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文明禮儀伴我成長主題班會說課稿（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的說課稿準備工作，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的文明禮儀伴我成長主題班會說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文明禮儀伴我成長主題班會說課稿 1
活動目的:
1、通過文明禮儀班會課，使學生對文明禮儀有更明確的認識，體會到文明的重要性。
2、培養(yǎng)學生從現在做起，從自己做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)。
3、人人爭做講文明，懂禮貌的好學生。
活動重點：
提高學生對文明禮貌的認識。
活動難點：
能適時適地適用文明語言及行為，養(yǎng)成良好的習慣。
活動過程：
一、活動導入
同學們，中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的'優(yōu)良傳統(tǒng)。作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明，懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美處處傳播!現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。
二、活動開始
(一)觀看歷史故事視頻
1、中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有許多故事至今仍深深地教育著我們，下面請觀看歷史故事《孔融讓梨》。
2、師問：看到這個故事，同學們覺得在生活中我們應該怎樣對待我們的父母和兄弟姐妹?
3、學生自由發(fā)言。
4、師總結。
(二)情境表演《一根跳繩》
1、指名兩位同學表演。
2、師問:看了這個表演，同學們有什么想說的?請同位討論一下，然后談談自己的看法。
3、指名發(fā)言。
4、師說：語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的金鑰匙。這位大同學說話很不文明，而且欺負別人，搶人物品，這種行為是不對的。如果是你沒帶跳繩，你準備怎樣做?
5、指名說。
6、師說：同學們說得真好，讓我們手拉手，為文明歌唱。(出示《拍手歌》)
7、師總結。
(三)出示圖片——說說不文明現象
1、學生看圖片。
2、師問：你們覺得他們做的對嗎?先在小組里討論，然后說說自己的看法。
3、指名說。
4、師說：下面我想請大家就以下幾個同學的做法，發(fā)表一下你的意見。(出示課件)
5、師問：你贊同他們的做法嗎?如果是你，你又會怎樣做?
6、指名說。
7、師說：我們再來看一看，說一說。(出示課件)
8、師問：(1)你是怎么看小紅的做法，如果你是小紅，你會怎樣做呢?
(2)小冬哪里錯了?如果是你的話，你會怎么說?
(3)你向別人請教時，是這樣請教的嗎?應該怎樣向同學請教?假如現在我是小明，你向我請教問題，你應該怎么說?請你表演一下。
(四)出示兒歌
1、師說：同學們，當我們進校、升旗、上課、課間、放學、回家時，我們應該怎樣做呢?(出示課件)
2、指名讀、小組讀。
3、師總結。
三、活動結束
1、師說：希望大家都能成為講文明懂禮貌的小學生，讓我們來聽一首兒歌《我們從小講禮貌》。(出示課件)
2、師總結：在這輕松歡快的音樂聲中，我們的主題班會也接近尾聲了。希望大家向不文明的行為告別，用文明禮儀時時處處規(guī)范自己的言行。在校園，我們要做個文明的學生，在家庭，我們要做個文明的孩子，在社會上，我們要做文明的使者，遵守社會公德的模范小公民，你們能做到嗎?本次主題班會到此結束，謝謝大家!
文明禮儀伴我成長主題班會說課稿 2
活動目的：
1、通過活動，使每位學生對文明禮儀有更明確的認識，體會到文明的重要性。
2、培養(yǎng)學生從現在做起，從自己做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個講文明守公德的好學生。
活動準備：
1、課前學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。
2、學生準備《孔融讓梨》的故事。
3、老師準備《程門立雪》的故事。
活動過程：
1、指名學生講《孔融讓梨》的故事。
