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疫情安全教育主題班會教案

時間:2024-09-30 17:28:08 主題班會 我要投稿

疫情安全教育主題班會教案(精選7篇)

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的疫情安全教育主題班會教案,希望對大家有所幫助。

疫情安全教育主題班會教案(精選7篇)

  疫情安全教育主題班會教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.讓學(xué)生借助視頻清晰認(rèn)識到新型冠狀病毒的危害。

  2.通過小組討論,老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識,注重個人衛(wèi)生。

  3.提高學(xué)生的防范意識、安全意識。

  活動準(zhǔn)備

  課件

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,過去的一段時間,“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因?yàn)樗囊讉魅拘,很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園。那么,這個搶占“春節(jié)”風(fēng)頭,在各種新聞客戶端、微信公眾號、朋友圈強(qiáng)勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么?我們又該如何預(yù)防新型冠狀病毒感染?今天我們就一起來深入了解一下。

  二、學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識

  1.什么是冠狀病毒

  (1)學(xué)生看視頻《病毒的前世今生》

  (2)聽老師介紹。

  冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),冠狀病毒僅感染脊椎動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。冠狀病毒是一大類病毒,可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。

  除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外,已知感染人的`冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見,致病性較低,一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀;另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。

  但這次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快,潛伏期可達(dá)14天,但致死率低,還未表現(xiàn)出SARS那么可怕的特性,因此,大家不必為此感到恐慌。

  2.感染后的癥狀

  (1)發(fā)熱

  (2)乏力

  (3)以干咳為主,并逐漸出現(xiàn)呼吸困難

  3.新冠狀病毒傳播的3個主要途徑

  (1)直接傳播:病人噴嚏咳嗽說話的飛沫,讓另外一個人吸入,導(dǎo)致感染。

  (2)氣溶膠傳播:飛沫混合在空氣中,形成氣溶膠,吸入感染。

  (3)接觸性傳播:飛沫沉積在物體表面,接觸后感染。

  三、預(yù)防病毒,我們這樣做

  1.注意保持室內(nèi)空氣流通,盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。

  2.勤洗手,正確地洗手,注意手衛(wèi)生

  吃東西前,玩玩具后,咳嗽或打噴嚏后,擤鼻涕之后,上廁所后,接觸動物或處理動物糞便后,外出回來等都要洗手。

  (1)洗手步驟:

  第一步:掌心相對,手指并攏相互搓擦。

  第二步:手心與手背沿指縫相互槎擦,交互進(jìn)行。

  第三步:掌心相對,雙手交叉沿指縫相互搓擦。

  第四步:雙手指相扣,互搓。

  第五步:一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進(jìn)行。

  第六步:將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進(jìn)行。

  第七步:螺旋式擦洗手腕,交替進(jìn)行。

  (2)播放《洗手歌》,學(xué)生邊做動作邊唱歌。

  3.正確佩戴口罩

  如果要外出,應(yīng)佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類:醫(yī)用外科口罩;醫(yī)用防護(hù)口罩(N95口罩);普通棉紗口罩。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細(xì)菌,N95口罩可以阻擋95%的細(xì)菌,而棉紗口罩只能阻擋36%的細(xì)菌,因此我們應(yīng)該選擇前兩種口罩。

  戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段,將嘴、鼻、下頜完全包住,然后壓緊鼻夾,使口罩與面部完全貼合。

  (1)播放視頻,學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法。

  A.醫(yī)用外科口罩佩戴方法

  a.將口罩罩住鼻、口及下巴,橡皮筋系在雙耳后(深色朝外,有金屬條的一邊朝上);

  b.將雙手指尖放在鼻夾上,從中間位置開始,用手指向內(nèi)按壓,并逐步向兩側(cè)移動,根據(jù)鼻梁形狀塑造鼻夾;

  c.調(diào)整系帶的松緊度。

  B.醫(yī)用防護(hù)口罩(N95)佩戴方法

  a.一手托住防護(hù)口罩,有鼻夾的一面背向外,將防護(hù)口罩罩住鼻、口及下巴,鼻夾部位向上緊貼面部;

  b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂,放在頸后雙耳下;

  c.再將上方系帶拉至頭頂中部;

  d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上,從中間位置開始,用手指向內(nèi)按鼻夾,并分別向兩側(cè)移動和按壓,根據(jù)鼻梁的形狀塑造鼻夾。

