到高過所有其它海鳥，然后滑翔出一個個華麗的弧圈。它不斷地表演著，好像知道一架攝像機正對準(zhǔn)它，記錄著它的優(yōu)雅。

　　但是在海鷗群里，它完全變了個樣子，所有的優(yōu)雅與莊嚴(yán)都墮落為骯臟的內(nèi)斗與殘忍。還是那只海鷗，它像炸彈般沖入鷗群中，偷走一點肉屑，激起散落的羽毛和憤怒的尖叫。海鷗之間不存在分享與禮貌的概念，只有嫉妒和兇猛的競爭。如果你在一只海鷗的腿上系上根紅絲帶，使它顯得與眾不同，你就等于宣判了它的死刑。其它海鷗用爪子和嘴猛烈地攻擊它，讓它皮開肉綻、鮮血直流，直到倒在地上成為血肉模糊的一團(tuán)。

　　如果我們一定要選一種鳥兒作為我們的`榜樣，那么海鷗絕對不是個好選擇。相反，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)大雁的行為。你曾想過為什么大雁要排成"v"字形的雁陣嗎？科學(xué)家告訴我們，在雁陣中大雁飛行的速度比單飛高出71%。處于"v"字形尖端的大雁任務(wù)最為艱巨，需要承受最大的空氣阻力，因此領(lǐng)頭的大雁每隔幾分鐘就要輪換，這樣雁群就可以長距離飛行而無需休息。

　　雁陣尾部的兩個位置最為輕松，強壯的大雁就讓年幼、病弱以及衰老的大雁占據(jù)這些省力的位置。雁陣不停地鳴叫，這是強壯的大雁在鼓勵落后的同伴。如果哪只大雁因為過于疲勞或生病而掉隊，雁群也不會遺棄它。它們會派出一只健康的大雁，陪伴掉隊的同伴落到地上，一直等到它能繼續(xù)飛行。

　　這種緊密合作的社會秩序?qū)τ谘闳旱纳婧徒】蛋l(fā)展起了非常關(guān)鍵的作用……

　　如果把這個道理貫徹到我們七年五班的建設(shè)中，就是警示我們的班級的發(fā)展需要我們共同的努力，相互理解，積極溝通同舟共濟，不計得失。大家要更多地突出集體和團(tuán)隊，而更少地首先強調(diào)個人的名利；更多地貢獻(xiàn)出自己的心得和成果，更少地首先考慮個人的得失，各司其職，共同進(jìn)退，形成一股我們的力量，共同營造我們的夢想，從而在班級建設(shè)中和大家的合作中形成良好的氛圍和共贏的結(jié)果。

　　活動反思：

　　本節(jié)班會課的教育目的就在于調(diào)整學(xué)生較強的自我中心意識、合作意識缺乏的狀態(tài)。使學(xué)生感受到集體活動的快樂，體會人與人之間合作的歡樂，共享成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的合群性。讓學(xué)生在漸進(jìn)的故事中領(lǐng)悟深刻

　　的道理，在游戲活動中體驗成功與失敗，從而明白成功來自于大家的協(xié)調(diào)合作，并了解合作與協(xié)調(diào)時使得我們的集體和諧團(tuán)結(jié)的重要因素，從而培養(yǎng)學(xué)生的良性競爭與積極合作的意識。

　　在我的榜樣李鎮(zhèn)西老師所寫的民主教育手記里有這樣一段話：教育工作的對象是人，更具體地說，是人的心靈。而心靈的交流、心靈的共鳴、心靈的和諧甚至心靈的碰撞，都會產(chǎn)生一種精神的美。對于班會課來說要達(dá)到這種美的效果，那我就必須先了解學(xué)生的心靈‘走進(jìn)學(xué)生的思想�？v觀這節(jié)班會課，可以看到學(xué)生在續(xù)接故事中積極思考，通過活動體驗、感悟相互配合、分工合作，深刻領(lǐng)會出在競爭中力求溝通雙贏，在合作中追求自我優(yōu)化。雖然有些發(fā)言的學(xué)生表達(dá)不是很流暢，但都是用腦思考、用心說話，通過自主的探究得到結(jié)論，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我借助學(xué)生熟悉的素材，喜愛的活動為載體，真正走進(jìn)了學(xué)生的心理與思維意識當(dāng)中，完成本節(jié)班會課，收到了較為滿意的、“美”的效果。

《合作》主題班會5

　　主題班會將開展一系列活動，通過活動讓學(xué)生有所感悟，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，了解相互友愛的重要意義，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作精神，增強自身的服務(wù)意識和責(zé)任感，維護(hù)集體榮譽，每一位同學(xué)都爭做一個遵紀(jì)守法、有責(zé)任感有集體意識的好學(xué)生。以下是合作主題班會設(shè)計方案，歡迎閱覽!

　　一、活動班級：xxx小學(xué)六(1)班

　　二、活動背景：

　　自開學(xué)一個月以來，不少同學(xué)可能無意識中做出了一些有損班級榮譽的的事，對于班級的事情也不怎么積極，為了培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識，增強我們六(1)班的凝聚力，特地開展此次班會。

　　三、活動目的：

　　本次主題班會將開展一系列活動，通過活動讓學(xué)生有所感悟，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，了解相互友愛的重要意義，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作精神，增強自身的服務(wù)意識和責(zé)任感，維護(hù)集體榮譽，每一位同學(xué)都爭做一個遵紀(jì)守法、有責(zé)任感有集體意識的好學(xué)生。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1、提前安排主持人，設(shè)計活動步驟。

　　2、提前準(zhǔn)備好做游戲時所需要的道具，同時確定好參與活動的同學(xué)。

　　3、布置好班級的桌椅的擺放。

　　五、班會形式：

　　參與游戲，討論交流。

　　六、活動過程：

　　1、宣布班會開始。

　　主持人：有緣千里來相會，無緣面對不相逢，大家有緣相聚在六(1)班這個大家庭，希望在這里能所有所成，希望在這里展示自己的風(fēng)采，發(fā)揮自己的才能，正所謂“ 眾人拾柴火焰高”，為了使這火焰更高，現(xiàn)在我宣布六(1)班主題班會主題班會正式開始。

　　2、活動一：游戲“報紙上疊羅漢”(10鐘)，

　　活動開始，計時員開始計時。

　　活動目的：通過游戲使同學(xué)們明白集體團(tuán)結(jié)的重要性。

　　活動過程：在地上擺四張報紙，4個組各派5名同學(xué)出來參賽，首先，打開報紙，讓5名同學(xué)站在上面，堅持1分鐘，而且腳不能踏出報紙。

　　第二輪，將報紙對折，5個同學(xué)仍要站在報紙上堅持1分鐘，但腳絕對不能踏出報紙，腳踏出的組出局，被淘汰。

　　第三輪，再將報紙第二次對折，5個同學(xué)要想盡一切辦法一起站在小小的報紙上堅持1 分鐘，依次類推，最有辦法堅持到底的5個同學(xué)將會勝出。

　　活動小結(jié)：

　　主持人：我們給他們的精彩表演最熱烈的掌聲。

　　玩這個游戲需要有什么精神才能勝出?有誰能說一下體會。

　　學(xué)生1：團(tuán)結(jié)~~~ 學(xué)生2：學(xué)生3

　　主持人：對，就是團(tuán)結(jié)，如果我們只想著自己，而不與他人合作，那么我們都知道這個隊輸定了，在一個集體里，每一個隊員都是一樣的重要，集體就像個大家庭，對待同學(xué)就要像對待家人一樣。

