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防疫有我愛衛(wèi)同行主題班會教案

時間:2022-09-21 08:50:01 主題班會 我要投稿

防疫有我愛衛(wèi)同行主題班會教案(精選8篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的防疫有我愛衛(wèi)同行主題班會教案(精選8篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

防疫有我愛衛(wèi)同行主題班會教案(精選8篇)

  防疫有我愛衛(wèi)同行主題班會教案1

  教學目標:

  1. 通過互動交流對疫情的感受、看法、建議等緩解學生的心理壓力,釋放學生的緊張、害怕等不良情緒。

  2. 說一說心中的抗疫英雄人物是誰?演一演他們的事跡。

  3. 想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護?

  教學重點:

  1.如何做到自我防護。

  2.釋放壓力積極面對疫情。

  教學難點:

  演一演英雄事跡,想一想小學生的責任是什么?

  課前準備:

  學生:做拍手游戲。

  教師:關注學生情緒。

  教學過程:

  一、導入:

  同學們:2020年春節(jié)是一個令人難忘的春節(jié),面對新型冠狀肺炎疫情,你害怕嗎?

  指名回答。

  教師總結:新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播,人人戴口罩 不串門 不聚會等。

  二、互動交流:

  同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。

  教師指名上臺講一講。

  同學們:大家通過互相交流、訴說,現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢?

  指名大聲回答。

  教師小結:只要我們做好自我防護,比如:勤洗手 戴口罩 不聚會 按照老師的要求去做,聽家長的話就一定能做好自我防護,遠離疫情。

  三、展開交流:

  在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰?說一說他的.事跡。

  指名說。

  誰愿意來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間?

  指名上臺演一演。

  學生評價

  提問:作為小學生怎樣做好自我防護呢?

  指名說。

  學生記筆記。

  齊讀記錄內容。

  四、教師總結:

  五、學生反思:作為小學生心中的責任是學習。

  六、拓展。

  防疫有我愛衛(wèi)同行主題班會教案2

  一、活動目標

  1.讓學生借助視頻清晰的認識到新型冠狀病毒的危害。

  2.通過小組討論,老師的講解使學生掌握正確的預防知識,注重個人衛(wèi)生。

  3.提高學生的防范意識,安全意識。

  二、活動重點

  使學生掌握正確的預防措施

  三、活動難點

  加強學生的衛(wèi)生防控意識,提高學生的自我保護能力。

  四、活動過程

  (一)談話導入:

  同學們,過去的一段時間,“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性,很多人不幸中招,我們直到今天才能順利返回校園。那同學們對它的認識到底有多少呢?今天我們就一起來深入了解一下。

  (二)學習新型冠狀病毒的有關知識

  冠狀病毒是一大類病毒,可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的'新菌株。常見癥狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡?稍谌伺c人之間傳播。

 。ㄈ╊A防病毒,我們這樣做。

  1.勤洗手并正確的洗手

  ①掌心相對,手指并攏相互搓擦

 、谑中呐c手背沿指縫相互搓擦,交互進行

 、壅菩南鄬,雙手交叉沿指縫相互搓擦

  ④雙手指相扣;ゴ

 、菀皇治樟硪皇执竽粗感D搓擦,交換進行

  ⑥將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉搓擦,交換進行

 、呗菪讲料词滞,交替進行

  2.主動防護

  a.在自己咳嗽或打噴嚏時,應用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住,并將用過的紙巾立刻扔進封閉式垃圾箱內,并洗手

  b.注意保持家庭和班級開窗通風,加強空氣流通,環(huán)境清潔

  3.避免密切接觸

  a.避免在未加防護情況下與養(yǎng)殖或野生動物近距離接觸

  b.避免與生病的動物和變質的肉接觸

  c.避免與生鮮市場里的流量動物、垃圾廢水接觸

  d.上下學的路上一定要戴口罩

  4.良好安全飲食習

  將肉和蛋類徹底煮熟食用,處理生食和熟食之間要洗手。注意食物的多樣性,粗細搭配、葷素適當,多吃新鮮水果蔬菜,補充維生素與纖維素,多飲水。

  防疫有我愛衛(wèi)同行主題班會教案3

  一、班會主題

  抗擊新冠肺炎,我們共同努力

  二、班會背景

  由于突發(fā)的疫情,使得過年期間正應該是走親訪友,與小伙伴玩耍的機會沒有了,學生被要求進行自我保護,不能與外人進行接觸,長時間的封閉生活使得學生出現(xiàn)了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況,影響身體健康。