  注意:戴口罩前應(yīng)洗手,在戴口罩過程中避免手接觸到口罩內(nèi)側(cè)面,減少口罩被污染的可能?谡譂窳艘皶r更換,不可戴反,更不能兩面輪流戴。

  (2)脫卸口罩的正確流程

  脫口罩時,不要接觸口罩前面(污染面,即非臉部接觸面);

  雙手同時捏住左邊和右邊的耳帶,同時摘下;也可先摘下一邊,再摘下另一邊;

  用手捏住口罩耳帶,疊好,放入收納袋;一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。

  (3)比一比,誰口罩戴得又快又正確。

  4.避免食物傳播

  (1)保持清潔,熟食品交替處理的過程中注意洗手。

  (2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開

  (3)生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。

  (4)不吃過期變質(zhì)食品

  三、總結(jié)

  1.防疫兒歌讀一讀

  小寶貝,要聽好

  冠狀病毒很糟糕

  潛伏久,傳播快

  人人叫它小妖怪

  多在家,少出門

  不湊熱鬧不串門

  戴口罩,不亂跑

  安心在家乖寶寶

  多吃蔬菜和水果

  增強(qiáng)免疫身體好

  勤洗手,親消毒

  我們一起抗病毒

  2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快,但我們也不要害怕。早發(fā)現(xiàn),早報告,早隔離,早治療,加強(qiáng)身體鍛煉,充足休息,消除恐懼心理,祝同學(xué)們都有一個健康的身體。

  疫情安全教育主題班會教案 篇2

  一、班會主題

  抗擊新冠肺炎,我們共同努力

  二、班會背景

  由于突發(fā)的疫情,使得過年期間正應(yīng)該是走親訪友,與小伙伴玩耍的機(jī)會沒有了,學(xué)生被要求進(jìn)行自我保護(hù),不能與外人進(jìn)行接觸,長時間的封閉生活使得學(xué)生出現(xiàn)了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況,影響身體健康。

  三、班會目的

  1.懂得新冠病毒的危害,學(xué)會正確認(rèn)識病毒。

  2.做好疫情期間的預(yù)防,學(xué)會基本預(yù)防常識。

  3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。

  四、班會準(zhǔn)備

  1.將自疫情以來的相關(guān)事件進(jìn)行搜集。

  2.分享緩解心理壓力的方法。

  五、班會過程

  老師以直播的'方式

  1.介紹此次班會的流程,介紹了班會召開的背景。

  2.將重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)講解,結(jié)合實(shí)例,做正向分析。

  (1)什么是冠狀病毒?

  冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),冠狀病毒僅感染脊柱動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

  本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“2019-nCOV”,即2019新型冠狀病毒。

  (2)臨床表現(xiàn)有哪些?

  一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等,部分患者起病癥狀輕微,可無發(fā)熱。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度,預(yù)后良好,少數(shù)患者病情危重,甚至死亡。

  3.就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確。

 。3)什么是焦慮?

  心理焦慮:是由生物學(xué)因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結(jié)果。

 。1)為什么會產(chǎn)生焦慮?

 。2)怎樣緩解焦慮情緒?

  ①認(rèn)知療法:改變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建。

  正確看待冠形病毒的危害,對它有一個深入的認(rèn)識,了解自己身邊的具體疫情,做好適當(dāng)?shù)姆婪,不要過度害怕和緊張,按照要求正常應(yīng)對即可。比如:做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門、多關(guān)注時事……

 、谛袨榀煼ǎ汉粑(xùn)練、松弛訓(xùn)練。

  做深深呼吸、眺望遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練,或是干一些可以使自己放松下來的事情,比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等,并且適當(dāng)進(jìn)行身體鍛煉,增加身體的免疫力。

  4.就自我防護(hù)過程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解。

  5.學(xué)生連麥,提出自己的疑問,老師對大會內(nèi)容進(jìn)行總結(jié):

  (1)正確認(rèn)識新冠形病毒,從自己身邊做起,做好自我防范,不為醫(yī)療人員麻煩;

  (2)正確看待新冠病毒,樹立正確的心態(tài),積極應(yīng)對,積極配合。

  六、班會教學(xué)設(shè)想

  安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎,我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學(xué)生真正了解新冠肺炎,調(diào)節(jié)心理情緒,學(xué)會自我防護(hù)。