2、師：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族是優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。
師講《程門立雪》的故事。
3、中國古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展形成了我們的現代文明禮儀，對于我們小學生，《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。誰來說一說。小組內討論交流后派代表全班交流。
4、講文明，有禮貌，是中華民族的傳統(tǒng)美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現代文明禮貌用語又有什么講究呢
5、日常用語介紹：請、謝謝、對不起、不客氣、早上好……(指名學生說一說)。
6、友情提示：班級里的小朋友有哪些不文明點舉止
7、作為一名小學生，發(fā)現自身或他人存在著上面說的'問題，應該做些什么要怎么做學生發(fā)言，全班交流。
8、師總結：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養(yǎng)成道德好習慣�，F在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是：
一、文明用語，微笑待人。
二、文明休息，文明坐行。
三、不懂就問，勤于思考。
四、勤儉節(jié)約，計劃用錢。
五、自己的事情自己做。
六、說了就要努力去做。
七、及時感謝別人的幫助。
八、用過的東西放回原處。
九、集體的事情一起干。
十、干干凈凈迎接每一天。
希望全體同學嚴格要求自己，讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好的明天。
文明禮儀伴我成長主題班會說課稿 3
一、說活動背景：
1、民族素養(yǎng)亟待提高。人們把文明禮貌程度作為衡量一個國家和民族是否發(fā)達的標志之一。中華民族被稱世人稱為“禮儀之邦”，自古以來，懂禮、講禮、尚禮是我們中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)�？蓢说默F狀是什么呢?報紙上曾不止一次報導中國游客到國外去的種種不文明行為。在國外的宣傳標語除了英語還有就是漢字了，告之國人應該做什么不應該做什么，可見在外國人眼中的國人素質有多么的低下。
2、家庭教育需要撥正。目前，在校的小學生中獨生子女所占比例非常大，都是家里的掌上明珠，因而家庭教育已逐步向過多包辦和過分溺愛趨向。學生對于禮儀的認識不夠，家庭教育的禮儀教育方面有嚴重缺失和錯誤。
3、學校教育和個人發(fā)展的需要。文明禮儀教育是一顆有生命力的種子。只要適時播下這粒種子，它就會在孩子的心里生根并結出豐碩的果實。因此講文明懂禮貌是小學生健康成長的需要，也是他們將來走向社會的必備素質和社會進步的必然要求。結合我校文明禮儀教育讀本的有關知識，舉行以文明禮儀教育為核心的“文明禮儀伴我行”主題隊會，使隊員懂禮儀、講禮儀，將文明禮儀進一步深入到學生心中。
二、說活動目的：
1、用少先隊員喜聞樂見的主題隊會形式，通過自主查找資料、小組合作進行表演示范等多種方式學習文明禮儀基本規(guī)范，讓文明禮儀深入隊員的內心。
2、通過活動，引導隊員了解文明禮儀的知識，樹立文明禮儀的觀念，提高文明禮儀的意識。做到日常行為講規(guī)范，人際交往講禮儀，社會活動講文明。
3、通過每個隊員良好文明禮儀習慣的養(yǎng)成去帶動身邊的親人和朋友也關注文明禮儀，為構建文明校園、文明家庭、文明社會做出貢獻。
三、說活動準備：
對隊員思想道德的教育，不是僅憑一次說教、一個活動來達成的，德育往往是一個逐漸滲透的過程。所以，活動的準備期是一個重要組成部分，準備的過程，實際上就是一種內化的過程。在活動之前，在輔導員老師的組織帶領下，主要做以下幾點準備：
1.輔導員老師和隊員們共同搜集整理視頻、照片、墻報、問卷等資料，制作主題隊會課件。
2.指導隊員們自主編排、排練喜聞樂見的小品、快板等節(jié)目。
3.活動前和隊員們一起制定和學習“文明小天使章”爭章要求。平時加強文明禮儀教育，發(fā)現隊員身上的閃光點。
四、活動流程：
整個活動分為四大環(huán)節(jié)：文明用語大家說;校園禮儀大家做;社會禮儀大家談;禮儀天使大家評。
1.文明用語大家說：
禮儀是人類文明的標尺，禮儀是美好心靈的展現。人生活在社會里，注重儀表形象，養(yǎng)成文明習慣，掌握交往禮儀，融洽人際關系，這是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。在這個部分有3個環(huán)節(jié)組組成。
