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學(xué)習(xí)的主題班會(huì)“講學(xué)習(xí)促進(jìn)步”

時(shí)間:2024-03-16 08:26:45 主題班會(huì) 我要投稿
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學(xué)習(xí)的主題班會(huì)“講學(xué)習(xí)促進(jìn)步”

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)中,大家都聽說(shuō)過(guò)主題班會(huì)吧?主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量,讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶,從而提高綜合素質(zhì)。主題班會(huì)需要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容呢?以下是小編整理的學(xué)習(xí)的主題班會(huì)“講學(xué)習(xí)促進(jìn)步”,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習(xí)的主題班會(huì)“講學(xué)習(xí)促進(jìn)步”

  10月25日下午,我們班召開主題班會(huì)“講學(xué)習(xí)促進(jìn)步”,由xxx、xxx主持,以值日衛(wèi)生小組為單位,共分12小組,選派代表上講臺(tái)圍繞主題進(jìn)行表演,形式以演講、唱歌為主,時(shí)間限制在3-4分鐘。

  大家在活躍的氣氛中逐步了解了“講學(xué)習(xí)促進(jìn)步”的真諦,經(jīng)過(guò)激烈角逐,其中趙光耀、林珊珊等同學(xué)為代表的小組勝出,我們對(duì)獲勝小組進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。

  本次活動(dòng),在增進(jìn)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)交流的同時(shí),既是對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的一次綜合檢驗(yàn),也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)更加進(jìn)了一步。它將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

  下面是個(gè)別同學(xué)的演講摘錄:

  一、學(xué)習(xí)過(guò)程中難免出現(xiàn)合作與競(jìng)爭(zhēng)。

  合作學(xué)習(xí)指學(xué)生為了完成共同任務(wù)有明確的任務(wù)分工的互助性學(xué)習(xí)。合作中學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高人的人際交往技能,能充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。促進(jìn)每個(gè)人的發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新的精神、實(shí)踐能力、解決問題的能力、發(fā)展情感態(tài)度和價(jià)值觀。

  競(jìng)爭(zhēng)是因?yàn)樯线M(jìn)心在起作用。競(jìng)爭(zhēng)如同一個(gè)指明燈照亮了前程。我們的生活中競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)如魚與水一般,誰(shuí)也離不開誰(shuí)。首先我們要超越自己,才會(huì)超越別人,要明確自己的心態(tài),認(rèn)真對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。勤能補(bǔ)拙,專心專注,鼓勵(lì)自己,促進(jìn)發(fā)展。學(xué)習(xí)使人明智,使人進(jìn)步,使人不斷地升華自我,從而實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。學(xué)海無(wú)涯苦作舟。在競(jìng)爭(zhēng)和合作中學(xué)習(xí),將負(fù)擔(dān)化作興趣,這樣進(jìn)步與你只是咫尺之間了。

  演講者:林珊珊

  二、快樂的學(xué)習(xí)

  我們現(xiàn)在在學(xué)校中學(xué)習(xí),有優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,有為了你們健康成長(zhǎng)而嘔心瀝血的老師,有精心呵護(hù)你們的父母,我們的學(xué)習(xí)又怎么能不快樂呢?語(yǔ)文課上可以體會(huì)祖國(guó)的深遠(yuǎn)文化,數(shù)學(xué)課可以鍛煉自己的思維,音樂課可以展現(xiàn)自己的歌喉,體育課可以健康我們的體魄,在不斷的學(xué)習(xí)中,我們的知識(shí)越來(lái)越豐富,我們的素質(zhì)也不斷的提高,我們?cè)谥饾u成為社會(huì)的合格公民。

  當(dāng)然,我們也只有認(rèn)真的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō),才是快樂的我們不應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)差事,不應(yīng)該去敷衍他,只有想去學(xué)習(xí)的,才會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是件快樂的事,才會(huì)學(xué)到知識(shí)。我們敬愛的周總理說(shuō)過(guò):”活到老,學(xué)到老!蓖瑢W(xué)們,讓我們一起認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)吧,在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂!

  歌曲:我知道我的未來(lái)不是夢(mèng),我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘,我的未來(lái)不是夢(mèng),我的心跟著希望在動(dòng),跟著希望在動(dòng)

  講演者:盛威

  三、自我改進(jìn)法

  sq3r法:羅賓生(robinson)提出的sq3r法是提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法。sq3r是由survey,question,read,recite,review幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母縮寫成的。

 。1)概覽(survey):即概要性地閱讀。當(dāng)你要讀一本書或一段文章時(shí),你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容,還要抓住開頭,結(jié)尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來(lái),你就有了一個(gè)比較明確的目標(biāo)有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

  (2)問題(question):即在學(xué)習(xí)時(shí),要把注意力集中到人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等基本問題上,同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學(xué)習(xí)課文,預(yù)習(xí)中的提問可增加你在課堂上的參與意識(shí)。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著問題去讀有關(guān)資料,就能更有領(lǐng)悟。

 。3)閱讀(read):閱讀的目的是要找到問題的答案,不必咬文嚼字,應(yīng)注重對(duì)意思的理解。有些書應(yīng)采用快速閱讀,這有助于提高你的知識(shí)量,有些書則應(yīng)采用精讀法,反復(fù)琢磨其中的含義。

 。4)背誦(recite):讀了幾段后,合上書想想究竟前面講了些什么,可以用自己的語(yǔ)言做一些簡(jiǎn)單的讀書摘要,從中找出關(guān)鍵的表達(dá)詞語(yǔ),采用精煉的語(yǔ)言把思想歸納成幾點(diǎn),這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述,又有助于提高表達(dá)能力,且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。

 。5)復(fù)習(xí)(review):在閱讀了全部?jī)?nèi)容之后,回顧一遍是必要的。復(fù)習(xí)時(shí),可參考筆記摘要,分清段落間每一層次的不同含義。復(fù)習(xí)的最主要作用是避免遺忘。一般來(lái)說(shuō),及時(shí)復(fù)習(xí)是最有效的,隨著時(shí)間的推移,復(fù)習(xí)可逐漸減少,但經(jīng)常性地復(fù)習(xí)有助于使學(xué)習(xí)效果更鞏固,所謂“拳不離手,曲不離口”,即是此意。

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