  三、班會目的

  1.懂得新冠病毒的危害,學會正確認識病毒。

  2.做好疫情期間的預防,學會基本預防常識。

  3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關系。

  四、班會準備

  1.將自疫情以來的相關事件進行搜集。

  2.分享緩解心理壓力的方法。

  五、班會過程

  老師以直播的方式

  1.介紹此次班會的流程,介紹了班會召開的背景。

  2.將重點部分進行詳細講解,結合實例,做正向分析。

  (1)什么是冠狀病毒?

  冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),冠狀病毒僅感染脊柱動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統(tǒng)疾病。

  本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“2019-nCOV”,即2019新型冠狀病毒。

 。2)臨床表現(xiàn)有哪些?

  一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等,部分患者起病癥狀輕微,可無發(fā)熱。嚴重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的`代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度,預后良好,少數(shù)患者病情危重,甚至死亡。

  3.就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關系進行明確。

  (3)什么是焦慮?

  心理焦慮:是由生物學因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結果。

 。1)為什么會產生焦慮?

 。2)怎樣緩解焦慮情緒?

  ①認知療法:改變不良認知或進行認知重建。

  正確看待冠形病毒的危害,對它有一個深入的認識,了解自己身邊的具體疫情,做好適當?shù)姆婪叮灰^度害怕和緊張,按照要求正常應對即可。比如:做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門、多關注時事……

 、谛袨榀煼ǎ汉粑柧、松弛訓練。

  做深深呼吸、眺望遠方等放松訓練,或是干一些可以使自己放松下來的事情,比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等,并且適當進行身體鍛煉,增加身體的免疫力。

  4.就自我防護過程中的細節(jié)部分進行講解。

  5.學生連麥,提出自己的疑問,老師對大會內容進行總結:

  (1)正確認識新冠形病毒,從自己身邊做起,做好自我防范,不為醫(yī)療人員麻煩;

  (2)正確看待新冠病毒,樹立正確的心態(tài),積極應對,積極配合。

  六、班會教學設想

  安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎,我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學生真正了解新冠肺炎,調節(jié)心理情緒,學會自我防護。

  防疫有我愛衛(wèi)同行主題班會教案4

  班會背景:

  隨著校園安全事件的不斷發(fā)生,學生安全成為學校的頭等大事。而讓學生樹立強烈的安全意識、防范意識,掌握基本的校園安全常識,體會個體生命成長的不容易,真正認識到生命的價值,是防止學生生命受到傷害的根本之舉。為此,我決定召開一節(jié)有關“生命”的主題班會。

  班會目的:

  1、掌握基本的校園安全常識,增強學生安全防范意識。

  2、懂得敬畏生命,激發(fā)學生對個體生命進行思考。

  班會準備:

  多媒體課件、每位學生小時候的照片、搜集相關材料

  班會過程:

  一、組織課堂

  學生聽音樂進教室,營造寬松的.環(huán)境。

  二、出示題目《敬畏生命》:

  師:說說你理解的“敬畏”是什么意思?學生個別發(fā)言。師小結:敬畏:敬重害怕,是對生命一種深層次的尊重。

  三、講講照片背后的故事

  師:為什么我們需要對生命心存敬畏?學生討論發(fā)言。在此基礎上,引導學生具體感受:算算從出生到現(xiàn)在,花了父母多少錢?講講照片背后的故事,體會自己生命成長過程中父母的付出。

  四、生命之脆弱:講講你親身經歷或親眼目睹的安全事故(事件),你的感受是什么?

  師結:在這些事故(事件)面前,生命真的是太脆弱了。所以,同學們必須要有防范意識、掌握基本的安全常識。

  五、防患于未然:

  學生主持:討論校園生活中存在哪些安全隱患?

