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寫(xiě)成語(yǔ)作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的寫(xiě)成語(yǔ)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)成語(yǔ)作文 篇1
寒氣逼人 雪上加霜 冬山如睡 冬扇夏爐 冬月無(wú)復(fù)衣 冬箑夏爐 負(fù)暄之獻(xiàn) 葛屨履霜
陽(yáng)春白雪 冰雪嚴(yán)寒 呵筆尋詩(shī) 黃綿襖子 秋去冬來(lái) 秋收東藏 燕雁代飛 自同寒蟬
寒蟬凄切 林寒澗肅 冷暖自知 冷若冰霜 冰寒于水 千里冰封 白雪皚皚 冰天雪地
鵝毛大雪 山寒水冷 滴水成冰 瑞雪紛飛 冰封雪蓋 寒風(fēng)刺骨 雪虐風(fēng)饕 朔風(fēng)凜冽
歲寒三友 寒氣襲人 冬暖夏凊 春去冬來(lái) 冬日黑裘 冬日可愛(ài) 冬日之溫 冬日之陽(yáng)
暑來(lái)寒往 暑往寒來(lái) 湯風(fēng)冒雪 天凝地閉 無(wú)間冬夏 溫凊定省 寒冬臘月 冰清玉潔
冬寒抱冰 雪中送炭 秋收冬藏 冬裘夏葛 十冬臘月 數(shù)九寒天 春冰虎尾 凜若冰霜
霜露之感 白雪茫茫 歲暮天寒 天寒地凍 冰天雪窯 冰山難靠 冰雪聰明 冰魂雪魄
銀裝素裹 萬(wàn)里雪飄 冬日夏云 冬溫夏清 無(wú)冬無(wú)夏 風(fēng)號(hào)雪舞 固陰沉寒 千里雪原
漫天飛雪 瑞雪兆豐年 天寒地坼 透骨奇寒 寒風(fēng)侵肌 雪窖冰天 漫天風(fēng)雪 凍手凍腳
夏蟲(chóng)朝菌 夏爐冬扇 囊螢映雪 冰凍三尺，非一日之寒
【成語(yǔ)解釋】
寒氣逼人：非常冷，多形容天氣。例;“數(shù)九以來(lái)，朔風(fēng)吹，寒氣逼人，這又是一個(gè)奇冷的冬天。”
天寒地坼：形容天氣寒冷，把地都凍裂了。例：“這天寒地坼的冬季，正是伐木的黃金季節(jié)�！�
冬月無(wú)復(fù)衣：冬天沒(méi)有第二件衣服可穿。形容家境貧寒。
冬箑夏爐：箑：扇子。冬天搧扇子，夏天生火爐。比喻做事不符合當(dāng)時(shí)的需要，費(fèi)了力氣而得不到好處。
負(fù)暄之獻(xiàn)：暄：溫暖。原指冬天曬太陽(yáng)取暖當(dāng)成一種好方法獻(xiàn)給國(guó)君。后用來(lái)謙稱自己的貢獻(xiàn)很微小。也比喻所獻(xiàn)出的東西并不貴重難得。
春去冬來(lái)：春天過(guò)去，冬天來(lái)臨。形容時(shí)光流逝。
冬日黑裘：裘：皮襖。冬天穿黑皮襖。比喻僅能御寒，不尚奢華。
冬日可愛(ài)：如同冬天里的太陽(yáng)那樣使人感到溫暖、親切。比喻人態(tài)度溫和慈愛(ài)，使人愿意接近。
冬日夏云：冬天的太陽(yáng)，夏天的云層。比喻人態(tài)度溫和可親，使人愿意接近。
冬日之溫：冬天城太陽(yáng)的溫暖。封建時(shí)代比喻君主的恩惠。
寒風(fēng)刺骨：寒冷的風(fēng)凍得骨頭疼。形容天氣風(fēng)寒。例：“北方冬天的清晨，滴水成冰，寒風(fēng)刺骨�！�
鵝毛大雪：像鵝毛一樣的雪花。形容雪下得大而猛。例：可憐今夜鵝毛雪，引得高情鶴氅人。(唐·白居易《雪夜喜李郎中見(jiàn)訪》)
瑞雪兆豐年：瑞：吉利的。指冬天大雪是來(lái)年豐收的預(yù)兆。 亦作：雪兆豐年
歲寒三友：三友：指松、竹、梅。松、竹經(jīng)冬不凋，梅則迎寒開(kāi)放，故有“歲寒三友”之稱。近義詞：松柏寒盟 歲寒松柏 歲寒知松柏
滴水成冰：水滴一落下來(lái)就成了冰。形容天氣非常寒冷。例：“北方的天氣十分寒冷，滴水成冰。”
凍手凍腳：形容天氣寒冷。
天寒地凍：形容天氣十分寒冷。例：“他掄起大鎬來(lái)象旋風(fēng)似的，盡管是天寒地凍的十冬臘月，還是滿頭大汗�！� 例：目今天寒地凍，軍馬難以久住，權(quán)且回山。
