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小學(xué)交通安全主題班會(huì)說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-08-19 14:47:31 主題班會(huì) 我要投稿
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小學(xué)交通安全主題班會(huì)說(shuō)課稿(精選6篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是主題班會(huì)吧?主題班會(huì)有利于提高學(xué)生的認(rèn)知能力和自我教育能力,更有利于班級(jí)集體的建設(shè)。你都參加過(guò)什么類(lèi)型的主題班會(huì)?以下是小編收集整理的小學(xué)交通安全主題班會(huì)說(shuō)課稿(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)交通安全主題班會(huì)說(shuō)課稿(精選6篇)

  小學(xué)交通安全主題班會(huì)說(shuō)課稿1

  孩子是祖國(guó)的未來(lái),是民族的希望,孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng),安全教育尤為重要。在小學(xué)課堂中開(kāi)展安全教育,如同在孩子們的生命中播下了平安的種子。今天,非常有幸與大家一起探討“小學(xué)安全教育”的教學(xué),談?wù)勎覍?duì)一年級(jí)《交通安全》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)縣城低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),我為這節(jié)課確定如下教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志,了解小學(xué)生應(yīng)該遵守的道路交通規(guī)則。

  2 .培養(yǎng)熱愛(ài)生命,珍惜生命的情感。為了完成以上教學(xué)目標(biāo),我采用以“情境教學(xué)法”為主貫穿整堂課,以觀察、啟發(fā)等方法為輔,精心設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)流程。

  第一個(gè)環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  托爾斯泰說(shuō)過(guò):成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?梢(jiàn)興趣就是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的力量源泉。為此,課一開(kāi)始,我設(shè)計(jì)了這樣的情境導(dǎo)入:“孩子們,雙休日到了,我們一起去美麗的炮臺(tái)山郊游吧!”在孩子們歡呼雀躍之時(shí),我緊接著問(wèn):“那我們?nèi)ソ加我⒁庑┦裁茨?”根?jù)孩子們各種各樣的回答,我順勢(shì)揭示出今天的課題:交通安全。低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),喜歡動(dòng)態(tài)發(fā)展的課堂。我采用的這種情境導(dǎo)入法,既激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,把他們帶入生活情境,又為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

  第二個(gè)環(huán)節(jié):自主探索,深化認(rèn)知。

  在這一環(huán)節(jié),我以媒體課件為載體,運(yùn)用多媒體教學(xué)法,通過(guò)讓孩子們說(shuō)一說(shuō)、辨一辨、學(xué)一學(xué)、談一談四個(gè)步驟,步步深入地引導(dǎo)他們?cè)谳p松、愉快的“郊游”途中了解一些交通安全常識(shí)。

  第一步:途中遇阻識(shí)圖標(biāo)。

  當(dāng)孩子們高高興興地沉浸在我創(chuàng)設(shè)的“郊游”途中時(shí),“紅綠燈”和“斑馬線”圖標(biāo)的出現(xiàn),讓孩子們“郊游”的行程戛然而止。此時(shí),讓孩子們說(shuō)說(shuō):我們的“郊游”隊(duì)伍為什么停下了?過(guò)馬路應(yīng)該走哪里?通過(guò)孩子們的回答和圖片的觀看,進(jìn)一步強(qiáng)化了孩子們對(duì)兩種圖標(biāo)的感性認(rèn)識(shí)。由于孩子們對(duì)這兩種交通標(biāo)志較為熟悉,所以對(duì)這兩種交通標(biāo)志的作用,我便放手讓孩子們自己在小組內(nèi)討論交流自主獲得,并讓他們說(shuō)一說(shuō):你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志?你認(rèn)識(shí)的交通圖標(biāo)是什么樣子的呢?請(qǐng)你來(lái)畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生通過(guò)積極參與,主動(dòng)探究,對(duì)“注意危險(xiǎn)”“ 環(huán)形交叉”“ 慢行”等這些常見(jiàn)的道路交通標(biāo)志也有了初步認(rèn)識(shí)。

  第二步:途中見(jiàn)聞話交規(guī)。

  在孩子們初步感知一些常見(jiàn)的交通圖標(biāo)的基礎(chǔ)上,我會(huì)在孩子們的“郊游”途中出示一些這樣的畫(huà)面,(播放課件:圖片)利用觀察法讓學(xué)生仔細(xì)看一看?吹倪^(guò)程中辨一辨:哪些圖片上的人做得對(duì)?哪些圖片上的人做錯(cuò)了?讓學(xué)生通過(guò)正確觀點(diǎn),通過(guò)辨析判斷,從中提高綜合分析和辨別是非的能力。接著讓孩子們來(lái)說(shuō)一說(shuō):我們小學(xué)生應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?引導(dǎo)他們從自己身邊的事情說(shuō)起,比如:上學(xué)、放學(xué)的路上應(yīng)該怎樣做等等。在這一過(guò)程中,我一直以一個(gè)引

  導(dǎo)者的身份出現(xiàn),發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生用眼睛去看,用腦子去想,用語(yǔ)言去表達(dá)。孩子們對(duì)“紅燈停,綠燈行,黃燈停一停,上學(xué)放學(xué)靠右行,不在路上跑和玩”等小學(xué)生必須了解的交通規(guī)則有了初步的認(rèn)識(shí)。孩子們的綜合素質(zhì)得到全面提高,同時(shí)也突破教學(xué)重難點(diǎn)。

