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“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會

時間:2023-02-18 18:09:08 主題班會 我要投稿

“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中,大家都參加過主題班會吧?主題班會除了要有好的主題之外,還必須注意形式的多樣和生動。那么,主題班會需要如何準(zhǔn)備呢?以下是小編收集整理的“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會

“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會1

  教學(xué)目的:

  1、通過本次主題班會,使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對自己今后的成長的重要作用,為使自己走向陳功奠定基礎(chǔ),因此要從現(xiàn)在做起,從我做起。

  2、讓學(xué)生能夠辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。

  班會形式:

  敘述、談話、討論、問答等形式。

  班會過程:

  教師談話:

  同學(xué)們你們在坐的每一位同學(xué)上學(xué)時間都在三年以上,通過這些年的學(xué)習(xí)你們掌握了很多豐富的知識,使自己能更好的適應(yīng)社會生活。學(xué)習(xí),對于你們是非常熟悉的一件事了,但是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,使我們學(xué)得輕松安閑,又有效率,還有利于我們的身心健康發(fā)展。今天我們班會的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過四個方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  1、課前,我們該怎樣做?

  讓學(xué)生討論、發(fā)言。

  (1)課前預(yù)習(xí),首先要熟讀課文,學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí):

  (2)課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課,下面我們看看這些同學(xué)做得好不好(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。)

  a、上課前老師正要走進(jìn)教室,只見教室內(nèi)幾位同學(xué)追逐打鬧,其他同學(xué)吶喊助威。

  b、上課鈴響了,某同學(xué)還在校園內(nèi)慢悠悠地走,而且經(jīng)常遲到。

  c、上課前,小紅把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好,在認(rèn)真的預(yù)習(xí)課文:她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩電子表。

  同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒有?在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無則加勉。

  2、課堂上我們該怎樣做?

  學(xué)生討論發(fā)言。

  (1)上課認(rèn)真聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,積極思考:回答問題要起立,聲音洪亮:要發(fā)言,先舉手。

  (2)上課坐姿要端正,讀寫姿勢要正確,努力做到“三個一”。讓學(xué)生說出那“三個一”

  (3)做也要字體端正,規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,寫作業(yè)時不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤)

  a、課堂上,老師在講課,下面的同學(xué)在小聲說話,有的在做小動作,有的在東張西望,有的'在偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺。

  b、課堂上,老師子在提問問題,甲同學(xué)積極舉手發(fā)言,回答問題聲音洪亮:乙同學(xué)低下頭,老師叫到時,慢騰騰的站起來,回答問題聲音特別小。

  c、課堂上,甲同學(xué)認(rèn)真寫字,紙面清潔:乙同學(xué)邊寫邊玩,用臟乎乎的橡皮擦子,紙面像個大花貓。同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒有?你認(rèn)為自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方需要改進(jìn)?

  3、課后,我們該怎樣做?

  學(xué)生討論、發(fā)言

  (1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識,然后在做作業(yè)。

  (2)按時、獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè)、下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?

  a、楊寧同學(xué)邊走路邊看書,非常認(rèn)真:由一熊同學(xué)在邊看書邊吃飯;曲相戎同學(xué)在行駛的公共汽車上看書;劉楊同學(xué)在黑暗的屋子里看書;房馨雨同學(xué)在刺眼的陽光下讀書;韓旭躺在床上看書;李運(yùn)章邊看電視邊寫作業(yè)。

  b、高藝倩認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),再出去玩;李珊珊讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天,王堯玩得開心極了。明天就要上學(xué)了,今晚拿急急忙忙把作業(yè)完成;老師布置的作業(yè)牟吉帥從來不做。

  4、考試時,我們該怎么做?讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷;自己做自己的,不看書,不交頭接耳,不東張西望。

  5、小結(jié):

  通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做,能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良習(xí)慣,并敢于剖析自己的不足,指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。

“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會2

  活動目的:

  1、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。

  2、通過本次班會,使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用,提高自覺性。

  活動形式:

  故事、敘述、談話、討論、問答等形式

  活動過程:

  一、教師講習(xí)慣決定人的一生的故事,引出今天的主題:

  故事內(nèi)容:一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象,這不荒謬嗎?可這荒謬的場景在印度和秦國隨處可見。那些馴象人,在大象還是小象的時候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時,也不掙扎。小象是被鏈子綁住,而大象則是被習(xí)慣綁住。

  習(xí)慣不是造就你就是毀掉你,那么,作為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們走向成功的保障,所以,今天希望大家通過共同討論、分析,辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為自己的人生開啟成功之門。

  二、樹立身邊榜樣

  主持人:學(xué)習(xí)對于我們是非常熟悉的一件事了,但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們學(xué)得輕松自在,又有效率,還有利于我們身心健康發(fā)展。

  我們班的吳同學(xué)每次考試都是優(yōu)秀,在課堂上回答問題總是第一個舉手,再難的題目在他手中很快迎韌而解,被評為三好學(xué)生,讓我們羨慕不已,讓我們先聽他的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。

  我們的副班長是我們班體育主力,并被評為優(yōu)秀隊員,他天天早上下午都要參加體育訓(xùn)練,都占用到自習(xí)時間,在時間并不富裕的情況下,他在學(xué)習(xí)上又是怎么取得優(yōu)秀成績的'?請他也來為我們介紹一下他的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。ǜ兄x幾位同學(xué)的精彩發(fā)言,我們要以他們?yōu)榘駱樱。ü恼疲?/p>

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為他們插上奮飛的翅膀,學(xué)習(xí)成績一直遙遙領(lǐng)先,成為我們班的各方面的佼佼者。

  三、找出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、主持人:我們今天先從目標(biāo)縮小,從最基礎(chǔ)的以下三個方面來說一說你認(rèn)為的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些?

 。1)課前,我們應(yīng)該怎樣做?

 。2)課堂上,我們應(yīng)該怎樣做?

 。3)課后,我們又該怎樣做?

  將你們理想中的好習(xí)慣有條理的由小組長整理到備用紙上。

  2、主持人:各小組組長將你們整理的良好習(xí)慣展示給大家聽,第二組補(bǔ)充,其他組同學(xué)認(rèn)真聽和分析,如果想到更好的可以幫他們補(bǔ)充。(展示后將整理的內(nèi)容粘貼到黑板上。)

  3、主持人:(小結(jié))

  只要我們做有心人好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多很多,(點(diǎn)課件)比如:各學(xué)科全面發(fā)展,不偏科的習(xí)慣;合理安排時間,及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣,做好階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣,等等。我們班目前集體存在很多不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如:上課鈴響后,還不能及時、靜下來等待老師來上課;自從小組合作以來大家總喜歡爬在桌子上,坐姿不夠端正;有個別同學(xué)不能夠按時、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)等等,那么對比這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同學(xué)們想一想,你認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣?

