成語作文600字錦集八篇
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的成語作文600字8篇，希望對大家有所幫助。
成語作文600字 篇1
在大陸境內最先運用”成語“作為廣告詞的已成語嫁給了廣告不可考。至今令人印象深刻的廣告用語是日本人做的，用的也是不成語，是俗語，說：”車到山前必有路，有路就有豐田車�！膀嚾换厥祝缃駶M街跑的豐田車，早已無人稱奇。
由俗語而成語，廣告人像約好了似的，一窩蜂地將廣告與成語結成一了對。你有“‘咳’不容緩”（藥品），我有“‘騎’樂無窮”（山地車），你有“‘鱉’來無恙”（補品），我有”一‘明’驚人（明目器）；你有“默默無‘蚊’”（驅蚊器），我有“無可替‘帶’”（透明膠帶）……沒有預告，亦未履行合法手續(xù)，成語已然嫁給了廣告并堂而竽。
皇之地添丁進口，毫不汗顏，合適嗎？
意見顯然難以統(tǒng)一，說沒有什么不合適，似乎可以。以成語或“篡改”之后的成語充當了廣告詞，借用了成語本身已經(jīng)具有的“知名度”，移花接木，貌合神異，既廣而告之，又易于傳誦，而且頗有具中國特色的文化氣息，一舉多得，焉有不妙？但說并不合適，也自有道理，因為廣告詞貴在新意，尤其是現(xiàn)有的大批廣告人一古腦地全跑到成語中去偷梁換柱，并自詡高明時，成語之林也就快成為一片廣告語的木材基地了。
當然，持不同意見者還有著更為廣泛的一些的說法：比如，據(jù)調查表明，對于廣告語記憶和傳播得最多的人群是中小學生。如此這般移花接木偷梁換柱，最終中小學生們竟將“廣告用語”當成“成語詞典擴大版”去研習、記憶，可該怎么辦？
文化的繼承和傳播的第一層要義，恐怕首先是準確。
成語作文600字 篇2
大家都很喜歡玩游戲。一上課，張老師開門見山地對我們說：“這節(jié)課，大家要玩一個游戲！”一聽見要玩游戲，同學們一個個都歡呼雀躍，有的同學問：“要玩什么游戲呢？”張老師神秘一笑，說：“這個游戲叫‘看表演，猜成語’！”
很多同學都提出了問題：“是誰表演，誰猜呢？”“猜對了有獎勵嗎？”“猜錯會怎樣？”疑問聲充斥著整個教室。張老師打斷了雜亂的聲音，說：“大家先熟悉一下這個游戲。它是這樣玩的，請一位同學上臺領成語，表演上面的成語，然后臺下的同學看著臺上同學表演，猜出這個成語�！�
游戲開始了！老師請我們的大班長上臺表演成語。我們的班長長得很可愛：小小的眼睛，圓圓的臉蛋還有齊齊的劉海，再加上一笑就會出現(xiàn)的小酒窩，恰是清秀可愛。班長領到成語，有信心的莞爾一笑。開始表演了，班長的眼睜的大大的，好像兩顆小玻璃球；嘴也張的大大的，能裝下一個拳頭。我的腦海里突然蹦出一個成語——大吃一驚，我對比了一下班長的表演，更加確定了這個成語。大多數(shù)人猜的都是大吃一驚，也有猜目瞪口呆的，還有許多五花八門的答案�！叭⒍�、一”老師公布答案了：“正確的答案是目瞪口呆�！薄耙�！”猜對的人得意洋洋，不停地歡呼著。
第二組同學上臺了。依舊是上臺領成語，唯一不同的是人變多了，三年兩女。大家都很期待他們的表演。領完成語，他們突然一下跟觸電了一樣，不住地擺動著胳膊和教，有的像手和腳不聽使喚了一樣，有的像跳舞一樣舞動著手和腳。我心想：“這應該不是‘翩翩起舞’，那就是‘手舞足蹈’”。同學們有的說是手舞足蹈，還有的說是活蹦亂跳……公布答案了：“正確成語是‘手舞足蹈’”。我也忍不住歡呼了一聲！
這節(jié)課，我們不光玩了游戲，還學到了許多成語，真是一舉兩得！
成語作文600字 篇3