  第三步:途逢交警學(xué)指揮。

  在孩子們了解自己該遵守哪些交通規(guī)則時(shí),我運(yùn)用體驗(yàn)法,讓孩子們跟著交警叔叔學(xué)指揮,我告訴孩子們:“你們剛才的回答真是太棒了,連交警叔叔也表?yè)P(yáng)你們說(shuō)得好。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,交警叔叔決定教你們做幾個(gè)指揮交通的動(dòng)作,想學(xué)嗎?”又是一個(gè)動(dòng)感的教學(xué)環(huán)節(jié),孩子們的興致再一次得到點(diǎn)燃,在興趣盎然中,孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試。通過(guò)當(dāng)小交警的親身體驗(yàn)中,他們不但體會(huì)到交警工作的辛苦與重要性,而且樹(shù)立了自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí),達(dá)到教育的目的,

  第四步:到達(dá)目的談收獲。

  當(dāng)課堂的情境引領(lǐng)孩子們平安到達(dá)目的地炮臺(tái)山時(shí),我引導(dǎo)孩子們一邊欣賞景色,一邊談?wù)勛约阂宦返氖斋@,在孩子們的暢所欲言中,“郊游”途中認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志,小學(xué)生應(yīng)該遵守的一些道路交通規(guī)則都銘記孩子們的心間。最后,在一首《交通規(guī)則要記牢》的拍手兒歌中結(jié)束這次愉快的“郊游”。通過(guò)讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中參與、交流、實(shí)踐和體驗(yàn),促進(jìn)了學(xué)生與老師,學(xué)生與學(xué)生之間的有效互動(dòng),實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):回歸生活、升華情感

  新課標(biāo)指出:教育要回歸生活,促進(jìn)學(xué)生在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。在孩子們的“郊游”結(jié)束后,為了讓他們進(jìn)一步懂得交通安全的重要意義,我播放“籃球女孩”錢(qián)紅艷的安全教育片,采用提問(wèn)法,讓孩子們說(shuō)說(shuō):看到這個(gè)坐在籃球里的`小女孩,你們有什么感受?是誰(shuí)奪去了她的雙腿?是誰(shuí)奪去了她天真爛漫的笑容?是誰(shuí)奪去了她一生的幸福和歡樂(lè)?你想對(duì)那些不遵守交通規(guī)則的人說(shuō)些什么?在孩子們沉浸在錢(qián)紅艷的悲傷情感氛圍時(shí),我緊接著播放一些交通事故的圖片,讓孩子們想想:“引起這些事故發(fā)生的原因是什么?這樣的事故能避免嗎?”使學(xué)生深深地體會(huì)到不遵守交通規(guī)則所導(dǎo)致的后果給個(gè)人、家庭帶來(lái)的痛苦,給社會(huì)帶來(lái)的危害。同時(shí)培養(yǎng)他們熱愛(ài)生命,珍惜生命的情感。 在孩子們的情感得到升華,進(jìn)一步懂得遵守交通規(guī)則的重要意義時(shí)。我通過(guò)圖片展示法,讓孩子們了解有許多的人都在用自己的方式向社會(huì)宣傳“交通安全”。啟發(fā)孩子們也用自己喜歡的形式,向身邊的人宣傳“交通安全”。 這樣,把課堂中獲取的知識(shí)系統(tǒng)化,把課堂延伸到課外,增強(qiáng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的主人公意識(shí),達(dá)到“我口說(shuō)我心”“我心促我行”“小手牽大手”共同營(yíng)造平安和諧社會(huì)的教育目的。從這一系列的課外延伸活動(dòng)中,孩子們也就能真正明白:只有交通安全記心間,才能夠快樂(lè)生活每一天。

  小學(xué)交通安全主題班會(huì)說(shuō)課稿2

  一、主題設(shè)計(jì)的靈感

  發(fā)達(dá)的現(xiàn)代交通為人們的生產(chǎn)和生活提供了便利,但也給人們的生活增加了危險(xiǎn)性。在很多情況下,這些危險(xiǎn)是由于人們不懂交通常識(shí)、不遵守交通規(guī)則而引起的。在小小學(xué)階段及早對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育是非常重要,也是非常必要的,可以幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)自己和他人的生命,形成自覺(jué)遵守并維護(hù)交通法規(guī)的意識(shí)與能力;谶@,我設(shè)計(jì)了《生命沒(méi)有彩排,注意交通安全》的主題班會(huì)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)的定位。

 。ㄒ唬┱f(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  1、態(tài)度:能夠主動(dòng)關(guān)注身邊的交通現(xiàn)象,形成初步的交通安全意識(shí);養(yǎng)成對(duì)自己生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度,形成自我保護(hù)意識(shí);理解和尊重交通警察的勞動(dòng);自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

  2、能力:逐步形成觀察社會(huì)現(xiàn)象的能力;提高安全自我保護(hù)能力,能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)動(dòng)到生活中保護(hù)自己。

  3、知識(shí):知道一些基本的交通設(shè)施,學(xué)習(xí)有關(guān)的交通法規(guī)和安全小常識(shí),了解交通事故的無(wú)情以及給個(gè)人、家庭和國(guó)家?guī)?lái)的災(zāi)難和損失。

 。ǘ┱f(shuō)教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)遵守交通法規(guī)的必要性;認(rèn)識(shí)基本的交通設(shè)施,了解相關(guān)的交通法規(guī)知識(shí),自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

