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關(guān)于健康主題班會(huì)稿范文3篇
在我們平凡的學(xué)生生涯里,大家都經(jīng)常接觸主題班會(huì)吧?主題班會(huì)的召開原則是:教育性、針對(duì)性、創(chuàng)造性、貼近性、多樣性和靈活性。是不是正在為策劃一個(gè)主題班會(huì)而發(fā)愁?下面是小編為大家整理的關(guān)于健康主題班會(huì)稿范文3篇,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于健康主題班會(huì)稿范文3篇1
男:尊敬的老師,親愛的同學(xué)們。四年級(jí)(2)班《小學(xué)生心理健康》主題教育班會(huì)現(xiàn)在開始。
女:大家都知道身體健康的基本狀態(tài),那么大家知道什么是心理健康嗎?男:心理健康又有哪些表現(xiàn)呢?
。ㄍ瑢W(xué)們可以討論回答)
女:說的非常好,其實(shí)心理健康到目前為止還沒有一個(gè)統(tǒng)一的觀點(diǎn)男:但是能做到以下幾點(diǎn),就可以算是心理健康了
女:1、有一個(gè)積極進(jìn)取的人生態(tài)度
男:一個(gè)心理健康的人總是熱愛人生、熱愛生活、珍惜生命的,他們對(duì)生活樂觀,對(duì)未來充滿了希望,無論是對(duì)社會(huì)、還是對(duì)自己都是采取極其負(fù)責(zé)的態(tài)度
女:2、對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)
男:一個(gè)心理健康的人,一般能有“自知之明”,既不高估自己,也不會(huì)自卑,過分地貶低自己,決不無緣無故抱怨、自責(zé)自己
女:3、擁有良好的人際關(guān)系
男:心理健康的人與其他人打交道的時(shí)候懂得尊重人,理解人,在和他人交往的過程中能夠虛心向他人學(xué)習(xí)長處,別人有困難時(shí)能做到真誠有效地幫助
女:4、有一個(gè)樂觀的情緒狀態(tài)
男:沒有過分的、不切實(shí)際的要求,自己有麻煩的時(shí)候能夠泰然處之,能夠處理好與他人的關(guān)系
女:5、有健康的`道德心態(tài)
男:不做損人利己或損人不利己的事情,由辨別真?zhèn)巍⑸茞、是非的能力,能自覺遵守社會(huì)和學(xué)校的各種規(guī)范和準(zhǔn)則
女:6、智力活動(dòng)正常
男:頭腦清醒,反映敏捷,思維清晰邏輯性強(qiáng)
女:了解完了心理健康的基本表現(xiàn)外,我們?cè)僬f說日常生活中關(guān)于心理健康的事情
男:你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。你該怎么做?
。ㄍ瑢W(xué)們舉手回答)
女:考試時(shí),你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。你該怎么做?
。ㄍ瑢W(xué)們舉手回答)
男:選班長時(shí),你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。你是不是有嫉妒心理?
(同學(xué)們舉手回答)
女:是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對(duì)別人友好關(guān)愛,別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛
男:奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!
女:奉獻(xiàn)著,相信你也會(huì)快樂著!
男:所以,我們應(yīng)該從小做到:同學(xué)之間
女:學(xué)會(huì)友好,不嘲笑缺點(diǎn)。
男:學(xué)會(huì)尊重,不欺小凌弱。
女:學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。
男:學(xué)會(huì)理解,不撒嬌任性。
女:學(xué)會(huì)關(guān)愛,熱情大方
男:學(xué)會(huì)體貼,細(xì)致入微
女:學(xué)會(huì)調(diào)節(jié),消除嫉妒
男:學(xué)會(huì)激勵(lì),互相進(jìn)步
女:讓我們將平時(shí)沒有勇氣說、沒有機(jī)會(huì)說的感謝、道歉的話都說出來男:保持健康的心理,做合格的少先隊(duì)員
下面請(qǐng)輔導(dǎo)員老師講話,大家掌聲歡迎。
退旗:敬禮
中隊(duì)長宣布隊(duì)會(huì)宣布結(jié)束。
關(guān)于健康主題班會(huì)稿范文3篇2
