成語(yǔ)作文錦集九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的成語(yǔ)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
成語(yǔ)作文 篇1
“我！我！我！”是誰(shuí)呀？哦，原來(lái)是小桔燈在玩瘋狂猜成語(yǔ)的游戲�。�
方老師到教室后，同學(xué)們覺得她神神秘秘的。有點(diǎn)同學(xué)自言自語(yǔ)說(shuō)：“今天作文一定簡(jiǎn)單，”有的說(shuō)：“今天上課一定會(huì)玩游戲，”還有的說(shuō)：“今天老師心情這么有，作文會(huì)不會(huì)只用寫一頁(yè)呢！”上課了，老師宣布今天我們要寫游戲作文，一說(shuō)完游戲規(guī)則，班里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們躍躍欲試、摩拳擦掌。
游戲馬上就要開始了，同學(xué)們自信滿滿的。只見黑板上有三顆粉色的愛心和一個(gè)大大的意字，頓時(shí)有的同學(xué)的手像雨后的春筍一般舉了起來(lái)，有的激動(dòng)地站了起來(lái)，手都伸到了老師脖子下了，還有的同學(xué)剛舉起手來(lái)，后面的不想讓他回答，立刻把他的手給拍到了桌子上，他們正吵得不可開交時(shí)，后面的人趁虛而入，馬上說(shuō)出了“三心二意”答案，他們倆人大眼瞪小眼。第二題已經(jīng)在黑板上放出來(lái)了，上面全是紅色的“光”字，只有一個(gè)大大的“面”字上面，有的同學(xué)就是丈二和尚，摸不著頭腦，有的皺著眉頭，抓耳撓腮，還有的冥思苦想，怎么也想不出來(lái)，老師給我們了友情提示：這個(gè)成語(yǔ)是說(shuō)人很開心的，可我們還是想不出來(lái)，只好讓老師說(shuō)出答案，正在那時(shí)，班級(jí)的淘氣鬼靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)“大面紅光”，坐著的同學(xué)捧腹大笑，老師說(shuō)是“滿面紅光”臺(tái)下同學(xué)議論紛紛，有的說(shuō)：“我怎么就沒想到呢！“有的說(shuō)：”原來(lái)是這個(gè)，我剛剛想說(shuō)，“還有的說(shuō)：”我就差那么一點(diǎn)點(diǎn)就猜到了啊！“
游戲結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這次游戲，我知道了我到底積累了多少成語(yǔ)，班級(jí)里的學(xué)霸真可以用“成語(yǔ)寶庫(kù)“來(lái)形容。
指導(dǎo)老師：方老師
指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)：小作者用生動(dòng)的語(yǔ)言敘述了一場(chǎng)緊張而又激烈的猜成語(yǔ)游戲，文中對(duì)畫面，同學(xué)的表現(xiàn)刻畫得淋漓盡致！讀來(lái)十分有趣！
成語(yǔ)作文 篇2
上課了！老師在講臺(tái)上大聲宣布道：“這節(jié)課，我們進(jìn)行一次開心大比拼"。說(shuō)著，老師就輕輕敲了一下黑板，屏幕上出現(xiàn)了”看動(dòng)作猜成語(yǔ)”幾個(gè)大字。老師話音剛落，教室立馬就熱鬧起來(lái)了，有的同學(xué)豎起了大拇指說(shuō)：“簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單！”有的同學(xué)舉起雙手歡呼起來(lái)，還有的同學(xué)激動(dòng)的站在凳子上喊：“我要參加，我要參加！”
