【熱門】成語作文合集六篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的成語作文6篇,希望能夠幫助到大家。
成語作文 篇1
“胸有成竹”“竹報平安”“安安全全”“哈哈哈哈……”一陣陣爽朗的笑聲沖破云霄。
這是誰的笑聲呢?原來是從幸運星教室里發(fā)出來的呀!
今天下午,烈日炎炎,太陽無情地炙烤著大地,大地被曬得頭暈眼花。同學們陸陸續(xù)續(xù)地來到教室,老師也大步流星地走了進來,“今天我們來玩成語接龍的游戲!秉S老師眉開眼笑地說。我們聽了個個摩拳擦掌,有的同學拍桌子,有的同學叫了起來,甚至還有的同學跳了起來。頓時,教室像炸開了鍋似的。
老師突然露出那嚴肅的臉,先講述了游戲規(guī)則:
1、過程中不得有人嘻皮笑臉。
2、所有人都積極參與。
3、接不上時要表演自己一些力所能及的節(jié)目……老師把規(guī)則講得有聲有色,我們也聚精會神地聽著。
游戲開始,我們男生先下手為強。“虎虎生威!”我們這排山倒海的陣式,讓女生們大吃一驚。但是她們也不甘勢弱,“威風凜凜”“凜……凜……”這一下子竟讓我們無言以對,我不由得抓耳撓腮。
平時沒有多少積累,此刻,我們男生仿佛墜入了萬丈深淵一般。真是書到用時方恨少啊!我抬起頭來,看到女生們那不可一世的表情!皠C凜生威”,沒有想到王浩銘居然答回去了。
“威風凜凜!庇钟型瑢W接著說。這時老師說:“不能有重復的成語!”
游戲繼續(xù)開始,女生們一個個眉頭皺起,形成了一個“川”字,這可真讓她們冥思苦想呀!我們男生幸災樂禍地看著女生,表現(xiàn)出一種不屑的表情。看熱鬧不嫌大事,我也湊了過去。
轉(zhuǎn)眼,比賽進行到了白熱化的地步。此刻,女生們被我們的“命中注定”難倒。她們托著腮,竟一下無言以對。
“咳咳。”這時,老師走了出來,幫女生補充,“定時炸彈!蔽覀兌脊笮。
這次活動,讓我知道了要想成為成語大王,需要多多地積累,多看一些課外書。
成語作文 篇2
“狐假虎威”!“威——風,凜凜!”同學們都會說成語,我給大家推薦一個游戲:成語接龍。不妨聽聽我們家的比賽?
“各就各位,預備,開始!”只聽一聲令下,游戲開始了!翱紙錾稀绷⒖逃辛藝烂C的氣氛,“考官”爸爸一本正經(jīng)地宣布游戲規(guī)則,說到激動的時候,這個”考官”竟然激動的要跳起來,真是個不合格的“考官”!
“游戲正式開始”!“考官”說著,“第一局:爭冠賽!”游戲一開始,我就給媽媽來了個下馬威,讓她知道俺“老孫”的厲害!巴渗P”!我的神色很得意,心想:我,就是“考官”說的那個最后的勝利者!但我轉(zhuǎn)念一想:鳳的成語也有很多呀,媽媽會接什么呢?正想著,只見媽媽頭抬的高高的,不甘示弱地說:“鳳毛麟角!”我一想:角,角!。窟@可怎么組呀?這對我來說無疑就像晴天打雷,我吞吞吐吐地說:“不,不會。”不會?這下可樂壞了媽媽,高興地快要跳起來。
我們又進行了幾場激烈的比賽,真是難分難解!最后,通過平常積累了一些成語,我戰(zhàn)勝了媽媽!
俗話說的好:勝不驕,敗不餒。以后我可要繼續(xù)努力!
成語作文 篇3
精誠所至,金石為開
西漢時期,有一個名將李廣。他精于騎馬射箭,作戰(zhàn)非常勇敢,被稱為“飛將軍”。有一次,他去冥山南麓打獵,忽然發(fā)現(xiàn)草叢中蹲伏著一只猛虎。李廣急忙彎弓搭箭,全神貫注,用盡氣力,一箭射去。李廣箭法很好,他以為老虎一定中箭身亡,于是走近前去,仔細一看,未料被射中的竟是一塊形狀很像老虎的大石頭。不僅箭頭深深射入石頭當中,而且箭尾也幾乎全部射入石頭中去了。李廣很驚訝,他不相信自己能有這么大的力氣,于是想再試一試。他往后退了幾步,張弓搭箭,可是,一連幾箭都沒有射進去。有的箭頭破碎了,有的箭桿折斷了,而大石頭一點兒也沒有受到損傷。
人們對這件事情感到疑惑不解,于是就去請教學者揚雄。揚雄回答說:“如果誠心實意,即使像金石那樣堅硬的東西也會被感動的!
