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“責(zé)任在我心中”主題班會（通用11篇）
在平日的學(xué)習(xí)中，大家都參加過不少主題班會吧？主題班會能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。那么，主題班會都有哪些類型的呢？下面是小編收集整理的“責(zé)任在我心中”主題班會，歡迎大家分享。
“責(zé)任在我心中”主題班會 1
【活動主題】
愛與責(zé)任
【活動對象】
高二年級學(xué)生
【活動背景】
今天的青少年是跨世紀的一代，是21世紀的主人，是人類的未來。但隨著我國社會逐漸以獨生子女家庭為主要結(jié)構(gòu)的發(fā)展，學(xué)生在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出一些不懂責(zé)任不負責(zé)任行為，對自己做過的或做錯的事缺乏自我反省，不能主動承擔責(zé)任。
【活動目的】
為了讓學(xué)生體會生活的含義，珍愛親情，承擔責(zé)任。我組織了這次：“愛與責(zé)任在我心中”的主題班會。
【活動準備】
1、準備一些與愛與責(zé)任相關(guān)的經(jīng)典視頻與文字材料；
2、提前在班內(nèi)做好關(guān)于“你與父母在溝通中常出現(xiàn)的問題”的問卷調(diào)查，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計
3、教室布置：
�。�1）以“責(zé)任心”為主題在教室后面的黑板出一期墻報；
�。�2）學(xué)生圍成U字型；
�。�3）教室前的黑板寫上主題并適當點綴，另附多媒體幻燈片。
【參加人員】
全體學(xué)生與家長及班主任
【活動過程】
一、班主任開場白
愛與責(zé)任對于你們來說，是個既神圣又沉重的話題。你們還是學(xué)生，所以，你們享受著很多人對你們的關(guān)愛——長輩的愛，老師的愛，同學(xué)的愛，朋友的愛……但是，你們即將成人，也應(yīng)擔負起許多責(zé)任——學(xué)習(xí)的責(zé)任，成長的責(zé)任，對待父母、老師的責(zé)任，還有對自己的責(zé)任。只要是一個人，活在世界上，在享受愛的同時，就必須承擔一定的責(zé)任，這是做人的原則。歌德曾說過，責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。在愛的沐浴下，你擔起那份責(zé)任了嗎？
二、孩子我想對你說：
1、播放蘇芮的MTV “酒干倘賣無”（電影原版《搭錯車》），蘇芮深情的演唱，和上動人的電影畫面，令在場的家長、同學(xué)及老師潸然淚下。由此引出班會主題。
2、聽父母講那過去的事情：以此深化班會主題。
用多媒體ppt以照片的形式展示同學(xué)們成長的足跡，父母講述照片背后的故事，老師與學(xué)生一起傾聽和追憶父母的養(yǎng)育之恩。（背景音樂——聽媽媽將那過去的事情）。
3、班主任講述經(jīng)典實例：借此升華班會主題。
�。�1）母親的愛：在蘇聯(lián)的一次在地震中，母子兩人被壓于斷墻殘瓦之下，在無糧無水的情況下，母親毅然咬破自己的手指，讓幼小的孩子吮著她的血。當救援人員挖出他們的時候，母親已死，孩子仍存；在汶川地震中，一位偉大的母親雙膝跪地，用身體和生命拯救了懷中的嬰兒，在生命的最后時刻，她用短信傾訴了自己的愛：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記得我愛你”。（ ppt展示圖片/背景音樂——黃河絕戀插曲）
�。�2）父親的愛：朗誦朱自清散文《背影》的經(jīng)典段落。（ppt展示圖片/背景音樂——滿文軍《背影》）
4、總結(jié)：創(chuàng)造一個生命并不難，但養(yǎng)育一個生命卻非常的艱難。父母的偉大，就在于竭盡全力把你培養(yǎng)成一個身心健康的人，有益于社會的人。小時候，你又頑皮又淘氣，根本不知道哪些該做哪些不該做，是母親苦口婆心，甚至可以說是操碎了心，才使你現(xiàn)在的行為能符合我們社會的規(guī)范。母親這樣做，完全是出自于一種愛，一種責(zé)任。請同學(xué)們上前緊緊的擁抱住你的爸爸媽媽，告訴他們：“爸/媽，我愛您！”（很多家長和孩子相擁而泣）
三、爸媽請您聽我說
1、爸爸媽媽你們知道嗎？
ppt展示事先針對“你與父母在溝通中常出現(xiàn)哪些問題”而在班內(nèi)所做的`問卷調(diào)查的結(jié)果。情況大致如此：有73%的同學(xué)表示與母親難以溝通，80%的同學(xué)表示在困惑和苦惱時不愿向母親傾訴。
原因：63%的同學(xué)認為是“觀念”問題，部分認為是“溝通方式”的問題。主要表現(xiàn)在：當做錯或成績不佳時，母親的態(tài)度是：緊張、不高興，沒完沒了地嘮叨。父親的態(tài)度則更加強硬，甚至動武。
2、體驗式家庭教育活動展示：爸爸媽媽假如您是我，那將會怎樣？
�。�1）場景一：期中考試成績公布以后，您的孩子成績不理想……
�。�2） 場景二：老師來電話說：“您家孩子早戀了”……
家長圍坐在教室中間，閉目而坐，飾演孩子的角色，而教師們在一邊飾演家長角色，模仿家長訓(xùn)斥孩子的種種話語，通過語言以及拍桌打板凳等聲音進行雙重刺激。體驗結(jié)束請家長談?wù)勑睦砀惺埽偈辜议L換位思考，反思家庭教育方式中的不足，轉(zhuǎn)變觀念，承擔起新時期家庭教育的責(zé)任。
3、寶貝，對不起，我愛你！
小游戲：猜猜我是誰——用ppt展示謎語：xx同學(xué)的特點及優(yōu)點，讓家長猜一猜哪一個描述的是自己的孩子，猜錯要接受懲罰：緊緊擁抱自己的孩子，對他/她說：寶貝，對不起，我愛你！
4、ppt展示班級日常生活和集體活動的照片及錄像資料，并播放錄像“爸爸媽媽我想對您說”，即播放同學(xué)們每人對家長要說的一段話。父母傾聽同學(xué)們的心里話。
四、《愛與責(zé)任在我心中》全班簽名活動（高潮）。
以家庭為單位，在主題橫幅上簽字（播放背景音樂《青春的紀念冊》）
五、布置班會后續(xù)活動：
周末與父母同行。體驗父母一天生活與工作的辛苦，寫一篇活動隨感。
六、班會結(jié)束：
【預(yù)設(shè)效果】
希望通過本次班會的體驗活動，讓同學(xué)們能夠心存感恩，愛父母，進而愛老師，愛同學(xué)，并喚醒他們的責(zé)任感，在家庭里、在集體中都能積極主動去承擔責(zé)任，進一步去踐行責(zé)任。通過大家的努力去創(chuàng)建和諧班集體。
【活動反思】
這次班會活動最大的亮點，就是采用了體驗式家庭教育的手法，通過創(chuàng)設(shè)情境，循循善誘，步步攻心，使學(xué)生和家長的感情都被調(diào)動起來了，在一次次的情感體驗中，不斷領(lǐng)悟愛與責(zé)任。
本次班會注重后續(xù)延伸，布置了一次班會以后的體驗活動，開辟了一種課堂之外新的德育形式，家長和學(xué)生都表現(xiàn)出極大興趣，進一步鞏固了班會成果。