  分四個方面:上下樓梯;宿舍安全;體育運動安全;飲食安全。

  小結:齊誦安全歌:

 。ㄒ唬、上下樓梯歌:上下樓梯靠右走,不滑欄桿不推搡,走廊轉角藏危險,追逐打鬧出意外,遵守規(guī)則除隱患,安全時刻記心間。

  (二)、宿舍安全歌:宿舍規(guī)則嚴遵守,電器蠟燭不能用,火魔兇險太可怕。睡上鋪莫馬虎,夢醒時刻要當心,熄燈鈴后安靜睡,充足睡眠精神好。

  (三)、體育運動歌:體育器材練身體正確使用保平安。足球、籃球忌強進,避免碰撞受傷害,不循規(guī)則圖樂趣,出事方悔已經晚。突發(fā)事件須報告,及時處理效果好。有疾病、早報告,適量運動少跑跳。

  (四)、飲食安全歌:病從口入要記牢,購買食品要注意;不潔食品莫入口,肚子遭罪又花錢,重三餐不偏食,零食少吃身體好。句成千詞上萬,安全大事重泰山,學會保護與防范,安全人生最燦爛,安全人生最、燦、爛。

  六、生命中的風雨彩虹:

  案例分析:七年級學生瑩瑩,學習成績一直不錯,因一次數(shù)學成績亮“紅燈”,被母親責備了幾句,竟離家出走。二天后,被警察送回了家。原來,她在江邊徘徊時,被好心人報了警。見到了痛哭流涕的母親,她還理直氣壯地說:“我愛干什么就干什么!你管不著,我的生命我做主!”“我的生命我做主”你贊成這個觀點嗎?為什么?

  學生根據自己的觀點,展開辯論。

  七、寫寫本節(jié)課的收獲。

  八、班主任寄語:敬畏生命,健康成長!

  防疫有我愛衛(wèi)同行主題班會教案5

  【班會背景】:

  2020年春節(jié)新冠肺炎是對全國人民特別是醫(yī)務工作者的嚴峻考驗。這種流行病已經感染了數(shù)萬人,刺痛了數(shù)億人,推遲了開學,封鎖了許多城市。但面對災難,人民的力量,心的溫暖?傆小澳嫘小辈挥嫷檬В蔑@自己的責任與擔當.疫情能夠給予學生的是最真實的生命教育、愛國教育和心理健康教育。讓他們在關注疫情中懂得關心弱者/懂得譴責罪惡/懂得追問真相,懂得關心國家,懂得反思人之為人的責任所在,懂得獲取知識真正的使命與擔當(然而關照當下實際,很多學生責任感缺失,責任意識淡薄。)因而有太多的故事可以講給學生,也有太多的道德、價值、情懷,學生需要去感受。

  【班會時間】:

  3月xx日上午

  【班會對象】:

  xx班級全體學生

  【班會目標】:

  1.借助照片、視頻等載體,通過書寫、誦讀等形式,體會“逆行者”的責任與擔當。

  2.通過自我評價和他人評價,加深對當下個人責任的認識;通過分享、討論,知道中學生應該具有的責任和擔當。

  3.通過對個人責任的梳理,加深對未來的憧憬與向往,深化責任意識,激發(fā)內在動力。

  【班會準備】:

  1.學生提前觀看視頻,指導擦寫”點贊抗疫人物”解說稿(一分鐘左右)視頻參考:新華社戰(zhàn)故事專題《凡人亦英雄》--何靈講述護士劉海燕的選擇;央視元宵特別節(jié)目《你的.樣子》備選人物:鐘南山等抗擊疫情一線逆行者,也可自選人物(你身邊的抗擊疫情先進人物人皆可)。

  2.準備視頻(剪輯過的“逆行者”視頻,及背景音樂)

  3.準備每人一張小卡紙和時光瓶

  4.課件

  【班會過程】:

  一、少年點贊逆行者

 。ㄒ唬⿲W生講述抗疫人物。

  課程開始,播放“略帶傷感但堅定信念”背景音樂,視頻剪輯為“逆行”,帶學生進入情境帶動情緒,由四五名學生繼續(xù)伴隨音樂,講述他們準備好的“逆行”故事。

  師:同學們,20xx年的春節(jié),我想會是你們終身難忘的時間。一場新冠肺炎,讓我們封鎖在家,不敢躍出大門一步,直到鐘南山爺爺說動才敢動。但有一群人,他們逆行而,奔赴一線,就是剛才同學們講述的逆行者。他可以是一線的醫(yī)務人員、警察,可以是全國突增的志愿服務者,可以是不遠千里馳援武漢的種菜農民……他們,都為著這一場全世矚目的疫情不計得失,全力以赴。

