【精華】成語(yǔ)作文八篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的成語(yǔ)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

成語(yǔ)作文 篇1

　　成語(yǔ)，是中華文明的結(jié)晶，一個(gè)簡(jiǎn)單的成語(yǔ)會(huì)教給你一個(gè)深刻的道理，讓你受益匪淺；如果你能熟練掌握成語(yǔ)，并靈活運(yùn)用它，會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作大有幫助。今天，成語(yǔ)吉尼斯大賽將在我們班舉行，賽場(chǎng)人聲鼎沸、熱鬧非凡...... 前幾天，我就做好了充足準(zhǔn)備，查找資料、翻看書(shū)籍，許多成語(yǔ)讓我念念不忘。我信心滿滿，只等比賽開(kāi)始。 上課了，老師一聲令下，成語(yǔ)吉尼斯大賽拉開(kāi)了帷幕。我屏息凝視，手緊緊握著一支筆，雙眼直溜溜地盯著紙�！氨荣愓�式開(kāi)始！”隨著話音的落下，我已筆下生風(fēng)似的寫(xiě)了起來(lái)。“快、快點(diǎn)！”我心里默念，成語(yǔ)一個(gè)個(gè)地從我大腦中魚(yú)貫而出，我將它們逐一寫(xiě)到紙上。我的筆像一架超音速客機(jī)，快馬加鞭地趕著路，要按這個(gè)趨勢(shì)，得個(gè)前幾名是十有八九的事。 我環(huán)顧四周，同學(xué)們都在寫(xiě)，教室里鴉雀無(wú)聲，只剩下“沙沙”的寫(xiě)字聲�？�，有個(gè)同學(xué)好像忘了復(fù)習(xí)，在座位上忐忑不安起來(lái)......我不再東張西望，爭(zhēng)分奪秒地想新的成語(yǔ)。 不對(duì)，還有什么成語(yǔ)？我的腦容量出現(xiàn)了供應(yīng)困難，暫時(shí)想不出什么成語(yǔ)了。我抓耳撓腮，急得面紅耳赤，額頭上也出現(xiàn)了細(xì)小的汗珠，心急如焚地想：完了！大腦短路了，怎么辦呀？家里那一大本成語(yǔ)故事，我恨不得把里面的成語(yǔ)全寫(xiě)上！數(shù)字類的成語(yǔ)、描寫(xiě)風(fēng)景的成語(yǔ)......對(duì)了，我一拍腦門(mén)，又想起來(lái)一個(gè)，趕緊記到了紙上。 寫(xiě)著寫(xiě)著，我又停了下來(lái)。但這回我冷靜了許多，默默地列舉：寫(xiě)人的、寫(xiě)事的、都可以寫(xiě)呀！我再次恍然大悟，往四周看，同學(xué)們也是幾家歡樂(lè)幾家憂�！翱欤　蔽覍�(duì)自己說(shuō)，平息著急促的呼吸，邊想邊寫(xiě)，心臟還“怦怦”直跳呢。 “停！”老師大喊，我馬上停了筆，數(shù)一數(shù)，我只寫(xiě)了31個(gè)，而一旁的趙越卻大獲全勝，寫(xiě)了整整一張！看來(lái)還自己還需要多讀書(shū)，多積累呀！這樣成語(yǔ)一定會(huì)源源不斷地?fù)硐蚰恪?最后的評(píng)比結(jié)果出來(lái)，我只得了第九名，但這次成語(yǔ)吉尼斯大賽使我印象深刻，我不但加深了對(duì)成語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還意識(shí)到，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，注重平常的點(diǎn)滴積累，就會(huì)有成山的收獲！

