交通安全主題班會優(yōu)秀

時間：2023-04-24 14:22:44 主題班會我要投稿

交通安全主題班會優(yōu)秀

　　在我們平凡無奇的學生時代，大家都聽說過主題班會吧？主題班會形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧。那么，主題班會都有哪些類型的呢？下面是小編精心整理的交通安全主題班會優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

交通安全主題班會優(yōu)秀1

　　教學目標：

　　1、教育學生增強交通安全意識，學習和青少年相關的交通安全法規(guī)，自覺遵守《交通法》。

　　2、認識三種交通標志，認識交通標線。

　　2、了解交通標志的作用，認識三種標志：警告標志、禁令標志、指示標志。

　　教學難點：

　　教具準備：

　　課件、交通標志圖片

　　教學過程：

　　一、導入。

　　提問：同學們上學使用的交通工具有哪些？交流后，出示課件圖片，揭示課題，板書課題。

　　二、了解交通現(xiàn)狀。（課件展示交通擁擠，堵塞，事故多）

　　三、課件展示目前學生參與交通的情況：

　　1、在馬路上追逐打鬧。

　　2、跨越隔離墩，隔離欄。

　　3、在車流種穿行（有的同學甚至在路上抓拖拉機）。

　　4、不滿十二周歲，騎車上路。（學習相關法規(guī)，不滿十二周歲不準騎車上路。）提供案例，學生思考，交流案例中的學生違反了什么交通法規(guī)？后果怎么樣？

　　四、了解交通標志。

　　1、觀察三組交通標志，看看這些圖形的形狀、顏色有什么不同？想想他們有什么作用？（集體討論，交流）

　　2、學習標志：

　　（1）、警告標志：三個圖形都是三角形的黃圖案。它的作用是警告車輛、行人要注意危險。

　�。�2）、禁令標志：三個圖形都是圓形的紅圖案，它的作用是禁止或限制車輛、行人交通行為。

　　（3）、指示標志。三個圖形都是圓形的藍圖案，它的作用是指示車輛、行人的交通行為。

　　在生活中，除了能見到這些矗立或懸掛的交通標志的牌子外，我們還經(jīng)�？梢砸姷疆嬙诘厣系腵交通標線。（出示交通標線，學生了解）。

　　五、行人應該注意哪些？

　　1、學生交流，總結：外出要走人行道，沒人行道的地方，要靠邊走。（過紅綠燈的兒歌：過馬路，左右看，紅燈停，綠燈行，黃燈停下站一站，走路要走斑馬線。）

　　2、學習看標志過馬路（走地下通道，走人行天橋。）

　　3、乘坐公共汽車應注意什么？學生回答后，出示正確答案：要排隊侯車，先下后上，順序上車，不要擁擠）

　　六、樹立安全意識，從小做起、從我做起。

　　1、堅持整隊離開校園。

　　2、出校門，靠邊走

　　3、在路上玩時，要做到“六不要，一注意”。

　　“六不要”

　　（1）、不要在街頭巷口玩耍。

　　（2）、不要從靜止汽車之間穿出猛跑。

　　（3）、不要在車行道內坐臥、停留、嬉鬧；

　�。�4）、不要在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具；

　　（5）、不要有追車、拋物擊車等妨礙道路交通安全的行為。

　　（6）、不要斜穿馬路，要走人行橫道并伸手示意。

　　七、加強法制觀念，增強守法意識，提高自我保護意識。

　　積極參與學校組織的各項安全教育活動，參加“公安交通管理機關開展的交通安全知識宣傳活動”，積極參加交通安全教育板報設計活動，積極參加交通安全主題班會活動。

　　同學們，全社會正在開展加強和改進未成年人思想道德建設的教育，交通文明、交通道德教育是加強和改進未成年人思想道德建設的重要部分，也是學校進行素質教育的重要內容。希望同學們爭做文明行人，既當遵守《交通法》的模范，又要成為《交通法》的宣傳員，向家庭、向父母、向親屬、向社會進行宣傳。