 。ǘ﹫D文共見抗疫人物。

 。ń處熖崆伴営[學生的解說稿,挑選出醫(yī)生部分)學生文字截圖加對應人物照片,漸次呈現(xiàn)。順序為一張圖片-段學生的解說詞精華部分。這一設計有意地將“逆行者”范圍縮小到醫(yī)護人員,引出主題

  二、責任擔當啟少年

  (一)選擇的初衷一醫(yī)生的職業(yè)

  師:這一場戰(zhàn)役中,最為我們稱贊,也最讓我們動容的,是源源不斷奔向戰(zhàn)役前線,或駐守在一線,與時間賽跑,與病魔斗爭的醫(yī)生護士。

 。╬pt呈現(xiàn)數(shù)據材料)截至2月14日24時各地馳援武漢醫(yī)護人員,不包括軍隊派出的醫(yī)療隊和醫(yī)療隊員)

  217支醫(yī)療隊伍(其中武漢181支醫(yī)療隊伍)

  25633名醫(yī)療隊員(其中武漢20374名醫(yī)療隊員)(ppt呈現(xiàn)醫(yī)護人員的行為選擇)

  圖片一:醫(yī)護人員的聊天截圖羅列(短視頻,截圖快閃)

  圖片二:請戰(zhàn)書(3封)戰(zhàn)勝“非典”的英雄集體請戰(zhàn)抗擊新型肺炎:福州醫(yī)護人員再發(fā)請戰(zhàn)書;山東千名醫(yī)護人員寫請戰(zhàn)書學生齊讀《請戰(zhàn)書》(原第一軍醫(yī)大學赴小湯山醫(yī)療隊全體隊員寫給南方醫(yī)院黨委的請戰(zhàn)書)(節(jié)選)

  “17年后的今天,當全國人民正面對著新冠狀病毒的肆虐,為一支有豐富經驗,戰(zhàn)勝過非典·的英雄集體,我們更是責無旁貸!”

  “我們特此向院黨委請戰(zhàn),愿為戰(zhàn)勝新SARS樣疫情,隨時聽候調令,我們小湯山全體隊員都義無反顧,奔赴一線做出我們應有的貢獻!

  “在此,我們積極請戰(zhàn):若有戰(zhàn),召必回,戰(zhàn)必勝!”(朗讀可適當指導:重音,停頓,語速,氣勢,情感)師:他們說這是他們責無旁貸的事情,是他們應有的貢獻;他們說”我們本身干的就是這個行業(yè),我們本身就是醫(yī)護人員他們說“我這邊也退票了,組織有需要隨時待命",他們說“這是我們職責所在"…他們說了很多,他們做了更多。他們也很清楚,這一場新型冠狀病毒暫時無藥可醫(yī),且傳染性極強,他們每天也看著確診病例不斷突破,數(shù)以萬計。但他們始終認為,這是他們的職責所在。因為,他們的職業(yè)是一一醫(yī)生。并且按下鮮紅的手印,堅決,毫不動搖。

 。ǘ┏踔缘谋澈筘熑闻c擔當

  師:醫(yī)生的本職工作是治病救人。

  醫(yī)者仁心(ppt呈現(xiàn)醫(yī)生職業(yè)道德)

  1.救死扶傷,實行社會主義的人道主義。時刻為病人著想,千方百計為病人解除病痛。

  2.尊重病人的人格和權利,對待病人,不分民族、性別、職業(yè)、地位、財產狀況,都應一視同仁。

  3.文明禮貌服務。舉止端莊,語言文明,態(tài)度和藹,同情、關心和體貼病人。

  4.為病人保守醫(yī)密,實行保護性醫(yī)療。不泄露病人隱私與秘密。

  5.嚴謹求實,奮發(fā)進取。鉆研醫(yī)術,精益求精。不斷更新知識,提高技術水平。

  師:他們認真地履行著他們的本職工作。而災難面前,“事不避難,義不逃責”,更是一種責任與擔當。

  三、少年有夢砥礪行

 。ㄒ唬┥倌甑呢熑

  師:同學們,醫(yī)生的責任是治病救人,是在危難時刻毫不退縮;老師的職業(yè)是教書育人,傳道授業(yè)解惑;那同學們你們的責任是什么呢?

