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競爭中需要合作的主題班會教案
在平平淡淡的學(xué)習(xí)中,大家都接觸過主題班會吧?主題班會有利于提高學(xué)生的認(rèn)知能力和自我教育能力,更有利于班級集體的建設(shè)。一個好的主題班會是什么樣的呢?下面是小編整理的競爭中需要合作的主題班會教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
現(xiàn)狀分析:
1、學(xué)生升到初中,剛剛建立班集體。競相過分表現(xiàn)自己的優(yōu)勢,打壓批駁他人,團結(jié)合作的班級氛圍沒有真正形成。
2、家庭教育偏頗,學(xué)生自我意識太強,合作意識較差。
設(shè)計思路:
高智商,重要的要有高情商,作為老師,特別是班主任老師必須對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),使學(xué)生學(xué)會真正的競爭,領(lǐng)悟合作的真諦。要使良性競爭成為學(xué)生價值觀中的一條基線,并使之在學(xué)生的認(rèn)知中成為美德。同時,在活動中要注重學(xué)生真實得情感體驗及行為的指導(dǎo)。以學(xué)生最為熟悉的素材為基礎(chǔ),建構(gòu)高層認(rèn)知。
活動目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識到競爭與合作在現(xiàn)代社會中都必不可少;競爭中有合作,追求雙贏。
2、使學(xué)生認(rèn)識到在生活中發(fā)揮各自的優(yōu)勢,正確處理競爭與合作的關(guān)系是獲得最大成功的前提。
3、為學(xué)生形成正確的競爭與合作追求雙贏的心理打下初步基礎(chǔ)。
活動重點:
競爭與合作的關(guān)系,競爭中需要合作。
活動準(zhǔn)備:
1、學(xué)生準(zhǔn)備:指導(dǎo)學(xué)生提前收集有關(guān)競爭、合作的資料及身邊的事例,初步形成對競爭與合作的認(rèn)知,為班會課上能夠充分發(fā)表自己的見解與看法,做好鋪墊。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:必要的設(shè)備與課件的籌備。甄選主持人,并與主持人進行溝通,使主持人了解活動導(dǎo)向與全程的各個活動支點。
活動過程:
主活動:續(xù)寫《龜兔賽跑》
龜兔賽跑給我們的啟示。很久以前,烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論,它們都說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。兔子一個箭步?jīng)_到了前面,并且一路領(lǐng)先。看到烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面,兔子覺得,自己反正都是第一了,應(yīng)該先在樹下休息一會兒,然后再繼續(xù)跑。于是,就坐在樹下,并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它,并且完成了整個賽程,無可爭辯地當(dāng)上了冠軍。兔子一覺醒來,才發(fā)現(xiàn)自己輸了。
學(xué)生回答,這個小故事說明的道理:
穩(wěn)步前進者往往能夠獲得最終的勝利。勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一種探險式不斷積累的腦力勞動,不能象兔子那樣干事稍微有點起色,就驕傲自滿。你的強項如果不能很好的發(fā)揮,很可能被你變成自己的絆腳石。
結(jié)合今天的班會,請同學(xué)們發(fā)揮想象力,給兔子和烏龜設(shè)計第二場甚至第三場、第四場比賽。
將學(xué)生分成六組,加大參與范圍,便于學(xué)生思考探究,以利于續(xù)接故事的新結(jié)尾。
第二場:兔子因為輸?shù)袅吮荣惗械绞隽艘恍┦Ю虻姆治。兔子發(fā)現(xiàn),自己失敗只是因為過于自信而導(dǎo)致驕傲自滿、疏于防范。如果它不那么自以為是,烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向烏龜提出挑戰(zhàn):再比一次。烏龜同意了。于是在這一次比賽中,兔子全力以赴,充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢,毫不停歇地從起點跑到了終點。它把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。