　　3、活動二：游戲：“我猜，我猜，我猜猜猜”(15分鐘)

　　活動目的：增強同學(xué)們的默契，合作度。

　　活動過程：每組派三個人出來，一人拿著要猜的卡片站在后面，一人模仿動物的動作，最后一人就猜動物名稱。(動物從12生肖里面出)

　　小結(jié)：

　　主持人：小制作需要合作，玩游戲也需要合作，通過玩游戲，我們學(xué)會了合作，團(tuán)結(jié)，學(xué)會了融入集體，將個人力量和集體融合，一個人的力量是渺小的.，但集體的力量是強大的，所以，當(dāng)你遇到困難時，更別忘了集體是你的依靠，而當(dāng)集體遇到困難時，更別忘了你是集體的一部分，所以集體和個人是分不開的，我們應(yīng)該學(xué)會團(tuán)結(jié)與合作。

　　七、學(xué)生感言(10分鐘)

　　活動目的，讓學(xué)生發(fā)表感想，加深對團(tuán)結(jié)的認(rèn)識。

　　活動過程：

　　主持人：看了那么多，玩了那么多，相信大家都有很多想法、很多話想和大家分享吧，現(xiàn)在給大家2分鐘討論，然后請同學(xué)發(fā)表一下感想。

　　學(xué)生1：學(xué)生2：

　　學(xué)生3：學(xué)生4：

　　八、總結(jié)：

　　1、主持人：下面歡迎老師對我們的這次班會進(jìn)行點評。

　　師：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩;也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調(diào)自我，只強調(diào)個性的人，是很難有合作精神的。要認(rèn)識到每個人的力量是有限的，一個人的本領(lǐng)無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。

　　九、齊唱“團(tuán)結(jié)就是力量”

　　大家拉成一個大圓圈，齊唱團(tuán)結(jié)就是力量。并相互化解矛盾，相互擁抱相互祝愿，感悟集體的溫暖。

　　主持人總結(jié)：

　　有人把班集體比喻為一束火焰，班里的同學(xué)則像小火把，大家要想得到溫暖，都必須把自己點燃，放進(jìn)去的火把越多，就燒得越旺，那我們的班集體也就越溫暖。

　　我們要記住，溫暖的班集體是全班同學(xué)的熱情和愛凝聚起來的。

　　現(xiàn)在請我們的班主任就這次班會做點評。

　　主持人：六(1)班“團(tuán)結(jié)合作互助友愛”主題班會到此結(jié)束。

《合作》主題班會6

　　熬過了痛苦的高三生活，拼殺了黑色的六月高考，遠(yuǎn)離了熟悉的家鄉(xiāng)，來到期望已久的大學(xué)。陌生的環(huán)境或許會使人感到無助，就像昔日的我們。但在學(xué)長學(xué)姐的帶領(lǐng)下漸漸的熟悉校園，解決了不少問題。如今，又迎來了新的同學(xué)，作為大二的我們，應(yīng)義無反顧的將這份溫暖傳遞下去，為新生排憂解難，讓校園增添更多的色彩。作為大三的學(xué)生，即將告別校園生活走向社會，又會如何選擇？在人生之路上譜下華麗的篇章。

　　本次班會活動分為兩個主題，針對不同年級有效開展相應(yīng)活動，通過本次班會活動，同學(xué)們對如何對待新生有了更深刻的認(rèn)識，待人處事是衡量一個人成功與否的重要因素，為加強我系學(xué)生的`交流，讓新生感受到溫馨。大二年級開展了以“攜手你我，讓我們親如一家”為主題的班會活動。大三學(xué)生則以如何“規(guī)劃人生”為主開展了班會活動。此次班會活動多樣，以幻燈片展示、大家共同交流討論為主。在班會開展前，各班根據(jù)主題布置好了黑板，并收集資料制作PPT。在班委的協(xié)助和同學(xué)們的積極配合下，班會開展得井然有序。但本次的班會活動還存在一些不足，例如，有個別的班級材料準(zhǔn)備得還不夠豐富，主持人的表現(xiàn)還有些不自然，個別同學(xué)不重視，紀(jì)律方面還有待提高。

　　望各位領(lǐng)導(dǎo)對本次的主題班會提出寶貴的意見和建議，對今后的主題班會有更好的提升。

《合作》主題班會7

　　自從體育課上男生女生互相起哄以后，一些同學(xué)在周記中反映班級存在不夠團(tuán)結(jié)的問題，班長建議開展一次以“團(tuán)結(jié)”為主題的班會課。這次班會課由班干部自行組織，并且征求和接受班級同學(xué)的意見和建議。

　　經(jīng)過一番準(zhǔn)備，班會課在班長的主持下，以“我們班團(tuán)結(jié)嗎？”作為導(dǎo)入開展起來。我們班團(tuán)結(jié)嗎？同學(xué)們紛紛搖頭表示否定。班長順勢詢問不團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)，同學(xué)們指出了體育課互相起哄，而不是互相加油鼓勵的現(xiàn)象，并由此引出一些同學(xué)因為平時的小矛盾，互不相讓而產(chǎn)生不愉快等問題�？吹桨鄷臍夥兆兊孟麡O負(fù)面，我說到，“大家說的`這些問題的確是存在的，那么我想問的是，難道我們就沒有互相幫助，彼此團(tuán)結(jié)的時候嗎？”班里瞬時靜了下來，同學(xué)們開始偷偷地互相觀望，我叫到前一段生病的同學(xué)回答，她說到自己生病時得到身邊許多同學(xué)的照顧和關(guān)心，這是團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)。接著，氣氛慢慢緩和起來，同學(xué)們紛紛舉例自己受到同學(xué)幫助的例子和看到身邊的好人好事。等大家一番講述之后，我笑到，“其實團(tuán)結(jié)也很容易對不對？在受到鼓勵、幫助和關(guān)心的時候，就會覺得我們是團(tuán)結(jié)的，因為你知道同學(xué)對你的熱心是緣于你們的同班情誼或者同校情誼。抱怨一個班集體不團(tuán)結(jié)是一件很容易的事情，但是也是一件沒有意義的事。因為作為個人，我們很難要求所有人改變狀態(tài)，我們可以做的事改變自己。在抱怨班集體不團(tuán)結(jié)的時候，有沒有想過你也可以跨出友善的第一步，你也可以引領(lǐng)整個班集體變得更加團(tuán)結(jié)？”

