猜成語作文400字匯編7篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的猜成語作文400字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
猜成語作文400字 篇1
今天的作文課，張老師說我們玩一個有趣的游戲。同學們一聽說要做游戲，個個都開心不得了。
游戲規(guī)則是每兩人一組來猜成語，由一個同學看了成語以后用文字和肢體語言來表達，但是不可說出來，另一個同學猜出成語，并規(guī)定在五分鐘之內猜出答案。
游戲正式開始了，第一組是由宋明昊來猜，李傲楓來表演。李傲楓先學了雞叫，然后單腳站立，宋明昊說：“是金雞獨立。”李傲楓說：“答對了�！蓖瑢W們都一陣歡呼，李傲楓同學表演的太棒了，讓我們都好生期待，希望能快一點輪到自己上臺表演。
第二組是我和汪宣宇，我來猜，汪宣宇表演。汪宣宇說：“右的反義詞是什么？”我說：“左�！蓖粜钣终f：“左的反義詞是什么？”我說：“右�！彼f：“進到門里去要怎么做？”我思考了一下說：“開。”馬上又說：“是左右開弓�！彼Q起大拇指說：“答對了。”我們倆開心得抱在一起，歡蹦亂跳。
這節(jié)課過得真快呀！這個游戲既鍛煉了我們的表演能力，又使我們積累了成語，增長了知識。我很期待每個周末的作文課！
猜成語作文400字 篇2
一個讓我們更加親密，更加團結的游戲： “心無靈犀”成語比賽。星期五我們班舉行了“心無靈犀”成語比賽。其中最搞笑，最可悲的是李路正了吧，他猜的成語是”絡繹不絕”而正好我們班的同學不怎么理解這個詞語，所以才會有這么這么搞笑的動作。
我們班的男生安排好了，十個人很白癡的在教室里來回走動，把坐在下面的觀眾(我們)給逗笑了，有的捧著肚子哈哈大笑；有的則是用手大拍著課桌哈哈大笑；有的則一用手大拍著課桌，一邊還很用力的跺著腳……還好茅老師馬上克制，不然校長就要上來了(我們班下面是校長室).更搞笑的好戲還在下頭哩，哈哈哈哈哈。
鄭誠，一上來就信心滿滿地樣子，可他的舉動卻讓我震驚：他一上來就圍著滿臉疑惑的李路正，一直轉啊轉啊轉啊，轉到他自己都暈了，才停止了。這時李路正也差不多快暈了吧！一轉頭一看�？浚【尤皇墙j繹不絕哦，怎么可能，看了這些，我猜想李路正肯定口吐白沫。
……后面還有，許多地趣事就不一一例舉了。
這是一個班級團結，友愛的體現，只有這樣一個班級才會有好的成績，雖然有的時候班級里的同學會鬧一些變扭，雖然有的時候同學們會對身邊的人有所厭倦，但是我們都是很團結的！在過一年我們大家就要離別了，所以我們都要彼此尊重，過完最后一個美好的小學生活。
……
猜成語作文400字 篇3
今天上作文課，老師讓我們玩“成語猜猜猜”的游戲。游戲規(guī)則是電腦上顯示出一個成語，一個人表演，另外一個人猜成語。在五個成語中，最為搞笑的是“如花似玉”這個成語了。
猜成語者上臺了，他背對著電腦的時候緊張極了，像是趕不上飛機一樣。表演者站在他面前，當大家和表演者一起看到題目時，大家“哇”地一聲叫了出來，心想：第一題就這么難！當猜成語者看見我們表現得這么吃驚，他更加緊張了。
只見表演者平穩(wěn)了一下心情，把兩手放在下巴，身子還不停地搖動。班級里一片安靜，大家都希望猜成語者恍然大悟，可是他似乎腦子一片空白。當老師問他知不知道時，他回答說不知道。老師又叫了一位同學來表演，表演者也是手放在下巴，身子不停地搖動，可不一樣的是他還用手畫了一個長方形。我猜那就是代表玉吧。老師又問他知道嗎，他還是不知道。當他看到“如花似玉”幾個字的時候，才恍然大悟了。
通過這個“成語猜猜猜”的游戲，我明白了：光懂成語怎么讀還不夠，重要的是要懂得成語的意思，才能融會貫通。
猜成語作文400字 篇4
今天，作文課上老師對我們說：“同學們，今天我們來玩一個小游戲——猜成語。”話音剛落，同學們異口同聲地說；“好！”瞬間，同學們摩拳擦掌，爭先恐后地舉起了手。
老師先宣布游戲規(guī)則：上臺的同學可以用畫畫或者是做動作的形式演示成語，讓同學猜。猜對同學可以得到一朵小紅花。