“責(zé)任在我心中”主題班會 2
一、活動目的
1．讓學(xué)生懂得一個人做事要有責(zé)任心，要有負責(zé)到底的精神，學(xué)會自己做的事自己負責(zé)，學(xué)會懷著一顆感恩的心做事。
2．教育學(xué)生做事要認真，勇于承擔責(zé)任，不推委。
3．通過活動讓學(xué)生懂得做事不負責(zé)任會對他人、集體、社會造成不好的影響。
二、活動準備
1．制作ppt演示文稿
2．學(xué)生排練節(jié)目
3．《責(zé)任在我心中》的黑板背景設(shè)計
三、活動過程
甲：水因為有了岸的約束，才會優(yōu)美地匯成河流。
乙：責(zé)任對于人就像水有了岸一樣。
甲：責(zé)任是承擔憂患的力量；
乙：是緩解糾紛的機智；
甲：是寬容別人的度量；
乙：是克服斤斤計較能屈能伸的一種大氣。
合：責(zé)任不僅能給予他人以滿意和快樂，而且還會使自己更美麗、更高尚。
甲：請看大屏幕上的一組圖片，想一想：你從中體會到了什么？
�。úシ舙pt演示文稿）
請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說。
乙：這些不文明的行為從另一個側(cè)面來看就是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)，讓我們從撿起自己腳下的紙屑開始！
甲：從每天清晨開始，做一個有責(zé)任感的人！
乙：同學(xué)們在學(xué)校里是小學(xué)生，在家里是好孩子，在社會中是小公民，咱們先來談?wù)勛鳛橐幻W(xué)生、集體中的一份子，你們應(yīng)該盡到哪些責(zé)任呢？（指名說）
甲：是啊，如果我們每個同學(xué)都能這樣認真負責(zé)地做好每一件事，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境該是多么溫馨，學(xué)習(xí)生活該是多么愉快啊！接下來，請欣賞同學(xué)們自編的三句半《責(zé)任心》吧！
（學(xué)生表演三句半《責(zé)任心》）
乙：家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔怎樣的責(zé)任呢？先請同學(xué)們看一個小品《今天我當家》。
甲：看了小品以后，你有什么感想？
乙：那么，在家中，我們應(yīng)該承擔什么責(zé)任呢？（指名說）
甲：同學(xué)們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個人，少讓家人擔心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應(yīng)盡的責(zé)任。
乙：同學(xué)們都有個溫暖的小家庭，咱們也擁有一個溫馨的大家庭，這就是社會。同學(xué)們，我們生活在社會這個大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊員應(yīng)盡的責(zé)任。接下來請欣賞相聲《看球》
�。▽W(xué)生表演相聲《看球》）
甲：責(zé)任聽起來很大，實際上只要你做好自己應(yīng)做的每一件事，就是盡到了自己的`責(zé)任，作為社會中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說）
乙：責(zé)任意識是個體對角色職責(zé)的自我意識和自覺程度，它包含兩方面的內(nèi)容：
甲：一方面，人們的行為必須為他人和社會負責(zé)。
乙：另一方面，人們對自己發(fā)生的行為必須承擔相應(yīng)的責(zé)任。
甲：讓我們一起唱響《感恩的心》用歌聲和手勢表達我們的心聲。
�。ㄈw同學(xué)起立，邊唱邊用手語表演《感恩的心》）
乙：同學(xué)們已經(jīng)知道了什么叫責(zé)任，也了解了該怎樣對自己負責(zé)，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負責(zé)的精神呢？現(xiàn)在就請你說說目前最想努力完成的事吧！（指名說）
甲：同學(xué)們讓我們一起來做一個有責(zé)任的人吧！請聽朗誦《負責(zé)》
�。▽W(xué)生表演《負責(zé)》
男：我是家庭一員，要為家庭負責(zé)；
女：我是班級一員，要為班級負責(zé)；
男：我是社會一員，要為社會負責(zé)。
合：對己講自尊，對人講真誠，對事講責(zé)任，對社會講奉獻。
甲：我們首先要履行自己的家庭責(zé)任，孝順父母；
乙：我們要履行自己的班級責(zé)任，做班級的主人翁。
合：同學(xué)們，坐而論道，不如起而行之！讓我們從現(xiàn)在開始，立即行動起來吧！
“責(zé)任在我心中”主題班會 3
【教學(xué)目標】
1．知識與能力：
①明確一個人首先是公民，這是他的基本社會身份。
�、诹私馍鐣矸莸暮x，懂得在復(fù)雜的社會關(guān)系中，每個人有多種社會身份，并明確人們的社會身份是會發(fā)生變化的；明白什么叫社會責(zé)任，理解社會身份不同承擔的責(zé)任也不同。理解負責(zé)任的意義和代價。
2．情感、態(tài)度與價值觀：
從多個角度理解自己的社會身份，培養(yǎng)對自己、對他人和對社會的責(zé)任情感，懂得責(zé)任是社會關(guān)系中的相互承諾，樹立起“我為人人，人人為我”的人生態(tài)度和道德觀。
【學(xué)生分析】
八年級學(xué)生對自己的社會身份已經(jīng)有所體會，但尚未能全面、深入地理解自己的多種社會身份以及相應(yīng)的社會責(zé)任，對負責(zé)任的意義，需要付出的代價也沒有深刻理解。
【教材分析】
教學(xué)重點：一個人往往同時具有多種社會身份，相應(yīng)也有多種社會責(zé)任。
教學(xué)難點：負責(zé)任需要承擔代價。
【課時安排】
二課時
【教學(xué)過程與設(shè)計思路】
知識探究
一、人在社會中的多重身份
1.社會身份的含義：指人在復(fù)雜的社會關(guān)系中所處的地位。
2.每個人都有多重社會身份
觀察“探究園”中的三幅圖片，思考：
�。�1）你雖然尚未成年，你已兼有哪些不同的社會身份？還能列舉出自己擁有的其他社會身份嗎？
在家里――父母的子女；在學(xué)校――老師的學(xué)生；在村里――居民或村民；在商店――顧客；在公交車上――乘客；在公園里――游客；……
（2）你的多重社會身份是哪些因素決定的`？你的基本社會身份是什么？（公民）
�。�3）將來你成年了，你的社會身份會發(fā)生什么變化？（成了丈夫或妻子，成了父母或母親…）為什么？（因為他所處的社會環(huán)境或他參與的社會生活發(fā)生了變化。）
3.人們的社會身份是會發(fā)生變化的
二、不同的社會身份意味著不同的社會責(zé)任
1.責(zé)任和負責(zé)的含義
2.社會身份不同，社會責(zé)任也不同