老師微笑著說(shuō)：“現(xiàn)在看動(dòng)作猜成語(yǔ)大賽正式開始！活動(dòng)的規(guī)則是一個(gè)同學(xué)上去根據(jù)要猜的成語(yǔ)做動(dòng)作，其余的同學(xué)看臺(tái)上同學(xué)所做的動(dòng)作來(lái)猜成語(yǔ)。”老師話音剛落，同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)，老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)的名字，那個(gè)同學(xué)開心的離開座位，蹦蹦跳跳的走上講臺(tái)。老師拿出提前準(zhǔn)備好的卡片，讓那位同學(xué)隨機(jī)抽取一張，只見哪位同學(xué)抽了一張看了看，用手捂住耳朵，另外一只手像拿著一把斧子一樣假裝在摘取一個(gè)大鐘。同學(xué)們看了，異口同聲地說(shuō)：“掩耳盜鈴！”老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師又點(diǎn)了一位同學(xué)上臺(tái)，只見他洋洋得意的走到臺(tái)上，抽了一張卡片，看完之后，直接撲倒在地，同學(xué)們猶豫了，有人喊道：“五體投地�！崩蠋熍牧讼率终f(shuō)：“對(duì)嘍！”活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行著，教室里不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們的歡笑聲。
看動(dòng)作猜成語(yǔ)活動(dòng)真有意思，我不但玩得非常開心，還學(xué)到了很多很多成語(yǔ)。
成語(yǔ)作文 篇3
從小時(shí)候的牙牙學(xué)語(yǔ)，到長(zhǎng)大了肘一口流利的中國(guó)話，而達(dá)這些都是由成語(yǔ)演化而來(lái)的喲！
想知道為什么嗎？且聽下面分解。
我們經(jīng)常在電話視劇里，古書里，甚至在大作家的話語(yǔ)里都能見到，聽到。由簡(jiǎn)單的，比如說(shuō)：人山人海、無(wú)影無(wú)蹤等的，稍復(fù)雜的比如說(shuō)：杞人憂天、破斧沉舟、口蜜腹劍…還有一些更為奇妙的：城門失火，殃及池魚；成也蕭何，敗也蕭何。那么，這一些成語(yǔ)是否勾起了你的存奇心了呢？讓我們帶著問夫打開謎之大冂吧！
成語(yǔ)在最早時(shí)期是由著漢字的認(rèn)識(shí)而進(jìn)一步加深的，很多古代的成語(yǔ)是由一個(gè)個(gè)不同時(shí)期的`人們所發(fā)生的事情和詩(shī)句逐漸完善，舉個(gè)例子吧！比如一字千金這個(gè)成語(yǔ)是講述秦國(guó)的丞相、仲父（皇帝認(rèn)的義父）呂不韋想效仿春秋時(shí)期齊國(guó)宰相孟嘗君一樣，干是在府下養(yǎng)了許多門客，并和門客們一樣編寫了一本著作一一《呂氏春秋》寫好后又榜單在城門，昭告天下，如若有誰(shuí)能為這本書添或消去一個(gè)字，就賞黃金千兩。這便是一字千金的由來(lái)。像這樣的古成語(yǔ)有很多，每一個(gè)都博大精深，和漢字一樣〝抑揚(yáng)頓挫，鴻圖大展〞而現(xiàn)代的許多成語(yǔ)讀起來(lái)自然就順口多了，像ABCC式的，ABAC式的己成為人們所熟知的了。
所以，成語(yǔ)豐富多彩又富有情趣，每個(gè)成語(yǔ)都有自己的一段歷史，那就要看你是用什么的角度去看的。
讓我們沐浴在成話的世界里，接受陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)吧！
成語(yǔ)作文 篇4
梁上君子
東漢的時(shí)候，有一個(gè)人叫做陳寔(音：實(shí))。每次別人遇到什么紛爭(zhēng)的時(shí)候，都會(huì)請(qǐng)陳寔出來(lái)主持公道，因?yàn)榇蠹叶贾狸悓伿且粋�(gè)忠厚誠(chéng)懇的大好人，每個(gè)人都很喜歡他、聽他的話!有一年陳寔的家鄉(xiāng)鬧饑荒，很多人都找不到工作做，有的人就到別的地方去工作，也有人因?yàn)闆]有工作可以做，變成了小偷，專門去偷別人的東西!