成語(yǔ)作文 篇2

　　“我來(lái)，我來(lái)！”這是誰(shuí)呀！原來(lái)小桔燈杜牧班的同學(xué)們?cè)谕嬉粋�(gè)瘋狂猜成語(yǔ)的游戲啊！

　　游戲前，小方老師神秘地說(shuō)：“今天我們要玩一個(gè)游戲，叫做瘋狂猜成語(yǔ)�！毙》嚼蠋熤v了游戲規(guī)則后，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　游戲正式開(kāi)始了，突然投影上出現(xiàn)了兩個(gè)很大的意，和三個(gè)好像是七竅玲瓏心，我們班的機(jī)靈鬼趁同學(xué)們沒(méi)有舉手，就用迅雷不及掩耳之勢(shì)，立刻舉起手來(lái)，其余的同學(xué)們是雨后春筍，也跟著舉起手來(lái)，還有的同學(xué)為了更顯眼，就干脆站在椅子上，可是小方老師只選安靜的坐在位子上，可是小方老師只選安靜的坐在位子上的同學(xué)，就選了周思儒，周思儒不假思索地說(shuō)：“三心二意�！蓖瑢W(xué)們開(kāi)始埋怨老師起來(lái)。

　　第二次，電腦上出現(xiàn)了一條江，江上有一條舟，舟上左右兩邊有兩個(gè)字，左邊的是風(fēng)，右邊的是雨，這時(shí)，又有人像風(fēng)一般的速度舉起手來(lái)，但他們都答錯(cuò)了，有的是一帆風(fēng)順，有的是風(fēng)平浪靜，還有的是風(fēng)雨同行，同學(xué)們一頭霧水，冥思苦想，有的也是丈二和尚——摸不著頭腦，這時(shí)，小方老師給了我們一個(gè)友情提示，但是我們還是答不出來(lái)，小方老師只好告訴我們是風(fēng)雨同舟，我們。恍然大悟，真是一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。

　　第三次，電腦上出現(xiàn)了四只狼，狼頭上都冒著白煙，我們這次誰(shuí)也沒(méi)有舉手，因?yàn)榇蠹叶荚谒伎�，這是成語(yǔ)呢？這時(shí)，小方老師又給了我們一個(gè)友情提示，我們還是一頭霧水，小方老師又只好告訴我們狼煙四起了。

　　周思儒真是一個(gè)成語(yǔ)寶庫(kù)，我們看來(lái)還遠(yuǎn)著呢，我們要多多積累成語(yǔ)了�。�

成語(yǔ)作文 篇3

　　伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若高山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

　　比喻知音難覓。也比喻樂(lè)曲高妙。

　　悠揚(yáng)且清靈的笛聲在山谷里回蕩，清脆如鳥(niǎo)鳴，樂(lè)曲也十分活潑，可偏偏就是有那么一絲說(shuō)不出的違和感。夜空群星閃爍，那一輪朦朧的弦月，灑下縷縷銀輝。青衣少年手持一支短笛倚在樹(shù)下，這是一幅讓人不忍打擾的畫(huà)�！吧贍敳焕⑹巧贍�，笛吹得可真是越來(lái)越好了�！薄翱刹皇�，少爺不光是經(jīng)商，連音律造詣都如此之高。”“老夫人泉下有知定會(huì)十分欣慰的�！薄昂昧耍�不說(shuō)了，快找吧。”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，兩個(gè)人的對(duì)話隱約傳來(lái)，應(yīng)該是兩個(gè)對(duì)自家少爺充滿敬畏的下人，正在找什么東西。

　　少年輕嘆一口氣，忽然聽(tīng)到一陣破碎的琴聲，一點(diǎn)一點(diǎn)連貫起來(lái)，半晌，少年聽(tīng)出琴聲中絲絲疑惑。轉(zhuǎn)身，循著琴聲傳來(lái)的方向走了過(guò)去。平靜無(wú)波的水面，籠著一層銀白輕紗，湖心一座小亭，被一片半開(kāi)半合的粉白色荷花簇?fù)碇�。青衣少年走進(jìn)小亭，一個(gè)侍女樣的女子為他倒了一杯茶：“請(qǐng)坐�！薄爸x謝�！鼻嘁律倌瓴�沒(méi)有推脫，接過(guò)茶坐下。待他坐下，侍女回到她原來(lái)站的地方，一個(gè)白衫少年的身后。

