主題班會教案《揚起自信的風帆》

時間：2022-09-01 10:26:10 主題班會我要投稿

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主題班會教案《揚起自信的風帆》

　　在我們上學期間，大家都參加過主題班會吧？主題班會的召開原則是：教育性、針對性、創(chuàng)造性、貼近性、多樣性和靈活性。一個好的主題班會是什么樣的呢？下面是小編收集整理的主題班會教案《揚起自信的風帆》，僅供參考，大家一起來看看吧。

主題班會教案《揚起自信的風帆》

　　活動的背景

　　8班學生一直有上課不愛回答問題的特點，究其原因是怕出錯、怕出丑、總認為自己能力不夠，這顯然是自信心不強的表現(xiàn)�，F(xiàn)在進入初三以后面臨畢業(yè)升學，自信心顯得尤為重要，通過自信心的問卷調查也發(fā)現(xiàn)部分同學缺乏自信心。針對這一情況，我設計了一節(jié)我是最棒的——揚起自信的風帆主題班會。希望通過這次班會讓班級成為一個充滿溝通，充滿理解，充滿自信，充滿理想的空間。

　　教學目的

　　1、通過活動，使學生能夠認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)。

　　2、通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，接納他人。

　　3、通過心理健康教育，幫助學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理，以良好健康的最佳心理狀態(tài)去學習和生活，迎接中考。

　　教學準備

　　1、進行自信心問卷調查，并進行統(tǒng)計。

　　2、學生準備故事《把斧頭推銷給小布什》

　　3、準備好小卡片，用于激勵小語贈同學這個環(huán)節(jié)。

　　4、收集《相信自己》的帶flash動畫的歌曲。

　　5、制作powerpoint教學課件。

　　設計思路

　　第一步：了解什么是自信

　　第二步：自信的重要性

　　第三步：如何培養(yǎng)自信

　　第四步：通過游戲活動激勵增強學生的自信心

　　教學設計

　　1、由心理學家所做的實驗引入。將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

　　2、學生根據心理學家的實驗發(fā)表自己的見解。

　　3、根據學生的見解提出什么是自信。

　　4、故事欣賞：學生講《把斧頭推銷給小布什》的故事。同時讓學生討論喬治赫伯特取得成功的原因，并列舉發(fā)生在我們的身邊的事例。

　　5、根據學生的見解，講述自信的重要性。讓學生相信我們的大腦的開發(fā)只有5%左右，只要把我們的潛能發(fā)揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到，相信自己，只要堅持不懈地積極進取，就一定會獲得成功。

　　6、如何培養(yǎng)自信心。介紹增強自信心的七種方法。

　　7、慧眼識英才：我為同學找自信。根據自信心的調查統(tǒng)計結果，挑選出班里的三位具有代表性的同學（活躍調皮的、默默無聞的、學困生），讓每位同學說三位同學至少一個優(yōu)點。

　　8、讓自信與我們同行：激勵小語贈同學。讓同學為自己的好朋友設計一個鼓舞人心的格言。

　　如：a、先相信自己，然后別人才會相信你。

　　b、哪怕是最果斷的人，只要他失去自信，也會變成懦夫。

　　9、歌曲欣賞：《相信自己》

　　10、作業(yè)：通過今天的班會課，寫一篇有關自信的周記。

　　教學流程

　　主持人：同學們，讓我們先一起來欣賞一個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了一個實驗：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

　　提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么？

　　學生a：跳蚤跳不出杯子，罪有因為它知道上面有一個蓋子。

　　學生b：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤習慣了。

　　學生c：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤失去了自信了。

　　主持人：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我們的生活中，在我們的心理是否也有這樣的一個蓋子呢？這就是我們今天班會的主題：我是最棒的——揚起自信的風帆。

　　主持人：提到自信我們并不陌生，那究竟該怎樣給自信一個定義呢？

　　出示課件：自信又叫自信心，是相信自己有能力實現(xiàn)自己愿望的心理，是對自己力量的充分肯定。

　　主持人：自信很重要，但到底有多重要呢？或者說自信會給我們帶什么好處呢？下面請欣賞賈君同學帶來的精彩故事《把斧頭推銷給小布什》，我們注意從故事的主人公喬治赫伯特身上去尋找答案。

　　同學：20xx年5月20日，美國一位名叫喬治赫伯特的推銷員，成功地把一把斧子推銷給了小布什總統(tǒng)。布魯金斯學會得知這一消息，把一只刻有最偉大推銷員的金靴子贈與了他。這是自1975年以來，該學會的一名學員成功地把一臺微型錄音機賣給了尼克松后，又一學員跨過如此高的門檻。

　　布魯金斯學會創(chuàng)建于1927年，以培養(yǎng)世界上最杰出的推銷員著稱于世。它有一個傳統(tǒng)，在每期學員畢業(yè)時，都設計一道最能體現(xiàn)推銷員能力的實習題，讓學生去完成�？肆诸D當政期間，他們出了這么一個題目：請把一條三角褲推銷給現(xiàn)任總統(tǒng)。八年間，有無數個學員為此絞盡腦汁，最后都無功而返�？肆诸D卸任后，布魯金斯學會把題目換成：請將一把斧子推銷給小布什總統(tǒng)。

