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校園疫情防護(hù)知識主題班會總結(jié)

時(shí)間:2024-03-20 09:54:38 主題班會 我要投稿
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校園疫情防護(hù)知識主題班會總結(jié)(通用5篇)

  在學(xué)習(xí)中,大家都參加過不少主題班會吧?主題班會有利于提高學(xué)生的認(rèn)知能力和自我教育能力,更有利于班級集體的建設(shè)。你知道如何準(zhǔn)備一個(gè)主題班會嗎?下面是小編幫大家整理的校園疫情防護(hù)知識主題班會總結(jié)(通用5篇),希望對大家有所幫助。

校園疫情防護(hù)知識主題班會總結(jié)(通用5篇)

  校園疫情防護(hù)知識主題班會總結(jié) 1

  根據(jù)《xx市教育系統(tǒng)傳染病疫情防控工作實(shí)施方案》精神,xx中學(xué)積極響應(yīng),制定了控制疫情蔓延的方案,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,采取了一系列應(yīng)急措施,現(xiàn)將我校控制疫情工作情況匯報(bào)如下:

  一、教育局文件精神落實(shí)情況

  我校能及時(shí)接受并傳達(dá)上級文件,能認(rèn)真按照文件精神完成疫情防控工作。認(rèn)真制定了方案和應(yīng)急預(yù)案,并在工作中不斷充實(shí)和完善。我校成立了以呂斌校長為組長的疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組,并根據(jù)每個(gè)人的崗位進(jìn)行了明確和細(xì)化分工。根據(jù)上級要求我校指派萬立全主任和保健教師沈曉春于20xx年x月x日下午參加了xx鎮(zhèn)中心醫(yī)院舉辦的`傳染病疫情防控培訓(xùn)會。

  二、我校外出師生掌握情況

  我校積極與教師和家長取得聯(lián)系,充分了解我校外出師生人數(shù),返集師生人數(shù)、未返集師生人數(shù)和隔離師生人數(shù)。我校學(xué)生數(shù)xxx人,20xx年x月x日通過班主任統(tǒng)計(jì)上報(bào),寒假期間有學(xué)生x人外出至今未歸,x人在家未外出。教師x人,10人外出,現(xiàn)有x人未歸。

  三、宣傳工作落實(shí)情況

  我校能將教育局推送的政府公告、防控知識傳達(dá)給每位師生和家長,采用了電話、微信等形式進(jìn)行了宣傳,提高了廣大師生和家長對政府的一些政策、措施及傳染病疫情防控知識的知曉率,達(dá)到了預(yù)期效果。目前具體工作情況統(tǒng)計(jì)如下:校團(tuán)委發(fā)布xxx條為xx加油的視頻,xx中學(xué)室外LED屏播放宣傳語數(shù)量5個(gè),懸掛條幅2條,通過12個(gè)微信群(包括7個(gè)家長群)轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)科普知識、疫情新聞等,發(fā)布82條“為xx加油”短視頻305個(gè)。另外,萬主任通過詩歌形式宣傳和歌頌醫(yī)護(hù)人員等工作者詩歌6篇,徐煥新老師書畫作品2幅。到目前為止,我校用于購買防控物質(zhì)口罩、消毒液等500余元。另外針對疫情,我校對全體教師提出了一系列要求:

  1.要求所有教師自xx疫情發(fā)生后,如實(shí)匯報(bào)一切外出情況。

  2.要求全體教師積極學(xué)習(xí)相關(guān)疫情防控知識,了解政府關(guān)于疫情防控的政策、措施和法規(guī)。

  校園疫情防護(hù)知識主題班會總結(jié) 2

  近日的實(shí)習(xí)學(xué)校的語文備課組展開了一場以“如何提高語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”為主題的教研活動,感悟頗深,收獲甚多,對我的教學(xué)工作起到了很好的引領(lǐng)作用。