在我們家中，到處充滿了愛，而我就生活在這充滿愛的小屋中，家人愛我，我愛家人。但爸爸總是語重心長地告誡我們幾兄妹：“愛家，愛親人，更應該愛祖國。”
每當我們一家人坐在一起聊天的時候，爸爸總會說：“來個成語接龍比賽吧�！贝蠹叶颊f：“好！”媽媽定了個規(guī)矩：“不能查書；不能打電話問別人；要在五分鐘內答出來，答錯了就要罰唱歌�！�
比賽開始了，爸爸就出了題目：能征善戰(zhàn)。爸爸剛出完題目，媽媽就脫口而出接了個“戰(zhàn)天斗地”。我們幾兄妹都一邊鼓掌，一邊擺出一幅佩服的樣子對媽媽說：“嘩，媽媽好棒呀！”接著就輪到姐姐接了，姐姐坐在沙發(fā)上靜心思考，突然，姐姐站了起來，笑容滿面地對我們說：“地下修文”。這次輪到哥哥接了，哥哥走來走去，想了很久還沒有答出來。誰知，我的話——答不出就投降吧，激勵了哥哥答對了。接著就輪到我了。我皺起眉頭，用手搔搔自己的頭，心想：順什么呢？好難��！如果真的答不出，那我便會使媽媽很失望。時間過得很快，眨眼間，給我思考的時間只剩下一分鐘。但是我還想不出來，真想時間可以倒流，讓我查一查“文從字順”這個成語該怎樣接下去。這是沒有可能的，時間無論怎么樣也不會倒流，它只會不停地向前走。想著想著，時間只剩下十秒、九秒、八秒、七秒……不知為什么？我突然答了聲：“順手牽羊。”啊，答對了，我答對了。正在媽媽表揚我時，我發(fā)現(xiàn)爸爸拿起成語辭典想偷查。我大聲喊：“爸爸，你身為我們的爸爸，怎么能犯規(guī)呢？”媽媽聽見了，說：“罰，罰唱歌！”爸爸知道自己犯了規(guī)，于是毫不推辭，大大方方站起來，煞有介事地拿起一本書當話筒，左手一指，腰一躬，學著電視上的歌星唱起來，逗得我們哈哈大笑……
啊！我們家就是這樣學習，雖然答錯了要罰唱歌，但我覺得這很有意思。因為從中我可以感受到平時我沒有感受到的緊張感，還學到了許多知識。
成語作文600字 篇4
成語是中華文化的瑰寶。提起成語，大家肯定能說出不少吧！今天的作文課上，老師就組織我們開展了“成語接龍”的比賽。
作文課一開始，老師就對同學們說：“我們今天來玩的游戲是——成語接龍！”同學們聽了興致勃勃。“這個游戲的方法是：一會兒我起個頭，要求每個同學所說的第一個字是前一個成語的最后的一個字，如：聲勢浩大→大功告成→成人之美→美不勝收……也可以使前一個成語的同音字，如：神采奕奕→異口同聲→生龍活虎……相信在大家的努力下我們一定能看到一條成語巨龍！”同學聽了躍躍欲試，都想看看自己平時積累的成語是否能用得上。
游戲馬上開始。老師把我們圍成一個大圓圈，老師對李俊華商量到：“從我們這兒開始吧？”李俊華一聽，故意打了一個哆嗦惹得同學們哈哈大笑。又看了他一下，他又打了兩個哆嗦，同學們直笑他。他為了給自己壯膽，拿出他的本，指著本皮說：“開門紅��！”同學們一聽更是樂得不可開交。
“心想事成�！崩蠋熣f道，李俊華皺著眉頭想，“程門立雪�！崩羁∪A說道�！把┲兴吞��！蓖蹩硕Y不假思索的說道�！版隙鸨荚隆迸粼乱擦骼慕恿艘痪�。到我了我一直在想：“月、月、月、……”突然，我眼前一亮，“月光如水”我突然想到了這個成語。只是，我心里的石頭總算落下了。
“長吁短嘆”李雪榕說道。李俊華那個到這個詞，非常緊張，一直跺腳好像在說同學們快點提醒一下�。∷傲艘粋�詞，可是同學們沒聽清楚，有的同學說李俊華是故意拖延時間，“探頭探腦�！辈恢l給李俊華提醒了一下。
李雪榕聽到了，也緊張起來，手直搓衣服，臉上卻顯得一點也不緊張似的�！皭佬叱膳崩钛╅藕暗��！芭�、怒、怒……”李俊華輕聲念叨著。“5、4、3、2、1、時間到”“你輸了”李俊華不服氣的下去了。
這一次我學到了很多成語，不知你呢？
成語作文600字 篇5