 。ㄈ┱f(shuō)教學(xué)難點(diǎn):

  把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為一種自覺(jué)遵守并維護(hù)交通法規(guī)的行為。

 。ㄋ模┻^(guò)程與方法:

  嘗試用觀看視頻圖片、討論交流、想象活動(dòng)、表演活動(dòng)等方法進(jìn)行體驗(yàn)。

  三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)的解決方法與過(guò)程

  捷克大教育家夸美紐斯認(rèn)為“正確的教學(xué)應(yīng)該激起學(xué)生求學(xué)的欲望,對(duì)學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快”。本課我主要采用“案例說(shuō)明法”和“行為指導(dǎo)法”,并輔之“情境激趣”、“游戲?qū)搿、“課堂討論”、“辨析導(dǎo)行”、“闖關(guān)比拼”等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,注重學(xué)生參與、交流,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,達(dá)到明理、導(dǎo)行、育人的目的`。

  新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手,以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。我著重以下幾種學(xué)法的指導(dǎo):

  1、資料收集法

  2、表演展示法

  3、合作交流法

  4、競(jìng)賽討論法

  下面我就我就具體談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何進(jìn)行教法和學(xué)法指導(dǎo)的。

  1、播放視頻,揭示課題

  汽車(chē)的使用給人們的生活帶來(lái)了許多便利,同時(shí)也產(chǎn)生了一些危害,比如交通事故(車(chē)禍)就是當(dāng)今一大社會(huì)公害。交通事故危及生命,破壞家庭幸福。請(qǐng)同學(xué)們一起隨老師的鏡頭去看看一組道路監(jiān)控拍下的視頻。(播放視頻,學(xué)生談感受)用真實(shí)的視頻將學(xué)生帶到交通事故現(xiàn)場(chǎng),給學(xué)生以視覺(jué)沖擊,心靈的震撼,看完之后,學(xué)生們都會(huì)覺(jué)得太慘了,緊接著討論:為什么會(huì)發(fā)生這些交通事故呢?學(xué)生可能會(huì)說(shuō):因?yàn)橛行┤瞬蛔袷亟煌ㄒ?guī)則,因?yàn)闆](méi)有走人行橫道等等;由此更能體會(huì)到遵守交通規(guī)則是多么重要,學(xué)習(xí)一些交通安全常識(shí)也是非常有必要的,成功地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2、游戲激趣,進(jìn)入課題

  現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說(shuō):"所有智力方面的工作都要依賴于興趣"。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),只有他感興趣的東西才會(huì)使他產(chǎn)生學(xué)習(xí)的希望和動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。游戲是孩子們最喜歡,最感興趣的,因此,設(shè)計(jì)無(wú)任何交通設(shè)施過(guò)馬路的游戲,課堂氣氛一下就活躍起來(lái),在游戲中學(xué)生很自然地就體會(huì)到了交通標(biāo)志的重要性。

  3、交流標(biāo)志,學(xué)習(xí)新知

  本節(jié)課我充分關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,注重學(xué)生在開(kāi)放式的課堂活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟,讓其獲得多元發(fā)展的機(jī)會(huì)。課前,讓每位同學(xué)去收集交通標(biāo)志并且了解它們的作用,在小組及班級(jí)內(nèi)展示交流,讓每位學(xué)生參與進(jìn)來(lái),營(yíng)造開(kāi)放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍。交流完交通標(biāo)志后,接著讓學(xué)生觀察剛才所說(shuō)的交通標(biāo)志有什么區(qū)別?教師介紹交通標(biāo)志的顏色與形狀不同代表的含義不同,紅色的是禁令標(biāo)志,表示不允許這么做;黃色的是警告標(biāo)志,提醒我們應(yīng)該注意些什么;藍(lán)色的指示標(biāo)志,告訴我們應(yīng)該怎么做。一般圓形用于禁令標(biāo)志和指示標(biāo)志,三角形用于警告標(biāo)志;方形則用于城市道路指示。這樣,通過(guò)學(xué)生自主交流,教師介紹區(qū)分方法,學(xué)生的知識(shí)面拓寬,很容易掌握識(shí)別各種交通標(biāo)志的方法,突破了教學(xué)重點(diǎn)。

  4、闖關(guān)競(jìng)賽,主體參與

  本節(jié)課與其他課堂一個(gè)很大的不同點(diǎn)就在于我的教學(xué)倡導(dǎo)動(dòng)態(tài)的、建構(gòu)性、過(guò)程性的知識(shí)觀。在這樣的教學(xué)過(guò)程中,教師將不再是監(jiān)督,控制學(xué)生活動(dòng)的人,是學(xué)生可信賴的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此這節(jié)課我打破學(xué)科界限,以全身心活動(dòng)為載體,創(chuàng)設(shè)豐富的闖關(guān)競(jìng)賽活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。賽前學(xué)生按“十字路口”的座位分成四組,分別以與道路交通有關(guān)的事物命名,營(yíng)造氛圍。闖關(guān)競(jìng)賽共分三關(guān),第一關(guān)交通標(biāo)志大比拼,采取搶答方式,意在幫助學(xué)生熟練掌握交通標(biāo)志的識(shí)別方法;“是不是有了無(wú)聲的朋友交通事故就不存在了呢?為什么?”學(xué)生討論得出結(jié)論,交通事故的發(fā)生主要是由于人們的主觀意識(shí)不強(qiáng)。緊接著,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,精心選取了六幅與過(guò)馬路與在大街上行走有關(guān)的圖片,讓學(xué)生判斷是非,看完圖片之后很自然地明白了書(shū)中的內(nèi)容,在過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該走斑馬線,要遵守信號(hào)燈的規(guī)定,走路要專(zhuān)一,不可以東張西望或邊走路邊看書(shū)報(bào),不能翻越護(hù)欄等安全常識(shí),不需要老師的灌輸,學(xué)生自己在辨析中導(dǎo)行,自己得出結(jié)論,達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的目的。

