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學會合作主題班會

時間:2022-08-05 18:11:46 主題班會 我要投稿

學會合作主題班會通用6篇

  在日復一日的學習中,大家一定沒少參加主題班會吧?主題班會的召開原則是:教育性、針對性、創(chuàng)造性、貼近性、多樣性和靈活性。那么,主題班會都有哪些類型的呢?以下是小編為大家收集的學會合作主題班會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學會合作主題班會通用6篇

學會合作主題班會1

  活動目標 :

  以合作精神為主線,通過游戲、手工、朗讀等同一主題不同內容的活動,讓學生充分體驗合作的樂趣,認識合作的重要性

  活動過程 :

  一、導入:

  小游戲:一個玻璃瓶里裝幾顆

 。ㄍㄟ^這個游戲,讓學生認識到團結與合作能夠使他們脫險,而每個人只顧自己逃脫,結果只能亂成一團糟,誰也逃不掉,從而引出班會的主題。)

  二、聽關于合作的小故事《天堂與地獄》

  1、展開議論

  2、 小結,讓學生得到結論:在同樣的條件下,懂得合作可以使地獄變成天堂,從而染到認識到團結與合作的重要性。

  三、動手實踐。

  各組組員選擇一個主題如奧運項目,海底世界等做一個大貼報。

 。ㄍㄟ^這樣的形式,使學生能親身體會到合作的`樂趣。一份大貼報通過同學的合作,幾分鐘便完成了。學生也親身體會到團結協(xié)助的作用。)

  四、朗讀一首自作的小詩,深化學生的認識,說說哪些方面做得好,哪些方面需要改進,以后打算怎樣做等等。

  活動小結:

  通過這個班會,目的在于使學生認識團結與合作的重要性,親身體驗團結與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行為不合乎這個方式,思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節(jié)課的整體效果不錯,內容較充實,形式較生動。學生對團結與合作有一定的認識,并能列舉出大量的身邊實例,對自己過去的不良行為進行反省。

學會合作主題班會2

  教育目標:

  1.通過活動讓學生真實地體驗成功和失敗,感受群體合作活動帶來的樂趣,同時明白成功來自于大家的協(xié)調和有力的合作,認識到團隊合作的重要性。

  2.培養(yǎng)學生在學習、生活中學會合作的意識,增強班級團隊凝聚力。

  班會目標:通過班會,使得學生懂得合作的重要性,增強學生的合作意識,培養(yǎng)學生的合作習慣,在今后的學習和生活中多參與合作,多與人合作,從合作中提高自己。

  活動準備:課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發(fā)射成功前后資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲(《眾人劃槳開大船》等)、課前搜集諺語、名言。

  班會活動過程:

  一、實踐導入感知合作(多媒體配樂)

  1.談話:同學們,馬上就要上課了,咱們趕快動手把這些桌凳圍成一個圈,好嗎?時間有限,搬的速度可要快一些,不過一定要注意安全啊!(師生一起動手搬桌凳)

  2.師:同學們,雖然還沒上課,但通過大家齊心協(xié)力、互相幫助,很快就把課桌凳都圍了起來,真了不起!(分別請不同的學生談體會和感受)。

  3.師:看來,大家通過搬桌凳都感受到了,一個人的力量不夠時,幾個人一起配合,搬起來就輕松多了。像剛才這樣,為了把桌凳圍成圓形,大家齊心協(xié)力、互相配合,這就叫——(合作)

  小結:對,合作就是——為了一個共同的目標,大家共同努力、互相配合,把事情做好。(多媒體出示:合作——為了共同目標,互相配合,共同把事情做好。)

  二、聯(lián)系生活認識合作

  1.師:在平時的生活中,你有沒有親身經歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢?好,請大家到四人小組里去交流交流.小組長可要組織好了:讓組里每個人都要說,一個人說的時候,其他人要認真傾聽,并及時補充、糾正,待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流.(按要求分四人小組交流——推選好各自代表)

  師:剛才呀,老師看到各小組交流得都非常熱烈,真好!其實,小組交流本身就是一種非常好的合作方式。好,哪組代表先來匯報你們合作的成果?

