走向成功主題班會(huì)
在年少學(xué)習(xí)的日子里,大家肯定對(duì)各類主題班會(huì)都很熟悉吧?主題班會(huì)會(huì)前需要充分的準(zhǔn)備,盡可能發(fā)揮每個(gè)人的專長(zhǎng)、愛(ài)好和創(chuàng)造性。那么,主題班會(huì)都有哪些類型的呢?以下是小編整理的走向成功主題班會(huì),希望能夠幫助到大家。
走向成功主題班會(huì)1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓學(xué)生回顧自己在這兩個(gè)月里的努力、進(jìn)步。
2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期、艱苦的過(guò)程,想取得立竿見(jiàn)影的效果是不可能的。要想取得好成績(jī)必須要有持之以恒的毅力。
3、為學(xué)生提供一個(gè)交流的平臺(tái),互訴衷腸、溝通感情、取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓學(xué)生們課余互幫互助,團(tuán)結(jié)一心,以取得更好的成績(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、主持導(dǎo)入
進(jìn)入初三以來(lái),同學(xué)們都意識(shí)到這是迎接中考的'關(guān)鍵時(shí)刻,許多同學(xué)都刻苦拼搏了兩個(gè)月,希望能在期中考試中取得好成績(jī),F(xiàn)在成績(jī)下來(lái)了,我看到有的同學(xué)很沮喪,覺(jué)得這成績(jī)與自己理想中應(yīng)得的分?jǐn)?shù)差距太大。其實(shí),優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)的取得本來(lái)就不可能會(huì)立竿見(jiàn)影,學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程,困難是人人都會(huì)遇到的',只要學(xué)生有恒心、有毅力,想把自己的學(xué)習(xí)搞好,那么,老師送給你一句箴言:堅(jiān)持!成功就在你我眼前!
二、風(fēng)采展現(xiàn)
1、唱班歌
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己升入初三這兩個(gè)月里有哪些提高、進(jìn)步。
3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的好友或同位升入初三這兩個(gè)月里有哪些提高、進(jìn)步。
4、班主任總結(jié):同學(xué)們要肯定自己的努力,也要明白好成績(jī)的取得需要持之以恒的努力!
三、真情交流
互動(dòng)游戲《學(xué)會(huì)用腦》。
讓4名學(xué)生同時(shí)背10個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞,然后,立刻再給他們放一段錄像(一段動(dòng)畫(huà)片),錄像看過(guò)后再來(lái)考察學(xué)生前面背過(guò)的單詞。
游戲結(jié)束后給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)時(shí)要科學(xué)用腦。學(xué)生互相介紹自己用腦的經(jīng)驗(yàn)
合唱《真心英雄》
(鼓勵(lì)學(xué)生只有經(jīng)歷磨難才能迎來(lái)彩虹。)
四、攜手向前
1、請(qǐng)3名學(xué)生介紹自己克服學(xué)習(xí)中的困難,取得進(jìn)步的事例。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)下一階段有哪些困難,自己打算怎樣解決。
五、心靈之約
學(xué)生互相約定,齊心協(xié)力,努力向前,兩個(gè)月后的期末考試取得更大的進(jìn)步。
采取方式:
學(xué)生鄭重走到講臺(tái)前,大聲說(shuō)出自己座右銘和學(xué)習(xí)目標(biāo),激勵(lì)自己。
六、班級(jí)誓言
全班齊背班級(jí)誓言。
七、班主任總結(jié)
為下一階段的學(xué)習(xí)鼓勁鋪墊。
走向成功主題班會(huì)2
一、活動(dòng)時(shí)間:20xx年11月19
二、活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我,接納自我,建立自信心,以健康心態(tài)面對(duì)人生,迎接挑戰(zhàn)。
2、通過(guò)同學(xué)相互間的贊美,感受被他人認(rèn)可的快樂(lè),同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人,接納他人。
3、通過(guò)心理健康教育,幫助學(xué)生形成向上、樂(lè)觀、充滿自信等健康心理,以良好健康的最佳心理狀態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、進(jìn)行自信心問(wèn)卷調(diào)查,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2、教師準(zhǔn)備實(shí)例,學(xué)生準(zhǔn)備故事一個(gè)
四、教學(xué)過(guò)程:
1、利用多媒體出示實(shí)例一篇學(xué)生閱讀實(shí)例。
尼克是一家鐵路公司的調(diào)度人員,他工作認(rèn)真,做事負(fù)責(zé)。不過(guò)他有一個(gè)缺點(diǎn),就是他缺乏自信,對(duì)人生很悲觀,常以否定、懷疑的眼光去看世界。
有一天,公司的職員都趕著去給老板過(guò)生日,大家都提早急急忙忙地走了。不巧的是,尼克不小心被關(guān)在一個(gè)待修的冷藏車(chē)?yán)?謶种,尼克在?chē)廂里拚命地敲打著、喊著,但全公司的人都走了,根本沒(méi)有人聽(tīng)得到。尼克的手掌敲得紅腫,喉嚨叫得沙啞,也沒(méi)有理睬,最后只好頹然地坐地上喘息。他越想越害怕,心想:車(chē)廂里的溫度只有零度,如果再不出去的話,一定會(huì)被凍死。
第二天早上,公司的職員陸續(xù)來(lái)上班。他們打開(kāi)車(chē)廂門(mén),赫然發(fā)現(xiàn)尼克倒在地上。他們將尼克送去急救,但已經(jīng)無(wú)法挽救他的生命了。但是大家都很驚訝,因?yàn)槔洳剀?chē)?yán)锏睦鋬鲩_(kāi)關(guān)并沒(méi)有啟動(dòng),這巨大的車(chē)廂內(nèi)也有足夠的氧氣,更令人納悶的是,里面的直是十幾度,但尼克竟然給“凍”死了!
尼克并非死于車(chē)廂內(nèi)的“零度”,他是死于心中的冰點(diǎn)。他已給自己判了死刑,又怎么能夠活得下去呢?
學(xué)生閱讀,根據(jù)實(shí)例發(fā)表自己的見(jiàn)解:尼克的死因是?
A同學(xué):尼克的死是因?yàn)榛炭、害怕造成?/p>
B同學(xué):尼克的死是因?yàn)閼岩稍诶鋷?kù)里必定會(huì)凍死無(wú)疑而造成的
C同學(xué):尼克的死是對(duì)自己不自信能活著出去造成的
教師總結(jié):
同學(xué)們的見(jiàn)解都非常的好,尼克最主要的是失去了自信,才導(dǎo)致他死在了冷藏車(chē)?yán)。那么在我們的生活中,在我們的心理是否也有這樣的不自信呢?這就是我們今天班會(huì)的主題:樹(shù)立自信—走向成功
教師:美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò):“自信是成功的第一秘訣!笔裁词亲孕拍?
