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沖刺高考「語數(shù)英方法」
為了高考的最后沖刺，小編你們獻(xiàn)上沖刺高考語數(shù)英的方法技巧，給大家學(xué)習(xí)一下，希望對你們有幫助，祝大家可以金榜題名。
沖刺高考之語文篇
語文是好學(xué)的科目，但是也是最難學(xué)的科目，兩個問題需要提醒大家。
● 第一：缺乏得分意識
希望同學(xué)在審題做題時，一定要明確命題者答題指向是什么?明確每題的采分點在哪里，要樹立得分意識。
● 第二：缺乏答題技巧的訓(xùn)練
語文需要一個長期積累的培養(yǎng)，很難一時補(bǔ)上來，語文和數(shù)理化學(xué)科是一樣的，有學(xué)習(xí)的策略，可以很快的提高語文學(xué)習(xí)成績。
學(xué)習(xí)妙招和小竅門
距離高考最后兩個月，復(fù)習(xí)要依據(jù)兩本教材：
● 第一：對教材上的知識要回歸梳理，要注重教材知識，向高考的`試卷的知識的遷移
● 第二：要注意2017年語文高考的考試說明，針對高考說明上的每一個題型進(jìn)行適應(yīng)性的訓(xùn)練，對每個題型要抓準(zhǔn)摸清，在訓(xùn)練的時候才有方向性。
復(fù)習(xí)語文誤區(qū)
● 誤區(qū)1：“語文主要是靠平常的積累，沒什么取巧的方法。”語文的確和積累有關(guān)，不過文化素養(yǎng)和考試成績是兩碼事。既然考試是一張試卷，那么一定有技巧可以讓你呈現(xiàn)得更好。
● 誤區(qū)2：“高三階段想提升語文成績，既緩慢又浪費精力。”那是你的方法不對。坦白講，試卷上除了作文之外，能顯示你素養(yǎng)的東西幾乎為零。大部分還是應(yīng)試的策略。想提高成績，就得掌握答題的方法。有了你自己的一套策略之后，成績的提升應(yīng)該還是比較明顯的。
語文答卷技巧
● 第一：書寫 這個不多說了，硬件。先求工整，再求美觀。兩個高手，答得都對，字差的130，字好的140。所以說，工整的字跡、合理的分段標(biāo)號，讓它有了過人之處。在考場上，正面寫完了，先別翻過去呼呼寫作文�？匆谎�，如果密密麻麻的正面讓你有一種舒服的感覺，大祥之兆啊!
●第二：答題的量 比較理想的應(yīng)該是(假設(shè)本題6分，答題紙上4行)
(1)4行你要答4點，而不是3點。因為你無法保證你寫得3點全對，4點更安全;
(2)每點答案控制在一行以內(nèi)，別寫到下面一行去，也最好不要空行;
(3)每行前面標(biāo)上序號，清晰利落;
(4)關(guān)鍵詞寫在前面，如：“擬人。詩人運(yùn)用擬人修辭……“
●第三：時間分配 以2016年的全國卷為例，考試時間2小時30分鐘。
(1)現(xiàn)代文閱讀：3選擇：15分鐘
(2)文言文閱讀：3選擇2翻譯：20分鐘
(3)詩歌鑒賞：2簡答：20分鐘
(4)古詩文默寫：6填空：5分鐘
以上共計1小時
(5)大閱讀：1多選3簡答：25分鐘
(6)語言文字運(yùn)用：5道題：15分鐘
給作文留50分鐘合適
(7)作文：50分鐘
寫完作文還有3分鐘左右考試結(jié)束。
千萬別在成語病句上浪費時間，平時多做題感受，考試時糾結(jié)基礎(chǔ)知識是大忌。
沖刺高考之?dāng)?shù)學(xué)篇
一
三角函數(shù)題
注意歸一公式、誘導(dǎo)公式的正確性(轉(zhuǎn)化成同名同角三角函數(shù)時，套用歸一公式、誘導(dǎo)公式(奇變、偶不變;符號看象限)時，很容易因為粗心，導(dǎo)致錯誤!一著不慎，滿盤皆輸!)。
二
數(shù)列題
1、證明一個數(shù)列是等差(等比)數(shù)列時，最后下結(jié)論時要寫上以誰為首項，誰為公差(公比)的等差(等比)數(shù)列;
2、最后一問證明不等式成立時，如果一端是常數(shù)，另一端是含有n的式子時，一般考慮用放縮法;如果兩端都是含n的式子，一般考慮數(shù)學(xué)歸納法(用數(shù)學(xué)歸納法時，當(dāng)n=k+1時，一定利用上n=k時的假設(shè)，否則不正確。利用上假設(shè)后，如何把當(dāng)前的式子轉(zhuǎn)化到目標(biāo)式子，一般進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆趴s，這一點是有難度的.。簡潔的方法是，用當(dāng)前的式子減去目標(biāo)式子，看符號，得到目標(biāo)式子，下結(jié)論時一定寫上綜上：由①②得證;
3、證明不等式時，有時構(gòu)造函數(shù)，利用函數(shù)單調(diào)性很簡單(所以要有構(gòu)造函數(shù)的意識)。
三
立體幾何題
1、證明線面位置關(guān)系，一般不需要去建系，更簡單;