  2.各小組推選的代表匯報(從自身家庭生活、學;顒、社會實踐等方面)

  3.小結:相信聽了大家的交流,同學們都已經明白了什么是“合作”。而且更加感受到了“合作”在我們的學習、游戲、生活中無時不有、無處不在!那么,你覺得怎么合作才更能夠更好地取得成功呢?

  過渡:接下來我們一起進行“雙人夾球”比賽,體驗一下,看看誰最會合作!

  三、游戲體驗感受合作

  1.雙人夾球

  師:這個游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽,(多媒體出示:雙人夾球)我們一起看比賽規(guī)則(多媒體出示:人數:紅、黃員各6人方法:兩人一組,用各自的后背將球夾住,以接力的形式運到終點,先運完者為勝。注意事項:

  1、運球過程中,不能用手扶球。

  2、比賽過程中,如果球掉了,須回到起點重新開始。)

  1)師:下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長,好,誰來?(隊長上)(分發(fā)紅黃帽子)

  請你們倆再分別挑選五名同學作為你的隊員,(隊員上來以后,)請隊長趕緊組織隊員倆倆搭配好,站好隊形。每隊的第一組同學趕緊把球夾好,做好準備,好了嗎?

  2)師:紅、黃兩隊,友情提醒:運球時直線前進,運到前邊的黃線時就立即返回,明白了嗎?這邊的同學給紅隊加油,這邊的同學給藍隊加油。預備——(吹哨)

  3)賽后談體會、感受(分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受)

  師:(成功的)祝賀你們!能向大家透露一下成功的秘訣嗎?請隊長到前面來,老師剛才注意到你在搭配隊員時,把個子高矮差不多的放在一組,為什么要這么做呢?

  (你真是個聰明的小指揮!)

  師:(輸了的)沒關系,重在參與嘛,能總結一下失敗的原因嗎?

  生:剛才我們沒能夾緊球,走得有快有慢,配合得不太好,所以失敗了!不過,相信我們下次一定會取得成功的!

  師:好,失敗了不氣餒,勝利也會屬于你們的!

  師:(啦啦隊)剛才你們雖然沒上場參賽,可卻特別賣力,你們是怎么想的呀?

  生:我也是紅(藍)隊的一員,他們的勝利離不開我們的支持!

  師:對,紅花確實需要綠葉扶持!

  小結:剛才,我們玩得真開心,還知道到了要想合作的成功,要有共同目標,要大家的共同努力,還要講究合作的方法技巧呢。(多媒體出示:共同目標共同努力講究方法)同學們,這成功來得多不容易呀!讓我們把鼓勵的掌聲送給自己!

  過渡:同學們,有的時候,合作要取得成功,還需要做到心中有他人,(多媒體出示:心中有他人)在關鍵時刻還要有無私的奉獻精神呢!

  接下來,我們就要來迎接一個更高的挑戰(zhàn)——火中脫險

  2.挑戰(zhàn)游戲(火中脫險)——心中有他人

  1)多媒體播放火場險情并配音樂

  師:同學們,你們看,一座房子正被熊熊大火包圍著,現(xiàn)在有6個人正被困在這座房子中,生命危在旦夕。可是房子里只有一個安全通道口,而且這個通道口每次只能容一個人通過,

  2)出示道具

  師:同學們,老師講臺上的這個瓶子代表的就是這座被大火包圍的房子,瓶中6個帶線的彩球就是正被大火圍困的6個人。他們該怎樣以最快的速度、在最短的時間內從這唯一的.安全通道口逃生呢?你有勇氣和膽量來接受這生死存亡的挑戰(zhàn)嗎?

  3)分別請6名學生上場挑戰(zhàn)

  師:現(xiàn)在你們就是被大火圍困的那6個人,趕緊商量商量,該怎么脫險?準備好了嗎?開始——

  4)分別請不同的體驗者(參與者、在場下觀看的)談自己的想法和感受

  師:生1你是第一個從安全通道撤離的,你是怎么做的,怎么想的呢?

