自己的事情自己做主題班會

時間：2024-11-08 09:15:39 美云主題班會我要投稿

自己的事情自己做主題班會（通用11篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)生活中，大家都知道主題班會吧？主題班會形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧。那么，主題班會都有哪些類型的呢？以下是小編整理的自己的事情自己做主題班會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　自己的事情自己做主題班會 1

　　活動目標

　　1、能意識到自己長大了，應(yīng)該做自己能做的事情。

　　2、愿意做力所能及的事。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備

　　1、教學(xué)掛圖，每人一件開衫的，扣紐扣得衣服。

　　2、幼兒用書第10~11頁。

　　活動過程

　　1、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅Ｓ腥さ膱D片，快來看看吧。

　　提問：圖片中的小朋友在做什么？

　　2、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的'事情要自己做。

　�。�1）師：圖中哪個寶寶做得好？好在哪里？

　�。�2）讓幼兒聯(lián)系自己，說一說誰像這個好寶寶，自己是怎樣做的。

　　提問：你會像這個小朋友這樣，自己做這些事嗎？

　　追問：你是怎么做的？你還會自己做哪些事情？

　　3、游戲：穿衣服比賽

　　師：讓我們來比比看，看誰會穿衣服，看誰穿得最快。

　　4、小結(jié)

　　師：小朋友們，你們都長大了，要學(xué)會自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。

　　5、延伸活動：觀察掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說：

　　我長大了，吃飯不要媽媽喂。

　　我長大了，走路不用媽媽抱。

　　我長大了，穿衣不用媽媽幫。

　　我長大了，睡覺不用媽媽陪。

　　自己的事情自己做主題班會 2

　　活動目的：

　　1、培養(yǎng)自理意識，堅持每天自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做。

　　2、讓同學(xué)們認識到掌握生活技能的重要性，并通過反復(fù)訓(xùn)練與長期鍛煉，提高他們的自理能力。

　　3、讓他們在活動中體驗到自己成為生活小主人的那份快樂。

　　活動過程

　　1、猜謎語：“我有十兄弟，長短各不同。吃飯干活少不了，猜猜我是誰？”

　　同學(xué)們答：“你是手，一雙手！”

　　2、誰來說說，你的小手能干什么？

　　學(xué)生暢談自己的雙手都能做什么？

　　3、現(xiàn)場比賽并學(xué)習(xí)

　　系紅領(lǐng)巾比賽。

　　師：大家這么能干，會做這么多事��！我們都是少先隊員，鮮艷的紅領(lǐng)巾自己戴。我有個提議，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)比賽系紅領(lǐng)巾。大家說好不好？

　　首先，老師師范：要求在系紅領(lǐng)巾的'時候先要長邊往前折三下，每下大概這么長（3厘米），然后有領(lǐng)子的衣服要把領(lǐng)子翻起來，開始系紅領(lǐng)巾。紅領(lǐng)巾系好后，后面的角要清晰，前面的紅領(lǐng)巾要系得平整。最后把衣服的領(lǐng)子翻下來�？疵靼琢藛幔�

　　下面請看比賽規(guī)則：

　　1、1分鐘內(nèi)系好紅領(lǐng)巾。

　　2、帶上的紅領(lǐng)巾必須形狀漂亮，不能是死結(jié)。

　　3、1分鐘內(nèi)系好的同學(xué)就走到講臺上。

　　4、評選出一、二、三等獎。

　　發(fā)獎。

　　師：接下來，我來做一下調(diào)查：

　　在家里自己穿衣服、穿鞋襪的同學(xué)請舉手；

　　自己整理書包的同學(xué)請舉手；

　　自己疊被子的同學(xué)請舉手。

　　師：穿衣、穿鞋襪，整理書包等都是你們自己能做的事，可是有的學(xué)生卻是家里的長輩幫忙，想想家里的長輩他們在忙自己事的同時，卻還要操心你。想到這里，你是不是覺得你應(yīng)該自己學(xué)會做自己的事。

