- 相關(guān)推薦
校園防疫主題班會(huì)教案(通用17篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的校園防疫主題班會(huì)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
校園防疫主題班會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目的:
通過(guò)這次班會(huì),使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到,我們?cè)趯W(xué)校時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生和防護(hù),在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,這是防疫的關(guān)鍵。
活動(dòng)過(guò)程:
一、什么是新型冠狀病毒?
此次流行的冠狀病毒為一種新發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒,國(guó)際病毒分類委員會(huì)命名為SARS—Cov—2。因?yàn)槿巳喝鄙賹?duì)新型病毒株的免疫力,所以人群普遍易感。
二、新型冠狀病毒的傳播途徑是什么?
經(jīng)呼吸道飛沫和密切接觸傳播是主要的傳播途徑。在相對(duì)封閉的環(huán)境中長(zhǎng)時(shí)間暴露于高濃度氣溶膠情況下存在經(jīng)氣溶膠傳播的可能。由于在糞便及尿中可分離到新型冠狀病毒,應(yīng)注意糞便及尿?qū)Νh(huán)境污染造成氣溶膠或接觸傳播。
三、新型冠狀病毒的易感人群是什么?
人群普遍易感。
四、什么是飛沫傳播?什么是接觸傳播?
飛沫:一般認(rèn)為直徑>5um的含水顆粒,飛沫可以通過(guò)一定的距離(一般為1米)進(jìn)入易感的黏膜表面。
飛沫的產(chǎn)生:
。1)咳嗽、打噴嚏或說(shuō)話;
(2)實(shí)施呼吸道侵入性操作,如:吸痰或氣管插管、翻身、拍背等刺激咳嗽的過(guò)程中和心肺復(fù)蘇等。
直接接觸:病原體通過(guò)黏膜或皮膚的直接接觸傳播。
(1)血液或帶血體液經(jīng)黏膜或破損的皮膚進(jìn)入人體;
(2)直接接觸含某種病原體的分泌物引起傳播。
五、新冠肺炎有哪些防控措施?
(1)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防措施;
(2)空氣傳播預(yù)防措施;
。3)接觸和飛沫預(yù)防措施:勤洗手,戴口罩;
。4)教室通風(fēng)換氣;
。5)清潔、消毒:新型冠狀病毒對(duì)熱敏感,56℃熱水浸泡30分鐘、75%酒精、含氯消毒劑,氯仿等脂溶劑均可有效滅活病毒。
六、防護(hù)小常識(shí)
1、洗手在預(yù)防呼吸道傳播疾病中有什么作用?
正確洗手是預(yù)防腹瀉和呼吸道感染的最有效措施之一。國(guó)家疾病預(yù)防與控制中心、WHO及美國(guó)CDC等權(quán)威機(jī)構(gòu)均推薦用肥皂和清水(流水)充分洗手。
2、七步洗手法的.口訣和要領(lǐng)
(1)內(nèi):手掌相對(duì)揉搓;
。2)外:手心揉搓手背;
。3)夾:掌心相對(duì),手指交叉揉搓;
。4)弓:弓起手指,雙手互握,揉搓骨頭突出部位;
。5)大:一只手握住另一只手的拇指轉(zhuǎn)動(dòng)揉搓;
(6)立:五指并攏,將指尖立于另一掌心處,旋轉(zhuǎn)揉搓;
(7)腕:一只手握住另一只手的腕部,并旋轉(zhuǎn)揉搓。
3、哪些時(shí)刻需要洗手?
。1)傳遞作業(yè)本前后;
。2)在咳嗽或打噴嚏后;
。3)上廁所后;
。4)手臟時(shí);
(5)在接觸他人后;
4、如何正確使用口罩?
。1)不管是一次性口罩,還是醫(yī)用口罩,都是有正反面的。就拿一次性口罩來(lái)說(shuō),大部分顏色深的是正面,正面應(yīng)該朝外,具體請(qǐng)閱讀口罩包裝上的說(shuō)明書(shū);
(2)注意帶有金屬條的部分應(yīng)該在口罩的上方,不要戴反了。分清楚口罩的正面、反面、上端、下端后,先將手洗干凈,確定口罩是否正確之后,將兩端的繩子掛在耳朵上;
。3)將口罩佩戴完畢后,需要用雙手壓緊鼻梁兩側(cè)的金屬條,使口罩上端緊貼鼻梁,然后向下拉伸口罩,使口罩不留有褶皺,最好覆蓋住鼻子和嘴巴。
5、口罩使用注意事項(xiàng)
。1)在新冠肺炎流行期間,非醫(yī)療高風(fēng)險(xiǎn)的一般工作人員建議佩戴一次性使用醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩,并可適當(dāng)延長(zhǎng)口罩使用時(shí)間,反復(fù)多次使用?谡謱H藢S茫藛T間不能交叉使用?谡峙宕髑鞍匆(guī)程洗手,佩戴時(shí)避免接觸口罩內(nèi)側(cè)?谡峙K污、變形、損壞、有異味時(shí)需及時(shí)更換。
。2)口罩被呼吸道/鼻腔分泌物,以及其他體液污染要立即更換。
。3)如需再次使用的口罩,可懸掛在潔凈、干燥通風(fēng)處,或?qū)⑵浞胖迷谇鍧、透氣的紙袋中。口罩需單?dú)存放,避免彼此接觸,并標(biāo)識(shí)口罩使用人員。
。4)醫(yī)用標(biāo)準(zhǔn)防護(hù)口罩不能清洗,也不可使用消毒劑、加熱等方法進(jìn)行消毒。
班會(huì)小結(jié):同學(xué)們,讓我們每一個(gè)人在災(zāi)難中成長(zhǎng),科學(xué)認(rèn)知病毒,養(yǎng)成尊重科學(xué)、講究衛(wèi)生的態(tài)度和習(xí)慣。只要同學(xué)們注意講衛(wèi)生,認(rèn)真做好預(yù)防工作,就可以將病毒拒之門外。
校園防疫主題班會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解新型冠狀病毒的來(lái)源,知道新型冠狀病毒的傳播途徑及危害。
2、讓學(xué)會(huì)加強(qiáng)自我保護(hù),學(xué)會(huì)正確洗手。
3、明白新型冠狀病毒并不可怕,知道它是可防、可治。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、網(wǎng)上截取的有關(guān)新型冠狀病毒肆虐、傳播途徑、預(yù)防方法等的相 關(guān)視頻。
2、洗手、開(kāi)窗、戴口罩等相關(guān)動(dòng)作圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解新型冠狀病毒。
1、在我們國(guó)家,有一個(gè)叫武漢的城市,春節(jié)期間,那里的人們過(guò)得: 很不好。為什么呢?原來(lái)啊,有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危 害著大家。
2、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?
(向幼兒解釋這是一-種病,暫時(shí)還沒(méi)有特效藥能醫(yī)治,且會(huì)傳染)
3、新型冠狀病毒是如何傳染的'?
(播放傳播途徑的視頻)
二、討論如何預(yù)防新型冠狀病毒。
1、討論:有什么辦法可以預(yù)防新型冠狀病毒呢?
(與幼兒一邊回憶之前了解到得傳染途徑,- -邊想出預(yù)防方 法:如勤洗手、打開(kāi)窗戶通通風(fēng)、人 多不去湊熱鬧、外 出可以戴口罩等,并出示相應(yīng)圖片)
2、教師出示正確的洗手步驟圖片,組織全體空手幼兒練 習(xí)。
3、如果有病毒不小心來(lái)到我們的身體里怎么辦?
不用害怕,小朋友的身體里有--支叫做免疫系統(tǒng)軍隊(duì)保護(hù)小. 朋友。
4、討論:怎么樣才能讓這支軍隊(duì)變得更加強(qiáng)盛呢? (常某某、不挑食、鍛煉身體等)
三、教育幼兒不怕新型冠狀病毒。
小朋友們都非常勇敢,你們有沒(méi)有信心戰(zhàn)勝新型冠狀病毒?新型冠狀病毒并不可怕,我們已經(jīng)知道了預(yù)防他的方法了!
校園防疫主題班會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解口罩的作。
2.掌握正確的口罩佩戴方法。
3.進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)口罩的樣子,知道近期外出要戴口罩。
物質(zhì)準(zhǔn)備:口罩、噴壺、佩戴口罩步驟圖
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導(dǎo)入,引出主題
1.師:小朋友們?cè)诩倨诶镉袥](méi)有經(jīng)常出去玩呀?那你們?cè)诔鋈サ臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大街上的叔叔阿姨,還有小朋友們和以前有什么不同嗎?
師總結(jié):假期的時(shí)候爸爸媽媽不讓小朋友們出去玩,出去的時(shí)候還要戴上口罩,大街上的叔叔阿姨還有小朋友們也都帶上了口罩。
2.引導(dǎo)幼兒討論近期戴口罩的原因。
師:可是大家為什么要戴口罩呢?(幼兒討論)
師:因?yàn)樽罱覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群叫冠狀病毒的小東西,這群小東西會(huì)通過(guò)人們的鼻子和嘴巴悄悄溜進(jìn)小朋友的身體里,然后在小朋友的'身體里搗亂,使小朋友們咳嗽、發(fā)燒,感覺(jué)非常不舒服,這樣,小朋友們就生病了。所以小朋友們只有遮住了鼻子和嘴巴,可惡的病毒才被擋在外面。
二、通過(guò)小游戲,了解口罩的作
1.引導(dǎo)幼兒討論口罩能否擋住病毒。
師:小朋友,你們覺(jué)得口罩能擋住病毒嗎?
2.通過(guò)小游戲,證明口罩能夠擋住病毒。
、儆變翰淮骺谡,教師向幼兒噴水,感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
師:有的時(shí)候,病毒會(huì)藏在我們的口水里,當(dāng)我們跟別的小朋友說(shuō)話或者打噴嚏、咳嗽時(shí),就會(huì)把口水噴出來(lái),F(xiàn)在老師噴壺代替口水,看看哪個(gè)小朋友“中招”。
、诮處煱凑照_的步驟為每位幼兒佩戴口罩,再次向幼兒噴水。
注意:教師向幼兒噴水時(shí),可模仿咳嗽和或打噴嚏時(shí)的狀態(tài),僅僅口腔送氣即可,一定注意避免唾沫飛出!
、蹘煟盒∨笥褌儙峡谡趾,你們的小鼻子和小嘴巴還能感受到水嗎?那老師噴的水都落在了哪里呀?我們?cè)谡谡值臅r(shí)候,我們的小手也不能碰口罩的外側(cè),不然落在口罩上的病毒就會(huì)跑到我們的小手上。
、軒熆偨Y(jié):看來(lái)口罩能擋住病毒。所以出門時(shí)一定要戴好口罩,蓋住嘴巴和鼻子,這樣病毒才不會(huì)鉆進(jìn)來(lái)喲!