　　在明確了團(tuán)結(jié)從友善開始之后，學(xué)生們開始討論自己可以為構(gòu)建團(tuán)結(jié)的班集體做什么，并且在班干部的組織下開展了一些團(tuán)體合作的小游戲，最終班會課完滿結(jié)束。同學(xué)們自發(fā)組織的這堂班會課收到了意想不到的效果，每個人都參與了討論，為團(tuán)結(jié)班集體出謀劃策，反省自身問題，并找到了改善現(xiàn)狀的方法。這也讓我知道學(xué)生的主動性在德育過程中的重要作用，并且做出了定期讓學(xué)生自行組織班會課的決定，希望通過這種形式能夠為學(xué)生個人的成長發(fā)展帶來正面的引導(dǎo)作用，也能對班集體建設(shè)起到積極作用。

《合作》主題班會8

　　1、課題：合作、信任之旅2、時間:3、地點：室外（操場等地）4、參加人數(shù): 785、教學(xué)背景：現(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，家庭、社會很難給他們提供集體生活的機會，學(xué)生容易產(chǎn)生“處處以我為中心”的思想，缺少互幫互助，以大局為重的意識，這對學(xué)生良好的行為品質(zhì)的形成和發(fā)展是極為不利的。對于學(xué)生本身而言，不懂得與別人合適的交往、合作，不容易與別人和睦相處是健康成長的絆腳石，于是有關(guān)合作與信任的教育是必要的。針對中學(xué)生的這種現(xiàn)狀，在最新頒布的《中小學(xué)評價與考試制度改革》中的“建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系”部分，其中提到極為重要的一點是“交流與合作”:能與他人一起確立目標(biāo)并實現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的處境與觀點；能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中也特別強調(diào)學(xué)生要“具備創(chuàng)新精神、合作意識”，要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。可見，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神在現(xiàn)實生活、學(xué)習(xí)中尤其在班集體建設(shè)中是非常需要的，也是極為必要的。6、教學(xué)目的:本次活動，主要是讓學(xué)生在各種合作活動當(dāng)中認(rèn)識到“合作的重要性”。結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用他們自己的心靈去體會合作的重要性，真正體驗到成長的喜悅。而整個活動的準(zhǔn)備，從人員分工到聯(lián)系采訪單位到班會課的總體籌劃，都由學(xué)生自行組織，讓他們在組織的過程中去學(xué)習(xí)、實踐“合作精神”。并通過班會課的形式為他們提供一次有益的成長交流的機會，再一次提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力與綜合素質(zhì)。7、活動準(zhǔn)備：提前一周召開班干部討論會，對本次主題班會的內(nèi)容進(jìn)行動員、討論和安排，確定班會具體準(zhǔn)備工作和分工。8、教學(xué)步驟：

　　一、引入主題（2分鐘）(1)主持人開場白: 同學(xué)們,我們當(dāng)中或許有些人已經(jīng)習(xí)慣了獨自一個人追求自己的目標(biāo)，并且認(rèn)為這都是理所當(dāng)然的，但是大家有沒有想過，在奮斗的但路上不只有我們自己，還有很多其他人，我們的朋友，我們的伙伴。很多時候，并不是靠自己就能夠完成所有的任務(wù)或者工作，我們必須學(xué)會合作，學(xué)會團(tuán)結(jié)，讓自己在團(tuán)隊當(dāng)中成長。有句話這樣說的：沒有人能夠離開別人而獨立生存，既然如此，為何我們不嘗試一起前進(jìn)，一起追求同一個目標(biāo)呢？或許嘗試了之后你會發(fā)現(xiàn)這當(dāng)中樂趣無窮。所以,今天我們開展《合作、信任之旅》主題班會活動,希望通過今天的活動,讓我們每個人更深入的認(rèn)識到如何信任別人以及如何與別人合作，如何在和睦快樂當(dāng)中相同一個目標(biāo)前進(jìn)。事不宜遲，我們馬上帶大家進(jìn)入體驗之家。首先說說活動規(guī)則：本次活動采用積分比賽的形式進(jìn)行，最后有獎品分發(fā)，大家努力啦！二、活動安排1、“盲人”貼鼻子（10分鐘）［提供材料］貼鼻子用的圖［規(guī)則］（1）請1名學(xué)生蒙上眼睛“獨自”貼鼻子（以抽撲克牌的方式來分組，四個不同的'花色分為四組，，每個人輪流上場進(jìn)行，前一個同學(xué)蒙眼，后一個同學(xué)貼鼻子）。（2）學(xué)生2人一組，一人蒙上眼睛，另一學(xué)生用“語言”引導(dǎo)他為自己貼鼻子。（3）再安排幾組學(xué)生做游戲，體驗對合作的需求。（4）成功完成一個任務(wù)可加10分。2、操作程序（20分鐘）［提供材料］蒙眼睛用的手絹［規(guī)則］（1）每人事先準(zhǔn)備蒙眼睛用的頭巾。（2）班主任預(yù)先選好一條盲人路線，全體成員兩人一組，先由一人當(dāng)盲人，另一人做幫助者。（3）“盲人”蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈（暫時失去方向感），然后在幫助者攙扶下，沿著選定的路線活動。其間幫助者不能用手勢、動作，只能用語言溝通，從而幫助“盲人”體驗各種感覺。（4）一人做完，“盲人”與幫助者互換角色再走這條線路。（5）分成兩隊（以前一個游戲為前提，紅色花色為一組，黑色花色為另一組，不過要視具體情況而定）3、討論（8分鐘）在小組成員全部表演結(jié)束后，展開交流討論，談?wù)勛约旱母惺�，可以選擇任何一部分來談。例如：盲人部分，可以談?wù)劗?dāng)盲人的體會，談?wù)勀銕椭锇榈捏w會，談?wù)効床灰姾笫鞘裁礃拥母惺�。另外談�(wù)勀惝?dāng)幫助者時怎么想，走完后有什么感受，你怎樣理解你的伙伴，你是怎樣恰如其分地提供幫助的，總的活動使你想起了什么。4、主持人總結(jié) （2分鐘）

　　聽了同學(xué)們心靈的表白,我真的非常感動,今天的班會也讓我們明白了,我們不可能獨自生活在這個世界上,我們應(yīng)該懂得去信任別人，與別人合作。只要我們懂得信任別人，就會發(fā)現(xiàn)生活中有很多平淡而溫馨的故事，它們每天都在繼續(xù),只要我們學(xué)會去與別人合作,就能夠感受到團(tuán)結(jié)的力量!三、每個組同學(xué)都以自己喜歡的方式來記錄今天的班會，貼在黑板報上新聞日記文章四、需要注意的問題1.首先是時間問題，如果時間不足則討論部分留在課后以文字方式進(jìn)行。2.課堂秩序問題。全部過程都由學(xué)生自己掌握，所以有可能會放松過度，所以要注意做好相關(guān)工作，最好在此過程讓那些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生承擔(dān)一些任務(wù)，并且與這些學(xué)生好好溝通，保證課堂秩序。3.發(fā)動不太活躍的學(xué)生參與活動，尤其是“盲人”部分一定要求混搭，讓平時不太熟悉的同學(xué)一起合作。