交通安全主題班會優(yōu)秀2

　　一、班會背景：

　　我校地處城市邊緣，北面和西面都有交通要道，車輛多，車速快；并且小學生安全意識淡薄，安全知識匱乏，安全常識薄弱，上學、放學路上要經(jīng)過交通要道，因此，須對學生的交通安全加強教育、引導。

　　二、班會目的：

　　透過交通安全教育主題班會，引起同學們對交通安全的重視，掌握走路、乘車、騎車等交通安全常識，從而增強學生的安全常識，提高學生的安全意識，進一步構建平安校園。

　　三、前期準備

　　教師收集交通安全常識，搜集違反交通安全的現(xiàn)象和交通警示圖片；讓學生搜集身邊的交通安全事故，從而讓學生從思想上重視安全，提高學生的安全意識。

　　四、班會流程：

　�。ㄒ唬�、課題導入

　　1、播放幾段由于不遵守交通規(guī)則而導致的杯具，讓學生介紹搜集到的身邊的交通事故，并對此展開討論。

　　教師講述：隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，我們生活越來越好，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的杯具。

　　2、當你看到一個個鮮活的生命消息于車輪之下，當你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語隱沒在尖銳的汽笛聲中，當你應對那些觸目驚心的場景時，同學們你想說什么呢？

　　3、教師小結：應對這一幕幕杯具，我們能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。生命在你手中，交通安全不容忽視。所以這天我們就一齊來學習道路交通安全知識，要求同學們養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

　　（二）、學生如何自覺遵守道路交通安全法律法規(guī)安全乘車

　　1、乘坐車輛的選取。

　　乘坐車輛首先要選取車況良好，駕駛員技術好的車輛，如公交大巴、中巴車、出租車、校園接送車等，因為這些車輛所屬的客運單位都有嚴格的車輛檢查、檢驗制度，駕駛員都是經(jīng)過嚴格培訓、考核并且駕齡都在三年以上，有從業(yè)資格證的。千萬不可乘坐違規(guī)經(jīng)營的社會黑車，因為這種車的車主、駕駛員往往剛剛拿到駕駛證就急于掙錢，他們一無從業(yè)資格證，二無經(jīng)過系統(tǒng)的交通安全培訓，三連保險費是否有繳都是個問題。更不能乘坐醉酒人開的車。另外，如果你的`父母會開車，你就應用心勸導父母，為了家庭安全、幸福，千萬不可酒后駕車。

　　2、乘車途中的安全。

　　乘坐汽車后不要將頭、手伸出窗外，以防車輛與車輛交會時發(fā)生危險。不要向車外拋灑物品和吐痰，不要在車輛行駛途中與駕駛員閑談，不要在車上嬉笑打鬧。在大人后面乘坐二輪摩托車時要戴好安全頭盔，坐摩托車

　　電瓶車、自行車都要正向騎坐而不要側坐，不要把腳往輪胎里面伸，以防跌落或軋傷。

　　安全騎車

　　1、騎自行車不能走機動車道。因為法律規(guī)定：“機動車、非機動車、行人實行分道通行”。你走機動車道違反法律，既然法律沒有給你在機動車道內的通行權，你就不要在機動車道行駛，如果你硬要走機動車道，往往容易導致交通事故發(fā)生。

　　2、騎自行車不要逆向行駛。因為法律規(guī)定：“機動車、非機動車實行右側通行”。你逆向行駛的話，就可能與對面行駛車輛發(fā)生碰撞。

　　3、騎自行車不要直穿十字路口。需要穿過十字路口，就應根據(jù)道路標線，按“右側通行”原則從非機動車道內繞道而行。還有，駕駛自行車、電動自行車、三輪車橫過機動車道應當下車推行，包括過人行橫道線自行車也就應下車推行。

　　4、騎自行車不要成群結隊、揪肩搭背、嬉笑打鬧、雙手離把。5、經(jīng)常對自己所騎車輛進行檢查維修，確保車況良好。上學、放學騎車時注意檢查車輛，重點檢查車輛的制動、車鈴是否完好，該修的修，該換的換，不要讓不安全隱患留給自己。