游戲開始，第一個舉手就是嘉檸，她昂首挺胸地走上臺。只見她畫了一棵樹，樹上有一個人正呆呆地坐在那里，眺望著遠處。同學們看了，紛紛高高地舉起了手，同學們有的迫不及待地脫口而出：“守株待兔”。那些抓耳撓腮的同學頓時恍然大悟。第二個上臺的是晟聰，只見他大步流星地走上臺，簡單地做了一個拔苗的動作，馬上就有同學舉手，老師請了這位同學說答案，只見那位同學自信滿滿地說：“是拔苗助長”。老師微笑地點了點頭，并獎了一朵鮮艷的小紅花給了這位同學。第三位上臺的'同學是榕欣，只見她走上臺，在黑板上簡潔地畫了兩條線，正當同學們目瞪口呆地看著黑板時，榕欣就對老師說：“畫好了，老師�！边@會兒，同學們開始冥思苦想。老師悄悄地提示我們：“有一只小鳥飛了很遠很遠的距離。”頓時，便有同學機靈一動，站起來說；“是千里迢迢�！崩蠋燑c了點頭，獎給她一朵小紅花。這時，教室里響起熱烈的掌聲。游戲在歡樂的氣氛繼續(xù)進行著，教室里回蕩著同學們歡樂的笑聲！
“猜成語”游戲既動手又動腦。讓我們在快樂中學習到知識，積累成語，真好！
猜成語作文400字 篇5
今天，上作文課的時候，老師對我們說：“今天要玩一個游戲，名字叫‘猜成語比賽’�！蓖瑢W們聽了興奮極了，個個躍躍欲試。
比賽開始了，第一位同學走到講臺上，她用左手托著腮，皺著眉毛，撅著嘴巴，讓同學猜。同學們有的說是“愁眉苦臉”，“不對！”有的說是“冥思苦想”，“答對了！”猜對的同學高興得一蹦三尺高。
第二位同學上場了，她左手叉著腰，右手伸直不停地轉手腕，還扭一扭身體，一會兒踮腳尖，一會兒走跑跳步，同學們異口同聲地說是“手舞足蹈”，那位表演的同學連聲說對。
童心未泯的老師也來表演了，她左手握拳，食指豎立起來，瞇著一只眼，右手繞左手一圈，畫一條弧線，拉長了手臂，再繞一圈。有的同學說是“天衣無縫”，有的同學說是“天方夜譚”，還有的同學說是“水滴石穿”，但老師都搖頭不語。大家猜不出來，默不作聲，最后，老師揭曉了答案是“穿針引線”，同學們才恍然大悟。
這次比賽，我在愉悅的課堂氛圍中學到了很多成語，感覺其樂無窮。
猜成語作文400字 篇6
今天，老師神秘地走進教室，手里拿著一些紙條，說：“我們來玩一個游戲‘看動作猜成語’。”大家都高興極了。我和小黃是一組，他做動作我來猜，小黃走上講臺，看了看老師的紙條，緊皺眉頭，想了一會兒，把兩只手放在胸前，接著把手放進了別人的口袋里。到底是什么呢？我想了一會兒，就像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉，“5.4.3.2！”完了，快沒時間了，我的心怦怦直跳，觀眾們都偷偷的笑著，像在給我提示，“偷偷摸摸！我脫口而出。小黃說：“對了！”
接著是小王和小汪的組合，小王先表演，她把兩只手并攏，做成一個心形，接著往上提起來，我們都看得一頭霧水，誰都猜不出來，只見小王用手指比劃了一根繩子，往脖子上一套，做了一個“上吊”的動作，接著把“膽”給放上去，這時，小吳說：“他是要上吊吧！”逗得同學們哈哈大笑。小王急得滿臉通紅，又反復的比劃起來，而小汪卻是丈二的和尚——摸不著頭腦，抓耳撓腮�！疤嵝牡跄�！”直到全班不約而同地說出答案，小汪還沒反應過來呢。
老師接著點了小徐和小吳，小吳的右手擰開了什么東西，就像在開灶臺的火，接著又抖了抖手，放了點“油”，小徐愣在那里，什么也猜不出，小吳急的直跺腳，結果小徐棄權了，我們都偷偷笑著……老師點了我，我回答說“火上澆油！”“對了”大家給我熱烈的掌聲。
“哈哈哈哈……”全班哄堂大笑，這歡樂的笑聲越傳越遠，越傳越遠……
猜成語作文400字 篇7
作文課上，老師和我們一起玩“猜成語”的游戲。游戲開始了，老師說：“我現在請一名同學到講臺前面來，用動作或表情表現一個成語，請同學們來猜一猜�！崩蠋煹脑捯粑绰�，同學們紛紛舉起小手，教室里頓時熱鬧起來。
第一個上來的是楊雨衡，只見他一路小跑地來到講臺前，笑呵呵地望著我們，教室里鴉雀無聲，同學們都在想：他會表演什么呢？只見楊雨衡雙手撐著桌子，身子向前傾，眼睛瞪得圓圓的，望著我們直喘粗氣。刑羽翔試探地問：“是‘氣勢洶洶’吧？”楊雨衡搖了搖頭，說：“不是�！蓖踝螖蒯斀罔F地說：“才不是呢，我看是‘怒目而視’。”楊雨衡又搖了搖頭說：“更不是了。”這時他得意洋洋地說：“是怒不可遏呀”
我們表演的很高興，教室里熱鬧非凡。忽然張老師一拍桌子向門口走去，并伸手做出“三”和“六”這兩個手勢，當老師快走到門口時，我們都驚呆了，一位老師真的被我們氣跑了。張老師看到我們的表情解釋道：“我表演的也是一個成語‘三十六計走為上計’！”“哦”同學們這才恍然大悟。
猜成語真有趣，還能增長知識呢！
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