雪虐風(fēng)饕：風(fēng)雪交加。形容嚴(yán)寒。
秋收東藏：秋天收獲，冬天存儲(chǔ)。泛指常規(guī)的農(nóng)事活動(dòng)。
暑來(lái)寒往：夏天過(guò)去，冬天到來(lái)。泛指時(shí)光流逝。
暑往寒來(lái)：夏天過(guò)去，冬天到來(lái)。泛指時(shí)光流逝。
湯風(fēng)冒雪：湯：頂、當(dāng)。頂著風(fēng)，冒著雪。形容冬天旅途的艱辛。
春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏：春天萌生，夏天滋長(zhǎng)，秋天收獲，冬天儲(chǔ)藏。指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程。亦比喻事物的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。
冬寒抱冰，夏熱握火：冬天寒冷卻要抱冰，夏天炎熱卻要握火。形容刻苦自勉。
冬暖夏凊：凊：涼。冬天使溫暖，夏天使涼爽。比喻適合時(shí)用。
歲暮天寒：指年底時(shí)候的寒冷景象。
透骨奇寒：冷氣穿透了骨頭，形容天氣非常寒冷。例：“當(dāng)黎明的曙色尚未到來(lái)的時(shí)刻，我感到透骨奇寒，便匆匆跑回宿舍，取件衣服披上。”
雪窖冰天：嚴(yán)寒的地區(qū)，含有嚴(yán)寒的意思。例：“漢使蘇武在雪窖冰天的北國(guó)，為匈奴牧羊十九年�！�
白雪皚皚：皚皚：潔白光亮的樣子。多用來(lái)形容霜雪。潔白的積雪銀光耀眼。例：白雪皚皚的`山峰，當(dāng)陽(yáng)光照耀的時(shí)候……大概總以為是燦爛得很，大可觀賞的吧。
寒風(fēng)侵肌：形容天氣寒冷。例：冷鋒過(guò)境，寒風(fēng)侵肌，大街上行人稀少。
千里冰封：冰封：被冰雪覆蓋。如：東北的嚴(yán)冬，千里冰封。
風(fēng)雪交加：風(fēng)和雪同時(shí)襲來(lái)。例：盡管是在風(fēng)雪交加的時(shí)節(jié)，我們的視線仍可以入到非常遙遠(yuǎn)。(范長(zhǎng)江《塞上行·行紀(jì)·百靈廟戰(zhàn)行·三》)
六出紛飛：六出：雪花六角，因別稱“六出”。紛飛：散亂到處飛揚(yáng)。大雪紛紛。例：凡草木花多五出，雪花獨(dú)六出。( 漢·韓嬰《韓詩(shī)外傳》)
山寒水冷：冷冷清清。形容冬天的景象。例：秋至山寒水冷，春來(lái)柳綠花紅。(宋·釋普濟(jì)《五燈會(huì)元》)
夏爐冬扇：夏天生火爐，冬天扇扇子。比喻做事不符合當(dāng)時(shí)的需要，費(fèi)了力氣而得不到好處。
燕雁代飛：燕夏天來(lái)溫帶，冬天歸南方;雁冬天來(lái)溫帶，夏天歸南方。比喻各自一方，不能相見(jiàn)。
自同寒蟬：寒蟬：冬天的蟬。自己同寒天的蟬一樣不鳴。比喻緘默不語(yǔ)。
無(wú)間冬夏：無(wú)論冬天還是夏天。指一年四季從不間斷。同“無(wú)冬無(wú)夏”。
溫凊定�。憾瑴叵膬�、昏定晨省的省稱。謂冬天溫被，夏天扇席，晚上侍候睡定，早晨前往請(qǐng)安。表示侍奉父母無(wú)微不至。
溫清定省：冬天使被子溫暖，夏日讓室內(nèi)清涼，晚間給父母安睡，早晨起來(lái)問(wèn)候安好。形容對(duì)父母盡心侍奉。
林寒澗肅：寒：寒冷。肅：肅殺。指秋冬間林木凋零、澗水枯落的景象。
例：每晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異。(北朝后魏·酈道元《水經(jīng)注·江水》)
朔風(fēng)凜冽：朔風(fēng)：北方吹來(lái)的寒風(fēng)。凜冽：寒冷刺骨。
另見(jiàn)：寒氣凜冽，例：嚴(yán)冬慘切，寒氣凜冽。(唐·李白《大獵賦》
秋去冬來(lái)：秋天過(guò)去，冬天到來(lái)。形容時(shí)光流逝。
冬山如睡：冬天的山林象睡著了一樣。形容冬天山林寂靜的景象。
