善待挫折主題班會(huì)教案
在學(xué)習(xí)中,大家都參加過令自己印象深刻的主題班會(huì)吧?主題班會(huì)會(huì)前需要充分的準(zhǔn)備,盡可能發(fā)揮每個(gè)人的專長(zhǎng)、愛好和創(chuàng)造性。還在為準(zhǔn)備主題班會(huì)而發(fā)愁嗎?以下是小編為大家整理的善待挫折主題班會(huì)教案,歡迎閱讀與收藏。
善待挫折主題班會(huì)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過本次主題班會(huì),讓學(xué)生了解挫折在人生路上的不可避免性,提高承受力,掌握正確方法。
2、情感目標(biāo):樹立信心,成為自己向上攀登的墊腳石。在遭遇挫折時(shí),能面對(duì)挫折,戰(zhàn)勝挫折,做生活的強(qiáng)者。
3、行為目標(biāo):通過發(fā)言,正確對(duì)待挫折,提高抗挫能力,掌握正確辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教室黑板上書寫“善待挫折——人生歷程中的寶貴財(cái)富”的藝術(shù)字。
2、上搜索關(guān)于“挫折”的個(gè)案。
3、全班發(fā)動(dòng)撰寫關(guān)于自己求學(xué)生活中曾經(jīng)遭遇到的“挫折”。
4、上搜索古今中外名人從挫折中汲取力量、走向成功的實(shí)例。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)語:人的一生必將遇到這樣或那樣的挫折,當(dāng)同學(xué)們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中遇到挫折該如何面對(duì)呢?這節(jié)課我們就來共同探討《如何面對(duì)挫折》這個(gè)問題。
二、過程
1、交流反饋?zhàn)约涸谏钪兴龅降拇煺邸4蠹艺?qǐng)看“挫折”“像個(gè)絆腳石”似的擋在我們前進(jìn)的道路上,現(xiàn)在你愿意將你在生活中、學(xué)習(xí)中所遇到的挫折和同學(xué)們交流一下嗎?現(xiàn)在同學(xué)們就在小組內(nèi)交流一下你所遇到的挫折吧。
(1)學(xué)生組內(nèi)交流自己所遇到的挫折。師:那么你愿意將你所遇到的挫折和同學(xué)們交流一下呢,誰來介紹一下你在生活學(xué)習(xí)中所遇到的挫折。
(2)學(xué)生介紹自己所遇到的挫折。師:面對(duì)這些挫折,你是怎樣克服的?
(3)生:匯報(bào)自己是如何克服挫折的。
2、交流反饋名人克服挫折的故事。師:古今中外,成功人士都是在不利和艱挫折里百折不撓的',你知道這樣的故事嗎?現(xiàn)在同學(xué)們就在組內(nèi)交流一下你所知道的故事。
組內(nèi)交流名人面對(duì)挫折的故事,F(xiàn)在,哪位同學(xué)愿意將你所知道的故事講給大家聽。
生:講師:你說的真好,通過這些事例,我們深切地感受到“困難像彈簧,你弱它就強(qiáng),你強(qiáng)它就弱”正像這首小詩寫的一樣(小黑板出示)附:挫折這是一種愚蠢而又懦怯的東西它慣于對(duì)著驚恐的眼睛賣弄它的威力而只發(fā)聽見剛健的腳步聲就像老鼠似的,悄悄向后縮去。
通過這首小詩,對(duì)于挫折,我們應(yīng)該保持一種什么樣的心理呢?生:不懼怕師:所以當(dāng)我們遇到挫折時(shí),切不可聽到一二個(gè)懦夫的勸阻與黑暗的朋友的威嚇,自己就軟弱下來,放棄就有的努力。
3、從不倒翁身上學(xué)習(xí)“遇到挫折,要有信心,全力以赴,戰(zhàn)勝挫折的精神。
三、問題設(shè)計(jì)
1、當(dāng)你在街上遇到一個(gè)陌生人,他強(qiáng)行將你拉上車,把你帶到一個(gè)偏僻的地方,向你的父母索要錢財(cái)時(shí),你該怎么辦?