　　安全走路

　　1、分道行走，自覺靠右。所謂右側通行，是指在道路上行進方向的右側通行。在城區(qū)或其他有人行橫道線的地方，橫過道路必須要走在人行橫道線內，因為這是法律賦予行人絕對通行權的地方，必須要充分利用，并按照紅燈停、綠燈行的規(guī)則通行。如有車輛要強行闖向人行橫道線時，你

　　可伸出左、右手示意它減速慢行，千萬不可猶豫不決。

　　2、不盲目橫穿。橫過公路其實是一件很危險的事情，許多汽車與行人發(fā)生的碰撞事故，極大多數(shù)是在行人橫穿公路時發(fā)生的。我們明白，汽車不是說停就停得下來的，所以我們可要個性留意。我們能夠學習借鑒香港人的走法，采取“先望左、后望右”的辦法，即：到達公路邊先看看左面是否有來車，要是沒有的話你先過前半條；再看看右面是否有來車，要是沒有的話你就趕快過后半條，這與我們平常所說的“一慢二看三透過”都是同樣道理，總之要看清路況。

　　3、不要邊走邊看書，不在馬路上相互追逐，不在馬路上玩耍和長時間停留。公路是十分危險的地方，稍不注意就會遺憾終身。人常說：“惹不起我就躲”，機動車是高速危險工具，它能夠給人們造福，也能夠給人們帶來災難，這就需要我們取其利，避其害。只要我們用心掌握車輛運動規(guī)律，學會避讓方法，就會平平安安、順順利利地行走在寬闊的馬路上。

　�。ㄈ�、交通安全知識競賽

　　1、交通訊號燈有哪些色彩？都有些什么作用？

　　2、紅燈亮時行人該怎樣？

　　3、黃燈亮時還能夠過馬路嗎？

　　4、什么燈亮時才能夠走？

　　5、行走時怎樣注意交通安全？

　　6、騎自行車要怎樣注意交通安全？

　　7、行走時怎樣注意交通安全？

　　1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

　　2)群眾外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

　　3)在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

　　4)穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈�！�。

　　8、騎自行車要怎樣注意交通安全？

　　老師小結：同學們都掌握的很好，那就期望同學們能自覺遵守交通安全規(guī)則。樹立良好的中學生形象，講禮貌，懂禮貌，做守法公民

　　五、班會效果

　　透過這次交通安全主題班會，豐富了學生的交通安全知識，提高了學生的交通安全意識。

　　六、教育反思

　　安全無小事，交通安全又是“頭號殺手”，因此，我們要時刻注意交通安全。這節(jié)課，讓學生根據(jù)身邊血的教訓和一件件慘痛的交通事故案例展開交流、討論，讓學生充分認識到交通安全的重要性，提高了學生的交通安全意識，增加了學生的交通安全常識。

交通安全主題班會優(yōu)秀3

　　一、活動主題：

　　反思交通安全、共創(chuàng)平安校園

　　二、活動背景：

　　為喚起人們關注交通事故正在奪去大量生命這一事實，我國把每年的4月30日定為全國交通安全反思日。希望有更多的市民來關注交通安全，反思以往的行路駕車的陋習，認真審視并改正不文明的交通習慣，把寶貴生命從無情的車禍中解救出來，尊重人的生存價值和生存權利！

　　三、活動目的：

　　紅燈可以再等，生命不能重來。雖然我們正處在美麗的大學校園，但身邊也存在著各種安全隱患，不只是交通安全，還有寢室、教室等安全隱患。借此機會向同學們宣傳并調查校園內的安全隱患，更多的是讓同學們真正能反思自己平時的習慣中存在哪些安全隱患，不僅讓同學們了解到更多的。交通安全知識，同時也方便學校保衛(wèi)工作的開展。