有一天晚上，有一個(gè)小偷溜進(jìn)陳寔的家，準(zhǔn)備等陳寔睡覺以后偷東西，這個(gè)小偷不知道陳寔發(fā)現(xiàn)他躲在屋梁上面，不過(guò)陳寔卻假裝沒看到，安靜地坐在客廳里喝茶。過(guò)了一會(huì)兒，陳寔把全家人都叫到客廳，對(duì)著大家說(shuō)：「你們知道，人活在世界上只有短短的幾十年，如果我們不好好把握時(shí)間去努力，等我們老了以后再努力就來(lái)不及了。所以，我們應(yīng)該從小就要養(yǎng)成努力向上的好習(xí)慣，長(zhǎng)大以后才能對(duì)社會(huì)、家庭，還有自己有好的貢獻(xiàn)!當(dāng)然也有一些不努力的人，只喜歡享受，這些人的本性並不壞，只是他們沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，才會(huì)做出一些危害社會(huì)的壞事情，你們現(xiàn)在把頭往上看，在我們屋梁上的這位先生，就是一個(gè)活生生的例子�！�
小偷一聽，嚇得趕快從屋梁上爬下來(lái)，跪在陳寔的前面：「陳老爺，對(duì)不起!我知道我錯(cuò)了，請(qǐng)您原諒我!」陳寔不但沒有責(zé)罵小偷，還非常慈祥的對(duì)小偷說(shuō)：「我看你不象是一個(gè)壞人，可能是因?yàn)樯罾Э嗨�，我現(xiàn)在給你一些錢，你不要再去偷東西了，好好努力，做錯(cuò)事情只要能改過(guò)，你還是會(huì)成為一個(gè)有用的人的!」小偷感動(dòng)的哭著對(duì)陳寔說(shuō)：「謝謝陳老爺!我一定會(huì)好好努力的!」后來(lái)，這個(gè)小偷果然把自己的壞習(xí)慣改掉，努力做事，成為一個(gè)大家都稱贊的好青年!后來(lái)，大家就把陳寔說(shuō)的話變成“梁上君子”這句成語(yǔ)，用來(lái)稱呼偷拿別人東西的小偷
成語(yǔ)作文 篇5
這個(gè)成語(yǔ)“濫竽充數(shù)”，想必大家都知道，故事里面南郭先生做的事情，讓我知道了一個(gè)道理，就是不論做任何事情都不要不懂裝懂。
大家應(yīng)該都有過(guò)校園生活的經(jīng)歷吧，那么讀書、背書是學(xué)校里必須做的事情。一天早晨，同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到學(xué)校，開始讀書，這時(shí)，老師走進(jìn)教室，對(duì)大家說(shuō)：昨天我布置了要背誦的作業(yè)，大家都完成了嗎？完成了！同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。那么還有哪些同學(xué)還沒有完成呢？全班頓時(shí)雅雀無(wú)聲，當(dāng)時(shí)，我想，不可能呀，比如：王小欣、劉文慧，趙平，他們是不可能完成的。于是老師就讓大家開始集體背誦，背誦結(jié)束后，老師就說(shuō)：那就開始抽查了，同學(xué)們回答道：好！我當(dāng)時(shí)的心情一點(diǎn)都不緊張，因?yàn)槲乙呀?jīng)倒背如流了，而我的同桌張小峰卻很害怕，我猜想他一定是不會(huì)背吧！
果然，老師抽到了王小欣、劉文慧兩人，看著他們支支吾吾背不出的樣子，還真令人同情!雖說(shuō)趙平，張小峰沒有被抽到，算他們幸運(yùn)，今天蒙混過(guò)關(guān)了，但下次就不一定了。生活中還有很多濫竽充數(shù)的事情，比如：我們學(xué)校的樂器班，有些同學(xué)曲子不會(huì)吹，在集體吹奏時(shí)都能蒙混過(guò)去，但，一旦到了舞臺(tái)上就露餡了，評(píng)委一聽就知道他不會(huì)吹。
在生活中，自己不會(huì)的事情一定不要不懂裝懂，濫竽充數(shù)，不然自己要付出很大代價(jià)的！
成語(yǔ)作文 篇6