2、你的學(xué)習(xí)成績(jī)很好,可是一次考試中,你卻只得了60分,這時(shí)你該怎么辦?
3、你有一個(gè)非常好的朋友,可不知為什么,她卻不理你了,你該怎么辦?
4、你的學(xué)習(xí)很努力,可是每次考試卻總?cè)〉貌焕硐氲某煽?jī),你該怎么樣面對(duì)?5、你最親近的人在一次意外中,不幸地永遠(yuǎn)地離開了你,你該如何面對(duì)?
6、雨季來臨了,你被突如其來的洪水困在一個(gè)地方,這時(shí)你該怎么辦?
7、你的親人因犯錯(cuò)誤被勞教了,同學(xué)們都議論你,遠(yuǎn)離你,你該怎樣面對(duì)這個(gè)挫折呢?
8、我一直是老師心目中的好學(xué)生,一次勞動(dòng)老師批評(píng)了我,這時(shí)你怎么辦?
師:在坐的同學(xué)們。是二十一世紀(jì)的建設(shè)者,讓我們堅(jiān)定信念,全力以赴,勇敢地接受挫折的挑戰(zhàn)吧!現(xiàn)在同學(xué)們就將自己向困難挑戰(zhàn)的宣言寫下來,作為我們戰(zhàn)勝挫折決心的見證吧!生寫現(xiàn)在就將我們戰(zhàn)勝挫折的決心,展示在黑板上吧。
四、總結(jié)
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹,讓我們勇敢在挑戰(zhàn)挫折,去迎接那鋪滿鮮花的道路吧!效果預(yù)測(cè):在教學(xué)中,能夠較好地完成教學(xué)目標(biāo),學(xué)生學(xué)得清楚明白,注重合作探究的學(xué)習(xí)方法,關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展,課程資源利用合理。
善待挫折主題班會(huì)教案2
“善待挫折”主題班會(huì)教案
一、活動(dòng)背景:
當(dāng)困難一來,事情一多,期望一高時(shí),學(xué)生絲毫也沒有信心去面對(duì)每一件事。具體表現(xiàn)在:對(duì)什么事都不敢嘗試、害怕競(jìng)爭(zhēng)、害怕失敗……久而久之,學(xué)生會(huì)對(duì)自己的實(shí)力產(chǎn)生懷疑,原先所具備的自信心正在慢慢消失?梢姡囵B(yǎng)學(xué)生們的抗挫折能力,增強(qiáng)其自信心尤為重,所以借這節(jié)班會(huì)我們來就“善待挫折”展開活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的:
。1)通過本次主題班會(huì),使學(xué)生了解挫折在人生路上的不可避免性;提高挫折的承受力,掌握對(duì)待挫折的正確方法。
(2)讓學(xué)生樹立信心,讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。遇到挫折時(shí),能善待挫折,努力戰(zhàn)勝挫折,做生活的強(qiáng)者。
。3)通過討論發(fā)言,使學(xué)生能夠正確對(duì)待挫折,提高抗挫能力,掌握正確對(duì)待挫折的辦法。
三、活動(dòng)實(shí)施過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入課題。
老師:今天老師給大家?guī)韮蓚(gè)故事。
故事一:北京申奧形象大使、曾經(jīng)的體操冠軍桑蘭,