咦，今天老師干啥老在那兒賣關子，還不快開始講課？呀，原來是今天老師讓我們自選講課的內容。哈，這下我們心里可都樂開了花了！我們都不由自主地把自己的答案喊了出來，霎那間，原本鴉雀無聲的教室變得吵鬧起來。老師先靜了靜教室，隨后做出了決定，那就是D：先做游戲，再寫一篇作文。
老師首先介紹了游戲規(guī)則，然后便問道：“誰愿意來做考官？”一下子，班里的同學們都舉起了手，從后面看簡直就像一片豎立的樹林！老師選了一位同學做考官，又問道：“誰愿意來做考生？”這下其余的同學們都急了，把手舉得更高了。老師又選了六、七位同學當考生，其中居然有我！而且還是那個最后回答成語的學生。
游戲開始了，當“考官”作出動作后，你傳給我，我傳給他，傳的時候，下面一片哄堂大笑�？晌夷�，又不準回頭，只好無奈地東張西望。輪到我猜成語的時候，我后面的同學竟然做得那么奇特！咧咧嘴巴，再搖搖手，又伸伸爪子嚇唬嚇唬人。唉，這個動作真叫人為難，我簡直是丈二和尚摸不著頭腦！我想了半天也一點兒眉目都沒想出來，只好不知所措地，愣愣地站在原地�？墒窍旅娴耐瑢W就像熱鍋上的.螞蟻，在座位上又蹦又跳，十分著急的樣子。不知是誰，可能太著急了，一句話破口而出：“當然是張牙舞爪啦！”“什么？”我驚奇極了，“看來是那位同學學得變形了！”第一組游戲結束了，老師問“考官”給我們打多少分，75分，唉，原來是達標組。
第二組上場了。第二組的“考官”做的動作搞了半天原來是魚躍龍門！雖然“考生”沒說出來，但分數(shù)卻非常高—99.5分。真是優(yōu)秀組！
第三組上場了�！翱脊佟钡摹皷|瞧瞧西看看”照樣沒人猜出來�？龋瓉硎枪砉硭钏�。哈哈，正是貨真價實的“鴨蛋組”！
這真是一個巧妙的游戲，即能夠復習成語，又能夠找到樂趣！不過，希望下次她能做得像一點兒！
成語作文600字 篇6
今天下午，王老師心血來潮舉行了一場別開生面的成語大賽。
“誰能說出幾個帶有‘花草’的成語？”
王老師問道。這個簡單，我心里不禁暗暗叫喜。
“心花恕放、鳥語花香�！蔽颐摽诙�。
我同桌——搗蛋鬼張濤也高高舉起了手，站起來面不改色地說：“草木皆兵、花好月圓、花言巧語、紅杏出墻、殘花敗柳�！�
一口氣說出了五個，比我還厲害，王老師“狠狠”地表揚了他一頓。唉，真是人不可貌相，海水不可斗量。同學們的詞匯量還是挺廣泛的，可說到后來便啞口無言了。
王老師見大家說不出來了，便話鋒一轉，說：“現(xiàn)在說帶有動物的成語�！�
同學們剛剛還是緊皺眉頭，埋頭思考，聽了王老師的話，又一下子舉起了一雙雙小手，我也不例外。十二生肖和小動物的成語都被我們說了個遍。我心想：這么多天的成語練習果然不是白白積累的。
王老師又說：“現(xiàn)在我們玩?zhèn)�游戲，來成語接龍，只要音相同，也可以算，但不得場外求援，只能小組幫助，由我先說一個——九牛二虎之力�！�
費凡珂剛要說，我同桌張濤還是改不了他多嘴的毛病，把“力大無窮”這么好的一個詞語說了出來，害費凡珂難住了。
這時，宋嘉豪舉起了他那胖胖的小手說：“力拔山河。”
這回又難住了丁力：“河，河，河……”
“和氣生財。”
宋嘉豪又說，“下一個我也說了吧，財源廣進。”
就這樣，一整組的成語，都讓宋嘉豪一人全包了，真是山外有山，人外有人啊。接下來，其他小組也開始了。
王老師又換了一個玩法，說：“做一個動作，讓同學猜是什么成語�！边@下可熱鬧了，做動作的同學表演得活靈活現(xiàn)，猜的同學則苦思冥想……
一次成語大賽在清脆的下課鈴聲中落幕了，多好的比賽呀，同學們不但可以互相學習成語，還能更好地增加詞匯量呢。
成語作文600字 篇7