冬扇夏爐：冬天的扇子，夏天的火爐。比喻不合時(shí)宜。也比喻毫無(wú)用處的東西。
冬溫夏凊：凊：涼。冬天使父母溫暖，夏天使父母涼爽。本指人子孝道�，F(xiàn)亦泛稱冬暖夏涼。
天凝地閉：形容冬天非常寒冷的情景。
無(wú)冬無(wú)夏：無(wú)論冬天還是夏天。指一年四季從不間斷。
夏蟲(chóng)朝菌：意為夏蟲(chóng)活不到冬天，菌類(lèi)朝生暮死。比喻極短的生命。
寒蟬凄切：寒蟬：冷天里的知了。天冷時(shí)，知了發(fā)出凄慘而低沉的聲音。文學(xué)中多用以烘托悲涼的氣氛和情調(diào)。
寫(xiě)成語(yǔ)作文 篇2
在這周的星期二與星期五，茅老師為我們準(zhǔn)備了“心有靈犀”成語(yǔ)秀，就是一個(gè)同學(xué)背對(duì)著多媒體的屏幕，下面的同學(xué)看到上面的成語(yǔ)做動(dòng)作，讓站著的同學(xué)來(lái)猜是什么成語(yǔ)。
首先一個(gè)成語(yǔ)是“張牙舞爪”，我們的大班長(zhǎng)潘杰斌第一個(gè)上臺(tái)來(lái)猜成語(yǔ)。下面的'同學(xué)立即將手變成雞爪狀，揮舞起來(lái)。潘杰斌馬上就心領(lǐng)神會(huì)猜出是“張牙舞爪”。
我在座位上看著同學(xué)同學(xué)們，心里想著：如果第一個(gè)上去讓我猜的話，恐怕我就說(shuō)是“九陰白骨爪”，第二個(gè)肯定就是“群魔亂舞”，打死我也猜不出是“張牙舞爪”。這個(gè)成語(yǔ)。倒有可能會(huì)說(shuō)“鬼子來(lái)，群魔亂舞了，這不會(huì)是拍電影了吧！
“心如刀割”這個(gè)成語(yǔ)。仍舊是最恐怖的一幕。許多的同學(xué)紛紛手做刀狀，來(lái)割自己的“心臟”。臺(tái)上的人想了半天，也不明白。同學(xué)們改變方法，解開(kāi)紅領(lǐng)巾，揉成團(tuán)，握在手里，去割那“可憐”的心臟。恨不得剝?nèi)ヒ路�，挖開(kāi)皮膚。
周二與周五的表演風(fēng)格完全不同！
讓記憶猶新的便是“視死如歸”這個(gè)成語(yǔ)的表演。雖然看不到群魔亂舞發(fā)狂的樣子，但是同學(xué)們的表演實(shí)在熱是你給我不由的想到：這是什么視死如歸，分明就是起死回生嘛！手做刀狀，抹了脖子之后，又大義凌然的向臺(tái)上的那位同學(xué)走去，如果在脖子上再加一點(diǎn)蕃醬，這就像是一部鬼片了！
不知不覺(jué)中，屏幕上出現(xiàn)了“恍然大悟”這個(gè)成語(yǔ)，難度系數(shù)有點(diǎn)高，只見(jiàn)鄭誠(chéng)走上去，做沉思狀，忽然明白，什么意思呢？許多同學(xué)上去都是先沉思，再做明白的樣子，可是他還是不懂。又一個(gè)同學(xué)上臺(tái)了，蹲在地上畫(huà)圈圈，也不知道是誰(shuí)喊了一聲“畫(huà)個(gè)圈圈，詛咒你”！我才發(fā)現(xiàn)真的很像，臺(tái)上的同學(xué)依舊迷惑……
這次成語(yǔ)秀可真是極品秀，有一些常用的成語(yǔ)很容易猜出，但像一些帶死的成語(yǔ)就難多了，再加上臺(tái)上同學(xué)的思考方式，讓表演者乘興而來(lái)，乘興而歸。
寫(xiě)成語(yǔ)作文 篇3
人們常說(shuō)寡不敵眾，而我卻要說(shuō)“寡能敵眾”，這要從最近發(fā)生的一件小事說(shuō)起。
暑假里爸爸給我買(mǎi)了螞蟻工坊玩具，里面有二十只大螞蟻，按照說(shuō)明書(shū)上說(shuō)的這些螞蟻不用喂食物，所以我一直也沒(méi)喂過(guò)。可是螞蟻們的壽命卻很短，里面的'二十只螞蟻現(xiàn)在只剩下3只活的了，看了之后我心里很心痛。國(guó)慶節(jié)期間出去玩時(shí)，看到山上的螞蟻個(gè)頭也很大，我就捉了一些給大螞蟻?zhàn)霭椋?/p>
一共捉了49只，小心地放在一只瓶子里，回到家馬上放進(jìn)了螞蟻工坊里。