三、初步掌握口罩的正確帶法
1.教師講述并示范正確洗手的方法。
①辨上下、辨內(nèi)外。
、谏暇壻N緊鼻梁,下緣貼近下巴。
、蹝於潭。
④固定鼻梁處,下緣包裹下巴。
、莅磯罕菉A,貼合面部。
、廾摽谡謺r(shí),捏住帶子,輕輕脫下。之后丟進(jìn)垃圾桶,洗手。
2.教師念兒歌,并加上相應(yīng)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒模仿。
洗洗手,取口罩,
出門前要戴口罩。
小繩子掛在耳朵上,
大棉布蓋住鼻和口。
再按按我的小鼻子,
拉一拉我的小下巴。
戴上口罩都安全,
病毒全部擋住了。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
注意:活動(dòng)結(jié)束后,提醒幼兒將口罩扔進(jìn)垃圾桶,并在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真洗手。
活動(dòng)延伸
1.開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的口罩》。
2.放學(xué)前帶領(lǐng)幼兒按照正確步驟戴口罩。
校園防疫主題班會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解野生動(dòng)物和寵物的特征,知道野生動(dòng)物身上的病毒和細(xì)菌比較多。
2.能區(qū)分野生動(dòng)物與寵物,知道摸完寵物要洗手。
3.喜愛(ài)小動(dòng)物,有初步保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片、野生動(dòng)物視頻、保護(hù)野生動(dòng)物公益廣告
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū),引出野生?dòng)物與寵物
1.教師將圖片出示給一名小朋友,通過(guò)模仿其動(dòng)作或聲音的方式,讓其它小朋友猜出圖片上的動(dòng)物。
2.猜出后,將圖片分類展示在黑板上。
一、游戲?qū),引出野生?dòng)物與寵物
1.教師將圖片出示給一名小朋友,通過(guò)模仿其動(dòng)作或聲音的方式,讓其它小朋友猜出圖片上的動(dòng)物。
2.猜出后,將圖片分類展示在黑板上。
二、認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物,知道野生動(dòng)物與寵物的區(qū)別
1.引導(dǎo)幼兒討論AB兩組圖片中的動(dòng)物的生活環(huán)境的不同之處。
教師事先將圖片分為A(野生動(dòng)物)B(寵物)兩類。
師:老師將這些小動(dòng)物進(jìn)行了一下分類,請(qǐng)小朋友們觀察一下這兩組小動(dòng)物的生活環(huán)境有什么不同。
教師總結(jié):A組的動(dòng)物他們都是生活在草原、大海、森林,這種遠(yuǎn)離人類的地方,而B(niǎo)組的動(dòng)物都生活在我們?nèi)祟惖纳磉,跟我們(nèi)祟惿钤谝黄稹?/p>
2.引導(dǎo)幼兒思考AB兩組動(dòng)物的食物來(lái)源有什么不同。
師:那這兩組小動(dòng)物們依靠什么生存,他們的食物來(lái)源分別是什么呢?
教師總結(jié):A組小動(dòng)物們靠自己捕食獵物生存,而B(niǎo)組的小動(dòng)物靠我們?nèi)祟惖奈桂B(yǎng)、照顧來(lái)生存。
3.歸納總結(jié)野生動(dòng)物與寵物的特征。
師:其實(shí),像A組動(dòng)物這樣,自由自在地生活在大草原、海、森林、山洞,這種遠(yuǎn)離人類的野外,并靠自己的努力捕獲食物的送物,它們有一個(gè)共同的名稱——野生動(dòng)物。
師:像B組動(dòng)物這樣,生活在我們?nèi)祟惖纳磉,靠人類喂養(yǎng)照顧,陪伴主人生活的動(dòng)物,它們也有一個(gè)共同的名稱——寵物。
三、初步了解野生動(dòng)物身上存在許多病菌
1.出示野豬與寵物豬的圖片,讓幼兒找不同。
師:老師這還有兩張圖片,它們有什么不同?哪只小豬屬于野生動(dòng)物,哪只屬于寵物呢?
2.請(qǐng)幼兒觀察哪只小豬更干凈一點(diǎn)。
師:你覺(jué)得哪只小豬更干凈,病毒細(xì)菌更少一些呢?(幼兒討論)
師:說(shuō)寵物豬更干凈的小朋友多一點(diǎn),那我們將圖片放大看一看。
教師總結(jié):看來(lái),大多數(shù)小朋友的判斷是正確的,像野豬這樣的野生動(dòng)物身上的'病毒細(xì)菌更多一點(diǎn),像寵物豬這樣的寵物身上的病毒細(xì)菌少一點(diǎn),但是不代表沒(méi)有,所以我們摸完寵物后一定要記得洗手。當(dāng)我們看到野生動(dòng)物時(shí),也千萬(wàn)不要去觸碰它們。
四、激發(fā)幼兒保護(hù)野生動(dòng)物的情感
1.教師帶領(lǐng)觀看一小段野生動(dòng)物生活的視頻(可愛(ài)型),幼兒交流感受。
教師總結(jié):這些小動(dòng)物們好可愛(ài)呀,它們?cè)谧约旱募覉@里無(wú)憂無(wú)慮的生活,多快樂(lè)呀!可是會(huì)有些人會(huì)為了自己去打擾了它們的平靜。
2.觀看保護(hù)野生動(dòng)物的公益廣告(動(dòng)畫(huà)版),邊看邊講解。
視頻推薦:《WCFF野生動(dòng)物公益廣告-我有個(gè)夢(mèng)想》
教師總結(jié):野生動(dòng)物是我們的朋友,因?yàn)橛辛怂鼈,才有了我們(nèi)祟愘囈陨娴拇笞匀。所以我們要從我做起保護(hù)它們:比如不去打擾它們的生活,不食用野生動(dòng)物做成的食物,不穿野生動(dòng)物做成的衣服,不亂丟垃圾,少用木制品。
校園防疫主題班會(huì)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、了解病毒來(lái)源,知道新型冠狀病毒傳播途徑和危害。
2、正確洗手,加強(qiáng)自我保護(hù)。
3、明白新型冠狀病毒并不可怕,知道它是可防可治的。
教學(xué)對(duì)象:
四年級(jí)一班全體學(xué)生
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、網(wǎng)上截取有關(guān)新型冠狀病毒傳播途徑,預(yù)防方法等相關(guān)視頻。
2、洗手、開(kāi)窗、戴口罩等相關(guān)動(dòng)作圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、了解新型冠狀病毒。
1、在我們國(guó)家,有一個(gè)叫武漢的城市,春節(jié)期間,那里的人們過(guò)的很不好,為什么呢?原來(lái)啊,有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家(播放武漢疫情的視頻)
2、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?(向?qū)W生解釋這是一種病,暫時(shí)還沒(méi)有特效藥能治愈,而且會(huì)傳染)
3、新型冠狀病毒是如何傳染的`呢?(播放傳播途徑的視頻)
4、病毒是我們看不見(jiàn)的,這種“隱形的東西”是通過(guò)飛沫傳播,所以我們一定要一一(戴口罩)
1、討論:
有什么辦法能夠預(yù)防新型冠狀病毒呢?(與學(xué)生一起回憶之前了解的傳播途徑,一邊想出預(yù)防方法:
如勤洗手,打開(kāi)窗戶通風(fēng)、人多不去湊熱鬧、外出可以戴n罩等,并出示相關(guān)圖片)
、傥覀兿日(qǐng)一位同學(xué)展示一下自己是怎么戴口罩的,請(qǐng)同學(xué)們看一下他的做法對(duì)不對(duì)。(自由發(fā)言,點(diǎn)評(píng))
、趶(qiáng)調(diào)不能接觸口罩接觸口鼻的內(nèi)層,雙手覆蓋住外層捂住口鼻,掛到耳朵上。捏緊鼻子處的金屬條,防止飛沫進(jìn)入。
、劢處熣故菊_佩戴口罩的方法。
2、教師出示正確的洗手步驟圖片,組織全體學(xué)生空手練習(xí)。
、偻瑢W(xué)們,快要吃午飯了,我們?cè)诔燥埱耙鍪裁窗?(洗手)
②為什么要洗手呢?(自由交流)
、塾^看視頻《為什么要洗手》
④小結(jié):我們每天都要用手接觸很多很多的東西,雖然肉眼看不到,但我們手上沾滿了細(xì)菌。比如你觸摸了污染物,然后用手觸摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜,那病毒就進(jìn)入你的`身體了!同時(shí),人們還容易通過(guò)手接觸傳播疾病。那我們應(yīng)該怎么辦呢?(我們要做到勤洗手。特別是養(yǎng)成飯前便后要洗手的習(xí)慣。)
、菟晕覀兛偨Y(jié)一下,遇到哪些情況要洗手呢?(學(xué)生交流)
小結(jié):
1、外出回家
2、飯前便后
3、咳嗽或打噴嚏后
4、觸摸門、鼻、眼睛之前
5、觸摸動(dòng)物之后
1、是不是隨便洗洗就可以了呢?(不是)
2、洗手方式正確才能有效殺滅病毒,讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下怎么正確洗手吧!
第一步:掌心搓掌心
第二步:手指交錯(cuò),掌心搓掌心
第三步:手指交錯(cuò),掌心擦手背,兩手互換第
四步:兩手互握,互擦指關(guān)節(jié)
第五步:指尖摩擦掌心,兩手互換
第六步:握住拇指轉(zhuǎn)動(dòng),兩手互換、
3、觀看視頻,學(xué)習(xí)正確的洗手方式
4、請(qǐng)一位同學(xué)示范洗手,并詢問(wèn)孩子洗手后有什么變化。
二、教育學(xué)生不怕新型冠狀病毒。
同學(xué)們都非常勇敢,你們有沒(méi)有信心戰(zhàn)勝新型冠狀病毒?新型冠狀病毒并不可怕,我們己經(jīng)知道預(yù)防的方法了嗎?疫情期間你的樣子,就是中國(guó)的樣子。
校園防疫主題班會(huì)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.了解新型冠狀病毒,知道新型冠狀病毒的來(lái)源。
2.養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣,掌握預(yù)防疾病的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)重點(diǎn):
愿意養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣,掌握預(yù)防疾病的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 《打敗病毒有妙招》教學(xué)ppt。
2.幼兒對(duì)于預(yù)防病毒的方法(減少外出、監(jiān)測(cè)體溫等)已有一些直接經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入:漫長(zhǎng)的寒假
教師或家長(zhǎng)引發(fā)思考:這個(gè)寒假大家都被關(guān)在家里了,大街上空蕩蕩的,你們知道是為什么嗎?
解答疑惑:原來(lái)是新型冠狀病毒迅速傳播到我們城市的每一個(gè)角落,為了阻斷病毒的傳染,我們每個(gè)人才待在家里減少出門。
二、介紹新型冠狀病毒
教師或家長(zhǎng)扮演“新型冠狀病毒”角色,配合ppt畫(huà)面,演繹故事。故事內(nèi)容:
小朋友們,我是病毒家族的新成員。冠在漢語(yǔ)中是帽子的意思,我的身上長(zhǎng)滿了像帽子一樣的凸起,所以大家都叫我“冠狀病毒”。又因?yàn)槲液鸵郧澳切┎《径疾灰粯,給我取名叫“新型冠狀病毒肺炎”。
我是一種傳染性很強(qiáng)的病毒,在沒(méi)有保護(hù)措施的情況下,每一個(gè)感染病毒的患者平均可以傳染給2-3個(gè)人。一旦我進(jìn)入人體就可能引發(fā)肺炎,你們?nèi)祟惥蜁?huì)覺(jué)得呼吸困難。
很遺憾告訴你,你們?nèi)祟悓?duì)我從哪里來(lái)沒(méi)有確定的答案。不過(guò)目前研究發(fā)現(xiàn),我和我的.哥哥SARS病毒同源性達(dá)到85,我很有可能是寄生在蝙蝠的身上傳播給你們。
三、游戲環(huán)節(jié):預(yù)防病毒有妙招
請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起找一找下面哪些方法可以預(yù)防病毒吧!
打噴嚏肘捂嘴
在沒(méi)有紙的情況下,想要打噴嚏,可以抬起手臂對(duì)著胳膊打,這樣大部份口沫就留在自己的袖子或手臂上。手肘與他人密切接觸的機(jī)率比雙手低了許多,阻斷了病毒的傳播。
開(kāi)窗通風(fēng)
如果緊閉門窗,人們?cè)谑覂?nèi)生活的同時(shí),會(huì)釋放廢氣和二氧化碳,降低室內(nèi)的空氣質(zhì)量,通過(guò)開(kāi)窗通風(fēng),室內(nèi)和室外形成空氣流通,就能夠改善室內(nèi)環(huán)境。所以,即便是在家隔離,也要注意定期開(kāi)窗通風(fēng)。
加強(qiáng)鍛煉
保持規(guī)律的體育鍛煉可以提高身體的免疫力,更不容易生病哦。
定期消毒
定期組織家里消毒可以有效阻擋病毒和細(xì)菌。
少外出,外出正確佩戴口罩。(根據(jù)圖示正確佩戴口罩)
病毒傳播期間,盡肯能減少出門,外出需要正確佩戴口罩。飯前便后勤洗手(根據(jù)圖示學(xué)習(xí)正確洗手方法)
保持洗手的好習(xí)慣可以避免病毒和細(xì)菌從口腔、眼睛、鼻孔進(jìn)入身體哦,洗手還要學(xué)會(huì)正確的方法,快和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)吧!