　　四、活動時間：

　　20xx年4月27，5月1日

　　五、活動地點：

　　圖書館門前

　　六、宣傳策略：

　　1、宣傳部出三塊宣傳板，一塊展出我們學校及周邊所發(fā)生的'交通事故，一塊寫同學們不太注意但很基本的交通安全知識，最后一塊宣傳全國交通安全反思日

　　2、在東一門拉橫幅，標語要鮮明

　　3、將本活動相關信息發(fā)布到建筑系官方網(wǎng)站和微博上

　　七、前期準備：

　　1、提前找建筑系學生會借兩塊宣傳板

　　2、外聯(lián)部負責拉贊助

　　3、準備200張便簽紙

　　4、印制一條橫幅

　　5、依照青協(xié)成員的無課表，排出擺點值班表6、與學校保衛(wèi)處商量好活動具體細則

　　7、找學校保衛(wèi)處提供我們學校及周邊發(fā)生的交通事故資料（包含照片）

　　八、活動流程：

　　1、四月二十七日在東一門把橫幅拉起來，并把之前準備好的宣傳板放在保衛(wèi)處值班門口

　　3、按照值班表安排人員在保衛(wèi)處值班旁擺點，并邀請路過的同學寫自己認為我們學校存在哪些安全隱患

　　4、擺點時間為期三天，我們會請保衛(wèi)人員在擺點處為本活動進行宣傳

　　5、通過同學們寫的學校存在的交通安全隱患，保衛(wèi)處針對此開展一系列的安全隱患掃除活動

　　九、后期活動：

　　1、建筑系青協(xié)會協(xié)助保衛(wèi)處針對那些安全問題進行逐個解決2、建立一個武生院校園安全論壇，如果以后同學們在校園內發(fā)現(xiàn)哪些安全問題，及時在論壇反映，學校保衛(wèi)處好及時做出解決

　　3、保衛(wèi)處可針對此活動進行一個專題講座4、此活動結束后會根據(jù)青協(xié)成員上學期和這學期的表現(xiàn)開一次表彰大會

　　十、注意事項：

　　1、如遇惡劣天氣情況，擺點時間會相應做出更改

　　2、在活動中，且不可與保衛(wèi)處人員發(fā)生爭執(zhí)

　　3、根據(jù)天氣情況，對宣傳板要妥善保管

　　4、不可憑空捏造學校及周邊的交通事故

　　5、要妥善保管好保衛(wèi)處提供的資料

　　十一、參與對象：

　　建筑系青協(xié)全體成員、保衛(wèi)處工作人員

　　十二、組織單位：

　　建筑系青協(xié)、保衛(wèi)處

　　策劃人：建筑系青協(xié)全體成員

　　主題類別：交通安全主題班會

　　交通安全，在我心中

交通安全主題班會優(yōu)秀4

　　一、班會目的

　　1、通過班會使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。

　　2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。

　　3、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命。

　　4為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學業(yè)，制定本制度：

　　5通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

　　二、活動地點：

　　三(3)教室

　　三、活動過程：

　　1、談話導入

　　2、播放一組“因違章而造成重大交通事故”的錄象，學生觀看錄象，思考：我們應該這樣注重交通安全？板書：注意交通安全

　�。ǘ╅喿x教材自主探究

　　1、自學課文

　　思考：(1)誰是交通安全的護衛(wèi)者？

　�。�2）我們制定有哪些交通法規(guī)？

　　2、小組進行討論，交流學習體會；

　　3、檢查自學效果，小組長匯報；

　　4、引導小結：通過學習，我們懂得了交通安全維護者有兩個；一是交通警察，二是各種交通標志。對于交通警察，大家非常了解，不作為重點講解的內容。為了保證車輛和行人的安全，在道路上還設置了各種交通信號、標志和標線，國家還制定了交通法規(guī)，我們今天重點介紹這些內容；