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)告訴我們,一個(gè)人的健康既包括身體健康,又包括心理健康,單純地追求身體健康而忽視心理健康,不僅會(huì)導(dǎo)致精神疾病的發(fā)生,而且會(huì)誘發(fā)多種軀體疾病。現(xiàn)代社會(huì)由于運(yùn)轉(zhuǎn)節(jié)奏的加快和競爭局面的不斷加劇,人們的心理負(fù)擔(dān)也越來越重。特別是對(duì)處于人生特殊階段的青少年來說,你們面臨著生理的、認(rèn)識(shí)的、情感的、社會(huì)的多方面的現(xiàn)實(shí)問題,面臨著升學(xué)的巨大壓力,因而必然承擔(dān)劇烈的心理沖突。對(duì)于青少年來說,有一定的情緒波動(dòng)是正常的,但是如果表現(xiàn)過于強(qiáng)烈,就容易造成心理失衡,影響正常的學(xué)習(xí)和生活。大量事實(shí)證明,心理健康不僅有利于青少年的身體健康和良好學(xué)習(xí)成績的取得,而且還能使青少年正確地面臨困難和挫折,對(duì)各種社會(huì)環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。許多心理學(xué)測(cè)驗(yàn)也證實(shí),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,往往會(huì)精神振奮、干勁倍增,思維敏捷,效率提高;反之,則會(huì)無精打采,思路堵塞,效率下降。那么青少年心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?我覺得青少年的心理健康應(yīng)具備以下素質(zhì):
有遠(yuǎn)大的志向。心理健康的`青年人,有高尚的志向理想,有遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。他們把“天下興亡、匹夫有責(zé)”作為個(gè)人生命的整體認(rèn)識(shí)和根本態(tài)度,因而不計(jì)較個(gè)人得失,名利大小,不會(huì)因?yàn)橛龅揭患∈,就悲觀失望或高興得發(fā)狂。他們能讓自己的情緒按照正常的軌道前進(jìn)、發(fā)展。下面請(qǐng)吳一凝,宋曉輝發(fā)言
對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),并自尊自愛。心理健康的人具有自知之明,有自我反省的能力。他們能通過自己與先進(jìn)人物及周圍人物的對(duì)比來認(rèn)識(shí)自己、解剖自己;他們不但能了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、興趣、愛好,還能正確評(píng)價(jià)自己的能力與性格,并據(jù)此安排自己的生活,學(xué)習(xí)和工作,因而他們具有較高的成功率。他們既不好高鶩遠(yuǎn),狂亡自大、目空一切,也不亡自菲薄、自輕自賤、憂郁頹廢,人際交往中他們既自尊自愛,又尊重他人。
能正視現(xiàn)實(shí),勇于解決問題。心理健康的人能和客觀現(xiàn)實(shí)保持良好的接觸,能對(duì)周圍的事物有清醒的客觀的認(rèn)識(shí);能正視困難與挫折,勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),找出問題的病結(jié)和解決的辦法,而不企圖逃避,推卸責(zé)任;他們既有高于現(xiàn)實(shí)的理想,又不沉迷于虛無縹緲的幻想,思想和行動(dòng)總能跟上時(shí)代的步伐,并為社會(huì)所接納;他們憑理智辦事,能聽從一切合理的建議與意見。
樂于交往,能保持和諧的人際關(guān)系。心理健康的青年,總是喜歡與人交往,以尋找知音,建立友情,保持合諧的人際關(guān)系。交往中,他以尊敬的、信任的、謙讓的、誠懇的態(tài)度待人,團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂,而不是自私自利、猜疑、孤敖。他能和多數(shù)人建立良好的關(guān)系,參與他人同心協(xié)力,合作共事。下面請(qǐng)張津瑞,周子豪發(fā)言
情緒穩(wěn)定,性格開朗。人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯(lián)系,但人的需要總有得不到滿足的時(shí)候。這就要求人們善于排除心理障礙,能夠控制、穩(wěn)定自己的情緒。要養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度,要樹立遠(yuǎn)大的理想和信念,只有這樣才能性格開朗,目光遠(yuǎn)大,心境愉快,才能勝不驕,敗不餒。個(gè)人主義思想嚴(yán)重的人則心胸狹窄,自私自利,患得患失,情緒起伏波動(dòng),喜怒無常。希望同學(xué)們能按上述四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照檢驗(yàn)自己,要求自己,以愉悅的心境,飽滿的情緒,去面對(duì)困難提高忍耐、受挫力,堅(jiān)定信念,百折不回,提高自己的心理素質(zhì),以昂揚(yáng)的斗志面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
國外有句格言:“我是我心靈的主宰!弊詈笞T竿瑢W(xué)們掌握好自我情緒之舵,乘風(fēng)破浪,在學(xué)習(xí)和將來的工作中做出不平凡的業(yè)績!
關(guān)于健康主題班會(huì)稿范文3篇3
A:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
B:敬愛的老師們:
A、B:親愛的同學(xué)們:大家好!