自信又叫自信心,是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自己愿望的心理,是對(duì)自己力量的充分肯定。自信又是一種力量,無(wú)論身處順境,還是逆境,都應(yīng)該微笑地,平靜地面對(duì)人生,有了自信,生活便有了希望。
2、故事欣賞:
《自信——照耀我們成才的明燈》
由學(xué)生講述:
俄國(guó)著名戲劇家斯坦尼夫斯基,有一次在排演一出話劇的時(shí)候,女主角突然因故不能演出了,斯坦尼夫斯基實(shí)在找不到人,只好叫他的大姐擔(dān)任這個(gè)角色。他的大姐以前只是一個(gè)服裝道具管理員,現(xiàn)在突然出演主角,便產(chǎn)生了自卑膽怯的心理,演得極差,引起了斯坦尼斯拉夫斯基的煩躁和不滿。一次,他突然停下排練說(shuō):“這場(chǎng)戲是全劇的關(guān)鍵;如果女主角仍然演得這樣差勁兒,整個(gè)戲就不能再往下排了!”這時(shí)全場(chǎng)寂然,他的大姐久久沒(méi)有說(shuō)話,突然,她抬起頭來(lái)說(shuō):“排練!”一掃以前的自卑、羞怯和拘謹(jǐn),演得非常自信,非常真實(shí)。斯坦尼斯拉斯夫基高興地說(shuō):“我們又擁有了一位新的'表演藝術(shù)家。”學(xué)生討論:為什么同一個(gè)人前后有天壤之別呢?斯坦尼夫斯基的大姐取得成功的原因是什么?在我們的身邊還有沒(méi)有這樣的事例?
學(xué)生討論:
學(xué)生A:斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是因?yàn)榭朔员澳懬拥男睦?/p>
學(xué)生B:斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是因?yàn)樗慌吕щy的結(jié)果。
學(xué)生C:斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是因?yàn)樗龑?duì)自己有信心,所以取得成功。
學(xué)生D:斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是因?yàn)樗矣趪L試。
教師總結(jié):
“天生我材必有用”,只要擁有自信,擁有一顆自強(qiáng)不息、積極向上的心,成功遲早會(huì)屬于你的。當(dāng)然,自信也要有分寸,否則,過(guò)分自信,就會(huì)變得狂妄自大,目中無(wú)人,那么必然會(huì)導(dǎo)致失敗。
教師板書(shū):
自卑──過(guò)低地評(píng)價(jià)自己,看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。
。ò鍟(shū):自大──過(guò)高地評(píng)價(jià)自己,看不到自己的缺點(diǎn)。
。ò鍟(shū))自信──恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
。ò鍟(shū))過(guò)渡:現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人,如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?
3、建立自信的方法:
A、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)!疤焐也疟赜杏谩币仓赋雒總(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng),關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來(lái)。
B、給自己一個(gè)微笑。
C、學(xué)會(huì)積極的自我暗示。
D、學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。
E、感受別人的欣賞。
F、成功的體驗(yàn)。
H、充實(shí)自我,提高自身素質(zhì)。
教師:
同學(xué)們,前兩天,我們進(jìn)行了一個(gè)自信心的問(wèn)卷調(diào)查。
下面讓我們看看調(diào)查的結(jié)果。
。ǔ鍪窘y(tǒng)計(jì)圖)。可見(jiàn)我們有少數(shù)同學(xué)還缺乏自信,下面讓我們來(lái)為其中的三位同學(xué)找自信。
學(xué)生:說(shuō)出三位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
過(guò)渡語(yǔ):
同學(xué)們,我們已經(jīng)知道別人的欣賞能增加我們的自信。
下面讓我過(guò)門(mén)們來(lái)玩二個(gè)游戲:
⑴大膽寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)(有利于發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn))。
請(qǐng)三位學(xué)生大膽說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
、茷橥瑢W(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)鼓舞人心的口頭語(yǔ),并寫(xiě)在卡片上。
互贈(zèng),為同學(xué)找回自信,共同健康成長(zhǎng)。
4、歌曲欣賞:《相信自己》結(jié)束主題班會(huì)。
五、教學(xué)后記
本次班會(huì)同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極、主動(dòng),能大膽地暢談自己的看法以及自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),樹(shù)立自己的信心,看你們自信的表情,聽(tīng)你們充滿豪情的語(yǔ)言,我相信,你們一定會(huì)樹(shù)立自信,走向成功的。
走向成功主題班會(huì)3
一、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代的教育理論和教育思想為指導(dǎo),配合學(xué)校的公民道德教育活動(dòng),通過(guò)主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐挫教育。
二、教育目的
根據(jù)初一學(xué)生的實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn),針對(duì)我班學(xué)生的實(shí)際情況,組織題為“戰(zhàn)勝挫折走向成功”的主題班會(huì),促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的覺(jué)醒,增強(qiáng)抗挫折的能力,樹(shù)立正確的人生觀和世界觀,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題的能力。
三、活動(dòng)形式
集體討論、游戲、個(gè)案分析。
四、課前準(zhǔn)備
1、搜集有關(guān)資料(歌曲、游戲用具、名人名言、名人戰(zhàn)勝挫折的故事)。
2、學(xué)生寫(xiě)出自己認(rèn)為受挫折的事例以及心情。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入班會(huì)
1、情感導(dǎo)課
(渲染氣氛)播放貝多芬《命運(yùn)交響曲》創(chuàng)設(shè)一種意境和氛圍。
2、提問(wèn)導(dǎo)課
師:這是誰(shuí)的作品?曲名是什么? (學(xué)生回答略)
師:貝多芬17歲那年,母親去世。沉重的家庭負(fù)擔(dān)從此壓在他的身上。當(dāng)他32歲時(shí),耳病越來(lái)越嚴(yán)重。幾年后耳病終于奪走了他的聽(tīng)力。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),這是多大的'打擊啊!可是,貝多芬不消沉、不氣餒,不斷地鼓勵(lì)自己,始終頑強(qiáng)地生活和創(chuàng)作。他在給朋友的一封信中這樣寫(xiě)道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到——生活是這樣美好,活它一輩子吧!”
