期末考試主題班會(huì)總結(jié)(精選5篇)
上學(xué)期間,說(shuō)起主題班會(huì),大家一定不陌生吧?主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量,讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶,從而提高綜合素質(zhì)。那么問(wèn)題來(lái)了,要如何準(zhǔn)備一個(gè)主題班會(huì)呢?以下是小編收集整理的期末考試主題班會(huì)總結(jié)(精選5篇),歡迎大家分享。
期末考試主題班會(huì)總結(jié)1
期末考試終于結(jié)束了,我等呀等呀,終于等到了今天——返校領(lǐng)成績(jī)單的日子。我一大早就興奮地來(lái)到了學(xué)校,等著好成績(jī)來(lái)和我交朋友。
終于,在同學(xué)們的歡笑聲中,趙老師走進(jìn)了教室,給我們發(fā)下了各科的成績(jī)單和卷子。拿到了卷子,我迫不及待地看了看自己的每份卷子,又分析了一下錯(cuò)題的原因。
1.語(yǔ)文
我的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)不太理想,是96.5分,雖然上了95分以上,可是并不是我平常的水平。這次考試,我的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的挺好,沒(méi)有扣分,還有我平常的弱項(xiàng)——閱讀題,也一個(gè)錯(cuò)都沒(méi)有出?墒俏覐膩(lái)沒(méi)有錯(cuò)過(guò)的語(yǔ)文聽力題卻出了錯(cuò),聽力題的原稿是:《游行知園》。可是我沒(méi)有聽清楚地點(diǎn)變化的詞語(yǔ),扣了1.5分。還有第三人稱轉(zhuǎn)述句,雖然我以前練過(guò)幾遍,可是當(dāng)時(shí)我一下子忘了該怎么改了,又扣了1分,我以后一定要多練一練改寫句子。令我非常氣憤的就是坐穩(wěn)了,往常的'期末考試,我的作文總是減0.5分,可這次卻減了1分。在這個(gè)暑假,我一定要多多寫作,爭(zhēng)取在五年級(jí)取得更好的成績(jī)。
2、數(shù)學(xué)
這次數(shù)學(xué)我考得非常令自己滿意,100分輕松地就拿到了手。這學(xué)期,我一直很努力地學(xué)數(shù)學(xué),上數(shù)學(xué)課我認(rèn)真聽講,快速、高質(zhì)量地完成老師布置的課堂作業(yè)。課下,我自覺(jué)地完成家庭作業(yè),檢查出來(lái)的錯(cuò)題就及時(shí)地抄到錯(cuò)題集上?荚嚽埃瑪(shù)學(xué)李老師在課堂上給我們做考試卷練習(xí),每一張?jiān)嚲,每一道題,我都認(rèn)真去對(duì)待,不粗心、不馬虎,按照老師的要求去完成每一項(xiàng)作業(yè)。正是因?yàn)槲艺J(rèn)真地學(xué)數(shù)學(xué),才能取得這樣的好成績(jī)。在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我還會(huì)堅(jiān)持我的這些好方法,讓自己再次考出100分的好成績(jī)。
3、英語(yǔ)
英語(yǔ)并不是我最擅長(zhǎng)的一科,我只考了98分,還是對(duì)自己放松了。我的聽力題和閱讀理解題做得還不錯(cuò),沒(méi)有出錯(cuò),而我平常最擅長(zhǎng)的選擇題卻出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤。
When are you ( ) to the airport?
A.go b.going C.went
我在做這道題的時(shí)候,利用了排除法,我先想went一定不能選,因?yàn)樗迷谶^(guò)去時(shí)。那么go和going到底該選哪一個(gè)呢?我把它們分別填到句子里讀了一下,覺(jué)得go比較通順,沒(méi)想到就錯(cuò)了。這說(shuō)明我語(yǔ)法掌握得不扎實(shí),在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,我要多練練關(guān)于語(yǔ)法的練習(xí)題,還要多聽、多讀、多背、多積累,爭(zhēng)取把英語(yǔ)學(xué)得更加扎實(shí)。
這次期末考試總體來(lái)說(shuō)是為我的四年級(jí)學(xué)習(xí)生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào),但是我不能驕傲。在以后的學(xué)習(xí)中,我要保持我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真地對(duì)待每一門功課,爭(zhēng)取在各方面都能更上一層樓!