  三輪闖關(guān)競(jìng)賽后,以學(xué)生為主體,在這種動(dòng)態(tài)生成的課堂中,避免教師枯燥的說(shuō)教,學(xué)生能夠全面參與,建構(gòu)屬于自己的知識(shí)能力、社交能力,將教材中枯燥的一條條交通規(guī)則通過(guò)自主辨析,他們形成內(nèi)化的道德品質(zhì),自覺(jué)遵守交通規(guī)則,突破教學(xué)難點(diǎn)。

  5、歸納總結(jié),結(jié)束新課。

  正如片中所說(shuō),再見(jiàn)是一個(gè)多么平凡又美好的詞語(yǔ),每天能夠平平安安地回到家是一件多么幸福的事情,今天的課相信每位同學(xué)都有不小的收獲(學(xué)生暢談),再次進(jìn)行過(guò)馬路游戲,本次游戲新增紅綠燈。為的是讓學(xué)生將所學(xué)到的指示運(yùn)用于生活實(shí)踐中。在游戲中開(kāi)始,在游戲中結(jié)束。

  6、培養(yǎng)能力,拓展延伸

  在作業(yè)設(shè)計(jì)上,為了讓學(xué)生化知為能,遷移應(yīng)用,小手拉大手。讓學(xué)生通過(guò)編、寫(xiě)順口溜、宣傳標(biāo)語(yǔ),收集交通安全方面的知識(shí)制作一期的手抄報(bào),加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

  小學(xué)交通安全主題班會(huì)說(shuō)課稿3

  隨著社會(huì)的發(fā)展,各種交通工具越來(lái)越先進(jìn),給人們的生活帶來(lái)了方便,但現(xiàn)代交通的飛速發(fā)展,也存在著交通安全隱患。因此,要預(yù)防交通事故,確保交通安全,我們必須加強(qiáng)交通法規(guī)和安全常識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育是非常重要,也是非常必要的。

  一、說(shuō)教材

  本課題屬熱愛(ài)生命的教育,是我校校本課程安全伴我行交通安全中的一個(gè)話題,本話題主要幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)自己和他人的生命,形成自覺(jué)遵守并維護(hù)交通法規(guī)的意識(shí)與能力。交通安全與學(xué)生的日常行為密切相關(guān),是學(xué)生終身安全行為的重要方面,因而本課內(nèi)容具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及新課程要求,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下:

  1.通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全知識(shí),使學(xué)生懂得交通安全的`重要性,形成自護(hù)、自救的意識(shí),使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

  2.認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)示i,掌握一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則知識(shí);

  3.感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要,珍惜生命,不拿自身安全當(dāng)兒戲;

  三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

  為了達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的能力,根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際,確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

 。1)教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)遵守交通法規(guī)的必要性;了解相關(guān)的交通法規(guī)知識(shí),自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

 。2)教學(xué)難點(diǎn):把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為一種自覺(jué)遵守并維護(hù)交通法規(guī)的行為。

  四、說(shuō)教學(xué)流程

  (一)歌曲導(dǎo)入,孩子喜歡音樂(lè),用音樂(lè)引起學(xué)生興趣

 。ǘ┻M(jìn)入新課

  我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):聊一聊、學(xué)一學(xué)、認(rèn)一認(rèn)、演一演、考一考展開(kāi)教學(xué)。

  1、聊一聊,讓孩子聊一聊,每天怎樣來(lái)上學(xué),在上放學(xué)路上你你發(fā)現(xiàn)有哪些安全隱患?讓孩子感受到安全時(shí)刻在我們身邊,通過(guò)出示一些圖片及數(shù)據(jù),讓孩子感受到交通事故給我們帶來(lái)的危害,做到能以身作則,嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

  2、學(xué)一學(xué),出示圖片,讓孩子觀察,同桌交流,自己總結(jié),然后出示安全小貼士,這樣學(xué)生會(huì)更加深印象,通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的交通法則,讓學(xué)生明確哪些行為是規(guī)范的交通行為,哪些不能做。

  3、認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)示

  4、演一演,讓學(xué)生上臺(tái)表演橫穿馬路時(shí)是否遵守紅綠燈規(guī)則,因?yàn)槭且员硌莸男问竭M(jìn)行,學(xué)生積極性很高,通過(guò)表演,讓學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到要時(shí)刻遵守。

  5、考一考,出示交通標(biāo)示讓孩子猜,做交通警判斷圖片上行為是否正確。

  實(shí)際上很多交通規(guī)則,孩子都知道,向紅綠燈規(guī)則,靠右行等,只是得不到孩子的重視,不知道后果的嚴(yán)重性,這一節(jié)課孩子聽(tīng)得都很認(rèn)真,很積極的發(fā)布表自己的看法,也很踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái),增強(qiáng)了學(xué)生遵守交通規(guī)則的主人公意識(shí),達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。