  四、必改壞習(xí)慣

  1、對比找出自己在學(xué)習(xí)中的不足和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,填寫不良習(xí)慣糾正卡。(主持人:大家都寫好了沒有?找?guī)酌瑢W(xué)說一說你在學(xué)習(xí)中的不足之處和改正方法。(2-3名同學(xué)))現(xiàn)在,就請你的同桌做你的監(jiān)督人 (交換卡),我們不能光說和寫,一定要用行動去做!(展示,并請貼到你們小組的宣傳欄中)

  2、主持人:同學(xué)們!好習(xí)慣需要培養(yǎng),壞習(xí)慣需要改正。只有我們敢于正視問題,敢于戰(zhàn)勝自我才能取得更大的進(jìn)步。我能改、我能行、我最棒,用這些話語時時提醒自己。(展示課件)請跟我讀:我比我的習(xí)慣更強(qiáng)大,因此我能改變壞習(xí)慣,我能改、我能行、我最棒!

  3、主持人:當(dāng)然,在改變壞習(xí)慣的時候,我們可能會遇到這樣、那樣的困難,現(xiàn)在我給大家講一個青蛙的故事

 。ㄕ故菊n件) 看看對你有什么啟迪!

 。▎⒌希毫(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕,更需要有堅強(qiáng)的毅力和積極樂觀向上的精神,所以我們不能被困難所打倒,相信我比我的習(xí)慣更強(qiáng)大,因此我能改變壞習(xí)慣。找到更多的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,加油。

  五、合作增效,立即行動

  主持人:接下來,我想給大家看一幅圖,誰能看懂是什么意思?

  我們46個人、46顆摯熱的心,就像這副圖片,只有大家共同努力才能得到豐收的碩果。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,要靠你,要靠我,(點(diǎn)課件)要靠大家,讓我們互相幫助與督促交流,3班一定能夠形成一個良好氛圍的班集體。

“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會3

  作為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們走向成功的保障,所以,今天希望大家通過共同討論、分析,辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為自己的人生開啟成功之門。)

  一、樹立身邊榜樣

  1、主持人:學(xué)習(xí),對于我們是非常熟悉的一件事了,但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們學(xué)得輕松自在,又有效率,還有利于我們身心健康發(fā)展。

  我們班的王坤寧同學(xué)每次考試成績都在名列前茅,在課堂上回答問題總是第一個舉手,再難的`題目在他手中很快迎韌而解,年年被評為三好學(xué)生,讓我們羨慕不已,讓我們先聽他的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為他們插上奮飛的翅膀,學(xué)習(xí)成績一直遙遙領(lǐng)先,成為我們班的各方面的佼佼者。

  二、找出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、主持人:我們今天先從目標(biāo)縮小,從最基礎(chǔ)的以下三個方面來說一說你認(rèn)為的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些?

 。1)課前,我們應(yīng)該怎樣做?

  (2)課堂上,我們應(yīng)該怎樣做?

 。3)課后,我們又該怎樣做?

  三、必改壞習(xí)慣

  1、對比找出自己在學(xué)習(xí)中的不足和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、主持人:同學(xué)們!好習(xí)慣需要培養(yǎng),壞習(xí)慣需要改正。只有我們敢于正視問題,敢于戰(zhàn)勝自我才能取得更大的進(jìn)步。我能改、我能行、我最棒,用這些話語時時提醒自己

  3、主持人:當(dāng)然,在改變壞習(xí)慣的時候,我們可能會遇到這樣、那樣的困難,現(xiàn)在我給大家講一個青蛙的故事(啟迪:習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕,更需要有堅強(qiáng)的毅力和積極樂觀向上的精神,所以我們不能被困難所打倒,相信我比我的習(xí)慣更強(qiáng)大,因此我能改變壞習(xí)慣。,找到更多的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,加油。

  四、合作增效,立即行動

  主持人:接下來,我想給大家看一幅圖,誰能看懂是什么意思?

  自步入三年級,我們42個人、42顆摯熱的心,同班主任老師一起緊密相連,取得了輝煌的成績,我們驕傲,我們自豪,就像這副圖片,只有大家共同努力才能得到豐收的碩果。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,要靠你,要靠我,要靠大家,讓我們互相幫助與督促交流,一定能夠形成一個學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)好的班集體。我提議,讓我們大聲宣讀我們的班級口號:“相信自己,永不放棄,齊心協(xié)力,永爭第一,加油。

“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會4

  一、班會目的:

  1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用,提高自覺性。

  2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。

  二、班會形式:敘述、談話、討論、問答等形式。

  三、班會過程:

  教師:同學(xué)們,我們每一位上學(xué)的時間都在五年以上,通過這些年的學(xué)習(xí),你們掌握了很多知識,豐富、提高了自己,使自己能更好地適應(yīng)社會生活。學(xué)習(xí),對于你們是非常熟悉的一件事了,但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們學(xué)得輕松自在,又有效率,還有利于我們身心健康發(fā)展。

  今天,我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過四個方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  1、課前,我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。

 。1)課前要預(yù)習(xí),首先要熟讀課文,學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí);

 。2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課。

  下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。)

 。1)上課前,老師正要走進(jìn)教室,只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧,其他同學(xué)加油助威。

 。2)上課鈴響了,某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走,而且經(jīng)常遲到。

 。3)上課前,小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文;她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩弄電子手表。

  同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒有?你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之,無則加勉。

  2、課堂上,我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。

 。1)上課認(rèn)真聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,積極思考;回答問題要起立,聲音響亮;要發(fā)言,先舉手。

 。2)上課座姿要端正,讀寫姿勢要正確,努力做到“三個一”。讓學(xué)生說出哪“三個一”(眼睛離書一尺遠(yuǎn),手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn),身體離桌一拳遠(yuǎn)。)?當(dāng)場示范寫字,看姿勢要點(diǎn)是否掌握。

  (3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。

  下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。)

  (1)課堂上,老師在上面講課,下面的同學(xué)有的小聲說話,有的在做小動作,有的在東張西望,有的在偷偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺。

  (2)課堂上,老師在提問問題,A同學(xué)積極舉手,回答問題聲音響亮;B同學(xué)低下頭,老師叫到時,慢騰騰地站起來,回答問題聲音特別小。

  (3)課堂上,A同學(xué)認(rèn)真寫字,紙面清潔;B同學(xué)邊寫邊玩,用臟乎乎的橡皮擦字,紙面像個大花貓。

  同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒有?你認(rèn)為自己在課堂上做得怎么樣?還有哪些方面需要改進(jìn)?

