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關(guān)于生命健康教育主題班會(huì)教案范文（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的關(guān)于生命健康教育主題班會(huì)教案（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命健康教育主題班會(huì)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識(shí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、尊重生命、熱愛(ài)生命、保護(hù)生命。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一些有關(guān)安全的視頻和圖片和有關(guān)安全的規(guī)則。
2、準(zhǔn)備有關(guān)安全的歌曲。
三、活動(dòng)安排程序：
欣賞視頻—觀看圖片---談啟示----出示安全規(guī)則----觀看圖片---談體會(huì)----總結(jié)歸納
四、活動(dòng)具體過(guò)程：
師：同學(xué)們，生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次，她不像財(cái)富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰(shuí)失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。六(10)班“珍愛(ài)生命、健康成長(zhǎng)”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始�，F(xiàn)在讓我們用掌聲有請(qǐng)我們的兩個(gè)小主持人。主持人女1：每個(gè)人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
五、體會(huì)
女1：同學(xué)們，通過(guò)這次班會(huì)，你有哪些收獲?請(qǐng)談一談你的體會(huì)吧!(生說(shuō))
合：這次，我們可真是劉姥姥進(jìn)大觀園(合)------滿載而歸(齊)主持人女：安全、安全，我們不能開(kāi)玩笑!
主持人男：安全、安全，我們的生活才會(huì)幸福美滿!
主持人女：最后，讓我們齊聲高喊：!(合)珍愛(ài)生命〒健康成長(zhǎng)(齊說(shuō))
主持人男：同學(xué)們，現(xiàn)在我們有請(qǐng)我們的班主任老師做總結(jié)，掌聲歡迎!
六、班主任總結(jié)：
同學(xué)們，這次主題班會(huì)開(kāi)得很有意義，也很成功，大家都表現(xiàn)的'特別棒!從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對(duì)安全問(wèn)題非常重視。希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全時(shí)時(shí)伴著你、我、他，愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花，愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家!謝謝同學(xué)們!
七、活動(dòng)結(jié)束
女1：最真誠(chéng)的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安!
女2：最殷切的牽掛是父母，最美好的時(shí)刻是團(tuán)圓!
生命健康教育主題班會(huì)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，感受家的溫馨并感恩家人的無(wú)私付出，增強(qiáng)對(duì)家的依戀之情。
2、明白家家都有本難念的經(jīng)，理解、體諒父母，不一味地索求和埋怨。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集好成長(zhǎng)中的溫馨照片，準(zhǔn)備好一本自制的小日歷。
2、整理好一個(gè)親身經(jīng)歷的家庭不開(kāi)心的生活片段，改編成劇本準(zhǔn)備演出。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，自從我們呱呱落地那一刻起，我們的每一聲啼哭都牽扯著爸爸媽媽那溫柔的心房，我們的每一次微笑，都帶給爸爸媽媽無(wú)限的幸福和喜悅。今天讓我們一起來(lái)欣賞大家收集好的成長(zhǎng)照片，再次品味陪伴我們成長(zhǎng)的那一份濃濃的愛(ài)。
二、讓愛(ài)住我家
1、觀看課前布置好的“愛(ài)伴我成長(zhǎng)”的照片展。
�。�1）自由觀看、交流。
（2）圍繞主題暢談?dòng)^看后的感受。
�。�3）教師總結(jié)：一張照片，一份濃情；一張照片，一段記憶。因?yàn)橛袗?ài)，我們成長(zhǎng)；因?yàn)橛袗?ài)，我們快樂(lè)。家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣！
�。�4）請(qǐng)搜索記憶里的溫馨畫面，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣！”這句話的理解。
�。�5）教師：對(duì)，同學(xué)們，在我們每一個(gè)成長(zhǎng)的日子里，都記載著爸爸媽媽，爺爺奶奶為我們無(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我們用心把他們的付出銘刻在心里，記載在我們的愛(ài)心日歷上吧！
2、制作愛(ài)心日歷。（重在方法和制作程序的示范指導(dǎo)，課后完成）
�。�1）讀一讀教材上的愛(ài)心日歷，想象日記里所描繪的場(chǎng)面，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。
�。�2）相信大家和文中的小作者一樣，每天都享受著家人所付出的濃情關(guān)愛(ài)，也有不少同樣美好而又溫馨的`瞬間，讓我們也把這一切記載在我們的愛(ài)的日歷上吧！
�。�3）討論制作日歷的方法、步驟。（老師可做如下引導(dǎo)）
a、閉上眼睛回想家人每天為我們所做的事情，以及父母為我們的成長(zhǎng)所付出的心血。