期末考試主題班會(huì)總結(jié)2
本年級(jí)應(yīng)考人數(shù)48人,到考人數(shù)48人,到考率100%,平均分86.62分。其中優(yōu)秀35人,優(yōu)秀率74.5%,良好5人,及格6人,及格率100%。下面就六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量進(jìn)行簡(jiǎn)單地闡述。
一、試題分析
本套小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)卷試題具有以下特點(diǎn):
(一)試題覆蓋面廣,重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決問(wèn)題能力的考查,主客觀試題設(shè)置合理,即富有綜合性,又不乏靈活性。
(二)從題型上看,本試卷題型多,包括六種題型,這樣通過(guò)多種形式,從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。
(三)從內(nèi)容比例看,試題難易適中,重點(diǎn)突出,內(nèi)容全面,靈活性強(qiáng)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性。
(四)體現(xiàn)開放,培養(yǎng)創(chuàng)新。傳統(tǒng)的考試命題過(guò)分注重標(biāo)準(zhǔn)答案,往往結(jié)論唯一,缺乏思維強(qiáng)度。本卷引進(jìn)一些具有實(shí)際意義,思考價(jià)值的題目進(jìn)行考查,具有較大的開放性,給學(xué)生的創(chuàng)新思維創(chuàng)設(shè)了一個(gè)更為廣闊的空間。
二、答題情況分析
(一)精挑細(xì)選,正確選擇。共有7個(gè)小題,有xx人得滿分,占參考人數(shù)的29.7%,本題中失分較多的是第7小題,失分率高達(dá)45.8%,大多數(shù)學(xué)生都選③,反映出學(xué)生空間觀念不強(qiáng)。
(二)認(rèn)真思考,合理填空。共有10個(gè)小題,只有8人得滿分,占16.7%。
第1小題,主要考察學(xué)生對(duì)讀寫數(shù)、數(shù)的改寫、用字母表示數(shù)等知識(shí)的掌握情況,前兩小題基本得滿分,第③小題表示成2a-39或2-39的人競(jìng)高達(dá)20人,占了41.7%,出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的原因是題目中的信息沒(méi)有看清楚,等解答完前四個(gè)空格,把"農(nóng)民收入b元"這一信息給忘了。
第2小題,是分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化,本題掌握得非常好,得滿分人數(shù)為46人,占95.8%。
第3小題,是有關(guān)單位的選擇和互化的填空,得滿分人數(shù)37人,占77.8%,扣分的大多是"一張單人桌桌面的面積約20",部分同學(xué)填的是"平方米"。
第4小題,比較大小,滿分人數(shù)高達(dá)40人,得分率達(dá)94.4%。第5小題,是求成活率的題,得分率達(dá)85.4%,說(shuō)明學(xué)生對(duì)這類題還是理解的,部分失分是由于計(jì)算失誤造成的。
第6小題,本題是考查學(xué)生"正負(fù)數(shù)認(rèn)識(shí)"的有關(guān)知識(shí),本題掌握最好,一分未失。
第7小題,這是測(cè)查"統(tǒng)籌安排的知識(shí)",正確人數(shù)28人,占58.3%。
第8小題,是利用比例尺求圖上距離的題,正確人數(shù)44人,占91.7%。
第9小題,是靈活運(yùn)用最小公倍數(shù)的題,正確人數(shù)32人,占91.7%。
第10小題,是比的靈活運(yùn)用,此題靈活度較大,正確人數(shù)37人,占77.1%。
此大題失分原因主要是學(xué)生粗心、基礎(chǔ)不扎實(shí),缺乏靈活應(yīng)變、舉一反三的能力。
(三)細(xì)心審題,認(rèn)真計(jì)算。
此大題包括直接寫出得數(shù)、解方程、用遞等式計(jì)算三部分,是得分率較高的大題。
第1小題,我會(huì)直接寫出得數(shù),滿分36人,占75%,個(gè)別同學(xué)4.8-4.8÷2一題,除法算完后,把4.8減差算成4.8加差而失分。
第2小題,解方程,滿分40人,占83.3%。雖然此題滿分人數(shù)相對(duì)較多,但是也有部分同學(xué)對(duì)四則運(yùn)算各部分的關(guān)系掌握不熟練。
第3小題,用遞等式計(jì)算,滿分25人,占52.1%。部分學(xué)生沒(méi)有熟練掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法。
從得分率看,學(xué)生的計(jì)算能力比較強(qiáng),但是還存在很多薄弱環(huán)節(jié),學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),口算基本功的訓(xùn)練方面做的還不夠扎實(shí)。
(四)動(dòng)手動(dòng)腦,實(shí)踐操作。
第1題為利用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱作圖,考查學(xué)生作圖能力和實(shí)際動(dòng)手操做能力,滿分38人,占79.2%,整題得分率達(dá)到93.1%,很好。
第2題考查用數(shù)對(duì)表示位置,全班只扣4分,正確率高達(dá)97.2%,失分者為漏做第3小題。
(五)仔細(xì)觀察,計(jì)算面積。
主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的`平面圖形面積公式求陰影部分面積,學(xué)生選用的方法多種多樣,有很簡(jiǎn)單的,也有較復(fù)雜的,正確率高達(dá)92.2%,比我事先估計(jì)的高了許多。
(六)學(xué)以致用,解決問(wèn)題。
共有兩個(gè)部分:
第1部分,只列式不計(jì)算,共有3小題,前兩小題正確率較高,但第3小題學(xué)生有相當(dāng)部分沒(méi)看清題目,算成優(yōu)惠了多少錢,失分較多。
第2部分,列式計(jì)算,共有5小題,第1小題,學(xué)生能用不同的方法解答出來(lái),正確率達(dá)到75%。第2小題,滿分率只有39.6%,失分的原因有兩個(gè):
、偾笠嗌俳z帶,部分同學(xué)不理解錯(cuò)誤地求成了表面積;
、谳^多同學(xué)沒(méi)得滿分的原因是"得數(shù)保留整數(shù)"這一要求沒(méi)注意看清。
第3小題,生活中的數(shù)學(xué),能正確解答的達(dá)77.1%,說(shuō)明學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較強(qiáng)。
第4小題,失分率最高,得滿分的只有20人,很多學(xué)生根本不理解題目敘述的意思。
第5小題,全班同學(xué)都懂得判斷游戲是不公平的,但第2小題有部分同學(xué)在重新設(shè)計(jì)時(shí)多放入了撲克牌。
三、存在問(wèn)題及原因分析
1、學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。
很多學(xué)生缺乏慎重思考、獨(dú)立分析、觸類旁通的能力,看錯(cuò)、抄錯(cuò)題目的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
2、學(xué)生解題方法不活,有些題稍有變化則難以應(yīng)付,對(duì)需要綜合分析、綜合應(yīng)用的題缺乏足夠的認(rèn)識(shí)與分析,而對(duì)一些需要聯(lián)系生
活實(shí)際探索解題策略尋求多種可能結(jié)論的實(shí)際問(wèn)題,思維也比較僵化。
3、學(xué)生空間觀念差,如第五大題,"仔細(xì)觀察,計(jì)算面積",有部分學(xué)生不知從何入手。
4、解決與生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題的能力有待進(jìn)一步提高。
四、改進(jìn)措施
1、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真審題,縝密思考,仔細(xì)計(jì)算,自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。
2、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),注重口算能力和計(jì)算能力的訓(xùn)練。
3、發(fā)展學(xué)生空間觀念,加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、識(shí)圖能力的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題能力培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,重視應(yīng)用題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練,在應(yīng)用題的條件和問(wèn)題之間建立起有效的聯(lián)系,重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,向現(xiàn)實(shí)生活延伸,把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)落到實(shí)處。
期末考試主題班會(huì)總結(jié)3
本次考試在緊張而忙碌的歲月中悄然結(jié)束,有欣喜,也有心酸;測(cè)試結(jié)束后,本校教導(dǎo)處組織各科組對(duì)學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科的期末考試情況進(jìn)行質(zhì)量分析,重點(diǎn)找差距、尋對(duì)策。隨后根據(jù)本次考試情況總結(jié)了一個(gè)學(xué)期以來(lái)教學(xué)方面所取得的成績(jī),也找到考試中所存在的問(wèn)題。本次期末考試試題能根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各學(xué)段的具體要求進(jìn)行命題,緊扣教材,重視基礎(chǔ),能較全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),檢測(cè)學(xué)生的全面能力。
一、基本情況分析
語(yǔ)文科:
從卷面分析和反饋看,整體上,語(yǔ)文科在拼音、寫作方面得分率較低,只有少部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)。學(xué)生的課外閱讀積累較窄、量也偏少,閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。閱讀、理解、審題能力差,對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答,得分率也低,反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低,習(xí)作能力也還處在較低水平上。因此,總體上看,本次語(yǔ)文考試不怎么理想,殺進(jìn)前十名的只有六年級(jí)(1)班重點(diǎn)班,其余均偏中偏后。數(shù)學(xué)科:
從卷面分析和反饋看,數(shù)學(xué)概念掌握不牢固,理解偏差,忽視應(yīng)用,造成審題、漏題、抄錯(cuò)題等失分,理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差,胡亂應(yīng)用。部分觀察題、操做題失分高,開放題束手無(wú)策,應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在今后教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。數(shù)學(xué)總體來(lái)看比語(yǔ)文學(xué)科稍好,其中六(1)班取得全鎮(zhèn)第二、三年級(jí)取得全鎮(zhèn)第三的好成績(jī),其余大部份中等,少數(shù)班級(jí)偏后,希望老師們?cè)俳釉賲枺?/p>