  3、課后,我們又該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。

 。1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識,然后再做作業(yè)。

 。2)按時、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。

  下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤,問同學(xué)們有沒有這種情?)

 。1)張同學(xué)邊走路邊看書,非常認(rèn)真;李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書;王同學(xué)在行使的公共汽車上看書;劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書;孫同學(xué)在耀眼的陽光下看書;趙同學(xué)躺在床上看書;丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。

 。2)小明認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后,再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天,小剛玩得開心極了,明天就要上學(xué)了,今晚急急忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè),小玲從來都不完成。

  4、考試的時候,我們該怎樣做?讓學(xué)生討論發(fā)言。

  仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷;自己做自己的,不看書,不交頭接耳,不東張西望。

  5、:通過一節(jié)課的`學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做,能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,并敢于剖析自己的不足,指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。

  6、準(zhǔn)備一首兒歌:(課下讀熟、背過,讓兒歌中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

  小學(xué)生,愛學(xué)習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣終受益;

  早晨起,不懶睡,背著書包上學(xué)去;

  課堂上,專心聽,基礎(chǔ)打牢成績好;

  勤于思,善動腦,積極發(fā)言才聰明;

  業(yè),用心記,煉就本領(lǐng)比高低;

  課堂外,多讀書,課外知識更豐富;

  好習(xí)慣,我第一,健康向上有活力。

“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會5

  活動目的:

  1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。

  2、讓學(xué)生充分意識到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性。

  活動時間:

  主持人:班主任

  活動地點(diǎn):

  二、一

  班會過程:

  一、導(dǎo)入

  請大家聽一個故事。

  一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠(yuǎn)房的一位親戚,這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變,成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運(yùn)的乞丐:“你繼承了遺產(chǎn)之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐會怎么回答?

  乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍,這樣我以后出去討飯時方便一些。”答案很是出人意料,但想想?yún)s又在意料之中。聽了他的答案,你有什么感受?

  生1:這是他當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣,已經(jīng)改不過來了。

  生2:這個乞丐有再多的錢,他也不會花,他的思維只圍繞在乞討這件事上。

  這則故事讓我們震撼,習(xí)慣的力量原來如此巨大,在不知不覺當(dāng)中,我們的命運(yùn)就被掌握其中了,所以人們說性格決定命運(yùn),而習(xí)慣塑造性格,所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們來說是一筆終身的財富。

  二、習(xí)慣的力量——細(xì)節(jié)決定成敗

  師:據(jù)科學(xué)家證實(shí),一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣(一般也以三十天為準(zhǔn)),成為習(xí)慣即可成為自然,直至終生。

  習(xí)慣是一個人的資本,你有了好習(xí)慣,你一輩子都有用不完的利息,你有了壞習(xí)慣,你一輩子有償還不了的債務(wù)。

  20xx年1月18日下午1時46分,在武漢某高校研究生考點(diǎn)外,一考生被幾個保安人員攔下,被告知超過了規(guī)定入場時間(1時45分),眼睜睜地失去了考試資格。該考生說,為了專心備考,他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作,犧牲了很多東西,到頭來卻因為這個緣故被拒之門外。在上海,也有考研生因為進(jìn)不了考場而痛哭流涕,其中一位不斷向老師苦苦哀求:“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了3年,我很有信心考;規(guī)則,應(yīng)該遵守。如果那些習(xí)慣踩著鈴聲進(jìn)教室的同學(xué)還不改掉這個壞習(xí)慣,我不敢保證,下個流淚求情的人不是你。

  三、引以為戒→說說你我的壞習(xí)慣

  既然是壞習(xí)慣使得我們浪費(fèi)了時間,那就讓我們把這些壞習(xí)慣揪出來,大膽說說你我的壞習(xí)慣。上,老師給我一次機(jī)會吧!

  師:是啊,遲到看起來是小事,但這是個壞習(xí)慣。淚水,值得同情

  學(xué)生剖析自己的壞習(xí)慣:

  生1:我有個壞習(xí)慣,晚上回家后從來不復(fù)習(xí),寫完作業(yè)就睡覺。

  生2:我上課經(jīng)常做小動作,不是玩筆就是玩小刀。

  生3:我上課是老管不住自己的嘴,尤其是自習(xí)課,經(jīng)常說話。

  大家對自己的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真,但有些同學(xué)在剖析自己的.壞習(xí)慣時,并沒有意識到有些細(xì)節(jié)問題也會決定事情的成敗。

  壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊,大家稍一疏忽,就讓它影響了我們,所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣,培養(yǎng)好習(xí)慣。

  四、互相學(xué)習(xí)→說說你我的好習(xí)慣

  究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面?哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石?什么樣的習(xí)慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸?是啊,名人之所以成為名人,是因為他們養(yǎng)成了很多的好習(xí)慣,正是這些好習(xí)慣,使得他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某煽。也因此,我們才說好的習(xí)慣會是終身的財富。其實(shí),同學(xué)們當(dāng)中,也有很多的好習(xí)慣,你發(fā)現(xiàn)沒有?

  每天按時自學(xué)預(yù)習(xí)、專心上課以及善于提問的習(xí)慣。善于整理錯題,每課都有詳細(xì)的整理。做題仔細(xì),有課后閱讀并記筆記的習(xí)慣。

  聽課特別認(rèn)真,作業(yè)做得也認(rèn)真。

  五、活動總結(jié):

  管得住自己,你是習(xí)慣的主人,管不住自己,你是習(xí)慣的奴隸。做主人,還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性,而是取決于人的習(xí)慣”,為了幸福,我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。我們必須堅定意志去執(zhí)行我們的計劃。希望大家在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成,尋找到自己的幸福。

“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會6

  班會目的:

  1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。

  2、讓學(xué)生充分意識到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性。

  準(zhǔn)備工作:

  1、讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣(包括同學(xué)的好習(xí)慣)

  2、多媒體課件及相關(guān)表格。

  班會過程:

  一、導(dǎo)入

  師:一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象,你相信嗎?