當(dāng)她在一次比賽訓(xùn)練中不幸摔傷癱瘓時(shí),所有的人都為她嘆息。但當(dāng)她始終微笑著面對(duì)傷痛、面對(duì)世界時(shí),所有的人都被“桑蘭微笑”感動(dòng)了。人們記住了桑蘭,不是因?yàn)榻鹋疲且驗(yàn)樗诖煺勖媲坝赂业奈⑿Α?/p>
故事二:偏遠(yuǎn)山區(qū)落后貧窮,學(xué)生沒有寬敞的教室、沒有干凈的本子、沒有漂亮的書包、沒有漂亮的鉛筆橡皮,但是他們依然有一顆熱愛學(xué)習(xí)的心。
。ǔ鍪緢D片)
老師:誰來談?wù)勀愕母惺堋?/p>
。▽W(xué)生匯報(bào)交流)。
老師:在生活中,并不是事事順心,事事如意。在現(xiàn)實(shí)中,每一個(gè)人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道,總是布滿坎坷與荊棘。坎坷在每個(gè)人的生活中都存在著,只不過或大或小罷了,它們就是我們平時(shí)所遭受的挫折。讓我們一起善待挫折(出示課題)。讓我們自己成長(zhǎng)的更加堅(jiān)強(qiáng)。下面我們用掌聲歡迎主持人上場(chǎng)。
。ǘ吧拼煺邸敝黝}班會(huì)開始。
1、了解挫折
主持人1:挫折,是我們變得更堅(jiān)強(qiáng)。
主持人2:挫折,使我們變得更勇敢。
主持人1:挫折,使我們的生活變得更加生動(dòng)精彩。
主持人2:那么,談?wù)勍瑢W(xué)心目中的能算得上“挫折”的'事例
2、分析挫折可能產(chǎn)生的原因。
。▽W(xué)生分小組討論:挫折產(chǎn)生的原因)
老師總結(jié):像生老病死、天災(zāi)人禍造成生離死別,同學(xué)之間的矛盾、家長(zhǎng)和老師的不理解等等,這些因素都有可能導(dǎo)致我們會(huì)面臨挫折。
。ㄈ└惺艽煺
主持人1:是啊,老師說的這些情況都有可能會(huì)導(dǎo)致我們面臨種種挫折。
主持人2:請(qǐng)同學(xué)具體談?wù)勛约核?jīng)歷的一些挫折感受反應(yīng)。
。▽W(xué)生匯報(bào)交流)
老師總結(jié):同學(xué)們,在面臨挫折時(shí)能積極對(duì)待、勇敢面對(duì),老師真以你們?yōu)轵湴痢?/p>
主持人1:下面我們就來看看一些偉人名人他們?nèi)绾螌?duì)待生活挫折的。
主持人2:好吧,看看這些名人們的做法,對(duì)我們的成長(zhǎng)來也是非常受益的。(出示課件:名人艱苦成長(zhǎng)環(huán)境和經(jīng)歷)
下面我們就請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)勀愕氖斋@。
。▽W(xué)生匯報(bào)交流)
四、善待挫折:
1、善待挫折
主持人1:誰能說一說,遇到了挫折后我們應(yīng)如何對(duì)待呢?(生分小組討論)
老師總結(jié):對(duì),同學(xué)們說的真精彩!面對(duì)挫折時(shí),要有正確的認(rèn)識(shí)和心理準(zhǔn)備,要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志,還要多與人交流。
2、師生共同探討善待挫折的方法。
主持人2:我們?cè)谟龅酱煺酆,?huì)用哪些方法對(duì)待呢?