　　4、欣賞圖片

　　師：下面請同學(xué)們看屏幕，這是我們班部分小朋友在家做的一些力所能及的小事情。

　　學(xué)生欣賞。教師補充講解。

　　談?wù)勀阌惺裁锤惺堋?/p>

　　同學(xué)們，你們勤勞的雙手除了做自己的事以外，還為別人做過事嗎？

　　師：同學(xué)們，你們的小手可真能干，會做這么多事情，我們來夸夸

　　自己吧。（學(xué)生（齊）：嘿嘿，我很棒！）

　　師：我們不但自己的事情自己做，而且還能夠別人的事情幫著做。

　　我們的雙手會干這么多事情，我真為你們感到高興。那你們想一想，要是遇到我們不會干的事情，我們又該怎么做呢？學(xué)生交流。

　　師：我們不會干的事情一定要學(xué)著去做。

　　5、欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》

　　6、倡議

　　正如歌曲里的“我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會做”下面，周老師提出7條倡議。

　　師：全體起立，請我們班的全體同學(xué)從今天開始都能做到：（出示）跟老師一起讀。

　�、贂┮路拖敌瑤А�

　�、跁约菏犷^，剪指甲。

　�、蹠约赫泶蹭伜蜁�。

　�、茏约簳导t領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾。

　�、輹B衣服和摘菜。

　�、迺约合床途�。

　�、咦约耗塥毩⑼瓿勺鳂I(yè)。

　　師：你們能做到嗎？

　　學(xué)生：能！

　　師：全體請坐！

　　7、活動總結(jié)

　　同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們通過這次主題班會都能自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做。讓我們都來爭做勤勞的好學(xué)生。好嗎？

　　自己的事情自己做主題班會 3

　　活動目標

　　1.知道在家要自己的事情自己做，會自己收拾玩具、會自己穿脫衣等。

　　2.能理解情景表演的內(nèi)容，大膽回答問題。

　　活動重點

　　能夠自己的事情自己做

　　一、談話引起看情景劇表演的興趣

　　（一）出示兔寶寶。

　　（二）提出問題：兔寶寶不光在幼兒園乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？請寶寶看一看。

　　二、情景表演

　�。ㄒ唬┩脤殞毚罘e木，搭得高興。媽媽叫吃飯，兔寶寶"哎，我收好積木就來"。

　�。ǘ┛措娨�，看得高興，媽媽叫睡覺，兔寶寶"好的，我明天再看"。自己脫衣睡覺。

　　三、根據(jù)情景提出問題

　�。ㄒ唬┩脤殞毷锹犜挼暮⒆訂幔�

　�。ǘ┧诩沂窃鯓勇爧寢屧挼�？教師和幼兒共同扮演，重點引導(dǎo)幼兒進行對話的學(xué)說。

　　四、情境與與幼兒生活相結(jié)合

　�。ㄒ唬⿲殞氃诩叶悸犜拞�？

　　（二）你玩過的玩具誰來收拾？晚上睡覺要不要媽媽陪？

　�。ㄈ┙處熜〗Y(jié)：能干的孩子在家要聽爸爸媽媽的.話，學(xué)會自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡覺也不要大人陪。學(xué)會自己穿脫衣服。

　　五、活動延伸

　　在家你還會做什么？

　　設(shè)計意圖

　　以直觀的表演吸引幼兒的興趣

　　通過對話的學(xué)說強化寶寶的意識

　　與自身生活相結(jié)合，知道怎樣做是正確的

　　自己的事情自己做主題班會 4

　　活動目標

　　通過活動使學(xué)生受到保持衛(wèi)生整潔，自己的書包自己背等。對學(xué)生學(xué)會自己能做的事自己的事自己做的教育。

　　活動重點

　　1、表揚能自己做好事情的學(xué)生。

　　2、講關(guān)于此方面的故事。

　　3、大家針對此問題進行思考和討論升華認識。

　　活動準備

　　故事

　　活動過程

　　1、主持人宣布班會開始。

　　2、導(dǎo)入：小華把書包弄得亂七八糟，找不到書桌上的墊板，急得哭了。

　　老師發(fā)現(xiàn)了幫著整理，并在課本里找到了墊板。

　　3、同學(xué)們討論：小華為什么找不到墊板？引導(dǎo)學(xué)生說出小華自己的事情不是自己做的，所以找不到書本、墊板。

　　4、小結(jié)：書本、學(xué)習(xí)用品是我們的好朋友，我們應(yīng)把這些朋友放在一個整潔的“家”里。

　　5、小朋友誰的書包是整潔又干凈的呢？表揚幾個小朋友——整理書包怎樣才能做好呢？請小朋友介紹自己每天怎么做的？

　�。ǘ┲v故事，談?wù)J識：

　　1、黃珊：我們這一代許多人由于享有得天獨厚的“獨”字優(yōu)勢，受到家中“六位”家長們的寵愛，因此，有些人勞動觀念差，缺乏自治處理能力，從我們背起書包上學(xué)那天起，我們就從一個幼兒園的小朋友變成一名小學(xué)生了，于是我們就有了一個當(dāng)學(xué)生的責(zé)任。老師告訴了我們一句話：自己的事情自己做。