  生:怎么可能?不信!

  師:不信,給大家講個故事。

 。ǔ鍪菊n件)

  在印度和泰國,馴象人在大象還是小象的時候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時,也不掙扎。

  師提問:“這件事是真實(shí)的,大家不防思考一下,小象是被鏈子綁住,而大象則是被什么綁住的呢?”

 。▽W(xué)生在互相討論,師趁機(jī)認(rèn)真觀察學(xué)生的討論狀況,發(fā)現(xiàn)一些不良的習(xí)慣)

  生1:是心

  生2:是思想

  老師:思想?

  生(大部分):習(xí)慣

  師:請大家再聽一個故事。

  一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠(yuǎn)房的一位親戚,這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變,成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運(yùn)的乞丐:“你繼承了遺產(chǎn)之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐會怎么回答?

  生1:好吃的食物

  生2:衣服

  生3:房子、汽車……

  生4:很多好東西分給其他乞丐

  ……

  師多媒體出示答案:乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍,這樣我以后出去討飯時方便一些! 答案很是出人意料,但想想?yún)s又在意料之中。聽了他的答案,你有什么感受?

  生1:這是他當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣,已經(jīng)改不過來了。

  生2:這個乞丐有再多的錢,他也不會花,他的思維只圍繞在乞討這件事上。

  師:這兩則故事讓我們震撼,習(xí)慣的力量原來如此巨大,在不知不覺當(dāng)中,我們的命運(yùn)就被掌握其中了,所以人們說性格決定命運(yùn),而習(xí)慣塑造性格,所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們來說是一筆終身的財富,我們這次班會的主題就是《終身的財富――養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。

  二、習(xí)慣的力量――細(xì)節(jié)決定成敗

  師:據(jù)科學(xué)家證實(shí),一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣(一般也以三十天為準(zhǔn)),成為習(xí)慣即可成為自然,直至終生。

  習(xí)慣是一個人的資本,你有了好習(xí)慣,你一輩子都有用不完的利息,你有了壞習(xí)慣,你一輩子有償還不了的債務(wù)。不信我們可以看看這個例子:

 。ㄕn件展示案例):

  20xx年1月18日下午1時46分,在武漢某高校研究生考點(diǎn)外,一考生被幾個保安人員攔下,被告知超過了規(guī)定入場時間(1時45分),眼睜睜地失去了考試資格。該考生說,為了專心備考,他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的`工作,犧牲了很多東西,到頭來卻因為這個緣故被拒之門外。在上海,也有考研生因為進(jìn)不了考場而痛哭流涕,其中一位不斷向老師苦苦哀求:“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了3年,我很有信心考上,老師給我一次機(jī)會吧。”

  生:就因為遲到就毀了一生啊,真是可怕!

  師:是啊,遲到看起來是小事,但這是個壞習(xí)慣。淚水,值得同情;規(guī)則,應(yīng)該遵守。如果那些習(xí)慣踩著鈴聲進(jìn)教室的同學(xué)還不改掉這個壞習(xí)慣,我不敢保證,下個流淚求情的人不是你。

  三、心靈體操――看自己一天的時間利用率高不高

  我們現(xiàn)階段正接受教育,為了美好的明天而刻苦學(xué)習(xí),為了創(chuàng)造輝煌的未來,我們必須改掉許多不良習(xí)慣,剛才仔細(xì)觀察了大家討論時候的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)的壞習(xí)慣,正是這些壞習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)效率,不信,我們可以再做一道學(xué)習(xí)時間利用率的計算題,看自己一天時間的利用率高不高。請大家結(jié)合自己的實(shí)際填一下這個表格。

 。òl(fā)放表格)

  看我的一天是怎么度過的?

  時間類別

  所需時間

  上課時間

  你利用了的課余時間

  平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課

  上課時發(fā)呆時間

  自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆時間

  自習(xí)課上找、借東西所花時間

 。▽W(xué)生自己填寫表格)

  師:學(xué)習(xí)(工作)時間=上課時間+自習(xí)時間+真正利用的課余時間――發(fā)呆時間――閑聊時間――借東西時間

  一天時間的利用率=學(xué)習(xí)(工作)時間/24小時

  用這個公式來算算,你的時間利用率高嗎?

  (學(xué)生在紙上演算)

  生1:我的才22%。

  生2:我的30%。

  生3:我的更少,才18%。

  ……

  師:哪個同學(xué)的利用率最高?

  生4:老師,我的40%,是全班最高的,可是利用率還不到50%。

  師:看來大家算過后,對自己的時間的利用率都不太滿意。想沒想過這主要是什么原因造成的?

  生1:上課不知不覺就走神了。

  生2:做事拖沓,時間利用不夠緊

  生3:時間沒用在刀刃上,上課玩,下課在用功

  生4:平時玩,時間沒用好,快考試了拼命擠。

  ……

  師:這些原因直接導(dǎo)致我們浪費(fèi)了寶貴的時間,自然都是些壞的習(xí)慣。說起來都是壞習(xí)慣使我們的時間利用率低。

  四、引以為戒――說說你我的壞習(xí)慣

  師:既然是壞習(xí)慣使得我們浪費(fèi)了時間,那就讓我們把這些壞習(xí)慣揪出來,大膽說說你我的壞習(xí)慣。

  學(xué)生剖析自己的壞習(xí)慣:

  生1:我有個壞習(xí)慣,晚上回家后從來不復(fù)習(xí),寫完作業(yè)就睡覺。

  生2:我上課經(jīng)常做小動作,不是玩筆就是玩小刀。

  生3:我上課是老管不住自己的嘴,尤其是自習(xí)課,經(jīng)常說話。

  ……

  師:大家對自己的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真,但有些同學(xué)在剖析自己的壞習(xí)慣時,并沒有意識到有些細(xì)節(jié)問題也會決定事情的成敗。大家請看屏幕,這些細(xì)節(jié),你都做到了嗎?

 。ㄕn件展示)

  你都做到了嗎?

  1、你學(xué)過的功課,是不是加以復(fù)習(xí)?

  2、你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)的功課?

  3、你上課的時候,注意力是否集中?

  4、你是否喜歡回答老師的問題?課后是否主動問過老師問題?

  5、你上自習(xí)課的時候是否自覺?

  6、你不懂的功課,是否向別人請教?

  7、你是不是按時完成作業(yè)?每次作業(yè)是否認(rèn)真思考?