第一環(huán)節(jié)：猜禮貌用語。
在猜禮貌用語這個環(huán)節(jié)中用課件設置三個不同的情境，讓主持人與隊員互動，來猜一猜這些情境用了什么禮貌用語?讓隊員們在猜想的過程中，回顧“你好、謝謝、請……”十三字文明禮貌用語。
第二環(huán)節(jié)：相聲《課間十分鐘》
會使用禮貌用語,就是講文明的重要標志之一。相聲是隊員們喜歡的一種藝術表現形式，讓隊員們在品味相聲的過程中，體會到說話要注意使用禮貌用語。
第三環(huán)節(jié)：拍手歌《文明用語歌》。
大家齊拍手，共唱文明歌。讓隊員們在互動的拍手歌中，再次領悟：懂禮貌的孩子人人夸，講禮貌的孩子人人愛。
2.校園禮儀大家做：
隊員們學習生活的時間大多在校園里度過，校園文明禮儀的養(yǎng)成能讓隊員們展現出新時代少年的精神風采，大屏幕上演示出一幅幅校園美景，隊員們手挽手唱起《校園的早晨》。這美景、這歌聲，營造出了一種和諧、美麗而且溫馨的校園氛圍。在這樣的文化背景之下，隊員的情會被激蕩，心也會被融化。
然而，在和諧的校園中，總會出現一些不和諧之音，接下來的小品《課間活動》中的場景再現讓隊員們有所思考。通過對這些現象的情境再現、隊員和輔導員之間的互動評價，讓隊員們牢記這血的教訓，使我們的課間變得安全、快樂。
文明，使人舉止文雅。禮儀，使人風度翩翩。輕快活潑的音樂聲打破了不和諧之音，女同學帶來的優(yōu)美灑脫的文明禮儀操，用這種輕松的方式，讓隊員懂得了課堂禮儀、課間禮儀的重要意義，接著讓隊員們談談自己身邊存在的不文明現象，讓大家在反思中感悟。
接著，幾個男同學帶來了朗朗上口的《三句半》，用這種詼諧的表示方式讓大家再一次明確了校園禮儀的具體要求。
3.社會禮儀大家談：
形象生動的禮儀操、整齊有力的拍手歌，把我們學校的小記者吸引了過來。小記者采訪這一環(huán)節(jié)的設計貼近學生生活。在一問一答中，考驗隊員在生活中該怎樣靈活應對不同的情境，成為一個文明禮儀的.傳播者，示范者。
在學校要講文明，那么在社會上沒人監(jiān)督的時候，我們應該怎么做呢?故事《讓座》通過一正一反兩個鮮活的事例，讓隊員們從故事中受到了深刻的教育。
詩朗誦《我是文明小使者》詩歌告訴隊員們在社會上，要做文明的使者，用真心搭建禮儀橋;在校園里，更應該是文明的小天使，用微笑鋪就文明路;在家庭中，是文明的孩子，用孝順懂事建造愛心屋。
4.禮儀天使大家評：
這個活動環(huán)節(jié)的目的是讓隊員們通過相互的評價，評選出文明禮儀小天使，頒發(fā)“文明小天使章”，將少先隊活動與雛鷹爭章活動緊密結合起來，為隊員們樹立榜樣。
評選分成三個環(huán)節(jié)，先讓隊員夸夸身邊的好隊員，然后大家一起投票，評選出文明小天使，最后由輔導員老師頒發(fā)“文明小天使章”，宣讀頒章詞。讓隊員在儀式過程中感受一種榮譽感。
最后，全體隊員一起唱響《文明在哪里》，這是一首非常有震撼力的歌曲。以大合唱的形式歌曲更能調動學生的情緒。在隊員們高漲的情緒中，由輔導員老師帶領全體隊員在隊旗下宣誓。宣誓本身有一種社會意義，而集中宣誓儀式，是隊員莊嚴地表達自身愿望的儀式，具有深刻的意義。提醒隊員時刻用誓詞來激勵和鞭策自己，在傳承文明做出新貢獻。在莊嚴的時刻里，中隊輔導員講話，肯定隊會組織的過程中每位隊員的付出與收獲，并對隊員提出新的希望。
5.宣布隊會結束、散會。
最后呼號、退旗、宣布結束。
文明禮儀伴我成長主題班會說課稿 4
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！今天我說課的題目是《文明禮儀伴我行》。我將從設計意圖、設計理念、學情分析、教法與學法、教學目標、班會形式，教學準備、教學過程這8個環(huán)節(jié)進行我的說課。
一、設計意圖
我國是文明古國,講道德、懂禮儀是學生健康成長的需要,但現在的中學生對“文明禮儀”的意識越來越淡薄.針對這些現象，特設計了主題為《文明禮儀伴我行》的主題班會，班會的主要思想是樹立良好的班風班貌，讓禮儀重回每個學生的心，使七年級學生從剛入校就受到良好的文明禮儀的熏陶。
二、設計理念
我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人�！闭f的就是教師首先要教育學生做一個真誠的人，而學生應該首先學做人，學做文明之人。而當今在優(yōu)越的物質生活條件下成長起來的獨生子女，在文明禮儀方面確實存在著很多不文明的言行，因此通過本次班會讓學生體會到只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的行為習慣。