生活中誰(shuí)沒(méi)有不順心的事?有的同學(xué)遇到一點(diǎn)挫折就意志消沉,抬不起頭來(lái)。今天,我們就通過(guò)《戰(zhàn)勝挫折走向成功》這個(gè)主題班會(huì),幫助大家戰(zhàn)勝生活中和學(xué)習(xí)上的挫折,在今后兩年半時(shí)間里,更健康地成長(zhǎng),愉快地迎接中考的到來(lái)。[多媒體顯示:《戰(zhàn)勝挫折走向成功》主題班會(huì)]
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際探討挫折感出現(xiàn)的原因
1、你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些挫折呢?請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。
①考試時(shí),分?jǐn)?shù)不理想,[多媒體顯示:你生活中的挫折],心里很煩惱。
、谧鳂I(yè)沒(méi)做好,受到老師的批評(píng)。
、垠w育測(cè)驗(yàn),很努力,但就是不過(guò)關(guān)。
④來(lái)到新學(xué)校,很難與同學(xué)交往。
、萆险n想發(fā)言,又怕說(shuō)不好別人笑話我。
⑥一學(xué)生口吃,痛苦不堪。
、卟辉负统煽(jī)不好的同學(xué)交往。
、嘤⒄Z(yǔ)老記不住單詞。
教師歸納:我們必須承認(rèn)挫折,它是人生的常規(guī)。[多媒體顯示:挫折是人生的常規(guī),必須承認(rèn)它的存在]
2、根據(jù)學(xué)生感受分析引起挫折的原因。[多媒體顯示:引起挫折的原因]
(1)外部原因:這種外部原因又可以包括自然條件和社會(huì)條件的原因。
(2)內(nèi)部原因:自己的意志力不夠堅(jiān)強(qiáng);沒(méi)有抗挫折的經(jīng)驗(yàn)。
走向成功主題班會(huì)4
一、班會(huì)目的:通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),讓學(xué)生懂得成功不是追求得來(lái)的,而是被改變后的自己主動(dòng)吸引而來(lái)的。要趁早改變壞習(xí)慣,并指導(dǎo)學(xué)生掌握改變壞習(xí)慣的方法。
二、班會(huì)形式:討論、講授
三、課前準(zhǔn)備:布置周記:我的優(yōu)點(diǎn)與不足
四、班會(huì)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:有人問(wèn)蘇格拉底:世界上什么最難?蘇格拉底答道:認(rèn)識(shí)你自己。那么,我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題:你了解自己?jiǎn)?好,先讓我們先?lái)尋找自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。
。ǘ⿲ふ覂(yōu)缺點(diǎn):
1、由學(xué)生講自己的優(yōu)點(diǎn)(學(xué)生自由發(fā)言)。小結(jié):尺有所短,寸有所長(zhǎng)。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。
天生我才必有用我們要學(xué)會(huì)欣賞自己,學(xué)會(huì)暗示自己:我可以,我能行。不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到,我們才失去自信;而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛行┦虑椴棚@得難以做到。擁有自信我們就能逐步擺脫事事不如人陰影的困擾,就會(huì)感到生活有盼頭,從而保持奮發(fā)向上的勁頭。
2、由學(xué)生講自己的缺點(diǎn)或存在的問(wèn)題。自信不是孤芳自賞,也不是夜郎自大,更不是得意忘形,毫無(wú)根據(jù)的自以為是。我們要客觀地看到在我們身上還存在這樣或那樣的問(wèn)題,而這些正是我們通往成功之路的絆腳石。哪位同學(xué)有勇氣來(lái)正視這些絆腳石?
3、歸納不足及成因:
。1)作業(yè)不會(huì)做,把別人的作業(yè)或參考書(shū)上的答案不加思索地搬到作業(yè)本上以便交差;
(2)老師,我不會(huì)做,但我不想欺騙你,所以我不交作業(yè);
。3)自習(xí)課以討論問(wèn)題開(kāi)始,閑聊告終。
(4)上課時(shí)身在曹營(yíng)心在漢
。5)自習(xí)課去問(wèn)老師問(wèn)題或到校醫(yī)室看病時(shí)順便到外面散散步(6)自習(xí)課看到別人講話,總?cè)滩蛔∫獪愐环菪〗Y(jié):像這樣的小事或許還有很多,日子一天天地過(guò),事情一件件地做,不知不覺(jué)地就變成了你的一種習(xí)慣。壞習(xí)慣的力量是可怕的。
。ㄈ└淖冏约
1、壞習(xí)慣會(huì)讓自己自食惡果。(故事一)小結(jié):要讓事情改變,先改變自己;要讓事情變得更好,先讓自己變得更好。如果你的成績(jī)提不高,你不去改變學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,即使換了班級(jí)換了老師也沒(méi)用。只要你一改變,生活也會(huì)隨之變動(dòng)。美國(guó)成功哲學(xué)家金·洛恩說(shuō)過(guò)這么一句話:成功不是追求得來(lái)的`,而是被改變后的自己主動(dòng)吸引而來(lái)的。
2、改變習(xí)慣是需要一個(gè)過(guò)程的,所以要堅(jiān)持。介紹習(xí)慣形成的三個(gè)階段:
第一階段:17天左右。此階段的特征是刻意,不自然。你需要十分刻意提醒自己改變,而你也會(huì)覺(jué)得有些不自然,不舒服。
第二階段:21天左右。不要放棄第一階段的努力,繼續(xù)重復(fù),跨入第二階段。此階段的特征是:刻意,自然。你已經(jīng)覺(jué)得比較自然,比較舒服了,但是一不留意,你還會(huì)回復(fù)到從前。因此,你還需要刻意提醒自己改變。第三階段:21 90天左右。此階段的特征是不經(jīng)意,自然,其實(shí)這就是習(xí)慣。這一階段被稱為習(xí)慣性的穩(wěn)定期。一旦跨入此階段,一個(gè)人已經(jīng)完成了自我改造,這項(xiàng)習(xí)慣就已經(jīng)成為他生命中的一個(gè)有機(jī)組成部分,它會(huì)自然而然地不停地為人們效勞。
3、了解了習(xí)慣形成的三個(gè)階段之后,同學(xué)們商量看看有什么好辦法來(lái)改變自己的壞習(xí)慣,形成好習(xí)慣。小結(jié):中國(guó)有句古話:江山易改,本性難移。這句話的涵義有兩層:人的本性是很難改變的;人的本性雖然很難改變,但并非改變不了。無(wú)論是什么做法,貴在堅(jiān)持。只要堅(jiān)持你就可以成功。
。ㄋ模┛偨Y(jié)法國(guó)作家羅曼·羅蘭有句名言:性格即命運(yùn)。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素,我們?nèi)绻桓淖,豈不是注定要失?其實(shí),每天克服自己一點(diǎn)點(diǎn)毛病,每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),我們就會(huì)離成功越來(lái)越近。我們今天的班會(huì)到些結(jié)束,希望今后我們能夠共同正視自己,改變自己,走向成功!在這節(jié)班會(huì)課上,學(xué)生們都積極討論,很配合。希望這節(jié)課能夠?qū)W(xué)生起到一定的積極作用與影響。
走向成功主題班會(huì)5
一、班會(huì)背景
通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察,并且與個(gè)別學(xué)生交流后,發(fā)現(xiàn),自從上一階段讓學(xué)生留意自己的一些學(xué)習(xí)行為習(xí)慣之后,很多學(xué)生對(duì)于自己存在的不良行為習(xí)慣及其造成的嚴(yán)重后果都有所了解。因此適當(dāng)開(kāi)一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)是當(dāng)務(wù)之急。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生懂得,一個(gè)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的努力,在這過(guò)程中,不僅僅需要個(gè)人的堅(jiān)持,還需要制定一定的計(jì)劃,更需要同學(xué)、朋友、老師之間的監(jiān)督。這個(gè)過(guò)程確實(shí)比較辛苦,但是,為了我們成績(jī)的提高,為了我們未來(lái)命運(yùn),必須養(yǎng)成好習(xí)慣。
三、班會(huì)重點(diǎn)
讓學(xué)生明白不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣對(duì)人的學(xué)習(xí)成績(jī)的影響以及不良習(xí)慣和良好行為習(xí)慣的表現(xiàn)。這節(jié)班會(huì)的重點(diǎn)在于,讓學(xué)生在實(shí)踐上知道糾正不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。
四、教學(xué)用具
多媒體平臺(tái)、本科教學(xué)課件
五、班會(huì)過(guò)程
(一)同學(xué)們好!有人問(wèn)蘇格拉底:世界上什么最難?蘇格拉底答道:認(rèn)識(shí)你自己。我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題:你了解自自己?jiǎn)?