2、求異面直線所成的角、線面角、二面角、存在性問題、幾何體的高、表面積、體積等問題時，最好要建系;
3、注意向量所成的角的余弦值(范圍)與所求角的余弦值(范圍)的關(guān)系(符號問題、鈍角、銳角問題)。
四
概率問題
1、搞清隨機(jī)試驗包含的所有基本事件和所求事件包含的基本事件的個數(shù);
2、搞清是什么概率模型，套用哪個公式;
3、記準(zhǔn)均值、方差、標(biāo)準(zhǔn)差公式;
4、求概率時，正難則反(根據(jù)p1+p2+...+pn=1);
5.注意計數(shù)時利用列舉、樹圖等基本方法;
6.注意放回抽樣，不放回抽樣;
7.注意“零散的”的知識點(莖葉圖，頻率分布直方圖、分層抽樣等)在大題中的滲透;
8.注意條件概率公式;
9.注意平均分組、不完全平均分組問題。
五
圓錐曲線問題
1、注意求軌跡方程時，從三種曲線(橢圓、雙曲線、拋物線)著想，橢圓考得最多，方法上有直接法、定義法、交軌法、參數(shù)法、待定系數(shù)法;
2、注意直線的設(shè)法(法1分有斜率，沒斜率;法2設(shè)x=my+b(斜率不為零時)，知道弦中點時，往往用點差法);注意判別式;注意韋達(dá)定理;注意弦長公式;注意自變量的取值范圍等等;
3、戰(zhàn)術(shù)上整體思路要保7分，爭9分，想12分。
六
導(dǎo)數(shù)、極值、最值、不等式恒成立問題
1、先求函數(shù)的定義域，正確求出導(dǎo)數(shù)，特別是復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，單調(diào)區(qū)間一般不能并，用“和”或“，”隔開(知函數(shù)求單調(diào)區(qū)間，不帶等號;知單調(diào)性，求參數(shù)范圍，帶等號);
2、注意最后一問有應(yīng)用前面結(jié)論的意識;
3、注意分論討論的思想;
4、不等式問題有構(gòu)造函數(shù)的意識;
5、恒成立問題(分離常數(shù)法、利用函數(shù)圖像與根的分布法、求函數(shù)最值法);
6、整體思路上保6分，爭10分，想14分。
高考英語考前四大沖刺復(fù)習(xí)法
一、夯實基礎(chǔ)，確保中低檔題不落分
知識的鞏固是考試取得好成績的基本保障。通過高中三年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)獲得了大量的語言知識、語用知識、句法知識以及語法知識。但所學(xué)知識的掌握情況存在著較大的個體差異。從平時練習(xí)及一模試卷分析可見有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)對于基礎(chǔ)知識的掌握還不夠熟練，還沒有達(dá)到能夠靈活運(yùn)用的程度，因此在考試中分不清考點與干擾項，丟掉了本來應(yīng)該得到的分。
為了避免上述情況在高考中出現(xiàn)，在最后的復(fù)習(xí)中，應(yīng)就基礎(chǔ)知識部分的復(fù)習(xí)加大力度：結(jié)合教材，反復(fù)復(fù)習(xí)考綱中要求掌握的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語法要點。復(fù)習(xí)手段不應(yīng)只是“觀其形”，而應(yīng)該是“眼看、心想、口誦、手寫”，力求“眼前一棵樹，心中一片林”。如在復(fù)習(xí)as一詞時，應(yīng)該想到：作介詞時，它與like的區(qū)別;它作連詞引導(dǎo)時間狀語從句時的基本用法以及與when，while等引導(dǎo)的時間狀語從句有什么區(qū)別?它作連詞引導(dǎo)原因狀語從句時的基本用法，以及與since，now that，because等引導(dǎo)的原因狀語從句有什么區(qū)別?它作連詞引導(dǎo)讓步狀語從句時的基本用法，以及與though，although引導(dǎo)的讓步狀語從句有什么區(qū)別?它作連詞引導(dǎo)方式狀語從句時有哪些基本用法?它作關(guān)系代詞時引導(dǎo)限定性定語從句和非限定性定語從句分別有哪些條件?在每想到一個問題的同時如能用例句進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，埋藏在腦海深處的諸多知識就能得到激活，從而達(dá)到熟練掌握、靈活運(yùn)用。
(一)詞匯關(guān)
考生在做題時總是感覺詞匯障礙困擾著他們，這些詞匯有的根本不認(rèn)識，有的是舊詞新意，有的是詞根派生，有的是詞性轉(zhuǎn)換。由于缺乏一定的詞匯猜測能力，從而影響了他們對文章的閱讀和理解能力，那么，最后階段考生應(yīng)怎樣突破詞匯關(guān)呢?