  師:生2你是第幾個從通道口撤離的?為什么這么做呢?

  師:生3當你看到前面的人安全撤離出去時,心里是怎么想的呢?

  師:生4你是最后一個才撤離的,生的希望更小,死的危險更大,當時心里怎么想的?

學會合作主題班會3

  活動目的:

  1.通過活動,增強小組成員間的凝聚力和合作意識,明確奮斗目標。

  2.通過活動,在全班營造組內合作、組際競爭的氛圍。

  活動準備:

  拼版 四個空酒瓶 獎品若干 ppt課件

  活動時間:

  9月24日下午第4節(jié)班會課

  活動地點:

  高二(3)班教室

  活動過程:

  一、導入主題

 。ㄕ故炬隙鸸こ虉D片。)

  解說:“嫦娥工程”創(chuàng)立本身就依賴于各個單位的共同協(xié)作:這些單位包括直接承擔了研制、建設、試驗任務的許多研究所、學校、基地、工廠,包括承擔協(xié)作配套任務的航空、兵器、機械等領域的3000多個單位,還包括國內外的數十個天文臺為期一年的跟蹤、定位等等,可以說要完成這個工程,需要社會各方面的團結協(xié)作。

  團結合作能力已成為21世紀人才必須具備的核心素質之一。各位在座的同學,你們都在為成為21世紀的人才而準備著,你們的學習、生活和日常生活都離不開合作,需要合作,比如說分析討論問題、做值日、參加運動會、打籃球等等。但是我想問的是:你們愿意合作嗎?會合作嗎?接下來我們將通過全班分組參與一個非常有趣的團隊拼板任務,讓同學們從中領會合作的重要性以及如何實現(xiàn)良好的合作。

  二、小組合作活動

  (一)團體拼板

  1.課件出示活動規(guī)則

  每組一個大信封,每人一個小信封。拆閱信封必須等老師的“開始”指令,而且首先要檢查卡片是否齊(一共20片)了 。小組的任務是拼成五個面積相等的正方形,每個人必須拼成其中的一個正方形;顒舆^程中不準說話,由各組派出的監(jiān)督員來控制。組員間交換卡片才可能完成任務,可主動把自己的卡片傳給順時針方向的'下一位同學,但不可以向別人索取。最先完成的小組勝,最后的小組或到時不能完成的小組輸。

  2.請學生確定監(jiān)督員,商量對策。

  3.請監(jiān)督員按順時針方向移動一組,到位后比賽開始(留意學生在活動過程中的表現(xiàn))。

  4.頒獎。

 。ǘ┚o急脫險

  1.課件出示活動規(guī)則

  每一個小組前面都有一個空酒瓶,這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓,里面放了四個用線拴著的粉筆頭,它們代表著四個“陷入危險境地的人”,F(xiàn)在請每小組選派四名代表參加,在老師喊“開始”后,趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來,只有在老師規(guī)定的時間內提出來的人才算安全脫險了,不然,就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短,只有四秒。

  2.推選出小組代表,進行比賽。

  3.頒獎。

  (三)接龍看圖說話

  1.課件出示圖畫和活動規(guī)則。

  請同學們認真看圖,用一個字或一個詞表達出圖畫的意思,當然這個字或詞必須別人也看得懂,而且小組里每個人只得寫一筆,看看哪個小組用的時間最少,表達也很清楚,它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時,如果接的中間出現(xiàn)筆順不規(guī)范,是誰就要為大家表演一個節(jié)目,好不好?大家在寫時,其它人不得出聲,否則也算犯規(guī)了,那就整個小組為大家表演一個節(jié)目。

  2.活動開始,教師計時。(放音樂)

  3.評定頒獎。

  三、分享活動體驗

  1.老師提要求:為什么有的小組同學完成任務很快,有些小組卻配合失誤。大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享,接下來給大家5分鐘的時間來交流你關于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求:

 。1)每組中的成員首先由組長發(fā)表意見,然后按順時針方向依次發(fā)言;

 。2)組長主持交流會并對組員的發(fā)言做記錄,總結整理后作為各自組的代表發(fā)言;

 。3)交流的內容主要有這樣三個方面:

 、倩顒又心阌心男┨貏e深刻的感受?