四、 總結(jié)
進(jìn)行總結(jié):“今天我們一起認(rèn)識(shí)了新型冠狀病毒以及它的來(lái)源,還學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的預(yù)防疾病的方法,小朋友們要講衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣哦!這樣的我們一定可以打敗病毒,一定可以共同趕走病毒!
五、親子互動(dòng)
可以嘗試讓幼兒復(fù)述故事內(nèi)容,并請(qǐng)幼兒介紹正確佩戴口罩和正確洗手的方法。
校園防疫主題班會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目的:
通過(guò)這次集會(huì),使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到,我們?cè)趯W(xué)校時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生和防護(hù),在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,這是預(yù)防風(fēng)疹的關(guān)鍵。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生收集有關(guān)不良的飲食習(xí)慣及春季常見(jiàn)傳染病的資料。
活動(dòng)過(guò)程:
目前,正是風(fēng)疹、麻疹、手足口病等傳染病的高發(fā)季節(jié),因此做好春季衛(wèi)生防疫工作迫在眉睫。
談衛(wèi)生安全常識(shí)及春季常見(jiàn)傳染病的相關(guān)知識(shí):
一、引出本次班會(huì)的內(nèi)容:
最近一段時(shí)間,風(fēng)疹作為一介傳染病在一些地方出現(xiàn),為了更好的預(yù)防風(fēng)疹、保證學(xué)生身體健康,特別召開(kāi)主題集會(huì)。
二、簡(jiǎn)要介紹一下風(fēng)疹:
風(fēng)疹是一種由風(fēng)疹病毒引起的'急性呼吸道傳染病,春季是風(fēng)疹的高發(fā)季節(jié)。開(kāi)始一般僅有低熱及很輕的感冒癥狀。多在發(fā)病后1到2天出現(xiàn)皮疹,疹的形狀及分布與麻疹相似,出疹迅速由面部開(kāi)始發(fā)展到全身只需要1天的時(shí)間,發(fā)熱即出疹,熱退疹也退,這些是風(fēng)疹的特點(diǎn)。枕后、耳后、頸部淋巴結(jié)腫大,也是本病常見(jiàn)的體征。風(fēng)疹患者、帶有風(fēng)疹病毒卻沒(méi)發(fā)病的人和先天性風(fēng)疹患者是此病的傳染源。感染后基本上能獲得永久保護(hù)?諝怙w沫傳播是風(fēng)疹的主要傳播途徑,日常的密切接觸也可傳染。
三、預(yù)防措施:
1、教室、宿舍必須要每天通風(fēng)、保持空氣流動(dòng)。每天要對(duì)教師進(jìn)行消毒。
2、接種疫苗。常見(jiàn)的傳染病現(xiàn)在一般都有疫苗,進(jìn)行計(jì)劃性人工自動(dòng)免疫是預(yù)防各類傳染病發(fā)生的主要環(huán)節(jié),預(yù)防性疫苗是阻擊傳染病發(fā)生的最佳積極手段。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,是預(yù)防春季傳染病的關(guān)鍵。要保持學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所的衛(wèi)生,不要堆放垃圾。飯前便后、以及外出歸來(lái)一定要按規(guī)定程序洗手,打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子應(yīng)用衛(wèi)生紙掩蓋,用過(guò)的衛(wèi)生紙不要隨地亂仍,勤換、勤洗、勤曬衣服、被褥,不隨地吐痰,個(gè)人衛(wèi)生用品切勿混用。
4、加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)免疫力。
5、生活有規(guī)律。睡眠休息要好,生活有規(guī)律,保持充分的睡眠,對(duì)提高自身的抵抗力相當(dāng)重要。要合理安排好作息,做到生活有規(guī)律,勞逸結(jié)合。
6、衣、食細(xì)節(jié)要注意。春季氣候多變,乍暖還寒,若驟減衣服,極易降低人體呼吸道免疫力,使得病原體極易侵入。必須根據(jù)天氣變化,適時(shí)增減衣服,切不可一下子減得太多。合理安排好飲食,飲食上不宜太過(guò)辛辣,太過(guò)則助火氣,也不宜過(guò)食油膩。要多飲水,攝入足夠的維生素,宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物,如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等。
7、切莫諱疾忌醫(yī)。由于春季傳染病初期多有類似感冒的癥狀,易被忽視,因此身體有不適應(yīng)及時(shí)就醫(yī),特別是有發(fā)熱癥狀,應(yīng)盡早明確診斷,及時(shí)進(jìn)行治療。如有傳染病的情況,應(yīng)立刻采取隔離措施,以免范圍擴(kuò)大。
班會(huì)小結(jié):
只要同學(xué)們注意講衛(wèi)生,認(rèn)真做好預(yù)防工作,就可以將風(fēng)疹拒之門外。
校園防疫主題班會(huì)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解新型冠狀病毒的癥狀、病毒的傳播有哪些途徑。
2、了解日常防護(hù)的重要性,采取適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施,并做好防護(hù)。
3、安全教育學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、導(dǎo)入孩子們這個(gè)假期大家已經(jīng)感受到和往年不一樣,愛(ài)動(dòng)的我們被爸爸媽媽告知:“不能出門!钡搅碎_(kāi)學(xué)的時(shí)間我們不能按時(shí)到校上課了。那是因?yàn)橐环N病毒破壞了我們的正常生活。他的名字叫“新型冠狀病毒!
二、認(rèn)識(shí)抗擊疫情時(shí)的英雄人物(李蘭娟、終南山……)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解新型冠狀病毒的癥狀、病毒的傳播有哪些途徑。
2、了解日常防護(hù)的重要性,采取適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施,并做好防護(hù)。
安全教育學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
孩子們這個(gè)假期大家已經(jīng)感受到和往年不一樣,愛(ài)動(dòng)的`我們被爸爸媽媽告知:“不能出門!钡搅碎_(kāi)學(xué)的時(shí)間我們不能按時(shí)到校上課了。那是因?yàn)橐环N病毒破壞了我們的正常生活。他的名字叫“新型冠狀病毒!
二、認(rèn)識(shí)抗擊疫情時(shí)的英雄人物(李蘭娟、終南山……)
三、了解新型冠狀病毒的癥狀
四、新型冠狀病毒引起的肺炎的主要癥狀為發(fā)熱、干咳、乏力,主要是發(fā)熱和呼吸道癥狀,如咽痛、咳嗽等。在嚴(yán)重的情況下,感染會(huì)導(dǎo)致肺炎,出現(xiàn)呼吸困難、呼吸急促等表現(xiàn),更嚴(yán)重時(shí)引發(fā)急性呼吸道綜合癥,腎衰竭甚至死亡。
五、新型冠狀病毒的傳播途徑有哪些?
主要傳播方式是:經(jīng)飛沫傳播、接觸傳播(包括手污染導(dǎo)致的自我傳播)以及可能的氣溶膠傳播。
如何防護(hù)
1、上下學(xué)盡量不坐公交車。
2、如果必須乘坐公共交通工具一定要佩戴好口罩,盡量與他人保持一米遠(yuǎn)的距離。
3、盡量不乘電梯,如果樓層太高,必須帶好口罩,不直接用手觸摸電梯按鈕。
4、人人關(guān)注教室,居室是否經(jīng)常開(kāi)窗,通風(fēng)。
5、下課不在校園拉扯打鬧,各項(xiàng)活動(dòng)都盡量與他人保持至少一米距離。
6、隨時(shí)保持手衛(wèi)生。減少接觸公共場(chǎng)所的公共物品和部位;從公共場(chǎng)所返回、咳嗽手捂之后、飯前便后,用洗手液或香皂流水洗手,或者使用含酒精成分的免洗洗手液;不確定手是否清潔時(shí),避免用手接觸口鼻眼;打噴嚏或咳嗽時(shí),用手肘衣服遮住口鼻。
7、提醒家人家庭成員不共用毛巾,保持家居、餐具清潔,勤曬衣被。
8、提醒家人不要接觸、購(gòu)買和食用野生動(dòng)物(即野味);盡量避免前往售賣活體動(dòng)物(禽類、海產(chǎn)品、野生動(dòng)物等)的市場(chǎng)。
9、提醒家人家里要備置體溫計(jì)、醫(yī)用外科口罩或N95口罩、家用消毒用品、等物資。
10、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),鍛煉身體,規(guī)律作息,提高自身免疫力是避免被感染的最重要手段。
六、戴口罩的詳細(xì)方法
外出前往公共場(chǎng)所、就醫(yī)和乘坐公共交通工具時(shí),佩戴醫(yī)用外科口罩或N95口罩。戴口罩是阻斷傳播的有效手段。應(yīng)選擇醫(yī)用外科口罩,佩戴時(shí),要將嘴、鼻、下頜完全包住,然后壓緊鼻夾,使口罩與面部完全貼面。分清楚口罩的內(nèi)外、上下。淺色面為內(nèi),應(yīng)該貼著嘴鼻,深色面朝外,金屬條(鼻夾)一端是口罩的上方。要定期更換、不可戴反,更不能兩面佩戴。
七、結(jié)束語(yǔ)
疫情雖然可怕,但是我們做好個(gè)人的防護(hù)工作,鍛煉好身體,相信我們一定會(huì)戰(zhàn)勝病毒。努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后成為各行各業(yè)的精英,在祖國(guó)需要我們的時(shí)候,能夠做出更大的貢獻(xiàn)。
校園防疫主題班會(huì)教案 篇9
一、教學(xué)背景:
一場(chǎng)疫情,讓2020年春節(jié)變得與眾不同,在這場(chǎng)疫情中,我們看到了很多勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人,因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù),也是人存在的價(jià)值,正是由于他們的沖鋒陷陣,才有今天的安然無(wú)恙的我們。但是疫情防控仍然刻不容緩,我會(huì)以本次疫情為背景,開(kāi)展主題班會(huì)課,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
二、活動(dòng)目標(biāo):
L認(rèn)知目標(biāo):體會(huì)歲月靜好背后的寓意,懂得感恩,懂得擔(dān)當(dāng)。
2、情感目標(biāo):反思自己當(dāng)前階段學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)自律、自理、積極樂(lè)觀的好品質(zhì)。
3、行為目標(biāo):樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向和向英雄學(xué)習(xí)的理想信念,做一個(gè)合格的社會(huì)主義接班人。
三、教學(xué)方法:
問(wèn)題討論、案例分析法、活動(dòng)探究法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、全體同學(xué)查閱資料,了解這次疫情的相關(guān)情況。
2、班主任準(zhǔn)備好PPT。
五、活動(dòng)流程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:同學(xué)們,這個(gè)寒假非同尋常,就在新春的鐘聲即將敲響時(shí),一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情席卷武漢,席卷湖北。而我們每個(gè)人的人生,也就此都或深或淺地烙上了"2020新冠肺炎疫情"的印記。疫情當(dāng)下,危機(jī)當(dāng)頭。我們不得不去深思一下,怎樣為防控疫情做貢獻(xiàn)?何為責(zé)任?何為擔(dān)當(dāng)?今天我們就一起來(lái)探究這場(chǎng)疫情下的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
責(zé)任一:科學(xué)防疫是對(duì)抗擊疫情的貢獻(xiàn)。
1、學(xué)生分享假期期間自己和家人做了什么?怎樣防控疫情的?導(dǎo)入情景,讓學(xué)生知道每個(gè)人都在為防疫做貢獻(xiàn),引入怎樣學(xué)習(xí)新冠知識(shí),如何做的更好?教師根據(jù)學(xué)生回答重點(diǎn)講述科學(xué)防疫知識(shí)。
2、新型冠狀病毒是什么?