  作為xx師大第xx期頂崗實(shí)習(xí)大隊(duì)的一份子,我也積極投入實(shí)習(xí)學(xué)校的線上教學(xué)活動中。經(jīng)過三周的線上教學(xué)結(jié)合本次教研,現(xiàn)作出反思如下:

  一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動工作

  利用QQ群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_,向家長、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的要求,爭取家長的支持、學(xué)生的配合。

  二、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)要求

  結(jié)合集體備課的要求,提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有抓手,學(xué)有目標(biāo)。同時(shí),要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力,嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間,并請家長進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo),形成家校共育的合力。

  三、精心做好備課工作

  線上課堂難以實(shí)時(shí)把控課堂狀況,這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動有趣。認(rèn)真鉆研教材,把握重難點(diǎn),努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源,視頻錄播、微課、PPT課件,結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。

  四、認(rèn)真上好每一節(jié)課

  網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握,上課前五分鐘,提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課前,將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布,讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時(shí),力求避免枯燥的講解,努力增強(qiáng)趣味性。隨時(shí)通過連麥點(diǎn)名提問,以此來保證學(xué)生的上課質(zhì)量。

  五、抓好練講改環(huán)節(jié)

  配合授課內(nèi)容,及時(shí)布置適量的作業(yè)。及時(shí)以私聊的.形式督促不交作業(yè)的學(xué)生。批閱時(shí),對學(xué)生的作業(yè)尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。每次作業(yè)完成后進(jìn)行集中講解。針對學(xué)生背誦檢查的問題,小組老師們共同商議決定要求學(xué)生每日完成背誦后及時(shí)提交閉眼背誦視頻,任課老師也可采取自習(xí)課、早讀課的時(shí)間通過視頻電話的方式對學(xué)生進(jìn)行檢查。

  六、做好學(xué)生上線分析工作

  學(xué)生在家學(xué)習(xí),家庭環(huán)境不同,生活習(xí)慣不同、家長素質(zhì)差異,學(xué)習(xí)情況有差異。要及時(shí)與家長溝通,與學(xué)生交流,讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn),提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  疫情之下,網(wǎng)絡(luò)之上,三個(gè)星期的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對我來說,線上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、完善的過程。它雖是初次嘗試,卻是對我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn),更是教會了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸Ь,如何在逆境中不斷成長。

  校園疫情防護(hù)知識主題班會總結(jié) 3

  疫情當(dāng)前,全民宅家,開學(xué)臨近,教育部門提出“停課不停學(xué)”,各個(gè)學(xué)校,各個(gè)老師摩拳擦掌。找設(shè)備,下軟件,查資料。雖然有些手忙腳亂。從開始慌亂,到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合,老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué),并且教學(xué)效果大大提升!長期以來,對教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會教學(xué)大綱、駕馭教材較多,因此教師鉆研教材多,研究教法多,而研究學(xué)生思維活動較少,因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過程的教法也少。學(xué)生對知識的獲得一般都要經(jīng)過主動探究,小組合作,主動建構(gòu)過程。在新課程背景下,如何讓感到化學(xué)好學(xué),把學(xué)化學(xué)當(dāng)成一種樂趣,真正做高中化學(xué)的小主人,然后有計(jì)劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法,使我們的學(xué)生能夠主動地、獨(dú)立地學(xué)習(xí),達(dá)到新課程要求標(biāo)準(zhǔn)。具體化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長期艱巨的任務(wù),抓好學(xué)法指導(dǎo)對今后的學(xué)習(xí)會起到至關(guān)重要的作用。

  一、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),細(xì)心讀教材培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

  學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí),也不知道預(yù)習(xí)起什么作用,預(yù)習(xí)僅是流于形式,草草看一遍,看不出問題和疑點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到:新知識的接受,化學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱,使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  二、加強(qiáng)互助學(xué)習(xí),共同提高