  8、你是否主動參加討論?

  (猶如一石激起千層浪,教室里響起了同學(xué)們熱烈的討論聲。)

  生1:天!我只做到了1條,難怪我覺得我很用功,卻出不了成績,總以為是自己笨。

  生2:我倒做到了一半,可是最重要的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)卻沒做,難怪我上課總覺得學(xué)過就忘。

  生3(優(yōu)生):呵呵,我作業(yè)也做了,聽課也還認(rèn)真,可是“主動”上就差很遠(yuǎn),沒有認(rèn)真思考作業(yè),沒有主動問過問題,全是被動完成,難怪唉……

  ……

  師:壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊,大家稍一疏忽,就讓它影響了我們,所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣,培養(yǎng)好習(xí)慣。

  五、互相學(xué)習(xí)――說說你我的好習(xí)慣

  師:究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面?哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石?什么樣的習(xí)慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸?且看名人為我們做的榜樣。

  (課件展示案例)

  案例一:蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習(xí)慣,那就是在清晨盡早開始一天的工作,他每天五點(diǎn)半起床,做早操,喝杯牛奶吃塊面包,然后就開始工作,當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開始工作以后,又努力再提早十五到二十分鐘,幾十年如一日,從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

  案例二:馬克?吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句,為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實(shí)的基礎(chǔ);

  案例三:馬克思在撰寫《資本論》時仍堅持每天演算數(shù)學(xué)題,以培養(yǎng)其邏輯思維能力;

  案例四:達(dá)爾文從不放過任何一個觀察大自然的機(jī)會,為他的科研工作積累了大量的第一手資料……

 。▽W(xué)生認(rèn)真閱讀案例)

  師:這四個案例中的人物,大家應(yīng)該都很熟悉,你從中得到了什么體會?

  生1:老師,我挺佩服蘇霍姆林斯基的,他的時間差不多一點(diǎn)都沒浪費(fèi),這個好習(xí)慣很值得我學(xué)習(xí)。

  師:是啊,名人之所以成為名人,是因為他們養(yǎng)成了很多的好習(xí)慣,正是這些好習(xí)慣,使得他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某煽。也因此,我們才說好的習(xí)慣會是終身的財富。其實(shí),同學(xué)們當(dāng)中,也有很多的好習(xí)慣,你發(fā)現(xiàn)沒有?

  (生互相張望,目光大多指向?qū)W習(xí)成績比較好的學(xué)生)

  班長:我覺得自己最好的習(xí)慣是每天按時自學(xué)預(yù)習(xí)、專心上課以及善于提問的習(xí)慣,它讓我上課前就對難點(diǎn)有所了解,并且時間久了,讓我更有信心。

  學(xué)委:我覺得自己經(jīng)常復(fù)習(xí),這樣知識比較扎實(shí)。

 。ò嗌线@時靜了下來,沒人發(fā)言)

  老師鼓勵:現(xiàn)在我們不妨向同學(xué)學(xué)習(xí)――說說我發(fā)現(xiàn)的別人的好習(xí)慣

 。ò嗌嫌譄崃移饋恚

  生1:宋國李善于整理錯題,每課都有詳細(xì)的整理。

  生2:姜經(jīng)緯做題仔細(xì),每次考試他都很少因?qū)忣}失誤扣分

  生3:張蕾有課后閱讀并記筆記的習(xí)慣,所以她文采好是咱們班的“才女”呢。

  生4:段云祥聽課特別認(rèn)真,作業(yè)做得也認(rèn)真,所以沒覺得他怎么用功,可成績總是很好。

  ……

 。▽W(xué)生在說的同時,老師把學(xué)生所說的記錄下來)

  師:同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,說出了同學(xué)的很多學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣,我們把這些習(xí)慣歸納出來,就是:

  尊重與欣賞老師

  自學(xué)預(yù)習(xí)

  專心上課

  認(rèn)真觀察,積極思考

  善于提問

  切磋琢磨

  獨(dú)立作業(yè)

  仔細(xì)審題

  練后反思

  復(fù)習(xí)歸納

  整理錯題集

  客觀評價

  六、告別壞習(xí)慣――挑戰(zhàn)自我。

  人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn),要能夠創(chuàng)造盡其在我的人生,就要讓自己的思考習(xí)慣、行動習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增,壞的比例逐日減少。對不良習(xí)慣,我們怎么辦?

  生1:將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)

  生2:發(fā)揚(yáng)愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)

  生3:努力養(yǎng)成和保持良好的習(xí)慣

  ……

  師:說來容易,做來難。想改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣要持之以恒,大家有信心改正這些壞習(xí)慣嗎?

  生:有。▽W(xué)生情緒高漲)。

 。òl(fā)“告別陋習(xí),挑戰(zhàn)自我”挑戰(zhàn)計劃書,學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況糾正最應(yīng)改的十項壞習(xí)慣,制定挑戰(zhàn)計劃書。)

“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會7

  一、教育目標(biāo)

  1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

  2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教育重點(diǎn):

  如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、教育過程:

  (一)導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天咱們上一節(jié)班會課,主題是:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。ǘ┲v故事,使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

  1、講故事——《學(xué)弈》

  弈秋是全國最擅長下棋的人。讓他教兩個人下棋,其中一個人專心致志,只要是弈秋講的,他都學(xué)習(xí);而另一個人雖然在聽著,可是他心里總以為有天鵝要飛過來,想著搭弓拉箭把天鵝射下來。這樣雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí),卻學(xué)得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎?我說:不是這樣的。

  2、聽完了故事,同學(xué)們有什么感受?

  3、師小結(jié):同是跟一個老師學(xué)習(xí)下棋,效果卻不一樣,是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而后一個人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑,在課堂上能否認(rèn)真聽講,不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效,而且還反映我們思想行為的修養(yǎng),反映著我們是否尊重他人的勞動。因此,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求我們怎么做呢?

 。ㄈ┯懻、交流

  同學(xué)們,其實(shí)大家在學(xué)習(xí)生活中,已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,下面請大家以小組為單位討論交流,你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是怎樣養(yǎng)成的,給你帶來什么好處?

