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“解讀‘無違’，學(xué)會盡孝”主題班會
在我們的學(xué)習(xí)時(shí)代，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會有鮮明的主題和明確的目的，既是對學(xué)生進(jìn)行教育的活動(dòng)形式，又是使學(xué)生得到鍛煉的活動(dòng)方式。一個(gè)好的主題班會都需要包含哪些內(nèi)容？以下是小編為大家收集的“解讀‘無違’，學(xué)會盡孝”主題班會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)理念：
在民主和諧的氛圍中，在嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的探究里，發(fā)現(xiàn)真善美，追求真善美，創(chuàng)造真善美。
教學(xué)目的：
學(xué)會盡孝，懂得感恩，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)文明公民。
教學(xué)重點(diǎn)：
給父愛母愛以表達(dá)的機(jī)會和渠道。
教學(xué)難點(diǎn)：
辯證思考“無違”，正確認(rèn)識“無違”，將傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神結(jié)合，正確盡孝。
教學(xué)方法：
合作探究，寓教于樂，情理并重，知能兼顧。
教學(xué)步驟：
一、提問引入，導(dǎo)出“無違”百善“孝”為先由孝道引出“無違”（孟懿子問孝于孔子，子曰：“無違”）
二、自測互問，解讀“無違”含義提問：
�。�1）你要好好學(xué)習(xí)，天天向上，好不好？
（2）你的高考志愿我做主，行不行？
�。�3）你要做一個(gè)有孝心的孩子，好不好？
（4）你的婚姻大事我做主，行不行？
學(xué)生表演，討論子女堅(jiān)持己見時(shí)該怎樣對固執(zhí)己見的父母說“不”。
你的婚姻大事我做主，行不行？（平和口吻）
你的婚姻大事我做主，行不行？（強(qiáng)硬口吻）
你的婚姻大事我做主，行不行？（憤怒口吻）
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)緩解矛盾的方法：
1、保持沉默，
2、岔開話題，
3、敬茶消氣，
4、請祖父母出場，
5、借故離開……
引導(dǎo)學(xué)生解讀“無違”含義一、二：
�。ㄒ唬┎划�(dāng)面頂撞
�。ǘ┎焕淠娣�
三、短劇表演，解讀“無違”含義三
（1）短劇表演：母子相送提問：媽媽此刻的表情會是怎樣的呢？（學(xué)生思考）
（2）短劇表演：父女相見提問：女兒要不要把書包給爸爸背呢？（學(xué)生思考）此時(shí)老師提出問題，學(xué)生思考，接著欣賞女生小合唱《媽媽的吻》。
四、論辯表演，繼續(xù)解讀“無違”含義三
辯題：大一新生，該不該接受父母送自己上學(xué)的愛意呢？引導(dǎo)學(xué)生解讀“無違”含義三：不拒收父母力所能及的愛意。
五、合作探究，解讀“無違”含義四
不強(qiáng)迫父母接受自己的孝心兒女不該拒收父母力所能及的愛意，但是，如果父母拒收兒女的一份孝心，兒女又該怎么辦呢？（進(jìn)入分組討論，合作探究）學(xué)生討論，老師點(diǎn)評、引導(dǎo)、歸納，最后得出兩種結(jié)論：
（1）不放行。做法：
1）多陪陪父母；
2）替父母介紹一些感興趣的老年活動(dòng)……
�。�2）放行。
做法：
1）�；丶铱纯矗�
2）解決家中老年人的困難；
3）經(jīng)常打打電話……總之：強(qiáng)求父母接受自己的孝心，讓父母不高興，不快樂，做一些“有違”的事情也不好。所以“無違”含義的第四層含義就是對父母“不強(qiáng)求”。
六、總結(jié)“無違”
自評孝心不頂撞順父母言；不強(qiáng)求順父母愿；（絕對）不叛逆順父母心；不掃興順父母情。（相對）
七、愛的頌歌，贊美母愛
羅老師自評孝心，并用吉他彈唱《燭光里的媽媽》，謳歌母愛的偉大和無私。此時(shí)羅老師發(fā)表了簡短但富有深情的演講，并將孝道解讀推向了高潮�，F(xiàn)場的同學(xué)聽得如癡如醉，感同身受般被他帶進(jìn)了一個(gè)全新的領(lǐng)域，羅老師也水到渠成地使學(xué)生引起了情懷共鳴、心靈溝通、靈魂共撞的意境之中，將如何做到“無違”、如何“盡孝”體現(xiàn)的淋漓盡致，恰到好處。
八、配樂《感恩的心》中朗誦《孝順父母》結(jié)束班會（展示課堂精彩圖片）
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