(二)交流空間
1、首先讓我們尋找自己的優(yōu)點(diǎn),并且把自己的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在一張紙上。認(rèn)識(shí)自己最好還要問(wèn)問(wèn)別人,小組內(nèi)互相交流,把屬于自己的優(yōu)點(diǎn)都寫(xiě)在自己的紙上。
2、尋找自己的不足之處,寫(xiě)在自己優(yōu)點(diǎn)的背面。同樣問(wèn)小組內(nèi)其他同學(xué)自己的缺點(diǎn)。
3、根據(jù)自己的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比老師給出的優(yōu)點(diǎn)點(diǎn),然后根據(jù)自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勏旅孢@些不良行為習(xí)慣對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有沒(méi)有影響?自己存在的不良行為習(xí)慣里面有沒(méi)有?
(1)作業(yè)不會(huì)做,把別人的`作業(yè)或參考書(shū)上的答案不加思索地搬到作業(yè)本上以便交差;
(2)老師,我不會(huì)做,但我不想欺騙你,所以我不交作業(yè);
(3)自習(xí)課以討論問(wèn)題開(kāi)始,閑聊告終。
(4)上課時(shí)“身在曹營(yíng)心在漢”
(5)自習(xí)課去問(wèn)老師問(wèn)題或到校醫(yī)室看病時(shí)順便到外面散散步
(6)自習(xí)課看到別人講話,總?cè)滩蛔∫獪愐环?/p>
(7)不少同學(xué)喜歡轉(zhuǎn)筆。
(8)上課有少數(shù)同學(xué)瞌睡、喝水、講話。
(9)有少數(shù)同學(xué)時(shí)間抓得不緊,以上課鈴聲響來(lái)看自己是否該學(xué)習(xí)了,有少數(shù)同學(xué)經(jīng)常有遲到現(xiàn)象。
小組討論,學(xué)生發(fā)言。教師及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在發(fā)言的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的行為習(xí)慣的影響,隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。
(三)實(shí)踐得真知
同學(xué)們討論了不良習(xí)慣的危害,了解了很多好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣,現(xiàn)在測(cè)試一下自己一天的時(shí)間利用率高不高?
時(shí)間類別所需時(shí)間、上課時(shí)間、自習(xí)時(shí)間、你利用了的課余時(shí)間、平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽(tīng)課、上課時(shí)發(fā)呆時(shí)間、自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆時(shí)間、自習(xí)課上找、借東西所花時(shí)間。
算一算你的時(shí)間利用率高么?你有充分利用好你自己的時(shí)間么?同學(xué)們討論怎么提高時(shí)間的利用率?
(四)糾正不良行為習(xí)慣
1、改變自己。美國(guó)成功哲學(xué)家金洛恩說(shuō)過(guò)這么一句話:“成功不是追求得來(lái)的,而是被改變后的自己主動(dòng)吸引而來(lái)的!蓖瑢W(xué)們討論如何改變自己的不良習(xí)慣,用五分鐘的時(shí)間寫(xiě)在自己的筆記本上并且小組內(nèi)互相分享。請(qǐng)同學(xué)向全班分享自己的改變不良行為習(xí)慣的計(jì)劃。
2、制定班規(guī)。不良行為習(xí)慣的養(yǎng)成不僅僅會(huì)危害自己成長(zhǎng),在一個(gè)班里面,不良行為習(xí)慣會(huì)影響整個(gè)班的發(fā)展,所以,我們要制定好屬于我們自己的班規(guī),既可以約束自己,也可以引領(lǐng)我們班走得更遠(yuǎn)。
(五)班主任總結(jié)
走向成功主題班會(huì)6
主題班會(huì),是指有鮮明主題的、以班集體為單位,以素質(zhì)教育為根本目標(biāo)的教育活動(dòng),在班級(jí)管理、建設(shè)中發(fā)揮著非常重要的作用。開(kāi)好主題班會(huì),是每個(gè)班級(jí)管理者必須要進(jìn)行思考和探討的問(wèn)題。
主題班會(huì)是既成熟又在不斷變化和發(fā)展著的教育形式,對(duì)主題班會(huì)的探究也無(wú)止境。作為一名班主任,必須與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)政治理論、教育理論和科學(xué)知識(shí),擴(kuò)大視野,提升素質(zhì),才能在教育學(xué)生的過(guò)程中不斷有所創(chuàng)新,并獲得更好的教育效果。
針對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)生不能正確地面對(duì)困難、挫折,以至于在前進(jìn)的道路上徘徊、迷惘,我和同學(xué)們精心設(shè)計(jì)了一堂主題班會(huì)課——《正視挫折,走向成功》,目的是為了幫助同學(xué)們正視困難和挫折,迎接更加美好燦爛的明天。
以下是這節(jié)班會(huì)的實(shí)錄:
高二(3)班《正視挫折,走向成功》主題班會(huì)
策劃:萬(wàn)黎遐、李巍、張伯策、陳清曉等
參與:高二(3)班全體同學(xué)
主持人:張旭、靳震宇
召開(kāi)時(shí)間:6月12日
旭:高中的生活有快樂(lè)、靈動(dòng),但更多的是單調(diào),每天三點(diǎn)一線,教室、食堂、宿舍,便成了我們生活的一條主線。
宇:學(xué)習(xí)的忙碌、成績(jī)的打擊、節(jié)奏的緊張、老師的督促以及父母的期望,這一切的一切,使同學(xué)們身心疲憊。有的同學(xué)開(kāi)始動(dòng)搖了,開(kāi)始徬徨了。
旭:面對(duì)挫折,我們應(yīng)當(dāng)如何去做?是正視挫折,迎面而上,還是繞過(guò)挫折,另謀它法?今天我們將給大家揭曉答案。
宇:我宣布:
旭、宇:高二(3)班《正視挫折,走向成功》主題班會(huì),現(xiàn)在開(kāi)始。
宇:今天我們主要以辯論的形式討論如何面對(duì)挫折。一個(gè)人身處逆境,正如香草受壓榨而芬芳愈烈。請(qǐng)同意正視挫折的同學(xué)坐到這邊,作為正方。
旭:誰(shuí)不希望躲進(jìn)思想的一隅,悄悄編織美夢(mèng)的網(wǎng),安靜享受生命給予我們的喜怒哀樂(lè)。繞過(guò)挫折也是解決問(wèn)題的一種方法。請(qǐng)同意繞過(guò)挫折的同學(xué)坐到這邊,作為反方。現(xiàn)在開(kāi)始選擇。
(同學(xué)們經(jīng)過(guò)選擇后分坐兩側(cè))
宇:誰(shuí)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)一定要烽火連天。
旭:誰(shuí)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)一定要兵戈相見(jiàn)。
宇:可是在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),鹿死誰(shuí)手,我們?nèi)詫⑹媚恳源?/p>
旭:那就讓我們以熱烈的掌聲拉開(kāi)辯論的大幕。
(正反兩方開(kāi)始辯論)
反方:我方認(rèn)為,可以繞開(kāi)挫折,同樣取得勝利。比如說(shuō)游擊戰(zhàn),因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)既不是小國(guó),又不像蘇聯(lián)是一個(gè)大國(guó),而是一個(gè)大而弱的國(guó)家,但又被小而強(qiáng)的國(guó)家侵略,這時(shí)敵人兵力不足,但又占地甚廣的情況出現(xiàn)了,所以我們就要避實(shí)就虛,另避蹊徑,繞開(kāi)敵人主力的鋒芒,集中精力攻擊其薄弱環(huán)節(jié),從而取得抗戰(zhàn)的勝利!
