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讀歷史學(xué)成語讀后感
當(dāng)品味完一本著作后,你有什么領(lǐng)悟呢?這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了!到底應(yīng)如何寫讀后感呢?下面是小編收集整理的讀歷史學(xué)成語讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)成語是每個(gè)處于學(xué)習(xí)階段的學(xué)生所必須的內(nèi)容,在不同的時(shí)期有不同的學(xué)習(xí)方法,這幾天看了一下《讀歷史,學(xué)成語》,這個(gè)本書,發(fā)現(xiàn)它是一本適合小學(xué)生的讀物。它用歷史為主線,串起各個(gè)成語(主要是歷史人物成語)。
三年級(jí)以前,小朋友看的是快樂學(xué)成語,雖然也可以記住成語,但運(yùn)用的時(shí)候不免有時(shí)會(huì)張冠李戴,弄巧成拙。本書用講歷史故事的形式來學(xué)成語,的確很獨(dú)特。看歷史故事,既了解了歷史,又同時(shí)學(xué)習(xí)了成語,真的很不錯(cuò)。三年級(jí)的小學(xué)生應(yīng)該可以接受這種比較正統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法了。一個(gè)四字的成語,不但有它的意思,還包括:出處,人物,事件,時(shí)代背景,等等。如果只是單純記得成語,而不了解它的全部,那就會(huì)在以后的應(yīng)用中出現(xiàn)偏差,甚至于詞不達(dá)意。故事對(duì)每個(gè)人都有吸引力,特別是孩子,看這本書就像是在看很長歷史電影,每個(gè)成語就是一個(gè)故事,讓孩子在故事中理解成語這就是本書最大好處。它所講的故事是歷史上存在過的,這就更加錦上添花了。既學(xué)了成語,又看了故事,還讀了歷史,真是一舉三得的大好事。雖然好多成語涉及到的字有不少是生辟字,小朋友一時(shí)半會(huì)接受不來,但它在字的上面有注音,也可以直接無障礙地閱讀。
學(xué)習(xí)古文,從學(xué)成語開始,如果全部用現(xiàn)代語法,那大千中華的燦爛文化瑰寶就沒那么傳神了。所以學(xué)好成語是為今后敲開中華文化寶庫準(zhǔn)備敲門磚。
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