在生活中，每個人都有自己分內(nèi)應(yīng)該做的事。如：教師的責(zé)任是教書育人，醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷，父母的責(zé)任是撫養(yǎng)子女……，那么，作為學(xué)生、子女，我們的責(zé)任又是什么呢？
說一說：
我的責(zé)任：（1）在學(xué)�！�2）在家里—— 哪些做得比較好，哪些做得還不夠？
在家庭中，我們要盡力幫助父母、孝敬父母；在學(xué)校里，我們要遵守學(xué)校紀律，努力學(xué)習(xí)，積極為集體服務(wù)，這些都是我們在學(xué)生時代應(yīng)該具備的責(zé)任。
社會調(diào)查大展示：
在一次社會調(diào)查中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多平凡而感人的事跡，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象，當這些習(xí)以為常、熟視無睹的不良現(xiàn)象集中起來時，大家頗為感慨。以下是社會調(diào)查中記錄的一些不良現(xiàn)象和行為：
（1）有些同學(xué)看到同學(xué)無辜被欺負，卻視而不見，只怕招惹麻煩。
（2）有些同學(xué)輪到值日時，出錢雇其他同學(xué)代勞，或是敷衍逃避。
（3）有些同學(xué)考試經(jīng)常作弊，甚至以技術(shù)高超為榮，沾沾自喜地“傳授”給低年級同學(xué)。
（4）有些同學(xué)看不起成績不佳、家境貧寒的同學(xué)，不愿與他們交往。
（5）有些同學(xué)不愿意在公開場合與在家務(wù)農(nóng)的父母說話，嫌父母沒地位。
�。�6）有些同學(xué)花錢大手大腳，超前消費，相互攀比。
這些現(xiàn)象看似小事，與學(xué)習(xí)無關(guān)，卻可能會影響一個人一生的生活態(tài)度。因此我們應(yīng)該重視日常小事中體現(xiàn)的社會責(zé)任。針對上述現(xiàn)象，分析我們應(yīng)負的社會責(zé)任。
學(xué)生分組討論，歸納：
�。�1）維護社會正義的責(zé)任（負有道義上的責(zé)任）
�。�2）勞動的義務(wù)（責(zé)任）
（3）誠實守信
�。�4）團結(jié)友善
�。�5）孝敬父母
�。�6）勤儉節(jié)約
小結(jié)：每一種身份都意味著一種責(zé)任，在某些情況下，我們還負有道義上的責(zé)任，請看：
道義大看臺：
李學(xué)生見義勇為的英雄事跡
今年2月20日，為搶救兩名兒童，在溫州務(wù)工的河南籍青年李學(xué)生獻出了年僅37歲的生命。當天，在金溫鐵路溫州黃龍段馬坑隧道道口，面對呼嘯而來的列車，兩個正在鐵軌上玩耍的小孩被嚇得驚慌失措。這時剛好路過的李學(xué)生毫不遲疑地飛身跑到鐵軌中間，右手抓住小男孩就往鐵軌外面甩，同時左手去抓較遠的小女孩，就在李學(xué)生剛抓到小女孩時，被飛馳的火車迎面撞飛，不幸犧牲。質(zhì)樸的李學(xué)生用自己的生命譜寫了一曲感動億萬人的贊歌，他的事跡深深感動了中國，在社會各界引起強烈反響。人們紛紛慷慨解囊，真情相助，近一個月來，社會各界自發(fā)為其家屬捐款23萬元。
學(xué)生討論回答：
1、李學(xué)生的行為是不是法律規(guī)定必須要做的？他的行為體現(xiàn)了什么？他的行為有什么意義？
3.在某些情況下，個人還負有道義上的責(zé)任
道義上的責(zé)任包括：誠信、高尚的品格、勇敢、奉獻的精神。在偶發(fā)的情況下，當別人提出請求，而自己又作出了某種承諾，這就形成一種責(zé)任，這是偶然形成的也要去履行，這是道義上的責(zé)任。當看到別人被邪惡傷害，處在危險之中，盡管別人沒有提出請求，自己也沒有作出什么承諾，可以說沒有形成責(zé)任，但出于道德良知，出于正義感，也自動地挺身而出，出手相助，這是道義責(zé)任的最高表現(xiàn)，這種責(zé)任心最能體現(xiàn)人性的高貴和光輝。
2、你還能說出感動中國的人物嗎？
“責(zé)任在我心中”主題班會 4
一、內(nèi)容及分析
本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“承擔對社會的責(zé)任”，指的是公民“天下興亡，匹夫有責(zé)”維護國家的尊嚴是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任，社會需要互動，彼此關(guān)愛。其核心是公民怎樣自覺承擔責(zé)任，關(guān)愛社會，理解它關(guān)鍵是要從公民承擔社會責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍來看。學(xué)生已學(xué)過公民在享受權(quán)利的同時，必須自覺履行義務(wù)，就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展，由于它還與每個人的健康成站有直接聯(lián)系，所以，在本學(xué)科有主導(dǎo)地位，并且有具體的案例說明一般原理的作用，如何理解公民要承擔對社會的責(zé)任，是本學(xué)科承擔責(zé)任，關(guān)愛社會的核心。教學(xué)的重點是公民要承擔對社會的責(zé)任，解決的重點是知道承擔社會責(zé)任是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，主動為國分憂，勇?lián)厝问俏覀冎袑W(xué)生義不容辭的責(zé)任。
二、目標及分析
1、目標定位
�。�1）理解公民要承擔社會責(zé)任。
�。�2）記住“天下興亡，匹夫有責(zé)”公民該怎么做？
�。�3）會努力去營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。
2、目標分析
理解公民要承擔社會責(zé)任是指“天下興亡，匹夫有責(zé)”熱心公益服務(wù)社會，積極參加社會公益活動，在奉獻中提升自身的價值。記住公民承擔社會責(zé)任，一要維護國家的尊嚴；二要主動為國分憂，勇?lián)負厝危c國家共渡難過；三要肩負起鑄造民族輝煌的重任。會努力營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍，指的是社會需要相互關(guān)愛，只有每個公民積極參加公益活動，服務(wù)社會，我們生活的社會才會更加和諧。
三、問題診斷分析
在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是一些同學(xué)比較在意同學(xué)、老師、家長對自己的評價，對集體社會要求甚多，卻不想，甚至從不認真履行自己應(yīng)該承擔的責(zé)任，不能全面把握一個人的自尊，良好的自我感覺豐富的精神世界與切實履行責(zé)任之間的關(guān)系。