新型冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物,可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。
3、如何防范新型冠狀病毒?
教師:現(xiàn)在仍然是疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期,干萬(wàn)不要放松警惕,依然要持續(xù)做好個(gè)人防護(hù),堅(jiān)持少出門、戴口罩、勤洗手、不聚餐、不聚集。如果出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力等可疑癥狀,請(qǐng)戴好口罩,及時(shí)到發(fā)熱門診就診。
責(zé)任二:學(xué)會(huì)感恩,致敬逆行英雄。
導(dǎo)入:2020開(kāi)年,我們以一場(chǎng)"戰(zhàn)疫"開(kāi)場(chǎng)。在這場(chǎng)戰(zhàn)役中,我們看到最義無(wú)反顧,最勇敢逆行!感受到了每一個(gè)公民的自律和堅(jiān)強(qiáng),在疫情漸漸緩解的春天里,我們重聚校園,心中更加感謝所有挺身而出的英雄們!所有默默付出的普通人,更加由衷的吶喊中國(guó)加油!
1、觀看醫(yī)護(hù)工作者抗擊疫線故事。
談體會(huì):從視頻中你看到了什么,你有什么感受?(引導(dǎo)感受抗疫一線醫(yī)護(hù)工作者的英勇無(wú)畏和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,進(jìn)行感恩教育)
談理想:長(zhǎng)大后你要成為什么樣的人?(感受知識(shí)的力量和科技攻關(guān)者的偉大,進(jìn)行理想教育)
1、國(guó)士無(wú)雙鐘南山,自2003年抗戰(zhàn)"非典",17后不懼危險(xiǎn),再次岀征武漢抗擊新冠病毒,即使他年過(guò)古稀,但堅(jiān)強(qiáng)的他作為抗疫中的權(quán)威專家直言敢行,用自身的專業(yè)知識(shí)和奉獻(xiàn)精神為國(guó)家,為社會(huì)貢獻(xiàn)力量,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值!
2、李文亮醫(yī)生,他作為新冠病毒疫情最早的吹哨人,還曾被認(rèn)定是"謠言的散播者",后來(lái)他自己也感染上了肺炎,因救治無(wú)效早早結(jié)束了自己的生命,但是他不忘初心始終堅(jiān)守著為醫(yī)者的本分,時(shí)刻心系病人,不忘自己作為醫(yī)生的那份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。他的生命雖然短暫,但生命卻很有意義。
3、李蘭娟院士,她曾經(jīng)是一位赤腳醫(yī)生,后經(jīng)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修,刻苦鉆研最終成為了全國(guó)著名的傳染病學(xué)家,如今,古稀之年,她再度逆行,回到了疫情最嚴(yán)重的風(fēng)暴眼。肩挑使命,她的付岀令我感動(dòng);心系國(guó)家和人民,她的精神值得我學(xué)習(xí)。
4、疫情期間,無(wú)數(shù)車輛前往疫區(qū),那些為醫(yī)院送醫(yī)療防護(hù)用品的貨車司機(jī),雖然他們不能在救死扶傷的沖鋒陷陣,但他們也在用自己的方式實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值,他們不畏感染,努力為他人筑起一道道生命的防護(hù)線,他們的點(diǎn)滴行動(dòng)將匯聚成一股愛(ài)的暖流,令我們感動(dòng)。
班主任:同學(xué)們,你們心中最美的逆行者都有誰(shuí)?哪些逆行者讓你印象深刻?
(1)交流最令你最感動(dòng)的'人和事。
(2)贊一贊逆行的英雄們、不愿留下姓名的志愿者們、每f在家抗疫的普通人等等。
責(zé)任三:堅(jiān)守使命和初心,明確使命和擔(dān)當(dāng)
班主任:疫情漸漸淡去,我們重回校園,更要珍惜每一秒。學(xué)習(xí)"最美逆行人"身上展現(xiàn)岀的無(wú)畏艱險(xiǎn)、為國(guó)擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己的卓越品質(zhì),勇敢擔(dān)負(fù)起新時(shí)代青少年的責(zé)任與使命。
1、思考你是誰(shuí)?未來(lái)你想成為誰(shuí)?怎樣成為?
2、同學(xué)發(fā)言....
六、班會(huì)總結(jié)
這場(chǎng)疫情,讓我們懂得了生命的珍貴,我們應(yīng)該珍惜活著的每一天,平安健康的活著就是最大的幸福,更應(yīng)該珍愛(ài)生命,我們的歲月靜好,正是別人的負(fù)重前行換來(lái)的,我們要懂得感恩,通過(guò)這場(chǎng)疫情,我們應(yīng)該時(shí)刻記得如何學(xué)習(xí)、如何自律、如何防疫,讓疫情常態(tài)化,就必須時(shí)刻警惕,時(shí)刻注意,時(shí)刻保護(hù)好自己,通過(guò)這場(chǎng)疫情,更要懂得擔(dān)當(dāng)和責(zé)任,讓孩子知道好好學(xué)習(xí)也是一種責(zé)任,成長(zhǎng)也是一種擔(dān)當(dāng),要懂得世界上沒(méi)有那么多歲月靜好,只不過(guò)是有人替我們擋風(fēng)擋雨。
校園防疫主題班會(huì)教案 篇10
一、參加對(duì)象
xx班全體學(xué)生及班主任
二、活動(dòng)主題
向抗疫英雄致敬
三、活動(dòng)目標(biāo)
從全面抗擊新冠肺炎疫情工作中挖掘立德樹(shù)人的鮮活元素,用好、用活疫情這部“活教材”,加強(qiáng)思想教育:
(一)家國(guó)情懷,眾志成城。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)、責(zé)任,奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>
(二)滄海橫流方顯英雄本色。臨危不懼、迎難而上,勇于擔(dān)當(dāng)、舍己為國(guó)。
(三)守望相助,共克時(shí)艱。一方有難,八方支援,同心同德、眾志成城。
(四)科學(xué)精神,人文關(guān)懷。防疫戰(zhàn)役、科學(xué)施策,親情感情、理性對(duì)待,信息輿論、智慧辨析。
四、活動(dòng)形式
開(kāi)設(shè)空中班會(huì)課
五、活動(dòng)安排及活動(dòng)內(nèi)容要求
(一)活動(dòng)時(shí)間:3月18日下午第一節(jié)課
(二)活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看湖南省網(wǎng)絡(luò)大課堂制作的視頻《在戰(zhàn)“疫”中成長(zhǎng)》;
2、學(xué)生談?dòng)^后感。
3、學(xué)習(xí)《向抗疫英雄致敬》ppt
4、總結(jié)本課:封城封路不封心,隔山隔水難隔愛(ài)。同學(xué)們,全民抗疫,讓我們端起一個(gè)廣角鏡,多角度觀察與發(fā)現(xiàn),拿起一個(gè)顯微鏡,細(xì)致深入思考與探究。
5、布置任務(wù):表達(dá)心聲,傳遞祝福。您可以寫(xiě)——
一封感謝信或一篇作文:給奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線的白衣天使們寫(xiě)一封信或一篇作文,表達(dá)對(duì)他們的感激和崇敬之情。
一封倡議書(shū):寫(xiě)一封倡議書(shū),呼吁大家行動(dòng)起來(lái),為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,盡我們的.綿薄之力。
一份小報(bào):表達(dá)對(duì)抗疫英雄心懷大愛(ài),舍身救人的崇敬之情。
(三)活動(dòng)收獲
希望通過(guò)此次班會(huì)課,引導(dǎo)學(xué)生感悟“一方有難、八方支援”的人道精神、團(tuán)結(jié)精神、奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神和家國(guó)情懷,從小樹(shù)立崇高理想和遠(yuǎn)大志向。
校園防疫主題班會(huì)教案 篇11
教學(xué)背景:
2020年的春節(jié),我們經(jīng)歷了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),“疫情是魔鬼,我們不能讓魔鬼藏匿”,這是一場(chǎng)全民參與的疫情防控阻擊戰(zhàn),沒(méi)有局外人。這場(chǎng)“抗疫”阻擊戰(zhàn)帶給人們太多的思考與感悟,關(guān)于生命、關(guān)于敬畏、關(guān)于勇敢、關(guān)于付出、關(guān)于擔(dān)當(dāng)……它也為我們的學(xué)生教育工作提供了許多鮮活感人的事例與素材。因此,此次疫情過(guò)后,我們舉“疫”反三,剖析這次疫情,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
教學(xué)對(duì)象:
初中二年級(jí)
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)抗擊疫情過(guò)程中的一些實(shí)例,以及對(duì)疫情的科學(xué)分析,舉一反三從五個(gè)切入點(diǎn)展開(kāi)教育,分別為愛(ài)國(guó)主義教育、生命教育、社會(huì)責(zé)任感教育、規(guī)則教育、愛(ài)和感恩教育,樹(shù)立學(xué)生正確價(jià)值觀。
課前準(zhǔn)備:
新聞、視頻、PPT
教學(xué)過(guò)程:
一、幾則新聞,感受強(qiáng)大祖國(guó)
師:這個(gè)特殊的假期終于結(jié)束了,很高興能夠再次見(jiàn)到同學(xué)們,今天的班會(huì)課我們從幾則新聞開(kāi)始。
新聞1:數(shù)百臺(tái)機(jī)器、四千余名工人爭(zhēng)分奪秒修建醫(yī)院
新聞2:成千上萬(wàn)的物資調(diào)配武漢
新聞3:全國(guó)各地紛紛采取有效措施控制疫情蔓延,落實(shí)到戶,精準(zhǔn)到人
新聞4:各界人士踴躍捐款捐物
師:相信大家在家的這段期間,一定都看到過(guò)這些新聞,請(qǐng)問(wèn)大家有什么感觸嗎?
生:咱們國(guó)家面對(duì)疫情,號(hào)召力和凝聚力真強(qiáng)!
師:看著新聞報(bào)道的這一件又一件事,它們時(shí)刻感動(dòng)著我。無(wú)論是醫(yī)護(hù)工作者夜以繼日的辛苦付出,還是全國(guó)億萬(wàn)人民眾志成城的相互支持,都讓人熱淚盈眶。這就是今日之中國(guó),強(qiáng)大的中國(guó),團(tuán)結(jié)的中國(guó),有愛(ài)的中國(guó)。沒(méi)有安定富強(qiáng)團(tuán)結(jié)的國(guó),哪來(lái)的安穩(wěn)幸福溫情的家。一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的國(guó)家是無(wú)數(shù)幸福小家的堅(jiān)強(qiáng)保障。越是這樣的危難時(shí)刻,越是能感知來(lái)自這個(gè)國(guó)家這個(gè)民族的力量;越是在無(wú)情的災(zāi)難面前,越是能感受“中國(guó)”這兩個(gè)字帶來(lái)的溫暖與美好。同學(xué)們?cè)谶@樣強(qiáng)大祖國(guó)的懷抱之下成長(zhǎng),你們都有什么感想嗎?
生:驕傲、自豪……
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)應(yīng)對(duì)疫情國(guó)家的舉措,讓學(xué)生感受祖國(guó)的強(qiáng)大,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。
二、分析原因,學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命
師:小小的病毒,竟讓成千上萬(wàn)人的生命陷入危機(jī),那么同學(xué)們知道本次病毒是怎么感染我們?nèi)祟惖膯幔?/p>
生:獵食野生動(dòng)物!