。▽W(xué)生匯報(bào)交流)
老師總結(jié):談心法、渲泄法、音樂療法等等,都能幫助我們及時(shí)走出挫折的陰影。挫折是人生的一筆財(cái)富。經(jīng)歷挫折,可以磨煉我們的意志,可以促使我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識(shí),迎接更大的挑戰(zhàn)。
五、欣賞歌曲:
1、欣賞歌曲,并感悟其歌詞的涵義
主持人2:“陽光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹……”真好,人必須經(jīng)歷挫折,才能培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的抗挫折能力,
主持人1:我們要勇于正視挫折,磨煉自己,才能取得成功。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
主持人2:請(qǐng)同學(xué)說說你經(jīng)歷挫折,但勇敢面對(duì),最后取得成功的例子,以激發(fā)其戰(zhàn)勝挫折的斗志。
2、老師全課總結(jié)
同學(xué)們,挫折和失敗在人生的道路上不可避免。偉人巴爾扎克曾說:“挫折對(duì)于天才是一塊墊腳石,對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富,對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵!”我們要做生活中的強(qiáng)者,正確認(rèn)識(shí)挫折,提高自身心理承受力,以適應(yīng)我們這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。
六、活動(dòng)反思:
通過本次活動(dòng),讓學(xué)生正確面對(duì)挫折,勇敢面對(duì)挫折,能及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)。但是在學(xué)生們介紹自己的有關(guān)挫折的經(jīng)歷時(shí),學(xué)生們表述不是很好,教師缺乏必要的引導(dǎo)。
善待挫折主題班會(huì)教案3
[授課班級(jí)]:
6年5班
[課時(shí)安排]:
20xx年11月7日下午
[教學(xué)背景]:
“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,不經(jīng)歷挫折怎能有成功”。在生命面前,一切都那么蒼白無力?墒俏覀兊膶W(xué)生一個(gè)個(gè)是家中的小皇帝、小公主,過著飯來張口、衣來伸手的生活。從小在父母、爺爺奶奶的呵護(hù)下成長(zhǎng),一丁點(diǎn)小事都是家長(zhǎng)代勞,碰上一點(diǎn)挫折就承受不了,要么哭鼻子摸眼淚,要么一蹶不振,采取逃避方式,甚至輕易放棄生命。
[教學(xué)目的]:
學(xué)生通過這次主題活動(dòng),認(rèn)識(shí)到挫折是人生道路上不可避免的,與其在挫折面前畏縮不前,不如奮勇前進(jìn),把挫折當(dāng)作前進(jìn)路上的墊腳石。
[教學(xué)方法]:
案例分析、學(xué)生討論
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入:
在生活中,我們常常祝愿他人萬事如意,心想事成,一帆風(fēng)順等等,但是恐怕并沒有人真的相信能夠像他人祝愿的那樣,那些祝福只是人們良好的愿望而已。在現(xiàn)實(shí)中,每一個(gè)人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道,總是布滿坎坷與荊棘?部涝诿總(gè)人的生活中都存在著,只不過或大或小罷了,它們就是我們平時(shí)所遭受的挫折。
二、明確、深化主題
有言道:“塞翁失馬,焉知非福!边@說明挫折是人生的組成部分,并且挫折并不一定只有負(fù)面影響,挫折也可以使人振作、使人堅(jiān)強(qiáng),人會(huì)在挫折中成長(zhǎng)。就像這次汶川地震中千千萬萬的人喪生了,這可能是一個(gè)中華民族難以接受的挫折,可是我們挺過去了,并不因挫折而頹廢,反倒是奮起力量重建家園,重建的家園是更牢固、更堅(jiān)強(qiáng)的房屋。挫折使人進(jìn)步、使人堅(jiān)強(qiáng)。
那么多關(guān)于挫折的'內(nèi)容,那么在你的心中挫折又有怎樣的定義呢?什么才能被稱之為挫折呢?(請(qǐng)同學(xué)發(fā)表看法。)
小結(jié):挫折是個(gè)體從事有目的的活動(dòng)過程中,遇到障礙或干擾,致使個(gè)體動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn),需要不能滿足的情緒狀態(tài)。
三、名人競(jìng)猜
平凡人有他們的生活困難,名人也有名人的煩惱,讓我們看看名人是怎樣對(duì)待他們遇到的挫折的。下面讓我們做一個(gè)名人競(jìng)猜的環(huán)節(jié)。
(1)、從1877到1880三年時(shí)間里,他幾乎每天工作十八、九個(gè)小時(shí)。每天清早三、四點(diǎn)的時(shí)候,他才頭枕兩、三本書,躺在實(shí)驗(yàn)用的桌子下面睡覺,不眠不休的做了1600多種耐熱材料和6000多種植物纖維的實(shí)驗(yàn),就連他的助手也灰心了,但他始終沒有放棄,終于發(fā)明了白熱電燈。(學(xué)生猜)