  1.給同學們兩分鐘時間,按照角色提示(學生,孩子,同學.......)完成手中的卡片“我的責任”。

  2.(兩分鐘后)小組合并,依次漂流給右手邊的同學,為組內同學完成責任卡片,注意不要重復。

  3.學生分享我的責任卡片。要求學生以這樣的模式分享:我自己最初想到的是..…當我是……我應該.......(寫同學名字)提示我的是.…,我應該是.…:因此,我要努力.…

  (預設:當我是學生的時候,我應該好好學習,當我是孩子的時候,我應該孝敬父母:當我是.......)

 。ǘ┥倌甑恼雇

  同學們今天你們去思考你們作為學生,作為子女,作為同伴,你所需要承擔的責任,有所思,有所為,也有所不為希望多年后,當你打開時光瓶,你能無愧于心地告訴老師,告訴自己,你做到了。

  四、少年責任重培養(yǎng)

 。ㄒ唬┓乓欢挝錆h艱苦環(huán)境的視頻

 。ǘ┲v一段話,讓孩子們勇?lián)熑瓮瑢W們,逆行者從來不是從天而降的英雄,不過是以身赴險的平凡人,守望者也并非無謂生死,只不過責任與擔當,讓他們迎難而上,而年少的你們,在20xx年這一場沒有硝煙的戰(zhàn)場上,從來也不是旁觀者。雖然救病治人的是醫(yī)護者,但當你乖乖呆在家里,不給疫情添亂時,便是你承擔社會責任的正確選擇。

  同學們,對于自己,對于我們的家庭,對于這個社會,這個國家,都有著我們不可忘卻的責任與使命。

  防疫有我愛衛(wèi)同行主題班會教案6

  教育背景:

  2020年的春節(jié)因為一位不速之客的到來而變得特別。在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上,我們看到了日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護工作者們,我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們,我們看到了巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員等等,這么多勇敢無畏的人在努力,為的是讓疫情早日過去,為的是拯救更多人的生命,但也有人把別人的生命當兒戲,隨意對待。因此,我們要增強學生珍惜生命的意識,讓學生樹立正確的價值觀、生命觀。

  教育對象:

  小學三年級

  教育目標:

  1.根據已有的生活經驗,在談話過程中初步了解輕視生命帶來的危害;

  2.通過趣味解釋、交流感受,理解生命的含義,清楚尊重生命的意義;

  3.通過自身、他人、自然三個角度明確該如何尊重生命,在“蝙蝠的自我介紹”中,知道尊重生命也是一種責任;

  4.在名言感悟、海報制作的過程中,體會到生命的寶貴,引導從自身做起,把尊重生命踐行于生活中,進一步增強尊重生命、保護生命的意識。

  活動準備

  學生:收集疫情中體現(xiàn)關愛他人的事例。

  教師:課件、“蝙蝠的.自我介紹”音頻、尊重生命名言等。

  活動過程

  第一板塊:談話導入,引出“生命”

  1.師:同學們,祝賀你們,又長大一歲啦!今年過年你們都去哪里玩兒啦?開心嗎?(預設:不開心)

  2.師:哦?為什么愁眉苦臉的,發(fā)生了什么?

  預設:天天宅在家;門都出不去……

  3.師:是啊,今年太特殊了,有一位不速之客來到了我們身邊,它使我們哪兒也去不了,哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動物們身上,這個野生動物可能是蝙蝠,你想對它說什么?

  生:你真是太討厭了!

  4.師:可是真的是它的錯嗎?(出示“蝙蝠的自我介紹”)生談感受。

  5.師:看來,罪魁禍首可是我們人類!我們把別人的生命當兒戲,便給自己遭來了禍害。今天,我們就來聊聊“生命”的話題。(板書:生命)

  設計意圖:談話導入拉近了師生的距離,由學生已有的生活經歷入手,激發(fā)了學生的真情實感。通過“蝙蝠的自我介紹”,學生能馬上知道這場災難的罪魁禍首其實是那些輕視生命的個別人,初步形成了尊重生命的認識。

  第二板塊:趣味解讀,理解“生命”

  1.科學定義“生命”

 、賻煟耗男┦怯猩?