三、學情分析
本次活動的對象是七年級的學生，他們具有一定的聽、說、合作能力及理解能力。為了使學生消除心理障礙，因此活動要營造民主、和諧的課堂氣氛，使學生敢說、想說、樂說，積極主動
的參與到活動中來。
四、教法與學法
教法：在本節(jié)課的教學活動中，學生是主體，老師的主要是給予引導和總結。努力使視、聽、說有機地結合，多角度、多層面地提高學生感知力。讓學生從小懂得文明禮儀乃做人之本。
學法：學生主要以參與小品表演、朗誦、生生互動的形式進行體驗、感悟。此外，我還收集了一些相關的圖片、音樂等讓學生獲得聽覺、和視覺上的直觀信息，提高了學生學習的興趣，更多、更快、更有效的傳遞了教學信息。
五、教學目標：
根據資源分析和班會課的指導思想，結合學生實際我制定了以下教育目標：
1、知識目標：讓學生感受到講文明，懂禮貌等禮儀是學生必須養(yǎng)成的行為規(guī)范，明白知禮、守禮、行禮的重要性，知道中學生的常用禮儀。
2、能力目標：學生通過體會和感悟對家庭、學校、社會禮儀的認同感，愿意自覺遵守禮儀，懂得從小講禮儀用語的重要性,感受語言美的魅力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標：學生通過從小事做起，從而獲得美好的友誼，在為班集體做貢獻中體現自身的價值，享受人生的樂趣。
六、班會形式
觀看圖片、小品表演、朗誦歌謠、妙語接龍、欣賞歌曲、自我審視等形式。
七、教學準備
1、加強宣傳發(fā)動，向學生公布了本次《文明禮儀伴我行》主題班會的部分活動方案，進行全員發(fā)動，營造活動范圍。
2、讓學生從各種渠道收集有關文明禮儀的各種資料，如圖片、歌謠等。
3、將適合本節(jié)班會課的資料制作成多媒體課件。
八、教學過程
�。ㄒ唬┪拿鞫Y儀圖片導入，明確主題
【設計意圖】：通過觀看圖片，讓學生對文明禮儀行為有了更直觀的感受。
（二）情景表演，辨析導行
1、第一環(huán)節(jié)——通過圖片，談感受。（讓學生進一步感受到：要想有良好的`公共文明必須先從小事做起，從身邊做起。）
2、第二環(huán)節(jié)——小品表演《下課后》
【設計意圖】：本環(huán)節(jié)主要是遵循逐層深入的原則，把禮儀常規(guī)貫穿到小品表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。
3、第三環(huán)節(jié)——妙語接龍（一人說一條，從第一個同學說起，說一圈。如：人人為我→我行我素→素昧平生...）
【設計意圖】：通過學生搜集文明禮儀的名言警句，從而真正體現“參與面廣，人人有體驗、個個有實踐，全員受教育”的班會效果。
（三）榜樣示范，拓展延伸
4、第四環(huán)節(jié)——朗誦歌謠《文明禮儀三字經》，表演《禮儀示范》
【設計意圖】：通過此環(huán)節(jié)，讓學生自覺樹立講文明的意識，從一點一滴做起，讓好習慣陪伴自己、影響別人，努力提高自身修養(yǎng)，規(guī)范自我行為，做一個歷練細節(jié),感動別人的好少年。
（四）總結回顧，歌聲升華。
【設計意圖】：通過聽一首與主題相關的歌曲，教師總結回顧本次班會的主題思想，進一步升華主題內涵。
教師把文明禮儀比成一棵大樹,而禮貌用語則好比葉子,只有文明禮貌用語多了,這棵大樹才能枝繁葉茂,那么,如何讓其枝繁葉茂呢?只有平時要養(yǎng)成良好的習慣.習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息；你有了壞習慣，你一輩子將有償還不了的債務。
我的說課到此結束，謝謝大家！
文明禮儀伴我成長主題班會說課稿 5
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天，我將就“文明禮儀伴我成長”這一主題進行說課。
一、說教材
本課題選自《品德與社會》課程中關于“社會公德與個人修養(yǎng)”的模塊，旨在引導學生理解文明禮儀的重要性，掌握基本的文明行為規(guī)范，并在日常生活中積極踐行，從而促進其道德品質和社會適應能力的提升。教材通過生動的案例、實踐活動以及思考討論等形式，使學生在知行合一中逐步養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
二、說學情
針對我所教授的初中生群體，他們正處于身心快速發(fā)展的關鍵時期，對社會規(guī)則和人際交往有較強的學習需求和模仿能力。然而，部分學生可能對文明禮儀的認識尚淺，實踐行動上可能存在隨意、不規(guī)范的現象。因此，教學過程中應注重理論與實踐相結合，引導他們從認知、情感、行為三個層面全面理解和踐行文明禮儀。