　　鑒于前八年的失敗與教訓，許多學員知難而退。個別學員甚至認為，這道畢業(yè)實習題會和克林頓當政時一樣毫無結果，因為現(xiàn)在的總統(tǒng)什么都不缺，即使缺什么，也用不著他們親自購買；再退一步說，即使他們親自購買，也不一定正趕上你去推銷的時候。然而，喬治赫伯特卻做到了，并且沒有花多少工夫。一位記者在采訪他的時候，他是這樣說的：我認為，把一把斧子推銷給小布什總統(tǒng)是完全可能的，因為小布什總統(tǒng)在得克薩斯州有一座農場，那里長著許多樹。于是我給他寫了一封信，說，有一次，我有幸參觀您的農場，發(fā)現(xiàn)那里長著許多矢菊樹，有些已經死掉，木質已變得松軟。我想，您一定需要一把小斧頭，但是從您現(xiàn)在的體質來看，這種小斧頭顯然太輕，因此您仍然需要一把不甚鋒利的老斧頭。現(xiàn)在我這兒正好有一把這樣的斧頭，它是我祖父留給我的，很適合砍伐枯樹。倘您若有興趣的話，請按這封信所留的信箱，給予回復最后他就給我匯來了15美元。喬治赫伯特成功后，布魯金斯學會在表彰他的時候說：金靴子獎已設置了26年。26年間，布魯金斯學會培養(yǎng)了數以萬計的推銷員，造就了數以百計的百萬富翁，這只金靴子之所以沒有授予他們，是因為我們一直想尋找這么一個人這個人從不因有人說某一目標不能實現(xiàn)而放棄，從不因某件事情難以辦到而失去自信。

　　主持人：謝謝賈君同學的精彩講述，下面請同學們討論第一個問題：

　　喬治赫伯特取得成功的原因是什么？在我們的身邊還有沒有這樣的事例？

　　學生a：喬治赫伯特取得成功是因為他吸取了別人的教訓，總結經驗的結果。

　　學生b：喬治赫伯特取得成功是因為他不怕困難的結果。

　　學生c：喬治赫伯特取得成功是因為他對自己有信心，再加上他不怕困難，所以取得成功。

　　學生d：喬治赫伯特取得成功是因為他敢于嘗試。

　　主持人：同學們的認識都很正確，從中我們不難發(fā)現(xiàn)，喬治赫伯特成功的基礎是他具有堅定的自信心。如果現(xiàn)在打開布魯金斯學會的網站，就會在該學會的網頁上發(fā)現(xiàn)這樣一句格言：不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。

　　出示格言，先讓學生默讀，提示重讀顯得，請全班同學大聲朗讀這句格言。

　　主持人：希望這句話能成為在座每位同學的前進動力。

　　自信心是很重要點，有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇；可以改變惡劣的現(xiàn)狀，使我們充滿激情的去笑對困難，過關斬將，實現(xiàn)理想。即使在最困難的時候，仍能保持樂觀奮進的拼搏精神�？梢哉f，人生中的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。

　　可以前我曾經聽有的同學說，不是我沒有自信，沒有努力，是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據統(tǒng)計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯(lián)學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。

　　因此，只要把我們的潛能發(fā)揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到。

　　主持人：那么現(xiàn)在我們很自然的會想到一個問題，既然自信心如此重要，我們該如何培養(yǎng)自信心呢？這是我們要討論的第二個問題。學生討論，交流共享。

　　主持人概括：我們將剛才同學們的理解歸納起來，可以得出下列七個方法，請一位同學為大家清楚地讀出來：

　　a、善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。

　　b、給自己一個微笑。

　　c、學會積極的自我暗示。

　　d、學會自我激勵。

　　e、感受別人的欣賞。

　　f、成功的體驗。

　　h、充實自我，提高自身素質。

　　主持人：其實，樹立自信并不是一件難事，例如給自己一個微笑，這誰都可以辦到。樹立自信也絕對不是個人的事情，例如感受別人的欣賞，我們既要懂得感受他人對自己的欣賞，同時還要懂得去欣賞他人、贊美他人。同學們，前兩天，我們進行了一個自信心的問卷調查，下面讓我們看看調查的結果(出示統(tǒng)計圖)�？梢娢覀冇猩贁低瑢W還缺乏自信，下面讓我們來為其中的三位同學找自信，他們是咱們班上最默默無聞的三位同學，希望我們熱情的贊美可以讓他們勇敢起來，大放起來。

　　學生們：說出三位同學的優(yōu)點。

　　主持人：我想，此時這三位同學的心里一定感到無比溫暖。我們已經知道別人的欣賞能增加我們的自信，下面讓我們全班同學互動起來，來玩一個游戲激勵小語贈同學，讓我們每個人都來學著贊美別人，學著感受別人的贊美。

　　活動：為同學設計一個鼓舞人心的贈言，并寫在卡片上。

　　如：

　　a、先相信自己，然后別人才會相信你。

　　b、哪怕是最果斷的人，只要他失去自信，也會變成懦夫。

　　互贈激勵語。

　　請同學起來讀一讀好朋友送給他的話，講講自己的感受，再說說自己送給同學的贈言。

　　主持人：我此刻非常的感動，覺得我們班同學特別團結，特別友愛，覺得我們是一個充滿自信、理解和理想的班集體，我真想放聲高歌。我覺得有一首歌最能代表我此時的心情，也非常符合我們這節(jié)班會課的主題，讓我們一起欣賞歌曲《相信自己》。

　　作業(yè)：通過今天的班會課，寫一篇有關自信的周記。、行為上的盲目與叛逆。

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