師:沒(méi)有錯(cuò),隨著調(diào)查的深入,本次疫情病毒的來(lái)源是野生動(dòng)物,人類獵食野生動(dòng)物是本次爆發(fā)疫情的原因。非洲的埃博拉、17年前的`非典,都與獵食野生動(dòng)物有關(guān)。這樣的傷痛還未過(guò)去,病毒又再次出現(xiàn)。一部分狂妄自大、無(wú)知無(wú)畏的人,無(wú)視野生動(dòng)物生命的存在,最終造成了今天這個(gè)局面。慘痛的教訓(xùn)必須讓我們意識(shí)到,在大自然面前,人類是渺小的,我們要敬畏生命,尊重生命。如無(wú)敬畏之心,便常常會(huì)以征服、攫取、破壞為主。而一旦傷害的次數(shù)到達(dá)了某個(gè)“臨界點(diǎn)”,大自然就將以人類不可承受的方式加以返還。敬畏自然,歸根到底就是要敬畏生命,敬畏我們自身。
【設(shè)計(jì)意圖】作為教師,我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命,樹(shù)立珍視和熱愛(ài)生命的價(jià)值觀。
三、幾篇故事,勇?lián)鐣?huì)責(zé)任
故事1:中國(guó)工程院院士、國(guó)家衛(wèi)健委高級(jí)別專家組成員李蘭娟和她的團(tuán)隊(duì)正忙碌在武漢抗疫一線。央視記者采訪時(shí)關(guān)心李院士的身體,她回復(fù)道“沒(méi)問(wèn)題,放心好了。家里人都擔(dān)心我,其實(shí)我身體還是蠻好的!薄懊刻熘凰3小時(shí)”,武漢大學(xué)人民醫(yī)院負(fù)責(zé)人對(duì)記者說(shuō)道:“70多歲的老人,不分晝夜,凌晨4點(diǎn)下火車,吃過(guò)早餐就接著開(kāi)會(huì)。
故事2:鐘南山院士深入一線奮戰(zhàn)
………
【播放幾段剪輯視頻】
師:正是因?yàn)橛辛绥娔仙、李蘭娟、“90”后醫(yī)護(hù)人員等這樣有高度社會(huì)責(zé)任感的醫(yī)務(wù)工作者們,才使得我們對(duì)打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役更加自信。同學(xué)們?cè)谝咔槊媲埃惨獡?dān)起自己的社會(huì)責(zé)任,勇于擔(dān)當(dāng),知行合一,不為防疫抗疫添亂,積極傳播正能量,為打贏這場(chǎng)“抗疫”大戰(zhàn)作出青年人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。面對(duì)疫情,各行各業(yè)的“戰(zhàn)士“們都扛起了自己的社會(huì)責(zé)任,奮戰(zhàn)一線。他們扛起的,不僅僅是一份責(zé)任,更是為我們社會(huì)發(fā)展扛起了保護(hù)傘,保護(hù)我們前行!希望同學(xué)們不管在什么階段,是什么身份,都不要忘記自己的社會(huì)責(zé)任。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)展示典型案例,教育學(xué)生牢記使命擔(dān)當(dāng)。
四、遵守規(guī)則,爭(zhēng)做守法公民
師:在家自我隔離期間,少了往年熱鬧的年味,少了親戚朋友串門拜年,一定很無(wú)聊吧?接下來(lái)我們一起來(lái)分享一下這段時(shí)間在家各自制造歡樂(lè)的“妙計(jì)”吧!
生:分享討論。
師:看到大家都遵守了規(guī)定在家自我隔離,老師感到非常欣慰。
生:當(dāng)然遵守規(guī)定啦!
師:大家肯定也聽(tīng)說(shuō)了,有的人無(wú)知無(wú)畏、心存僥幸,不加防護(hù),不聽(tīng)勸阻;有的人無(wú)視規(guī)則,沒(méi)有理性,造謠傳謠,給防疫抗疫工作增添了許多不必要的麻煩,甚至擴(kuò)大了疫情。一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家,需要有規(guī)則意識(shí)和理性的公民。社會(huì)是由人集合而成的。人們活動(dòng)的目的往往不同,如果沒(méi)有一個(gè)規(guī)矩來(lái)約束,各行其是,社會(huì)就會(huì)陷入無(wú)秩序的混亂中。沒(méi)有圓規(guī)和直尺,就無(wú)法畫(huà)出方圓。正是因?yàn)橛幸?guī)矩的約束,線段才不會(huì)偏離預(yù)想的軌道,才能刻下美好的痕跡。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則,保持理性,分清是非。
五、大愛(ài)無(wú)疆,學(xué)會(huì)愛(ài)與感恩
師:抗擊疫情期間,每天伴隨疫情數(shù)字更新的,還有一段段可歌可泣的大愛(ài)故事。84歲高齡的鐘南山院士義無(wú)反顧再次投入抗疫戰(zhàn)場(chǎng),他說(shuō)“我的動(dòng)力來(lái)自疾病對(duì)人的生命的威脅。”他看真相,講真話,用大愛(ài)仁心為這個(gè)春節(jié)撐起了一片晴空。
“算我一個(gè),我報(bào)名!”
“哪有什么白衣天使,不過(guò)是一群孩子換了一身衣服,學(xué)著前輩的樣子,治病救人、和死神搶人罷……”
【播放幾段催淚視頻】
師:這樣的一段段話感動(dòng)了無(wú)數(shù)人,讓人淚目。一個(gè)個(gè)堅(jiān)守崗位的白衣天使,一隊(duì)隊(duì)臨危受命的“最美逆行者”,他們舍小家為大家,用實(shí)際行動(dòng)詮釋著何為醫(yī)者仁心。他們放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光,迎難而上,走在防疫第一線,面臨著超負(fù)荷的工作和被傳染的危險(xiǎn),疫情面前,他們有著一顆無(wú)價(jià)的大愛(ài)之心。想起之前看到的醫(yī)鬧傷醫(yī)事件,更覺(jué)他們可親可敬可貴。
“哪有什么歲月靜好,只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行”。希望同學(xué)們心存感恩,要從他們的大愛(ài)中學(xué)會(huì)感恩,并努力爭(zhēng)做一個(gè)傳播愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)、充滿愛(ài)的人。我想,一個(gè)人人付出有溫度,人人感恩有暖度的社會(huì),才能稱得上是和諧的社會(huì)!
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)。
校園防疫主題班會(huì)教案 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、增強(qiáng)學(xué)生疫情防控意識(shí)。
2、讓學(xué)生掌握疫情防控的基本知識(shí),并落實(shí)到生活實(shí)際中。
二、活動(dòng)前準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備好“疫情防控知識(shí)宣傳視頻”。
2、查找疫情防控知識(shí)手冊(cè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,2020年突如其來(lái)的新冠狀病毒擾亂了我們常規(guī)的學(xué)習(xí)和生活。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,國(guó)內(nèi)的'疫情得到了有效控制,但是我們?nèi)圆荒芊潘删琛=裉,我們就一起?lái)學(xué)習(xí)疫情防控的相關(guān)知識(shí),呵護(hù)自己的健康。
2、觀看疫情防控知識(shí)宣傳視頻
在微信群里推送課前準(zhǔn)備好的“疫情防控知識(shí)宣傳視頻”,讓學(xué)生觀看視頻了解什么是冠狀病毒。
2019新型冠狀病毒(2019-nCoV),
2020年1月12日被世界衛(wèi)生組織命名。冠狀病毒是一個(gè)大型病毒家族,已知可引起感冒以及中東呼吸綜合征(MERS)和嚴(yán)重急性呼吸綜合征(SARS)等較嚴(yán)重疾病。新型冠狀病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒新毒株。
3、推送疫情防控知識(shí)手冊(cè)
在微信群里發(fā)送疫情防控知識(shí)手冊(cè),讓學(xué)生們認(rèn)真閱讀,知曉疫
情防控知識(shí):
、俦苊馇巴巳好芗墓矆(chǎng)所。避免接觸發(fā)熱呼吸道感染病人。
②勤洗手。
、鄞驀娞缁蚩人詴r(shí)用紙巾或袖肘遮住口、鼻。不隨地吐痰,口鼻分泌物用紙巾包好,棄置于有蓋垃圾箱內(nèi)。
、鼙3至己玫纳盍(xí)慣。居室整潔,勤開(kāi)窗,經(jīng)常通風(fēng),定時(shí)消毒。
、萜胶馍攀常鉅I(yíng)養(yǎng),適度運(yùn)動(dòng),充分休息。
4、疫情防控知識(shí)問(wèn)答
在學(xué)生完成視頻和知識(shí)手冊(cè)的學(xué)習(xí)后,為了檢驗(yàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,在群里推送疫情防控知識(shí)問(wèn)答題,讓學(xué)生們交流并解答。
四、教師總結(jié),學(xué)生發(fā)表線上班隊(duì)會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
通過(guò)這次班隊(duì)會(huì),我們了解了什么事新冠狀病毒、新冠狀病毒的臨床表現(xiàn)、傳播途徑和預(yù)防措施。眾志成城,抗擊疫情。為了我們的健康,請(qǐng)掌握疫情防控知識(shí)!