三、說教學目標
知識與技能：
明確文明禮儀的基本內涵，了解其在個體成長和社會生活中的重要性；掌握日常生活、學習、公共場合等情境下的基本禮儀規(guī)范。
過程與方法：
通過案例分析、情境模擬、小組討論等方式，培養(yǎng)學生的觀察、思考、表達及合作能力，學會在不同情境中恰當運用文明禮儀。
情感態(tài)度與價值觀：
樹立尊重他人、遵守社會公德的價值觀念，形成自覺踐行文明禮儀的習慣，提升個人修養(yǎng)和社會責任感。
四、說教學重難點
重點：
理解文明禮儀的重要性和基本規(guī)范，能夠在實際生活中靈活運用。
難點：
培養(yǎng)學生對文明禮儀的內在認同感，使之轉化為自覺行為，形成良好的文明素養(yǎng)。
五、說教法與學法
教法：
采用情境教學、案例教學、互動教學等多元化教學方式，創(chuàng)設貼近學生生活的情境，引發(fā)學生共鳴，激發(fā)學習興趣。同時，運用多媒體輔助教學，直觀展示文明禮儀行為，增強教學效果。
學法：
引導學生自主探究、合作學習，通過角色扮演、小組討論、自我反思等環(huán)節(jié)，促使學生主動參與、深度體驗，實現知識內化和行為轉變。
六、說教學過程
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播放一段反映日常生活中文明與不文明行為對比的短視頻，引發(fā)學生對文明禮儀的.關注和思考，引出課題“文明禮儀伴我成長”。
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1、明理：通過PPT講解，闡述文明禮儀的內涵、價值及其對個人成長、社會和諧的影響，使學生認識到文明禮儀的重要性。
2、導行：分模塊介紹日常生活、學習、公共場合等情境下的文明禮儀規(guī)范，如餐桌禮儀、校園禮儀、公共場所禮儀等，結合具體實例進行詳細解讀。
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1、情境模擬：設計若干個生活場景，如圖書館借閱、公交車讓座、學校集會等，讓學生分組進行角色扮演，實踐所學禮儀規(guī)范。
2、案例分析：呈現一些關于文明禮儀的正反兩面案例，引導學生進行分析討論，進一步明確文明禮儀的行為標準。
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組織學生進行“文明禮儀承諾書”簽署活動，每位學生寫下自己在日常生活中將如何踐行文明禮儀，以此強化其內在認同感和責任感。
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回顧本節(jié)課內容，強調文明禮儀對于個人成長和社會和諧的意義，鼓勵學生在日常生活中積極踐行文明禮儀，讓文明禮儀真正成為伴隨我們成長的良師益友。
七、說作業(yè)布置
布置實踐作業(yè)：“尋找身邊的文明禮儀”，要求學生在一周內，觀察并記錄身邊發(fā)生的文明禮儀行為，反思自己的行為是否符合禮儀規(guī)范，以此鞏固課堂所學，引導他們在生活中持續(xù)踐行文明禮儀。
以上就是我對“文明禮儀伴我成長”這一課題的說課，謝謝大家！
文明禮儀伴我成長主題班會說課稿 6
尊敬的評委老師，親愛的同學們：
大家好！今天我將為大家展示的主題班會教案是“文明禮儀伴我成長”。下面我將從設計理念、教學目標、教學內容、教學方法、教學過程五個方面進行闡述。
一、設計理念
本節(jié)主題班會以“文明禮儀伴我成長”為主題，旨在弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生的社會公德意識，引導他們在日常生活中自覺踐行文明禮儀，樹立良好的道德風尚，使之成為伴隨他們健康成長的重要素質。
二、教學目標
1.認知目標：
讓學生明確文明禮儀的內涵及其在生活中的重要作用，了解并掌握基本的禮儀規(guī)范。
2.技能目標：
培養(yǎng)學生在生活中運用文明禮儀的能力，做到知行合一，形成良好的行為習慣。
3.情感態(tài)度價值觀目標：
激發(fā)學生對文明禮儀的認同感和尊重感，樹立"人人爭做文明使者"的信念，促進人格健全發(fā)展。
三、教學內容
1.文明禮儀的定義和重要性
2.日常生活中的文明禮儀規(guī)范（如校園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀等）
3.分析討論不良行為習慣的危害，對比展示文明行為的'價值
4.邀請同學分享自己在踐行文明禮儀過程中的故事和體會