學(xué)生回答,第二場比賽說明的道理:
迅速并且堅持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對手。改變態(tài)度,改進方法,提高效率。
第三場:到這里故事還沒有結(jié)束。這一次,烏龜又動了動腦筋,它意識到,以當(dāng)前的比賽形式,它是不可能在比賽中勝過兔子的。它想了一陣子,然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn),它要跟兔子再比一次,但是比賽路線會有所不同。兔子同意了。它們出發(fā)后,兔子遵循了原先的策略,堅持以最快的速度飛跑,直到面前被一條大河攔住了去路,才無可奈何地坐了下來,眼看著烏龜趕來超過自己并跳進河里,順利游到了對岸,首先達(dá)到了終點。
學(xué)生回答,第三場比賽說明的道理:
首先應(yīng)該找出自己的核心競爭力,然后選擇適合展現(xiàn)自己核心競爭力的比賽場地。在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢,把握先機,想法、行動快人一步。學(xué)習(xí)心得:
1、心態(tài);
2、認(rèn)真對待作業(yè);
3、善于提出問題、解決疑難;
4、掌握解題方法,懂得利用,做到舉一反三。
插入活動:教師指揮完成游戲《眾人拼圖競速》
為啟發(fā)學(xué)生進一步思考,跳出個體競爭的局限,發(fā)散思維,三場比賽后插入游戲活動。
1、教師準(zhǔn)備自制七巧板數(shù)組,(課前教師將每組圖板均互換2-3片)分發(fā)給各組。
2、學(xué)生分組競速拼圖,將本組的圖板拼成正方形。
3、過程中要求“禁聲”,可進行肢體語言交流。(目的是防止游戲中學(xué)生因為激動、興奮等原因吵鬧影響游戲的最終效果,同事使學(xué)生在過程中體會交流的可貴。)
4、過程中要求“幫助”,可以主動幫助別的小組,但是不可以強迫其他小組幫助自己。
5、游戲結(jié)束,學(xué)生暢談游戲體會。(聯(lián)系《龜兔賽跑》啟發(fā)學(xué)生進行進一步探究,看龜兔如何才能在競爭中取得“雙贏”。)
回歸主活動,繼續(xù)續(xù)接《龜兔賽跑》新結(jié)尾。
第四場:故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友,它們決定再比試一次。在陸地上,兔子發(fā)揮自己的優(yōu)勢,扛著烏龜跑到了河岸邊,然后,相互對調(diào)了一下,烏龜馱著兔子游到了對岸。到了對岸
之后,兔子又把烏龜扛了起來,最后,兩人一齊沖過了終點線。兩人都感到了莫大的滿足感,在競爭中實現(xiàn)了雙贏,比獨自獲勝還高興。
學(xué)生回答,第四場比賽說明的道理:
啟示四:某個人工作學(xué)習(xí)出色、有很強的核心競爭力是件好事,但是除非你能夠在一個團隊中工作,并運用好每個人的核心競爭力,否則你常常會發(fā)現(xiàn)心有余而力不足,因為有些時候你的弱項正好是別人的強項。發(fā)揚合作精神,共同促進。在這個集體里,我們互相之間不僅僅是對手,我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。
播放視頻《為榮耀干杯》(我們乘風(fēng)破浪,我們是競爭的對手,但當(dāng)聽到救人的信號,我們毅然調(diào)轉(zhuǎn)船頭……)節(jié)選自芝華士廣告的視頻片段。
結(jié)束語:
(背景音樂:《眾人劃漿開大船》一支竹篙呀,難渡汪洋海;眾人劃槳喲,開動大帆船;一棵小樹呀,弱不禁風(fēng)雨;百里森林喲,并肩耐歲寒,耐歲寒。一加十,十加百,百加千千萬,你加我,我加你,大家心相連。同舟嘛共濟海讓路,號子嘛一喊,浪靠邊,百舸嘛爭流,千帆進,波濤在后,岸在前!一根筷子呀,輕輕被折斷;十雙筷子呦,牢牢抱成團;一個巴掌呀,拍也拍不響;萬人鼓掌喲,聲呀聲震天,聲震天。同舟嘛共濟,海讓路,號子嘛一喊,浪靠邊,百舸嘛爭流,千帆進,波濤在后,岸在前。
同學(xué)們,我們身處的是一個競爭的社會。這需要我們抓住機遇,遵守競爭規(guī)則,敢于競爭,要想在競爭中獲勝,就必須要有競爭實力,也就是說提高你的含金量。一個人的各方面素質(zhì)綜合提高了,才能在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟。一個人的含金量,是競爭的本錢,也是與人合作的基礎(chǔ)。同時這也是一個只有合作才能取得成功的時代。我們每個人的智慧和力量都是有限的,任何人想要成功都離不開他人的幫助。