正方:請(qǐng)辯方不要混淆概念,繞開(kāi)挫折是指逃避現(xiàn)實(shí),把挫折拋到腦后,不予理睬。但游擊戰(zhàn)也是與敵人抗?fàn),只是形?shì)改變了一下,僅此而已,如果是繞開(kāi)挫折,應(yīng)是完全放棄抵抗。
反方:但是,游擊戰(zhàn)通俗地講就是打得過(guò)就打,打不過(guò)就跑,這不正是繞開(kāi)挫折,用名人的話為我們撐腰,就是敵進(jìn)我退,敵駐我擾,敵疲我打,敵退我追。
正方:退一步來(lái)講,就算游擊戰(zhàn)是繞開(kāi)挫折,但這中只是表象,或者說(shuō)是在敵強(qiáng)我弱時(shí)一種被迫的選擇,究其本質(zhì),也就是游擊戰(zhàn)真正的目的,那就是為我軍發(fā)展贏得時(shí)間,從而為與敵軍主力決一死戰(zhàn)作好充分的準(zhǔn)備。簡(jiǎn)言之,游擊戰(zhàn)就是我軍直面挫折的前奏,并非什么繞開(kāi)挫折!
反方:我們換個(gè)例子,百川奔流至東海,遇到高山再所難免,如果如辯方所說(shuō),遇山平山,試問(wèn)高山幾時(shí)才能沖平?即使沖平此山,不遠(yuǎn)處還有彼山,如此下去,東海之行豈不成為夢(mèng)中泡影?倘使避開(kāi)挫折,繞山而行,則東海之行仍可以順利完成,且省時(shí)節(jié)力,顯然直面挫折并非明智之舉,懂得繞開(kāi)挫折才是智者的風(fēng)范!
正方:聽(tīng)起來(lái)似乎有點(diǎn)道理。但請(qǐng)辯方注意,你的百川肯定是小溪小河,這本身就與崇高的人生觀大相徑庭。我們的理想應(yīng)是擁有一個(gè)精彩的人生,在克服一個(gè)個(gè)巨大的挫折之后順利步入強(qiáng)者之林,并非像小溪小河那樣只是單純地把進(jìn)入大海這一簡(jiǎn)單目的作為目標(biāo)。
反方:當(dāng)百川遇到巍峨的高山會(huì)自然而然地繞開(kāi),以柔克剛,同樣也能直抵目標(biāo)。如果把河流看作人生,大海看作人生的理想,而高山則是人生旅途中的挫折,是繞開(kāi)還是直面,自然鐵律已經(jīng)為我們作出了最明智的選擇。
正方:說(shuō)到自然規(guī)律,與對(duì)方辯友的例子成鮮明對(duì)比的就是長(zhǎng)江。長(zhǎng)江在奔流向大海的過(guò)程中遇到了高聳入云的群山,但它并沒(méi)有繞開(kāi),在經(jīng)過(guò)了千百年的拼搏與奮斗之后,群山被征服了,它被一分為二,像侍者一樣恭敬地讓長(zhǎng)江呼嘯而過(guò)。我想長(zhǎng)江正是有了這種直面挫折的精神,才會(huì)成為河流中的強(qiáng)者,成為世界第三大河,為世人所銘記。
反方:辯方似乎在否認(rèn)平凡的積極性,請(qǐng)注意區(qū)分平凡與平庸,離開(kāi)平凡,一切偉大都很渺小。
正方:我們不是否認(rèn)平凡,而是倡導(dǎo)一種直面挫折的人生觀,使那些缺鈣的思想更加堅(jiān)固。人生本來(lái)就是一條從搖籃到棺材的拋物線,為何不用野性與拼搏去書(shū)寫(xiě)?!真正的猛士是敢于直面挫折的!
反方:那辯方對(duì)三十六計(jì)中的走為上策作何解釋?那可是中國(guó)軍事典集之精髓。
正方:請(qǐng)辯方不要過(guò)于死板,難道走為上就一定是繞開(kāi)挫折嗎?
反方:那么直面挫折就可以成功嗎?