英語(yǔ)科:
從考試結(jié)果來(lái)看,平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生,考試基本上都考出了好成績(jī)。從試卷上分析,各年級(jí)之間的差距不大,其中三年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)很扎實(shí)考得相對(duì)較好。由于試卷的難易度不一樣,因而各年級(jí)的學(xué)生的及格率,優(yōu)秀率和差生率都不同。
綜合科:
品德、科學(xué)和地方課程五心教育通常被認(rèn)為是副科,很不被重視,其實(shí)上好這些所謂的“副科”并非容易。科學(xué)的教學(xué)重在實(shí)驗(yàn)和總結(jié),照本宣科是不行的;而品德重在活動(dòng)與實(shí)踐;五心教育應(yīng)該注重生活知識(shí)的積累。我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)這些副科,不能像教語(yǔ)文一樣,只注重知識(shí)的學(xué)習(xí),而忽略了它獨(dú)有的特點(diǎn)。
二、存在問(wèn)題
語(yǔ)文:
1、卷面不夠清晰,書寫能力不高。尤其是低年級(jí)學(xué)生只注意內(nèi)容,忽視書寫能力是語(yǔ)文一種基本能力,缺乏足夠認(rèn)識(shí),反而影響語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生書寫態(tài)度不端正。
2、課外閱讀積累面窄、量少,閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答,得分率低,反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。
3、習(xí)作能力還處在較低水平上,閱讀積累量少。教師平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一,隨意性較大,對(duì)學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足,學(xué)生從同學(xué)教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。沒(méi)有積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
數(shù)學(xué):
1、審題,漏題現(xiàn)象普遍存在,數(shù)學(xué)概念掌握不牢固,判斷和選擇易失誤,理解卷面文字的能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強(qiáng)化。
2、應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在教學(xué)中通過(guò)理解、比較反復(fù)練習(xí)中獲得提高。
英語(yǔ):
學(xué)困生沒(méi)有良好的`、適合自己的學(xué)習(xí)方法,在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上存在許多不足:比如,聽說(shuō)讀寫的能力較差,學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,掌握單詞,語(yǔ)言信息量不足,等等,所以考試成績(jī)不盡人意。
綜合:
綜合科主要是任課教師忽略了它的重要性,把它當(dāng)成了“副科”來(lái)對(duì)待了。
三、今后的努力措施:
(一)學(xué)校管理方面:
。1)、加強(qiáng)單元考試成績(jī)的監(jiān)控,強(qiáng)化過(guò)程管理,尤其對(duì)考后100分必須科科到位置、次次到位。學(xué)校專人跟蹤班科各單元成績(jī)的狀況與變化,讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生心中有數(shù),建立追蹤制度。
。2)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)情況的了解、指導(dǎo),讓課堂成為課改的主渠道,成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,杜絕費(fèi)時(shí)低效的課堂教學(xué),提高課堂效益。定期或隨堂檢查教師的常規(guī)工作準(zhǔn)備情況,杜絕無(wú)教案上課、無(wú)故拖延作業(yè)試卷批改反饋,讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺(tái)階。
(3)、切實(shí)抓好年段質(zhì)量過(guò)關(guān),克服每學(xué)期更換教師,爭(zhēng)取1-2年級(jí)、3-4年級(jí)、5-6年級(jí)小循環(huán),提高教師責(zé)任感。要克服教師不足,導(dǎo)致課時(shí)不夠的困難,按照教學(xué)進(jìn)度去完成各級(jí)各科課程。把常規(guī)檢查、質(zhì)量監(jiān)控記錄做為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù),激勵(lì)教師的成就感和進(jìn)取意識(shí)。