 、诨顒又写龠M你完成任務的因素有哪些?

 、刍顒又凶璧K你完成任務的因素有哪些?

  2.請學生討論,并到各組去傾聽討論的過程,了解相關情況。

  3.請每組組長發(fā)言闡述自己組交流的結果。

  4.教師總結:

 。1)只有團隊成功,個人才能成功。

 。2)要學會關注別人,為他人著想、為團隊著想。

  (3)了解影響合作的內外因素:成員個性(自以為是、自私、寬容等)和能力(如短板效應)、不準溝通的環(huán)境、計劃與策略、領導組織、旁觀者壓力等。

  看來要實現(xiàn)良好合作需要這些條件:團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后提煉的經驗,當然我們最終的目的是把活動收獲應用到實際生活中,我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。

  四、聯(lián)系現(xiàn)實生活思考

  在現(xiàn)實生活中我們都會從屬于某個團隊,比如班級、學習小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等,在生活里面我們也會出現(xiàn)合作不良的情況,例如班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務,校運會報名中有的同學不愿承擔力所能及的項目,遇到同學請教學習問題不樂意回答,球賽中為了個人表現(xiàn)不注意配合等。請大家思考:“現(xiàn)實生活中你有合作不良的表現(xiàn)嗎?原因是什么?今后你會如何做?”

  五、總結

  今天我們學習了促進良好合作的幾個條件:團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等,希望大家能將這種合作的精神運用到平時的學習生活中,從小事上培養(yǎng)自己的合作意識,讓自己成為一個善于與人合作,有團隊精神的人,在班級中自覺地做好自己應該做的事情,真正發(fā)揮班級中每一位同學的力量。

學會合作主題班會4

  一、活動目標

  1、通過活動,明確合作的重要性,讓學生學會合作并善于與他人合作。

  2、讓學生在活動過程中進一步增強合作競爭意識,形成良好的班級合作風氣。

  二、活動設計意圖

  初始狀態(tài)分析:

  我從四年級起接任本班的班主任和語文教學工作。和平行班相比,我班處于弱勢。接班伊始,在學科成績提高方面,我投入了許多的時間和精力。從早晨8點到下午4點30分,學生一天的功課負擔較重。經過師生一年的努力,班級整體學習水平有明顯的提高。

  升入五年級后,由于是畢業(yè)班,學習的壓力仍較大。從家訪中得知,有些家長希望自己的孩子能考上重點中學。除完成學校作業(yè)外,還要做父母布置的作業(yè)。許多同學覺得學習太累,不快樂。為了走進他們的內心世界,我開始和學生交朋友,聊天,寫心里話:“老師我想對你說”等等,同時,及時家訪,與家長溝通交流,了解他們在課外的生活學習狀況,對班級每個學生的個性,生活和學習情況日益清晰。

  同學們也開始暢所欲言,訴說自己的煩惱,一次午會課上,同學們紛紛表示孩子應該玩,玩是他們的權利,通過玩,可以學到課堂上學不到的知識、技能和本領。家長和老師都應該支持他們。我深受啟發(fā),經班委研究,“學要學得塌實,玩要玩得痛快”成為大家的共識!皩W會玩”就成了我們五(1)本學期的主題活動。

  三、活動主題:

  讓我們學會玩

  四、開展的系列活動:

  1、在“課余中玩”

  利用課余時間:積極參加各類活動。在開學的各種拓展課學習中,我班人數較多。舞蹈、輪滑、武術、幼兒形體操,,美術,圍棋,跆拳道等均有涉獵。

  2、節(jié)假日玩:組織小隊開展豐富多樣的活動,邀請家長參加,老師也選一小隊進行活動,啄木鳥行動,廢品收購,愛心募捐,小鬼當家外出旅游,參觀等有趣的活動,在玩中讓孩子們學會了關心他人,關注社會,變得有責任心。我班的`雛鷹假日小隊被評為區(qū)優(yōu)秀少先隊。