例如：有的同學(xué)對集體的事從不關(guān)心，不樂意參加社會公益活動。產(chǎn)生這一問題的原因事多方面的，教育體制中對教師的評價，唯學(xué)生分數(shù)，從學(xué)生自身來看，缺乏社會責(zé)任感。要解決這一問題，就要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，自覺承擔對社會的責(zé)任，其中關(guān)鍵是正確處理好，個體與社會的關(guān)系。
四、教學(xué)支持條件
本節(jié)課不使用多媒體
五、教學(xué)過程設(shè)計
問題一、公民為什么要承擔對社會的責(zé)任？
設(shè)計意圖：幫助學(xué)生認識到“國家興亡匹夫有責(zé)”維護國家的尊嚴事每個公民應(yīng)盡的責(zé)任，社會需要相互幫助，相互關(guān)愛。
例題1如何理解“國家興亡匹夫有責(zé)”的含義？
變式練習(xí) 2005年天津被評為感動中國的年度任務(wù)，華東農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生徐本禹，于2002年志愿到貴州偏遠農(nóng)村義務(wù)支教，那里公路不通，不通電話，晚上只能點油燈照明，但是他堅持了下來，為農(nóng)村學(xué)生開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、體育和音樂課，徐本禹的事跡感動了社會，感動了他人。
請問徐本禹的'事跡為什么會感動中國？
師生活動
（1）為什么公民要熱心公益、服務(wù)社會？（意義）
我們生活的社會需要互助和關(guān)愛，在參加公益活動的過程中，我們既承擔著社會責(zé)任，又在幫助他人，使自身的價值在奉獻中得以提升，所以我們要積極參加社會公益活動。
�。�2）為維護國家的尊嚴，公民該怎么做？
當國家尊嚴受到侵犯時，我們挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，便顯出對祖國對人民的高度責(zé)任感。
（3）國家遇到危難時公民該怎么做？
主動為國分憂，勇?lián)厝�，與國家共渡難關(guān)，使我們義不容辭的責(zé)任。
問題二：如何理解承擔責(zé)任與健康成長？
設(shè)計意圖：鞏固學(xué)生學(xué)過的承擔責(zé)任獲得回報，良好的自我感覺，他人的贊許，獲得新的知識和技能等等，進一步提高學(xué)生的責(zé)任意識。
例題1：小明的媽媽瘸了，爸爸又在外地打工，小明正忙于期末考試。小明該怎么辦？
變式練習(xí)，2009年某校召開運動會，在運動會結(jié)束后，有許多同學(xué)留下來打掃會場的衛(wèi)生，他們的做法是？
師生活動：
�。�1）放學(xué)后打掃衛(wèi)生，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)，遵守交通規(guī)則，是承擔責(zé)任嗎？
是自覺承擔責(zé)任，主動承擔責(zé)任，做責(zé)任的主人，在承擔責(zé)任中體會成長的快樂。
�。�2）你認為人生的價值在于什么？
在于奉獻，就是承擔責(zé)任，關(guān)愛他人，關(guān)愛集體，關(guān)愛社會。
（3）為什么青少年怎樣承擔對社會的責(zé)任？
為國正處在社會主義初級階段，現(xiàn)代化建設(shè)任重而道遠，鑄造民族輝煌，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是我國青少肩負的歷史重任。
六、本課小結(jié)
為什么公民要承擔對社會的責(zé)任？公民怎樣自覺承擔對社會的責(zé)任？
“責(zé)任在我心中”主題班會 5
一、教學(xué)目標
【情感、態(tài)度與價值觀目標】
懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿貢獻一份力。
【能力與方法目標】
提高自理能力。
【知識目標】
認識到自己作為家庭中一員的責(zé)任，學(xué)會自理，承擔力所能及的家務(wù)作。
二、教學(xué)重難點
【重點】
引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責(zé)任，要有負責(zé)任的精神。
【難點】
每個家庭成員都要主動承擔家庭責(zé)任。
三、教學(xué)方法
活動法、案例分析法、小組討論法
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
播放《新大頭兒子和小頭爸爸》中大頭兒子做家務(wù)的片段，提問：你們在家也會像大頭兒子一樣做家務(wù)嗎?
教師總結(jié)：大頭兒子的做法值得我們每一個同學(xué)學(xué)習(xí)，大家要像他一樣為自己的家庭出一份力。引入《我的家庭責(zé)任與貢獻》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.我的家庭貢獻
(1)讓學(xué)生談?wù)勛约涸诩叶紟图胰俗隽四男┦虑?學(xué)生回答后教師小結(jié):家庭中每個成員都很重要。只有每個成員都對家庭做出貢獻，我們的家庭生活才會更幸福。
(2)出示三幅圖片，第一幅是照顧生病的爸爸，第二幅是照顧妹妹，第三幅是和爸爸一起打球，讓學(xué)生觀察并提問：你們能發(fā)現(xiàn)家人相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心的事情嗎?
學(xué)生回答后教師小結(jié)：家人之間的相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持，就是家庭成員對家庭的'貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻，在平時的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持。
(3)讓學(xué)生從家庭任務(wù)袋中抽取任務(wù)，并說說會如何完成。
學(xué)生做完活動后教師總結(jié)：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運用創(chuàng)意為我們的家庭事務(wù)出主意，并嘗試著將我們的妙計轉(zhuǎn)化為行動，這也是我們作為孩子對家庭的貢獻。
2.我也有責(zé)任
過渡語：家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責(zé)任。
出示材料：趙晉豫7歲時，一場車禍使母親癱瘓在床，成為植物人。兩年后父親也因照顧家庭心力交瘁而患病，失去了工作能力。為了讓媽媽早日康復(fù)，這個身高不足1.6米的少年從小學(xué)二年級起每天放學(xué)后第一件事就是照顧媽媽，他給媽媽翻身揉搓擦洗，生怕久病臥床的母親身體長膿瘡,他每天陪媽媽說話，他每天堅持5點半起床，一堅持就是7年，燒水做飯，喂藥喂飯，幫媽媽翻身按摩，照顧爸爸，每天都到很晚才能靜下來安心學(xué)習(xí)。
小組討論提問：如果晉豫不照顧爸爸媽媽，他們家庭會怎樣?從他身上學(xué)到了什么?