善待挫折主題班會(huì)教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知:通過本次主題班會(huì),使學(xué)生了解挫折在人生路上的不可避免性;提高挫折的承受力,掌握對(duì)待挫折的正確方法。
2、情感:使學(xué)生樹立信心,讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。在遭遇挫折時(shí),能善待挫折,努力戰(zhàn)勝挫折,做生活的強(qiáng)者。
3、行為:通過討論發(fā)言,使學(xué)生能夠正確對(duì)待挫折,提高抗挫能力,掌握正確對(duì)待挫折的辦法
一、認(rèn)識(shí)挫折
1、導(dǎo)入:在生活中,我們常常祝愿他人萬事如意,心想事成,一帆風(fēng)順等等,但是恐怕并沒有人真的相信能夠象他人祝愿的那樣,那些祝福只是人們良好的愿望而已。在現(xiàn)實(shí)中,每一個(gè)人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道,總是布滿坎坷與荊棘?部涝诿總(gè)人的生活中都存在著,只不過或大或小罷了,它們就是我們平時(shí)所遭受的挫折。
2、組織學(xué)生討論:
你在生活中有沒有遇到相似的經(jīng)歷,你是如何對(duì)待的呢?
二、了解挫折
1、談?wù)勍瑢W(xué)心目中的能算得上“挫折”的事例
2、分析挫折可能產(chǎn)生的原因。生:(討論)
三、感受挫折
1、請(qǐng)同學(xué)具體談?wù)勛约核?jīng)歷的.一些挫折及受挫后的反應(yīng)
2、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剛ト嘶蛎耸侨绾螌?duì)待挫折的。
3、談?wù)劰沤裰型庖驗(yàn)槭艽於货瓴徽竦氖吕?/p>
四、善待挫折
1、善待挫折
2、師生共同探討善待挫折的方法。
五、欣賞歌曲,并尋求榜樣的力量,戰(zhàn)勝挫折。(《真心英雄》)
。ńY(jié)束語)同學(xué)們巴爾扎克曾說:“挫折對(duì)于天才是一塊墊腳石,對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富,對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵!”我們要做生活中的強(qiáng)者,正確認(rèn)識(shí)挫折,提高自身心理承受力,以適應(yīng)我們這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。
善待挫折主題班會(huì)教案5
一、活動(dòng)目的:
通過本次主題班會(huì),使學(xué)生了解挫折在人生路上是不可避免的;提高學(xué)生挫折的承受力,掌握對(duì)待挫折的正確方法。使學(xué)生樹立信心,讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。在遭遇挫折時(shí),能善待挫折,努力戰(zhàn)勝挫折,做生活的強(qiáng)者。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前請(qǐng)同學(xué)收集古今中外成功者承受挫折的范例。
2、準(zhǔn)備一句自己最喜歡的戰(zhàn)勝挫折的名言警句。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬R唱《陽光總在風(fēng)雨后》
(二)“進(jìn)化論”游戲
操作方法:開始時(shí),大家都處在“蛋”的狀態(tài),然后,每?jī)扇艘唤M,進(jìn)行猜拳,贏的升為“小雞”,輸?shù)睦^續(xù)在“蛋”的狀態(tài)。接著,贏了的隊(duì)員再兩兩一組,進(jìn)行猜拳,贏了的升為“小鳥”,輸了的回到“蛋”的狀態(tài),和同樣處在“蛋”狀態(tài)的隊(duì)員猜拳……依此類推,直到連贏五次,經(jīng)歷完從“蛋—小雞—小鳥—猴—人”的“五步曲”,才算勝利,勝者均獲紀(jì)念品一份。游戲后,老師訪問從“猴”變“人”那一關(guān)猜輸被打回“蛋”的一位同學(xué)的心情。老師問:這游戲象征什么呢?(學(xué)生發(fā)言)
明確:象征著人生的曲折、坎坷。
老師小結(jié):正如這個(gè)游戲的進(jìn)化過程,很多時(shí)候,當(dāng)我們付出很多努力,卻不得不從頭再來時(shí),你是否依然有勇氣?命運(yùn)完全掌握在你手中,抱怨與嫉妒只會(huì)讓你意志消沉,委靡不振;信心和勇氣才會(huì)讓你成功。其實(shí),人的一生就是在不斷地尋找、認(rèn)識(shí)、完善自我的過程。每一次挫折,都能幫助我們找到自己獨(dú)特的位置和價(jià)值。
。ㄈ按煺邸碧鰜
1、同學(xué)們將最近遇到的困難和挫折寫在一張紙上(不必寫自己的姓名),交給老師,老師隨機(jī)抽出3-5個(gè)“挫折”和同學(xué)們共同討論,尋求解決辦法。
問:當(dāng)別人遇到挫折或不幸時(shí),你該怎么辦?