  1、愛讀書的習(xí)慣。

  2、上課認(rèn)真聽講。

  3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。

  4、書寫認(rèn)真,計算仔細(xì)。

  5、查閱工具書和資料。

  6、自查自改。

  7、及時復(fù)習(xí)。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)

  的確,一個好的習(xí)慣,使人終身受益,老師也歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣。

  2、善于思考的習(xí)慣。

  3、敢于提問的習(xí)慣。

  4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  5、書寫認(rèn)真、計算仔細(xì)的習(xí)慣。

  6、自查自改的習(xí)慣。

  7、讀書的習(xí)慣。

  8、查閱工具書和資料的習(xí)慣。

  9、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

  同學(xué)們,這九條是的學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名學(xué)生,不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識,更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。

 。┩卣寡由

  1、同學(xué)們,在學(xué)習(xí)中大家積累了許多名言,想一想,有哪些名言可以鞭策大家,激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

  2、交流。

  3、出示小黑板

 。1)溫故而知新

 。2)學(xué)而不厭,誨人不倦

 。3)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆

 。4)書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟

 。5)讀書破萬卷,下筆如有神

 。6)好忘記性不如爛筆頭

  (7)書讀百遍,其義自見

 。8)讀一本好書,就是和高尚的人談話

 。9)敏而好學(xué),不恥下問(齊讀、指名讀)

 。ㄆ撸┛偨Y(jié)。

  同學(xué)們,一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,必須從一點(diǎn)一滴的小事做起,并通過堅持不懈的訓(xùn)練,不斷強(qiáng)化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家,激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會8

  活動目的:

  通過班會,使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用,提高自覺性;讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。從學(xué)生們身邊的故事和事跡入手來舉行一系列的活動,使他們在敘述、談話、討論、問答等形式獲得教育,從而督促自己改掉壞習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  班會準(zhǔn)備:古人的故事、快板、兒歌、問答題等

  班會過程:

 。祝1、背《十個好習(xí)慣》中的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

  2、班長講話。各位老師、同學(xué)們下午好。ㄓH愛的同學(xué)們,孔子曾經(jīng)說過:少成若天性,習(xí)慣如自然。我們是祖國的花朵,是和諧社會的建設(shè)者和接班人。未來的競爭是激烈的,要迎接未來的挑戰(zhàn),我們必須從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們,只要我們努力從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,將來一定能夠成就大事業(yè)。)今天,我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。我宣布:三(1)班《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題班會現(xiàn)在開始(鼓掌)!

  問題篇

  一、主持人甲:各位老師、同學(xué)們好!

  主持人乙:同學(xué)們,學(xué)習(xí),對于我們是非常熟悉的一件事了,但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能提高我們的學(xué)習(xí)效率,保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成,使我們學(xué)得輕松自在,還有利于我們身心健康發(fā)展。那什么才是習(xí)慣呢?(請同學(xué)們自由發(fā)言)學(xué)生答:習(xí)慣——是指我們在很長的時間里逐漸養(yǎng)成的.、一時不容易改變的行為。

  主持人乙:在很長的時間里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的好的學(xué)習(xí)行為就可以稱作是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、主持人甲:上一周,鄭老師在問題信箱中,向同學(xué)們征集了大家在學(xué)習(xí)中存在的不良習(xí)慣,我班的細(xì)心人徐玉潔把這些問題給大家歸了個類,下面有請曹司媛。

  潔:大家好,問題信箱中征集到的同學(xué)們學(xué)習(xí)中存在的不良習(xí)慣主要有:

  1、上學(xué)丟三落四,不帶作業(yè),忘帶書。

  2、課前不做下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作就出去玩,鈴聲響過了,桌子上還空空的,什么都沒擺。

  3、早讀時,有些同學(xué)讀書不張嘴,講話,東張西望,在走道里走來走去交作業(yè),教室里顯得亂。

  4、課堂上有些同學(xué)上課吃東西,愛講話,發(fā)言不舉手;有些同學(xué)手里玩東西;有些同學(xué)不愛動腦筋,上課發(fā)呆;有些同學(xué)上課傳紙條,互相扔?xùn)|西;有些同學(xué)明明知道,但因膽小,不敢發(fā)言;還有些同學(xué)看課外書。

  5、自習(xí)課磨蹭、講話、不能按時完成自習(xí)作業(yè)。

  6、有些同學(xué)寫字姿勢不端正,老師在,就認(rèn)真寫,老師不在,作業(yè)書寫就馬虎,丟字、因貪玩而字跡潦草。

  7、有些同學(xué)只做寫的作業(yè),背誦的作業(yè)從來不做。

  析因篇

  主持人甲:謝謝徐玉潔,有了問題不要緊,關(guān)鍵是要找到解決問題的辦法,現(xiàn)在我們就來說一說這些壞習(xí)慣是怎樣產(chǎn)生的?誰先來說?那么你有什么好辦法來糾正這些壞習(xí)慣呢?(學(xué)生發(fā)言)

  榜樣篇

  乙:針對問題信箱中征集到的同學(xué)們在學(xué)習(xí)中存在的不良習(xí)慣,宋老師非常重視,專門主持召開了一次班委會,本次會議中,老師首先要求班干部以身作則,起到模范帶頭作用,其次,讓各組小組長帶領(lǐng)本組同學(xué)向壞習(xí)慣告別,并評選了我班的學(xué)習(xí)小標(biāo)兵,他們是黃旭坤、徐玉潔、徐冰清、馬怡然、肖卓、喬詩意、嚴(yán)太成、劉子傲、馬雪怡。

  甲、下面請聽故事《神通》看看我們的偉人們是怎么學(xué)習(xí)的。

  乙:聽故事《孔子拜師》

  甲:有請來自第一組的馬怡然同學(xué)。

  乙、誰來說說聽了故事后的感受。

  從這個故事中我們知道養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。

  下面有請第四組組長嚴(yán)太成同學(xué)講講自己期末考試怎么審題的吧。

  主持人甲:

  行動篇

  主持人乙:感謝這一小組的精彩表演。

  有請第二組組長徐冰清。

  大家好!我和大家來做一個擊鼓傳花的游戲,花傳到誰,鼓聲停了,誰就站起來回答我的問題。聽明白了嗎?

  好的,開始擊鼓!

 。1)課后先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識,然后再做作業(yè),這樣做對嗎?

 。2)雙休日,小剛玩得很開心,明天就要上學(xué)了,晚上才急急忙忙做作業(yè)。他做對了嗎?為什么?

 。3)上學(xué)前都應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作?