。4)、做好家校聯(lián)系,通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式要求家長(zhǎng)督促檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)情況,學(xué)生每晚應(yīng)有相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間,鄰近學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組,相互幫助、交流和監(jiān)督,達(dá)到共同進(jìn)步。家校多聯(lián)系配合,不讓學(xué)生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。ǘ┙處焸(gè)人方面
(1)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際,教學(xué)堂堂清,不準(zhǔn)無(wú)備課上課,克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué),減緩坡度,分層設(shè)計(jì),面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合,做到作業(yè)日日清,及時(shí)批改反饋矯正。
。2)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事,讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力,讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。
。3)、自覺(jué)主動(dòng)參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng),努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法,在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力。
(4)、幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè);學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)現(xiàn)重點(diǎn),提出不懂問(wèn)題與學(xué)生交流,向教師請(qǐng)教;做好筆記和課堂練習(xí)等。
。5)、開展豐富多采的校園文化生活,閱讀、調(diào)查、課外活動(dòng)、綜實(shí)活動(dòng)、文體競(jìng)賽,提高學(xué)生多方面興趣和才能,增進(jìn)親校近師的情感,促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)開展,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
(6)、對(duì)期末考試成績(jī)下降者,查找原因,制定措施,落實(shí)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰制度。
眼界決定境界,思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對(duì)工作的總結(jié),更有對(duì)今后工作的思考,使大家明確了下一階段的工作目標(biāo),在以后的工作中統(tǒng)一思想,更新教育理念,我們將依靠新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和引領(lǐng),不斷加深對(duì)理解與應(yīng)用,繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路,在實(shí)踐中反思,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提高,爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中獲得更好的成績(jī)。
期末考試主題班會(huì)總結(jié)4
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼初中一年級(jí)的第一學(xué)期就這樣過(guò)去了,考試是對(duì)這一學(xué)期的完美收關(guān),在這一學(xué)期當(dāng)中,每個(gè)人都成長(zhǎng)了不少,有了很大收獲,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,下面我就對(duì)這次期末考試進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。
語(yǔ)文,語(yǔ)文基礎(chǔ)69分,作文47分,語(yǔ)文基礎(chǔ)題錯(cuò)在一道改錯(cuò)題。以往每次考試這類題目都是我的弱項(xiàng),這次也沒(méi)有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí),還心存僥幸的想可能不會(huì)出這樣的題。結(jié)果學(xué)習(xí)是摻不得假的,改錯(cuò)時(shí)不是主謂不一致,就是句子結(jié)構(gòu)不完整,今后我要有重點(diǎn)地進(jìn)行攻堅(jiān),“哪里不對(duì)就改哪里?”閱讀理解題做的表較好,沒(méi)有失分,對(duì)短文的理解概括分析歸納比較到位,這得益于從小學(xué)就養(yǎng)成的愛(ài)讀書的.好習(xí)慣,今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)本來(lái)我的強(qiáng)項(xiàng),這次給自己定的目標(biāo)是滿分,可還是因?yàn)椴缓玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣——馬虎,做錯(cuò)了一道找規(guī)律的題,不是理解能力差,也不是不會(huì)做,而是審題不清,大概看了一眼題目,就想當(dāng)然的認(rèn)為自己理解了,提筆就寫。由于理解錯(cuò)了題意,一寫就錯(cuò)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成,同學(xué)們我們一起加油努力吧!