　　《小獅子的不同命運》

　　有幾只剛出生不久的小獅子，被獵人帶回家中精心喂養(yǎng)。小獅子慢慢長大，無憂無慮，有吃有喝。當(dāng)然，獵人給它們設(shè)計的籠子也溫暖舒適。沒有想到，一只小獅子從籠子里跑了出去。后來，獵人外出再也沒有回來，籠子里的小獅子活活被餓死了。那只當(dāng)年跑出去的小獅子，獨自在野外。餓了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；有了傷，會用舌頭舔傷口；遇到敵人，知道怎樣保護自己。它順利地活下來了。

　　這幾只獅子的命運為什么不同？你從這個故事中得到什么樣的啟示？

　　2、黃迪：同學(xué)們，逃出籠子后的那只小獅子所以能順利得活下來，是因為長期的野外生活使它知道怎樣尋找食物和保護自己。而籠子里的小獅子所以活活被餓死了，是因為它們長期在溫暖舒適的環(huán)境中成長，沒有得到起碼的生存能力的鍛煉，缺乏尋找食物和保護自己的能力。這個故事說明：不能自立，永遠不能成為大自然的一員。動物是這樣，我們?nèi)祟惛侨绱恕?/p>

　　3、老師：同學(xué)們，我現(xiàn)在想問大家?guī)讉€小問題：第一個問題：今天早晨你洗了臉了嗎？第二個問題：今天早晨你是自己洗的臉嗎？第三個問題：今天早晨你是自己穿的衣服嗎？同學(xué)們，你們一定覺得老師的這三個小問題問得非�；瑢W(xué)們，我還想問大家：你為什么要自己洗臉、自己穿衣服？為什么你不等到你的父母或者老師、同學(xué)來幫你洗臉、穿衣服呢？你們心里一定在想洗臉穿衣是自己的事，當(dāng)然自己干啦！

　　在日常生活中，諸如吃飯、穿衣、聽課、做作業(yè)、整理書包、整理自己的住房、購買日用小商品等等之類的事情是我們自己的'事情。理所當(dāng)然的應(yīng)該由我們自己來做。你們說對不對呀？

　　著名教育家陶行知說過：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！”

　　你們想了解外國的孩子是自己的事情自己做的嗎？

　　4、關(guān)欣：一群美國中小學(xué)生利用假期到中國生活了幾天，他們吃住在中國人家里。戴瑞是最小的一個，剛剛１１歲，她給中國學(xué)生印象最深的是那個與她年齡不大相稱的大背包。一天，游天壇公園時，同行的一名中國學(xué)生想助人為樂，便走過去對戴瑞說：“我?guī)湍惚嘲桑　辈涣洗魅鸨牬箅p眼，疑惑不解但又彬彬有禮地說：“謝謝你！自己的東西應(yīng)該自己拿呀！”其實戴瑞的父母和兄長就在她身邊，而且他們各自背的包要輕巧得多。一位中國記者問戴瑞：“外出都是自己拿東西嗎？”她微微一笑點點頭。這天，她背著足足有三五公斤重的包，但仍玩得很開心。

　　5、黃霄：聽到這個美國小姑娘的故事，不由得讓我想起親眼見到的一位中國女孩，她大約也是11歲。

　　那是一個冬天的早晨，雪下得很大。我在馬路邊見到一位小學(xué)高年級的女生，她坐在路邊草坪的護欄上，伸著腿，叉著腰，指著馬路上正在為她叫的士的父親喊著：“快一點！你要是叫不著車，我遲到了怎么辦？！”只見她那可憐的爸爸，一手抱著女兒的書包，一手不停地揮動，滿頭大汗，不停地跑前跑后……

　　我真想上去問問這個女孩子：上學(xué)究竟是誰的事？遲到了應(yīng)該由誰負責(zé)？

　　6、楊韜：中美兩個同齡女孩子強烈的對比，使我感慨萬千。自己的事情能不能自己做，也許是下一代競中美兩個同齡女孩子強烈的對比，使我感慨萬千。自己的事情能不能自己做，也許是下一代競爭的起跑線！