“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會9

  一、活動目標(biāo)

 。1)本學(xué)期,由于相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自主性,這直接影響了班級整體的學(xué)習(xí)氛圍。為喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,召開本次班會。

 。2)通過班會,使同學(xué)們增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。3)讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際,共同探討有哪些提高自主性學(xué)習(xí)的好方法

  二、教育重點(diǎn):

  養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣如何落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)中去。

  三、班會準(zhǔn)備:

  1、組織學(xué)生參演情景劇《同學(xué)》

  2、讓學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣有哪些,并初步思考今后該如何去改正。

  3、多媒體課件制作

  四、過程展開

 。ㄒ唬蹌(chuàng)設(shè)情境、引入班會]

  在五月初的期中考試成績中,有的同學(xué)取得了較為理想的成績,比如王曉、夏慶存、李勇、王齊、李凱、李凱文等。也有很多同學(xué)的成績非常不理想,例如裴慶磊、趙通等。尤其需要指出的是,一隊的王曉同學(xué)在每天只有六節(jié)課的學(xué)習(xí)時間情況下,仍然取得班級第一名的好成績。602分;第二名一隊夏慶存510分;再看二三隊:第三名李勇503;第四名王齊500;第五名李凱488;第六名李凱文465;第七名付洋463等等。咱們二三隊的同學(xué),在每天多一個早讀,兩節(jié)晚自習(xí)的情況下,怎么成績上比人家王曉差。什么原因?我認(rèn)為關(guān)鍵是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒有養(yǎng)成較好的自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  (二)[場景展示、真實(shí)還原]

  組織學(xué)生參演情景劇《同學(xué)》

  1、小品內(nèi)容:有兩位同學(xué)是同桌,他們一樣聰明,但是一個學(xué)習(xí)時很認(rèn)真,另一個上課時不認(rèn)真學(xué)習(xí),連作業(yè)都是抄襲別人的。后來高考結(jié)束了有了兩種不一樣的人生......

  2、分組討論:全體同學(xué)以四人為一小組展開激烈討論。后自由發(fā)言,談各自看法,小品中哪些人物的做法是錯誤的,導(dǎo)致了故事的結(jié)局。

 。ㄈ蹖W(xué)生交流,發(fā)現(xiàn)問題]

  學(xué)生交流意見,總結(jié)梳理不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們周圍存在的不良習(xí)慣學(xué)習(xí)有:

  1、不重視文化課的學(xué)習(xí),上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時交,不能獨(dú)立完成,存在抄襲現(xiàn)象。

  2、不尊重老師,同時也是不尊重自己。上課趴在桌子上,不聽課,面對老師的批評教育,不能虛心接受,反而是不以為然,振振有詞。

  3、考試的時候,有的同學(xué)搞小動作,做小抄,不能誠實(shí)答卷,自欺欺人,還以自己的所謂的“高分”驕傲。

  4、有的同學(xué)沒有紀(jì)律觀念可言。遲到、早退,上課鈴聲響了才去上廁所,上自習(xí)亂說話,亂下位。班主任在的時候,就老實(shí)一會,班主任一走,就該干什么干什么,反正是不學(xué)習(xí)......

 。ㄋ模壅J(rèn)真體會,交流感悟]

  請同學(xué)們談?wù)勆鲜霾缓玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣給我們帶來什么不好的影響?

  學(xué)生代表發(fā)言:不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接制約著我們學(xué)習(xí)成績的提高,說到底直接影響我們能不能考上大學(xué)......

  我們是不是應(yīng)該拋棄不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,你打算怎么做?

  學(xué)生發(fā)言:養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

  請學(xué)習(xí)委員等兩三位在自主學(xué)習(xí)上有方法的同學(xué)進(jìn)行發(fā)言,分享自己自主學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)發(fā)言:十大要求

  學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展,成為一種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,會使我們終身受益。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成十大要求

  1.主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣

  別人不督促能主動學(xué)習(xí),一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài),力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí),并能堅持始終。

  2.及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

  要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個規(guī)定的學(xué)習(xí)時間分成若干時間段,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,為每個時間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù),并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做,可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時走神或注意力渙散的情況,有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個具體學(xué)習(xí)任務(wù)后,產(chǎn)生一種成功的`喜悅,使自己愉快地投入到下一時間段的學(xué)習(xí)中去。

  3.預(yù)習(xí)的習(xí)慣

  課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率,有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容,認(rèn)真研讀,理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),對有關(guān)問題加以認(rèn)真思考,把不懂的問題做好標(biāo)記,以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。

  4.認(rèn)真聽課的習(xí)慣

  上課時,老師不僅用語言傳遞信息,還會用動作、表情傳遞信息,用眼神與學(xué)生交流。因此,學(xué)生上課必須盯著老師聽,跟著老師想,調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。上課要做到情緒飽滿,精力集中;抓住重點(diǎn),弄清關(guān)鍵;主動參與,思考分析;大膽發(fā)言,展示思維。

  5.上課主動回答問題的習(xí)慣

  中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人,在課上要認(rèn)真思考每一個問題,積極回答問題可以促進(jìn)思考,加深理解,增強(qiáng)記憶,提高心理素質(zhì);卮饐栴}要主動,起立迅速,聲音宏亮,表述清楚。

  6.多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

  學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問!岸嗨肌本褪前阎R要點(diǎn)、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考,形成體系!吧茊枴辈粌H要多問自己幾個為什么,還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問,這樣才能提高自己。而且,還要在學(xué)習(xí)的過程中,注意發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,有所創(chuàng)造,敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法,在尊重科學(xué)的前提下,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題,養(yǎng)成向別人請教的習(xí)慣。

  7.

  上課記筆記的習(xí)慣

  在專心聽講的同時,要動筆做簡單記錄。對重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”,把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。有實(shí)驗表明:上課光聽不記,僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%,一字不落的記也只能掌握50%,而上課時在書上勾畫重要內(nèi)容,在書上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語句,課下再去整理,則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。

  8.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

  課后不要急于做作業(yè),一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí),歸納知識要點(diǎn),找出知識之間的聯(lián)系,明確新舊知識之間的聯(lián)系,形成知識結(jié)構(gòu)。

  9.及時完成作業(yè)的習(xí)慣

  按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè),認(rèn)真思考,認(rèn)真書寫,一絲不茍,對作業(yè)中存在的問題,認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后,要想一下它的主要特征和要點(diǎn),作業(yè)錯了,要及時改過來。

  10.階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣

  經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),要對所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)歸納,形成單元、章節(jié)知識結(jié)構(gòu)。使知識系統(tǒng)化,這是牢固掌握知識,形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。