  疫情安全教育主題班會教案 篇3

  一、活動目標(biāo)

  1.讓學(xué)生借助視頻清晰的認(rèn)識到新型冠狀病毒的危害。

  2.通過小組討論,老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識,注重個人衛(wèi)生。

  3.提高學(xué)生的'防范意識,安全意識。

  二、活動重點(diǎn)

  使學(xué)生掌握正確的預(yù)防措施

  三、活動難點(diǎn)

  加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防控意識,提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

  四、活動過程

  (一)談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,過去的一段時間,“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因?yàn)樗囊讉魅拘裕芏嗳瞬恍抑姓,我們直到今天才能順利返回校園。那同學(xué)們對它的認(rèn)識到底有多少呢?今天我們就一起來深入了解一下。

  (二)學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識

  冠狀病毒是一大類病毒,可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。常見癥狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡?稍谌伺c人之間傳播。

 。ㄈ╊A(yù)防病毒,我們這樣做。

  1.勤洗手并正確的洗手

 、僬菩南鄬Γ种覆n相互搓擦

 、谑中呐c手背沿指縫相互搓擦,交互進(jìn)行

 、壅菩南鄬,雙手交叉沿指縫相互搓擦

  ④雙手指相扣;ゴ

  ⑤一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進(jìn)行

 、迣⑽鍌手指尖并攏在另一個掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進(jìn)行

 、呗菪讲料词滞螅惶孢M(jìn)行

  2.主動防護(hù)

  a.在自己咳嗽或打噴嚏時,應(yīng)用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住,并將用過的紙巾立刻扔進(jìn)封閉式垃圾箱內(nèi),并洗手

  b.注意保持家庭和班級開窗通風(fēng),加強(qiáng)空氣流通,環(huán)境清潔

  3.避免密切接觸

  a.避免在未加防護(hù)情況下與養(yǎng)殖或野生動物近距離接觸

  b.避免與生病的動物和變質(zhì)的肉接觸

  c.避免與生鮮市場里的流量動物、垃圾廢水接觸

  d.上下學(xué)的路上一定要戴口罩

  4.良好安全飲食習(xí)

  將肉和蛋類徹底煮熟食用,處理生食和熟食之間要洗手。注意食物的多樣性,粗細(xì)搭配、葷素適當(dāng),多吃新鮮水果蔬菜,補(bǔ)充維生素與纖維素,多飲水。

  疫情安全教育主題班會教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過互動交流對疫情的感受、看法、建議等緩解學(xué)生的心理壓力,釋放學(xué)生的緊張、害怕等不良情緒。

  2.說一說心中的抗疫英雄人物是誰?演一演他們的事跡。

  3.想一想:如何從點(diǎn)滴小事做起做到自我防護(hù)?

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.如何做到自我防護(hù)。

  2.釋放壓力積極面對疫情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  演一演英雄事跡,想一想小學(xué)生的責(zé)任是什么?

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生:做拍手游戲。

  教師:關(guān)注學(xué)生情緒。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們:2020年春節(jié)是一個令人難忘的春節(jié),面對新型冠狀肺炎疫情,你害怕嗎?

  指名回答。

  教師總結(jié):新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播,人人戴口罩不串門不聚會等。

  二、互動交流:

  同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。

  教師指名上臺講一講。

  同學(xué)們:大家通過互相交流、訴說,現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢?

  指名大聲回答。

  教師小結(jié):只要我們做好自我防護(hù),比如:勤洗手戴口罩不聚會按照老師的要求去做,聽家長的話就一定能做好自我防護(hù),遠(yuǎn)離疫情。

  三、展開交流:

  在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰?說一說他的'事跡。

  指名說。

  誰愿意來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間?

  指名上臺演一演。

  學(xué)生評價

  提問:作為小學(xué)生怎樣做好自我防護(hù)呢?