b、把你印象中最深的事情用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言記錄下來(lái)，制作自己的愛(ài)心日歷。
c、也可以把你為父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記載在愛(ài)心日歷上。
d、愛(ài)心日歷的展示，暢談欣賞后的感受。
(4)同學(xué)們，一張張的日歷記載著爸爸媽媽、爺爺奶奶為我們無(wú)怨無(wú)悔的付出，但這日歷能算出“愛(ài)”有多少嗎？
�。�5）算一算：母（父）愛(ài)知多少？
�。�6）老師補(bǔ)充故事總結(jié)：《媽媽的帳單》
（7）教師：同學(xué)們，正如愛(ài)心日歷上所記載的那樣，我們時(shí)刻感受到的是家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，并且這些愛(ài)是無(wú)法計(jì)算的。但是牙齒和嘴唇都有打架的時(shí)候，再說(shuō)大人也有大人的煩惱和憂愁啊，讓我們來(lái)讀一讀家家那本難念的經(jīng)！
三、我家那本難念的經(jīng)
1、現(xiàn)場(chǎng)演練：即興表演一段與文中類似的生活片段。
2、你遇到過(guò)類似于故事里或書上所講述的情況嗎？你有什么好的解決辦法，把你的想法對(duì)故事里的主人公說(shuō)一說(shuō)？
3、說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校、家里遭遇的委屈和煩惱，其他同學(xué)可以暢談想法并提出建議。
教師下發(fā)設(shè)計(jì)好的紙張：分為“我的委屈和煩惱”和“解決辦法”兩個(gè)版塊（先讓每個(gè)學(xué)生把自己最近的煩惱填寫在紙上）
隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的煩惱，教師根據(jù)學(xué)生回答分類：同學(xué)之間的矛盾，師生之間的誤會(huì)，（父）母子之間的矛盾，自身的心理壓力……有類似煩惱的學(xué)生分為一組。
各組交流討論尋求最佳解決辦法，組與組之間也可以相互提建議。
根據(jù)討論所得，各自再結(jié)合自己的實(shí)際情況填寫好“解決辦法”欄。
收集好填寫好的紙張，裝訂成冊(cè)，學(xué)生為之命名后掛墻壁上供學(xué)生課余自由翻閱。
四、課外活動(dòng)
同學(xué)們，我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，都難免遭受委屈和挫折，聰明、堅(jiān)強(qiáng)的孩子能正確、勇敢地面對(duì)挫折和委屈，最終戰(zhàn)勝挫折；而有的孩子在面臨挫折時(shí)卻選擇了沖動(dòng)和逃避，一走了之，離開(kāi)了溫暖的家，也離開(kāi)了父母用愛(ài)精心筑造的溫馨港灣，給自己和家人帶來(lái)了無(wú)窮的傷痛。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后注意收集生活中小學(xué)生離家出走的事例，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。
生命健康教育主題班會(huì)教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：依法保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利，增強(qiáng)保護(hù)自己和他人生命健康的法律意識(shí)。
2.能力：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用公民人身權(quán)方面的法律知識(shí)，觀察分析社會(huì)生活中的有關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題，增強(qiáng)識(shí)別公民特別是未成年人的合法權(quán)益和非法侵害公民人身權(quán)的行為的能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的人身權(quán)的能力。
3.知識(shí)：知道公民的生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，法律保護(hù)公民的生命和健康權(quán)不受非法侵害，未成年人生命和健康權(quán)受法律特殊保護(hù)。
【教學(xué)內(nèi)容分析】
第八課屬于第四單元“我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)”的教學(xué)內(nèi)容，第八課“伴我們一生的權(quán)利”包括兩個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。第一個(gè)項(xiàng)目“法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)”，主要幫助學(xué)生了解生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，法律保護(hù)公民的生命和健康不受非法侵害，知道法律對(duì)未成年人生命和健康給予特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)
2.依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)
【教學(xué)難點(diǎn)】
依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)
【教學(xué)方法】
案例分析法、小組討論、合作探究、啟發(fā)法、情景劇表演等
【學(xué)情分析】
現(xiàn)實(shí)生活中未成年人生命健康權(quán)受侵犯的行為屢有發(fā)生，但學(xué)生對(duì)生命健康權(quán)了解不足，不能維護(hù)自己的生命健康權(quán)，學(xué)習(xí)能力和思維能力不強(qiáng)，掌握運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人生命健康的本領(lǐng)十分必要。
【教學(xué)過(guò)程】
原理誦讀
環(huán)節(jié)一：新聞播報(bào)導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：講授新課
教師多媒體出示：
什么是生命健康權(quán)?