《合作》主題班會9

　　一、班會課目的：

　　1、通過聽故事、做游戲等多種形式，讓學(xué)生認(rèn)識到合作的重要性，懂得只有學(xué)會合作，才能取得成功進(jìn)而成為一個愿意合作、會合作的好學(xué)生。

　　2、讓學(xué)生體驗如何進(jìn)行合作，培養(yǎng)合作能力。在合作的過程中，讓學(xué)生享受合作成功的喜悅，體驗合作帶來的快樂情感。

　　二、班會課準(zhǔn)備：

　　1、安排甲乙兩位主持人，布置活動步驟。

　　2、提前安排好講故事、做游戲的同學(xué)和計時員，準(zhǔn)備好多媒體、棋子、帽子和歌曲《眾人劃槳開大船》。

　　3、提前將桌椅拉向兩邊，中間留出一大空地。

　　《學(xué)會合作，體驗成功》主題班會過程

　　一、班會課過程：

　　甲乙兩位主持人在《眾人劃槳開大船》的歌曲中登場。

　　甲：同學(xué)們，班級是我家，我們都愛它。基于這份愛，兩年來，我們初三、三班全體同學(xué)共同營造了一個溫馨、和諧、文明、上進(jìn)的家；

　　乙：兩年來，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學(xué)習(xí)，共玩耍；

　　甲：默契的配合，愉快的相處，不經(jīng)意間，我們已度過了兩個春秋；

　　乙：我們同風(fēng)雨，我們共歡樂，

　　合：我們有著同樣的目標(biāo)與追求，那就是為創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體而努力！

　　甲：你們知道要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？

　　生1：齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。

　　乙：說得太好了。

　　合：就讓我們?yōu)閯?chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體而努力，為我們共同的進(jìn)步而精誠合作吧！初三、三班“學(xué)會合作體驗成功”主題班會現(xiàn)在開始。

　　（一）欣賞錄像，感知合作1。多媒體播放《千手觀音》片段

　　甲：剛才這精美的畫面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語指揮互相配合，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠合作分不開。

　　乙：是啊！合作的力量是巨大的。我們每個人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰(zhàn)，單打獨斗的行為，在這個競爭激烈的社會，將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個故事。

　　生2：很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：

　　有一群老鼠一塊去偷油喝�？墒怯透追浅Ｉ�，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞愈垂涎，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達(dá)成共識：大家輪流喝油，有福同享，誰也不可以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癮。今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風(fēng)嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓！第三只老鼠則在上面想著：油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。

　　于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。

　　甲：聽完了這個小故事，大家一定有很多感想，誰愿意與大家分享一下？

　�。▽W(xué)生自由談感想。）乙：大家說得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因為缸深，而是因為它們各自都在打著自己的小算盤——私自獨享，其結(jié)果是害人害己。其實，班集體也是這樣。在我們?nèi)粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)中，我們都會遇到心有余而力不足的情況。這時，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，就能取得最后的成功。

　　（二）聯(lián)系生活感悟合作

　　甲：在平時的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過關(guān)于合作的事情呢？好，按我們平時的四人小組交流一下。小組長可要組織好了，讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認(rèn)真傾聽，并及時加以補充，并推選好各自的代表來交流。

　　1、四人組互相交流。

　　2、各小組推選的代表交流：

　　生3：我們小組的板報就是大家合作完成的。事先我們都有明確的分工：有找內(nèi)容的，有設(shè)計版面的，有專門負(fù)責(zé)書寫的，有專搞服務(wù)的，這樣我們很快就辦好了，還受到了老師的表揚呢！

　　生4：我們班在運動會接力賽時，我們合作的就很好。我們讓反應(yīng)快的跑第一棒，有沖刺能力的跑第四棒，中間兩棒掌握接棒的技巧，結(jié)果我們獲得了第二名的好成績。比去年進(jìn)步了三個名次呢！

　　生5：我們家給奶奶過生日時，大家都反對去飯店吃，說不如在自家吃溫馨些。為此，全家進(jìn)行了合理的籌劃：我爸腦子轉(zhuǎn)得快，負(fù)責(zé)采購，我媽專門擇菜、洗菜，我叔的刀工好，專管配菜，燒菜的手藝當(dāng)然由當(dāng)廚師的姑父來露一手，我姑負(fù)責(zé)桌椅的安置和餐具的準(zhǔn)備。結(jié)果皆大歡喜。飯菜既實惠又干凈還色香味俱全。

　　乙：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流，相信同學(xué)們都已經(jīng)明白了合作在我們學(xué)習(xí)、生活中的重要性了。其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。那么，你覺得怎么合作才能更好地取得成功呢？接下來我們來個游戲比賽，體驗一下，看看誰最會合作！

　�。ㄈ�、合作實踐體驗成功

　　甲：這兒有兩個需要合作才能完成的游戲，我們先來做第一個游戲：巧分棋子。

　　我們安排三個組上場，每組2人，要求在五分鐘的時間內(nèi)，把黑白棋子分開，以速度最快者為勝方。開始：

　　1、三個組上臺分棋。

　　2、計時員記時。

　　3、成果展示。

　　4、勝方談合作過程或感受。

　　勝方談感受：我們獲勝的原因是巧分棋子。因為按正常思維，倆人會一個撿白子，一個撿黑子，但這樣不能保證速度，后來我們動了番腦子，決定我們都撿白子，那剩下的都是黑子，不用撿了。果然，我們速度最快。

　　甲：你們真會合作！

　　乙：剛才我們勝者的智慧讓我們打開了眼界。下面我們再來欣賞第二個游戲——雙人夾球

　　甲：下面我先來說一下這個游戲的比賽規(guī)則：

　　1：人數(shù)：兩對成員（紅黃兩隊）各6人

　　2：方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。

　　3：要求：(1）運球過程中，不能用手扶球。(2）比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。

　　乙：下面我們先挑選紅隊和藍(lán)隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發(fā)紅黃帽子）

　　請你們倆再分別挑選五名同學(xué)作為你的隊員，（隊員上來以后，）請隊長趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學(xué)趕緊把球夾好，做好準(zhǔn)備，兩邊的同學(xué)分別作為啦啦隊給紅黃兩隊加油。預(yù)備——（吹哨）

　　比賽進(jìn)行。

　　賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）

　　甲：（向成功方）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長到前面來，老師剛才注意到你在搭配隊員時，把個子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？（勝者隊長談）。

　　甲：你有非凡的組織能力，真是個聰明的領(lǐng)頭人！

　　乙：（向失敗方）沒關(guān)系，重在參與嘛，能總結(jié)一下失敗的原因嗎？

　　生6：剛才我們是隨便2人組合，高矮不齊，配合得不太好，走得有快有慢，所以失敗了！現(xiàn)在我們知道了，合作還要講究技巧。

　　乙：好，跌倒了不忘抓一把沙子，你們也是好樣的！

　　甲：（向啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可也在特別賣力地加油，你們是怎么想的呀？

　　生7：我也是紅（藍(lán)）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！甲：對，紅花確實需要綠葉扶持！