我喜歡的成語(yǔ)有很多，如：描寫城市建筑的舊貌新顏，描寫書畫的蒼勁雄渾，描寫動(dòng)作的眼疾手快，描寫冬天梅花意志的堅(jiān)貞不屈……可是我最喜歡的成語(yǔ)是——南轅北轍。
這個(gè)成語(yǔ)比喻所走的方向與目的地相反，愈走愈遠(yuǎn)，也可以寫作“北轍南轅”。南轅北轍的近義詞是背道而馳，反義詞是殊途同歸。用法是：做事的方法與目的背道而馳。例句是：小明不按照老師所說(shuō)的方法進(jìn)行鍛煉身體，因此南轅北轍。
這個(gè)成語(yǔ)還有一個(gè)故事。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，魏王想去攻打趙國(guó)。季梁聽說(shuō)了，就講了一個(gè)故事來(lái)勸阻魏王。他說(shuō)：“剛才我看見一個(gè)人坐車往北方去，他卻說(shuō)要去楚國(guó)。我問他：‘楚國(guó)在南方，你怎么朝北走呢？’他說(shuō)：‘我的馬很能走路。’我說(shuō)：‘雖然有好馬，但這不是去楚國(guó)的路啊！’他說(shuō)他有很多路費(fèi)。我說(shuō)：‘這不行，你走錯(cuò)方向了�！终f(shuō)：‘我的車夫技術(shù)高超�！憧�，這人行路的條件越好，離楚國(guó)卻越遠(yuǎn)了�！奔玖簞褡栉和醯囊馑际牵何和跞绻胪ㄟ^(guò)侵略他國(guó)來(lái)達(dá)到稱霸的目的，就如同去楚國(guó)應(yīng)該往南卻往北走一樣。
這就是我喜歡的成語(yǔ)——南轅北轍。
成語(yǔ)作文 篇7
三寸之舌( sān cùn zhī shé )比喻能說(shuō)會(huì)辯的口才。通暢用來(lái)形容人善于辯論，據(jù)理力爭(zhēng)。
公元前257年，秦軍包圍了趙國(guó)都城邯鄲趙王派平原君到楚國(guó)去請(qǐng)求援兵，同時(shí)締結(jié)聯(lián)合抗秦的盟約。平原君決定帶20個(gè)文武雙全的勇士同去，但挑來(lái)挑去，還缺一個(gè)人。
后來(lái)，一個(gè)名叫毛遂的門客自己推薦自己。平原君覺得平時(shí)對(duì)他毫無(wú)印象，考問了他一番后，勉強(qiáng)同意他一起去。
貌不驚人的毛遂，其實(shí)是個(gè)能言善辯的人。到楚國(guó)后，他和同行的19個(gè)人談?wù)撈鹛煜麓笫�，頭頭是道，大家對(duì)他的學(xué)問和辯才都佩服不已。
平原君與楚平王會(huì)談那天，兩人從早晨一直談到中午，還未談出結(jié)果。19個(gè)門客十分焦急，毛遂便自告奮勇上殿去看看情況。
毛遂按著劍從容不迫地走上了臺(tái)階。楚王瞧不起他，要他退下去，他卻紫握劍柄，大步走到楚王面前說(shuō)：“大王敢當(dāng)著我主人的面對(duì)我如此無(wú)禮，不過(guò)是倚仗楚軍人多勢(shì)眾罷了。但現(xiàn)在您跟我距離不到十步，大王的性命掌握在我手里，楚軍再多也沒有用。”
接著，毛遂義正詞嚴(yán)地從歷史到現(xiàn)實(shí)分析了楚、趙兩國(guó)的關(guān)系…說(shuō)明趙國(guó)派使臣來(lái)締約聯(lián)合抗秦，乃是為了救助楚國(guó)，而不只是為了趙國(guó)自己。
楚王覺得毛遂說(shuō)得有理，就與平原君一起舉行了締約儀式。這樣，聯(lián)合抗秦的大事圓滿辦成。
平原君帶一行人回到趙國(guó)后，和人談起毛遂這次的功勞，感慨萬(wàn)分他說(shuō)：“我今后再也不敢談?wù)撟R(shí)別人才的事了。我識(shí)別過(guò)的人才，多達(dá)上千人，少說(shuō)也有幾百人。自以為天下真有本事的人都逃不過(guò)我的眼睛，但卻偏偏沒有識(shí)別出毛遂先生的才干，毛先生一到楚國(guó)，就使趙國(guó)的地位重于九鼎等國(guó)寶。毛先生對(duì)楚國(guó)的那一席話，勝過(guò)了百萬(wàn)雄師!”