成語作文 篇4
我是上小學的時候開始做起作家夢的。
我認為作家都應該擁有無數(shù)華麗的辭藻,為了讓自己的辭藻也像書上那樣燦爛華麗,每讀到一本好書,我都會大段大段把里面的優(yōu)美詞句用筆勾了下來,甚至還攢錢買了一個厚厚的塑料日記本,把它們抄在本子上,時時翻閱,不少段落還能背誦。
后來覺得這種辦法還是不夠用。
我又開始通讀詞典,一本厚達一千五百多頁的《現(xiàn)代漢語詞典》,我從頭到尾讀了幾遍,里面所有的成語詞條,我都抄了一遍,整整抄了一大本。
這樣做的效果是非常明顯的,老師給我的作文寫的評語里,總是少不了“詞匯豐富”之類的表揚。
從小學到大學,我的作文一直都是全班最好的。
別人聽都沒聽說過的生僻詞匯,我都能用得輕車熟路。
但是近年來,我卻開始對自己的文字產(chǎn)生了懷疑。
每當讀起自己的文字,總覺得缺少某種鮮活的個性,某種蓬勃的生命力。
原來是我用的成語太多! 而成語是這樣一種東西,在你沒有足夠的詞匯量時,它可以迅速擴大你的詞匯量,然而當你的語言能力和人生體驗積累到一定程度時,它又會反過來束縛你的思維、剝奪你的個性。
本來是我自己所看到、所經(jīng)歷、所體悟到的東西,卻不得不借用前人的語言寫出來,無形之中,我重復了別人,而對別人的重復,難道不是對我自己的取消嗎? 由于掌握的成語太多,對成語的依賴性太強,離開成語我就無法寫出靈魂中的那種真實。
我不得不暫時把寫作放一放,轉(zhuǎn)而去畫畫。
為了還原自己的審美能力,我經(jīng)常看畫冊、看畫展。
給我印象最強烈的不是大師作品,而是那些兒童畫。
就拿畫太陽來說吧,大人畫的'太陽太像太陽,像是用圓規(guī)畫出來的。
可是在孩子們筆下,太陽卻是千姿百態(tài)的,有的畫成橢圓形,有的畫成長方形,有的畫成梯形,有的畫成正方形,有的畫成三角形,有的畫得像蘋果,有的畫得像桔子,有的畫得像雞蛋。
他們畫的太陽長鼻子,眨眼睛,穿衣服,有的還長著葉子,長著翅膀…… 假如用“透視原理”、“像與不像”來解釋,這些畫根本就不是畫,而只是信手涂鴉,充其量也只是些半成品,然而正是這樣未定型的涂鴉之作給了我前所未有的美的震撼,喚起了我許多()童年的美好記憶,給了我一個成人和成語永遠無法給我的世界。
我對“成”一直抱著警惕之心,因為一“成”就定型了,無論成語還是成人,都離生命本質(zhì)越來越遠,“成”不僅會慢慢變成自己的規(guī)范,束縛自己的未來,也可能會變成他人的規(guī)范,束縛他人的未來。
成語作文 篇5
連成語一個星期五的晚上,我向爸爸媽媽提議:“今晚咱們做個連成語的游戲!蔽医又f:“前一個成語的最后一個字必須做下一個成語的開頭字,時間是五分鐘。誰要是連不上來,就要罰唱歌。好不好?”“太棒了!一定很有趣!”爸爸和媽媽歡呼起來。
爸爸說:“我先打個當頭炮——“初試蹄聲”。