  3、在課堂中玩:成語接龍,饒口令,寫寫畫畫,手語猜詞等

  4、課間十分鐘玩:游戲,體育活動。

  9月14日我們進行了“課間十分鐘”主題班會,同學們通過活動認識到充分利用好課間10分鐘開展有益、有趣、有序的課間活動很有意義,F(xiàn)在他們積極參加課間十分鐘活動。操場上跳繩、踢毽子、做游戲,嬉笑玩耍,放松了心情,釋放壓力,又加深了同學之間的情誼。

  新問題的出現(xiàn):通過一系列活動,學要學得塌實,玩要玩得痛快已深入人心。然而學生基本是獨生子女,成長環(huán)境相對封閉,因此有些學生有孤僻、自私、不合群的不良心理素質。我班一部分學生上課不敢發(fā)言,下課總和幾個固定的朋友玩耍,男女生之間隨著年齡的增長界限也越來越分明。因此,學會融入集體活動,培養(yǎng)同學們的相互尊重、理解、謙讓的合作意識是必要和必須的。使他們通過活動不分男女,不分好生、差生都能融入到團隊中,獲得成功的體驗,感受到集體活動的快樂,逐步養(yǎng)成開朗、活潑、勇敢,樂于交往的心理素質,在活動中增強合作競爭意識,形成良好的班風。“快樂合作”主體班會條件成熟了。

  五、班會過程:

  略

學會合作主題班會5

  一、班會課目的:

  1、通過聽故事、做游戲等多種形式,讓學生認識到合作的重要性,懂得只有學會合作,才能取得成功進而成為一個愿意合作、會合作的好學生。

  2、讓學生體驗如何進行合作,培養(yǎng)合作能力。在合作的過程中,讓學生享受合作成功的喜悅,體驗合作帶來的快樂情感。

  二、班會課準備:

  1、安排甲乙兩位主持人,布置活動步驟。

  2、提前安排好講故事、做游戲的同學和計時員,準備好多媒體、棋子、帽子和歌曲《眾人劃槳開大船》。

  3、提前將桌椅拉向兩邊,中間留出一大空地。

  《學會合作,體驗成功》主題班會過程

  一、班會課過程:

  甲乙兩位主持人在《眾人劃槳開大船》的歌曲中登場。

  甲:同學們,班級是我家,我們都愛它。基于這份愛,兩年來,我們初三、三班全體同學共同營造了一個溫馨、和諧、文明、上進的家;

  乙:兩年來,我們親如一家,我們情同兄妹,我們同學習,共玩耍;

  甲:默契的配合,愉快的相處,不經意間,我們已度過了兩個春秋;

  乙:我們同風雨,我們共歡樂,

  合:我們有著同樣的目標與追求,那就是為創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體而努力!

  甲:你們知道要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體,最重要的是靠什么嗎?

  生1:齊心協(xié)力,團結合作就是老師要求我們的心往一處想,勁往一處使,汗往一處流。

  乙:說得太好了。

  合:就讓我們?yōu)閯?chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體而努力,為我們共同的進步而精誠合作吧!初三、三班“學會合作體驗成功”主題班會現(xiàn)在開始。

  (一)欣賞錄像,感知合作1。多媒體播放《千手觀音》片段

  甲:剛才這精美的畫面,是由21位聾啞演員表演的,為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演,他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相配合,在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數個艱辛的日日夜夜,他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠合作分不開。

  乙:是!合作的力量是巨大的。我們每個人的智慧和力量畢竟是有限的,任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰(zhàn),單打獨斗的行為,在這個競爭激烈的社會,將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個故事。

  生2:很有感情的講起《老鼠偷油》的故事:

  有一群老鼠一塊去偷油喝?墒怯透追浅I睿驮诟椎。它們只能聞到油的`香味,根本就喝不到油。愈聞愈垂涎,喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問題,所以它們就靜下心來集思廣益,終于想到了一個很棒的辦法,就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴,吊下缸底去喝油。它們最終達成共識:大家輪流喝油,有福同享,誰也不可以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有這么一點點,大家輪流喝,一點也不過癮。今天算我運氣好,不如自己痛快喝個飽夾在中間的第二只老鼠也在想:下面的油沒多少,萬一讓第一只老鼠喝光了,那我豈不要喝西北風嗎?我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢?我看還是把它放了,干脆自己跳下去喝個痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著:油那么少,等它們兩個吃飽喝足,哪里還有我的份,倒不如趁這個時候把它們放了,自己跳到罐底飽喝一頓,一解嘴饞。

  于是第二只老鼠放了第一只的尾巴,第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里頭去,渾身濕透,一副狼狽不堪的樣子,加上腳滑缸深,它們從此再也逃不出油缸,最后都死在油缸里了。

  甲:聽完了這個小故事,大家一定有很多感想,誰愿意與大家分享一下?

  (學生自由談感想。)乙:大家說得非常好!老鼠最終逃不出油缸并死在里面,不是因為缸深,而是因為它們各自都在打著自己的小算盤——私自獨享,其結果是害人害己。其實,班集體也是這樣。在我們日常的生活和學習中,我們都會遇到心有余而力不足的情況。這時,我們首先要想到的是依靠集體的力量,只要大家同心同德,緊緊團結在一起,就能取得最后的成功。

 。ǘ┞(lián)系生活感悟合作

  甲:在平時的生活中,你有沒有親身經歷過或者看到過關于合作的事情呢?好,按我們平時的四人小組交流一下。小組長可要組織好了,讓組里每個人都要說,一個人說的時候,其他人要認真傾聽,并及時加以補充,并推選好各自的代表來交流。

  1、四人組互相交流。

  2、各小組推選的代表交流:

  生3:我們小組的板報就是大家合作完成的。事先我們都有明確的分工:有找內容的,有設計版面的,有專門負責書寫的,有專搞服務的,這樣我們很快就辦好了,還受到了老師的表揚呢!

  生4:我們班在運動會接力賽時,我們合作的就很好。我們讓反應快的跑第一棒,有沖刺能力的跑第四棒,中間兩棒掌握接棒的技巧,結果我們獲得了第二名的好成績。比去年進步了三個名次呢!

  生5:我們家給奶奶過生日時,大家都反對去飯店吃,說不如在自家吃溫馨些。為此,全家進行了合理的籌劃:我爸腦子轉得快,負責采購,我媽專門擇菜、洗菜,我叔的刀工好,專管配菜,燒菜的手藝當然由當廚師的姑父來露一手,我姑負責桌椅的安置和餐具的準備。結果皆大歡喜。飯菜既實惠又干凈還色香味俱全。

  乙:剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流,相信同學們都已經明白了合作在我們學習、生活中的重要性了。其實,小組交流本身就是一種非常好的合作方式。那么,你覺得怎么合作才能更好地取得成功呢?接下來我們來個游戲比賽,體驗一下,看看誰最會合作!

 。ㄈ、合作實踐體驗成功

  甲:這兒有兩個需要合作才能完成的游戲,我們先來做第一個游戲:巧分棋子。

  我們安排三個組上場,每組2人,要求在五分鐘的時間內,把黑白棋子分開,以速度最快者為勝方。開始:

  1、三個組上臺分棋。

  2、計時員記時。

  3、成果展示。

  4、勝方談合作過程或感受。

  勝方談感受:我們獲勝的原因是巧分棋子。因為按正常思維,倆人會一個撿白子,一個撿黑子,但這樣不能保證速度,后來我們動了番腦子,決定我們都撿白子,那剩下的都是黑子,不用撿了。果然,我們速度最快。

  甲:你們真會合作!