老師板書:同舟共濟(jì)、攜手共克
小結(jié):戰(zhàn)勝挫折是我們每一個(gè)人都能做到的事,最重要是你有否毅力和尋找朋友的幫助。
。ㄋ模┒嗖使适聲(huì)
學(xué)生講述搜集到的故事:
1、永遠(yuǎn)的張海迪:
2、愛迪生小時(shí)候的故事:
3、桑蘭燦爛的微笑:
4、向命運(yùn)挑戰(zhàn)的霍金:
5、自強(qiáng)不息的曹雪芹:
學(xué)生談聽完故事后的感受。
4、老師講故事——《被落井下石的驢》,請(qǐng)學(xué)生續(xù)尾:
一位鄉(xiāng)下農(nóng)夫有頭老驢子,一天,老驢子不小心跌進(jìn)了一個(gè)深坑。農(nóng)夫聽到驢的哀鳴,目睹它的困境,想了很久,斷定救不了它,但又不忍心看著它痛苦而死,于是,農(nóng)夫決定往坑里填土,把老驢悶死,以便使它早些脫離苦海,于是,農(nóng)夫就開始往坑里填土……學(xué)生分組討論續(xù)編完這個(gè)故事。教師下到各組,有意識(shí)的了解各組情況。教師根據(jù)了解到的情況,選取其中具有代表性的小組,由小組推選代表發(fā)言。(我想結(jié)果無外乎兩種情況:
A、老驢喪失了斗志,喪失了活下去的信心,哀嘆命運(yùn)的.悲慘,最后被活活的埋葬。B、驢
子先被農(nóng)夫的做法嚇壞了,但同時(shí)它也鎮(zhèn)靜下來,把每次打到背上的泥土,用力抖掉,然后踏著土塊,往上走一步。老驢不停地抖一下,爬上來一步。不管土塊打到背上有多疼痛,那只老驢子就是不讓自己放棄。不知過了多久,那頭精疲力勁傷痕累累的老驢子,終于安全地回到了地面。)
思考:同學(xué)們,你們?cè)俅斡懻撚懻,兩種截然不同的結(jié)果產(chǎn)生的原因是什么?討論完后,小組推選代表發(fā)言。
老師總結(jié):人們?cè)谏钪校瑢?duì)待挫折不同的態(tài)度,會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果,這就告訴我們當(dāng)面對(duì)挫折時(shí),決不放棄任何的努力,用堅(jiān)強(qiáng)的意志力去克服,最后一定會(huì)戰(zhàn)勝挫折,你們看,原來用來埋葬老驢子的泥土堆,最后不是拯救了它嗎?