　　白衫少年低頭輕撫著琴，一旁的紅裙女童托著下巴看著他。他的琴聲好像就是這夜晚的清冷月光，涼涼的，卻帶著出水芙蓉的溫婉。他彈的是這月夜的湖吧？青衣少年這樣想著。一曲畢，白衫少年抬起頭，眼睛十分漂亮，然而這雙漂亮的眼睛卻毫無(wú)神采。他把臉轉(zhuǎn)向青衣少年，啟唇問(wèn)道：“你，有何可怨？”青衣少年微愣，他學(xué)笛已久，聽(tīng)到的都是贊美，從未有人這樣問(wèn)過(guò)他。白衫少年微微一笑：“怨的感情是不能放到歡快的樂(lè)曲中的，我雖然看不見(jiàn)，可耳朵還是很靈的。”

　　怨嗎？是有一點(diǎn)的吧。青衣少年想著。從前，他有一個(gè)很疼愛(ài)他的奶奶，吹笛就是奶奶教的，奶奶很喜歡聽(tīng)歡快的曲子。奶奶死后，就再?zèng)]有人寵他了。爹娘的確很寵他，但他們望子成龍，對(duì)他格外的嚴(yán)，從來(lái)都沒(méi)有用對(duì)弟弟妹妹的寵溺神情對(duì)著自己。他們想要一個(gè)努力向上、孝順體貼的孩子，一家的長(zhǎng)子，只有在自己得到成功時(shí)，他們才會(huì)揚(yáng)一點(diǎn)唇角。“但至少，你有爹娘�！卑咨郎倌暾f(shuō)道。青衣少年再一次呆愣了一下，原來(lái)，他把自己心里想的說(shuō)了出來(lái)。他點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是啊，所以我想讓他們開(kāi)心。”“我只要讓舞兒開(kāi)心就好了，”女孩抱住白衣少年的手臂，眼中滿含儒慕之情，白衫少年溫柔地笑了笑，接著說(shuō)，“我只有她和悠姐姐兩個(gè)親人�！蹦莻�(gè)侍女眼睛一亮，眼中寫(xiě)著點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)。青衣少年忽然有些羨慕，白衣少年又說(shuō)：“你的笛吹得真的很好，不過(guò)曲由心生，不要強(qiáng)迫自己奏出與情感不符的曲子�！边@是對(duì)青衣少年說(shuō)的。

　　那天晚上，他們聊了許久，這是青衣少年第一次與同齡人談心，這也是白衫少年第一次與陌生人談心。“少爺，少爺……”青衣少年聽(tīng)到遠(yuǎn)處仆人的呼喊，對(duì)白衫少年歉意地笑了笑：“抱歉，我該走了�！卑咨郎倌晷χ鴵u了搖頭：“無(wú)事，對(duì)了，我就住在山上，你若喊我，我能聽(tīng)到的�！薄澳俏液澳闶裁�？”他問(wèn)。“白梓”他答。“我姓柳，名瑞錚�！�

　　那天回去迎接柳瑞錚的是爹娘擔(dān)憂的臉。“錚兒，你怎么去了那么久？還好沒(méi)有出什么事�！薄拔业膫麤](méi)有什么事，哪里要你半夜去找什么藥？”默默地承受爹娘帶著關(guān)心的責(zé)備，似乎，不是那么怨。

　　從那以后，他只有有空就會(huì)去找白梓，白梓總能從他的笛聲中聽(tīng)出他的情緒，然后與他談?wù)勑氖�，聊聊心得。白梓的琴聲總是十分平和，像皎潔的月光，溫�?rùn)的白玉，清涼的山泉。