  覺(jué)得不足的地方:同桌討論交流時(shí)沒(méi)有放開(kāi),可能是因?yàn)橛新?tīng)課的老師在,沒(méi)有平時(shí)上課活躍,在交流安全小貼士的時(shí)候,只有3組比較活躍,再一點(diǎn),與老師指引不到位也有關(guān)系。

  小學(xué)交通安全主題班會(huì)說(shuō)課稿4

  說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志,知道一些交通規(guī)則;但他們對(duì)于各種安全標(biāo)志認(rèn)識(shí)很淺,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。幼兒是安全活動(dòng)的主人,掌握一定的自我安全保護(hù)的方法,是幼兒園安全教育的重點(diǎn)。我園地處縣城,馬路上各種車(chē)輛很多,交通路況比較復(fù)雜,引導(dǎo)幼兒掌握一些交通安全知識(shí)尤為重要。新《綱要》指出:“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣”,結(jié)合大班“認(rèn)識(shí)標(biāo)志”這一主題,我從眾多的交通安全標(biāo)志中選擇了一些貼近幼兒生活、能為他們所理解的標(biāo)志符號(hào),設(shè)計(jì)與組織實(shí)施了本節(jié)活動(dòng),通過(guò)游戲的方式輕松學(xué)習(xí),增進(jìn)了幼兒的交通安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

  說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)各種交通安全標(biāo)志,了解常見(jiàn)交通標(biāo)志的含義。

  2.嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)志,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  3.進(jìn)一步鞏固安全意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)在整個(gè)教育活動(dòng)中起著導(dǎo)向作用,也是教育價(jià)值的具體體現(xiàn);诖苏J(rèn)識(shí),我把幼兒的最近發(fā)展區(qū)作為目標(biāo)制訂的前提條件。本次活動(dòng)中,我制訂的三個(gè)具體目標(biāo)既能?chē)@教育總目標(biāo),又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價(jià)值,顯性之處在于力圖通過(guò)強(qiáng)調(diào)交通規(guī)則與安全意識(shí)教育的重要性,培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標(biāo)志、按照標(biāo)志的要求來(lái)規(guī)范自身行為或影響成人行為,達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安社會(huì)、平安校園、平安生活”的理想愿景出一份力的教育目的;隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧地統(tǒng)一其中,同時(shí)指向于幼兒生活質(zhì)量的提高:即安全與健康。

  說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能根據(jù)標(biāo)志上的圖案分析與辨別基本了解安全標(biāo)志的符號(hào)、名稱(chēng)和意義,鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)志。

  難點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的規(guī)范性名稱(chēng)及其教育意義。如:指令標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志等。

  說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)的基本流程:

  談話導(dǎo)入→在師生互動(dòng)交流中感知學(xué)習(xí)并掌握交通安全標(biāo)志的名稱(chēng)、特征、作用及與人們生活的關(guān)系→幼兒制作標(biāo)志、評(píng)價(jià)交流→游戲結(jié)束。

  第一環(huán)節(jié)為活動(dòng)的起始部分,以談話活動(dòng)“我找到的交通標(biāo)志”導(dǎo)入課題;顒(dòng)前我設(shè)計(jì)了一份調(diào)查表,請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起到馬路上尋找交通標(biāo)志并記錄下來(lái),給幼兒積累了充分的感知經(jīng)驗(yàn)。和爸爸媽媽一起尋找交通標(biāo)記,既有利于增進(jìn)親子間的交流,也讓爸爸媽媽在和孩子一起尋找交通安全標(biāo)記的過(guò)程中得到學(xué)習(xí),提高交通安全意識(shí)。幼兒通過(guò)自己尋找交通標(biāo)志,切身體會(huì)到交通標(biāo)志在日常交通中的重要性。

  第二環(huán)節(jié),分別出示三類(lèi)標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。藍(lán)色圓形,圖案是白色的標(biāo)志,都是指令我們必須要做的事情,它們叫做指令標(biāo)志。這些黃色的、黑色三角形邊框,圖案為黑色的標(biāo)志,都是提醒警告我們要當(dāng)心注意的,這一類(lèi)警告人們的標(biāo)志叫警告標(biāo)志。這類(lèi)紅色圓環(huán)、中間有一斜杠,底色為白色,圖案為黑色的標(biāo)志,都是禁止我們做的事情的標(biāo)志,那這一類(lèi)禁止的標(biāo)志,他們有一個(gè)共同的名稱(chēng),禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志上的事情都是我們千萬(wàn)不能做的事情。因勢(shì)利導(dǎo)的.進(jìn)行交通安全意識(shí)的教育,通過(guò)問(wèn)與答適時(shí)地讓幼兒明確:交通安全標(biāo)志規(guī)范著人們的行為,告訴我們哪些事是不可以做的,哪些事應(yīng)該怎樣去做。所以,我們一定要嚴(yán)格按照交通安全標(biāo)志上規(guī)定的去做,只有這樣我們才能很好的保護(hù)自己和別人的交通安全,我們大家才能健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。這個(gè)層面主要用來(lái)解決教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),完成第一及第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo),我認(rèn)為應(yīng)在這個(gè)層面的教學(xué)中體現(xiàn)如何把握《綱要》中所提出的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、支持者的理念,為此我在幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮了作為一個(gè)教師在此過(guò)程中的主導(dǎo)作用。