四、教學方法
1.采用情境模擬、案例分析、小組討論等多種教學方式，讓學生在實踐中理解和掌握文明禮儀。
2.利用多媒體展示，使學生直觀感受到文明禮儀在日常生活中的體現和影響。
3.設計互動環(huán)節(jié)，如“禮儀小劇場”，讓學生親身參與到情景表演中，親身體驗并改正不當的行為舉止。
五、教學過程
1.引入話題：
通過播放關于文明禮儀的短片或講述相關故事，吸引學生注意力，導入主題。
2.講解傳授：
詳細解析文明禮儀的內涵，列舉并解析各類文明禮儀行為規(guī)范。
3.實踐互動：
組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，引導學生在實踐中理解和踐行文明禮儀。
4.分享交流：
邀請學生分享自己的禮儀故事，通過同伴教育，進一步強化文明禮儀意識。
5.總結升華：
回顧本節(jié)課的重點內容，強調文明禮儀在個人成長和社會和諧中的重要意義，鼓勵學生在日常生活中積極傳播和實踐文明禮儀。
通過這次主題班會，我們期待每一位同學都能將文明禮儀內化于心，外化于行，真正做到文明禮儀伴我成長，讓文明的種子在每一個人心中生根發(fā)芽，開出最美的花朵。以上就是我對“文明禮儀伴我成長”主題班會的說課內容，感謝大家的聆聽，期待在接下來的活動中，我們共同見證同學們的成長與蛻變。
文明禮儀伴我成長主題班會說課稿 7
尊敬的評委老師：
大家好！今天我將為大家闡述的是《文明禮儀伴我成長》的說課稿。以下是我對本節(jié)課的教學設計與教學思路的詳細解讀。
一、教學目標
知識與技能：
使學生掌握基本的文明禮儀知識，包括日常交往中的禮貌用語、行為規(guī)范、公共場所的行為準則等；理解文明禮儀的重要性，知道其在個人成長和社會交往中的作用。
過程與方法：
通過案例分析、角色扮演、小組討論等形式，引導學生在實踐中學習和體驗文明禮儀，培養(yǎng)他們觀察、思考和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生尊重他人、遵守公德的意識，樹立起以禮待人、文明處事的價值觀，提升他們的社會責任感和公民素養(yǎng)。
二、教學內容與重難點
教學內容主要圍繞以下幾個方面展開：
�。�1）文明禮儀的基本概念；
�。�2）校園禮儀、家庭禮儀、公共場合禮儀的具體表現；
（3）文明禮儀與個人成長、社會和諧的關系。
重點：理解和掌握各類場合的基本禮儀規(guī)范，如問候、交談、餐桌禮儀等。
難點：理解文明禮儀背后的價值取向，即尊重他人、維護公共秩序，以及如何將所學禮儀知識內化為日常行為習慣。
三、教學方法與手段
1、直觀演示法：
利用多媒體展示文明禮儀的正確示范和反面案例，使學生直觀感受文明禮儀的魅力與重要性。
2、案例分析法：
選取貼近學生生活實際的文明禮儀情境，引導學生進行分析討論，深化對禮儀規(guī)范的理解。
3、角色扮演法：
組織學生進行角色扮演活動，如模擬餐廳用餐、公共場合排隊等場景，通過親身實踐，提高禮儀運用能力。
4、小組合作學習：
鼓勵學生以小組形式探討特定禮儀問題，培養(yǎng)團隊協作能力和問題解決能力。
四、教學過程
1、入新課：
通過播放一段關于文明禮儀的小視頻或講述一則相關故事，引發(fā)學生對文明禮儀的興趣和思考，導入課題。
2、新知呈現：
講解文明禮儀的基本概念，明確其內涵和外延。隨后，詳細介紹校園禮儀、家庭禮儀、公共場合禮儀的具體要求，結合實例，使學生深入理解并記憶。
3、深化理解：
通過案例分析，引導學生判斷行為是否符合禮儀規(guī)范，理解其背后的價值導向。進行角色扮演活動，讓學生在模擬真實情境中實踐禮儀規(guī)范，強化認知。
4、思考討論：
組織學生分組討論“文明禮儀對個人成長和社會和諧的影響”，鼓勵他們分享自己的觀點和經歷，教師適時引導，深化對主題的'理解。
5、歸納總結：
師生共同回顧本節(jié)課學習的主要內容，強調文明禮儀在日常生活中的應用價值，引導學生樹立起自覺遵守禮儀、傳播文明的意識。
6、布置作業(yè)：
設計實踐性作業(yè)，如“記錄一周內自己遵守和推廣文明禮儀的行為”，旨在促使學生將所學知識轉化為實際行動。
五、教學評價
采用形成性評價與終結性評價相結合的方式。形成性評價主要包括對學生在課堂參與、小組討論、角色扮演等活動中的表現進行觀察和記錄；終結性評價則通過書面測試、作業(yè)完成情況以及學生自我反思報告等方式，評估學生對文明禮儀知識的理解和應用能力。
綜上所述，本節(jié)課旨在通過豐富多樣的教學活動，使學生在認知、情感、行為三個層面全面理解并掌握文明禮儀，從而使其成為伴隨他們成長的必備素養(yǎng)，助力他們成長為有道德、有教養(yǎng)、有社會責任感的新時代公民。