。ㄎ澹┟源蟊绕
學(xué)生交流展示自己搜集到的名言警句。
1、雨果:被人揭下面具是一種失敗,自己揭下面具卻是一種勝利。
2、拉丁美洲:誰不經(jīng)過失敗挫折,誰就找不到真理。
3、微笑著面對(duì)生活的人,失去的只是自己的煩惱,贏得的則是整個(gè)世界。
4、苦辣酸甜都有營(yíng)養(yǎng),成功失敗都是收獲。
5、雨果:世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。
6、馬克吐溫:紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上,這就是一種寬耍
7、己所不欲,勿施于人。
8、在翻開土層的同時(shí),犁鏵也清除著自身的銹跡。
(六)高唱《陽光總在風(fēng)雨后》
四、活動(dòng)反思:
美國心理學(xué)家布朗曾說過:“一個(gè)人如果沒有任何障礙,則將永遠(yuǎn)保持其滿足和平庸的狀態(tài),既愚蠢又糊涂,像母牛一樣怡然自得!笨梢,一定數(shù)量和一定強(qiáng)度的挫折能使人增長(zhǎng)知識(shí)、才干,培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)意志,克服困難的毅力和提高對(duì)周圍環(huán)境的適應(yīng)能力。但是現(xiàn)在許多家庭對(duì)孩子卻是過分保護(hù),唯恐孩子受挫折。從起床、穿衣到上學(xué)照顧得無微不至,使孩子養(yǎng)成了依賴心里和養(yǎng)尊處優(yōu)的不良品格,交往能力和適應(yīng)環(huán)境能力極差,一旦遇到挫折,就會(huì)驚恐萬狀,茫然無措,甚至很容易絕望。因此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育很有現(xiàn)實(shí)意義。本次活動(dòng)就是在這種情況下進(jìn)行的。
1、教育學(xué)生勇于面對(duì)挫折和失敗,做好心理準(zhǔn)備
由于小學(xué)生對(duì)遭受挫折的心理準(zhǔn)備往往不足或根本毫無戒備,因此教師要從理論和生活經(jīng)驗(yàn)上對(duì)學(xué)生加以積極引導(dǎo)。于是,我設(shè)計(jì)了“進(jìn)化論”游戲,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:挫折是任何人不可避免的;經(jīng)歷挫折是現(xiàn)實(shí)生活中的正,F(xiàn)象;挫折是令人不快的,但不快程度及其轉(zhuǎn)化情況卻是由自己控制的。歷史上很多名人、偉人也給學(xué)生樹立耐受挫折的好榜樣。遭受失學(xué)挫折而奮發(fā)成才的愛迪生、法拉第、華羅更;處境艱難但倔然自強(qiáng)的達(dá)爾文、托爾斯泰、曹雪芹;戰(zhàn)勝病殘而卓有成就的張海迪、霍金、桑蘭、海倫凱勒、貝多芬、奧斯特洛夫斯基等,都可成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育的內(nèi)容,使學(xué)生提前在自己的頭腦中儲(chǔ)存下挫折的心理準(zhǔn)備。
2、運(yùn)用教育機(jī)制,積極因勢(shì)利導(dǎo),努力提高自我教育能力
對(duì)待小學(xué)生挫折教育要從心里上關(guān)心,尊重,同情他們,根據(jù)具體情況,積極創(chuàng)設(shè)條件,因勢(shì)利導(dǎo),由淺入深地做好緩解矛盾工作。創(chuàng)設(shè)一種情境,讓學(xué)生把自己遭受的挫折寫下來,使受挫折者可以自由地表達(dá)他們受壓抑的情感,抒發(fā)他們的抱怨,從而冷靜下來,恢復(fù)常態(tài)。教會(huì)學(xué)生自我教育的方法:采取積極的自我暗示,自我安慰,自我排遣,利用心理知識(shí)進(jìn)行自我控制自我調(diào)節(jié),自覺地改善心境,換個(gè)角度想問題。讀名言警句,內(nèi)化情感,激勵(lì)自我。總之,老師要注意培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待心理挫折,學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)靥幚泶煺鄣募寄。用理智控制自己。使他們懂得,生活、學(xué)習(xí)、工作中的挫折總會(huì)有的,要有從小學(xué)會(huì)對(duì)待挫折的正確態(tài)度與能力,形成良好的心理素質(zhì)“陽光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信
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