  第三環(huán)節(jié),采用操作活動(dòng)法,讓幼兒遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系實(shí)際生活嘗試設(shè)計(jì)并制作交通安全標(biāo)志。在幼兒設(shè)計(jì)制作標(biāo)志的操作活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo):能力弱的可以繼續(xù)完成他的設(shè)計(jì)活動(dòng),能力強(qiáng)的可引導(dǎo)他向其他幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的交通安全標(biāo)志的意思。有的孩子在遇到困難的時(shí)候還是會(huì)尋找老師幫助,而教師則是把這個(gè)“包”推給了能力強(qiáng)的幼兒,建構(gòu)了積極有效的生生互動(dòng)!肮膭(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)!保ā毒V要.藝術(shù)》)倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式(《綱要.幼兒的學(xué)習(xí)方式》)這個(gè)層面也是完成活動(dòng)的第三個(gè)目標(biāo)的主要手段。

  第四環(huán)節(jié)為活動(dòng)的結(jié)束部分,采用游戲法讓幼兒玩“開(kāi)汽車(chē)”游戲,對(duì)所學(xué)的交通安全標(biāo)志的內(nèi)容進(jìn)行鞏固性練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的交通安全標(biāo)記,布置成馬路的場(chǎng)景,大家一起看交通標(biāo)記玩“開(kāi)汽車(chē)”游戲結(jié)束活動(dòng)。

  說(shuō)活動(dòng)效果:

  “安全無(wú)小事,責(zé)任重泰山”,為保證幼兒的健康和安全,防止意外傷害的發(fā)生,我們對(duì)幼兒加強(qiáng)了安全教育的培養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,思路清晰,通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)策略來(lái)精心設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題,采取調(diào)查記錄、師生互動(dòng)、個(gè)體操作、游戲等教學(xué)方法,始終扣住“交通安全標(biāo)志”這個(gè)要素把握教學(xué)重點(diǎn)、解剖教學(xué)難點(diǎn)!秳傄分赋觯變簣@教育應(yīng)為每一個(gè)幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。本次活動(dòng)不僅完成了預(yù)期設(shè)定目標(biāo),更旨在培養(yǎng)幼兒在的日常生活中提高安全意識(shí),從而更好地保護(hù)自己的人身安全。通過(guò)本次活動(dòng),孩子的安全意識(shí)得到增強(qiáng),家長(zhǎng)的安全意識(shí)也得到提升,同時(shí)家長(zhǎng)也能注意到生活中要對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。記得活動(dòng)結(jié)束后不久,季宇佳的奶奶就和我說(shuō),在送孩子上幼兒園的路上遇到紅燈,看到路上沒(méi)什么車(chē)子就想闖過(guò)去。季宇佳說(shuō)什么也不肯奶奶闖紅燈,還提醒奶奶:過(guò)馬路一定要看標(biāo)記,要注意安全不能闖紅燈。說(shuō)明安全意識(shí)已經(jīng)牢牢地刻在孩子心中了。

  小學(xué)交通安全主題班會(huì)說(shuō)課稿5

  《交通安全每一天》是小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第三單元(安全的生活)中的第一個(gè)主題,教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系極為密切,交通安全與每一位學(xué)生息息相關(guān),本主題的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解如何注意交通安全,感受交通事故帶來(lái)的危害,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為。

  設(shè)計(jì)意圖:

  在本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我從觀察實(shí)際生活入手,引出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考,努力實(shí)踐讓德育回歸生活的原則;在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上和教學(xué)過(guò)程中,追求情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,體現(xiàn)新課標(biāo)的綜合性、社會(huì)性和生活性;在學(xué)生的學(xué)法上倡導(dǎo)學(xué)生自主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察調(diào)查等活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到遵守交通規(guī)則的重要性。了解基本的交通法規(guī),認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

  2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料處理信息的能力,養(yǎng)成獨(dú)立探究、集體合作的習(xí)慣,學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式解決問(wèn)題。

  3、培養(yǎng)孩子遵守交通規(guī)則、宣傳交通規(guī)則的社會(huì)責(zé)任感,激發(fā)其熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解交通事故帶來(lái)的危害,學(xué)習(xí)基本的交通法規(guī),認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,提高交通安全意識(shí)。

  難點(diǎn):

  養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,有宣傳交通安全的神會(huì)責(zé)任感和實(shí)際行動(dòng)。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:制作課件、設(shè)計(jì)交通安全調(diào)查表。

  學(xué)生:完成調(diào)查表 分小組搜集注意交通安全的材料,并整理。

  教學(xué)流程

  一、 貼近生活,談話導(dǎo)入。

  事先讓學(xué)生觀察周?chē)慕煌ㄇ闆r,從生活入手提出問(wèn)題,讓學(xué)生感覺(jué)到生活處處有學(xué)問(wèn),體現(xiàn)學(xué)習(xí)的生活化。

  二、 利用圖片案例,了解交通事故帶來(lái)的危害。

  學(xué)生雖然對(duì)交通事故有一定的了解,但僅靠語(yǔ)言敘述就不是那么的直觀,為了深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)我利用了幾起交通事故的圖片與文字相結(jié)合,讓學(xué)生直觀的感受到交通事故的危害,在心靈上引起一定的感觸。