　　如果你是一個有責(zé)任感的人，你會明白，上學(xué)是自己的事，爸爸媽媽沒有義務(wù)替你包辦一切。每天早晨鬧鐘一響，你就應(yīng)該馬上起床，再困也要起來，準時去上學(xué)。遇到刮風(fēng)或雨雪天氣，你就應(yīng)該提早起床，早一點出家門，坐不上車，走也要走到學(xué)校，絕不能遲到！這一切，你不能依賴爸爸媽媽，把責(zé)任推給爸爸媽媽，因為你應(yīng)該知道“我是學(xué)生，上學(xué)是我的責(zé)任”！

　　7、陸沁聞：在家里我們是爸爸媽媽的寶貝，為了使我們有更多的時間學(xué)習(xí)，不少家長凡需要孩子動手、出力、操心的事，舍不得讓你們?nèi)プ�，父母全部承包，天長日久，導(dǎo)致我們的依賴性很強，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動性，就連自己應(yīng)該做的事，也不愿意做。然而，隨著時代的發(fā)展，社會對孩子們的要求越來越高，生活自理能力不強，就很難適應(yīng)社會的要求。

　　8、蘇迅：如果你是一個有責(zé)任感的人，自己的事一定會自己做，不讓大人代勞。你自己的書包、書籍、玩具等物品自己整理，自己的房間自己打掃，自己的被褥自己收拾。你應(yīng)該常常對要幫忙的媽媽說：“這是我自己的事，我自己來！”

　　9、黃成浩：如果你是一個有責(zé)任感的人，一定會在家設(shè)立自己的勞動崗位，如洗碗、掃地、拖地板、取牛奶……即使父母為了讓你多一點時間學(xué)習(xí)，對你說：“你去念書吧，家里的活兒不用你干！”你也應(yīng)該堅持說：“我是家里的一員，干家務(wù)也有我的一份責(zé)任！

　　10、黃靖婷：同學(xué)們，自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學(xué)著做。如果自己的事自己不會做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做。

　　師：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。

　�。ㄈ釔郯嗉墶嗉壍氖虑榇蠹易�

　　一（6）班是我們的家，作為家中的一份子，有責(zé)任、有義務(wù)讓家充滿溫馨，充滿友誼和歡樂。那如何做好家中的一份子呢？

　　（學(xué)生自由發(fā)言）

　　歸納：

　　1、愛護家中的一桌一椅，保持家中的干凈整潔。

　　2、以友善之心對待家中的兄弟姐妹。

　　3、珍惜時間，合理、有計劃地做好自己應(yīng)完成的事情。

　　4、嚴格遵守班紀班規(guī)。

　�。ㄋ模┬及鄷Y(jié)束，班主任總結(jié)。

　　自己的事情自己做主題班會 5

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、求上進的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，懂得自己的事情自己做。

　　2、學(xué)會自我服務(wù)的本領(lǐng)，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實問題的能力。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，喚起體驗

　　1、昨天，老師布置了一個特殊的家庭作業(yè)，就是讓每個小朋友回去嘗試一下，自己一個人獨自睡覺。不知這個作業(yè)完成得怎么樣？能不能來說說當(dāng)時的情況和心中的感受？

　　2、學(xué)生交流，有害怕和不害怕兩種情況。

　　不怕的小朋友說說你為什么不怕？老師知道你肯定很想說這句話“我不膽小”，敢獨睡的小朋友一起來說說。

　　害怕的小朋友說說你為什么害怕？老師教你一個好方法，請小朋友閉上眼睛想象一下：在一個漆黑的夜晚，伸手不見五指，爸爸媽媽都回房睡覺了，留你一個人在房間里，這時候你心里是不是感到有點害怕？老師送小朋友一個金點子，請小朋友深深吸一口氣，給自己鼓股勁，說：“我不膽小，我是個勇敢的孩子！”現(xiàn)在感覺怎么樣？是不是好多了？老師相信，通過今天的活動，我們每個小朋友都會變得很能干。

　　二、全面展開，讓學(xué)生懂得要學(xué)會自理和勇敢

　　1、說說還有什么自己不敢做的事情。（學(xué)生交流）

　　2、除了不敢一個人睡覺、上課不敢發(fā)言，剛才我們還提出許多膽小的表現(xiàn)，我們也來出出主意，想想辦法，好嗎？

　　3、四人為小小組，選擇小組里一個小朋友的一種膽小的表現(xiàn)，說說你的金點子，好辦法？

　　4、交流。（板書：我能一個人睡覺了；我能一個人過馬路了；我不怕打針了等）

　　5、小結(jié)。

　　三、進一步明理，學(xué)會自己的`事情自己做

　　1、講故事。

　　2、聽了這個故事，你知道這個怪物是誰了嗎？你想對小動物們說什么？（交流）

　　3、說說你會做什么事情？（交流自己能做的事情自己做。）

　　四、延伸

　　同學(xué)們，真正做能干的小朋友，自己的事情自己做，還要看你們的實際行動。為了鍛煉小朋友的本領(lǐng)，老師還為你們設(shè)計了一張表格“我變能干了”，每個小朋友選擇一個項目挑戰(zhàn)，讓爸爸媽媽來做你的見證人，下個星期我們再來評一評比一比。好嗎？