放過(guò)之后，我心里還是有些擔(dān)心，因?yàn)槲蚁惹白鲞^(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我捉的幾只小螞蟻放進(jìn)螞蟻工坊里，都被大螞蟻咬死了，可是我轉(zhuǎn)念一想那次是大螞蟻多小螞蟻少，寡不敵眾，另外小螞蟻個(gè)頭也小，所以才被大螞蟻吃掉了，這次卻不同，我捉的螞蟻個(gè)頭也不小，數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了大螞蟻，絕對(duì)不會(huì)再發(fā)生上次的“慘案”了。
周五放學(xué)后，我捧起我的螞蟻工坊觀看，誰(shuí)知?jiǎng)偰玫轿浵伖し唬铧c(diǎn)兒把我暈死。
“ 悲劇”還是發(fā)生了，工坊里死尸遍地，臟亂不堪，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)前所未有的災(zāi)難。那些死尸可都是我一只一只在山上精心挑選的螞蟻呀!可工坊里原來(lái)的3只大螞蟻卻跟沒(méi)事兒一樣，它們應(yīng)該比誰(shuí)都清楚這“慘案”就是它們干的，可是卻表現(xiàn)的那樣坦然。我終于知道了這些大螞蟻的威力，也使我想到了“寡能敵眾”詞語(yǔ)。
寫(xiě)成語(yǔ)作文 篇4
我玩過(guò)的游戲有很多。比如：一錘定音，搶板凳，吹氣球大賽�？墒牵裉煳覀兺媪艘粋�(gè)新游戲，那就是——成語(yǔ)擂臺(tái)賽。
上課了，老師一進(jìn)來(lái)就說(shuō)：“成語(yǔ)擂臺(tái)賽分為3關(guān)，第一關(guān)開(kāi)始”第一關(guān)是根據(jù)插圖來(lái)猜成語(yǔ)的。第一幅圖和第二幅很簡(jiǎn)單，同學(xué)們一猜就猜出來(lái)了。最難的是鄭人買(mǎi)履和東施效顰了。當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)一個(gè)人在買(mǎi)鞋就激動(dòng)起來(lái)，可是就想不起來(lái)名字。同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后還是老師告訴了我們，是東施效顰。
則是一個(gè)同學(xué)說(shuō)不出來(lái)，我脫口告訴他的。但是老師生氣地說(shuō)：“只有舉手才能回答。”第二關(guān)開(kāi)始了，第二關(guān)是根據(jù)圖畫(huà)來(lái)猜成語(yǔ)的。有一道都是難住我了。它是十個(gè)說(shuō)字圍城圓圈，我左想右想，腦洞大開(kāi)，可是還想不開(kāi)。老師看我們的樣子，驕傲地說(shuō)：“怎么樣？還簡(jiǎn)單嗎？”說(shuō)著，老師一邊給我們解釋它的`意思一邊暗喜，可是最后還是沒(méi)猜出來(lái)，最后老師說(shuō)出了答案，原來(lái)是“自圓其說(shuō)”。第三關(guān)是根據(jù)數(shù)字來(lái)猜成語(yǔ)。它們都是橫著出來(lái)的，它們個(gè)個(gè)很難。我一個(gè)都沒(méi)猜出來(lái)。最令我印象深刻的是1256789，我對(duì)它百思不得其解。金思遠(yuǎn)說(shuō)：“缺三少四”可是老師說(shuō)沒(méi)有這個(gè)成語(yǔ)。金思遠(yuǎn)的成語(yǔ)給了一個(gè)同學(xué)啟發(fā)。原來(lái)是丟三落四啊！成語(yǔ)擂臺(tái)賽中午結(jié)束了。
現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，決定成敗的不是金錢(qián)，也不是榮譽(yù)，更不是美貌。而是科學(xué)文化知識(shí)。這就是我從成語(yǔ)擂臺(tái)賽這個(gè)游戲中所得的啟發(fā)。
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