  三、利用統(tǒng)計(jì)數(shù)字再次震撼學(xué)生心靈,激發(fā)其探究事故原因的興趣--探個(gè)究竟。

  這是我教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),在這里起到承前啟后的作用,前一環(huán)節(jié)通過(guò)圖片學(xué)生對(duì)交通事故有了一定的感觸,但我想通過(guò)這些觸目驚心的文字讓學(xué)生的心靈得到了再一次的震撼,激起學(xué)生探究原因的興趣。在探究事故原因時(shí),我采用了事前調(diào)查和課堂上的討論交流相結(jié)合的方式,目的是在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探究和與人合作的能力。

  四、小組合作,學(xué)習(xí)避免交通容事故,注意交通安全的方法--交通安全我有高招。

  這是本次教學(xué)的重中之重,為了突出重點(diǎn),課前我安排學(xué)生按照自己喜歡的方式搜集有關(guān)材料,并小組合作進(jìn)行整理,我覺(jué)得在此過(guò)程中學(xué)生學(xué)生有了不少的'收獲,并可以感受到自己獲取知識(shí)的樂(lè)趣,學(xué)生收集很多,課堂上所展現(xiàn)的只是其中的一小部分。在教學(xué)時(shí),我以孩子的匯報(bào)交流為主線,又穿插了"我來(lái)考考你""小司機(jī)"等游戲帶哦東學(xué)生的積極性鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。讓師生之間、生生之間的信息相互傳遞。讓孩子用多種多樣的方式注意交通安全,培養(yǎng)孩子運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題的能力。

  五、激發(fā)學(xué)生宣傳交通安全的神會(huì)責(zé)任感--奇思妙想我能行。

  學(xué)生也是社會(huì)的一員,讓學(xué)生感覺(jué)到交通宣傳有自己的一份責(zé)任,品德與社會(huì)的學(xué)習(xí)也應(yīng)遵循"從生活中來(lái)到生活中去,從社會(huì)中來(lái)到社會(huì)中去"的原則,讓學(xué)生從自己做起,遵守交通規(guī)則,并能影響周?chē)娜艘黄鹁S護(hù)交通安全。這是本次教學(xué)的難點(diǎn),提高認(rèn)識(shí)比較容易,但真正落實(shí)到行動(dòng)上來(lái)需要老師、家庭、社會(huì)的共同努力。

  小學(xué)交通安全主題班會(huì)說(shuō)課稿6

尊敬的各位評(píng)委

  大家好!今天非常有幸向各位專(zhuān)家匯報(bào)《交通安全每一天》一課在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)思路。

  主要內(nèi)容:了解交通事故的危害,提高防范意識(shí)。學(xué)生情況:對(duì)交通安全有較多了解,但存在麻痹心理,具有基本的計(jì)算機(jī)操作能力。

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命,熱愛(ài)生活的態(tài)度,以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。通過(guò)網(wǎng)上瀏覽、資料搜集交流等方式,感受交通事故的危害性。引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)與交通有關(guān)的保護(hù)方法。

  重點(diǎn):了解感受交通事故造成的危害及原因

  難點(diǎn):如何提高學(xué)生的交通安全意識(shí)

  突破:讓學(xué)生通過(guò)觀看錄像,網(wǎng)上瀏覽,在貼吧發(fā)表資料等教學(xué)形式,讓學(xué)生入情入境的感受交通事故帶來(lái)的危害,消除麻痹思想,提高意識(shí)。

  整合點(diǎn)診斷:運(yùn)用錄像、空中課堂、網(wǎng)上資料瀏覽搜集、帖吧等教育技術(shù)手段,整合教學(xué)內(nèi)容,改變了以往“注入式”教學(xué)那種閉門(mén)讀書(shū),單一的“聽(tīng)分析”的被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀況,拓展學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生真正主動(dòng)地去交流、探索。

  活動(dòng)一:實(shí)話實(shí)說(shuō)(3分鐘)

  設(shè)計(jì)依據(jù):這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)先利用錄像資料,以真實(shí)的交通事故將學(xué)生引入情境之中,我以央視“實(shí)話實(shí)說(shuō)”節(jié)目主持人的身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行采訪,主要圍繞以下兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行“實(shí)話實(shí)說(shuō)”。

  1、教師點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的實(shí)話實(shí)說(shuō),播放一些實(shí)地拍攝的車(chē)禍錄像,讓學(xué)生看后談感受。

  2、想一想為什么會(huì)發(fā)生這樣悲慘的事故?

  這一設(shè)計(jì)符合信息技術(shù)整合教學(xué)多感官配合原則,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí),同時(shí)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育媒體的延伸功能,突破了傳統(tǒng)教學(xué)文字?jǐn)⑹龅木窒扌,向(qū)W生提供了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)責(zé)o法看到的事故現(xiàn)場(chǎng),加深學(xué)生對(duì)交通事故的警示心理,更好地為以下環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊。

  活動(dòng)二:面對(duì)面——空中課堂(5分鐘)

  利用網(wǎng)頁(yè)上的面對(duì)面——空中課堂實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)交通知識(shí)講座、與交警交流的目的。老師作為主持人引導(dǎo)交警介紹一些交通安全知識(shí),以下兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行談話:

  1、在日常的上學(xué)、放學(xué)途中,我們應(yīng)該怎樣避免交通事故的發(fā)生?