　　乙：剛才，我們的.游戲玩得真開心！還知道了要想合作成功，不但要有共同目標(biāo)，靠大家共同努力，還要講究合作的方法技巧�？矗∵@成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！（參加游戲的人員退場）甲：同學(xué)們，今天，我們團(tuán)結(jié)合作，實現(xiàn)了雙贏；乙：今天，我們團(tuán)結(jié)合作，體驗到了成功！

　　甲：有人把班集體比作一個大熔爐，，班里的每個同學(xué)則像一塊塊的煤炭。

　　乙：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。

　　甲：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的遼闊，才有浪花的多姿多彩。

　　乙：也正因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。

　　男：我們要記住，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會從天上掉下來。

　　甲乙合：它是全班同學(xué)的熱情和愛匯聚起來的。讓我們手拉手，讓自己成為一個善于與人合作，有合作精神的人，學(xué)會合作，體驗成功！最后讓我們在《眾人劃漿開大船》的歌聲中來結(jié)束我們這節(jié)班會課�。úシ鸥枨�

　　讓我們學(xué)會合作主題班會總結(jié)

　　通過討論，我們體會到合作能產(chǎn)生更大的力量，能幫助我們克服困難；合作能為集體贏得榮譽，帶給我們更多的滿足和快樂。

　　合作是生活中一件非常重要的事，而學(xué)會了合作更是一筆無價的財富，現(xiàn)代社會的發(fā)展越來越注重團(tuán)隊精神，越來越需要合作，小至倆人之間的合作，大到國與國之間的合作，合作是一種價值追求，是一種新的人生態(tài)度。讓我們通過合作，使得1+1>2。今天這節(jié)課，康老師和同學(xué)們合作得非常愉快，謝謝大家！希望在今后的生活中，你們能與別人合作成功、合作愉快。

　　在活動中體驗，在體驗后感悟，在感悟后運用�；顒�、體驗、感悟、運用"是本課設(shè)計的最大特點。本課針對二年級學(xué)生心理特點，選擇了學(xué)生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動，通過"活動"這個載體，充分調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們在情感和態(tài)度上有了積極的體驗，也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用，在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過討論歸納，再體驗、再感悟，以此促進(jìn)學(xué)生正確的價值觀的形成。師生共同參與活動，充分體現(xiàn)了合作的實踐性在本課中，除了上課教師能以準(zhǔn)確的角色定位，以組織者，合作者的身份參與活動之外，看課教師也能在看課過程中，被同學(xué)邀請參與活動，這一做法，不僅活躍了課堂氣氛，而且也使學(xué)生進(jìn)一步明白了合作無時不在，無處不在。

《合作》主題班會10

　　活動目的：

　　1.通過活動，增強小組成員間的凝聚力和合作意識，明確奮斗目標(biāo)。

　　2.通過活動，在全班營造組內(nèi)合作、組際競爭的氛圍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　拼版四個空酒瓶獎品若干 ppt課件

　　活動時間：

　　9月24日下午第4節(jié)班會課

　　活動地點：

　　高二（3）班教室

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入主題

　�。ㄕ故炬隙鸸こ虉D片。）

　　解說：“嫦娥工程”創(chuàng)立本身就依賴于各個單位的共同協(xié)作：這些單位包括直接承擔(dān)了研制、建設(shè)、試驗任務(wù)的許多研究所、學(xué)校、基地、工廠，包括承擔(dān)協(xié)作配套任務(wù)的航空、兵器、機械等領(lǐng)域的3000多個單位，還包括國內(nèi)外的數(shù)十個天文臺為期一年的跟蹤、定位等等，可以說要完成這個工程，需要社會各方面的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　團(tuán)結(jié)合作能力已成為21世紀(jì)人才必須具備的核心素質(zhì)之一。各位在座的同學(xué)，你們都在為成為21世紀(jì)的人才而準(zhǔn)備著，你們的學(xué)習(xí)、生活和日常生活都離不開合作，需要合作，比如說分析討論問題、做值日、參加運動會、打籃球等等。但是我想問的是：你們愿意合作嗎？會合作嗎？接下來我們將通過全班分組參與一個非常有趣的團(tuán)隊拼板任務(wù)，讓同學(xué)們從中領(lǐng)會合作的重要性以及如何實現(xiàn)良好的合作。

　　二、小組合作活動

　�。ㄒ唬﹫F(tuán)體拼板

　　1.課件出示活動規(guī)則

　　每組一個大信封，每人一個小信封。拆閱信封必須等老師的“開始”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了。小組的任務(wù)是拼成五個面積相等的正方形，每個人必須拼成其中的一個正方形�；顒舆^程中不準(zhǔn)說話，由各組派出的監(jiān)督員來控制。組員間交換卡片才可能完成任務(wù)，可主動把自己的卡片傳給順時針方向的下一位同學(xué)，但不可以向別人索取。最先完成的小組勝，最后的小組或到時不能完成的小組輸。

　　2.請學(xué)生確定監(jiān)督員，商量對策。

　　3.請監(jiān)督員按順時針方向移動一組，到位后比賽開始（留意學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)）。

　　4.頒獎。

　�。ǘ┚o急脫險

　　1.課件出示活動規(guī)則

　　每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的人”。現(xiàn)在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規(guī)定的時間內(nèi)提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。

　　2.推選出小組代表，進(jìn)行比賽。

　　3.頒獎。

　�。ㄈ┙育埧磮D說話

　　1.課件出示圖畫和活動規(guī)則。

　　請同學(xué)們認(rèn)真看圖，用一個字或一個詞表達(dá)出圖畫的意思，當(dāng)然這個字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達(dá)也很清楚，它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時，如果接的中間出現(xiàn)筆順不規(guī)范，是誰就要為大家表演一個節(jié)目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規(guī)了，那就整個小組為大家表演一個節(jié)目。

　　2.活動開始，教師計時。（放音樂）

　　3.評定頒獎。

　　三、分享活動體驗

　　1.老師提要求：為什么有的小組同學(xué)完成任務(wù)很快，有些小組卻配合失誤。大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來給大家5分鐘的'時間來交流你關(guān)于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：

　�。�1）每組中的成員首先由組長發(fā)表意見，然后按順時針方向依次發(fā)言；

　�。�2）組長主持交流會并對組員的發(fā)言做記錄，總結(jié)整理后作為各自組的代表發(fā)言；

　�。�3）交流的內(nèi)容主要有這樣三個方面：

　�、倩顒又心阌心男┨貏e深刻的感受？

　�、诨顒又写龠M(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些？

　�、刍顒又凶璧K你完成任務(wù)的因素有哪些？

　　2.請學(xué)生討論，并到各組去傾聽討論的過程，了解相關(guān)情況。

　　3.請每組組長發(fā)言闡述自己組交流的結(jié)果。

　　4.教師總結(jié)：

　�。�1）只有團(tuán)隊成功，個人才能成功。

　�。�2）要學(xué)會關(guān)注別人，為他人著想、為團(tuán)隊著想。

　�。�3）了解影響合作的內(nèi)外因素：成員個性（自以為是、自私、寬容等）和能力（如短板效應(yīng)）、不準(zhǔn)溝通的環(huán)境、計劃與策略、領(lǐng)導(dǎo)組織、旁觀者壓力等。