因此,我們可以這樣說:沒有合作的競爭,是孤單的競爭,孤單的競爭是無力的。合作也離不開競爭,沒有競爭的合作只是一潭死水。合作是為了更好的競爭,合作越好,力量越強,成功的可能性就越大。在競爭中合作需要體現(xiàn)“雙贏”原則。需要處理好自己和他人的關(guān)系。需要相互信任,形成團隊精神。希望我們七年五班的同學(xué)們能取長補短,共同提高,在競爭中成功,也為將來走向社會打下良好的合作基礎(chǔ)。面對機遇和挑戰(zhàn),勇于競爭和善于合作是我們最好的選擇。
備用活動:《海鷗與大雁》
教師以講述海鷗與大雁的習(xí)性為基點,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)大雁,別做海鷗”。(師生共同體會《海鷗與大雁》,領(lǐng)悟蘊含的道理。)
很容易理解人們?yōu)槭裁聪矚g海鷗--俯視礁石嶙峋的海港,到了海邊,我們常會看到海鷗在自由地飛翔。它的雙翼強勁地向后拍打著,越升越高,越升越高,直到高過所有其它海鳥,然后滑翔出一個個華麗的弧圈。它不斷地表演著,好像知道一架攝像機正對準(zhǔn)它,記錄著它的優(yōu)雅。
但是在海鷗群里,它完全變了個樣子,所有的優(yōu)雅與莊嚴(yán)都墮落為骯臟的內(nèi)斗與殘忍。還是那只海鷗,它像炸彈般沖入鷗群中,偷走一點肉屑,激起散落的羽毛和憤怒的尖叫。海鷗之間不存在分享與禮貌的概念,只有嫉妒和兇猛的競爭。如果你在一只海鷗的腿上系上根紅絲帶,使它顯得與眾不同,你就等于宣判了它的死刑。其它海鷗用爪子和嘴猛烈地攻擊它,讓它皮開肉綻、鮮血直流,直到倒在地上成為血肉模糊的一團。
如果我們一定要選一種鳥兒作為我們的榜樣,那么海鷗絕對不是個好選擇。相反,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)大雁的行為。你曾想過為什么大雁要排成"v"字形的雁陣嗎?科學(xué)家告訴我們,在雁陣中大雁飛行的速度比單飛高出71%。處于"v"字形尖端的大雁任務(wù)最為艱巨,需要承受最大的空氣阻力,因此領(lǐng)頭的大雁每隔幾分鐘就要輪換,這樣雁群就可以長距離飛行而無需休息。
雁陣尾部的兩個位置最為輕松,強壯的大雁就讓年幼、病弱以及衰老的大雁占據(jù)這些省力的位置。雁陣不停地鳴叫,這是強壯的大雁在鼓勵落后的同伴。如果哪只大雁因為過于疲勞或生病而掉隊,雁群也不會遺棄它。它們會派出一只健康的大雁,陪伴掉隊的同伴落到地上,一直等到它能繼續(xù)飛行。
這種緊密合作的社會秩序?qū)τ谘闳旱纳婧徒】蛋l(fā)展起了非常關(guān)鍵的作用……
如果把這個道理貫徹到我們七年五班的建設(shè)中,就是警示我們的班級的發(fā)展需要我們共同的努力,相互理解,積極溝通同舟共濟,不計得失。大家要更多地突出集體和團隊,而更少地首先強調(diào)個人的名利;更多地貢獻(xiàn)出自己的心得和成果,更少地首先考慮個人的得失,各司其職,共同進退,形成一股我們的力量,共同營造我們的夢想,從而在班級建設(shè)中和大家的合作中形成良好的氛圍和共贏的結(jié)果。
活動反思:
本節(jié)班會課的教育目的就在于調(diào)整學(xué)生較強的自我中心意識、合作意識缺乏的狀態(tài)。使學(xué)生感受到集體活動的快樂,體會人與人之間合作的歡樂,共享成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的合群性。讓學(xué)生在漸進的故事中領(lǐng)悟深刻
的道理,在游戲活動中體驗成功與失敗,從而明白成功來自于大家的協(xié)調(diào)合作,并了解合作與協(xié)調(diào)時使得我們的集體和諧團結(jié)的重要因素,從而培養(yǎng)學(xué)生的良性競爭與積極合作的意識。
在我的榜樣李鎮(zhèn)西老師所寫的民主教育手記里有這樣一段話:教育工作的對象是人,更具體地說,是人的心靈。而心靈的交流、心靈的共鳴、心靈的和諧甚至心靈的碰撞,都會產(chǎn)生一種精神的美。對于班會課來說要達(dá)到這種美的效果,那我就必須先了解學(xué)生的心靈‘走進學(xué)生的思想。縱觀這節(jié)班會課,可以看到學(xué)生在續(xù)接故事中積極思考,通過活動體驗、感悟相互配合、分工合作,深刻領(lǐng)會出在競爭中力求溝通雙贏,在合作中追求自我優(yōu)化。雖然有些發(fā)言的學(xué)生表達(dá)不是很流暢,但都是用腦思考、用心說話,通過自主的探究得到結(jié)論,基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我借助學(xué)生熟悉的素材,喜愛的活動為載體,真正走進了學(xué)生的心理與思維意識當(dāng)中,完成本節(jié)班會課,收到了較為滿意的、“美”的效果。
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