  乙:剛才我們勝者的智慧讓我們打開了眼界。下面我們再來欣賞第二個游戲——雙人夾球

  甲:下面我先來說一下這個游戲的比賽規(guī)則:

  1:人數:兩對成員(紅黃兩隊)各6人

  2:方法:兩人一組,用各自的后背將球夾住,以接力的形式運到終點,先運完者為勝。

  3:要求:(1)運球過程中,不能用手扶球。(2)比賽過程中,如果球掉了,須回到起點重新開始。

  乙:下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長,好,誰來?(隊長上)(分發(fā)紅黃帽子)

  請你們倆再分別挑選五名同學作為你的隊員,(隊員上來以后,)請隊長趕緊組織隊員倆倆搭配好,站好隊形。每隊的第一組同學趕緊把球夾好,做好準備,兩邊的同學分別作為啦啦隊給紅黃兩隊加油。預備——(吹哨)

  比賽進行。

  賽后談體會、感受(分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受)

  甲:(向成功方)祝賀你們!能向大家透露一下成功的秘訣嗎?請隊長到前面來,老師剛才注意到你在搭配隊員時,把個子高矮差不多的放在一組,為什么要這么做呢?(勝者隊長談)。

  甲:你有非凡的組織能力,真是個聰明的領頭人!

  乙:(向失敗方)沒關系,重在參與嘛,能總結一下失敗的原因嗎?

  生6:剛才我們是隨便2人組合,高矮不齊,配合得不太好,走得有快有慢,所以失敗了!現(xiàn)在我們知道了,合作還要講究技巧。

  乙:好,跌倒了不忘抓一把沙子,你們也是好樣的!

  甲:(向啦啦隊)剛才你們雖然沒上場參賽,可也在特別賣力地加油,你們是怎么想的呀?

  生7:我也是紅(藍)隊的一員,他們的勝利離不開我們的支持!甲:對,紅花確實需要綠葉扶持!

  乙:剛才,我們的游戲玩得真開心!還知道了要想合作成功,不但要有共同目標,靠大家共同努力,還要講究合作的方法技巧?矗∵@成功來得多不容易呀!讓我們把鼓勵的掌聲送給自己。▍⒓佑螒虻娜藛T退場)甲:同學們,今天,我們團結合作,實現(xiàn)了雙贏;乙:今天,我們團結合作,體驗到了成功!

  甲:有人把班集體比作一個大熔爐,,班里的每個同學則像一塊塊的煤炭。

  乙:大家想要得到溫暖,就必須把自己點燃,放進去,煤塊越多,燒得越旺,那么我們的班集體也就越溫暖。

  甲:集體就像汪洋大海,個人就是其中的一朵浪花。有了大海的遼闊,才有浪花的多姿多彩。

  乙:也正因為有了壯美的千萬朵浪花,才為大海增添了無窮的魅力。

  男:我們要記住,創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體不是別人給予的。乙:也不會從天上掉下來。

  甲乙合:它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。讓我們手拉手,讓自己成為一個善于與人合作,有合作精神的人,學會合作,體驗成功!最后讓我們在《眾人劃漿開大船》的歌聲中來結束我們這節(jié)班會課。úシ鸥枨

  讓我們學會合作主題班會總結

  通過討論,我們體會到合作能產生更大的力量,能幫助我們克服困難;合作能為集體贏得榮譽,帶給我們更多的滿足和快樂。

  合作是生活中一件非常重要的事,而學會了合作更是一筆無價的財富,現(xiàn)代社會的發(fā)展越來越注重團隊精神,越來越需要合作,小至倆人之間的合作,大到國與國之間的合作,合作是一種價值追求,是一種新的人生態(tài)度。讓我們通過合作,使得1+1>2。今天這節(jié)課,康老師和同學們合作得非常愉快,謝謝大家!希望在今后的生活中,你們能與別人合作成功、合作愉快。

  在活動中體驗,在體驗后感悟,在感悟后運用。活動、體驗、感悟、運用"是本課設計的最大特點。本課針對二年級學生心理特點,選擇了學生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動,通過"活動"這個載體,充分調動了學生參與學習的積極性,使他們在情感和態(tài)度上有了積極的體驗,也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基礎上,再經過討論歸納,再體驗、再感悟,以此促進學生正確的價值觀的形成。師生共同參與活動,充分體現(xiàn)了合作的實踐性在本課中,除了上課教師能以準確的角色定位,以組織者,合作者的身份參與活動之外,看課教師也能在看課過程中,被同學邀請參與活動,這一做法,不僅活躍了課堂氣氛,而且也使學生進一步明白了合作無時不在,無處不在。