好難連的成語,開始就給媽媽來了個下威?墒浅龊跻饬系氖,媽媽順口接了個:“聲色狗馬”。該我了,我琢磨了片刻,連了個“馬到成功”,我想這回爸爸一定接不上來了,果然不出我所料,爸爸眉頭緊鎖,腳尖不住地點著地,地板發(fā)出咯吱咯吱的響聲。我看到這一情景,得意洋洋?蓻]想到就在這時,媽媽偷偷地給接爸傳了個“小電話”——“功敗垂成”。我急忙大聲嚷:“還以為我沒聽見,不成,不成,媽媽耍賴,應該同時罰你們兩個!薄昂,虛心接受。不過這次就饒了你爸爸吧!”媽媽說“這還差不多。那你就替爸爸連吧!”我這樣說著。媽媽趕緊接了個“成千上萬”,我馬上接了個“萬無一失”,爸爸接了個“失道寡助”,接下去是“助人為樂”“樂極生悲”……這時又該爸爸接了。我的上一個成語是“發(fā)揚光大”。爸爸突然冒出一聲:“大、小、多、少”,說完不由地哈哈大笑起來。我和媽媽同時叫起來:“不行,不行!這不是成語,應該罰唱歌,爸爸飽含深情的唱起了他童年最喜歡唱的歌:“讓我們蕩起雙漿,小船兒推開波浪……”我和媽媽一同鼓起掌來,大聲叫道:“好。好……”。
成語作文 篇6
盼星星盼月亮,終于盼來了本周的作文課。黃老師面帶微笑地走進教室,神秘地說:“今天,我們來做個游戲。”“什么?作文課上玩游戲!簡直聞所未聞。”同學們表情疑惑,都在下面議論紛紛,也不知道黃老師葫蘆里賣的是什么藥?
游戲開始了,第一關(guān)是“成語大PK”規(guī)則是:同學們必須在兩分鐘內(nèi)寫出與要求相符的成語—有關(guān)人物動作及神態(tài)的成語。只聽老師一聲令下,同學們立刻 揮筆速寫。我也不甘示弱,絞盡腦汁地想著。只見同學們有的用手托住下巴,皺著眉頭冥思苦想;有的同學嘴咬住筆桿眼睛呆呆的看著天花板;還有的無精打采地趴 在課桌上瞇著眼睛;真是千姿百態(tài)呀!兩分鐘很快過去了,看別人都寫出了許多個,而我卻只寫了八個。我這才明白了只有平時多看書才能多積累好詞,真是書到用 時方恨少呀!比賽結(jié)果,蔡雨欣、張良炎成了我們班的“成語大王”。
第二關(guān)是“成語接龍”。游戲一開始,同學們就爭先恐后地舉起了手,嘴里還不斷地叫著“我、我、我、我……”生怕老師不請他。老師先請?zhí)m弘弈開頭炮。 他歡呼著站了起來:“葉公好龍。”同學們有時冥思苦想;有時哈哈大笑;高興極了!一下便接了一大串的成語。當接到“面面俱到”時把同學們都難住了,游戲只 好到此結(jié)束了。
第三關(guān)是“心心相印,”是最受同學們歡迎的游戲。老師先選了張鳴濤來表演,又選了蔡雨欣來當助手,蔡雨欣拿著寫著成語的卡片讓他來表演。這時,只見 張鳴濤張著大嘴,一排白牙露了出來,雙手不停地揮舞著,嘴里發(fā)出“嗚嗚——”的聲音,那樣子別提有多可怕了。同學們一會兒便猜出了是“齜牙咧嘴”.接著, 張鳴濤又跳來跳去,手亂揮舞著,同學們又猜出了是“翩翩起舞!
第四關(guān)是“群魔亂舞,”也是同學們喜愛的游戲。由老師說成語我們來表演。只聽老師說“愁眉苦臉”,同學們立刻將眉頭皺成了八字行,臉像苦瓜一樣難 看,十分逼真。接著老師又說“哈哈大笑”,同學們剛才的樣子一下子全沒了,個個都咧著大嘴,發(fā)出“哈哈”的笑聲,此時整個教室都成了笑聲的世界,歡樂的海 洋!
最后是“精彩回放。”老師用相機將我們剛才精彩的瞬間用連拍的方式記錄了下來,放在大屏幕上播放給我們看。老師一張張地放下去似乎照片中的人物都動起來了呢!同學們的樣子千姿百態(tài),有的離開了座位蹦了起來,有的笑得前俯后仰,再看看自己,正站在座位上咧著嘴大笑呢。
“叮鈴鈴……”下課了,可同學們還沉浸在快樂之中。
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