　　我變能干了

　　我選擇的項目

　　父母評價（優(yōu)秀、良好、一般）

　　我敢一個人睡覺了

　　我敢發(fā)言了

　　我會自己洗頭、洗澡了

　　我會自己整理房間了

　　我會洗紅領(lǐng)巾了

　　我能自己剪指甲了

　　自己的事情自己做主題班會 6

　　設(shè)計背景

　　從開學(xué)到現(xiàn)在，很多家長都向我反映自己的孩子在家和在學(xué)校兩個樣，在家自理能力差。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不自覺，需要家長不停督促；經(jīng)常丟三落四；自己能做的事情從來不主動做，動作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。針對當(dāng)前孩子大多都是獨生子女，依賴性較強、獨立性較差的現(xiàn)實狀況，以及本班學(xué)生中產(chǎn)生的實際問題，我決定開展一次自理為主題的班會課。

　　教育目標：

　　通過班會活動能夠基本清楚自己在“生活自理能力”方面的優(yōu)缺點，明確還有哪些事情應(yīng)該自己學(xué)著做，并有想做出改變的決心。

　　活動準備

　　1、開展課前“學(xué)生自理能力”家長調(diào)查活動。

　　2、PPT課件

　　3、學(xué)生家庭錄像

　　4、自查表每人一份

　　參加人員

　　全班學(xué)生及家長

　　活動過程及主要內(nèi)容

　�。ㄒ唬�、圖片導(dǎo)入（放學(xué)時，家長幫助孩子背書包的情景）

　　1、師：請同學(xué)們觀察圖片，學(xué)生的書包在哪里？說一說你對這兩個學(xué)生的看法。

　　2、揭示班會課主題。

　　（二）、本班“學(xué)生自理能力現(xiàn)狀”家長調(diào)查結(jié)果

　　1、師：你們的爸爸、媽媽是這個世界上最愛你們的人，他們?yōu)榱损B(yǎng)育你們，不僅辛勤的工作，而且在家也不斷的勞動。那在座的孩子們你們在爸爸媽媽心目中又是怎樣的印像呢？為此，張老師特別開展了“孩子自理能力現(xiàn)狀”的調(diào)查活動。請同學(xué)們看大屏幕，以上就是老師將家長的話匯總的結(jié)果。請你猜猜看，哪一條有可能是你的爸爸或媽媽寫的，并說出理由。

　　2、學(xué)生進行自我評價

　　小結(jié)：瞧，雖然大屏幕上并沒有寫出是誰的家長說的哪句話，但同學(xué)們大都能猜到屬于自己的那一條，并說出理由，是因為你們能實事求是的.進行自我評價。

　　（三）討論：哪些事情可以自己做

　　1、學(xué)生小組討論哪些事情可以自己做。

　　2、小組匯報。

　　小結(jié)：在同學(xué)熱烈的討論中，我們明確了哪些事情可以自己做。簡而言之就是從身邊的小事做起，做自己力所能及的事。

　�。ㄋ模⒂^看優(yōu)秀學(xué)生巫華在家表現(xiàn)的新聞錄像

　　1、師：在這次家長調(diào)查活動中，有一位家長對自己的孩子評價很好，他告訴我這個孩子在家表現(xiàn)非常優(yōu)秀，自理能力很強，很少讓家長操心（看新聞錄像或聽故事），她是誰？她在家到底有怎樣的表現(xiàn)？讓我們一起來看一段錄像。

　　2、巫華本人談。

　　3、同學(xué)們，你有什么想對巫華說的。

　�。ㄋ模⿲W(xué)生進行自查活動

　　1、聽一封來自本班家長的信。

　　3、對照討論結(jié)果，進行自查，填寫自查表。

　�。ㄎ澹⿲W(xué)生和家長互動活動

　　1、請家長檢查自查結(jié)果

　　2、向家長承諾，爭取家長配合

　　3、家長的希望與祝愿

　　小結(jié)：這節(jié)班會課讓我們明白了許多；知道了哪些事情可以自己做，而且知道了好習(xí)慣的養(yǎng)成不是做一天兩天，而是每天堅持做，每天都自己做。親愛的同學(xué)們你們以后一次次的進步，將會成為老師和家長的驕傲！加油吧！