  2、如果發(fā)生交通事故,我們應(yīng)怎樣做把傷害降到最低?

  設(shè)計(jì)依據(jù):這一活動(dòng)是通過(guò)點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的空中課堂,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)鏈接,而這正體現(xiàn)著信息技術(shù)構(gòu)建下開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生最大程度的活躍起來(lái),與常規(guī)教學(xué)相比,學(xué)生參與的積極性更高。

  活動(dòng)三:安全365(20分鐘)

  這一環(huán)節(jié)重在突破本課的教學(xué)重難點(diǎn),因此我設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動(dòng):

  1、《交通安全每一天》的貼吧:學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽搜集資料,可以把搜集的資料發(fā)到創(chuàng)建的《交通安全每一天》的貼吧中,便于全體學(xué)生共享。

  幫學(xué)生創(chuàng)建貼吧,學(xué)生可以在貼吧內(nèi)發(fā)表信息,展開(kāi)討論、獲取信息。展示學(xué)生“搜集信息——整理信息——應(yīng)用信息——拓展信息”自行探究學(xué)習(xí)的能力。而且本環(huán)節(jié)也利于課后的延伸,以后再有新的資料包括日常生活中發(fā)生的交通事故,都可以繼續(xù)發(fā)表在貼吧中。

  2、重大交通事故網(wǎng)頁(yè):鏈接到重大交通事故網(wǎng)頁(yè),讓學(xué)生瀏覽之后,分析事故發(fā)生的原因。

 。ò鍟(shū)車(chē)禍發(fā)生的原因)

  設(shè)計(jì)依據(jù):開(kāi)發(fā)多方學(xué)習(xí)的資源,解決常規(guī)教學(xué)條件下資料貧乏,單一教師灌輸式學(xué)習(xí)方式的弊端。學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí),會(huì)從不同角度、不同層面獲得大量信息,形成自己的認(rèn)知,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中體會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,使得本課教學(xué)重難點(diǎn)的突破水到渠成。

  活動(dòng)四:溫馨的話,我對(duì)你說(shuō)(5分鐘)

  小小電子賀卡——為自己的親朋好友發(fā)去電子賀卡,在電子賀卡上寫(xiě)上關(guān)于交通安全的溫馨提示。

  設(shè)計(jì)依據(jù):學(xué)生寫(xiě)下溫馨提示,發(fā)出電子賀卡的過(guò)程就是享受幫助他人快樂(lè)的同時(shí)改變自身意識(shí)的過(guò)程。

  活動(dòng)五:爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士活動(dòng)(5分鐘)

  設(shè)計(jì)依據(jù):品德與社會(huì)課的教學(xué)不但是讓學(xué)生了解“是什么”,明白“為什么”,更重要的是要懂得“用怎樣的觀點(diǎn)指導(dǎo)行動(dòng)”。因此我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

  1、點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的兒歌,讓學(xué)生誦讀兒歌。

  你拍一,我拍一,交通安全是第一, 你拍二,我拍二,紅綠黃燈要看清,

  你拍三,我拍三,不穿紅燈保安全, 你拍四,我拍四,車(chē)輛行駛往右開(kāi),

  你拍五,我拍五,大小拐彎要注意, 你拍六,我拍六,自行車(chē)上別載人,

  你拍七,我拍七,不要邊走邊玩耍, 你拍八,我拍八,生命才是第一位,

  你拍九,我拍九,遵紀(jì)守法最重要, 你拍十,我拍十,做個(gè)文明小公民。

  2、舉行“爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士”活動(dòng)。

  這一環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課的拓展、延伸。充分利用學(xué)校的校園網(wǎng),將兒歌和爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士活動(dòng)發(fā)到校園網(wǎng)上,在全校范圍內(nèi)號(hào)召開(kāi)展?fàn)幃?dāng)安全小衛(wèi)士活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性 。

  活動(dòng)六:實(shí)踐超市(2分鐘)

  為了將課堂中所學(xué)的'交通安全知識(shí)更好的指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),把信息技術(shù)從課堂之上延伸到課下,故而設(shè)計(jì)了讓學(xué)生寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告,把報(bào)告發(fā)到校園網(wǎng)的留言板,讓導(dǎo)行在無(wú)形中完成。

  調(diào)查報(bào)告:通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等方式查找資料,關(guān)注近幾年兒童發(fā)生交通事故的案例,然后寫(xiě)一個(gè)小的調(diào)查報(bào)告。

  調(diào) 查 報(bào) 告

  發(fā)生事故的數(shù)字

  發(fā)生事故的原因

  事故的分析

  設(shè)計(jì)依據(jù):設(shè)計(jì)實(shí)踐超市,既能利用信息技術(shù)手段拓展學(xué)習(xí)空間,又能鍛煉學(xué)生的課外實(shí)踐能力,有道是“得法與課內(nèi),得益于課外”,讓學(xué)生從另一個(gè)角度體會(huì)交通安全與我們的生命安全息息相關(guān),這正體現(xiàn)了“品德培養(yǎng)回歸生活”的理念。

  教學(xué)反思:充分利用信息技術(shù)的載體作用,為“課堂”拓展學(xué)習(xí)空間,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息量大、學(xué)生可掌握選擇權(quán)和主動(dòng)權(quán)的優(yōu)勢(shì),在有限的時(shí)間、空間內(nèi)更加高效的培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力,讓學(xué)生在感悟中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

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