  教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差生的自信心外,更應(yīng)該充分利用優(yōu)等生這個(gè)教育資源,進(jìn)行好生差生配對,這也是合作學(xué)習(xí)的一種方式,它從以人為本的理念出發(fā),關(guān)注了差生的發(fā)展,構(gòu)建了團(tuán)結(jié),合作共同發(fā)展的良好的,和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)它也彌補(bǔ)了教師課后輔導(dǎo)時(shí)間不足的缺陷。

  三、課內(nèi)重視聽講,培養(yǎng)學(xué)生思維能力

  高中新生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼、精力分散,使聽課效率下降。因此,上課時(shí)要緊跟老師的`思路,積極展開思維預(yù)測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。

  四、指導(dǎo)學(xué)生思考

  化學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,通過新舊知識之間的聯(lián)系,形成新的化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。由于這種工作最終必須由每個(gè)學(xué)習(xí)者相對獨(dú)立地完成。因此,在教學(xué)過程中老師對學(xué)生要進(jìn)行思法指導(dǎo),教師應(yīng)著力于以下幾點(diǎn):使學(xué)生達(dá)到融會貫通的境界。在思維方法指導(dǎo)時(shí),應(yīng)使學(xué)生注意:多思、勤思,隨聽隨思;深思,即追根溯源地思考,善于大膽提出問題;善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;

  五、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。

  要想學(xué)好化學(xué),多做題目是難免的,但不是爛做,搞題海戰(zhàn)術(shù),熟悉掌握各種題型的解題思路。學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè),忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象,造成為交作業(yè)而做作業(yè),起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。

  六、指導(dǎo)學(xué)生記憶。

  教學(xué)生如何克服遺忘,以科學(xué)的方法記憶化學(xué)知識,對學(xué)生來說是很有益處的。高中新生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時(shí)機(jī)械記憶的成分較多,理解記憶的成分較少,這就不能適應(yīng)高中學(xué)生的新要求。

  校園疫情防護(hù)知識主題班會總結(jié) 4

  疫情致使復(fù)學(xué)一延再延,學(xué)生的學(xué)習(xí)卻不能一拖再拖。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,迎來了新的挑戰(zhàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)換了監(jiān)管,怎么保證學(xué)習(xí)效果呢?大家都開始著手,試著進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動。學(xué)生和老師分隔在不同的地方,如何來完成這些工作呢?

  也許每個(gè)人都有自己的計(jì)劃,每個(gè)人都在償試用不同的方法與學(xué)生和家長取得聯(lián)系。教師的監(jiān)管責(zé)任一下子移到了家長身上,家長難免也有怨言。如果所有老師都去找學(xué)生,尋家長,家長,學(xué)生又會是什么樣的感受呢?師問。登封,2月底3月初就網(wǎng)上教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容組織了線上培訓(xùn),聽著老師講解,似乎完善了自己的工作思路,很受啟發(fā)。

  一、可適度進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動

  疫情的影響,環(huán)境的變換,學(xué)生的學(xué)習(xí),教師的教育,如何進(jìn)行有效的組織,是擺在我們面前的第一個(gè)大問題。聽老師講線上教學(xué),首先有一個(gè)平臺,通過一個(gè)平臺使學(xué)生,家長,老師,建立聯(lián)系,進(jìn)行互動。就像大家圍坐在一張桌子邊學(xué)習(xí)一樣,只不過這個(gè)平臺,是虛擬的空間。一般情況下,大多數(shù)未成年的孩子,如果失去監(jiān)管,就會為所欲為,不務(wù)正業(yè)。如今學(xué)生在家,有家長自己監(jiān)管,學(xué)生的學(xué)習(xí)會有效果嗎?