  指名說。

  學(xué)生記筆記。

  齊讀記錄內(nèi)容。

  四、教師總結(jié):

  五、學(xué)生反思:作為小學(xué)生心中的責(zé)任是學(xué)習(xí)。

  六、拓展。

  疫情安全教育主題班會教案 篇5

  (一)活動背景

  新年伊始,一場突如其來的疫情席卷中國,給全國帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。疫情當(dāng)前,舉國同心。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,各行各業(yè)的人挺身而出,眾志成城,筑起了抗疫的鋼鐵長城。他們用犧牲自我的精神,負(fù)重前行,書寫大愛詩篇,譜寫感天動地的生命贊歌。

  在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,英雄用生命守護(hù)生命。作為小學(xué)生,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神,努力學(xué)習(xí)知識,不斷增強(qiáng)本領(lǐng),成為國家的有用之才!

 。ǘ┗顒訉ο

  小學(xué)高年級學(xué)生

 。ㄈ┗顒幽繕(biāo)

  1.通過音頻、視頻、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識何為英雄。

  2.激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情,引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神。

  3.讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的`方向。

 。ㄋ模┗顒舆^程

  1.激情導(dǎo)入,點(diǎn)明主題

  師:孩子們,一場突如其來的疫情,讓我們經(jīng)歷了一個不一樣的春節(jié),經(jīng)歷了一個超長版的宅家假期,經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式――居家網(wǎng)課。特殊時期,特殊學(xué)習(xí),讓我們一起進(jìn)入今天的特殊班會課,這節(jié)班會課的主題是――《英雄,向您看齊》。

  2.認(rèn)識英雄

  (1)釋義英雄

  師:春天已至,希望在前,我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢,我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情,全國動員,全民參與,團(tuán)結(jié)一致,各省之間展現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)行動力。中國的方法被事實(shí)證明是成功的!新冠肺炎全球多點(diǎn)暴發(fā)并擴(kuò)散蔓延,意大利徹底炸開,疫情徹底失控。世衛(wèi)組織專家說:“中國為世界樹立了標(biāo)準(zhǔn)。各國應(yīng)借鑒中國疫情防控經(jīng)驗(yàn)!

  師:在他們身上,我理解了什么是英雄?英雄具有哪些精神品質(zhì)?(播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》)

  師:英雄是愛祖國、勇敢、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、無私忘我,不辭艱險,為人民利益而英勇奮斗,令人敬佩的人。

 。2)話英雄

  (出示圖片:鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇……)

  師:在這次抗疫戰(zhàn)爭中,有無數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線,無數(shù)的醫(yī)務(wù)人員,主動請纓,晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅守,換來我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是――真正的英雄!

 。3)尋英雄

  師:孩子們,在我們身邊也有默默奉獻(xiàn)的英雄,讓我們一起來尋找吧。

 。ǔ鍪緢D片:交警、工人、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、教師……)

  師:他們平凡普通,卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng);他們默默無聞,卻有著一心為民的情懷;他們無私奉獻(xiàn),凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量。他們是這個時代的英雄,他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  3.英雄榜樣踐行方向

  師:孩子們,在這次抗疫戰(zhàn)爭中,英雄用生命守護(hù)生命!我從他們身上看到了奉獻(xiàn)精神,看到了愛國情懷,更看到了中國力量。親愛的孩子們,少年強(qiáng),則國強(qiáng)!祖國的希望在你們身上,作為一名新時代的少先隊(duì)員,我們應(yīng)該怎樣做呢?

  4.拓展

  師:孩子們,祖國守護(hù)了我們,我們要報效祖國!希望你們向英雄學(xué)習(xí),把愛國情、強(qiáng)國志、報國行融入到學(xué)習(xí)中、生活中,努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會到此結(jié)束。

  疫情安全教育主題班會教案 篇6

  一、活動意圖:

  疫情期間,我們普通人都減少外出集體在家防疫新冠病毒,但有一群人他們不畏危險沖在了一線,為我們建起了一道安全防線,他們是和平時期的英雄。

  我們以為的歲月靜好,是因?yàn)楸澈笥腥颂嫖覀冐?fù)重前行,成人可以借此教育契機(jī)帶著孩子們了解事情的發(fā)展,認(rèn)識那些為了大家舍小家的英雄,讓孩子們知道英雄都是 來自普通人,激發(fā)他們的感恩之情。

  二、 活動目標(biāo)

  1. 了解病毒的嚴(yán)重性,知道一線人員的危險與艱苦。

  2. 學(xué)會通過談話、收集資料等方法去了解事物。

  3. 感受逆行者的奉獻(xiàn)精神,萌生敬佩、感恩之情。

  三、 活動準(zhǔn)備

  PPT課件、有關(guān)一線人員的視頻、照片、新聞等內(nèi)容。

  四、活動過程

  1. 教師和幼兒交流疫情的事情,讓幼兒表達(dá)自己的想法。

  (1) 你了解的事情是什么樣子的?