校園防疫主題班會(huì)教案 篇13
教育背景:
1.正值武漢新型冠狀病毒爆發(fā)期間,學(xué)生受疫情影響居家隔離,新聞媒體上每天都滾動(dòng)播報(bào)著疫情,作為學(xué)生,我們也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。
2.每個(gè)學(xué)生都切身感受到了疫情對(duì)生活的影響,如何正確面對(duì)疫情,如何調(diào)試心理狀態(tài),思考從抗擊疫情中學(xué)習(xí)到什么,這些都是德育的關(guān)鍵點(diǎn),班主任可以此為契機(jī)進(jìn)行德育教育,培養(yǎng)和塑造新時(shí)代的有為青年。
教育目標(biāo):
1.通過(guò)熒光劑模擬病毒實(shí)驗(yàn)和洗手實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情,切實(shí)做好防控。
2.通過(guò)新聞梳理和事件評(píng)析,學(xué)會(huì)辨識(shí)謠言,樹(shù)立理性公民意識(shí)。
3.通過(guò)模擬職業(yè)和情境選擇,感受疫情中普通人的不易和偉大,向疫情中的逆行者致敬,也幫助學(xué)生思考樹(shù)立理想信念。
準(zhǔn)備過(guò)程:
1.老師準(zhǔn)備關(guān)于“疫情防控”的知識(shí)問(wèn)答,下載疫情相關(guān)的音視頻資料。
2.準(zhǔn)備可食用熒光劑。
實(shí)施過(guò)程:
環(huán)節(jié):病毒離我們有多近
1.熒光劑模擬病毒實(shí)驗(yàn)
教師提前節(jié)課將可使用熒光劑涂抹余雙手,正常進(jìn)入教室。課前大量學(xué)生已經(jīng)在不知情的情況下通過(guò)接觸門把手等方式,間接接觸模擬病毒的熒光劑。上課后關(guān)燈拉窗簾,學(xué)生可以直觀觀察到自己是否在無(wú)疑中接觸到了模擬病毒的熒光劑。
(設(shè)計(jì)意圖:模擬病毒的熒光劑能讓學(xué)生直觀感受到病毒其實(shí)離我們很近,若無(wú)提防意識(shí)很容易沾染病毒,以此提高學(xué)生對(duì)新型冠狀病毒的防控意識(shí)。)
2.洗手實(shí)驗(yàn)
請(qǐng)兩位手上沾有熒光劑的同學(xué)進(jìn)行洗手的對(duì)照實(shí)驗(yàn),位同學(xué)只進(jìn)行簡(jiǎn)單的流水沖洗,另位同學(xué)按照疫情防控建議中的“六步洗手法”進(jìn)行清洗。然后觀察兩位同學(xué)手上的熒光劑情況。
(設(shè)計(jì)意圖:在對(duì)比之中,學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到正確洗手的重要性,增強(qiáng)防控意識(shí)。)
環(huán)節(jié)二:謠言離我們有多近
1.梳理疫情新聞
對(duì)官方新聞進(jìn)行梳理,整合出疫情時(shí)間線,讓學(xué)生對(duì)疫情傳播做到心中有數(shù)。
2.“雙黃連”事件評(píng)析
事件概要:國(guó)內(nèi)眾多線媒體刊發(fā)這樣則新聞:上藥所研究稱中成藥雙黃連口服液可抑制新型冠狀病毒。新聞出,各大藥店門口排起長(zhǎng)隊(duì),市民紛紛搶購(gòu)雙黃連口服液。淘寶上甚至連雙黃蓮蓉月餅也一度脫銷。隔天,權(quán)威媒體辟謠稱“抑制不等于預(yù)防和治療”。
教師展示網(wǎng)友在初期丁香園有針對(duì)質(zhì)疑雙黃連作用的辟謠公眾號(hào)文章低下的留言,分析這些留言的邏輯漏洞。
(漏洞)訴諸權(quán)威
(留言)你們有本事還原實(shí)驗(yàn),發(fā)篇論文,把實(shí)驗(yàn)過(guò)程還原
(漏洞)舉證倒置
(留言)雙黃連能否治新冠我不知道,但我的胃病感冒都是中醫(yī)治好的
(漏洞)訴諸個(gè)體經(jīng)驗(yàn)
、僮寣W(xué)生針對(duì)這事件談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
、谧寣W(xué)生分享自己遇到的關(guān)于疫情的謠言。全班起討論如何辨識(shí)謠言,形成共識(shí)。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)雙黃連事件的分析評(píng)論,建立理性公民意識(shí),強(qiáng)調(diào)以邏輯看問(wèn)題而不是訴諸情感,盲目跟風(fēng)。)
環(huán)節(jié)三:英雄離我們有多近
1.向英雄致敬 播放武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇的采訪視頻,讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
(設(shè)計(jì)意圖:張?jiān)洪L(zhǎng)身患漸凍癥,但仍?shī)^斗在抗疫線。用張?jiān)洪L(zhǎng)的經(jīng)歷鼓舞學(xué)生,向英雄致敬。)
2.如果我是你
、僮寣W(xué)生根據(jù)自己的選科情況,參照表格選擇個(gè)未來(lái)職業(yè),并完成表格。
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生寫(xiě)在就業(yè)方向,思考自己面對(duì)疫情時(shí)可以做些什么。這也為下面的活動(dòng)作鋪墊。)
、诟鶕(jù)選擇的不同職業(yè)回答情境問(wèn)題。
③展示材料,看疫情中的逆行者是如何抉擇的。
材料:為抗疫剪掉長(zhǎng)發(fā)的青年護(hù)士
材料二:吉利德科學(xué)公司CEO回應(yīng)瑞德西韋專利之爭(zhēng)
材料三:白巖松連線溫州市長(zhǎng)
材料四:陳秋實(shí)記者的視頻
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在情境中選擇,讓學(xué)生去思考人生的價(jià)值,但不進(jìn)行展示交流,尊重每種選擇。同時(shí),展示本次疫情中那些逆行者們的'選擇,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念。)
環(huán)節(jié)四:英雄亦是平凡人
、俨シ偶糨嬕曨l,看武漢的普通人(堅(jiān)持為醫(yī)生送外賣的快遞小哥,自發(fā)接送醫(yī)護(hù)人員上下班志愿者)在疫情下的生活。
、谡故緢D片(方艙醫(yī)院中名輕癥病人在看書(shū))
教師總結(jié):槍響之后,沒(méi)有贏家,在這場(chǎng)和新型冠狀病毒的戰(zhàn)爭(zhēng)中,每個(gè)人都是戰(zhàn)士,現(xiàn)在的我們可以選擇做好身邊的小事,戴好口罩,勤洗手,不出門,未來(lái)的我們可以選擇做好自己的本職工作,每個(gè)這場(chǎng)戰(zhàn)役里的普通人都是英雄。
校園防疫主題班會(huì)教案 篇14
【班會(huì)背景】:
2020年春節(jié)新冠肺炎是對(duì)全國(guó)人民特別是醫(yī)務(wù)工作者的嚴(yán)峻考驗(yàn).這種流行病已經(jīng)感染了數(shù)萬(wàn)人,刺痛了數(shù)億人,推遲了開(kāi)學(xué),封鎖了許多城市。但面對(duì)災(zāi)難,人民的力量,心的溫暖。總有“逆行”不計(jì)得失,彰顯自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng).疫情能夠給予學(xué)生的是最真實(shí)的生命教育、愛(ài)國(guó)教育和心理健康教育。讓他們?cè)陉P(guān)注疫情中懂得關(guān)心弱者/懂得譴責(zé)罪惡/懂得追問(wèn)真相,懂得關(guān)心國(guó)家,懂得反思人之為人的責(zé)任所在,懂得獲取知識(shí)真正的使命與擔(dān)當(dāng)(然而關(guān)照當(dāng)下實(shí)際,很多學(xué)生責(zé)任感缺失,責(zé)任意識(shí)淡薄。)因而有太多的故事可以講給學(xué)生,也有太多的道德、價(jià)值、情懷,學(xué)生需要去感受。
【班會(huì)時(shí)間】:
3月xx日上午
【班會(huì)對(duì)象】:
xx班級(jí)全體學(xué)生
【班會(huì)目標(biāo)】:
1.借助照片、視頻等載體,通過(guò)書(shū)寫(xiě)、誦讀等形式,體會(huì)“逆行者”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
2.通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià),加深對(duì)當(dāng)下個(gè)人責(zé)任的認(rèn)識(shí);通過(guò)分享、討論,知道中學(xué)生應(yīng)該具有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
3.通過(guò)對(duì)個(gè)人責(zé)任的梳理,加深對(duì)未來(lái)的憧憬與向往,深化責(zé)任意識(shí),激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。
【班會(huì)準(zhǔn)備】:
1.學(xué)生提前觀看視頻,指導(dǎo)擦寫(xiě)”點(diǎn)贊抗疫人物”解說(shuō)稿(一分鐘左右)視頻參考:新華社戰(zhàn)故事專題《凡人亦英雄》--何靈講述護(hù)士劉海燕的選擇;央視元宵特別節(jié)目《你的樣子》備選人物:鐘南山等抗擊疫情一線逆行者,也可自選人物(你身邊的抗擊疫情先進(jìn)人物人皆可)。
2.準(zhǔn)備視頻(剪輯過(guò)的“逆行者”視頻,及背景音樂(lè))
3.準(zhǔn)備每人一張小卡紙和時(shí)光瓶
4.課件
【班會(huì)過(guò)程】:
一、少年點(diǎn)贊逆行者
。ㄒ唬⿲W(xué)生講述抗疫人物。
課程開(kāi)始,播放“略帶傷感但堅(jiān)定信念”背景音樂(lè),視頻剪輯為“逆行”,帶學(xué)生進(jìn)入情境帶動(dòng)情緒,由四五名學(xué)生繼續(xù)伴隨音樂(lè),講述他們準(zhǔn)備好的“逆行”故事。
師:同學(xué)們,2020年的春節(jié),我想會(huì)是你們終身難忘的時(shí)間。一場(chǎng)新冠肺炎,讓我們封鎖在家,不敢躍出大門一步,直到鐘南山爺爺說(shuō)動(dòng)才敢動(dòng)。但有一群人,他們逆行而,奔赴一線,就是剛才同學(xué)們講述的逆行者。他可以是一線的醫(yī)務(wù)人員、警察,可以是全國(guó)突增的志愿服務(wù)者,可以是不遠(yuǎn)千里馳援武漢的種菜農(nóng)民……他們,都為著這一場(chǎng)全世矚目的疫情不計(jì)得失,全力以赴。
(二)圖文共見(jiàn)抗疫人物。
。ń處熖崆伴営[學(xué)生的'解說(shuō)稿,挑選出醫(yī)生部分)學(xué)生文字截圖加對(duì)應(yīng)人物照片,漸次呈現(xiàn)。順序?yàn)橐粡垐D片-段學(xué)生的解說(shuō)詞精華部分。這一設(shè)計(jì)有意地將“逆行者”范圍縮小到醫(yī)護(hù)人員,引出主題
二、責(zé)任擔(dān)當(dāng)啟少年
(一)選擇的初衷一醫(yī)生的職業(yè)
師:這一場(chǎng)戰(zhàn)役中,最為我們稱贊,也最讓我們動(dòng)容的,是源源不斷奔向戰(zhàn)役前線,或駐守在一線,與時(shí)間賽跑,與病魔斗爭(zhēng)的醫(yī)生護(hù)士。
。╬pt呈現(xiàn)數(shù)據(jù)材料)截至2月14日24時(shí)各地馳援武漢醫(yī)護(hù)人員,不包括軍隊(duì)派出的醫(yī)療隊(duì)和醫(yī)療隊(duì)員)
217支醫(yī)療隊(duì)伍(其中武漢181支醫(yī)療隊(duì)伍)
25633名醫(yī)療隊(duì)員(其中武漢20374名醫(yī)療隊(duì)員)(ppt呈現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員的行為選擇)
圖片一:醫(yī)護(hù)人員的聊天截圖羅列(短視頻,截圖快閃)
圖片二:請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)(3封)戰(zhàn)勝“非典”的英雄集體請(qǐng)戰(zhàn)抗擊新型肺炎:福州醫(yī)護(hù)人員再發(fā)請(qǐng)戰(zhàn)書(shū);山東千名醫(yī)護(hù)人員寫(xiě)請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)學(xué)生齊讀《請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)》(原第一軍醫(yī)大學(xué)赴小湯山醫(yī)療隊(duì)全體隊(duì)員寫(xiě)給南方醫(yī)院黨委的請(qǐng)戰(zhàn)書(shū))(節(jié)選)
“17年后的今天,當(dāng)全國(guó)人民正面對(duì)著新冠狀病毒的肆虐,為一支有豐富經(jīng)驗(yàn),戰(zhàn)勝過(guò)非典·的英雄集體,我們更是責(zé)無(wú)旁貸!”
“我們特此向院黨委請(qǐng)戰(zhàn),愿為戰(zhàn)勝新SARS樣疫情,隨時(shí)聽(tīng)候調(diào)令,我們小湯山全體隊(duì)員都義無(wú)反顧,奔赴一線做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
“在此,我們積極請(qǐng)戰(zhàn):若有戰(zhàn),召必回,戰(zhàn)必勝!”(朗讀可適當(dāng)指導(dǎo):重音,停頓,語(yǔ)速,氣勢(shì),情感)師:他們說(shuō)這是他們責(zé)無(wú)旁貸的事情,是他們應(yīng)有的貢獻(xiàn);他們說(shuō)”我們本身干的就是這個(gè)行業(yè),我們本身就是醫(yī)護(hù)人員他們說(shuō)“我這邊也退票了,組織有需要隨時(shí)待命",他們說(shuō)“這是我們職責(zé)所在"…他們說(shuō)了很多,他們做了更多。他們也很清楚,這一場(chǎng)新型冠狀病毒暫時(shí)無(wú)藥可醫(yī),且傳染性極強(qiáng),他們每天也看著確診病例不斷突破,數(shù)以萬(wàn)計(jì)。但他們始終認(rèn)為,這是他們的職責(zé)所在。因?yàn),他們的職業(yè)是一一醫(yī)生。并且按下鮮紅的手印,堅(jiān)決,毫不動(dòng)搖。
(二)初衷的背后責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
師:醫(yī)生的本職工作是治病救人。
醫(yī)者仁心(ppt呈現(xiàn)醫(yī)生職業(yè)道德)
1.救死扶傷,實(shí)行社會(huì)主義的人道主義。時(shí)刻為病人著想,千方百計(jì)為病人解除病痛。
2.尊重病人的人格和權(quán)利,對(duì)待病人,不分民族、性別、職業(yè)、地位、財(cái)產(chǎn)狀況,都應(yīng)一視同仁。
3.文明禮貌服務(wù)。舉止端莊,語(yǔ)言文明,態(tài)度和藹,同情、關(guān)心和體貼病人。
4.為病人保守醫(yī)密,實(shí)行保護(hù)性醫(yī)療。不泄露病人隱私與秘密。
5.嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),奮發(fā)進(jìn)取。鉆研醫(yī)術(shù),精益求精。不斷更新知識(shí),提高技術(shù)水平。
師:他們認(rèn)真地履行著他們的本職工作。而災(zāi)難面前,“事不避難,義不逃責(zé)”,更是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
三、少年有夢(mèng)砥礪行
(一)少年的責(zé)任
師:同學(xué)們,醫(yī)生的責(zé)任是治病救人,是在危難時(shí)刻毫不退縮;老師的職業(yè)是教書(shū)育人,傳道授業(yè)解惑;那同學(xué)們你們的責(zé)任是什么呢?1.給同學(xué)們兩分鐘時(shí)間,按照角色提示(學(xué)生,孩子,同學(xué).