英語(yǔ),這次英語(yǔ)成績(jī)比較理想,得了120的滿分,其中筆試部分110分,背誦10分。老師講評(píng)時(shí)說(shuō)這次的題目不太難,是啊,一次考試不能說(shuō)明什么,我告訴自己千萬(wàn)不要驕傲哦!謙虛踏實(shí)才能取得好成績(jī)。
其他副課,政治67分,歷史41分,生物48分,這三門課程都是初中的新課程,小學(xué)階段從沒(méi)有接觸到,說(shuō)真的像政治,有時(shí)我真的好像還有不太懂得地方,所以只好按老師的要求多讀、多背。
通過(guò)副課考試業(yè)發(fā)現(xiàn)了自己的不足,那就是課外知識(shí)太少了,閱讀量不夠,除了書本上的知識(shí),一下子接觸到古今中外、天文地理,有時(shí)顯得手忙腳亂。今后一定要多讀書增加自己的知識(shí)量,拓寬知識(shí)面,才能全面發(fā)展吧。
體育,這次最慘痛的教訓(xùn)就是體育考試,因?yàn)槲疑象w育課時(shí),不小心摔骨折了,所以沒(méi)有參加體育考試,在評(píng)分時(shí)老師給了我個(gè)平均分36分。要知道在體育方面我也不差啊,小學(xué)階段每次參加運(yùn)動(dòng)會(huì),都能取得名次。就因?yàn)檫@個(gè)體育分,把握一直保持的班級(jí)第一,年級(jí)前十拱手讓了出來(lái)。
從那以后我深刻感受到了德智體美全面發(fā)展的重要性,打著石膏、一瘸一拐的滋味真不好受,現(xiàn)在我的腳已經(jīng)痊愈了,每天進(jìn)行體育鍛煉、騎車、打羽毛球、托排球,做仰臥起坐,一定要讓自己有一個(gè)強(qiáng)健的體魄,做一個(gè)身心健康的好少年!
期末考試主題班會(huì)總結(jié)5
為了檢測(cè)我校本學(xué)期教學(xué)情況,客觀公正地反映教學(xué)效果,根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)區(qū)通知精神,我校于某某某某年7月3日——7月7日成功組織了期末考試工作。我校自上至下非常重視,把此次期末考試作為對(duì)每位同學(xué)一學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn);作為對(duì)我校教師教學(xué)情況和工作態(tài)度的檢驗(yàn);更作為我?硷L(fēng)考紀(jì)的檢驗(yàn)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下,在各位教師的積極支持和配合下,我校始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實(shí)。為更好的加強(qiáng)我校的考試管理,建立良好的考風(fēng)、考紀(jì),現(xiàn)將某某某某—某某某某學(xué)年度第二學(xué)期期末考試工作情況總結(jié)如下:本次考試共設(shè)8個(gè)考場(chǎng),256名學(xué)生參加。有許多同學(xué)在這次期末考試中取得了可喜的成績(jī)。現(xiàn)就對(duì)本次期末考試的情況總結(jié)如下:
一、本次考試的主要目的:
1、檢測(cè)我校教學(xué)工作的真實(shí)情況,評(píng)價(jià)學(xué)生“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。
2、通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)總結(jié),查漏補(bǔ)缺,指導(dǎo)下一步工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、進(jìn)一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),以嚴(yán)格的考風(fēng)促進(jìn)濃厚教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、本次考試的組織:
1、考前召開考務(wù)會(huì),嚴(yán)肅監(jiān)考閱卷紀(jì)律,端正工作態(tài)度,確保成績(jī)的真實(shí)性。
2、安排專人保管試卷,嚴(yán)格按時(shí)間開啟、分發(fā)試卷,確保試題不泄密。
3、采用年級(jí)內(nèi)混編座位,防止學(xué)生作弊。
三、試題質(zhì)量:
絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面大,難度適中,試題新穎,靈活,側(cè)重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查,能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考察比較全面,重視了知識(shí)與社會(huì)和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,體現(xiàn)了時(shí)代氣息。