　　5、板書：交通警察交通安全的保障“交通法規(guī)”。

　�。ㄈ┨峁┮龑w納整理

　　1、指名說說自己平時在街上看到有哪些交通信號、標志和標線，各種車輛、行人是否按規(guī)定行走。

　　2、教師用多媒體演示各種交通標志，學生說說各自的'作用。

　　板書：必要的安全措施：交通信號交通標志交通標線

　　3、指名讀第二部分“遵守交通法規(guī)”。

　�。�1）想一想：國家為什么要制定安全法律條款

　�。�2）完成第38頁“說一說”。分組進行互答競賽。根據(jù)親身體驗說明規(guī)定各條交通

　　法規(guī)的道理。

　　（四）檢查反饋實踐創(chuàng)新

　　1、出示交通圖，辨析題，進一步讓學生認識交通信號、標志和標線的作用，以及遵守交通法規(guī)的意義。

　　2、利用教室里幾條通道，模擬“從學校到家里”的道路，并在旁邊設置各種模擬的交通標志，要求學生各行其道，安全行走。

　　3、討論發(fā)出倡議，人人爭當遵紀守法的小標兵。

　　4、匯報。

　　5、回顧總結。

　　四、活動總結：

　　從學生的生活出發(fā)，教育學生要遵守交通規(guī)則，學生參與熱烈，在上課后學生對一些交通知識有了一定了解，學習效果較好。

交通安全主題班會優(yōu)秀5

　　一、活動主題：

　　中學生心理健康教育

　　二、活動對象：

　　八二班全體同學

　　三、活動目的：

　　端正心理發(fā)展方向，正確處理成長過程中的不良心態(tài)。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬⿲�

　　你認為什么是健康？身體健康與心理健康？

　�。ń】挡粌H僅是沒有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會功能都良好的狀態(tài)，有良好的社會適應本事。

　�。ǘ┣嗌倌晷睦斫】禈藴剩ǔ鍪荆�

　　智力正常。有情緒的穩(wěn)定性與協(xié)調性。有較好的社會適應性。有和諧的人際關系。反應本事適度與行為協(xié)調。心理年齡貼合實際年齡。有心理自控本事。有健全的個性特征。有自信心。有心理耐受力。

　�。ㄈ┛纯磳＜以鯓诱f（出示）

　　青春期是個體生長發(fā)育的第二個高峰期。在這個階段生理發(fā)育十分迅速，但心理發(fā)展的速度則相對緩慢，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種。種心理發(fā)展上的.矛盾。

　　一方面他們身體外形的變化，使他們產(chǎn)生了成人感，他們期望盡快進入成人世界，擺脫童年時的一切，尋找一種全新的行為準則，扮演一個全新的社會主角。在這種感受的作用下，他們在對人、對事的態(tài)度、情緒情感的表達方式以及行為的資料和方向都發(fā)生了明顯的變化，同時也渴望社會、學校和家長能給于他們成人式的信任和尊重。

　　另一方面他們又有幼稚性的表現(xiàn)。如，由于成人對初中生和初中生對自我的認識上的差異，在一些具體問題上，初中生出現(xiàn)強烈的反抗。這也就是為什么青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特點是：態(tài)度強硬，舉止粗魯；漠不關心，冷漠相對；反抗的遷移性，即指，當其中一人物的其中一方面的言行引起他們的反感時，就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。甚至將這個人全部否定；同樣，當成人團體中其中一成員不能令他們滿意時，他們就傾向于對該團隊中的所有成員予以排斥。就是我們常說的“對人不對事”，他們做不到“對事不對人”。

　　（專家說這是一種正常的心理狀態(tài)，是能夠理解的，并能夠進行轉化的。）

　�。ㄋ模┱f說我的煩心事

　　（學生發(fā)言）

　　學習上、生活上、與同學交往上、與教師交往上……（五）情景設計：

　　你的好友遇到過以下幾個問題，你怎樣幫忙他？1、害怕考試、害怕學校、害怕教師、甚至厭惡學習。

　　2、在眾人面前感到不安，表現(xiàn)出退縮、提心吊膽、拘謹老實、不敢說話等。

　　3、有點“神經(jīng)質”，愛哭、膽怯、擔心、細心眼、一點小事就放心不下等。

　　4、感到自我孤單，沒有朋友，平時很少與同學來往，總愛一個人呆著。

　�。┙處熂恼Z：

　　堅持心理健康，我能夠這樣做：

　　1、自覺學習心理知識，尋求心理健康的良藥。

　　2、對自我可是分苛求，確立目標適中，養(yǎng)成“平常心態(tài)”。