學(xué)生回答后總結(jié)：家庭責(zé)任的承擔不能僅憑一時興起，需要有負責(zé)人的精神，堅持負責(zé)到底!富有負責(zé)任的精神對自己帶來的是成長，對家人帶來的是溫暖，對家庭帶來的是自己的一份貢獻。因為，有了為家庭負責(zé)的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認為家庭事務(wù)只是大人的事情。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
制定自己的責(zé)任清單，并且小組內(nèi)展示。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻和責(zé)任。但愿我們都能以負責(zé)任的精神，堅持完成自己的家庭責(zé)任。
作業(yè)：將自己做好的責(zé)任清單張貼在家里最醒目的位置，提醒自己每天都能堅持完成。
五、板書設(shè)計
“責(zé)任在我心中”主題班會 6
活動目的：
1、讓學(xué)生懂得一個人做事要認真，要有責(zé)任心，學(xué)會負責(zé)，勇于承擔責(zé)任。
2、通過活動讓學(xué)生體會生活的含義，珍愛親情，承擔責(zé)任，學(xué)會堅強。
活動準備：
1、學(xué)生收集汶川地震中的感人事例；
2、學(xué)生書寫感動話語。
活動過程：
一、隊會儀式
二、宣布活動開始
1、主持人：
�。校┰阢氪ǖ卣馂�(zāi)害發(fā)生后，自然災(zāi)害的破壞力讓我們觸目驚心，每天數(shù)以萬記的死亡人數(shù)讓我們不敢相信這是真的，而希望這只是一部驚悚、科幻的電影，只是一個惡夢！
�。ㄅ┑沁@是真的，它不是娛樂的電影，也不是虛無的夢，而是一個無情的殘酷事實，狠狠地砸落到我們民族的身上！所幸，地震可以壓垮我們的'房屋、我們的建筑，卻壓不斷我們民族的脊梁！地震可以殘殺我們同胞的生命，卻無法惡殺我們中華民族永不屈服的硬漢精神。
�。校┰诘卣鸷笥嘘P(guān)賑災(zāi)救援的系列報道中，我們經(jīng)常被一些人、一些事感動得淚留滿面。
（合）是他們用自己的愛心，是他們扛起了責(zé)任，挽救了一個又一個同胞。
故事（一）《無情的陸葦》
有這樣一些“無情”的人，他們完全可以去扒救自己正被埋在廢墟中的親人，但是，腳下廢墟里奄奄一息、等待救援的人卻讓他們不忍心挪開腳步。當面對那些因為自己“見死不救”而永遠離自己而去的親人時，當耳邊響著幸存的親友“你為什么不救自己的親人！”的責(zé)備時，他們能做的只有沉默，這沉默中有一份含著疚的痛！當看到這種報道時，我們能做的似乎也只有沉默地痛著，但這份痛里是一份尊敬，是一份令人心碎的感動！
“你為什么不救自己的親人？啊！你說�。∧銥槭裁磳ψ约旱挠H人見死不救！”表妹哭得聲嘶力竭，拼命用拳手捶打著他。面對這份無法回答的責(zé)難，武警戰(zhàn)士陸葦只是默默地站立著，但這沉默卻控制不住他眼角溢出的淚水。男兒有淚不輕彈，但我可以肯定地說這個正在流淚的人是頂天立地的大男人！真正的男人！
陸葦?shù)募揖驮谝呀?jīng)邊成廢墟的北川縣城車站附近，而他也跟隨所在武警部隊在地震后四個小時率先趕到北川縣城，這時他有8個親人正被埋在廢墟下！但是，作為所在部隊唯一的通訊員，他不想因為打亂部隊的救援部署而使上千百的人失去被救機會，硬是忍著沒告訴部隊領(lǐng)導(dǎo)縣城廢墟下面還埋著他的8個親人！
現(xiàn)在，他的8個親人已經(jīng)離他而去，他今生今世都無法再見到他們，他今生今世都將背負著自己對于親人的愧疚……�！巴砩希婚]上眼我就看到他們，外公、外婆、大姑爺他們……”，這位救援活動中的硬漢泣不成聲地說�？吹竭@，我也無法安眠，我一直在翻來覆去的想：如何才能讓這位“無情”地讓我們敬佩的人睡一個安穩(wěn)覺呢？他太累了，這幾天一直在廢墟上用磨出血泡的雙手扒救遇難者，天若有情，請讓他安穩(wěn)的睡一覺，請讓他的明天不要那么沉重！
2、主持人
�。ㄅ┴�(zé)任心是金。一個人有了責(zé)任心，他的生命就會閃光。
（男）責(zé)任心是美。當代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，其實心靈美才是真正的美。
�。ㄅ┮粋�人有了責(zé)任心，就擁有了至高無上的靈魂。
�。校┮粋�人有了責(zé)任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動。
（合）一個人有了責(zé)任心世界才更精彩、更迷人！
故事（二）〈民之父母〉
王洪發(fā)，北川縣民政局局長，正開著會被倒塌的樓埋在廢墟中，從廢墟中剛爬出來就接到負責(zé)縣中心醫(yī)院來進行醫(yī)療救援的任命，但是縣中心醫(yī)院已經(jīng)變成一片廢墟，不復(fù)存在。他的任務(wù)變成從廢墟里救人，他機械性地奔跑著，見人就救，總共從廢墟里救出10條生命。
“責(zé)任在我心中”主題班會 7
一、教學(xué)目標
【情感、態(tài)度與價值觀目標】
樹立關(guān)愛自然、善待自然的意識，提高關(guān)愛自然的責(zé)任感。
【能力目標】
掌握愛護環(huán)境的基本方法，形成愛護環(huán)境的能力。
【知識目標】
知道可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和實施原因。
二、教學(xué)重難點
【重點】
可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。
【難點】
能夠樹立環(huán)保責(zé)任感。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
PPT展示圖片：
�、倜利惖拇蠛�;
�、诤Ｑ罄�;
�、劭煽晌骼�;
�、鼙猾C殺的藏羚羊。
學(xué)生思考：我們要生活在生機勃勃的家園，還是生活在灰暗陰沉的世界?面對圖片中的情況，我們該怎么辦?