  生:蜻蜓、花草、人……

  ②我們來看看關于“生命”的科學定義(出示定義)

 、蹘熆偨Y:同學們的理解都正確,人、動物、植物都是有生命的。

  #from 新肺炎疫情防控班會教案

  2.趣味理解“生命”

 、賻熞龑В耗阌X得自己的生命在世上存在了幾天?

  生:幾萬天。

 、趲煟赫娴娜绱藛?我們來算一算。(使用軟件“生命計算器”計算)

  ③師總結:你看,事實上同學們在世界上只待了三千多天,植物、動物的生命比我們更短。但是這幾千天的時間能重來嗎?(不能)時間不能重來,我們的生命也肯定無法重來,所以我們要珍愛生命,尊重生命。

  設計意圖:從學生的自身經驗入手,結合科學定義準確解讀了“生命”,用“生命計算器”讓學生了解到生命的長度是可以用時間來衡量的,但是即便是再短暫的生命,都無法重來,進一步認識到生命彌足珍貴,每個人都要尊重生命,不能剝奪任何一種生命。

  第三板塊:尊重“生命”,人人有責

  1.保護自己,是尊重生命。

 、賻煟涸谶@場抗擊肺炎的戰(zhàn)役中,你為了保護自己做了什么?

  生:不出門,戴口罩等等

 、趲熆偨Y:現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里,我知道你們做到了尊重自己的生命,不輕易讓自己受傷、生病,為你們的行為點贊!

  2.關愛他人,是尊重生命。

 、俪鍪緦Ρ炔牧

  材料一:瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例;口罩偷工減料的無良商家;

  材料二:日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。

  師詢問:你更贊成哪種做法?(生:材料二)為什么?

  生:材料一中的人不把別人的生命放在眼里,只關注自己的利益。

  師追問:醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么?

  生:為了生病的人能早日康復,為了健康的人能不被感染。

 、趲熆偨Y:是啊,這些人不光對自己,更是對他人的生命負責!他們用自己的行動在告訴我們關愛他人,也是尊重生命的體現(xiàn)!

  3.善待自然,是尊重生命。

 、俪鍪究破找纛l:人和自然接觸的界限在哪里?

 、谏劯形,師重點引導:保護自然萬物的生命,也是保護自己的生命,善待自然,便是尊重生命。

  師總結:尊重生命,人人有責,要是每個人都把保護自己、關愛他人、善待自然作為自己的行為準則,那人與人、人與自然便會更加和諧、美好!

  設計意圖:結合三年級學情,這一階段的孩子對尊重生命的理解尚淺,能零碎地說出自己能做什么,但是不夠全面、系統(tǒng),從保護自身、關愛他人、善待自然三個角度,學生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命,還要尊重其他的生命,任何生命都是有價值的。

  第四板塊:尊重“生命”,一起行動

  1.播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣傳片,生談感悟(師相機出示尊重生命名人名言)

  2.繪制宣傳海報“防疫明責,尊重生命”,生進行匯報宣講。

  3.師小結:通過本節(jié)課的學習,同學們對生命有了更深一層的理解,希望我們能把對生命的尊重扎根在心上,做一個對任何生命都負責的小使者!

  設計意圖:宣傳片、名言的出示讓學生進一步明白了尊重生命的必要性,畫報的制作和宣講進一步引導學生做一個尊重生命的小使者。

  防疫有我愛衛(wèi)同行主題班會教案7

  教學背景:

  2020年的春節(jié),我們經歷了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,“疫情是魔鬼,我們不能讓魔鬼藏匿”,這是一場全民參與的疫情防控阻擊戰(zhàn),沒有局外人。這場“抗疫”阻擊戰(zhàn)帶給人們太多的思考與感悟,關于生命、關于敬畏、關于勇敢、關于付出、關于擔當……它也為我們的學生教育工作提供了許多鮮活感人的事例與素材。因此,此次疫情過后,我們舉“疫”反三,剖析這次疫情,幫助學生樹立正確的價值觀。

  教學對象:

  初中二年級

  教學目標:

  通過抗擊疫情過程中的一些實例,以及對疫情的科學分析,舉一反三從五個切入點展開教育,分別為愛國主義教育、生命教育、社會責任感教育、規(guī)則教育、愛和感恩教育,樹立學生正確價值觀。

  課前準備:

  新聞、視頻、PPT

  教學過程:

  一、幾則新聞,感受強大祖國

  師:這個特殊的假期終于結束了,很高興能夠再次見到同學們,今天的班會課我們從幾則新聞開始。

  新聞1:數(shù)百臺機器、四千余名工人爭分奪秒修建醫(yī)院

  新聞2:成千上萬的物資調配武漢

  新聞3:全國各地紛紛采取有效措施控制疫情蔓延,落實到戶,精準到人

  新聞4:各界人士踴躍捐款捐物

  師:相信大家在家的這段期間,一定都看到過這些新聞,請問大家有什么感觸嗎?

  生:我們國家面對疫情,號召力和凝聚力真強!

  師:看著新聞報道的這一件又一件事,它們時刻感動著我。無論是醫(yī)護工作者夜以繼日的辛苦付出,還是全國億萬人民眾志成城的相互支持,都讓人熱淚盈眶。這就是今日之中國,強大的中國,團結的中國,有愛的中國。沒有安定富強團結的國,哪來的安穩(wěn)幸福溫情的家。一個具有強大凝聚力的國家是無數(shù)幸福小家的堅強保障。越是這樣的危難時刻,越是能感知來自這個國家這個民族的力量;越是在無情的災難面前,越是能感受“中國”這兩個字帶來的溫暖與美好。同學們在這樣強大祖國的懷抱之下成長,你們都有什么感想嗎?

  生:驕傲、自豪……

  【設計意圖】通過應對疫情國家的舉措,讓學生感受祖國的強大,激發(fā)學生愛國情懷。

  二、分析原因,學會珍愛生命

  師:小小的病毒,竟讓成千上萬人的生命陷入危機,那么同學們知道本次病毒是怎么感染我們人類的嗎?

  生:獵食野生動物!

  師:沒有錯,隨著調查的深入,本次疫情病毒的來源是野生動物,人類獵食野生動物是本次疫情的原因。非洲的埃博拉、17年前的非典,都與獵食野生動物有關。這樣的傷痛還未過去,病毒又再次出現(xiàn)。一部分狂妄自大、無知無畏的人,無視野生動物生命的存在,最終造成了今天這個局面。慘痛的教訓必須讓我們意識到,在大自然面前,人類是渺小的,我們要敬畏生命,尊重生命。如無敬畏之心,便常常會以征服、攫取、破壞為主。而一旦傷害的次數(shù)到達了某個“臨界點”,大自然就將以人類不可承受的方式加以返還。敬畏自然,歸根到底就是要敬畏生命,敬畏我們自身。

  【設計意圖】作為教師,我們要引導學生學會認知生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命,樹立珍視和熱愛生命的價值觀。

  三、幾篇故事,勇?lián)鐣熑?/strong>

  故事1:中國工程院院士、國家衛(wèi)健委高級別專家組成員李蘭娟和她的團隊正忙碌在武漢抗疫一線。央視記者采訪時關心李院士的身體,她回復道“沒問題,放心好了。家里人都擔心我,其實我身體還是蠻好的。”“每天只睡3小時”,武漢大學人民醫(yī)院負責人對記者說道:“70多歲的老人,不分晝夜,凌晨4點下火車,吃過早餐就接著開會。

  故事2:鐘南山院士深入一線奮戰(zhàn)

  【播放幾段剪輯視頻】

  師:正是因為有了鐘南山、李蘭娟、“90”后醫(yī)護人員等這樣有高度社會責任感的醫(yī)務工作者們,才使得我們對打贏這場戰(zhàn)役更加自信。同學們在疫情面前,也要擔起自己的社會責任,勇于擔當,知行合一,不為防疫抗疫添亂,積極傳播正能量,為打贏這場“抗疫”大戰(zhàn)作出青年人應有的貢獻。面對疫情,各行各業(yè)的“戰(zhàn)士“們都扛起了自己的社會責任,奮戰(zhàn)一線。他們扛起的,不僅僅是一份責任,更是為我們社會發(fā)展扛起了保護傘,保護我們前行!希望同學們不管在什么階段,是什么身份,都不要忘記自己的社會責任。

  【設計意圖】通過展示典型案例,教育學生牢記使命擔當。

  四、遵守規(guī)則,爭做守法公民

  師:在家自我隔離期間,少了往年熱鬧的年味,少了親戚朋友串門拜年,一定很無聊吧?接下來我們一起來分享一下這段時間在家各自制造歡樂的“妙計”吧!