1.熟練掌握教材中出現(xiàn)過的所有基本詞匯。如遇陌生詞匯盡力查找是否有熟悉的詞根在里面，再結(jié)合語境推測詞意。
2.在處理詞匯表時，首先進(jìn)行過濾，找出陌生詞和重點詞，然后反復(fù)記憶。對重點詞匯和短語，要多造句，在用中記，在語境中記。同學(xué)之間相互合作考詞匯也是好方法。
(二)語法關(guān)
不少學(xué)生抱怨說，自己的語法規(guī)則背得不少，語法專項題也沒少做，但總是在做單項填空時過不了一個坎。綜觀近年來高考語法填空考試，我們不難發(fā)現(xiàn)其特點是把普通語言知識放在有邏輯性的語篇中來考查，因此考生應(yīng)在后期的復(fù)習(xí)中注意以下幾點：
1.重點訓(xùn)練那些有具體的上下文、語境豐富、靈活性強(qiáng)的題目，切忌死摳語法條款。
2.要培養(yǎng)自己對題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語境。
3.善于總結(jié)歸納平時練習(xí)中�？颊Z法考點的出題趨勢。
(三)作文關(guān)
1.熟悉高分特征：高級詞匯和語法，修辭手法，有效的連詞，名人名言或諺語。
2.全面梳理專題寫作和開放作文的寫作思路，鞏固段落精彩句式，重點突破細(xì)節(jié)段和感悟段;
3.加強(qiáng)寫作必備常用句式的背誦和應(yīng)用，巧用諺語連接詞。
二、定時定量練習(xí)，提高應(yīng)該得的分
針對高考題型，定時練習(xí)是提高高考應(yīng)試能力的必要環(huán)節(jié)。如能每天定時完成一定量的.分項練習(xí)，如語法、完型或閱讀，不但能通過熟悉題型提高單位時間內(nèi)的做題效率，同時還能更加準(zhǔn)確、高效地捕捉考點，從而減輕壓力，達(dá)到考試時的正常發(fā)揮。建議時間：聽力20分鐘，閱讀理解35分鐘，英語知識運(yùn)用(包括完形填空和語法填空)25分鐘，寫作(包括短文改錯和書面表達(dá))40分鐘。當(dāng)然，在考試時，考生可根據(jù)自己的實際情況，適當(dāng)延長或縮短某一項的用時，但在練習(xí)時，希望學(xué)生嚴(yán)格按照這個建議時間，以達(dá)到練習(xí)的目的。
三、查漏補(bǔ)缺，保住不該丟掉的分
認(rèn)真閱讀考綱，核對自己基礎(chǔ)知識體系的完整性。如發(fā)現(xiàn)有遺漏現(xiàn)象務(wù)必及時補(bǔ)救。借助詞匯復(fù)習(xí)以及詞和詞組的用法，通過聯(lián)想串聯(lián)語法考點也是達(dá)到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化的手段之一。
同時，考生對自己薄弱的板塊要有意識進(jìn)行專項訓(xùn)練。這里建議考生：哪方面有缺漏，不妨主動尋求老師的幫助，聽取老師的建議。在距高考的最后半個月，每天適當(dāng)練習(xí)必不可少，但這個階段，考生要跳出“題海”。考生在加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)時，要堅持詞不離句，句不離文的原則。注意詞義辨析、詞組搭配、動詞用法等建議考生在這個階段對以往所做的筆記進(jìn)行一次重新梳理，該記憶的一定要記憶，并按照某種關(guān)聯(lián)進(jìn)行歸類，如近義詞、同義詞、反義詞的歸類，或者按照字母順序進(jìn)行歸類。每天適量閱讀少量英語報紙雜志，以拓寬閱讀量，增加詞匯量，并培養(yǎng)提取有效信息的能力。每年高考，閱讀理解都會有10%至15%的單詞超綱，一旦詞匯占優(yōu)，做這些題時將占盡先機(jī)。
在做語法填空與短文改錯時，應(yīng)著重掌握英語語法、詞法及句法，清楚詞匯在句子語境中的異同;明白動詞的時態(tài)、語態(tài)在句子語境中的運(yùn)用;了解句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)及動詞的搭配;把握句子間的邏輯關(guān)系、特殊句型、省略結(jié)構(gòu);熟悉日常生活中的交際用語。