生命健康權(quán)，是指公民對(duì)自己的生命安全、身體組織、器官的完整和生理機(jī)能以及心理狀態(tài)的健康所享有的權(quán)利，包括生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)。
第一板塊：走進(jìn)生活
環(huán)節(jié)一：生活中學(xué)法律
多媒體出示視頻材料：5.26“順義小學(xué)生被撞案”
思考：
1.順義小學(xué)生案中小學(xué)生的什么權(quán)利受到了侵害?
2.順義區(qū)人民法院對(duì)張慶余做出的處罰及審判結(jié)果說(shuō)明了什么?
3.為什么法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)?
學(xué)生合作探究，全班交流。
教師歸納，多媒體展示答案及知識(shí)點(diǎn)：
1.小學(xué)生的生命健康權(quán)受到侵害。
2.審判結(jié)果說(shuō)明了：我國(guó)法律明確規(guī)定，公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯。侵犯公民生命健康權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任
3.生命健康權(quán)的重要性
人最寶貴的是生命，健康是人們生活乃至生命安全的重要前提。生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。
環(huán)節(jié)二：暢所欲言
大家說(shuō)一說(shuō)自己身邊或社會(huì)上有哪些侵犯未成年人生命健康權(quán)的行為?
出示圖片提出問(wèn)題：為什么未成年人的生命健康更容易受到傷害?
學(xué)生回答。教師歸納展示知識(shí)點(diǎn)：
未成年人是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，生命健康較容易受到侵害;保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會(huì)的'共同責(zé)任。
環(huán)節(jié)三：法制在線
多媒體展示：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》及相關(guān)規(guī)定。
教師談話：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，我國(guó)法律保護(hù)公民尤其是未成年人的生命健康權(quán)。那么當(dāng)我們的生命健康權(quán)受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎樣保護(hù)呢?
第二板塊：感悟生活
環(huán)節(jié)一：小品表演
教師：從同學(xué)們精彩的表演中，我們可以看出，在對(duì)待小鄭這件事上有三種觀點(diǎn)：
(屏幕顯示)：
各抒己見(jiàn)：
你同意哪些觀點(diǎn)?不同意哪些觀點(diǎn)?并分別說(shuō)明理由。
學(xué)生：(相互討論)
學(xué)生：
1.同意第一種。(理由)生命健康權(quán)是法律賦予我們的人身權(quán)。當(dāng)我們的生命健康權(quán)受到侵害時(shí)，我們要運(yùn)用法律武器維護(hù)我們的生命健康權(quán)。這樣做既可以維護(hù)自己的合法權(quán)益，又可以讓犯罪分子受到法律的制裁。
2.不同意第二種。(理由)這是一種忍氣吞聲，懦弱的表現(xiàn)。這樣做會(huì)助長(zhǎng)犯罪分子的囂張氣焰，給自己帶來(lái)更大的危險(xiǎn)，所以不可取。
3.不同意第三種。(理由)這是一種以牙還牙、以惡制惡的做法。這樣做不僅不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而會(huì)使自己走上違法犯罪道路，所以不可取。
師：由此我們可看出來(lái)，當(dāng)我們的生命健康權(quán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)該怎么做?