  管得住自己,你是習(xí)慣的主人管不住自己,你是習(xí)慣的奴隸

  做主人,還是做奴隸全在于自己的選擇

  籃球生,要學(xué)習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣終受益;

  早晨起,不懶睡,早到教室讀書去;

  課堂上,專心聽,基礎(chǔ)打牢出成績;

  勤于思,善動腦,積極發(fā)言才最好;

  寫作業(yè),自己做,練就本領(lǐng)比高低;

  課堂外,多讀書,并非手機(jī)是唯一;

  好習(xí)慣,我第一,健康向上有活力;

  打好球,學(xué)好習(xí),考上大學(xué)我受益。

“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會10

  一、教育目標(biāo):

  1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

  2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教育重點(diǎn):

  小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、教育過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天咱們習(xí)慣養(yǎng)成課的主題是:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。ǘ┲v故事,使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

  1、講故事——《學(xué)奕》(學(xué)生講)。

  2、聽完了故事,同學(xué)們有什么感受?

  3、師小結(jié):同是跟一個老師學(xué)習(xí)下棋,效果卻不一樣,是由于前者養(yǎng)成了良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,而后一個人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑,在課堂上能否認(rèn)真聽講,不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效,而且還反映我們思想行為的修養(yǎng),反映著我們是否尊重他人的勞動。因此,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求我們怎么做呢?

  (三)討論、交流

  同學(xué)們,其實(shí)大家在平時的學(xué)習(xí)生活中,已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,下面請大家以小組為單位討論交流,你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是怎樣養(yǎng)成的,給你帶來什么好處?

  1、愛讀書的習(xí)慣。

  2、上課認(rèn)真聽講。

  3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。

  4、書寫認(rèn)真,計算仔細(xì)

  5、查閱工具書和資料。

  6、自查自改。

  7、及時復(fù)習(xí)…….

  (四)總結(jié)

  的確,一個好的習(xí)慣,使人終身受益,老師也歸納了十條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,請看投影。

 、辈欢蛦枴2.樂于傾聽,勇于發(fā)言。3.提前預(yù)習(xí)4.愛提問題5.及時改錯6.查資料⒎仔細(xì)審題⒏勤于動筆⒐認(rèn)真書寫10.合作學(xué)習(xí)

  同學(xué)們,這十條是的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生,不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識,更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。

 。┩卣寡由

  1、同學(xué)們,在學(xué)習(xí)中大家積累了許多名言,想一想,有哪些名言可以鞭策大家,激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、交流(生)

  3、出示課件(1)溫故而知新(2)學(xué)而不厭,誨人不倦(3)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆(4)書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟(5)讀書破萬卷,下筆如有神(6)好忘記性不如爛筆頭(7)書讀百遍,其義自見(8)讀一本好書,就是和高尚的人談話(9)敏而好學(xué),不恥下問(齊讀、指名讀)

  總結(jié):同學(xué)們,一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,必須從一點(diǎn)一滴的小事做起,并通過堅持不懈的訓(xùn)練,不斷強(qiáng)化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家,激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會11

  由于習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個反復(fù)的過程,所以除了在班會課上展開習(xí)慣養(yǎng)成教育,其實(shí)在平時任何時間都需要不斷重復(fù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  對于這一次以培養(yǎng)良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣為主題的班會。班會的目標(biāo)主要是讓學(xué)生體會到習(xí)慣的重要性,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,告別不良的行為習(xí)慣。班會的形式主要形式是:討論。我們班學(xué)生大都有自己獨(dú)立的思想,道理從他們自己或者小伙伴的口中講出比從老師說教更為容易接受,事實(shí)證明,討論式班會效果也更好。

  從內(nèi)容環(huán)節(jié)上看,整堂班會主要分為三個部分:一、班上最近存在的不良習(xí)慣,習(xí)慣的重要性。二、如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、如何告別不良習(xí)慣。其中所有的活動都是圍繞這三個部分展開,主線索比較明朗,但在三個內(nèi)容的銜接過渡方面還需要改進(jìn)和錘煉,使之更加自然流暢。內(nèi)容選材也比較符合高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),有些事例能夠引起中學(xué)生的興趣,增加了趣味性,也使學(xué)生從故事中受到潛移默化的影響。但由于這三個方面范圍較寬,每個部分拿出來都可以講一節(jié)班會課,所以內(nèi)容略顯臃腫,時間有些緊張,沒有做到知識點(diǎn)的深入挖掘。還需要精簡內(nèi)容,進(jìn)一步深入展開,讓學(xué)生體會的更加深刻。

  從形式上看,這次班會采用了多種形式。例如,運(yùn)用事例感悟讓學(xué)生感受到習(xí)慣的重要性。通過故事續(xù)寫讓學(xué)生體會到不良行為習(xí)慣帶來的危害。運(yùn)用小組討論交流讓學(xué)生找出身邊的不良行為習(xí)慣并拿出解決的對策。但是討論時間比較難控制,有一發(fā)不可收拾之勢,可以適當(dāng)減少討論次數(shù),增添知識搶答之類的環(huán)節(jié)。

  班會存在的不足:1、班會準(zhǔn)備不充分,沒有讓學(xué)生搜集相關(guān)方面的材料。2、問題設(shè)問不具體,沒有更加密切的聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。如果提前搜集關(guān)于同學(xué)們現(xiàn)狀關(guān)于習(xí)慣方面的`照片作為討論,效果可能會更好,尤其是學(xué)生討論時候能夠調(diào)動起學(xué)生的積極性。

  從學(xué)生主體地位上來看,基本上能夠做到以學(xué)生為主體,讓學(xué)生去體會,讓學(xué)生去找,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而解決問題。但學(xué)生舉手發(fā)言不是很踴躍,提問范圍也太窄,沒有讓全體學(xué)生都參與到其中去。在引導(dǎo)學(xué)生更深層次的探討方面做得不夠好。

  總之,這堂班會課讓我感到了自己的很多缺點(diǎn)和不足,需要通過更加努力的學(xué)習(xí)來提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,從而爭取更快的成長和進(jìn)步!

  在班會課以外,時時刻刻都要落實(shí)關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng),只要一出現(xiàn)問題,及時以不同的方式對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育,最終才能使得良好習(xí)慣真正落實(shí),總之,良好習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)是持久戰(zhàn),班主任必須和學(xué)生共同努力,一旦松懈的話,壞的習(xí)慣可能又浮出水面,不利于班級管理。

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