四、答題情況:
知識(shí)點(diǎn)記憶模糊不清;答題缺乏條理性,書寫較差,表達(dá)欠準(zhǔn)確,考慮問(wèn)題不全面,審題不認(rèn)真,答題不規(guī)范,答案無(wú)針對(duì)性,不能做到有的放矢。反映出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,識(shí)記不過(guò)關(guān);個(gè)別學(xué)生態(tài)度不夠端正。
五、考風(fēng)考紀(jì)情況:
本次考試前,教導(dǎo)處對(duì)全校師生進(jìn)行了充分的`考前動(dòng)員,并鼓勵(lì)全校師生以真實(shí)的成績(jī)對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)做全面的檢測(cè)。在整個(gè)考試過(guò)程中,秩序井然,紀(jì)律嚴(yán)明。自始至終很少有作弊現(xiàn)象發(fā)生,沒(méi)有被通報(bào)批評(píng)的學(xué)生。
六、考績(jī)情況:
可喜之處:
1、整體成績(jī)有進(jìn)步,從成績(jī)分析的各項(xiàng)指標(biāo)看,多數(shù)學(xué)科的優(yōu)生、及格、人數(shù)在增加。特別是語(yǔ)文學(xué)科,合格率、優(yōu)秀率很高。這為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、個(gè)別學(xué)科成績(jī)差距很大,如七八年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、八年級(jí)物理,優(yōu)秀率較低,雖然這次考試數(shù)學(xué)試題題目難度比往年大及題量大有關(guān),但也反映出我校七八年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)有著不足之處。
3、優(yōu)勢(shì)依然保持,競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。
。1)從學(xué)生來(lái)看:少數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,常規(guī)題丟分嚴(yán)重,每一科目中都存在著這種現(xiàn)象。特別是八年級(jí)數(shù)學(xué),這方面的問(wèn)題更是嚴(yán)重,試卷整體難度不大,主要注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和應(yīng)用所學(xué)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,但是成績(jī)卻不理想,優(yōu)秀率只有3.24%,及格率只有23.15%。
(2)從學(xué)科來(lái)看:同年級(jí)同學(xué)科之間的差距不大,教師的教學(xué)工作做得都很扎實(shí)。
。3)從班級(jí)來(lái)看:各班總體成績(jī)差距不大,個(gè)別班級(jí)的進(jìn)步較快,八一班的班級(jí)總效果高于其他各個(gè)班級(jí)。
不足之處:
1、個(gè)別學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定,起伏較大。如八一班的張文蘋同學(xué)這次的成績(jī)較開學(xué)初的成績(jī)退步了不少,這和個(gè)人的學(xué)法有關(guān),同時(shí)也反映出教師教學(xué)對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)方面做的不夠。
2、個(gè)別學(xué)生成績(jī)不均衡。
3、仍有超低分現(xiàn)象。
4、同學(xué)科之間仍有明顯差距。
期末考試不是教與學(xué)的終點(diǎn)站,而是“加油站”、“維修站”,所以我們?nèi)熒鷷?huì)找出自己的不足,繼續(xù)制定新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。我們更相信,在新的學(xué)期,只要我們?nèi)w師生發(fā)揚(yáng)銳意進(jìn)取的精神,努力奮斗,積極向上,我們學(xué)校教學(xué)成績(jī)會(huì)更加可喜,建設(shè)九年制學(xué)校的明天會(huì)更加燦爛!
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