  (2) 你對這些事情有哪些想法?

  2. 教師和幼兒一起觀看相關(guān)PPT課件,視頻、新聞、 圖片,了解一線戰(zhàn)疫人員的艱辛和偉大。

  (1) 你看見這些信息,有哪些想法?

  (2) 一線很危險,他們?yōu)槭裁茨嫘卸?

  (教師可以引導(dǎo)幼兒明白,大家做事情,有的是職責(zé)所 在,有的是為了情懷信仰,不同的人有不同的追求,是普 通人,更是偉大的`英雄)

  3. 學(xué)習(xí)PPT課件《最美逆行者》,了解哪些人或者職 業(yè)是“最美逆行者",在背后默默為我們美好生活而戰(zhàn)斗著 教師可以和幼兒一起交流,了解當(dāng)時發(fā)生什么,有哪些人或者群體做了什么等等,讓幼兒從中感受到“逆行者"的 含義。

  (醫(yī)護(hù)人員、物質(zhì)運(yùn)輸人員、防疫基層排查人員、火神 山建設(shè)者、志愿者等等,成人還可以根據(jù)孩子信息接受能 力,一起延伸了解非典、四川地震、涼山火災(zāi)、天津大爆

  炸等等)哪些故事或者瞬間觸動你,為什么?

  4. 請孩子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  (1) 你有什么話想對他們說?

  (2) 如果你面臨這樣事情,你會怎么選擇?為什么?

  5. 職業(yè)暢想,引導(dǎo)幼兒思考,塑造價值觀

  (1) 你未來想成為怎樣的人?

  (2) 為此你需要做些什么?

  五、活動反思:

  這次活動是成人與孩子之間的一次對話,教師也好,家長也好,我們都可以通過這樣的形式和孩子進(jìn)行一場關(guān)于“逆行者''們的談話,聊一聊和平時期的英雄,讓孩子知道他們的付出,他們的偉大,學(xué)會感恩,如果能因此在孩子心中種下一顆小小的想為他人、為集體、為國家奉獻(xiàn) 小力量的種子,就更好不過了。

  英雄其實(shí)不需要做驚天動地的大事,也是從普通人中走出來的,懷有一顆責(zé)任心,一顆敬畏心,一顆同理心在需要自己的時刻獻(xiàn)上一點(diǎn)力量,這就夠了,而我們的孩子 就是未來時代的新的力量,所以希望在現(xiàn)在特殊的時刻, 他們能看見、聽見、并記住。

  疫情安全教育主題班會教案 篇7

  一場突如其來的疫情,打破了原本應(yīng)該充滿祥和歡樂的節(jié)日氛圍,那些不斷跳動的數(shù)字,那些不斷閃現(xiàn)的鏡頭,那些不斷更新的消息,這場疫情每時每刻的變化都在牽動著億萬國人的內(nèi)心。疫情的來臨,不僅威脅著公眾身體健康,也影響著公眾心理健康,特別是居家隔離期間學(xué)生的心理健康。

  一、疫情時期,學(xué)生的心理可能出現(xiàn)哪些不良反應(yīng)?

  在疫情防控這一特殊時期,孩子們的正常生活被打亂,精心策劃的家庭旅行沒有了,春節(jié)的各種聚會取消了,不能約上三五小伙伴一起玩樂,并且還要經(jīng)常被逼著洗手、戴口罩,學(xué)校推遲了開學(xué)……這種長時間在疫情陰影下、沒有任何心理準(zhǔn)備、與外人隔絕的居家生活,確實(shí)會給人們帶來緊張、恐慌的心理。而中小學(xué)生正處于認(rèn)知能力發(fā)展過程中,對社會化的需求在增加,情緒有較多體驗(yàn)但控制能力不足的階段,對于疫情的關(guān)注加之生活空間的縮小會讓學(xué)生在認(rèn)知、情緒、行為、人際交往和軀體方面產(chǎn)生一些不良反應(yīng)。這些不良反應(yīng)包括:

  在認(rèn)知上,可能因?yàn)檫^多攝入疫情相關(guān)新聞和真假難辯的消息而無法對疫情作出科學(xué)的判斷,甚至?xí)霈F(xiàn)災(zāi)難化的想法;

  在情緒上,會出現(xiàn)無聊、煩躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐懼等各種不同的困擾;

  在行為上,會無所事事,懶于學(xué)習(xí)、不思讀書或沉迷手機(jī)游戲網(wǎng)絡(luò)電視;

  在人際交往上,會產(chǎn)生人際交往范圍極窄(缺少同伴交往)、交往能力和欲望都下降、易與家人爭吵等問題;

  在軀體化反應(yīng)方面,可能會出現(xiàn)無明顯原因的疼痛問題、消化系統(tǒng)問題、飲食問題和睡眠問題,也可能因?yàn)閷σ咔榈膿?dān)憂出現(xiàn)過度關(guān)心自己的身體癥狀或出現(xiàn)反復(fù)洗手、消毒等行為。

  二、面對疫情,家長應(yīng)該如何做好孩子心理防護(hù)?

  (一)留心觀察,及時掌握情況

  新聞、網(wǎng)絡(luò)、視頻關(guān)于病毒、疫情、死亡的消息鋪天蓋地的襲來,一下子讓這些涉世未深的小朋友們感受到了巨大的不確定性和恐懼。在這種情況下,他們的焦慮、恐懼就有可能通過反常的行為表現(xiàn)出來。比如:晚上頻繁醒來、哭鬧,害怕一些莫名其妙的事情;總是問:“媽媽、爸爸,你不要離開我好不好!”出現(xiàn)嚴(yán)重的分離焦慮;他們對事物小心翼翼,飯量減少;蛘,突然變得很膽小,平常很喜歡玩的玩具或游戲都不愿意參加了;還有可能出現(xiàn)尿床、反復(fù)吸允手指、咬指甲這樣的行為。出現(xiàn)以上反常情況,家長要特別注意!

  (二)自我調(diào)節(jié),控制自己情緒

  一是不能將焦慮、恐懼的.負(fù)面情緒傳染給孩子。只有家長表現(xiàn)得從容淡定,孩子才能從你的身上獲得更多放松的信息。同時,也要允許孩子表達(dá)恐懼,當(dāng)他們感到害怕的時候,耐心的傾聽,陪伴。而不是迫不及待地想要勸他們不害怕,這會起到相反的效果。

  二是對孩子要包容、有耐心。與孩子相處的時間越長,難免會產(chǎn)生更多摩擦,要對孩子進(jìn)行合理引導(dǎo)、耐心教育。晨昏顛倒、游戲過度是許多孩子身上容易出現(xiàn)的現(xiàn)象,對此,父母要保持平和的心態(tài),不要對孩子發(fā)火,也不宜立即將孩子的生活安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。適度打游戲不僅能增進(jìn)孩子生活的樂趣,也能促進(jìn)孩子之間的交流。玩手機(jī)也是“00后”少年的重要行為特征,通過手機(jī)孩子可以獲得很多信息,學(xué)到更多的東西,但完全沉湎其中是萬萬不可取的,父母要控制好孩子的游戲時間,并關(guān)注游戲內(nèi)容。

  (三)以身作則,做好自我管理

  孩子是家長的一面鏡子,家長是孩子的第一任老師,孩子每時每刻都在模仿家長的行為。在行為習(xí)慣和情緒調(diào)適上,家長都需要做好榜樣,保持理性,積極應(yīng)對,規(guī)律生活,給孩子傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心。在行為習(xí)慣上,要合理安排自己的時間,不做“手機(jī)的奴隸”。均衡飲食,給自己和孩子提供豐富的營養(yǎng)餐食,徹底煮熟所有食物。在情緒調(diào)適上,需要接納自己的負(fù)面情緒,并且嘗試用正向的思維去思考,讓生活充滿正能量,也給孩子帶來溫暖與信心。

  (四)創(chuàng)新方式,教給孩子防護(hù)知識

  在孩子問到疫情的詳細(xì)問題時,家長應(yīng)用有趣的、具體的、積極的語言,給孩子解釋病毒及其防護(hù)方法,給孩子帶來穩(wěn)定的情緒。

  用正確的方式,向孩子傳遞關(guān)于疫情的信息,而不是只讓他們看新聞,或者聽大人說:哪個地方的情況又更嚴(yán)重了。對孩子最好的知識普及的方式就是減少孩子直接接觸新聞的機(jī)會,給他們講相關(guān)的兒童故事或者繪本。通過孩子喜歡的故事主人公,通過隱喻的方式把對抗病毒的知識和當(dāng)前的疫情告訴他們,是最容易讓兒童接受的方式。