  學(xué)校的生活是緊湊的,家庭的環(huán)境是寬松的,學(xué)校里有同伴的相助,家庭里更多的是獨(dú)立思考。如果能把學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自主活動,相對而言,學(xué)生會學(xué)習(xí)比較感興趣的課程,忽略那些不感興趣的課程,因此這種環(huán)境下的教學(xué)計(jì)劃需要調(diào)整,讓學(xué)生自主規(guī)劃時(shí)間,然后有家長去監(jiān)督,學(xué)習(xí)的內(nèi)容由老師做指導(dǎo)。老師線上進(jìn)行問答,進(jìn)行交流,通過檢測,通過輔導(dǎo)討論,學(xué)生的學(xué)習(xí)就會有一定的成效,因此,可以適度的進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動。

  如果老師過于集中的去講解,和傳統(tǒng)的課堂一樣,勢必會給家長造成一定的負(fù)擔(dān),名校課堂,聽課過程和互動過程是分開的,孩子們課堂上突然產(chǎn)生的想法或問題,不能及時(shí)得到討論,過后,可能就不記得了,因?yàn)檎n程是適應(yīng)他們學(xué)校學(xué)生的。老師線上發(fā)給學(xué)生的網(wǎng)上預(yù)習(xí),怎么能保障學(xué)生理解,學(xué)習(xí)中的疑問怎么能及時(shí)溝通呢?因此,適度的網(wǎng)上教學(xué)活動可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  二、規(guī)劃好線上線下學(xué)習(xí)活動

  家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境,如果仍然按在學(xué)校的課程表上的'話,學(xué)生的學(xué)習(xí),大多時(shí)間就要借助一定的電子設(shè)備,這顯然不現(xiàn)實(shí)。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)教材,這也是一種學(xué)習(xí)活動,在弄不清楚的情況下,可以借助電子產(chǎn)品進(jìn)行查詢,可以與家長交流,可以通過線上與老師交流,因此,在家里的學(xué)習(xí)不一定不要上線,線下的學(xué)習(xí)活動也是有必要的。

  不同的課程要求有不同的課時(shí),比如一周一個(gè)單元,或一章節(jié)。一周內(nèi)必須完成那些科目,這些科目學(xué)習(xí)到什么程度。如果能做一個(gè)全面的規(guī)劃,各科老師能夠統(tǒng)一起來,對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),適時(shí)線上指導(dǎo)。學(xué)生獲取這些知識的途徑,可能有多種,完成練習(xí)可能有多種方法,因此,線上是交流問題,平臺是支撐,老師可以把接收到的信息反饋給學(xué)生,通過在線的方式進(jìn)行講解或答疑,學(xué)生通過線上咨詢,交流,提出問題,老師做好線上問題的解答,線下問題的收集,這樣大家步調(diào)一致,把教學(xué)落到實(shí)處。需要講時(shí)就講,需要分組就分組,也可以讓家長參與其中。不斷學(xué)習(xí),不斷反思,力爭創(chuàng)建一個(gè)家長歡迎,學(xué)生學(xué)習(xí)有成效的線上線下的學(xué)習(xí)活動。

  三、關(guān)注家長和學(xué)生的心理活動

  疫情時(shí)刻影響著毎一個(gè)人,正常的教學(xué)活動又被迫停頓,學(xué)生的想法,家長的憂慮無時(shí)不熒繞在人們腦海中。用微課進(jìn)行問題講解,用直播線上答疑,無疑會減輕家長的憂慮,學(xué)生心里又會如何想呢?老師總結(jié)了一個(gè)詞,只有做到短小精悍,才會吸引學(xué)生注意力,也許快手的妙處就在這里,有得學(xué),有得樂。策略在哪里?“短”是指視頻長度短,根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,時(shí)長一般為5—8分鐘左右,最長不宜超過10分鐘;“小”是指主題小,針對某一具體問題進(jìn)行;“精”是指設(shè)計(jì),制作,講解精良;“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘,只有難忘,才會在心里惦記,學(xué)生才會反復(fù)學(xué)習(xí),直到學(xué)會。