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙，他們都長(zhǎng)大了。有一天，柳瑞錚向白梓開(kāi)玩笑：“梓，下個(gè)月我的生辰，你有沒(méi)有禮物��？”柳瑞錚只是開(kāi)玩笑，可白梓卻真的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“當(dāng)然有�！绷�瑞錚呆了一下，剛想說(shuō)什么，卻收到了白舞的怒目相視：“那可是哥哥……”“舞兒！”白梓打斷了她。“哥！”白舞氣得跺腳，轉(zhuǎn)身朝不遠(yuǎn)處的白悠走去。柳瑞錚很是奇怪：“她沒(méi)事吧？”“沒(méi)有�！�

　　柳瑞錚期待白梓的禮物，可是接下來(lái)的一段時(shí)間，他忙得不可開(kāi)交，等到他再想起這件事，已經(jīng)是三個(gè)月后�！霸趺催@么久沒(méi)有來(lái)，我還有以為你出了什么事呢�！卑阻髋踔�茶，淡笑�！吧�意出了一點(diǎn)事�！彼�不以為然地答。白梓忽然沉默，他問(wèn)：“你不累么？”像他們初遇時(shí)那樣，柳瑞錚愣住了。累嗎？從未有人問(wèn)過(guò)，他也沒(méi)有想過(guò)。白梓又說(shuō)：“許久未聽(tīng)你吹笛了�！笔前。�根本就沒(méi)有心情再去吹笛了。白梓掩唇咳了幾聲，臉色微變。柳瑞錚隨意問(wèn)了一句：“沒(méi)事吧�！卑阻骺粗�他的態(tài)度，本就無(wú)神的眼睛又黯淡了幾分。他起身：“我還有些事，先行告退。這笛送予你，若累了，就來(lái)吹給我聽(tīng)吧�！绷�瑞錚接過(guò)那支短笛，從用料到做工都是極好的，應(yīng)該值不少錢(qián)。他已經(jīng)習(xí)慣用價(jià)錢(qián)去衡量一件事物了。

　　過(guò)后幾個(gè)月，他一直忙于生意，一次都沒(méi)有去找過(guò)白梓。直到一次宴會(huì)，白舞和白悠來(lái)了。白舞眼含怒火，看著柳瑞錚，手執(zhí)長(zhǎng)鞭，打斷了柳瑞錚手中的短笛：“這是我哥親手做的，送給他唯一的朋友，你沒(méi)有資格拿著它！”白悠悲傷地看著那支短笛：“柳公子，你恐怕再也見(jiàn)不到公子了�！笔裁�！他想去找白梓，卻無(wú)白梓人，只其一座墳：兄白梓之墓。

　　柳瑞錚再也沒(méi)有去過(guò)那里，也再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)白舞和白悠。他接手了父親所有的家產(chǎn)，傾力于家族事業(yè)，再也沒(méi)有碰過(guò)笛子。有人說(shuō)可惜，他并不怎么覺(jué)得，因?yàn)闆](méi)有人聽(tīng)。父親去世時(shí)，曾問(wèn)過(guò)他累不累，他搖頭。最后，他死了，陪葬品只有一支斷了的笛子，他想再吹一曲，給摯友，白梓。