生：依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。
(屏幕顯示)：依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。
教師：那么假如你是受傷的小鄭，你會(huì)具體采取哪些措施來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益?
學(xué)生：
1.及時(shí)如實(shí)地向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。
2.采取合法手段
環(huán)節(jié)二：新聞延伸
教師多媒體出示材料：
上海火災(zāi)中絕大多數(shù)傷者因?yàn)轶@慌呼叫而吸入了很多煙霧、化學(xué)物質(zhì)，導(dǎo)致了“吸入性損傷”。只有少部分傷者是被火燒傷。由此反映出居民防火急救知識(shí)仍然匱乏。
據(jù)專家統(tǒng)計(jì)，我國(guó)平均每年死于火災(zāi)4000余人，平均每天11人死亡�；馂�(zāi)造成人類死亡的原因是火焰煙霧中毒所致的窒息。
思考：上述材料對(duì)你保護(hù)生命健康權(quán)有什么啟示?
學(xué)生合作探究，交流，教師出示：依法保護(hù)生命健康權(quán)，還要加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)能力。從而多一份防范，多一份安全。
教師總結(jié)，多媒體展示知識(shí)點(diǎn)：
怎樣保護(hù)自己的生命健康權(quán)?
生命健康權(quán)是法律賦予我們的人身權(quán)利，當(dāng)自己的生命和健康受到威脅和侵害時(shí)，我們一定要勇敢地拿起法律武器，依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。
1.要及時(shí)、如實(shí)地向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，不能讓侵害者逍遙法外。
2.要采用合法手段為自己討回“公道”，不能以牙還牙、以惡對(duì)惡。
3.依法保護(hù)生命健康權(quán)，還要加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)能力。
教師總結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道，我們青少年不僅要依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)，而且要加強(qiáng)自我保護(hù)，以確保自己的生命健康不受侵害。那么是否意味著我們要保護(hù)自己的生命健康就可以置他人的生命健康于不顧呢?
環(huán)節(jié)三：案例分析
教師多媒體出示案例：
中學(xué)生王明、李帥在課間休息時(shí)，相互追逐打鬧，王明一不小心將李帥推下了樓梯，造成李帥手臂骨折。為此，李帥的父母找到王明的父母，要求其賠償醫(yī)藥費(fèi)等費(fèi)用，可是王明的父母拒不賠償。于是李帥的父母一紙?jiān)V狀將王明告上法庭。經(jīng)過(guò)法院審理后做出判決：王明賠償李帥各項(xiàng)費(fèi)用共計(jì)7234元，由其監(jiān)護(hù)人支付。
問(wèn)題：從本案中我們可以受到哪些啟示?
學(xué)生交流，教師歸納并展示：人人享有生命健康權(quán)。我們珍惜、愛(ài)護(hù)自己的生命和健康，同樣也要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命和健康。
環(huán)節(jié)三：歸航拾貝
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
環(huán)節(jié)四：拓展延伸：
環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)
1.查一查：為配合我市正在開(kāi)展的“消防安全檢查”活動(dòng)，請(qǐng)你調(diào)查我們學(xué)校和你所在的社區(qū)有哪些安全隱患，并提出幾條合理化建議。
2.做一做：生活中你會(huì)遇到哪些險(xiǎn)情，應(yīng)如何應(yīng)對(duì)?
教師小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們知道，生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，我們要依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)不受侵犯。人最寶貴的是生命，生命屬于我們每個(gè)人只有一次，讓我們珍愛(ài)生命、尊重生命，使有限的生命煥發(fā)光彩，使有限的生命更有意義。最后祝愿在座的每一位老師，每一位同學(xué)一生平安，一生幸福!