  生:分享討論。

  師:看到大家都遵守了規(guī)定在家自我隔離,老師感到非常欣慰。

  生:當然遵守規(guī)定啦!

  師:大家肯定也聽說了,有的人無知無畏、心存僥幸,不加防護,不聽勸阻;有的人無視規(guī)則,沒有理性,造謠傳謠,給防疫抗疫工作增添了許多不必要的.麻煩,甚至擴大了疫情。一個強大的國家,需要有規(guī)則意識和理性的成熟的公民。社會是由人集合而成的。人們活動的目的往往不同,如果沒有一個規(guī)矩來約束,各行其是,社會就會陷入無秩序的混亂中。沒有圓規(guī)和直尺,就無法畫出方圓。正是因為有規(guī)矩的約束,線段才不會偏離預想的軌道,才能刻下美好的痕跡。

  【設計意圖】引導學生遵守規(guī)則,保持理性,分清是非。

  五、大愛無疆,學會愛與感恩

  師:抗擊疫情期間,每天伴隨疫情數(shù)字更新的,還有一段段可歌可泣的大愛故事。84歲高齡的鐘南山院士義無反顧再次投入抗疫戰(zhàn)場,他說“我的動力來自疾病對人的生命的威脅。”他看真相,講真話,用大愛仁心為這個春節(jié)撐起了一片晴空。

  “算我一個,我報名!”

  “哪有什么白衣天使,不過是一群孩子換了一身衣服,學著前輩的樣子,治病救人、和死神搶人罷……”

  【播放幾段催淚視頻】

  師:這樣的一段段話感動了無數(shù)人,讓人淚目。一個個堅守崗位的白衣天使,一隊隊臨危受命的“最美逆行者”,他們舍小家為大家,用實際行動詮釋著何為醫(yī)者仁心。他們放棄了與家人團聚的時光,迎難而上,走在防疫第一線,面臨著超負荷的工作和被傳染的危險,疫情面前,他們有著一顆無價的大愛之心。想起之前看到的醫(yī)鬧傷醫(yī)事件,更覺他們可親可敬可貴。

  “哪有什么歲月靜好,只不過是有人為你負重前行”。希望同學們心存感恩,要從他們的大愛中學會感恩,并努力爭做一個傳播愛、奉獻愛、充滿愛的人。我想,一個人人付出有溫度,人人感恩有暖度的社會,才能稱得上是和諧的社會!

  【設計意圖】引導學生用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。

  防疫有我愛衛(wèi)同行主題班會教案8

  一、活動目標

  1、了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  3、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法,增強幼兒預防疾病的意識。

  二、活動重、難點重點:

  了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。

  難點:幼兒學習一些基本的'預防傳染病的方法,增強幼兒預防疾病的意識。

  三、活動準備

  1、有關傳染病的資料與圖片。

  2、幼兒用書。

  四、活動過程

  1、師幼談話,由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。

 。1)、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,潮濕多霧,氣候多變。

  (2)、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行性的傳染病會出現(xiàn)?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等

 。3)、重點介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

  2、請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。(如請醫(yī)生診治,要定時服藥,多休息,多喝水,痊愈后才回幼兒園上課等。教師講述手足口病的傳播途徑。)

 。1)、幼兒運用自己的已有經驗討論討論。

 。2)、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經驗。

 。3)、老師小結:咳嗽,打噴嚏,吐口水,毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌,都有可能會傳染手足口病的。

  (4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

  五、幼兒討論:

  如何預防手足口病。

  (1)、提問:我們應該怎樣預防傳染病?

 。2)、幼兒自由回答。

  (3)、老師小結:多喝開水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打預防針,不接觸生傳染病的人群。

  六、帶幼兒到洗手池洗手結束活動。

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