成語(yǔ)作文 篇4

　　今天，我們玩了“傳動(dòng)作，猜成語(yǔ)”的游戲。由于不是第一次玩了，心里一點(diǎn)也不緊張。

　　第一個(gè)上臺(tái)的就是我們組，我排在第四位。因?yàn)槲也皇潜硌輨?dòng)作的人，所以不太緊張。我當(dāng)時(shí)就在想：“我會(huì)接到什么指令呢？”正當(dāng)想的入迷，突然，我前面的同學(xué)拍了一下，指令來(lái)了！我看著前面的同學(xué)，他做了一個(gè)奇怪的動(dòng)作：他用手?jǐn)[了一個(gè)“三”字，然后用手比作招財(cái)貓的'動(dòng)作。輪到我傳指令了，我模仿著前面同學(xué)的動(dòng)作：先用手?jǐn)[出一個(gè)“三”字，再用手比作招財(cái)貓的動(dòng)作。前面的同學(xué)似乎看懂了，繼續(xù)用滑稽的動(dòng)作傳給后面的同學(xué)。到了最后的同學(xué)了。他走向講臺(tái)說(shuō)：“不知道。”這句話果然在我的意料之中。第一個(gè)同學(xué)忍不住說(shuō)出了答案：張牙舞爪�？粗�我們滑稽的動(dòng)作，我不禁捧腹大笑。

　　再看下一組的動(dòng)作：第一個(gè)同學(xué)先指了一下手，在指了一下腳，然后把頭一歪……到了最后一個(gè)同學(xué)竟然只有兩個(gè)字了……

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我感受到不管發(fā)生了什么事，都要觀察細(xì)致。

成語(yǔ)作文 篇5

　　今天下午，我們班舉行了驚心動(dòng)魄成語(yǔ)大獎(jiǎng)賽。

　　第一環(huán)節(jié)是“必答題”。一組一組的輪過(guò)去……終于輪到我們組了，不知是我運(yùn)氣差，還是怎么的，抽到了一題超難的題目，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我還是沒(méi)有回答出來(lái)。最后我光榮下崗了。唉，怨天尤人啊，我怎么會(huì)抽到這么難的題目哪。

　　下面是“搶答題”，我們“舉班文明”的林芳慧居然不經(jīng)過(guò)大腦思考站了起來(lái)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，她還是支支吾吾地一個(gè)字也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。我心想：“這是聲情并茂呀，林大媽，不知道干嗎舉手嗎！”果然，她沒(méi)有回答出，給我們組扣了一分。

　　不過(guò)我們組最冤枉的還是“必答題”。金勇他回答不出，下崗了。我便“公布答案”，老師說(shuō)我們作弊！真是冤枉，可我們又不敢頂撞老師，只好“打掉牙往肚里咽”。要是竇娥在，她會(huì)理解我們！

成語(yǔ)作文 篇6

　　今天，我們五六個(gè)同學(xué)聚在一起玩了一個(gè)游戲，游戲的規(guī)則是這樣的：一個(gè)同學(xué)當(dāng)老師，出示一個(gè)成語(yǔ)，我們來(lái)根據(jù)這個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)百分?jǐn)?shù)，然后將每個(gè)人的答案舉得高高的，看看誰(shuí)的答案正確。

　　“請(qǐng)你們聽(tīng)好了�！�

　　同學(xué)取出一張卡片，上面寫(xiě)的成語(yǔ)是“十拿九穩(wěn)”。這個(gè)簡(jiǎn)單！就是改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)！我立即寫(xiě)下90%。將答案舉起來(lái)，其他同學(xué)也寫(xiě)90%，大家都對(duì)了。

　　這個(gè)同學(xué)又抽出一個(gè)卡片，上面寫(xiě)的成語(yǔ)是“事半功倍”。

　　這個(gè)成語(yǔ)是什么意思呢？這四個(gè)字里面一個(gè)數(shù)字都沒(méi)有，讓我們?cè)趺床卵剑?/p>

　　我思考著……忽然靈光一閃：“可以根據(jù)成語(yǔ)的意思來(lái)想��！”事半功倍的意思是事情做到了一半就不做了。那么化為分?jǐn)?shù)就是1/2，再化為百分?jǐn)?shù)就是50%。

　　大家把答案舉起來(lái)，幾乎同學(xué)們的結(jié)果與我的一樣，我心想，這一次肯定又正確了，但沒(méi)想到，同學(xué)老師看了一遍，搖了搖頭：“都錯(cuò)了！”正確答案是400%。怎么會(huì)是這個(gè)結(jié)果呢？我心里想不明白。同學(xué)老師說(shuō)：“把原來(lái)完成這件事看作整體“1”，事情只做了一半，表示效率是原來(lái)的2倍，所以2×2=4=400%。