　　看來要實現(xiàn)良好合作需要這些條件：團(tuán)隊目標(biāo)放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學(xué)們在活動后提煉的經(jīng)驗，當(dāng)然我們最終的目的是把活動收獲應(yīng)用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。

　　四、聯(lián)系現(xiàn)實生活思考

　　在現(xiàn)實生活中我們都會從屬于某個團(tuán)隊，比如班級、學(xué)習(xí)小組、同宿舍友、球隊、各種社團(tuán)等等，在生活里面我們也會出現(xiàn)合作不良的情況，例如班級大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù)，校運會報名中有的同學(xué)不愿承擔(dān)力所能及的項目，遇到同學(xué)請教學(xué)習(xí)問題不樂意回答，球賽中為了個人表現(xiàn)不注意配合等。請大家思考：“現(xiàn)實生活中你有合作不良的表現(xiàn)嗎？原因是什么？今后你會如何做？”

　　五、總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了促進(jìn)良好合作的幾個條件：團(tuán)隊目標(biāo)放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等，希望大家能將這種合作的精神運用到平時的學(xué)習(xí)生活中，從小事上培養(yǎng)自己的合作意識，讓自己成為一個善于與人合作，有團(tuán)隊精神的人，在班級中自覺地做好自己應(yīng)該做的事情，真正發(fā)揮班級中每一位同學(xué)的力量。

《合作》主題班會11

　　活動目標(biāo) :

　　以合作精神為主線，通過游戲、手工、朗讀等同一主題不同內(nèi)容的活動，讓學(xué)生充分體驗合作的樂趣，認(rèn)識合作的重要性

　　活動過程 :

　　一、導(dǎo)入：

　　小游戲：一個玻璃瓶里裝幾顆

　�。ㄍㄟ^這個游戲，讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)與合作能夠使他們脫險，而每個人只顧自己逃脫，結(jié)果只能亂成一團(tuán)糟，誰也逃不掉，從而引出班會的主題。）

　　二、聽關(guān)于合作的小故事《天堂與地獄》

　　1、展開議論

　　2、小結(jié)，讓學(xué)生得到結(jié)論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認(rèn)識到團(tuán)結(jié)與合作的重要性。

　　三、動手實踐。

　　各組組員選擇一個主題如奧運項目，海底世界等做一個大貼報。

　�。ㄍㄟ^這樣的形式，使學(xué)生能親身體會到合作的樂趣。一份大貼報通過同學(xué)的合作，幾分鐘便完成了。學(xué)生也親身體會到團(tuán)結(jié)協(xié)助的作用。）

　　四、朗讀一首自作的小詩，深化學(xué)生的'認(rèn)識，說說哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)，以后打算怎樣做等等。

　　活動小結(jié):

　　通過這個班會，目的在于使學(xué)生認(rèn)識團(tuán)結(jié)與合作的重要性，親身體驗團(tuán)結(jié)與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行為不合乎這個方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節(jié)課的整體效果不錯，內(nèi)容較充實，形式較生動。學(xué)生對團(tuán)結(jié)與合作有一定的認(rèn)識，并能列舉出大量的身邊實例，對自己過去的不良行為進(jìn)行反省。

《合作》主題班會12

　　目的：

　　1、以”合作精神“為主線，通過游戲、表演等不同的活動內(nèi)容，表達(dá)同一主題，讓學(xué)生充分體驗到合作的樂趣，認(rèn)識合作的重要性。

　　2、幫助學(xué)生樹立正確的人際協(xié)作意識，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

　　3、消除以自我為中心的錯誤心理，形成互助、互愛的高尚情操。

　　準(zhǔn)備：

　　板書班會主題，筷子1把、空瓶6個、用線拴著的粉筆頭24個、毛巾3條，綁帶6根，球6個，進(jìn)行課本劇表演比賽選取最佳課本劇1個，課件。

　　過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　A：我是主持人賈靖童。

　　B：我是主持人張紫晨。

　　AB：一（3）班主題班會《合作才能成功》現(xiàn)在開始！

　　A：我們46位小朋友，生活在一（3）班這個集體中，已經(jīng)快一年了。我們由不熟悉到熟悉，由陌生人變成了好伙伴。

　　B：在“一（3）一（3），奮勇登攀”的口號聲中，我們贏得了一項項集體榮譽。

　　A：在“一（3）一（3），真不簡單”的口號聲中，我們建立了應(yīng)有的自信。

　　AB：所有的成功，都是與我們大家的團(tuán)結(jié)合作分不開的`。

　　二、認(rèn)識合作

　　B：為什么要團(tuán)結(jié)合作呢？請大家推薦一個“大力士”上來做一個小游戲，大家就明白了。什么游戲呢？很簡單——折筷子。

　　A：瞧，這一根筷子離開了集體，我們的大力士一下子就把它折斷了。

　　B：嘿，這一把筷子牢牢地抱成了團(tuán)，融成了一個集體，你能折斷嗎？哈哈，折不斷吧！

　　A：俗話說得好，“一根筷子輕易折，一把筷子折不斷”。這就是團(tuán)結(jié)的力量。

　　B：是呀，我們既要懂得團(tuán)結(jié)，還得學(xué)會合作。下面，我們再玩一個游戲——《緊急逃生》。

　　A：每一個小組前面都有一個空瓶子，這個瓶子代表一座“已經(jīng)著火的房子”，里面用線拴著的粉筆頭，代表“在房里還沒出來的你自己”。

　　B：現(xiàn)在請每個小組選派四個小朋友參加，想一想，你們怎樣才能用最快的速度從火場順利逃生呢？

　　A：沒有脫險的小組，你們知道原因在哪兒嗎？（只想自己，互相爭搶）

　　B：順利脫險的小組，請你們說說是怎樣做的，好嗎？（既想自己，又想別人，聽從指揮，團(tuán)結(jié)一致，相互配合）

　　A：是啊，越是在有危難的時候，我們就越應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，相互合作，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。

　　三、體驗合作

　　B：你能合作嗎？下面，我請三組同學(xué)上場，參與一個需要合作的游戲。

　　A：三人一組，把一人的眼遮住，一人的雙手綁住，一人的雙腿也綁住，用這種方式代表他們身上存在著不同的優(yōu)點和缺點。

　　B：我再給每個組兩個球，代表貴重物品。要求是：三人要團(tuán)結(jié)合作，把貴重物品從教室后面運到講臺上來。

　　A：輕松有趣的游戲結(jié)束了，你有什么收獲？(點擊一下課件)

　�。ㄐ∨笥寻l(fā)言結(jié)束后，再點擊一下課件，大屏幕顯示：要積極參與活動，服從安排，互相配合，并努力地按要求去做。要欣賞別人優(yōu)點，包容別人缺點，善于鼓勵同伴。要取人之長，補己之短，虛心接受幫助。只有彼此欣賞，團(tuán)結(jié)合作，才能把一件事情做成功。）