  (五)關(guān)心孩子,陪伴孩子快樂成長

  在這段時間里,家長和孩子相處的時間變長,不僅需要關(guān)心孩子的身體健康,也需要關(guān)注孩子的心理動態(tài)?梢悦刻焱砩铣槌鰰r間與孩子“談心”,了解孩子這段時間的感受和困惑,給予孩子需要的幫助。在空閑時間,可以陪孩子進(jìn)行一些親子活動,放松心情。玩玩具、讀繪本、唱歌、文字接龍、下棋、觀看優(yōu)秀影視作品等等,還可以帶著孩子一起做家務(wù)、搞衛(wèi)生。讓孩子的生活被有趣的游戲與活動占據(jù),這非常有利于分散他們的注意力,從而體會當(dāng)下生活的樂趣,這樣自然而然就放松下來了。

  (六)因勢利導(dǎo),加強(qiáng)孩子德育教育

  家長應(yīng)利用疫情防控的契機(jī)開展科學(xué)教育、健康教育、社會教育、人生觀教育、生活教育等,可以和孩子一起探討科學(xué)和科學(xué)家的價值、什么樣的人生最美、什么樣的行為值得頌揚(yáng)等等。中華民族扶危濟(jì)困、無私奉獻(xiàn)的精神就是非常好的教育資源,這次抗疫中無數(shù)醫(yī)護(hù)人員為了搶救病人而爭分奪秒、奮不顧身,社會各界踴躍捐款捐物等,都是對孩子進(jìn)行人生觀、價值觀教育極為生動的教材。此刻,設(shè)身處地、換位思考、角色扮演等是家庭教育最好的方式。

  三、面對疫情,學(xué)生應(yīng)該如何做好自身心理防護(hù)?

  (一)勞逸結(jié)合,做好假期計劃

  延長的假期給了我們更多自我支配的時間,還有不少的同學(xué)趁著這段時間“彎道超車”。所以,在假期要做好詳細(xì)規(guī)劃,劃分學(xué)習(xí)時間、休息時間、娛樂時間,屏蔽電子產(chǎn)品的干擾,按照日程表安排每日的生活學(xué)習(xí),給自己更多的生活掌控感,讓自己在假期中有所成長。同時,在家里也可以進(jìn)行適度的體育鍛煉,例如跳繩、仰臥起坐、健身操等,增強(qiáng)免疫力。

  (二)調(diào)適心情,做自己情緒的主人

  在這段時間里,我們難免會產(chǎn)生負(fù)面的情緒,可能會焦慮緊張或者覺得空洞無聊,及時覺察自己的心情,通過寫日記、與他人傾訴等方式抒發(fā),或者通過聽音樂、做運(yùn)動等方式緩解。允許自己存在負(fù)面的情緒,不需要一味排斥它或者進(jìn)行自我貶低。我們的計劃可能被打亂,生活方式也讓我們感到不適應(yīng),像以前一樣保持平穩(wěn)的情緒狀態(tài)是很難的,但如果我們排斥自己的“焦慮”,會讓自己更加焦慮,進(jìn)入死循環(huán)。同時,嘗試以積極的方式去應(yīng)對:“雖然沒有辦法按照原定的計劃進(jìn)行,但是我可以重新制定計劃”,“雖然疫情讓人恐慌,但我相信我可以照顧好自己”。我們可以肯定自己度過這段日子時付出的努力,肯定自己面對負(fù)面情緒的勇氣,肯定自己積極正向的思維,看到自己的力量和能力。

  (三)保持聯(lián)絡(luò),與家人朋友傾訴自己心情

  雖然不可以走訪親友,也不可以和好朋友一起游玩,但是我們還可以通過線上的方式和他們保持聯(lián)系。和家人、朋友通過視頻的方式拜年,聊聊大家的近況和最近的心情,互相給予支持和鼓勵,一起度過這段日子,F(xiàn)在短暫的分別是為了以后更好的重逢,等到疫情過后,我們再一起相聚!在家里,與父母相處的時間變多,可以多和父母聊聊天,了解一下他們以往的趣事,傾訴一下自己的煩惱,走進(jìn)彼此的內(nèi)心。也可以幫助父母做一些力所能及的家務(wù),或者一起包包餃子,享受其樂融融的生活。