學會合作主題班會6

  班會主題: 認識合作 學會合作

  班會內容: 小組合作,認識合作,尋找國家的合作、街邊的合作、身邊的合作,小組展講合作

  班會時間:xx.x.23

  班會地點: 五年級三班

  班會目的: 1.通過活動讓學生認識合作的含義,明白協(xié)調合作的重要性,同時在活動中掌握合作的技巧。

  2.體驗、感受群體合作活動帶來的樂趣與友善。

  3、培養(yǎng)學生在學習、生活中的合作意識,增強班集體的凝聚力。

  預期效果:通過班會,使得學生懂得合作的重要性,增強學生的合作意識,掌握合作的技巧,在今后的學習和生活中多與人合作,從合作中提高自己,善待他人。

  班會過程:

  一、創(chuàng)設情境,引入合作

  師:同學們,喜歡做游戲嗎?那我們先來做個貼鼻子的小游戲,好嗎?咱們來比一比,誰能夠把鼻子貼在準確的位置。我們來個男女生對抗,我分別找一個坐得最端正的男、女同學做代表參加比賽。(指名學生,帶眼罩)其他同學可要注意了,不能給他們任何一點兒提示,哪個隊違規(guī)了,哪個隊就直接判輸。

  我再來采訪一下參賽選手剛才這兩次比賽你的感受有什么不同?

  師:孩子們,在剛才的游戲中我們都開懷一笑,但玩歸玩,咱們有沒有從游戲中得到什么啟示?你們覺得要想玩好這個小游戲最關鍵的是什么?是啊,合作能讓我們在最短的時間完成游戲,取得勝利。(板書:合作)那這節(jié)課我們就一起邊玩邊學,學會合作。(補充板書:學會)

  二、通過實例,認識合作

  師:孩子們,接下來我們再來欣賞一個節(jié)目,這個節(jié)目用“至善”、“至美”、“至純”的表演感染了無數觀眾,留下了永恒的經典。大家一邊看一邊想,這個感動世人的手語表演都需要那些人的配合與支持?

  師:剛才我們觀看了震撼人心的'手語節(jié)目《千手觀音》,你能談談你對這個節(jié)目的了解嗎?

  引導:大家知道參加表演的演員與我們有什么不同嗎?

  師小結:很難想象,這動作嫻熟,配合默契的表演,會出自21位聾啞舞蹈家,他們在無聲的世界中創(chuàng)造了我們意想不到的精彩。看了這個節(jié)目,面對著這21位聾啞舞蹈家,你有什么想說的?

  小結:舞臺上21位殘疾演員互相配合,組成一個整體,給我們帶來了一場美妙絕倫的視聽盛宴。其實要想完成這臺絕妙的節(jié)目,僅憑這21個聾啞舞蹈家還不行,你覺得在他們的背后還有哪些人的努力?

  提示:大家想想,咱們自己班表演一臺節(jié)目時,都有誰給了我們幫助指導?

  三、回歸生活,體驗合作

  作為一個班集體我們曾一起渡過了許多美好時光,(出示課件)學習中我們一起合作,共同完成學業(yè);游戲中我們共同分享快樂。

  那在我們的身邊還有哪些事情是需要合作來完成的?

  師;小結:是啊,正像同學們說的那樣,生活中處處有合作。

  四、實驗探究,掌握合作

  師:既然合作這么重要,那么你覺得怎樣合作才能成功?(找三、四個孩子來談)

  小結:同學們說得都有道理。那接下來我們再來做個小游戲,體驗一下合作,好不好?

  師:游戲規(guī)則很簡單――六人一組,每組準備一張,隊員集體站在同一張報紙上,五秒鐘之內不能掉出報紙外,如果掉出來的話就像掉下了懸崖一樣。都準備好了嗎?

  師:你們組成功了嗎?為什么呀?(師:看來這是你們小組遇到的大問題)

  師:你們小組呢?為什么沒有成功?能不能想辦法解決這個難題?

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