正方:當(dāng)然可以!對(duì)方辯友總是在游擊戰(zhàn)的.怪圈中徘徊,所犯的錯(cuò)誤也如出一轍。游擊戰(zhàn)的目的很明顯,就是保存有生力量,以便他日東山再起,一決雌雄。另外,對(duì)方辯友總是提出一些軍事要體裁的論據(jù),這與我們的日常生活相離甚遠(yuǎn)。
反方:大道理如果對(duì)方辯友無(wú)法理解,我可以用身邊的小事來(lái)證明我方觀點(diǎn)。辟如我們最常經(jīng)歷的考試,如果遇到對(duì)思維要求較高的題目,一時(shí)沒(méi)有思路怎么辦?我想每位同學(xué)包括對(duì)方辯友在內(nèi)都清楚地知道是繞開(kāi)它,一道難題就是一個(gè)挫折,如果我們咬住不放,勢(shì)必會(huì)影響大局,我想這么淺顯的道理對(duì)方辯友也會(huì)理解并支持的。
正方:很顯然,對(duì)方剛才向我們傳達(dá)了一個(gè)分?jǐn)?shù)的概念。但我想提醒對(duì)方辯友,作為一名學(xué)生,學(xué)知識(shí)才是目的,就算在考試中繞過(guò)了難題,那我們走出考場(chǎng)后,也要將其攻克,但如果對(duì)方辯友認(rèn)為高分即是萬(wàn)事大吉,而對(duì)知識(shí)的漏洞熟視無(wú)睹,那我想除了目光短淺,胸?zé)o大志之外,我無(wú)話可說(shuō)。
宇:好,辯論先在此暫停一下。在剛剛的辯論中,雙方隊(duì)員唇槍舌劍,針?shù)h相對(duì)。接下來(lái),有正方隊(duì)員為大家演出短劇《成功與失敗》,有請(qǐng)正方隊(duì)員。
。ɡ钗 ②w志明、楊振、趙春雷精彩演出,掌聲不斷。短劇內(nèi)容大概:兩學(xué)生經(jīng)七年學(xué)習(xí),決定下海經(jīng)商,進(jìn)行實(shí)踐。甲生勤學(xué)苦練,踏踏實(shí)實(shí);乙生狂妄自大,虎頭蛇尾。兩人得老師指點(diǎn),去非洲經(jīng)營(yíng)發(fā)展,做鞋生意。到達(dá)后,當(dāng)?shù)厝瞬o(wú)穿鞋習(xí)慣。甲憑借自身的力量,努力勸說(shuō),得到機(jī)會(huì);乙無(wú)心工作,只圖快樂(lè)、舒適,遇到挫折逃避。經(jīng)過(guò)三個(gè)月和努力,甲生意興隆,獲得成功;乙身無(wú)分文,慘遭失敗。二人相遇,請(qǐng)教老師。老師指點(diǎn)總結(jié),點(diǎn)出主題。)
旭:孤單的時(shí)候,失意的時(shí)候,難過(guò)的時(shí)候,總有一股力量在支持著你,仿佛一雙隱形的翅膀。下面請(qǐng)張迪同學(xué)為我們帶來(lái)一曲《隱形的翅膀》,希望同學(xué)們能夠張開(kāi)自己那雙隱形的翅膀,飛向自己的夢(mèng)想。
(張迪成功演唱《隱形的翅膀》)
宇:在人生路上,困難和挫折是再所難免的。如何面對(duì)它,我們身邊就有例子。請(qǐng)正方隊(duì)員周興為大家講述一個(gè)我們身邊的故事。
周興:“二胡”——趙志明,大家再熟悉不過(guò)了。我們從他的臉上看到的是陽(yáng)光,是剛毅!但你知道他有怎樣的一個(gè)家庭嗎?(播放錄像和照片)這是五月的一個(gè)周末,我們和班主任一起到二胡家拍的一些畫(huà)面。這個(gè)不太景氣的小村莊就是二胡他們村。這是二胡家。(同學(xué)們靜靜地觀看著一個(gè)個(gè)畫(huà)面,慢慢皺起眉頭,若有所思。)就是從這樣一個(gè)貧寒的家庭中,走出了一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。大家知道嗎,二胡很小的時(shí)候,父親就因公致殘,看著媽媽每天拖著疲倦的身體輾轉(zhuǎn)于農(nóng)田和屋里屋外,他那么小就開(kāi)始學(xué)著幫母親干農(nóng)活一直到現(xiàn)在。四年前,他姐姐又因車(chē)禍導(dǎo)致精神失常。本來(lái)就不幸的家庭更加雪上加霜。但這些沒(méi)有壓垮他,相反,倒成就了一個(gè)鐵骨錚錚的男子漢。他不但考上了咱們一中,而且成為我們中最優(yōu)秀的。面對(duì)挫折,他選擇了迎難而上,沒(méi)有退縮,沒(méi)有消沉,這,難道還不足以證明我方的論點(diǎn)嗎?。ń淌依镯懫鹆藷崃业恼坡。)
宇:大家不想聽(tīng)二胡說(shuō)幾句嗎?(同學(xué)們以熱烈的掌聲歡迎趙志明發(fā)言)
趙志明:我其實(shí)并不想刻意做什么,只是父母確實(shí)太苦了。如果我不自強(qiáng)自立,那父母只能更苦,活著就沒(méi)什么盼頭了。我是男人,就意味著責(zé)任!就意味著不能被挫折和困難嚇住,而且在直面挫折和困難的同時(shí),會(huì)增強(qiáng)你的勇氣和能力,最終它們都將轉(zhuǎn)化為你的人生財(cái)富。今后我還會(huì)一如既往,努力讓自己的人生精彩,為家盡孝,為國(guó)盡忠。ㄍ瑢W(xué)們?cè)俅伪詿崃业恼坡暋#?/p>
宇:聽(tīng)了這些,你想到了什么?是否更加堅(jiān)定了你戰(zhàn)勝困難和挫折的決心? 對(duì)于弱者來(lái)說(shuō),挫折是災(zāi)難,會(huì)讓我們墜入失敗的深淵;而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō),挫折是考驗(yàn),是走向成功的基石。下面請(qǐng)欣賞由正方隊(duì)員帶來(lái)的詩(shī)朗誦《人與挫折》。
。ㄔ(shī)朗誦李。
。荷钍且粭l不平坦的路,也許在路上你會(huì)遇到雜草叢生的森林,或深淺不一的溝壑,也許你要經(jīng)歷那洶涌海水的洗禮,或攀爬峰巒起伏的高山。
當(dāng)遇到這些時(shí),你是勇敢的走過(guò)去?還是找個(gè)地方坐等人們的救援?無(wú)論結(jié)果怎樣,這些挫折你是一定要面對(duì)的,如果你選擇前者,在你生活累積的經(jīng)驗(yàn)中又增加了一層光耀,在以后的路上你會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),成功地走向前方美好的桃花源。如果你選擇后者,你也許在他人的幫助下也來(lái)到了那世外桃源,可沒(méi)有經(jīng)受過(guò)那雪與火的洗禮,是不會(huì)在那里有立足之地的,盡管那里的人熱情好客……
挫折像在軍訓(xùn)場(chǎng)上摔倒,不管腿上是否有傷,褲子是否摔破,依然跟在大家身后繼續(xù)訓(xùn)練。
挫折像在游泳池中嗆水,不管嗓子是否很難受,不管眼中是否在流淚,依然在游泳池中奮力拼搏。
挫折像在考場(chǎng)上落榜,不管心里是否難受,臉上是否不光彩,依然要繼續(xù)努力。
挫折有很多種,在挫折中體會(huì)到很多很多感受,挫折讓我知道了,失敗是前進(jìn)的動(dòng)力,失敗是努力的標(biāo)志。