　　自己的事情自己做主題班會 7

　　教學(xué)目標

　　1、知識目標：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。

　　2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動的能力。

　　3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

　　重難點

　　1)依賴的危害是教學(xué)難點。

　　2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點。

　　教具：

　　多媒體、ppt、活動物品等

　　教學(xué)法：

　　活動化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂《男兒當(dāng)自強》）

　　人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢�！睅熒鷮υ挘稣n題：自己的事情自己做（設(shè)計說明：名人名言，開門見山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）

　　二、生活賽場

　　1、活動要求：

　　1）隨機抽取3—5名學(xué)生參與活動

　　2）比賽項目：疊衣服、疊被子。

　　3) 時間：3—5分鐘。

　　4) 評選辦法：規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝

　　5) 獎勵：生活自立獎活動評價：誰做得最好？

　　2、（生活小記者）采訪：xxx同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說些什么？采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。（設(shè)計說明：學(xué)生的生活經(jīng)驗不僅是教學(xué)的出發(fā)點，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場，以競賽的'形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識的提煉。）

　　3、合作探究：

　　1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？

　　2）、自立對我們的健康成長有何意義？學(xué)生討論，教師參與討論代表匯報，師生共同總結(jié)（設(shè)計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）

　　三、中日少年夏令營中的較量學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。

　　思考:

　　1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

　　2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討論教師小結(jié)：告別依賴，走向自立（設(shè)計說明：1992年，中日少年《夏令營中的較量》這篇報道引起整個教育界的震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強的斗志。）

　　四、生活過關(guān)創(chuàng)設(shè)情景：

　　1、學(xué)校要組織鼓號隊訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號隊訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？

　　2、小明遇到了一個數(shù)學(xué)難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應(yīng)該……學(xué)生獨立思考回答（設(shè)計說明：檢測的形式多種多樣，“生活過關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識）五、成長日記學(xué)生結(jié)合提示完成成長日記生生交流（設(shè)計說明：“成長日記”實為課堂總結(jié)，名稱的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）

　　五、拓展作業(yè)——生活方案主題：

　　今天我遠行指導(dǎo)：根據(jù)遠行前、遠行中所需準備，寫好方案。

　　自己的事情自己做主題班會 8

　　活動設(shè)計背景

　　由于小班的小朋友年齡特別小，在家做什么都是依賴父母，為了增強小朋友的獨立生活性，所以我設(shè)計了這堂教學(xué)活動。

　　活動目標

　　活動名稱：自己事情自己做（語言）

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

　　3、通過講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：如何培養(yǎng)幼兒獨立性的良好習(xí)慣。

　　難點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主能力。

　　活動準備

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

　　2、環(huán)境準備：�。�2）班

　　3、材料準備：圖片《自己的.事情自己做》及字卡

　　錄象（幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的）

　　活動過程

　　（一）復(fù)習(xí)歌曲《小小手》，引入課題。

　　1、邊唱歌邊做動作。

　　2、教師提出要求，再唱一遍。

　　3、可請個別幼兒進行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。ǘ┳層變焊鶕�(jù)問題仔細觀察錄象內(nèi)容，并說一說，及時出示字卡。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰，她在做什么（培養(yǎng)幼兒的觀察力）。

　　2、是誰？在干什么（穿衣服）？看，她好象在說什么，我們猜一猜（我會自己穿衣服）（鼓勵幼兒大膽想象，并勇敢地說出來）。

　　3、出示錄象二、三：小朋友們可講衛(wèi)生了，你看，他們在干什么（自己吃飯、自己洗臉）？

　�。ㄈ﹩l(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

　　1、錄象里的小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀（我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維）？

　　2、幼兒充分講述，教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束活動

　　我們小朋友真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情（請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉）。

　　教學(xué)反思

　　活動準備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進行情境表演，然后教師用肢體和部分語言進行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