學(xué)生回答。
教師小結(jié)：我們在本單元第二課《哭泣的自然》中已經(jīng)知道，我們的地球資源正在枯竭、環(huán)境在被破壞，大自然每況愈下，大自然是人類的朋友，人類在索取和享用大自然資源的同時，不能忘記奉獻的義務(wù)，我們應(yīng)該承擔起保護自然的責(zé)任，今天就讓我們學(xué)習(xí)《人類的責(zé)任》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.實施可持續(xù)發(fā)展的原因
過渡語：剛才我們知道了大自然每況愈下，那究竟是什么根本原因?qū)е铝诉@種狀況的出現(xiàn)呢?大家可以從下面的材料中尋找一下答案。
PPT展示材料：世界人口總數(shù)變化：1950年——25.25億，1990年——53.21億，2000年——60億，2004年——64億;當今世界的三大全球性問題：人口過快增長;自然資源短缺;生態(tài)環(huán)境惡化。這些問題不僅制約著當代經(jīng)濟和社會的發(fā)展，威脅著人類的生存和發(fā)展，并且對子孫后代也構(gòu)成了嚴重的威脅。
閱讀上面出示的材料并回答：自然環(huán)境越來越差的根本原因是什么?
學(xué)生回答。
教師進行總結(jié)：地球上的自然資源是有限的，而人類的過度消耗及人口的不斷膨脹，自然環(huán)境被破壞，使得自然已經(jīng)很難滿足人類的需要。因此，人類唯一的選擇是：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，控制人口增長，節(jié)約資源，保護環(huán)境。這也是實施可持續(xù)發(fā)展的.原因。
2.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義和要求
過渡語：我們在知道了可持續(xù)發(fā)展的原因之后，那究竟什么是可持續(xù)發(fā)展呢?
請學(xué)生閱讀教材18頁和19頁，找出可持續(xù)發(fā)展的含義和要求、思想要義、原則，請同學(xué)回答什么是可持續(xù)發(fā)展?
學(xué)生回答。
教師小結(jié)：可持續(xù)發(fā)展是指能滿足當代的需要，同時不損及未來世代滿足其需要的發(fā)展�？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求人類在選擇生活方式時要充分尊重自然、不得超越自然的承受能力。
過渡語：可持續(xù)發(fā)展對我們來說意義重大，那如果不實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的話有什么后果呢?
PPT展示材料：
材料一：美國洛杉磯光化學(xué)煙霧事件。
1943年夏季，美國西海岸的洛杉磯市。該市250萬輛汽車每天燃燒掉1100噸汽油。汽油燃燒后產(chǎn)生的碳氫化合物等在太陽紫外光線照射下引起化學(xué)反應(yīng)，形成淺藍色煙霧，使該市大多市民患了眼紅、頭疼病。后來人們稱這種污染為光化學(xué)煙霧。1955年和1970年洛杉磯又兩度發(fā)生光化學(xué)煙霧事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死，后者使全市四分之三的人患病。
“責(zé)任在我心中”主題班會 8
責(zé)任伴我成長
班會的目的：
1、讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個有責(zé)任心的人。
2、教育學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任意識，認真負責(zé)，勇于承擔。
3、通過活動讓學(xué)生感受責(zé)任心的重要性，增強其責(zé)任意識；學(xué)會對自己，對他人，對集體負責(zé)。
引入：
在字典里, 對于責(zé)任, 它給予了這樣的解釋:責(zé)任—1)分內(nèi)該做的事情 2)沒有做好分內(nèi)的事而應(yīng)當承擔的過失
提問：從這個定義里，可以領(lǐng)悟到哪兩個層次的含義？引導(dǎo)回答：有兩個方面： 一是要去做;二是要做好.一 對自己的責(zé)任
觀看小品。
請學(xué)生看完后，談感想，自我總結(jié)。 要我學(xué)還是我要學(xué)？
——學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任
一起分析自身的弱點，一起交流匯總學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
1、遵守紀律、團結(jié)互助；
2、自己收拾學(xué)習(xí)用品，不依賴別人；
3、課前預(yù)習(xí)；
4、課堂上認真聽講，善于思考，積極發(fā)言；
5、課后及時復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)，字跡工整，細心檢查；
6、認真誠實對待考試，不作弊，不放棄。
二 愛的回報——對家庭的'責(zé)任 情境設(shè)置，讀一份媽媽的信。
三 創(chuàng)造價值——對他人、對集體的責(zé)任 看圖片
四 我愛我“家”——對班級的責(zé)任 看小品，談感想�？磮D片，分析。
一個成功的集體，必定是一個團結(jié)的集體！
自我反�。何覟榘嘧隽耸裁词�？我能為班做什么事情？班上有哪些好的地方 有哪些需要改進的地方？我理想中的班集體？
老師寄語
在我看來, 責(zé)任感不僅表現(xiàn)在對自己的學(xué)業(yè)上, 要兢兢業(yè)業(yè), 一絲不茍;還表現(xiàn)在對校園生活和班級生活方面的態(tài)度上.可能大家還覺得自己是個小孩子, 但要告訴大家的是, 很可惜, 老師和學(xué)校已經(jīng)開始用一個小大人的標準來要求大家,或者在心里已經(jīng)認為自己是一個小大人卻沒法表現(xiàn)在行為上.所以, 在過去的上半學(xué)期時間里, 我覺得大家做得還很不夠好.從作業(yè)本上, 我看到了很多潦草的筆跡，雷同的“答案”;
在搞衛(wèi)生時間, 我很少看見埋頭苦干的身影;
在自修課上, 我聽見越來越多的嘈雜聲;課間跑操時, 某棵大樹下會藏有你的身影;
在班干發(fā)出號召時, 我聽見最多的是埋怨與不屑;等等等等……
每當這個時候, 我總是想質(zhì)問你們, 你們有沒有想過我們是一個班級體? 自從踏入一中華景的校門, 我們就是一家人了, 等待我們的不僅是甘甜和碩果, 更是苦澀和失意, 如果不能 “心往一處想, 勁往一處使”, 我們這漫長的三年度過得將會孤單和艱辛;反之, 如果我們個個都以班為家, 承擔起各自的一份責(zé)任, 我敢保證: 初中的三年將會是你最難忘的時光, 你收獲的不僅是重點高中的錄取通知書, 更是一輩子的朋友, 永久的珍藏。
當然, 我們看在眼里的不僅是大家的不足, 也有很多同學(xué)用他們的行動, 用他們的心在體現(xiàn)著責(zé)任感的意義, 在這里, 我記下了他們的名字。
我希望, 我們初一級的每一個人都能踏踏實實, 不僅將你們的青春獻給學(xué)業(yè), 更將它獻給我們的班級, 從而使得每一個人都能從中受益.而這所有得一切, 都必須依靠大家, 你們愿意幫我實現(xiàn)這個夢想嗎?