　　B：接下來，掌聲有請我們班評選出的“最佳合作小組”成員，來展www.zhutibanhui.net示一下他們的合作成果。請欣賞他們給大家?guī)淼木实恼n本劇表演。

　　A：經(jīng)過親身體驗，你認(rèn)為合作時最重要的是什么？（服從安排，互相配合）

　　四、指導(dǎo)實踐

　　B：請大家想一想，我們班小朋友的團(tuán)隊精神與合作意識在哪些方面還不夠呢？我們應(yīng)該怎樣改進(jìn)呢？（站排、值日……）

　　A：請班主任老師講話。（看到兩位主持人這么能干，看到小朋友們這么配合，聽到大家發(fā)言這么精彩，我對我們班更加充滿了信心！

　　我想送給大家一句話（點擊課件）“水在大海里，才不會干枯；人在集體中，力量才會更大。”希望同學(xué)們能從本次班會中能懂得這樣一個道理。（點擊課件）“只有真誠的合作才會使我們獲得成功！”

　　AB：我們的主題班會到此結(jié)束。

《合作》主題班會13

　　一、班會教育目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在一個團(tuán)隊里，如果成員沒有團(tuán)隊意識，各行其是，那么，團(tuán)隊的目標(biāo)將永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)。團(tuán)隊成員之間只有真誠合作，才能順利實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)。一個團(tuán)隊溝通不暢就會會造成管理混亂、效率低下。一個團(tuán)隊只有進(jìn)行充分的溝通，在溝通的基礎(chǔ)上明確各自己的職責(zé)，才能搞好協(xié)作，形成合力

　　2、結(jié)合班上同學(xué)情況引導(dǎo)同學(xué)們正確處理班集體和個人的關(guān)系。

　　3、向同學(xué)們提出倡議，實現(xiàn)我盡我力為班級添光彩，共同進(jìn)步。

　　二、班會流程：

　　1、音樂欣賞《眾人劃槳開大船》

　　2、講述《一只獅子和三頭》寓言故事。

　　3、總結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才能勝利。

　　4、活動：每個小組派5名同學(xué)參加活動。每組參賽同學(xué)前面的桌子上放著一個飲料瓶子，裝有綁著5根繩子的粉筆頭。5名同學(xué)需要在5秒時間內(nèi)取出粉筆頭。取出最多的粉筆頭的組為勝利組。

　　1）在一個團(tuán)隊里，如果成員沒有團(tuán)隊意識，各行其是，那么，團(tuán)隊的目標(biāo)將永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)。

　　2）團(tuán)隊成員之間只有真誠合作，才能順利實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)。

　　3）一個團(tuán)隊溝通不暢就會會造成管理混亂、效率低下。一個團(tuán)隊只有進(jìn)行充分的溝通，在溝通的基礎(chǔ)上明確各自己的職責(zé)，才能搞好協(xié)作，形成合力。

　　馬克思：

　　“只有在集體中，個性才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”，“一個人的發(fā)展取決于和他直接或間接進(jìn)行交往的一切人的發(fā)展”。

　　心理學(xué)家溫勒：

　　一個人的行為是個性和環(huán)境中各種力量相互作用的結(jié)果，班集體是學(xué)生個性所處環(huán)境，情景力場，它影響著學(xué)生的行為及個性心理特征，道德規(guī)范，行為準(zhǔn)則。

　　教育家馬卡連柯：

　　每當(dāng)我們給一個人影響的時候，而這影響必定同時應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。

　　5、我該怎么辦？”“他給集體帶來了……”請同學(xué)們討論，發(fā)表最佳解決辦法。

　　1）朋友請小明周末去看電影，這是一部很賣座的電影，心里異常高興，走路時不是唱就是跳。今天學(xué)校通知周末參加美化校園的活動，要求個班學(xué)生無故不得請假，活動之后評選優(yōu)秀班級。小明聽到通知后，心中七上八下，放棄電影不甘心，不參加活動又怕老師和同學(xué)的批評，一時不知如何是好，心里煩躁不安。周一升旗儀式上，同學(xué)們按統(tǒng)一要求穿全套校服和佩帶校牌，唯獨張小巖沒穿校服，整齊的隊伍中格外引人注目。執(zhí)勤老師給班級扣了5分。事后，同學(xué)們批評他給班集體抹黑，他不服氣的說：“我昨天晚上洗的校服沒有干，怎么穿？別的`班不是也有人沒穿校服的嗎？8給同學(xué)們剖析自己：這身邊的故事主角有沒有自己。

　　@本班同學(xué)參加比賽，在旁漠不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心；

　　@同學(xué)被表揚，不加以鼓勵反而起哄的；

　　@歧視或欺負(fù)同學(xué)的；

　　@不關(guān)心集體甚至做出損害集體利益的事的；

　　@課堂故意起哄，影響其他同學(xué)上課的；

　　@上課聽不懂時，干脆不聽了，講話，睡覺，玩手機的；

　　@被老師將起來，一問三不知；

　　@明明是自己做錯事，卻總是找老師和其他同學(xué)的原因，不肯虛心接受批評的；

　　@從不記得父母和老師給自己的愛，一旦師長疏忽，似乎全世界最可憐的就是自己；

　　@浪費寶貴時間，來到學(xué)校只想談天講笑話；

　　@肆意揮霍父母的血汗錢，一味追求物質(zhì)享受；

　　@勞動時，總覺得別人的任務(wù)比自己的輕松；

　　@參加評選時，總覺得自己不如別人，不思進(jìn)��；在我們班里，如果以欣賞的眼光看人，每個同學(xué)都有自身的長處，讓我們在欣賞別人的同時，交流所獲得的積極而豐富的情感體驗。我最欣賞__________同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn)在_________

　　我最欣賞__________同學(xué)的機智，具體表現(xiàn)在_________

　　我最欣賞__________同學(xué)的愛心，具體表現(xiàn)在_________

　　我最欣賞__________同學(xué)的勇敢，具體表現(xiàn)在_________

　　我最欣賞__________同學(xué)的細(xì)致，具體表現(xiàn)在_________

　　我最欣賞__________同學(xué)的謙和，具體表現(xiàn)在_________

　　我最欣賞__________同學(xué)的韌性，具體表現(xiàn)在_________

　　我最欣賞__________同學(xué)的正直，具體表現(xiàn)在_________

　　我們都在同一條船上，如果沒有目標(biāo)，任何風(fēng)向都不是順風(fēng)

　　1）首先要消除歧視，學(xué)會尊重，互助，合作，共同進(jìn)步，打好團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)；

　　2）尊重別人，承認(rèn)差異，看到別人的長處，認(rèn)識到自己的缺點，客觀評價自己；

　　3）相信“我們能行”，并努力爭取做到“我們能行”；

　　4）強調(diào)全面發(fā)展，并且敢于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造。希望同學(xué)們能我盡我力為班級添光彩。