　　自己的事情自己做主題班會 9

　　教學(xué)目標

　　認知：

　　1．知道自己的事情自己做。

　　2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的。

　　情感：

　　愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。

　　行為：

　　自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學(xué)著做。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標準“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對小學(xué)生進行這方面的教育針對性很強，非常必要。隨著社會的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高，人們對家庭教育的認識也提高了，但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動教育”的關(guān)系�，F(xiàn)在不少家長把教育的重心傾向于知識教育和智力培養(yǎng)，凡需要孩子動手、出力、操心的事，舍不得讓孩子去做，父母全部承包，天長日久，導(dǎo)致孩子依賴性很強，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動性，就連自己應(yīng)該做的事，也不愿意做。然而，隨著時代的發(fā)展，社會對孩子們的要求越來越高，生活自理能力不強，就很難適應(yīng)社會的要求，因此，教育學(xué)生熱愛勞動，培養(yǎng)生活自理能力，便成為不可缺少的教育內(nèi)容。

　　熱愛勞動的教育是分層次的，對低年級學(xué)生，首先應(yīng)該教育他們學(xué)會自我服務(wù)性的勞動，逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，克服依賴思想。

　　教法建議：

　　1．建議教師課前做一些調(diào)查，了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動的情況，包括學(xué)生的實際表現(xiàn)、家長的態(tài)度、家長對學(xué)生的有關(guān)評價以及學(xué)生對這個問題的認識等，以便教學(xué)有的放矢。

　　2．教學(xué)中，應(yīng)遵循鼓勵性原則，對做得好的學(xué)生要及時給予表揚，讓他們談?wù)勛约旱南敕�，鼓勵他們堅持去做。對能夠認識到不足并有決心改正的學(xué)生要及時鼓勵，增強每個學(xué)生的信心。

　　3．教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實際�？筛鶕�(jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際談感受，如自己的事自己會做怎么好，不會做有什么影響等；可針對本班學(xué)生主要問題增補一些辨析練習(xí)；可為學(xué)生樹立身邊的榜樣，如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看，聽家長表揚孩子的錄音，給榜樣戴大紅花等；還可開展相關(guān)的活動，如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　教學(xué)設(shè)計示例

　　第九課自己的事情自己做

　　〈教學(xué)目標〉

　　認知：

　　1．知道自己的事情自己做。

　　2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的。

　　情感：

　　愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。

　　行為：

　　自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學(xué)著做。

　　教學(xué)重點：教育學(xué)生自己的事情自己做，不會做的事情學(xué)著做，克服依賴思想。

　　教學(xué)難點：自己的事情自己做的重要性。

　　教育過程：

　　一、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）。

　　提問：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？

　　師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。

　　二、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）

　　師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。

　　出圖1（背景：春生家中。春生的動作圖，隨講故事貼上。）

　　師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾），啊！窗外，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的`時間到了。

　　1．說一說：春生現(xiàn)在該做什么了呢？（出示衣服，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？

　　板書：不等幫忙自己穿（衣服圖）

　　春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？

　　看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？

　　2．小結(jié)：

　　穿衣服是自己的事，應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。

　　過渡導(dǎo)語：

　　還有許多事情也是自己的事，應(yīng)該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的。

　　出圖2（活動圖）

　　師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。

　�。保釂枺核脛e人幫忙了嗎？

　　板書：不用幫忙自己系（鞋帶圖）

　　他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什么后果呢？

　　師：我們自己的事情應(yīng)該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。就在春生系鞋帶的時候，從遠處飛來兩只小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見春生自己系鞋帶，會夸獎他什么呢？旁邊的老師，同學(xué)為什么笑了？