以上就是我對《文明禮儀伴我成長》這一課題的說課內容，謝謝各位評委老師的聆聽！
文明禮儀伴我成長主題班會說課稿 8
尊敬的評委老師，親愛的同學們：
大家好！今天我將為大家展示的“文明禮儀伴我成長”主題班會設計方案，力求通過此次班會，讓同學們深刻理解文明禮儀的重要性，并將其內化為自身的行為習慣，以此促進我們的全面發(fā)展。
一、班會主題
說明“文明禮儀伴我成長”主題班會旨在引導同學們在日常生活中，從小事做起，從自我做起，培養(yǎng)良好的文明禮儀習慣，塑造高尚的道德情操，以期在未來的人生道路上展現出優(yōu)雅得體的個人風貌和社會公民素質。
二、教學目標
1.認知目標：
使學生了解文明禮儀的基本內涵，理解其在個人成長和社會交往中的價值和作用。
2.行為目標：
引導學生掌握日常生活中的基本禮儀規(guī)范，如言行舉止、公共場合行為、網絡禮儀等，能夠在實際生活中準確運用。
3.情感態(tài)度價值觀目標：
激發(fā)學生對文明禮儀的熱愛和尊重，自覺遵守并倡導文明禮儀，形成良好的道德風尚。
三、教學內容與方法
1.內容設計：
首先，通過圖文并茂的PPT、視頻材料等，生動展示文明禮儀的`典型事例和規(guī)范。然后，組織同學們進行互動討論和角色扮演，模擬日常生活中的各種情境，讓大家在實踐中體驗和學習禮儀規(guī)范。最后，邀請同學分享自己在日常生活中的文明禮儀實踐經歷和感悟。
2.教學方法：
采用情境教學、案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學手段，寓教于樂，使同學們在輕松愉悅的氛圍中理解并掌握文明禮儀。
四、教學過程
1.引入：
通過一段關于文明禮儀重要性的短片或故事，引發(fā)同學們對主題的關注和思考。
2.講解與展示：
深入講解文明禮儀的具體內容和應用場景，輔以多媒體展示，讓同學們直觀感受文明禮儀的魅力。
3.實踐體驗：
分組進行場景模擬和角色扮演，讓同學們在模擬實踐中學習并運用文明禮儀。
4.交流分享：
每個小組選出代表分享實踐體驗心得，集體討論，深化對文明禮儀的認知。
5.總結升華：
班主任對整個班會進行總結，強調文明禮儀對個人成長和社會和諧的重要性，鼓勵同學們在日常生活中堅持踐行文明禮儀。
五、課后延伸
鼓勵同學們在日常生活中積極踐行文明禮儀，并通過家長微信群、班級公眾號等形式，將文明禮儀的實踐延伸到家庭和社會，實現文明禮儀教育的全程化、全員化。
總之，通過本次“文明禮儀伴我成長”主題班會，我們希望每一位同學都能深切認識到文明禮儀的重要性，養(yǎng)成良好的禮儀習慣，讓文明禮儀真正成為我們成長路上的良師益友。謝謝大家！
文明禮儀伴我成長主題班會說課稿 9
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天，我將就“文明禮儀伴我成長”這一主題進行說課。
一、教材分析
《文明禮儀伴我成長》是一堂旨在引導學生理解和踐行社會主義核心價值觀，提升個人修養(yǎng)，促進社會和諧的人文素養(yǎng)課程。本節(jié)課的內容主要圍繞“文明禮儀”的基本概念、重要性、具體表現以及如何在日常生活中實踐文明禮儀等方面展開，旨在通過教學，使學生認識到文明禮儀對于個體成長和社會交往的重要價值，并能在實際生活中自覺遵守和推廣文明禮儀。
二、學情分析
針對中學生群體，他們正處于身心快速發(fā)展的關鍵階段，對社會規(guī)范和人際交往規(guī)則有強烈的學習需求和模仿傾向。然而，由于生活經驗有限，部分學生可能存在對文明禮儀認識不足、行為習慣有待規(guī)范等問題。因此，本節(jié)課將以生動有趣的教學方式，結合學生的實際生活情境，引導他們深入理解并積極踐行文明禮儀。
三、教學目標
1、知識與技能：
學生能準確理解文明禮儀的基本內涵，掌握日常生活中的常見文明禮儀行為規(guī)范。
2、過程與方法：
通過案例分析、角色扮演、小組討論等方式，培養(yǎng)學生觀察、思考、實踐文明禮儀的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
引導學生認識到文明禮儀的重要性，激發(fā)他們自覺遵守和推廣文明禮儀的熱情，樹立起“文明禮儀伴我成長”的觀念。
四、教學重難點
1、重點：
理解文明禮儀的基本內涵和重要性，掌握日常生活中的文明禮儀規(guī)范。
2、難點：
將所學的文明禮儀知識轉化為實際行動，養(yǎng)成良好的文明行為習慣。
五、教學過程
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以“你眼中的文明行為”為主題，讓學生分享自己在生活中觀察到的文明行為或不文明現象，引發(fā)學生對文明禮儀的關注和思考，自然引入課題——“文明禮儀伴我成長”。