  (四)及時求助,加強(qiáng)與父母老師溝通

  如果發(fā)現(xiàn)自己的不良情緒已經(jīng)影響到正常的生活和睡眠,無法用自己內(nèi)在的力量來自我調(diào)節(jié)了,應(yīng)及時通過和父母溝通,或通過網(wǎng)絡(luò)與老師交流自己內(nèi)心感受,通過家長老師尋求專業(yè)的心理援助,讓專業(yè)的咨詢師陪你走過這一段路。

  四、面對疫情,學(xué)校和老師應(yīng)該如何做好學(xué)生心理防護(hù)?

  由于各地延遲開學(xué),只能通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生提供心理疏導(dǎo)服務(wù)和心理咨詢,一些常規(guī)的心理健康教育方式如心理健康教育課程、團(tuán)體輔導(dǎo)、面對面的心理咨詢都不能使用,這對學(xué)校心理健康教育提出了許多挑戰(zhàn),但這不等于學(xué)校和教師在心理健康教育方面不可為。

  (一)開展在線心理輔導(dǎo)

  學(xué)校在開展心理健康教育時,可采用“科普教育和專業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合、個人輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)相結(jié)合、各種服務(wù)平臺和網(wǎng)絡(luò)通信手段相結(jié)合”的思路和方式,通過電話、QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)手段提供在線心理輔導(dǎo)服務(wù)。學(xué)?梢詾閷W(xué)生和家長編寫疫情期間心理調(diào)適的在線讀本,可以通過網(wǎng)絡(luò)建立班級群或更小的學(xué)生群開展在線心理課堂。當(dāng)然,還可為學(xué)生建立心理危機(jī)服務(wù)熱線和平臺,把電話提供給學(xué)生和家長,讓他們隨時撥打。當(dāng)然,在提供心理服務(wù)的過程中,要遵守倫理,流程專業(yè)規(guī)范,避免對受助者的二次傷害。

  (二)關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生心理

  學(xué)校和教師一方面要關(guān)注所有學(xué)生的心理健康問題,另一方面要對一些重點(diǎn)人群進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注:一是父母是確診患者及在疫情防控一線人員的學(xué)生;二是身邊有確診病人或疑似病人的學(xué)生;三是疫情重點(diǎn)區(qū)域的學(xué)生;四是初三、高三即將參加升學(xué)考試的學(xué)生;五是原來就有心理健康問題的學(xué)生或自身性格比較敏感、比較容易受外界影響的學(xué)生。此外,一些特殊家庭的學(xué)生如家庭不健全、沒人照料或父母自身有不良心理的學(xué)生等等。

  (三)多措并舉做好防護(hù)

  第一,學(xué)校和老師要讓學(xué)生在疫情期間留意自身的身心變化。要讓學(xué)生知道,在疫情壓力下可能會出現(xiàn)焦慮、恐慌、憤怒和煩躁等各種不良情緒,這是人面對應(yīng)激事件的正常心理反應(yīng),不必過于敏感和緊張。

  第二,可以讓學(xué)生掌握一些簡單的心理調(diào)節(jié)方法,如“深呼吸放松法”“肌肉放松法”“蝴蝶拍”等或用運(yùn)動、音樂、傾訴來轉(zhuǎn)移注意力、增加積極體驗(yàn)。

  第三,發(fā)布疫情防護(hù)知識、心理科普類文章等,指導(dǎo)廣大青少年學(xué)生正確看待和接納自己在本次疫情中的心理狀態(tài),學(xué)習(xí)如何在疫情中提高心理免疫力,增加心理韌性,進(jìn)行自我心理保健。引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生定時關(guān)注官方通報,停止頻繁了解信息,避免災(zāi)難化思維,積極面對自身情緒變化,遇到問題及時尋求家長、老師幫助。

  第四,特別重要的是,要做好家校合作。及時通過家長微信群、QQ群等平臺加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系,了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況,引導(dǎo)教育廣大家長合理安排學(xué)生生活起居,積極開展親子游戲。

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