　　過渡導(dǎo)語：

　　由于春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢？

　　出圖3（活動圖）

　�。保釂枺�

　　圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？

　　板書：不靠幫忙自己洗（襪子圖）

　　媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？

　�。玻〗Y(jié)：

　　春生不會洗衣服，他先學(xué)洗手絹、襪子，逐漸就學(xué)會洗衣服了。

　�。常釂枺�

　　媽媽和太陽公公為什么笑了？

　　師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學(xué)也在夸他呢！

　　出圖4

　　1．同桌互相說說：

　　你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎？

　�。玻〗Y(jié)：

　　他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。

　　板書課題：自己的事情自己做

　�。常埻瑢W(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。

　　師：讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧！

　　老師領(lǐng)讀課文。

　　三、看一看（“看一看”中的內(nèi)容）（使學(xué)生進一步知道還有哪些事也是自己的事。）

　　１．想想：

　　圖中小朋友做的事，你會做嗎？

　�。玻埻瑢W(xué)在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。

　　四、聽一聽：（進一步說明為什么自己的事情要自己做。）

　　看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

　　聽錄音（課文）

　　1．小組交流：

　　小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時，他會怎么說？媽媽會說些什么？

　　聽完這個故事，你懂得了什么道理？

　　２．小結(jié)：

　　如果自己的事自己不會做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

　　過渡導(dǎo)語：

　　下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

　　五、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）

　　1．小組交流：

　　圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什么？

　　２．小結(jié)：

　　圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。

　　六、比一比（“比一比”中的內(nèi)容）

　　進行具體的行為指導(dǎo)。

　�。保垘孜煌瑢W(xué)到前邊比賽。

　�。�1）整理書包。

　�。�2）系鞋帶。

　　２．請比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時是怎么做的。

　�。常〗Y(jié)：

　　由于這位同學(xué)平時做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習(xí)，做一個自己事情自己做的好孩子。

　　七、總結(jié)：

　　1．說說學(xué)完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？

　　2．總結(jié)：

　　自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。

　　自己的事情自己做主題班會 10

　　內(nèi)容標準

　　養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向，體會自強不息的意義。

　　教學(xué)目標

　　（一）情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，體會自強不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自立自強的精神；以自立自強的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理，努力把自己培養(yǎng)成為強者。

　�。ǘ┠芰Γ禾岣咦岳碜粤⒌哪芰Γ瑢W(xué)會自己的事情自己做，自己的事情自己來安排；面對遇到的困難，學(xué)著靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨立克服困難的能力。

　�。ㄈ┲R：認識自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強的道理；學(xué)會走上自立之路。

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　“自己的事情自己做”是第四單元第八課的第一項目內(nèi)容，目的是讓學(xué)生認識自立品質(zhì)的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困難。

　　進入中學(xué)以后，學(xué)生遇到的最大的不適應(yīng)，就是在自立能力上。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這就給學(xué)生的自立能力提出了較高的要求，及時對學(xué)生進行自立教育非常重要。

　　本項目分兩個層次內(nèi)容：一是少年需自立，主要是講解自立的重要作用；二是告別依賴，走向自立，主要是講解如何走向自立。前一層次是教學(xué)的`重點，因為只有認識到自立的重要性，才能自覺走自立之路；后一層次是教學(xué)的難點，因為初一學(xué)生年齡較小，又大多是獨生子，依賴性較強，要在學(xué)習(xí)生活中真正克服依賴心理，走向自立難度較大。道理好明白，但做起來較難。

　　教學(xué)活動

　　（一）導(dǎo)入新課

　　多媒體投放：人生是一頓自助餐

　　一位朋友的祖父當(dāng)年從東歐來到美國。他通過愛利斯島，然后走進曼哈頓的一間餐館，想找點東西吃。他坐在空無一物的餐桌旁，等著有人拿來菜譜請他點菜，但是沒有人來。他等了很久，最后有一個女人端著滿滿一盤食物過來，坐在了他的對面。

　　朋友的祖父問：“這里怎么沒有侍者？”

　　那女人告訴他，這是一家自助餐館。果然，他看見有許多食物陳列在臺子上，排成長長的一行�！皬囊活^開始，”女人說，“你挨個地揀你想吃的菜。等你揀完，到另一頭他們會告訴你該付多少錢�！�

　　“我很快就知道了，這就是在美國做事的法則�！迸笥训淖娓负髞韺θ酥v，“在這里，人生就是一頓自助餐。只要你愿意付費，你想要什么都可以。你可以獲得成功。但是，如果你只是一味地等著別人把它拿給你，你將永遠也成功不了。你必須站起身來，自己去拿�！�

　　這也是所有成功者的法則。

　　提出問題：人生是一頓自助餐，說明了一個什么道理？

　　學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)：人生像一頓自助餐，不能一味地等別人，“你必須站起來，自己去拿”。只有自立才能開創(chuàng)自己的事業(yè)，獲得成功。

　　多媒體投放課題：自立的事情自己做

　�。ǘ┕餐接�

　　多媒體播放視頻或投放文本：年少有志，勇挑生活重擔(dān)

　　安琳是青島膠南濱海街道中心中學(xué)的一名15歲女學(xué)生

　　豆蔻年華的她，本應(yīng)得到父母的百般呵護，但病重的母親，卻讓她小小年紀便挑起生活的重擔(dān)。每天天剛蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗臉做飯，再把做好的飯端到媽媽的床頭，給媽媽倒好水，放好藥，等媽媽醒來后吃飯、服藥。為了減少生活開支，她又學(xué)會了蒸饅頭、包水餃、炒小菜。生活的重負下，她一直勤于學(xué)業(yè)，科科成績名列前茅。