　　原來(lái)如此，我頓時(shí)恍然大悟。下面的這些成語(yǔ)，你能答對(duì)幾個(gè)？

成語(yǔ)作文 篇7

　　覆巢之下，焉有完卵

　　漢獻(xiàn)帝時(shí)，曹操獨(dú)攬朝政大權(quán)，挾天子以令諸侯。一次，曹操率領(lǐng)大軍南征劉備、孫權(quán)，孔融（孔子后代）反對(duì)，勸曹操停止出兵。曹操不聽(tīng)，孔融便在背地里發(fā)了幾句牢騷。御史大夫郄慮平時(shí)與孔融不睦，得知這個(gè)情況后，便加油添酷地向曹操報(bào)告，并挑撥道：“孔融一向就瞧不起您�！薄岸[衡對(duì)您無(wú)理謾罵，完全是孔融指使的。”曹操一聽(tīng)，大怒，當(dāng)即下令將孔融全家抓起來(lái)一并處死。

　　孔融被捕時(shí)，家中里里外外的人一個(gè)個(gè)害怕得不行，但是他的兩個(gè)八、九歲的孩子卻在那兒玩琢釘?shù)挠螒�，沒(méi)有一點(diǎn)惶恐的樣子。家人以為孩子不懂事，大禍臨頭還不知道，便偷偷地叫他們趕快逃跑。孔融也對(duì)執(zhí)行逮捕任務(wù)的使者懇求說(shuō)：“我希望只加罪于我本人，兩個(gè)孩子能不能保全？”不料兩個(gè)孩子竟不慌不忙地說(shuō)：“爸爸，你不要懇求了，他們不會(huì)放過(guò)我們的，覆巢之下，安有完卵？懇求有什么用？”結(jié)果，兩個(gè)孩子從容不迫地和父親一起被抓去處死。

　　后人即以“覆巢之下，焉有完卵”作成語(yǔ)用，比喻整體遭殃，個(gè)體（或部分）亦不能保全。

成語(yǔ)作文 篇8

　　上周，學(xué)校舉行了“親子成語(yǔ)猜猜樂(lè)”活動(dòng)，參賽的人員為三四年級(jí)組的學(xué)生和家庭。每班選派一組家庭進(jìn)行參賽，我和媽媽代表我們班參加比賽。

　　比賽開(kāi)始前，先進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)抽簽。抽簽序號(hào)決定了上場(chǎng)的順序。我抽的是一號(hào)簽，記得當(dāng)時(shí)方老師開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你的手真肥!上來(lái)抽個(gè)一號(hào)簽。”我不太明白一號(hào)簽是好還是不好。

　　當(dāng)我和媽媽走上舞臺(tái)時(shí)，大屏幕上馬上顯示了一組詞語(yǔ)。最近我一直在忙區(qū)級(jí)的繪畫(huà)比賽，根本沒(méi)時(shí)間練習(xí)，再加上上臺(tái)的緊張，很多字不認(rèn)識(shí)，也不知道如何解釋一個(gè)成語(yǔ)的意思，一時(shí)之間竟然忘記了其他的演說(shuō)方式。最后，三分鐘的時(shí)間我和媽媽才完成了四個(gè)成語(yǔ)。

　　我當(dāng)時(shí)既難過(guò)又沮喪，覺(jué)得完成的很不好。后來(lái)，有很多組的同學(xué)也和我一樣，答對(duì)多的家庭很少。最后評(píng)獎(jiǎng)的時(shí)候，我居然得了個(gè)二等獎(jiǎng)。

　　這次親子猜成語(yǔ)雖然沒(méi)有達(dá)到理想的成績(jī)，但是我在參與過(guò)程中收獲了快樂(lè)和經(jīng)驗(yàn)，還是很值得的。

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