關(guān)于讀書倡議書
書籍是人類進(jìn)步的階梯，所以我們要多讀書，下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P(guān)于讀書時(shí)間倡議書以及讀書活動(dòng)倡議書，希望能夠幫到您!
讀書時(shí)間倡議書
各位班主任：
社會(huì)節(jié)奏日益加快，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，“快餐文化”也在我們這個(gè)時(shí)代逐漸蔓延。“快餐”方便快捷，卻缺乏營(yíng)養(yǎng);“快餐文化” 流行速成，卻少了內(nèi)涵，少了厚重。一本好書，如果沒有細(xì)細(xì)品讀，慢慢回味，靜靜思考，人們將無法聽清書中傳來的智者之音。因此，我們倡導(dǎo)摒棄“快餐文化”，回歸傳統(tǒng)閱讀，深深體會(huì)鉛字白紙間流淌的文化、傳遞的思考。從2011年10月8日起，學(xué)校將設(shè)置統(tǒng)一的讀書時(shí)間，即每天下午第一節(jié)課后的15∶20～15∶30，并將其列為課表的有機(jī)組成部分。“讀書時(shí)間”的相關(guān)情況介紹如下：
一、設(shè)置目的
利用讀書時(shí)間，希望老師幫助學(xué)生形成觀念、養(yǎng)成習(xí)慣——重視閱讀�？赡芫褪窃跐撘颇g，一本好書、一份好報(bào)、一篇好文章就可以給我們大家?guī)眢@喜的收獲。
(一)有利于學(xué)生的全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。據(jù)國(guó)外某機(jī)構(gòu)調(diào)查表明，有良好閱讀習(xí)慣的人比欠缺閱讀習(xí)慣的人成 功幾率要高出50%。能在科技、文藝、商業(yè)等各方面出類拔萃的猶太人，其成功的秘訣就在于善于讀書。在閱讀中，學(xué)生可以豐富經(jīng)驗(yàn)、獲取新知、啟迪智慧。
(二)有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立“為公”之精神。好書好報(bào)凝結(jié)著時(shí)代的精華，閱讀書報(bào)可以讓學(xué)生的視野跳出 小課堂，走向大社會(huì)，通過知國(guó)事、曉天下幫助學(xué)生成為兼具世界眼光和中國(guó)情懷的“公能”南開人。
(三)有利于傳承南開的歷史。歷史上的南開中學(xué)也曾設(shè)立了專門的讀書時(shí)間，以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。立 足當(dāng)下，總結(jié)過往，有那么多的南開學(xué)子走出校園后成長(zhǎng)為社會(huì)之棟梁，這與他們當(dāng)年在校養(yǎng)成的“好讀書、讀好書”的習(xí)慣也是息息相關(guān)的。
二、操作方法
希望各班以深度閱讀為原則，有效利用讀書時(shí)間，尤其在讀書時(shí)間設(shè)置初期，請(qǐng)班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安排指導(dǎo)。
1.利用讀書會(huì)每月推薦的好書，或者老師自己選好的文章段落，在讀書時(shí)間，由本班讀書會(huì)成員或者老師或者其他同學(xué)讀給班上同學(xué)聽，并分享自己的閱讀收獲。
2.由同學(xué)自己找有閱讀價(jià)值的書報(bào)或者文章，利用讀書時(shí)間，讀來和其他同學(xué)分享交流，忌娛樂性的報(bào)道資料。
3.各班可以自己思考創(chuàng)新，開展有班級(jí)特色的讀書活動(dòng)，讓書之甘露在一次次的閱讀、分享中滋潤(rùn)每位同學(xué)的心田。
三、管理辦法
“讀書時(shí)間”的班級(jí)管理可由學(xué)習(xí)委員具體負(fù)責(zé)，班主任老師實(shí)行督導(dǎo)，同時(shí)由年級(jí)學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)在全年級(jí)檢查，檢查結(jié)果將納入文明班級(jí)考核體系。
讀書活動(dòng)倡議書
書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。
一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在學(xué)校中，最重要的就是教師與圖書。學(xué)校就是提供了一個(gè)讀書的空間，一個(gè)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下讀書的空間。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。
我們正處于一個(gè)大發(fā)展、大變革的時(shí)代，全球化、信息化、知識(shí)化正深刻地改變著人在社會(huì)中的地位及社會(huì)本身。隨著發(fā)展的深入，一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)隨之出現(xiàn)�？梢哉f，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)化校園，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是時(shí)代發(fā)展的必然要求。在這場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命中，教師理應(yīng)走在全社會(huì)的最前列，成為最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，兩千多年前孔子的話依然具有重要的意義。對(duì)教師來說，要想讓生命充實(shí)而有意義，獲得事業(yè)上的成功，一個(gè)重要的“法寶”就是讓讀書學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。但是工作與讀書的矛盾是客觀存在的，老師們每天要備課、上課、批改作業(yè)、做學(xué)生工作……稍一松懈，就擠掉了讀書時(shí)間。古人說“三日不讀書，便語言無味”，如果因?yàn)槲覀兠�，一個(gè)月、幾個(gè)月不讀書，甚至一年都不讀一本書，整天渾渾噩噩，我們能擔(dān)負(fù)起促使學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)和思想進(jìn)步的重?fù)?dān)嗎?
愛因斯坦說：“人的差異在于業(yè)余時(shí)間”，這是人生忠告。試想，我們很多教師開始工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)說是站在同一起跑線上，但是五年十年以后，業(yè)務(wù)上就拉開了距離。一個(gè)重要的原因就是，在業(yè)余時(shí)間沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。如果不注意讀書“充電”，與他人的差距一年兩年可能不明顯，但是三年五年以后，業(yè)務(wù)上就有高下之分了，水平的差異就顯現(xiàn)出來了。所謂讓讀書成為習(xí)慣，就是讓讀書成為業(yè)余生活中的習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)說，我們不缺少讀書學(xué)習(xí)的愿望，不缺少當(dāng)一名優(yōu)秀教師的理想，但我們?nèi)鄙俚氖菍?shí)現(xiàn)愿望和理想的毅力與韌性。著名教育家徐特立先生說：“我十九歲就教蒙館，差不多教了四十年書，中間總是替學(xué)生做事，自己讀書要到晚上八九點(diǎn)鐘以后，每日只讀兩三點(diǎn)鐘的書，晚上睡醒了天沒明的時(shí)候就讀書。”如果我們能像徐老師那樣有強(qiáng)烈的“讀書”意識(shí)，自覺地“擠”時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，久而久之，習(xí)慣成自然，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，必有成效。
讀書將使我們每一個(gè)人生活得更加充實(shí)、更加健康;
讀書雖然不能增加生命的長(zhǎng)度，但能增加生命的厚度。
讀書能夠使我們的內(nèi)心更加寧靜;
讀書能夠使我們的生活提高品味。
讀書能夠使我們的教育教學(xué)富有智慧;
讀書能夠使我們的民族更加繁榮昌盛!
老師們，行動(dòng)起來吧!讓我們攜起手來，共同走進(jìn)書的世界。讓我們做學(xué)習(xí)型社會(huì)的引領(lǐng)者，在我們的生活中再添幾縷書香!讓讀書成為我們生活的一部分，成為我們事業(yè)的一部分，成為我們生命的一部分，讓我們?cè)谧x書活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)，盡快成長(zhǎng)為名師，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!
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