挫折后的感覺(jué)像撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng),暴風(fēng)雨后的太陽(yáng)如紅裝素裹,分外妖嬈,在體會(huì)挫折的同時(shí),幻想伴隨著理想,失落伴隨著希望。
挫折像沒(méi)有加糖的咖啡,苦中帶著濃香,沒(méi)有挫折的生活像過(guò)甜的蜜水,喝多了就會(huì)蛀牙。
挫折像黑夜里行走,遙遠(yuǎn)又迷茫,但;總有一顆星星會(huì)指出明確的方向。遇到挫折不要怕,體會(huì)挫折,享受屬于自己的成功。
旭:你計(jì)劃的春天有童話的色彩,卻一直不見(jiàn)到來(lái);你撒下的漁網(wǎng)在幸福中搖擺,卻總也收不回來(lái)。你是否徬徨了?你是否氣餒了?你是否在挫折面前一蹶不振了?接下來(lái),讓我們聆聽(tīng)反方隊(duì)員為我們獻(xiàn)上的《星路歷程》。
(張伯策、左靖精彩表演小品《星路歷程》:一個(gè)搓澡大王到一家節(jié)目作客,講述他的星路歷程。他原來(lái)是一個(gè)畢業(yè)于音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生,夢(mèng)想成為一名歌手,但當(dāng)他有機(jī)會(huì)到敬老院演出時(shí),他的歌聲使老人們倍受“煎熬”。他受挫了,于是轉(zhuǎn)行繪畫(huà),畫(huà)展舉辦時(shí),他的一幅“猛虎下山”被觀者評(píng)價(jià)為“好可愛(ài)的貓”。他又受挫了。但他繼續(xù)繞開(kāi)挫折,到一家甲F踢球。第一場(chǎng)比賽便使對(duì)方球迷為他鼓掌。顯然,他依舊受挫。他煩,他去了一家澡堂,看到了一條搓澡巾……于是他走上了搓澡這條道路,并且一發(fā)不可收拾,成就了一代搓澡大王。)
宇:一切幸福都并非沒(méi)有煩惱,而一切逆境也并非沒(méi)有希望,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的人生是不完整的。只有經(jīng)歷風(fēng)雨,才會(huì)擁有更美好的明天。請(qǐng)欣賞歌曲《明天會(huì)更好》。
。ㄍ鯛N、李增龍、張伯策、王學(xué)平演唱歌曲《明天會(huì)更好》)
旭:書(shū)法是我國(guó)的一種傳統(tǒng)文化,博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。下面請(qǐng)郝瀚同學(xué)為我們現(xiàn)場(chǎng)揮毫 ,寫(xiě)下他的心聲。
。ǚ捶疥(duì)員郝瀚同學(xué)在古箏曲《高山流水》的背景音下從容書(shū)寫(xiě):“另辟蹊徑以柔克剛”,寫(xiě)下了他的觀點(diǎn),同時(shí)也展示了他深厚的書(shū)法的功底,并將作品張貼于黑板)
旭:欣賞完精彩的節(jié)目,想必雙方會(huì)有更多的想法。請(qǐng)雙方隊(duì)員作小結(jié)。
。ㄕ磧煞嚼^續(xù)辯論小結(jié))
反方:我仍然不能同意對(duì)方辯友的觀點(diǎn)。既然明知前方有挫折,甚至是不可逾越的天塹,為何還要執(zhí)著面對(duì)?人生短暫,為何不能繞開(kāi)挫折省時(shí)節(jié)力,創(chuàng)造出更多的輝煌?!
正方:看完節(jié)目,我方深有體會(huì)。我認(rèn)為,挫折其實(shí)并不可怕,可怕的是不去思索,不去面對(duì)。只要你靜下心來(lái),認(rèn)清自己的處境,并制定出切實(shí)可行的措施,成功會(huì)向我們招手的。
反方:我方想再說(shuō)一句:退一步海闊天空!
正方:我要告訴反方辯友:成功者永遠(yuǎn)不會(huì)回避,回避者永遠(yuǎn)不會(huì)成功!
宇:辯論進(jìn)行到這里,我想再一次提起這個(gè)問(wèn)題:面對(duì)挫折,是直視還是繞過(guò),再給大家一次選擇的機(jī)會(huì)。同意正視挫折的同學(xué)請(qǐng)舉手。
。ǚ捶疥(duì)員有一部分向正方靠攏)
宇:看來(lái)勝利的天平偏向了正方。
旭:其實(shí)我認(rèn)為,這場(chǎng)辯論是沒(méi)有正負(fù)之分的。身為學(xué)生的我們,學(xué)習(xí)是我們最主要的目的。正視挫折,可以使我們?cè)诶Ь持械玫藉憻,為我們今后的成功打下?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
宇:其實(shí)成功就是一個(gè)個(gè)挫折的積累。
旭:面對(duì)挫折,不要?dú)怵H,嘲笑和冷眼飛來(lái)時(shí),更讓我們多了一分沉著與冷靜。
宇:面對(duì)挫折,堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),在痛苦中體味人生的偉大,在逆境中堅(jiān)持自己不泯的信念。
旭:面對(duì)挫折,昂起頭來(lái),雖然風(fēng)沙已把腳印掩埋,但我們?nèi)栽谝徊讲浇咏覀兊膲?mèng)想。
宇:下面我們請(qǐng)班主任老師作小結(jié)。
師:同學(xué)們:人的一生不會(huì)總是一帆風(fēng)順的。在我們前進(jìn)的道路上,總會(huì)有一些困難和挫折。面對(duì)困難和挫折,能夠避免或者跨越當(dāng)然無(wú)可厚非,因?yàn)闆](méi)有哪個(gè)人喜歡遭遇困難與挫折。事實(shí)上,大多數(shù)情況是,我們必須與困難和挫折狹路相逢!如果是這樣,人們又該如何應(yīng)對(duì)呢?剛才辯論的正反兩方已經(jīng)為我們提供了最好的答案,那就是——正視!正視困難,正視挫折,用積極的態(tài)度去應(yīng)對(duì)它,而且目標(biāo)只有一個(gè),戰(zhàn)勝它!戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝挫折,我們將迎來(lái)更加美好燦爛的明天!
宇:成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷,而當(dāng)初她的幼芽,浸滿了奮斗的汗水和犧牲的血淚。羅曼羅蘭說(shuō),累累的創(chuàng)傷是生命給我們最好的東西,因?yàn)槊總(gè)創(chuàng)傷都標(biāo)志著前進(jìn)一步。
旭:每一個(gè)想擁有成功的人,不要再猶豫,不要再彷徨,請(qǐng)去直視那些阻礙你的挫折吧。把每一個(gè)奇跡變成飛向成功的翅膀羽翼,擁抱那屬于自己的輝煌!
宇:最后讓我們?cè)凇蛾?yáng)光總在風(fēng)雨后》的歌聲中結(jié)束我們的班會(huì),祝在座的各位老師和高二(3)班的全體同學(xué)們都能正視挫折,走向成功,成為生命中的強(qiáng)者!