假期的時候，我們學習了52條以及與之對應的近義詞成語，為了檢驗學習成果，老師決定來一場驚天動地的男女生大比拼。
這不，比賽已經(jīng)開始了，男女生個個躍躍欲試，要大顯身手了。第一局，面如關羽的男生楊志國對陣他的表妹，也就是女生王瀾然，到第十九個的成語近義詞時，楊志國錯了，而王瀾然錯了三個，但我們知道王瀾然已經(jīng)盡力了，誰也沒有怪她。
第二局是底氣十足的康鑫對男生里最心高氣傲的孫云鵬，他本以為自己會贏，結果卻錯了一個，而康鑫則拼盡全力，以行云流水之勢一舉挫敗男生。不用說，這局我們女生贏了。但這只是個開始，我們還沒有最終領先呢！
第三局，全班嗓門最大也是最驕傲最能吹牛的謝佳挑戰(zhàn)我們女生的陳藝文。我心里想：這可是個強敵啊，他們可說是棋逢對手將遇良才呀！不出我所料，謝佳和陳藝文果然是旗鼓相當，勢均力敵，他們二人各錯了一個。
在男生的瞪眼握拳和女生的捶胸頓足中，比賽已經(jīng)漸漸進行到了第七局，可是我們已對它沒了信心，因為我們比分已經(jīng)差太多了。的確如此，男生丟了四分，女生丟了十分，比分能追回來嗎？女生不服，甚至掉了眼淚。老師心軟吧，也不管男生說她偏心，就又來了一次對決。第一場康鑫對張來民，他們二人不分勝負，戰(zhàn)個平局，只好再來一場了。這局我對任桐，我錯了兩個，心中好不懊惱，心想：這次我們女生肯定一敗涂地了。但天有不測風云哪，一向才華橫溢的任桐卻錯了九個，女生一下子又把比分追回來了，這場雖然是女生贏了，但我覺得男生也沒有輸，他們贏的不僅僅是實力，還有博大的心胸。如果當初他們不答應再戰(zhàn)，我們也不會贏得這場比賽。
勝負雖然有了分曉，但我們從中得到的不僅僅是榮譽或遺憾，同時熟練掌握了一百多個成語，更重要的是我們懂得了其中的道理：團隊中的每個人都是重要的，任何時候不可低估和小看個人力量，合作將產(chǎn)生奇跡！
成語作文600字 篇8
在我們最愛的語文課上，經(jīng)常有“成語接龍”、“接古詩句”等活動。在這些活動中，最受我們歡迎的要數(shù)“成語接龍”了。每次成語接龍，同學們都特別活躍，因此每次活動都“笑柄連連”！
就說那一次吧。老師剛說要成語接龍，四個小組就迅速派出代表準備就序。比賽要開始了，代表們都緊張極了。就在這時，我們組有人拿張紙板舉了起來！呵呵——上面寫著“第四組必勝”幾個大字！我們組的同學拍手就好，可讓其他組的同學火冒三丈，把矛頭都指向了我們。唉，倒打一盤——其他三組要是聯(lián)合起來，可不是件小事��！
事實應征了我的猜想，我們組的代表第一個被人“干掉”了！我們組的代表一坐下來，看看那三組的幸災樂禍樣：有的說：“教你們個詞，叫‘自作自受’！”有的捧腹大笑，有的拉手挖苦道：“熱烈慶祝第四組下臺！”有的……真是欺人太甚，可有什么辦法呢？還不是那張紙的幾個字惹的禍？
第二個下臺的是第一組。最后，第三組和第二組的選手爭得你死我活！“青黃不接”——“接二連三”——“三教九流”……看著他們“自相殘殺”得那樣，我們第四組總算舒了口氣！“兩廂情愿”——“愿……愿……”第二組的選手總算遇到了“攔路虎”！第二組的選手絞盡腦汁，可怎么也“愿”不出來，終于無奈地坐下了！她一坐下，第三組便有人大喊道：“愿賭服輸！”“哈！哈！哈！真是‘愿賭服輸’��！”第三組才剛獲得了冠軍，居然來嘲笑我們！看下次誰該“愿賭服輸”！
我們喜歡成語接龍這個活動，因為它不僅讓我們的學習生活充滿歡聲笑語，更是讓我們在歡聲笑語中積累了不少成語！
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