“責(zé)任在我心中”主題班會 9
【活動構(gòu)想】
今天的少年兒童是跨世紀的一代，是21世紀的主人，是國家的未來。但現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，不能主動承擔任。
【活動目的】
1、讓學(xué)生懂得一個人做事要有責(zé)任心，要有負責(zé)到底的精神，學(xué)會自己做的事自己負責(zé)。
2、教育學(xué)生做事要認真，勇于承擔責(zé)任，不推委。
3、通過活動讓學(xué)生懂得做事不負責(zé)任會對他人、集體、社會造成不好的影響。
【活動準備】
1、拍攝校園短片。
2、學(xué)生排練節(jié)目。
3、準備形狀各異的小卡片。
【活動內(nèi)容】
活動分三大篇章：
1、學(xué)校里；
2、家庭中；
3、社會上；
4、寫目標，表決心
【活動過程】
�。ㄒ唬┒唐瑢�(dǎo)入
1、開學(xué)以來，學(xué)校以及政教處、大隊部一直在對同學(xué)們進行《遵守學(xué)校各項規(guī)章制度》的教育，上個星期五的課間操、中午午休、大課間時，老師拿著攝象機在校園里走了走，看了看，拍了拍，現(xiàn)在就請大家看看李老師都拍到了些什么？
2、播放短片
3、看短片的時候，許多同學(xué)都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說。
小結(jié)：這些不文明的行為從另一個側(cè)面來看就是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)，今天這節(jié)主題班會課的主題就是《責(zé)任伴我成長》，出示課件，齊讀。
�。ǘ⿲W(xué)校里
1、同學(xué)們在學(xué)校里是小學(xué)生，在家里是好孩子，在社會中是小公民，咱們先來談?wù)勛鳛橐幻W(xué)生、集體中的一份子，你們應(yīng)該盡到哪些責(zé)任呢？（指名說）
2、是啊，如果我們每個同學(xué)都能這樣認真負責(zé)地做好每一件事，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境該是多么溫馨，學(xué)習(xí)生活該是多么愉快��！接下來，請欣賞同學(xué)們自編的快板《牢記責(zé)任心》吧！
3、生表演快板《牢記責(zé)任心》。
�。ㄈ┘彝ブ�
1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔怎樣的責(zé)任呢？先請同學(xué)們看一個小品《燒魚》。
2、生表演小品《燒魚》。
3、姜祥：那你們能說說在家中，你應(yīng)該承擔什么責(zé)任呢？（指名說）
4、師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個人，少讓家人擔心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應(yīng)盡的責(zé)任。
（四）社會上
1、同學(xué)們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個溫馨的大家庭，這就是社會。同學(xué)們，我們生活在社會這個大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊員應(yīng)盡的責(zé)任。上個星期天，咱班的段璐平、閆靚兩位同學(xué)去球場看球，咱們一起來聽聽他們是怎么看球的。
相聲：《看球》
2、師：責(zé)任聽起來很大，實際上只要你做好自己應(yīng)做的每一件事，就是盡到了自己的責(zé)任，作為社會中的.一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說）
（五）聽故事
1、看來同學(xué)們已經(jīng)知道了該怎樣盡到自己的責(zé)任，現(xiàn)在咱們來了解一下前美國總統(tǒng)里根是怎樣對自己負責(zé)的，（師說故事）
2、小結(jié)：正是因為里根富有責(zé)任心，才使他擁有了至高無上堅不可催的力量。關(guān)于責(zé)任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關(guān)于責(zé)任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）
�。⿲懩繕�，表決心
這節(jié)班會課，同學(xué)們知道了什么叫責(zé)任，也了解了該怎樣對自己負責(zé)，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負責(zé)的精神呢？現(xiàn)在就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧�。ㄕ故荆�
�。ㄆ撸┌嘀魅沃v話
同學(xué)們，你們是祖國的春天，你們的人生剛剛?cè)计鸹鹧�，有了�?zé)任，才能有進步，才能有發(fā)展。愿你們珍愛輝煌的今日，憧憬美好的明天，把人生和理想一起點燃。這節(jié)《責(zé)任伴我成長》主題班會到此結(jié)束。
“責(zé)任在我心中”主題班會 10
一、班會目的：
以游戲為主體，讓同學(xué)們從中感悟到責(zé)任的含義，讓感悟到為自己“做俯臥撐”的人的不容易，從而讓他們在生活中盡量減少自己的失誤，把事情做得更好，對自己和他們負起百分百的責(zé)任。
二、班會預(yù)備：
1、和學(xué)生交流溝通（充分利用好預(yù)備時間）。
2、場地（遮光），燈光控制。
3、秒表，黑板，粉筆，墊子，蠟燭，背景音樂。
4、助教：1名。
三、班會過程：
�。ㄒ唬╅_場白：
尊敬的評委老師，友愛的同學(xué)們
大家好！歡迎大家參加這次的主題班會《責(zé)任成長》。
生活在這個世界上，我們每一個人都有自己的責(zé)任。學(xué)者梁啟超先生對責(zé)任有過精辟的注解，他說：人，生于天地之間，而各有責(zé)任。一家之人各自放棄責(zé)任，則家必落；一國之人各自放棄責(zé)任，則國必亡；全世界之人各自放棄責(zé)任，則世界必毀。責(zé)任融于生命之中，每時每刻都在追隨著我們。
大禹治水“三過家門而不入”，這是對億萬蒼生的責(zé)任；諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是對整個蜀國的責(zé)任；許多革命先烈拋頭顱，撒熱血，前赴后繼，這是對整個中華民族的責(zé)任；那同學(xué)們，我們的責(zé)任又是什么呢？
接下來，我們一起來做一個游戲。讓我們在游戲當中去感悟，什么是責(zé)任。
�。ǘ﹫髷�(shù)競賽。
1、選舉隊長。