......)完成手中的卡片“我的責(zé)任”
2.(兩分鐘后)小組合并,依次漂流給右手邊的同學(xué),為組內(nèi)同學(xué)完成責(zé)任卡片,注意不要重復(fù)。
3.學(xué)生分享我的責(zé)任卡片。要求學(xué)生以這樣的模式分享:我自己最初想到的是..…當(dāng)我是……我應(yīng)該.......(寫(xiě)同學(xué)名字)提示我的是.…,我應(yīng)該是.…:因此,我要努力.…
(預(yù)設(shè):當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候,我應(yīng)該好好學(xué)習(xí),當(dāng)我是孩子的時(shí)候,我應(yīng)該孝敬父母:當(dāng)我是.......)
。ǘ┥倌甑恼雇
同學(xué)們今天你們?nèi)ニ伎寄銈冏鳛閷W(xué)生,作為子女,作為同伴,你所需要承擔(dān)的責(zé)任,有所思,有所為,也有所不為希望多年后,當(dāng)你打開(kāi)時(shí)光瓶,你能無(wú)愧于心地告訴老師,告訴自己,你做到了。
四、少年責(zé)任重培養(yǎng)
。ㄒ唬┓乓欢挝錆h艱苦環(huán)境的視頻
。ǘ┲v一段話,讓孩子們勇?lián)?zé)任同學(xué)們,逆行者從來(lái)不是從天而降的英雄,不過(guò)是以身赴險(xiǎn)的平凡人,守望者也并非無(wú)謂生死,只不過(guò)責(zé)任與擔(dān)當(dāng),讓他們迎難而上,而年少的你們,在2020年這一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上,從來(lái)也不是旁觀者。雖然救病治人的是醫(yī)護(hù)者,但當(dāng)你乖乖呆在家里,不給疫情添亂時(shí),便是你承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的正確選擇。
同學(xué)們,對(duì)于自己,對(duì)于我們的家庭,對(duì)于這個(gè)社會(huì),這個(gè)國(guó)家,都有著我們不可忘卻的責(zé)任與使命。
校園防疫主題班會(huì)教案 篇15
教育背景:
2020年的春節(jié)因?yàn)橐晃徊凰僦偷牡絹?lái)而變得特別。在這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上,我們看到了日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們,我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們,我們看到了巡走在大街小巷各個(gè)角落忙碌消毒的清潔人員等等,這么多勇敢無(wú)畏的人在努力,為的是讓疫情早日過(guò)去,為的是拯救更多人的生命,但也有人把別人的生命當(dāng)兒戲,隨意對(duì)待。因此,我們要增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí),讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、生命觀。
教育對(duì)象:
小學(xué)三年級(jí)
教育目標(biāo):
1.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),在談話過(guò)程中初步了解輕視生命帶來(lái)的危害;
2.通過(guò)趣味解釋、交流感受,理解生命的含義,清楚尊重生命的意義;
3.通過(guò)自身、他人、自然三個(gè)角度明確該如何尊重生命,在“蝙蝠的自我介紹”中,知道尊重生命也是一種責(zé)任;
4.在名言感悟、海報(bào)制作的過(guò)程中,體會(huì)到生命的寶貴,引導(dǎo)從自身做起,把尊重生命踐行于生活中,進(jìn)一步增強(qiáng)尊重生命、保護(hù)生命的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生:收集疫情中體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的事例。
教師:課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻、尊重生命名言等。
活動(dòng)過(guò)程
第一板塊:談話導(dǎo)入,引出“生命”
1.師:同學(xué)們,祝賀你們,又長(zhǎng)大一歲啦!今年過(guò)年你們都去哪里玩兒啦?開(kāi)心嗎?(預(yù)設(shè):不開(kāi)心)
2.師:哦?為什么愁眉苦臉的,發(fā)生了什么?
預(yù)設(shè):天天宅在家;門都出不去……
3.師:是啊,今年太特殊了,有一位不速之客來(lái)到了我們身邊,它使我們哪兒也去不了,哪兒也玩不了。專家們說(shuō)它可能來(lái)自野生動(dòng)物們身上,這個(gè)野生動(dòng)物可能是蝙蝠,你想對(duì)它說(shuō)什么?
生:你真是太討厭了!
4.師:可是真的是它的錯(cuò)嗎?(出示“蝙蝠的自我介紹”)生談感受。
5.師:看來(lái),罪魁禍?zhǔn)卓墒俏覀內(nèi)祟惏!我們把別人的生命當(dāng)兒戲,便給自己遭來(lái)了禍害。今天,我們就來(lái)聊聊“生命”的話題。(板書(shū):生命)
設(shè)計(jì)意圖:談話導(dǎo)入拉近了師生的距離,由學(xué)生已有的生活經(jīng)歷入手,激發(fā)了學(xué)生的真情實(shí)感。通過(guò)“蝙蝠的自我介紹”,學(xué)生能馬上知道這場(chǎng)災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)灼鋵?shí)是那些輕視生命的'個(gè)別人,初步形成了尊重生命的認(rèn)識(shí)。
第二板塊:趣味解讀,理解“生命”
1.科學(xué)定義“生命”
、賻煟耗男┦怯猩?
生:蜻蜓、花草、人……
、谖覀儊(lái)看看關(guān)于“生命”的科學(xué)定義(出示定義)
、蹘熆偨Y(jié):同學(xué)們的理解都正確,人、動(dòng)物、植物都是有生命的。
2.趣味理解“生命”
①師引導(dǎo):你覺(jué)得自己的生命在世上存在了幾天?
生:幾萬(wàn)天。
②師:真的如此嗎?我們來(lái)算一算。(使用軟件“生命計(jì)算器”計(jì)算)
、蹘熆偨Y(jié):你看,事實(shí)上同學(xué)們?cè)谑澜缟现淮巳Ф嗵欤参、?dòng)物的生命比我們更短。但是這幾千天的時(shí)間能重來(lái)嗎?(不能)時(shí)間不能重來(lái),我們的生命也肯定無(wú)法重來(lái),所以我們要珍愛(ài)生命,尊重生命。
設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)入手,結(jié)合科學(xué)定義準(zhǔn)確解讀了“生命”,用“生命計(jì)算器”讓學(xué)生了解到生命的長(zhǎng)度是可以用時(shí)間來(lái)衡量的,但是即便是再短暫的生命,都無(wú)法重來(lái),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生命彌足珍貴,每個(gè)人都要尊重生命,不能剝奪任何一種生命。
第三板塊:尊重“生命”,人人有責(zé)
1.保護(hù)自己,是尊重生命。
、賻煟涸谶@場(chǎng)抗擊肺炎的戰(zhàn)役中,你為了保護(hù)自己做了什么?
生:不出門,戴口罩等等
、趲熆偨Y(jié):現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里,我知道你們做到了尊重自己的生命,不輕易讓自己受傷、生病,為你們的行為點(diǎn)贊!
2.關(guān)愛(ài)他人,是尊重生命。
、俪鍪緦(duì)比材料
材料一:瞞報(bào)來(lái)往記錄、身體狀況的確診病例;口罩偷工減料的無(wú)良商家;
材料二:日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們、巡走在大街小巷各個(gè)角落忙碌消毒的清潔人員的。
師詢問(wèn):你更贊成哪種做法?(生:材料二)為什么?
生:材料一中的人不把別人的生命放在眼里,只關(guān)注自己的利益。
師追問(wèn):醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么?
生:為了生病的人能早日康復(fù),為了健康的人能不被感染。
、趲熆偨Y(jié):是啊,這些人不光對(duì)自己,更是對(duì)他人的生命負(fù)責(zé)!他們用自己的行動(dòng)在告訴我們關(guān)愛(ài)他人,也是尊重生命的體現(xiàn)!
3.善待自然,是尊重生命。
、俪鍪究破找纛l:人和自然接觸的界限在哪里?
、谏劯形颍瑤熤攸c(diǎn)引導(dǎo):保護(hù)自然萬(wàn)物的生命,也是保護(hù)自己的生命,善待自然,便是尊重生命。
師總結(jié):尊重生命,人人有責(zé),要是每個(gè)人都把保護(hù)自己、關(guān)愛(ài)他人、善待自然作為自己的行為準(zhǔn)則,那人與人、人與自然便會(huì)更加和諧、美好!
設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合三年級(jí)學(xué)情,這一階段的孩子對(duì)尊重生命的理解尚淺,能零碎地說(shuō)出自己能做什么,但是不夠全面、系統(tǒng),從保護(hù)自身、關(guān)愛(ài)他人、善待自然三個(gè)角度,學(xué)生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命,還要尊重其他的生命,任何生命都是有價(jià)值的。
第四板塊:尊重“生命”,一起行動(dòng)
1.播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣傳片,生談感悟(師相機(jī)出示尊重生命名人名言)
2.繪制宣傳海報(bào)“防疫明責(zé),尊重生命”,生進(jìn)行匯報(bào)宣講。
3.師小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)生命有了更深一層的理解,希望我們能把對(duì)生命的尊重扎根在心上,做一個(gè)對(duì)任何生命都負(fù)責(zé)的小使者!