《合作》主題班會14

　　班會主題：認(rèn)識合作學(xué)會合作

　　班會內(nèi)容：小組合作，認(rèn)識合作，尋找國家的合作、街邊的合作、身邊的合作，小組展講合作

　　班會時間：xx.x.23

　　班會地點：五年級三班

　　班會目的: 1．通過活動讓學(xué)生認(rèn)識合作的含義，明白協(xié)調(diào)合作的重要性，同時在活動中掌握合作的技巧。

　　2．體驗、感受群體合作活動帶來的樂趣與友善。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的合作意識，增強班集體的凝聚力。

　　預(yù)期效果：通過班會，使得學(xué)生懂得合作的重要性，增強學(xué)生的合作意識，掌握合作的技巧，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多與人合作，從合作中提高自己，善待他人。

　　班會過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入合作

　　師：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？那我們先來做個貼鼻子的小游戲，好嗎？咱們來比一比，誰能夠把鼻子貼在準(zhǔn)確的位置。我們來個男女生對抗，我分別找一個坐得最端正的男、女同學(xué)做代表參加比賽。（指名學(xué)生，帶眼罩）其他同學(xué)可要注意了，不能給他們?nèi)魏我稽c兒提示，哪個隊違規(guī)了，哪個隊就直接判輸。

　　我再來采訪一下參賽選手剛才這兩次比賽你的感受有什么不同？

　　師：孩子們，在剛才的游戲中我們都開懷一笑，但玩歸玩，咱們有沒有從游戲中得到什么啟示？你們覺得要想玩好這個小游戲最關(guān)鍵的是什么？是啊，合作能讓我們在最短的時間完成游戲，取得勝利。（板書：合作）那這節(jié)課我們就一起邊玩邊學(xué)，學(xué)會合作。（補充板書：學(xué)會）

　　二、通過實例，認(rèn)識合作

　　師：孩子們，接下來我們再來欣賞一個節(jié)目，這個節(jié)目用“至善”、“至美”、“至純”的`表演感染了無數(shù)觀眾，留下了永恒的經(jīng)典。大家一邊看一邊想，這個感動世人的手語表演都需要那些人的配合與支持？

　　師：剛才我們觀看了震撼人心的手語節(jié)目《千手觀音》，你能談?wù)勀銓︖@個節(jié)目的了解嗎？

　　引導(dǎo)：大家知道參加表演的演員與我們有什么不同嗎？

　　師小結(jié)：很難想象，這動作嫻熟，配合默契的表演，會出自21位聾啞舞蹈家，他們在無聲的世界中創(chuàng)造了我們意想不到的精彩�？戳诉@個節(jié)目，面對著這21位聾啞舞蹈家，你有什么想說的？

　　小結(jié)：舞臺上21位殘疾演員互相配合，組成一個整體，給我們帶來了一場美妙絕倫的視聽盛宴。其實要想完成這臺絕妙的節(jié)目，僅憑這21個聾啞舞蹈家還不行，你覺得在他們的背后還有哪些人的努力？

　　提示：大家想想，咱們自己班表演一臺節(jié)目時，都有誰給了我們幫助指導(dǎo)？

　　三、回歸生活，體驗合作

　　作為一個班集體我們曾一起渡過了許多美好時光，（出示課件）學(xué)習(xí)中我們一起合作，共同完成學(xué)業(yè)；游戲中我們共同分享快樂。

　　那在我們的身邊還有哪些事情是需要合作來完成的？

　　師;小結(jié)：是啊，正像同學(xué)們說的那樣，生活中處處有合作。

　　四、實驗探究，掌握合作

　　師：既然合作這么重要，那么你覺得怎樣合作才能成功？（找三、四個孩子來談）

　　小結(jié)：同學(xué)們說得都有道理。那接下來我們再來做個小游戲，體驗一下合作，好不好？

　　師：游戲規(guī)則很簡單――六人一組，每組準(zhǔn)備一張，隊員集體站在同一張報紙上，五秒鐘之內(nèi)不能掉出報紙外，如果掉出來的話就像掉下了懸崖一樣。都準(zhǔn)備好了嗎？

　　師：你們組成功了嗎？為什么呀？（師：看來這是你們小組遇到的大問題）

　　師：你們小組呢？為什么沒有成功？能不能想辦法解決這個難題？

《合作》主題班會15

　　活動目標(biāo)：

　　讓學(xué)生懂得小組合作的重要性。

　　二、過程與方法：

　　（1）在游戲中體驗在集體生活中分工與合作的重要性。

　�。�2）初步具有與同學(xué)合作解決問題的能力，能有為集體爭榮譽的意識。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、故事導(dǎo)入，引出課題。

　　小朋友們，今天老師要給大家講一個故事。

　　從前，有兩個饑餓的人得到了上帝的恩賜--一根魚竿和一簍鮮活的魚。其中一個人要了一簍魚，另外一個人則要了一根魚竿。帶著得到的賜品，他們分開了。得到魚的人走了沒幾步，使用干樹枝點起篝火，煮了魚。他狼吞虎咽，沒有好好品嘗魚的香味，就連魚帶湯一掃而光。沒過幾天，他再也得不到新的食物，終于餓死在空魚簍旁邊。

　　另外選擇魚竿的人只能繼續(xù)選擇忍饑挨餓，他一步步地向海邊走去，準(zhǔn)備釣魚充饑�？墒�，當(dāng)他看見不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海水時，他最后的一點力氣也使完了，他也只能帶著無盡的遺憾撒手人寰。

　　上帝搖了搖頭，決心再發(fā)一次慈悲。于是，又有兩個饑餓的人得到了上帝恩賜的一根魚竿和一簍鮮活的魚。這次，這兩個人并沒有各奔東西，而是商定相互協(xié)作，一起去尋找有魚的大海。

　　一路上，他們餓了，就煮一條魚充饑。終于，經(jīng)過艱苦的跋涉，在吃完了最后一條魚的時候，他們終于到達(dá)了海邊。從此，兩個人開始了以捕魚為生的日子，他們有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

　　2、同學(xué)們，聽了這個小故事后，你們有什么想法呢？

　　3、師小結(jié)：看來合作是多么的重要，那么怎樣學(xué)會合作呢？

　�。ǘⅢw驗活動，感知合作的重要性。

　　合作不僅在表演、活動、工作中需要，在我們的游戲中也同樣需要，下面老師就和大家一起來玩?zhèn)€“傳呼啦圈”的游戲，這個游戲需要小組成員一起合作，齊心協(xié)力，手拉手才能完成。你們有信心做好嗎？

　　1）、說明體驗活動“傳呼啦圈”的游戲規(guī)則。

　　1、我們分成四個小組，手拉手圍成圈站立。

　　2、每個小組又X圈套在兩個小朋友的手中，游戲開始就請大家快速地穿過呼拉圈。要求每個同學(xué)都要身體穿過呼拉圈，在傳的過程中，小組成員的手不能松開，不能用手指去勾呼拉圈，違法的小組重來。

　　2）、游戲后談體會。

　　1、勝利者談感受。（你們組贏了，老師真佩服你們,現(xiàn)在林老師來當(dāng)一會記者訪問一下你們，你們?yōu)槭裁茨苋〉糜螒虻某晒δ?）