將全班同學(xué)分為人數(shù)相同的兩組。每組選出一名男同學(xué)和一名女同學(xué)擔任隊長。隊長必備條件：有強烈的成功欲望、信心、責(zé)任心；有一定的組織能力，并且身體健康，會做俯臥撐。
請同意擔任隊長的同學(xué)向前跨出一步。支持他的同學(xué)們站到他身后。支持人數(shù)較多的同學(xué)擔任隊長。接下來問隊長：
隊長做俯臥撐，第一次輸做20個，第二次輸做40個，第三次輸做80個，第四次160個，以此類推；
�、蓐爢T不能代替隊長做，必須服從。但是，學(xué)員可以陪隊長做俯臥撐。
所有的人請圍過來，好好的看看兩位艱難的苦苦支撐的背影，他們在為誰承受著挫折、困難、失敗的結(jié)果？這時候，你看著他們強撐的背影你想到了誰？
�、俸煤每纯茨莻�已經(jīng)撐不起來的女生的背影，她像不像一直以來為了生你、養(yǎng)你，而為你承擔了所有責(zé)任的母親的背影？無論你有了什么樣的病痛，哪怕是一點點小感冒，她都緊張得食不甘味、夜不成眠，甚至她都同意為你承擔所有的病痛呀！可她也有撐不起的'時候！而這時她只能偷偷的落淚！
�、谠俸煤玫目纯茨莻�還在強撐著的男生的背影，他又像不像你生命中為了你的成長、你的教育、你的所有一切的父親的身影？在家庭中他永久都是最堅強的，他要扛起所有的一切甚至是災(zāi)難�？伤灿袚尾黄�、扛不動的時候，這時，他只能一個人尋個角落，點上支煙，倒上杯酒，連淚都不能流出來，所有的孤獨、所有的落寞、所有的酸楚都要強撐著用眼淚包裹著往肚里吞呀！可是，無論什么時候，他們都沒有抱怨過、沒有放棄過、沒有停止努力過，他們都深深的知道：既然選擇了就要承當！
③再好好看看他們的強撐著的背影，又像不像你的老師、班主任？他們就像一直以來呵護你成長起來的父母一樣來呵護著班級的發(fā)展。在過程中你真的能理解他們所承受的這么多的無奈、委屈、心酸嗎？為了班級，可能他們的孩子經(jīng)常只能在睡夢中見到自己的爸爸、媽媽；為了班級，可能他們的妻子、丈夫只能用亮著的窗燈來等他們回家；為了班級，可能他們甚至付出了只有他們自己才知道的重重的代價�？墒牵麄兠鎸Π嗉壍慕裉�，與自己已經(jīng)逝去的年華，他們認為是值得的，僅僅在他們心里對自己的親人、愛人、兒女懷上了深深的謙疚藏在了心底。他們始終認為，既然選擇了就要承當。
④好好看看他們的背影，又象不象你的同學(xué)？你的朋友？抑或是你自己？這時候你想起了誰？
同學(xué)們，請讓你們的隊長停下來吧！他們用他們的承諾實踐了他們的選擇——100%的承擔起了責(zé)任！
�。ㄈ┓窒砀形�。
現(xiàn)在，你有什么感受、體驗，或是有什么心里話，你可以與同學(xué)們分享。這里不需要掌聲，你只需要將你最真實的、最深的體會告訴大家。
（四）感恩隊長。
請同學(xué)們輕輕地走到隊長身邊，給他們一個溫暖的擁抱或者握住他們的手，對他們說聲感謝，感謝他們身體力行讓我們感悟到了什么事，讓我們明白了在我們的人生道路上，我們要做一個百分百負責(zé)任的人，讓我們心靈再次成長！
“責(zé)任在我心中”主題班會 11
班會主題：
責(zé)任與擔當
班會目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認知，增強學(xué)生的責(zé)任意識;
2. 讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個有責(zé)任的人;
3. 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受責(zé)任的重要性，學(xué)會對自己，對他人，對集體負責(zé)。
課前準備：
教案、課件
具體步驟及安排：
一、引入
1.調(diào)查測試：學(xué)生有沒有責(zé)任心，責(zé)任心強不強?
2.談?wù)勛约旱牡梅�，并且根�?jù)自己的分數(shù)看看自己的責(zé)任心強不強。 統(tǒng)計學(xué)生的得分，并且歸類。
3.觀點小結(jié)：一個人的責(zé)任與擔當很重要。
有夢想是好事，可是我們更要有責(zé)任、有擔當。一個人立身于社會，責(zé)任與擔當是很重要的品質(zhì)。
二、知責(zé)任
1.什么是責(zé)任。(請全班同學(xué)一起誦讀“責(zé)任”的含義)
2. 故事：洗廁所的郵政大臣
許多年前的日本，一個妙齡少女來到東京帝國酒店當服務(wù)員。這是她涉世之初的第一份工作，也就是說她將在這里正式步入社會，邁出她人生中第一步。因此，她很激動，暗下決心：一定要好好干!可是很快她就遇到了不順心的事情：盡管她聰明美麗，但因為沒有背景，結(jié)果被上司安排去洗廁所。一聽到這個消息，她又羞又氣，幾乎要奪門而去。可是想到臨走時家人對自己的殷殷期待，她又有些不舍了。因為這畢竟是全國一流的大型酒店啊，能夠獲得面試的機會都很不容易。最終，她說服了自己，來到廁所。說實話，這家酒店的廁所比她想象中要干凈得多，可由于心理的暗示，她總覺得那光潔的馬桶藏著很多看不見的穢物。當她用自己白哲細嫩的手拿著抹布伸向馬桶時，胃里立馬“造反”，翻江倒海，惡心得幾乎嘔吐卻又吐不出來，太難受了。而上司對她的工作質(zhì)量要求很高：必須把馬桶抹洗得光潔如新!她躲在廁所里偷偷哭泣，不知道自己是該堅持下去，還是馬上離開。
這時，一位同事走進廁所，看見她不停綴泣的樣子，便關(guān)切地問道：“你怎么了，遇到什么難處了嗎?她流著眼淚說：“我不明白公司為什么要安排我做這么低賤的.活�！�
“低賤，你怎么能這么想?”那位同事有些生氣地說。
“洗廁所難道不是人們需要的一種工作嗎?它和別的工作是一樣的，想要把它干好，就一定要付出一番心血。要是真能做得很出色，人們也會尊重你的�！彼犕晖碌脑挘辉倏奁�，但仍有就一定要付出一番心血。要是真能做得很出色，人們也會尊重你的�！彼犕晖碌脑�，不再哭泣，但仍有一絲懷疑：“不就是洗廁所嗎，有什么出色不出色之分?同事?lián)u搖頭，卷起袖子，拿起馬桶刷和抹布，為她做起了示范。只見同事一遍一遍地擦洗著馬桶的每一個地方，從里到外，從外到里，那馬桶很快變得光亮如新。這時，同事做了一個讓人吃驚的舉動：用杯子從馬桶里舀了一杯水，一飲而盡�？吹酱饲榇司�，她完全驚呆了。這位同事用自己的實際行動給她上了一堂有意義的課，她用堅定的語氣與同事說：‘前輩，謝謝您的指點。我會努力成為一個最出色的洗廁所的人�！�
3. 猜猜故事的結(jié)局。
4. 從故事中得到什么啟示?
三、明責(zé)任
1.ppt討論：作為一名學(xué)生，我們應(yīng)盡哪些責(zé)任?
2.問題有
1: 你有責(zé)任感嗎?
2: 你的責(zé)任感體現(xiàn)在哪里?
3: 我做得還不夠好, 例如…
4：我怎樣可以做得更好?
5: 我們班責(zé)任心強的同學(xué)有哪些?
2. 舉例：不負責(zé)任的行為有哪些?
四、負責(zé)任
1.對自己負責(zé)
2.對集體負責(zé)
五、班會總結(jié)
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