設(shè)計(jì)意圖:宣傳片、名言的出示讓學(xué)生進(jìn)一步明白了尊重生命的必要性,畫(huà)報(bào)的制作和宣講進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)尊重生命的小使者。
校園防疫主題班會(huì)教案 篇16
一、課型:
班會(huì)活動(dòng)
二、課時(shí):
1課時(shí)
三、活動(dòng)依據(jù):
2020年的春節(jié),我們經(jīng)歷了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),這場(chǎng)全民參與的疫情防控阻擊戰(zhàn)帶給我們太多的思考與感悟。疫情正在蔓延,有些同學(xué)卻不了解病毒的危害性以及疫情的嚴(yán)重性。在此背景下組織此次班會(huì)活動(dòng),旨在幫助學(xué)生了解當(dāng)前的疫情,知道新型冠狀病毒的傳播途徑,學(xué)會(huì)防疫尤為重要,懂得防疫更有必要。
四、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):了解當(dāng)前中國(guó)新型冠狀病毒疫情情況,知道其傳播途徑,學(xué)會(huì)防疫知識(shí)。
2.能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),提高防疫的意識(shí),學(xué)會(huì)防疫的科學(xué)方法,保護(hù)自己和家人的生命安全。
3.情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)到正確防護(hù)的重要性,懂得保護(hù)自己和家人的生命安全,同時(shí)堅(jiān)信團(tuán)結(jié)一心的中國(guó)人民,一定可以戰(zhàn)勝疫情。
五、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)到新型冠狀病毒的傳播途徑,學(xué)會(huì)防疫知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)到正確防疫重要性,懂得保護(hù)自己和家人。
六、教學(xué)方法:
討論法、講授法、演示法
七、教具:
多媒體課件
八、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施過(guò)程:
1.視頻導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)新冠
通過(guò)播放新冠爆發(fā)期間幾則新聞集錦,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是新型冠狀病毒:活動(dòng)開(kāi)始時(shí),教師播放視頻,讓學(xué)生了解武漢以及當(dāng)前我國(guó)的疫情,引起學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣。
2.分析原因,珍愛(ài)生命
通過(guò)課件展示和教師講述相結(jié)合的形式向?qū)W生呈現(xiàn)出新型冠狀病毒爆發(fā)的原因(濫殺食用野生動(dòng)物),通過(guò)例子呈現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境,與野生動(dòng)物和諧相處,珍愛(ài)生命的重要性。
3.抗疫英雄,勇?lián)?zé)任
故事一:中國(guó)工程院院士李蘭娟和鐘南山忙碌奮戰(zhàn)在抗疫一線的場(chǎng)景。
故事二:疫情當(dāng)前,武漢等全國(guó)各地重災(zāi)區(qū)醫(yī)護(hù)人員是如何保家衛(wèi)國(guó),奮斗在一線。
故事三:在此次疫情中涌現(xiàn)出的科研人員、愛(ài)心人士等抗疫英雄的事跡。
通過(guò)例子呈現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的`安全是千千萬(wàn)萬(wàn)防疫人員不分晝夜努力在抗議一線的結(jié)果,深化對(duì)大國(guó)擔(dān)當(dāng),責(zé)任的認(rèn)識(shí)。
4.遵守規(guī)則,從我做起
將全班同學(xué)以學(xué)習(xí)小組為單位,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自由討論的方式得出如何防疫,然后請(qǐng)小組代表分別回答。
學(xué)生一:分享六步洗手法
學(xué)生二:如何正確佩戴口罩
學(xué)生三:少出門,不聚集,出門戴口罩
5.總結(jié)陳詞,升華主題
根據(jù)學(xué)生的討論,教師總結(jié)防疫的重要性以及防疫知識(shí)。
九、效果及檢驗(yàn)方法
預(yù)設(shè)效果:通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了防疫的重要性,提高防疫意識(shí)。
檢驗(yàn)方法:在班會(huì)活動(dòng)之后,會(huì)通過(guò)日常觀察,來(lái)檢驗(yàn)此次活動(dòng)效果。
校園防疫主題班會(huì)教案 篇17
一、教學(xué)背景:
2020年一場(chǎng)突如其來(lái)的沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)席卷而來(lái),全國(guó)各地都籠罩在新型冠狀病毒的陰影中。國(guó)難當(dāng)前,我們的醫(yī)護(hù)工作者,勇往直前,肩負(fù)起拯救國(guó)家和人民于危難中的重任。與此同時(shí)社會(huì)各行各業(yè)也各司其職,不畏艱難困苦,為打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役而貢獻(xiàn)自己的光和熱。但是,在新冠肺炎肆虐的日子里,各種信息未經(jīng)過(guò)濾的傳播,或多或少都會(huì)給學(xué)生心理造成一定負(fù)面影響。通過(guò)主題班會(huì)上一堂精彩的科普課、勵(lì)志課、思政課,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、理性看待、科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情,增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)十分必要。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)疫情,切實(shí)做好防控,培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。
2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)自律、自理、積極樂(lè)觀的好品質(zhì)。
3、行為目標(biāo):樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向和向英雄學(xué)習(xí)的理想信念,做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)墓,長(zhǎng)大為國(guó)家作貢獻(xiàn)。
三、教學(xué)方法:
情境教學(xué)法、問(wèn)題討論法、案例分析法、活動(dòng)探究法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、全體同學(xué)查閱資料,了解這次疫情的相關(guān)情況。
2、班主任準(zhǔn)備好PPT。
3、召開(kāi)有關(guān)人員的會(huì)議,設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案。
五、活動(dòng)流程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:同學(xué)們,這個(gè)寒假非同尋常,就在新春的鐘聲即將敲響時(shí),一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情席卷武漢,席卷湖北,波及我神州大地。而我們每個(gè)人的人生,也就此都或深或淺地烙上了“2020新冠肺炎疫情”的印記。疫情當(dāng)下,危機(jī)當(dāng)頭。我們不得不去深思一下,怎樣為防控疫情做貢獻(xiàn)?何為責(zé)任?何為擔(dān)當(dāng)?今天我們就一起來(lái)探究這場(chǎng)疫情下的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
責(zé)任一:科學(xué)防疫是對(duì)抗擊疫情的貢獻(xiàn)。
1、學(xué)生分享假期期間自己和家人做了什么?怎樣防控疫情的?導(dǎo)入情景,讓學(xué)生知道每個(gè)人都在為防疫做貢獻(xiàn),引入怎樣學(xué)習(xí)新冠知識(shí),如何做的更好?
教師根據(jù)學(xué)生回答重點(diǎn)講述科學(xué)防疫知識(shí)。
2、新型冠狀病毒是什么?
新型冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物,可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。
3、如何防范新型冠狀病毒?
教師:現(xiàn)在仍然是疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期,干萬(wàn)不要放松警惕,依然要持續(xù)做好個(gè)人防護(hù),堅(jiān)持少出門、戴口罩、勤洗手、不聚餐、不聚集。如果出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力等可疑癥狀,請(qǐng)戴好口罩,及時(shí)到發(fā)熱門診就診。
責(zé)任二:學(xué)會(huì)感恩,致敬逆行英雄。
導(dǎo)入:2020年的開(kāi)年,我們以一場(chǎng)“戰(zhàn)疫”開(kāi)場(chǎng)。在這場(chǎng)戰(zhàn)役中,我們看到最義無(wú)反顧,最勇敢逆行!感受到了每一個(gè)公民的自律和堅(jiān)強(qiáng),在疫情漸漸緩解的春天里,我們重聚校園,心中更加感謝所有挺身而出的英雄們!所有默默付出的普通人,更加由衷的吶喊中國(guó)加油!
1、觀看醫(yī)護(hù)工作者抗擊疫情一線故事。
談體會(huì):從視頻中你看到了什么,你有什么感受?(引導(dǎo)感受抗疫一線醫(yī)護(hù)工作者的英勇無(wú)畏和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,進(jìn)行感恩教育)談理想:長(zhǎng)大后你要成為什么樣的人?(感受知識(shí)的力量和科技攻關(guān)者的偉大,進(jìn)行理想教育)
1、國(guó)士無(wú)雙鐘南山,自2003年抗戰(zhàn)“非典”,17后不懼危險(xiǎn),再次出征武漢抗擊新冠病毒,即使他年過(guò)古稀,但堅(jiān)強(qiáng)的他作為抗疫中的權(quán)威專家直言敢行,用自身的專業(yè)知識(shí)和奉獻(xiàn)精神為國(guó)家,為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
2、李文亮醫(yī)生,他作為新冠病毒疫情最早的吹哨人,還曾被認(rèn)定是“謠言的散播者”,后來(lái)他自己也感染上了肺炎,因救治無(wú)效早早結(jié)束了自己的生命,但是他不忘初心始終堅(jiān)守著為醫(yī)者的本分,時(shí)刻心系病人,不忘自己作為醫(yī)生的那份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。他的生命雖然短暫,但生命卻很有意義。
3、李蘭娟院士,她曾經(jīng)是一位赤腳醫(yī)生,后經(jīng)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修,刻苦鉆研最終成為了全國(guó)著名的傳染病學(xué)家,如今,古稀之年,她再度逆行,回到了疫情最嚴(yán)重的風(fēng)暴眼。肩挑使命,她的付出令我感動(dòng);心系國(guó)家和人民,她的精神值得我學(xué)習(xí)。
4、疫情期間,無(wú)數(shù)車輛前往疫區(qū),那些為醫(yī)院輸送醫(yī)療防護(hù)用品的貨車司機(jī),雖然他們不能在救死扶傷的一線沖鋒陷陣,但他們也在用自己的方式實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值,他們不畏感染,努力為他人筑起一道道生命的防護(hù)線,他們的點(diǎn)滴行動(dòng)將匯聚成一股愛(ài)的暖流,令我們感動(dòng)。
5、武漢金銀潭醫(yī)院的院長(zhǎng)張定宇,他是一位醫(yī)生,同時(shí)也是一位漸凍癥的絕癥患者,疫情發(fā)生后,他不畏病痛折磨,而是更加爭(zhēng)分奪秒全身心投入抗擊疫情的工作中,也許,在他生命的'盡頭能夠盡力救治更多的病人便是他最大的生命價(jià)值,向我們?cè)忈屃藵u凍的生命也要發(fā)光。
班主任:同學(xué)們,你們心中最美的逆行者都有誰(shuí)?哪些逆行者讓你印象深刻?
(1)交流最令你最感動(dòng)的人和事。
(2)贊一贊逆行的英雄們、不愿留下姓名的志愿者們、每一個(gè)在家抗疫的普通人等等。
責(zé)任三:堅(jiān)守使命和初心,明確使命和擔(dān)當(dāng)班主任:疫情漸漸淡去,我們重回校園,更要珍惜每一秒。學(xué)習(xí)“最美逆行人”身上展現(xiàn)出的無(wú)畏艱險(xiǎn)、為國(guó)擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己的卓越品質(zhì),勇敢擔(dān)負(fù)起新時(shí)代青少年的責(zé)任與使命。
1、思考你是誰(shuí)?未來(lái)你想成為誰(shuí)?怎樣成為?
2、同學(xué)發(fā)言……
六、課后實(shí)踐
任選一項(xiàng)完成。
(1)寫(xiě)一份“保護(hù)野生動(dòng)物,從我做起”倡議書(shū)。
(2)如果條件允許,可以在學(xué)校、社區(qū)舉辦一次“敬畏生命,遠(yuǎn)離野生動(dòng)物”的圖片展。
。3)學(xué)了這節(jié)課,你有什么感想?也可以寫(xiě)下來(lái)。
七、班會(huì)總結(jié)
同學(xué)們,多難興邦,在這加長(zhǎng)版的假期里,面對(duì)這樣一場(chǎng)突襲而來(lái)的疫情,中華民族奮發(fā)起無(wú)懼風(fēng)雨、不畏艱險(xiǎn)的英雄氣概。一方有難,八方支援,眾志成城,共克時(shí)艱這些都是最寶貴的中國(guó)精神。讓我們每一個(gè)人要在災(zāi)難中成長(zhǎng),科學(xué)認(rèn)知病毒,養(yǎng)成尊重科學(xué)、講究衛(wèi)生的態(tài)度和習(xí)慣,要立志向英雄學(xué)習(xí),從疫情是一次災(zāi)難,也是一次教育,教會(huì)我們熱愛(ài)祖國(guó),珍愛(ài)生命,遵守規(guī)則,懂得愛(ài)與責(zé)任。我愿親愛(ài)的孩子們,能有所思、有所悟,愿你們更有一份屬于自己的遇見(jiàn)和成長(zhǎng)。也愿你們?cè)谶@樣特殊的日子里能聽(tīng)到自己拔節(jié)成長(zhǎng)的聲響,待到花開(kāi)疫散,春和景明時(shí),你們都能成為心中那個(gè)英雄,成為國(guó)家和人民的守護(hù)者!
【校園防疫主題班會(huì)教案】相關(guān)文章:
校園防疫主題班會(huì)總結(jié)(通用7篇)05-28
防疫主題班會(huì)教案(精選7篇)09-21
防疫的主題班會(huì)教案(通用9篇)09-21