從此，毛遂受到了平原君的重用，被奉為上賓。
成語(yǔ)作文 篇8
推心置腹
漢平帝的大司馬王莽篡奪漢朝政權(quán)以后，各地爆發(fā)了農(nóng)民起義，其中聲勢(shì)最大的是赤眉軍和綠林軍。公元23年，農(nóng)民軍在昆陽(yáng)(今河南葉縣)與王莽的42萬(wàn)大軍展開決戰(zhàn)，其中一個(gè)叫劉秀的將領(lǐng)十分活躍。在這一戰(zhàn)役中，王莽被打得慘敗，幾乎全軍覆沒。不久，農(nóng)民軍就攻進(jìn)了京城，殺死了王莽�；首鍎⑿蛔馂樘熳�，劉秀因立了大功，被封為蕭王。
劉秀是一個(gè)很有城府的人，并不甘心讓劉玄做皇帝。劉秀在黃河以北一邊與反對(duì)劉玄的零散農(nóng)民軍作戰(zhàn)，一邊擴(kuò)充自己的勢(shì)力。公元24年，劉秀在魏州和蒲陽(yáng)大敗赤眉軍，收編了投降的部隊(duì)，封降軍的主帥為列侯，其他帶兵的軍官也都任命了官職。
可是這些投降的官兵很不放心，擔(dān)心將來(lái)被劉秀消滅。劉秀看出他們的心病，便采取了一項(xiàng)出人意料的措施：下令每位降將仍舊回舊部，統(tǒng)率原來(lái)所屬的兵馬;他自己則只帶很少的隨從，到各投降部隊(duì)去巡視，并不對(duì)他們加以戒備，以表示對(duì)他們的絕對(duì)放心。這些投降的官兵見劉秀把他們當(dāng)作自己人，立刻解除了心中的疑慮，互相議論說(shuō)：“蕭王把自己的心都掏出來(lái)了，放在別人的腹中，我們還有什么可擔(dān)心的?難道還不該為他赴湯蹈火嗎?”所以，官兵對(duì)劉秀十分服從。《后漢書·光武帝本紀(jì)》里的原話是：“蕭王推赤心置人腹中，安得不報(bào)死乎!”
后人根據(jù)這段歷史，將“推赤心置人腹中”句概括為“推心置腹”的成語(yǔ)。
成語(yǔ)作文 篇9
在我沒上小學(xué)的時(shí)候，有次媽媽帶我去爬山。當(dāng)我爬上座山峰時(shí)，我自豪的對(duì)著天空大喊：“我爬上世界最高的山了！”
媽媽摸了摸我的頭，笑著說(shuō)：“你真是只井底之蛙，世界上比這高的山多的是�！眿寢尩脑捯魟偮洌揖徒又鴨枺骸熬字苁鞘裁�？”媽媽回答說(shuō)：“是只井底的小青蛙呀！”我好奇的問：“我明明是人，你為什么說(shuō)我是青蛙呢？”媽媽笑著說(shuō)：“井底之蛙是個(gè)成語(yǔ)，形容個(gè)人沒有見識(shí)�！蔽矣謫枺骸俺烧Z(yǔ)又是什么呢？”“這個(gè)……你還把我問住了，我們?nèi)ベI本成語(yǔ)故事看看吧！”媽媽說(shuō)。
后來(lái)，媽媽真的給我買了本《中華成語(yǔ)故事》。每天晚上，媽媽都要給我講幾個(gè)成語(yǔ)，故事生動(dòng)又好聽，我總是聽得津津有味。成語(yǔ)故事里有填海的精衛(wèi)和追日的夸父，還有畫蛇添足的人和守株待兔的人……
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，是名二年級(jí)的小學(xué)生。我已經(jīng)可以自己閱讀《中華成語(yǔ)故事》了。慢慢地我明白了：個(gè)成語(yǔ)就是個(gè)故事，個(gè)成語(yǔ)給我講述了個(gè)道理。不知不覺地我學(xué)會(huì)了好多成語(yǔ)，它就像條船樣帶著我在知識(shí)的海洋里遨游。
我們中國(guó)有這么多成語(yǔ)故事，中國(guó)真了不起呀！本《中華成語(yǔ)故事》可以讓我更多的了解中華文明。
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