  一家之言,學(xué)而久之,可得其專;眾家之言,博采眾長,可得其髓。只有關(guān)注學(xué)生心理活動,才能更好的使學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,也才有可能戰(zhàn)勝疫情,不停學(xué),打贏疫情隔離期的教學(xué)之戰(zhàn)。

  校園疫情防護(hù)知識主題班會總結(jié) 5

  當(dāng)前,疫情還在進(jìn)一步控制。人們的一個(gè)談?wù)撝攸c(diǎn)也是各地的疫情變化情況、安全防護(hù)提醒、對醫(yī)務(wù)人員的敬意等,甚至連新春祝福都有意識地變成了“做好防護(hù),保護(hù)身體”。這個(gè)新春,在疫情的氛圍下,很多人堅(jiān)持在工作第一線,很多人無法與家人團(tuán)聚,很多人以實(shí)際行動做著防范與自我防范工作。人們的期盼就是,眾志成城,早日戰(zhàn)勝疫情。

  疫情在新春節(jié)肆虐,讓抗擊疫情發(fā)展有了更大的艱巨性?紤]到人員流動性大、聚集程度高、擴(kuò)散頻率大,對抗擊工作產(chǎn)生了不小壓力?粗鞯卦黾拥牟±龜(shù)量,人們在揪心之余,同樣在思考:如何能從自我做起,才能為抗擊疫情盡一份努力?如何從治理做起,才能為抗擊疫情筑牢防線?如何從周邊做起,才能為抗擊疫情注入力量?這不僅是政府的責(zé)任,不僅是醫(yī)護(hù)人員的使命,也是屬于每一個(gè)中國人的分內(nèi)之事。唯有每個(gè)人繃緊那根弦,才能以努力狙擊病毒。

  必須看到,春節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,但是病毒不過春節(jié)。越是闔家團(tuán)聚的候,越容易放松警惕,也越有可能讓病毒有機(jī)可乘。這個(gè)候,我們應(yīng)該做的不是歇歇腳、喘口氣,而是一刻不松、一步不停,對病毒步步緊逼,才能讓健康節(jié)節(jié)勝利。這個(gè)年,是團(tuán)結(jié)的年,不是單純的“合家歡”,而是以團(tuán)結(jié)的力量戰(zhàn)勝不安的病毒,以團(tuán)結(jié)的意志取得抗擊疫情的勝利,以團(tuán)結(jié)的精神最終讓其樂融融的'新春氛圍回歸常態(tài)。可以說,這是一場必須打贏的“團(tuán)結(jié)戰(zhàn)”。

  戰(zhàn),則勝;不戰(zhàn),則敗。合,則利;不合,則傷。公共健康是全民健康,公共安全是全民安全,具有公共屬性,不能有個(gè)別得失之分、利益之別、屬地之界?箵粢咔,不是一城一地之事,不是醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線的事,而是全國人民的事。醫(yī)護(hù)工作者換上防護(hù)服,義無反顧地走進(jìn)病區(qū);武漢采取應(yīng)急措施,留下阻擊疫情的決心;廠家加緊生產(chǎn)口罩等醫(yī)療用品,承諾不加價(jià)、不斷貨,馳而不息地運(yùn)往各地……從政府到個(gè)人,從救治前線到支撐后方,全社會各方面力量只有積極行動起來、主動作為起來、誓死堅(jiān)守起來,才能以自我之強(qiáng)大壓制住病毒,全社會的“免疫系統(tǒng)”需要在恢復(fù)中增強(qiáng)抵抗能力。

  不隱瞞,才能擦亮防護(hù)的眼睛;不僥幸,才能筑牢抗擊的堤壩;不懈怠,才能屏住奮戰(zhàn)的氣息。重視,重視,再重視!行動,行動,再行動!科學(xué),科學(xué),更科學(xué)!在這個(gè)新春,抗擊這場疫情,沒有人是孤軍奮戰(zhàn),惟其14億中國人民勇毅、同心,才能勢不可擋、戰(zhàn)無不勝。

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