。ò鄷(huì)在全班同學(xué)的歌聲中結(jié)束)
走向成功主題班會(huì)7
“努力奮進(jìn),走向成功”主題班會(huì)活動(dòng)記錄
班會(huì)目的:
激勵(lì)學(xué)生擁有理想并為之奮斗前進(jìn)。
班會(huì)前準(zhǔn)備:
結(jié)合班級(jí)學(xué)生中存在的實(shí)際問(wèn)題,征求同學(xué)們的意見(jiàn)及建議,初步確定班會(huì)主題;召開(kāi)班委會(huì),正式確定班會(huì)主題,并正式制定班會(huì)活動(dòng)方案;圍繞班會(huì)主題方案,確定主題班會(huì)活動(dòng)組委會(huì),由組委會(huì)帶領(lǐng)各小組成員搜集資料,盡可能的讓所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。形成大家都籌備、大家都參加、大家都盡力的活動(dòng)氛圍;進(jìn)一步的確定核實(shí)活動(dòng)方案的可實(shí)施行、可操作性,把不合理的地方適當(dāng)?shù)淖餍薷,做好班?huì)前的一切準(zhǔn)備工作。
班會(huì)過(guò)程:
一、開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)
主持人甲:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師
主持人乙:親愛(ài)的同學(xué)們
合:大家下午好!初二3班《努力奮進(jìn),走向成功》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
主持人甲:90后的我們滿懷激情而來(lái),為了自己的夢(mèng)想而奮斗。在這一過(guò)程中有歡聲笑語(yǔ)也少不了傷心痛苦。我們的理想究竟是什么?我們的未來(lái)會(huì)是怎樣的?我們要為自己的未來(lái)奮斗,除了奮斗我們別無(wú)選擇。
主持人乙:是呀,今天的班會(huì)主題就以:“奮斗”展開(kāi),奮斗像一縷陽(yáng)光,讓含苞的花蕾得以綻放;奮斗像一盞明燈,給遠(yuǎn)航的帆船指明方向;奮斗像一把利劍,為披荊斬棘的我們帶來(lái)力量。每個(gè)人的人生過(guò)程都是一部輝煌的奮斗史。唯有奮斗才能進(jìn)步,才能讓我們成長(zhǎng)。
二、談奮進(jìn)
1、主持人乙:什么是奮進(jìn)?振奮向前;奮勇前進(jìn);奮斗進(jìn)取。
2、主持人甲:三句半是中國(guó)民間的一種群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的曲藝表演形式,也是一種中國(guó)傳統(tǒng)的說(shuō)唱藝術(shù),以說(shuō)為主的韻文體曲種。起源于嘉慶年間,山東嶧縣西部陶館附近的運(yùn)河號(hào)子,然后由民間藝人在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出一種曲藝形式--三句半。
接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞由黑海,戴羽威,喻嘉偉,張澤臣帶來(lái)三句半:《談奮進(jìn)》
3、主持人乙:相聲是中國(guó)曲藝中的主要曲種之一。它產(chǎn)生在北京,影響于全國(guó)。相聲源于笑話,以甲乙二人一捧一逗的對(duì)話為主要表現(xiàn)形式,稱為對(duì)口相聲。
接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞由:竇明哲劉運(yùn)星帶來(lái)的相聲。
4、主持人乙:“隨風(fēng)奔跑是自由方向,追逐雷和閃電的力量,把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛,即使再小的帆也能遠(yuǎn)航!毕旅嬗姓(qǐng)男生合唱《奔跑》
5、主持人甲:小品的歷史由來(lái)已久,我國(guó)喜劇小品起源于80年代初,它繼承和發(fā)展了話劇、相聲、二人轉(zhuǎn)、小戲等劇目的優(yōu)點(diǎn)。小品這種即興式的'表演形式需要豐富的生活閱歷和鮮活的生活語(yǔ)言。它的藝術(shù)氣質(zhì)是跟話劇絕對(duì)對(duì)立的,它的語(yǔ)言氣質(zhì)也是跟話劇截然相反的。
接下來(lái)請(qǐng)大家觀看由董昳含、周明駿等同學(xué)帶來(lái)的小品《不奮進(jìn)》
6、主持人乙:“我和我驕傲的倔強(qiáng),我在風(fēng)中大聲的唱,這一次為自己瘋狂,就這一次我和我的倔強(qiáng)。”
下面請(qǐng)大家欣賞全體女聲合唱《倔強(qiáng)》
三、尾聲
主持人甲:青春是什么?四季老人說(shuō),是盛開(kāi)的花朵,是碧草的顏色,是復(fù)蘇萬(wàn)物的生機(jī)勃勃!
主持人乙:青春是什么?時(shí)間老人說(shuō),是燃燒的紅燭,剛點(diǎn)燃時(shí)很長(zhǎng),可是瞬間就會(huì)滴淚短縮。
主持人甲:青春是什么?革命老人說(shuō),是鮮血的灑拋,是無(wú)私的奉獻(xiàn),是年輕的生命激情似火!
主持人乙:青春是什么?生命老人說(shuō),在漫漫時(shí)光長(zhǎng)河,是它精神飽滿,斗志昂揚(yáng)地唱奮斗之歌!
合:初二3班主題班會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家。
四、班主任總結(jié):
對(duì)于攀登者來(lái)說(shuō),失掉往昔的足跡并不可惜,迷失了繼續(xù)前進(jìn)的方向卻很危險(xiǎn)。不管多么險(xiǎn)峻的高山,總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。因此同學(xué)們?cè)賹W(xué)習(xí)生活之路上要選準(zhǔn)自己的方向;所謂成功的人,一定是比別人努力,比別人付出得多,經(jīng)歷了更多的磨難。鳳凰涅盤(pán)正是因?yàn)榻?jīng)歷了強(qiáng)烈的痛苦,才會(huì)有震撼人心的美麗。
。P凰經(jīng)歷烈火的煎熬和痛苦的考驗(yàn),獲得重生,并在重生中達(dá)到升華,稱為“鳳凰涅磐”,以此典故寓意不畏痛苦、義無(wú)反顧、不斷追求、提升自我的執(zhí)著精神。)一個(gè)人的成功并不是偶然的,他是踩著無(wú)數(shù)的失敗和痛苦走過(guò)來(lái)的。別人看到的只是他今天的光輝和榮耀,只有他自己知道,在他通往成功的路上,有著怎樣的艱難與辛酸。那么同學(xué)們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)你們的目標(biāo),勇敢地前進(jìn)吧!
五、活動(dòng)效果:
1、本次主題班會(huì),完全是以學(xué)生自己為主體,挖掘?qū)W生自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),并在活動(dòng)中得到了鍛煉,展示了自己,肯定了自己,增強(qiáng)了自信心,激發(fā)了上進(jìn)心。
2、通過(guò)這次主題班會(huì),使同學(xué)們?cè)黾恿藢W(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。達(dá)到了學(xué)生自我教育的目的,堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)的信念。
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