生命健康教育主題班會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人的生命只有一次，我們要珍愛(ài)自己的生命。
2、教育學(xué)生珍惜生命，正視自己的身體殘疾，熱愛(ài)生活，正確面對(duì)困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
3、有自我保護(hù)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
主題導(dǎo)入
圖片欣賞：從這些圖片你是否感受了多彩的生命世界？不同的生命構(gòu)成了我們這個(gè)繽紛的世界。
想象一下，如果這個(gè)世界沒(méi)有生命，會(huì)是怎樣的？
生命來(lái)之不易
小動(dòng)物的生命來(lái)歷——通過(guò)閱讀螳螂寶寶、企鵝寶寶的`出生，了解其他生物的生命來(lái)之不易。
延伸至人類的出生，讓學(xué)生了解生命的誕生何其艱辛。
拓展——生命的誕生不易，父母養(yǎng)育孩子也很不易，因此，我們要如何對(duì)待我們的生命？——請(qǐng)學(xué)生討論，老師總結(jié)。
學(xué)會(huì)珍惜生命
討論：生命是否脆弱？
圖片和事件的展示，加深學(xué)生對(duì)生命脆弱的了解。
失去親人朋友，你很傷心，為什么？如果失去了生命，會(huì)怎樣？
生命是如此脆弱，我們要善待自己的生命，保護(hù)好生命，讓生命綻放出絢爛的光彩。我們要如何保護(hù)自己的生命？（注意出行安全、用電安全等；不輕視自己的生命，珍惜自己的生命。）
拓展——通過(guò)一些殘疾人的事跡介紹，讓學(xué)生了解和自己一樣的殘疾人，身殘志堅(jiān)的故事，更加珍惜自己的生命。
總結(jié)
珍愛(ài)生命，注意安全；珍愛(ài)生命，認(rèn)真學(xué)習(xí)；珍愛(ài)生命，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
生命健康教育主題班會(huì)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。
難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。
關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。
課前準(zhǔn)備：
1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）
①、找一找媽媽懷孕時(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？
②、問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？
③、問(wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？
�、�、找出出生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?/p>
2、實(shí)物投影。
3、錄音機(jī)。
4、簡(jiǎn)單的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋�(gè)生命的'誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。板書課題。
1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。
2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。
3、組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、集體匯報(bào)展示、交流。小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)
二、互動(dòng)活動(dòng)。
A、（乘上“生命”號(hào)列車）
1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）
2、提出游戲規(guī)則：
①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。
�、�、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。
3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長(zhǎng)就列車行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長(zhǎng)組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車長(zhǎng)和優(yōu)秀列車員
4、（制作成長(zhǎng)冊(cè)）要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。
B、(課件出示)
1、把家長(zhǎng)講給自己聽(tīng)的那些感人故事簡(jiǎn)單寫下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。
2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫表現(xiàn)出來(lái)，制作一本連環(huán)畫。
3、找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集。
4、采用其他更好的，你更喜歡的方法。
C、（關(guān)于生命的探討）
1、通過(guò)閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過(guò)程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢問(wèn)他是怎樣看待人的生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。
3、神話傳說(shuō)中的故事�？梢酝ㄟ^(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？
D、（收集資料）
1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。
2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開(kāi)“愛(ài)心使生命更美麗”的故事會(huì)。
E、（制作宣傳欄）
1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫、詩(shī)歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。
2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。
三、知識(shí)鞏固練習(xí)：討論：
1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？
2、在抗非典中，我國(guó)的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無(wú)私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？
3、①．[填一填]急救電話是；報(bào)警電話是；火警電話是。
�、冢甗選一選]如果你單身在家，遇到陌生人來(lái)敲門，你的正確做法是(ABD)
A．不開(kāi)門
B．打電話給父母
C．有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門
D．告訴他父母馬上就回家如果你打開(kāi)家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)
A．開(kāi)窗通風(fēng)
B．開(kāi)燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開(kāi)關(guān)你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?
(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。
(2)著火的對(duì)象、類型和范圍。(3)自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。
四、課后延伸
在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂(lè)。)
五、知識(shí)拓展。
制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長(zhǎng)輩和師友，體會(huì)不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟。
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