四、找準(zhǔn)癥結(jié)，攻克難關(guān)，挖掘閱讀得分潛質(zhì)
第一，閱讀理解提分技巧
從我們學(xué)習(xí)第一個英語字母開始，一直以來，就企盼得到一個東西，那就是傳說中的“語感”。這是英語老師應(yīng)對同學(xué)們各種挑戰(zhàn)而屢試不爽的法寶。假如語言的美真的來自于感覺，那么對語言的考察是不是就顯得有點神秘抑或荒誕?很多同學(xué)抱怨，為什么這篇文章我看得懂，卻做不對?為什么我覺得這道題每個答案都說的通?其實很簡單，因為很多同學(xué)在選答案的時候都不問為什么，而只是“讓心靈去旅行”。高考閱讀理解部分在考察過程中，對考生更加注重閱讀技巧的運(yùn)用，而不僅僅是閱讀內(nèi)容的掌握。所以，對于一些閱讀能力很強(qiáng)的考生，即使文章讀得一知半解，正確率也能保證在80%以上。閱讀理解的題材和體裁一直以來都保持多樣化的態(tài)勢，語言材料新、來源廣，語言地道、真實，具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。閱讀材料多數(shù)來源于最新的國外書報時文，所以要求考生對每篇文章都有親切感幾乎是不可能的;但是，題型設(shè)計上，細(xì)節(jié)、主旨、推理和詞義題的格局卻幾乎沒有被撼動過，尤其是細(xì)節(jié)題的核心地位，所以今天我們一起分享一下細(xì)節(jié)題和主旨題這兩種題型的解答。
細(xì)節(jié)題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁江山。細(xì)節(jié)題的重要性由此可見一斑，然而細(xì)節(jié)題實則為閱讀理解部分最簡單的題型。如果考生能在原文中找到對應(yīng)答題點，想選錯幾乎是不可能的事情。細(xì)節(jié)題作答要領(lǐng)：回到原文中查找、定位。
主旨題，有時也稱之為歸納題，主要著眼于對考生事實和觀點、現(xiàn)象和本質(zhì)的區(qū)分能力。對于什么是觀點、本質(zhì)，什么是事實、現(xiàn)象，很多考生總覺得有“花非花，霧非霧”的朦朧迷亂感。其實，只要盯住一篇文章的四個角落：首段首句，首段尾句，尾端首句，尾段尾句，就基本上不會出現(xiàn)方向上的偏離。主旨題作答要領(lǐng)：查找、理解中心句。
第二，完型填空提分技巧
1.通覽全文，抓準(zhǔn)主旨：有的同學(xué)或是急于求成，總想"一步到位"，或是由于原文設(shè)置空格所造成的理解障礙，擔(dān)心通讀文章時不但抓不住大意反而浪費時間，未通覽全文即邊讀邊填，結(jié)果是就句論句，無法形成連貫的思路，或“見木不見林”，理解偏離文章的中心，欲速則不達(dá)。
2.細(xì)讀全文，透析文意：有的考生在做完形填空題時，一看到一些自己比較熟悉的語法結(jié)構(gòu)，如句子、短語等，便不暇思索地去選，對特定的語境不去作深入的理解，導(dǎo)致“定勢思維”錯誤。要注意一下幾點：注意上下文的內(nèi)在聯(lián)系;注意英漢兩種語言的差異，不能簡單地互譯;研讀細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確認(rèn)定語境;發(fā)揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意、隱意;結(jié)合生活常識判斷。
3.全面驗證，理清邏輯：完形填空所選文章都堪稱精品，其邏輯必是上下貫通，其脈絡(luò)也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家對文章的線索、脈絡(luò)以及主旨、寓意等心里也應(yīng)該有一種很"明朗"的感覺;如果做完以后，還是似懂非懂，猶如"霧里看花"，那就證明你對文章的把握還有問題，還要復(fù)讀全文，驗證答案。
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