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1、文明禮儀的基本概念：
通過多媒體展示、教師講解，使學生明確文明禮儀是人類社會為維護公共秩序、增進人際和諧而形成的一系列行為規(guī)范和道德準則。
2、文明禮儀的重要性：
通過列舉實例、引用名言，引導學生認識到文明禮儀對個人形象塑造、人際關系構建、社會和諧穩(wěn)定等方面的重要作用。
3、日常生活中的文明禮儀規(guī)范：
按照學校、家庭、公共場所等不同場景，詳細介紹應遵循的文明禮儀，如尊師重道、孝敬父母、愛護公物、排隊禮讓等。
�。ㄈ⿲嵺`活動
1、案例分析：
提供一些關于文明禮儀的情境案例，讓學生分組討論，分析案例中涉及的文明禮儀問題，提出改進措施。
2、角色扮演：
設計校園、家庭、公交車等場景的角色扮演活動，讓學生親身實踐文明禮儀行為，體驗其對人際關系的積極影響。
3、小組討論：
圍繞“如何在日常生活中更好地踐行文明禮儀”展開討論，鼓勵學生分享自己的`心得和行動計劃。
�。ㄋ模┱n堂總結
教師總結本節(jié)課學習內容，強調文明禮儀對個人成長和社會和諧的重要性，鼓勵學生做文明禮儀的傳播者和實踐者，讓文明禮儀真正伴隨我們的成長。
六、教學評價
采用過程性評價與結果性評價相結合的方式。過程性評價關注學生在課堂討論、角色扮演等活動中的參與度、思考深度及文明行為表現；結果性評價通過課后作業(yè)（如撰寫“我的文明禮儀行動計劃”）考察學生對文明禮儀知識的理解和應用能力。
以上就是我對“文明禮儀伴我成長”這一主題的說課內容，感謝各位評委、老師的聆聽，期待您的寶貴意見和建議。
七、板書設計
板書力求簡潔明了，突出重點。左側列出“文明禮儀”的基本概念、重要性、具體表現等知識點，右側則以樹狀圖形式展現“文明禮儀伴我成長”的觀念，強調其在個人成長和社會交往中的深遠影響。同時，適時在板書上記錄學生的精彩觀點，增強互動性和啟發(fā)性。
文明禮儀伴我成長主題班會說課稿 10
尊敬的評委老師、親愛的同學們：
大家好！今天我為大家展示的是以“文明禮儀伴我成長”為主題的班會說課稿。一
一、教學目標
1.認知目標：
使學生理解文明禮儀的基本內涵，知曉文明禮儀在個人修養(yǎng)和社會交往中的價值與意義。
2.能力目標：
培養(yǎng)學生在日常生活中自覺踐行文明禮儀的能力，如禮貌用語、儀態(tài)儀表、公共行為規(guī)范等。
3.情感態(tài)度目標：
激發(fā)學生對文明禮儀的尊重與崇尚，樹立“講文明、懂禮儀”的良好品格，讓文明禮儀成為伴隨學生成長的重要素質。
二、教學內容
1.文明禮儀的定義與功能：
通過舉例和討論，使學生認識到文明禮儀是社會交往的基礎，是個人修養(yǎng)的表現，是構建和諧社會的重要因素。
2.日常生活中的文明禮儀實踐：
如校園禮儀、家庭禮儀、公共場合禮儀、網絡禮儀等，引導學生掌握并在實際生活中應用。
3.文明禮儀與個人成長的關系：
通過分享成功人士的禮儀故事，探討文明禮儀如何塑造個人形象，助力個人成長和社會融入。
三、教學方法
1.情境模擬：
設置日常生活中的各種情境，讓學生通過角色扮演，親身體驗和實踐文明禮儀。
2.案例分析：
通過分析正反兩方面的實例，讓學生認識到遵循和忽視文明禮儀帶來的不同后果。
3.小組討論：
組織學生進行小組討論，共同探討如何在日常生活中落實文明禮儀，分享個人經驗和心得。
四、教學過程
1.導入：
通過觀看文明禮儀相關視頻或講述禮儀故事，引出主題，激發(fā)學生的學習興趣。
2.主體部分：
先講解文明禮儀的.理論知識，再進行情境模擬和案例分析，引導學生深入理解和掌握。
3.實踐操作：
組織學生進行文明禮儀實踐活動，如制作文明禮儀宣傳海報，舉行一場模擬社交活動等。
4.分享交流：
邀請學生分享自己在日常生活中踐行文明禮儀的經歷和感悟，增強全體同學的共識和行動力。
5.總結歸納：
由教師對本次班會的主要內容和學生表現進行點評，強調文明禮儀對于個人成長和社會和諧的重要性。
五、課后延展
布置課后實踐作業(yè)，鼓勵學生在家庭、社區(qū)乃至社會的大環(huán)境中，持續(xù)踐行文明禮儀，同時，定期開展“文明禮儀之星”評選活動，表彰在文明禮儀實踐中表現突出的同學。
通過這次主題班會，我們期待每位同學都能將文明禮儀內化于心、外化于行，讓文明禮儀成為我們生活中的常態(tài)，伴隨我們共同成長。
以上即為“文明禮儀伴我成長”主題班會的說課內容，感謝大家的傾聽！
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