A:我是六(x)班的_x
B:我是五(x)班的_
A:今天是四月八日,
B:四月的深圳陽光明媚,春風(fēng)送暖。
A:四月的榮根朝氣蓬勃,書聲瑯瑯。
A:今天,我們?cè)谶@里隆重舉行“榮根學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周”啟動(dòng)儀式。
B:我們?nèi)熒鷰е鴮?duì)“陽光成長,快樂生活”的美好追求,
A:在這個(gè)明媚的早晨,在美麗的校園,歡聚在一起。
A:對(duì)心理健康的關(guān)注是現(xiàn)代社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn),健康的心理是陽光成長,快樂生活的起點(diǎn)。
B:健康的心理是取得學(xué)業(yè)進(jìn)步,創(chuàng)造美好生活,架起友誼橋梁,發(fā)展和成就事業(yè)的基石。
A:下面,請(qǐng)鐘副校長宣布“榮根學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周啟動(dòng)”。大家掌聲歡迎!
……
B:謝謝鐘副校長。
A:心理健康教育對(duì)學(xué)生的身心健康成長十分重要,咱們榮根學(xué)校一直都非常重視心理健康教育,并且在心理健康教育研究領(lǐng)域取得了豐碩的成果。
B:是!咱們榮根學(xué)校通過長期艱辛而執(zhí)著的努力,在心理健康教育領(lǐng)域成績驕人,被國家教師科研基金“十二五”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題課題組授予“心理教育示范學(xué)!睒s譽(yù)稱號(hào)。
A:國家教師科研基金“十二五”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題課題組委托楊校長向?qū)W校頒發(fā)“心理教育示范學(xué)!迸曝遥旅嬲(qǐng)鐘裕文副校長上前受牌。
B:大家掌聲歡迎!
……
A:一份收獲,一份付出。每一份榮譽(yù)的背后都凝結(jié)著一份汗水與心血。
A:榮根學(xué)校的老師們積極致力于學(xué)校的心理健康教育工作,利用假期開展以提高學(xué)生核心能力目標(biāo)的`心理教育培訓(xùn)活動(dòng),并且學(xué)有所成,51名教師都獲得了“核心能力培訓(xùn)”兩種資格證書,
B:中華人民共和國人力資源和社會(huì)保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心委托楊校長向51名學(xué)校行政干部和班主任頒發(fā)“核心能力職業(yè)培訓(xùn)證書”。大家掌聲歡迎!
……
A:謝謝楊校長,并且對(duì)獲得證書的老師們表示熱烈的祝賀!
A:通過不懈地努力和潛心的研究,咱們榮根學(xué)校的全體行政干部和班主任老師還喜獲了“職業(yè)核心能力水平認(rèn)證測(cè)評(píng)師”資格證書。
B:中華人民共和國人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心委托楊校長向51名行政干部和班主任頒發(fā)“職業(yè)核心能力水平認(rèn)證測(cè)評(píng)師證書”。大家掌聲歡迎!
……
A:謝謝楊校長,并且對(duì)獲得證書的全體班主任老師表示熱烈的祝賀。
A:去年,咱們榮根學(xué)校的心理健康教育宣傳周活動(dòng)開展得多姿多彩,轉(zhuǎn)眼間,今天又迎來了榮根學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周活動(dòng),我們相信一年更比一年好,本屆的活動(dòng)一定會(huì)開展得更加出色。
B:下面,讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)德育處邱林主任為我們宣講《深圳市榮根學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周活動(dòng)方案》。
……
A:謝謝邱林主任。
A:健康的心靈,是幸福的源泉。如果說身體不健康失去的是軀體,那么心理不平衡和心理不健康失去的將是靈魂。
B:心理健康教育是打開我們心靈之門的金色鑰匙,讓我們一起來關(guān)注,一起來培育,一起來收獲。
A:下面讓我們一起聆聽楊校長對(duì)我們的期望。大家掌聲歡迎!
……
B:校長的要求,同學(xué)的心聲,我們要銘記在心。
A:學(xué)會(huì)向別人傾訴,在傾訴中釋放自己的壓力,在傾訴中快樂成長;學(xué)會(huì)傾聽別人的傾訴,在傾聽中告訴別人生活更美好。
B:春風(fēng)化作雨,潤物細(xì)無聲。老師、同學(xué)們,讓我們從點(diǎn)滴入手,積極培養(yǎng)我們的健康心理,擁有了健康的心理,我們也就擁有了美好的人生!
A:最后,祝愿我們?nèi)w教職員工:工作愉快,身心健康,事業(yè)有成,家庭幸福;
A:祝愿我們?nèi)w學(xué)生:陽光成長,快樂生活,放飛夢(mèng)想,播種希望;
B:各位領(lǐng)導(dǎo):
A:老師、同學(xué)們:
AB:“榮根學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周”啟動(dòng)儀式到此結(jié)束。
A:請(qǐng)?bào)w育老師組織退場。
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